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RELATÓRIO FINAL

ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE

MESTRADO INTEGRADO EM MEDICINA

MÓNICA SOFIA LAVADO PAES MAMEDE |ALUNA Nº 2010139

LISBOA, 13 DE JUNHO DE 2016

2

AGRADECIMENTOS

Ao Dr. Edmundo Santos, que me acompanhou em Pediatria, por me ter mostrado a

importância da humildade. Ao Dr. Luís Vicente, que me acompanhou em Ginecologia e

Obstetrícia, por me mostrar a importância da relação médico-doente, da dedicação e da empatia.

Ao Dr. Volker Dieudonné, que me acompanhou em Saúde Mental, por me demonstrar que a

firmeza é uma forma de cuidar. À Dr.ª Filipa Nóbrega e a todas as pessoas da Unidade de Saúde

Familiar (USF) de Alfamouro, que me acompanharam no estágio de Medicina Geral e Familiar

(MGF), por me mostrarem o poder de uma equipa aliado à determinação. Ao Dr. Luís Campos,

ao Dr. Arturo Botella e restante equipa, que me acompanharam em Medicina Interna, pela

humanização constante dos cuidados aos doentes. Ao Dr. Pedro Maurício, que me acompanhou

em Cirurgia, pelo sentido de humor, pelo interesse e orientações para o futuro. A todos os

Profissionais de Saúde que me acompanharam ao longo deste ano e que contribuíram para a

minha integração e ganho de autonomia nos diferentes serviços.

A todos os Professores, Academistas e Humanistas, de quem tive o privilégio de ser aluna

ao longo destes seis anos, por me terem ensinado a aprender; e à Faculdade, por me ter dado a

oportunidade de aprender muito mais que Medicina.

Aos meus colegas e amigos, que me acompanharam no caminho e foram caminho em

todos os momentos. À minha família, que são tantos e tão… À minha mãe, que é tudo.

À memória de meu pai.

3

“A Medicina moderna é uma Ciência, porventura a mais jovem de todas,

como o referiu Lewis Thomas, requer a perceção da globalidade do ser humano

doente, na sua dimensão pessoal, física, espiritual e familiar e não pode ser

indiferente ao componente social. Por isso a educação dum Médico é complexa;

não pode ser apenas a aprendizagem de gestos e atitudes que lhe permitam

prática profissional. Requer cultura, sem o que a sua compreensão do indivíduo

doente será sempre limitada; formação científica sólida, sem o que não dominará

as razões da sua atuação e não poderá progredir e inovar; impõe sentido ético e

moral e interesse pelo próximo, sem o que não poderá apreender e viver o espírito

de serviço que deve ser o paradigma da sua profissão.”

in “O Licenciado Médico em Portugal. Core Graduates Learning Outcomes Project.”

4

ÍNDICE

Agradecimentos .............................................................................................................................................................. 2

Índice ............................................................................................................................................................................... 4

1 – Introdução & Objetivos ............................................................................................................................................. 5

2 – Descrição Sumária das Atividades Desenvolvidas ................................................................................................... 6

2.1– Objetivos do Estágio Profissionalizante .............................................................................................................. 6

Estágio Parcelar: Pediatria .............................................................................................................................. 6

Estágio Parcelar: Ginecologia e Obstetrícia .................................................................................................... 7

Estágio Parcelar: Saúde Mental ...................................................................................................................... 7

Estágio Parcelar: Medicina Geral e Familiar ................................................................................................... 8

Estágio Parcelar: Medicina .............................................................................................................................. 9

Estágio Parcelar: Cirurgia ................................................................................................................................ 9

2.2 – Estágio Opcional – Medicina de Emergência e Catástrofe .............................................................................. 10

2.3 – Elementos Valorativos ..................................................................................................................................... 10

3 – Reflexão Crítica ....................................................................................................................................................... 11

4 – Anexos ..................................................................................................................................................................... 13

Anexo 1 – Estágios Parcelares e Opcional ................................................................................................................. 14

