relatório de estágio apresentado para cumprimento dos ...rio luis gancho... · este relatório

Download Relatório de Estágio apresentado para cumprimento dos ...rio Luis Gancho... · Este relatório

Post on 10-Dec-2018

214 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

Relatrio de Estgio apresentado para cumprimento dos requisitos necessrios

obteno do grau de Mestre em Ensino do Ensino do Ingls e do Espanhol no 3 Ciclo

do Ensino Bsico e no Ensino Secundrio, realizado sob a orientao cientfica da

Professora Doutora Ana Gonalves Matos, Professora Auxiliar do Departamento de

Lnguas, Culturas e Literaturas Modernas da Faculdade de Cincias Sociais e Humanas

e da Doutora Neus Lagunas, Leitora do Departamento de Lnguas, Culturas e

Literaturas Modernas da Faculdade de Cincias Sociais e Humanas.

Cludia, por acreditar em mim

como nunca ningum acreditou e

ao meu pai, que faleceu durante

este processo

AGRADECIMENTOS

Gostaria de agradecer professora Cristina Moniz-Pereira e ao professor Bruno

Loureno pela disponibilidade e afabilidade com que partilharem os seus conhecimentos

e experincia no desenvolvimento da prtica de ensino supervisionada, componente

prtica deste relatrio.

O meu agradecimento dirige-se de igual modo para a orientadora de Estgio da

Faculdade de Cincias Sociais e Humanas, a Professora Doutora Ana Matos, pelo seu

apoio e pacincia durante todo o meu percurso no mestrado, agradecendo de igual forma

Doutora Neus Lagunas.

O AUDIOVISUAL NA PROMOO E DESENVOLVIMENTO

DE COMPETNCIAS NAS AULAS DE LNGUA ESTRANGEIRA

LUS MANUEL NATRIO GANCHO

RESUMO

Este relatrio pretende ser uma sntese reflexiva sobre a Prtica de Ensino

Supervisionada em Ingls e Espanhol, durante o ano lectivo de 2010/2011, na Escola

Secundria Lus Freitas Branco, em Pao de Arcos (Oeiras). O tema desenvolvido a

explorao didctica do vdeo autntico na promoo e desenvolvimento das

competncias comunicativa e gerais do aluno nas aulas de lngua estrangeira.

Descrevem-se diferentes utilizaes do vdeo autntico como instrumento

pedaggico, em sintonia com os princpios da abordagem comunicativa e do enfoque

por tarefas, reflectindo criticamente sobre o valor deste recurso no ensino e

aprendizagem do Ingls e do Espanhol.

Paralelamente, expe-se como se procurou utilizar a linguagem dos vdeos para

a promoo no s da competncia comunicativa mas tambm para o desenvolvimento

da competncia lingustica e de competncias gerais dos alunos, planificando tarefas da

vida real que desenvolvessem actividades de recepo, produo, interaco e

mediao oral e escrita nas lnguas inglesa e espanhola.

Relata-se como se tentou promover o uso do vdeo autntico como apoio

audiovisual a contedos culturais que pudessem desenvolver os conhecimentos culturais

e socioculturais da cultura-alvo.

PALAVRAS CHAVE: Explorao didctica do vdeo autntico; abordagem

comunicativa; enfoque por tarefas; competncia comunicativa; apoio audiovisual.

THE USE OF AUDIOVISUAL MEANS TO PROMOTE AND DEVELOP

COMPETENCES IN FOREIGN LANGUAGE CLASSES

LUS MANUEL NATRIO GANCHO

ABSTRACT

This report is intended to be a reflective analysis of the internship as a teacher of

English and Spanish during the 2010/2011 academic year at the Escola Secundria Luis

Freitas Branco in Pao de Arcos (Oeiras). Its theme is the didactic exploration of

authentic video to promote and develop the communicative competence and general

competences of the student in foreign language classes.

The author will offer a description of the different uses of authentic video as a

pedagogical instrument, according to the principles of communicative language

teaching and task-based learning, reflecting on the value of this resource in the learning

and teaching of English and Spanish.

The author will also explain how the language of the videos was used not only

for the promotion of the communicative competence but also for the development of

linguistic and general competences of the students, planning real life tasks which

developed receptive, productive, interaction and mediation skills in both oral and

written aspects of the English and Spanish languages.