Anexo 1A – Estágio Parcelar: Pediatria ........................................................................................................ 14

Anexo 1B – Estágio Parcelar: Ginecologia e Obstetrícia .............................................................................. 16

Anexo 1C – Estágio Parcelar: Saúde Mental ................................................................................................ 18

Anexo 1D – Estágio Parcelar: Medicina Geral e Familiar ............................................................................ 19

Anexo 1E – Estágio Parcelar: Medicina ........................................................................................................ 21

Anexo 1F – Estágio Parcelar: Cirurgia .......................................................................................................... 23

Anexo 1G – Estágio Opcional ........................................................................................................................ 27

Anexo 2 – Atividades Valorativas .............................................................................................................................. 29

Anexo 3 – Outros Certificados .................................................................................................................................. 33

5

1 - INTRODUÇÃO & OBJETIVOS

O Mestrado Integrado em Medicina (MIM) da Nova Medical School da Universidade Nova

de Lisboa (FCM-NOVA), compreende em si dois ciclos de estudo, com a duração de 3 anos

cada. O primeiro, pré-graduado, de carácter maioritariamente teórico, confere o grau de

Licenciado. O segundo ciclo, de conteúdos progressivamente mais práticos, culmina no sexto

ano, que se pretende que seja profissionalizante. Este é constituído por uma Cadeira Integradora

(Preparação para a Prática Clínica); uma Cadeira Opcional; e por um Estágio Profissionalizante

da qual fazem parte 7 Estágios Parcelares (Saúde Mental, Medicina Geral e Familiar, Pediatria,

Obstetrícia e Ginecologia, Cirurgia e Medicina), em sistema de rotação, e uma prova pública de

discussão do Relatório Final1. A FCM-NOVA implementou uma profunda reforma curricular em

20112, que pude acompanhar de perto enquanto membro do Departamento Pedagógico da

Associação de Estudantes e monitora voluntária da cadeira de Tecidos, Células e Moléculas3,

tendo o presente sexto ano assumido um papel de transição entre ambos os planos de estudos

(os 5 primeiros anos inseridos no antigo plano e o último inserido na nova reforma curricular). No

atual contexto político avistam-se, também, alterações à Prova Nacional de Seriação, à

permanência do Ano Comum nos moldes atuais4, aos currículos do Internato Médico de

Formação Específica e a indiferenciação Médica é já uma realidade.

É objetivo deste relatório fazer a síntese e reflexão crítica das atividades realizadas ao

longo do ano letivo de 2015/16, incluindo elementos valorativos relevantes realizados durante o

sexto ano, ou iniciados em anos anteriores, que não foram objeto de prévia avaliação e

classificação5. Perante tal, este relatório irá ter explanadas as atividades que realizei ao longo do

Estágio Profissionalizante, o progresso que fiz, as dificuldades com que me deparei e o

cumprimento dos objetivos propostos, assim como as vantagens competitivas que considero ter

adquirido ao longo do meu percurso. Pretendo também efetuar uma avaliação crítica e

1 - Diário da República, n.º 151, 2ª série, 05/08/2015 2 - Despacho nº 10378/2011, 2.ª Série 17/08 3 - Certificado no Anexo 3, figuras 1, 2 e 3, respetivamente 4 - Diário da República n.º 98, 1.ª Série; 21/05/2015 5 - Circular N.º 07 2016 (Orientações para a Prova final do 6ºano)

6

construtiva da minha formação, por forma a tentar dar o meu contributo para a melhoria do

ensino nesta instituição.

2 -DESCRIÇÃO SUMÁRIA DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS

2.1 – OBJETIVOS DO ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE

Dos vários objetivos, transversais a todos os Estágios Parcelares, destaco: 1- Ganho de

autonomia e competências cognitivas, técnicas e atitudes, através do ensino tutelado e

integração nos diversos serviços; 2- Visão do doente e da doença no contexto integrado e

multifatorial; - Identificação e prevenção de Fatores de Risco biopsicossocial; 3- Realização de

História Clínica, Exame Objetivo, Gestos Clínicos e Atitudes Terapêuticas perante as patologias

mais frequentes consoante as áreas de estágio, em situação aguda ou de ambulatório; 4-

Consolidação dos conhecimentos previamente adquiridos; 5- Aprimorar a comunicação com

doentes, familiares e restante Pessoal de Saúde.

Na descrição de cada Estágio Parcelar avalio o cumprimento dos objetivos específicos,

tendo por base as Fichas de Unidade Curricular ou o documento “Graduate outcomes of

portuguese undergraduate medical education: guidelines for curriculum development”.

Estágio Parcelar: Pediatria – Hospital São Francisco Xavier (14/09/2015 a 10/10/2015)

Durante 2 semanas estagiei no berçário ganhando rapidamente autonomia relativa.

Aprendi a fazer a primeira triagem do recém-nascido (RN) e autonomamente realizava a

segunda avaliação do RN e preenchia o Boletim de Saúde Infantil. Aprendi a interpretar o

Boletim de Saúde Materna e a avaliar os riscos peri-parto. Nas semanas seguintes estagiei na

enfermaria onde fazia a avaliação das crianças e adolescentes, escrevia os diários clínicos,

requisitava e interpretava exames complementares e diariamente assistia à reunião de serviço.

Na enfermaria estavam presentes vários alunos de quinto e sexto anos, assim como internos,

superando largamente o número de doentes internados, o que impediu que o estágio fosse tão

proveitoso quanto desejava. Semanalmente estagiei no Serviço de Urgência de Pediatria do

Hospital São Francisco Xavier (HSFX) por períodos de 6 horas, e assisti a consultas de Pediatria

7

Geral, Imunoalergologia e Desenvolvimento Infantil, observando crianças em diversas fases

(doença aguda, doença crónica, rotina). Tive ainda a oportunidade de passar 2 dias na Unidade

de Neonatalogia. No final do estágio fiz uma História Clínica completa que apresentei, com o

tema “Laringite estridulosa”. Considero que o estágio me permitiu ter uma ideia abrangente sobre

a Pediatria e cumprir a maioria dos objetivos6 a que me propus.

Estágio Parcelar: Ginecologia e Obstetrícia – Hospital Lusíadas (12/10/2015 a 6/11/2015)

Por estar diretamente afeta à Unidade de Procriação Medicamente Assistida (PMA) tive a

oportunidade de assistir a 52 Consultas de Infertilidade, onde aprendi possíveis causas para

esta, quais os exames necessários para o seu estudo e como os interpretar, assisti à

monitorização da estimulação hormonal da mulher e consolidei os conhecimentos sobre a

suplementação pré-natal e fatores de risco durante a gravidez. Presenciei diversas técnicas

específicas da PMA, nomeadamente histerossalpingografias, punções ováricas, transferências

de embriões e inseminações intrauterinas. Nas Consultas de Obstetrícia pude assistir ao

seguimento de 28 grávidas em vários estadios, e no Bloco de Partos assisti a 1 parto distócico

com ventosa e episiotomia em gravidez de termo e a 4 cesarianas eletivas. Na enfermaria de

Obstetrícia fiz a avaliação de 5 grávidas nas primeiras 24 horas pós-parto. Na consulta de

Ginecologia Geral, presenciei 33 consultas onde são acompanhadas mulheres por rotina e

mulheres com patologia vária, destacando Candidíase Vaginal, Miomas Uterinos e

Endometriose. No Bloco Operatório observei 5 cirurgias, tendo participado enquanto segundo

ajudante em 2. Semanalmente assisti às Sessões Clínicas do serviço tendo apresentado uma

revisão teórica com tema “A importância da vitamina D na infertilidade”. O empenho do meu tutor

foi notável, mas o estágio foi maioritariamente observacional, e a patologia pouco diversificada,

no entanto considero que os objetivos pessoais e curriculares foram, na sua maioria, atingidos.7

Estágio Parcelar:Saúde Mental – Hospital São Francisco Xavier(09/11/2015 a 04/12/2015)