The author will explore the use of authentic video in order to use the

audiovisual support of cultural content that could develop the cultural and sociocultural

understanding of the target culture.

KEYWORDS: Didactic exploration of authentic video; communicative language

teaching; task-based learning; communicative competence; audiovisual support.

EL AUDIOVISUAL EN LA PROMOCIN Y DESARROLLO DE

COMPETENCIAS EN LAS CLASES DE LENGUA EXTRANJERA

LUS MANUEL NATRIO GANCHO

RESUMEN

Este informe pretende ser una sntesis que refleje la Prctica de Enseanza

Supervisada en ingls y espaol, durante el ao lectivo 2010/2011, en la Escola

Secundria Lus Freitas Branco, en Pao de Arcos (Oeiras). El tema principal ser la

explotacin didctica del vdeo autntico en la promocin y desarrollo de las

competencias comunicativas y generales en las clases de lengua extranjera.

Se describen distintas utilizaciones del video autntico como instrumento

pedaggico, contiguo a los principios de enfoque comunicativo y del enfoque por

tareas, reflexionando crticamente sobre el valor de este recurso en la enseanza y

aprendizaje del ingls y del espaol.

Paralelamente, se expone como se procur integrar el lenguaje de los videos en

el aula para fomentar no solo la competencia comunicativa sino tambin el desarrollo de

la competencia lingstica y de las competencias generales de los alumnos, planeando y

llevando a cabo tareas de la vida real que desarrollasen actividades de lengua de

recepcin, produccin, as como de interaccin y mediacin oral y escrita de las

lenguas extranjeras.

Por ltimo, se relata el intento de potenciar el uso del video autntico como

apoyo audiovisual para la adquisicin de contenidos multiculturales que pudiesen

ampliar los conocimientos culturales y socioculturales de los alumnos.

PALABRAS LLAVE: Explotacin didctica del vdeo autntico; enfoque

comunicativo; enfoque por tareas; competencia comunicativa; apoyo audiovisual.

NDICE

Introduo ....................................................................................................................... 1

Captulo I: contexto da actuao .................................................................................... 4

I.1 Caracterizao geral da Escola Secundria Lus Freitas Branco ..................... 4

I.2. Caracterizao das turmas da prtica de ensino supervisionada ..................... 5

I.3. O grupo de trabalho da prtica de ensino supervisionada .............................. 8

Captulo II: motivao para o tema e enquadramento terico no contexto da

aplicao pedaggica do vdeo autntico no plano da didctica das lnguas

estrangeiras ..................................................................................................................... 9

II.1. A abordagem comunicativa .......................................................................... 9

II.1.2. Competncia comunicativa ........................................................... 12

II.2. O enfoque por tarefas na explorao didctica do vdeo autntico .............. 13

II.2.1. A estrutura da tarefa ...................................................................... 15

II.3. O vdeo autntico como recurso educativo .................................................. 17

II.3.1. A abordagem comunicativa no ensino por tarefas: o vdeo

autntico como recurso educativo ............................................................ 19

Captulo III: prtica de ensino supervisionada .......................................................... 21

III.1. A preparao da prtica de ensino supervisionada .................................... 21

III.2. Observao ................................................................................................ 21

III.2.1. Reflexes sobre a observao ..................................................... 25

III.3. Planificao das unidades e sequncias didcticas da prtica de ensino

supervisionada .................................................................................................... 27

III.3.1. Planificar com base no vdeo autntico em articulao com o

enfoque por tarefas ................................................................................... 30

Captulo IV: leccionao na prtica de ensino supervisionada ................................. 37

IV.1 Actividades do Plano Anual de Actividades .............................................. 37

IV.2. A relao pedaggica ................................................................................ 38

IV.3. Vantagens de leccionao em equipa pedaggica ...................................... 38

IV.3.1. Padres de interaco ................................................................. 41

IV.4. Descrio e reflexo sobre sequncias didcticas ...................................... 43

Captulo V: a avaliao e reflexo na prtica de ensino supervisionada ................ 48

V.1. Tarefas finais das unidades didcticas; role-play e simulao ................... 49

V.2. Avaliao nas tarefas finais ........................................................................ 52

Co

Recommended

View more >