6 - Lista de desempenhos e aptidões em Pediatria, Anexo 1A 7 - Caderneta de aptidões, comportamento e desempenhos em Ginecologia e Obstetrícia, Anexo 1B

8

Os primeiros 2 dias decorreram na FCM-NOVA e consistiram em seminários com casos-

problema, essenciais para a preparação para a prática clínica. Foi-nos fornecida uma pasta com

materiais didáticos e informação diversa muito útil. Dois dias por semana contribuímos para o

trabalho de investigação subordinado ao tema: “Treated prevalence of psychiatric disorders in

primary care at national level”. Nos restantes dias estive na Consulta Externa de Pedopsiquiatria

do HSFX tendo observado 28 consultas de crianças e adolescentes, com idades entre os 6 e os

19 anos, na sua maioria rapazes. As patologias mais frequentes foram Défices cognitivos,

Impulsividade e agressividade e Perturbações de ansiedade. Durante este período tive a

hipótese de realizar uma Primeira Consulta autonomamente e pude fazer a História Clínica

completa da criança. Assisti semanalmente às Reuniões de Serviço e às Sessões Clínicas.

Estagiei no Serviço de Urgência de Psiquiatria do HSFX durante 2 dias por períodos de 6 horas.

O estágio foi maioritariamente observacional, o que dificultou o cumprimento dos objetivos,

principalmente a aprendizagem terapêutica farmacológica de adultos e pediátrica8.

Estágio Parcelar Medicina Geral e Familiar – USF Alfamouro (07/12/2015 a 15/01/2016)

Durante o estágio tive oportunidade de assistir a 111 consultas de Adultos (incluindo

valências de Diabetes, Hipertensão Arterial e Doença Aguda), 14 de Planeamento Familiar, 28

consultas de Saúde Infantil, 4 consultas de Saúde Materna e 3 Domicílios. Pude ainda

presenciar consultas e atos de enfermagem. Semanalmente assisti às Reuniões e Sessões

Clínicas da USF. A Dr.ª Filipa estimulou a minha capacidade de raciocínio clínico pela discussão

de hipóteses, meios complementares de diagnóstico e revisão terapêutica. O Estágio Parcelar de

MGF teve um caracter maioritariamente prático, tendo-se revelado muito útil para me aperceber

das minhas limitações e para integrar os doentes como um todo. Destaco pela positiva, também,

o método de avaliação padronizado e criterioso, com componente teórica e prática. No geral, as

expectativas e objetivos quer pessoais, quer da Unidade Curricular9, foram alcançados e alguns

excedidos.

8 - Lista de desempenhos e aptidões em Saúde Mental, Anexo 1C 9 - Lista de desempenhos e aptidões em Medicina Geral e Familiar, Anexo 1D

9

Estágio Parcelar: Medicina – Hospital São Francisco Xavier (25/01/2016 a 18/03/2016)

Durante o estágio acompanhei 12 doentes na enfermaria, realizando a respetiva História

Clínica, anamnese, observação e diários clínicos, requisitei exames, que interpretei e

contextualizei, propus planos de atuação e terapêutica. Acompanhei também os enfermeiros e

técnicos de fisioterapia, auxiliando-os no seu trabalho. Semanalmente participei nas Reuniões de

Serviço, tendo apresentado vários doentes. As sessões clínicas do serviço eram bissemanais

com discussão de casos e inovações clínicas, tendo apresentado o “Case record 7 of 2012 of the

Massachusetts General Hospital”, sobre miopatia induzida por estatinas. Semanalmente estagiei

no Serviço de Urgência tendo observado 73 doentes, e também na consulta externa o que

permitiu percebe como atuar para as mesmas patologias em diferentes contextos. No decorrer

do estágio houve diversas aulas teóricas e seminários com temas de grande utilidade, mas por

se realizarem no decorrer do estágio e não inicialmente não foram tão proveitosas quanto

desejava. Considero que o estágio foi essencial para a minha formação pela prática clínica e

pela aprendizagem sobre a humanização dos cuidados. Considero, pelo exposto, que cumpri e

excedi parte dos objetivos propostos10.

Para complementar a minha formação nesta área participei, este ano, no simpósio

“Hipertensão arterial e Insuficiência Cardíaca – Estado da Arte em 2015” e no Curso da

Fundação Grunenthal entitulado “Controlo Sintomático da Dor”.11

Estágio Parcelar: Cirurgia – Hospital das Forças Armadas (04/04/2016 a 20/05/2016)

A primeira semana do estágio decorreu no Hospital Beatriz Ângelo (HBA) com sessões

sobre diversos temas clínicos e organizacionais, que considerei de grande relevo em especial as

simulações de punção venosa e colocação de cateteres venosos centrais. Gostaria de destacar

a organização do Estágio Parcelar e o cuidado na entrega do “Dossier do Aluno”, com todas as

informações relevantes. As restantes 7 semanas decorreram no Hospital das Forças Armadas

(HFAR), que apesar de ser um hospital pequeno e com pouca casuística, por não ter internos,

10 - Lista de comportamentos, desempenho e aptidões em Medicina, Anexo 1E 11 - Certificados no anexo 1E, figura 1 e 2 respetivamente

10

permitiu que o estágio fosse eminentemente prático tendo participado em todas as atividades do

serviço, quer nas Consultas, no Internamento, na Sala de Pensos, na Pequena Cirurgia, e no

Bloco Operatório realizando vários procedimentos cirúrgicos como primeira ou segunda

ajudante. Tive ainda a oportunidade de participar semanalmente nas Reuniões de Decisão

Terapêutica Multidisciplinar, assisti à apresentação de diversas Sessões Clínicas, a uma

formação sobre “Medicina de Voo e treino fisiológico”, e outra sobre “Medicina Hiperbárica e as

suas aplicações clínicas militares e civis”. No último dia decorreu o “Mini-Congresso” no HBA,

onde apresentei uma comunicação oral com o tema: “Game of Stones” sobre um doente com

tumor do cólon, tendo descrito todo o percurso deste no HFAR (desde a sua apresentação na

urgência, diagnóstico, cirurgia, estadiamento e início de quimioterapia). Considero, apesar de

uma baixa casuística que os objetivos propostos foram francamente cumpridos12.

Para complementar a minha formação nesta área, este ano, participei também nas “4.as

Jornadas de Cirurgia do Hospital Beatriz Ângelo” e num workshop de Suturas na Secção Centro

da Ordem dos Médicos, em Coimbra.

2.2- ESTÁGIO OPCIONAL – MEDICINA DE EMERGÊNCIA E CATÁSTROFE

Pelo meu interesse no tema e pouco contacto durante o curso escolhi esta Cadeira

Opcional, que complementei com a participação no “Curso Rápido de Intervenção e Técnicas no

Doente Crítico”, no “Status 5 | Trauma, Emergência e Reanimação – o estado da Arte” e numa

formação de Suporte Básico de Vida certificada pelo Instituto Nacional de Emergência Médica13.

2.3 - ELEMENTOS VALORATIVOS

Tal como tinha feito regularmente ao longo do curso, complementei a formação este ano

participando em diversas formações extracurriculares: no congresso “iMed Conference 7.0”; na

palestra sobre “Economia da Saúde” com o Prof. Doutor Pita Barros, assim como no “IV curso de

Introdução à Imagiologia na Prática Clínica” e no respetivo “Workshop de Interpretação”. Faço

ainda Voluntariado na Refood de Carnide, semanalmente.

12 - Caderneta de aptidões, desempenhos e comportamentos em Cirurgia no Anexo 1F 13

- Certificados no anexo 1G, figura 1 a 3 respetivamente

11

Das atividades que organizei durante o curso gostaria de destacar o meu papel como

“Hospitality Manager” no “iMed 6.0”, devido à complexidade do trabalho realizado e dimensão do

evento. Destaco também a minha participação enquanto Tesoureira da ANEM (Associação

Nacional de Estudantes de Medicina), na “63rd General Assembly da International Federation os

Students’ Association”, que se realizou na Tunísia e reuniu estudantes de mais de 100 países,

para discussão de questões de Educação Médica, Direitos Humanos e Educação Não-formal.

Tive também a oportunidade de realizar Erasmus na Universidade de Szeged, na Hungria,

durante o segundo semestre do 5º ano do MIM e de realizar um intercâmbio Científico na

Universidade de Olomouc, na República Checa, no 4º ano do MIM14. Todas estas atividades

permitiram-me ter uma ideia mais abrangente do que é “Ser Médico”.

3- REFLEXÃO CRÍTICA

A reflexão crítica do Estágio Profissionalizante tem por objetivo a avaliação global do

mesmo, uma vez que os Estágios Parcelares foram já alvo de relatório e avaliação própria.

Considerei que este estágio cumpriu o seu objetivo, sendo maioritariamente profissionalizante e

permitindo a consolidação, reutilização e renovação dos conhecimentos previamente adquiridos

fornecendo a autonomia que é naturalmente esperada e desejada para quem irá brevemente

iniciar a sua atividade profissional. Ao ser recebida como parte integrante das diversas equipas

de trabalho nas várias especialidades e hospitais, ganhei uma maior plasticidade. A minha

capacidade de raciocínio clínico (tendo por base a evidência científica) foi estimulada, as minhas

capacidades de comunicação melhoradas (tanto com os vários profissionais, como com os

doentes e respetivas famílias) e os meus gestos clínicos aprimorados. Gostaria de destacar a

lição mais importante que aprendi este ano: reconhecer as minhas limitações em termos

pessoais e científicos. Como pontos negativos considero a pouca autonomia em alguns dos

estágios devido ao elevado número de internos, as discrepâncias horárias dos estágios entre os

diversos hospitais, a ausência de um sistema de avaliação dos alunos discriminador e com

critérios bem definidos à semelhança do estágio de MGF.

14 - Certificado no Anexo 2, figuras, 1 a 9 respetivamente

12

Pensado nos outcomes15 esperados de quem termina o MIM, tendo em conta a formação

curricular e extracurricular, considero cumprir a grande maioria dos critérios, tendo como falha a

ausência de atividade de investigação e a carência de algum conhecimento teórico e prático

referente a terapêuticas farmacológicas de adultos e pediátrica; creio, também, ter pouca

casuística em alguns gestos de diagnóstico em Ginecologia e Obstetrícia.

Respeitante ao MIM, acredito que a mudança de paradigma do ensino teórico para o

modelo mais prático, baseado na simulação, no Problem Based Learning, na inserção mais

precoce do contacto com o meio clínico e de Cadeiras Integradoras como “Preparação para a

Prática Clínica” e “Fisiopatologia e Alvos Terapêuticos”, tem servido para colmatar aquelas que

considerei as maiores falhas do curso. Perante a complexidade de organização e financiamento16

da Saúde em Portugal, a despesa do subsetor Estado (“8.535 milhões de euros em 2016”17) e as

contingências económicas atuais, considero uma carência curricular a ausência de formação em

Financiamento em Saúde e Gestão de Recursos. Na mesma linha, creio que, poderia haver uma

maior aposta na Educação Não-formal e em Soft-skills como gestão de equipas e liderança, área

que pessoalmente gosto e em que fiz formação18. Congratulo a FCM-NOVA pela inserção de

cadeiras opcionais que permitem ao aluno uma maior liberdade, assim como pela manutenção

dos rácios tutor-aluno exemplares19 e também pela preocupação e apoio às atividades

extracurriculares dos alunos, permitindo aos estudantes destacarem-se a nível nacional pela

qualidade seus grandes projetos e desporto universitário.

Quanto ao meu percurso, considero-o pleno em Experiências, Pessoas e Conhecimentos,

permitiu-me um enorme crescimento pessoal e formativo muito para além da Medicina, assim

como ser parte integrante da FCM-NOVA. Hoje não poderia estar mais feliz e entusiasmada por

deixar esta casa, simplesmente porque a Faculdade de Ciências Médicas me deu todas as

armas para abraçar qualquer desafio que se avizinhe.

15 - O Licenciado Médico em Portugal – Core Graduates Learning Outcomes, 2005 16 - Pela Sua Saúde, Pedro Pita Barros, 2013 17 - Orçamento de Estado para 2016 – Relatório, Ministério da Finanças, Fevereiro 2016 18- Certificado no Anexo 3, figura 4 19- Estudo sobre as Condições Pedagógicas das Escolas Médicas Portuguesas: Uma Análise Nacional Sobre a Satisfação Estudantil, Rácios Estudante-Tutor e Número de Admissões, Grilo et all; Acta Medica Portuguesa, Maio 2016

13

ANEXOS

“A Colina da Saúde consolidou-se da experiência e da memória da Ciência e desta

continua a viver. Criar o hábito difícil de subir a Calçada do Moinho de Vento, saber contorná-

lo usufruindo do Elevador do Lavra, lembrar o valor de um espaço que se fez da Saúde e que

pertence à cidade, sentir a Faculdade como um manancial de memória médica que se conjuga

com a Ciência mais atual e agarrar a capa com orgulho de Santana, que se fez do saber e da

tradição.

Tudo isso é viver a Colina da Saúde e dela fazer parte.”

Madalena Esperança Pina in “Viver a Colina da Saúde” – FRONTAL®

14

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ANEXO 1A – ESTÁGIO PARCELAR: PEDIATRIA

- LISTA DE DESEMPENHOS E APTIDÕES EM PEDIATRIA20

Assinalado com * se realizado (N- não realizado)


20 - Ficha Unidade Curricular do Estágio Parcelar de Pediatria 2015/2016

15

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N

N

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LISTA DE DESEMPENHOS E APTIDÕES EM PEDIATRIA (CONTINUAÇÃO)

16

ANEXO 1B – ESTÁGIO PARCELAR: GINECOLOGIA E OBSTETRÍCIA

- CADERNETA DE APTIDÕES, COMPORTAMENTO E DESEMPENHOS EM GINECOLOGIA E

OBSTETRÍCIA 21

Nível 1: Conhece e compreende a competência/procedimento/ ver realizar ou ajudar. Nível 2: Capacidade para realizar a competência/procedimento sob supervisão. Nível 3: Capacidade para realizar a competência/procedimento sem supervisão/ rotina. (Nível Atingido: auto-avaliação)

21 - Caderneta de aptidões, comportamento e desempenhos – log-book; Ficha Unidade Curricular do Estágio Parcelar de Ginecologia e Obstetrícia 2015/2016

3

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3

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2

2

2

17

ANEXO 1B – ESTÁGIO PARCELAR: GINECOLOGIA E OBSTETRÍCIA

- CADERNETA DE APTIDÕES, COMPORTAMENTO E DESEMPENHOS EM GINECOLOGIA E

OBSTETRÍCIA (CONTINUAÇÃO)

Nível 1: Conhece e compreende a competência/procedimento/ ver realizar ou ajudar. Nível 2: Capacidade para realizar a competência/procedimento sob supervisão. Nível 3: Capacidade para realizar a competência/procedimento sem supervisão/ rotina.

(Nível Atingido: auto-avaliação)

3

3

3

2

2

2

2

2

1

2

2

2

1

18

ANEXO 1C – ESTÁGIO PARCELAR: SAÚDE MENTAL

- LISTA DE DESEMPENHOS E APTIDÕES EM SAÚDE MENTAL 22


X - esperado (objetivos) O - atingido (auto-avaliação)

22 - Graduate outcomes of portuguese undergraduate medical education: guidelines for curriculum development (preliminary document) ; Internal Medicine; Surgery; General Practice; Public Health; Paediatrics; Obstetrics and Gynaecology; Psychiatry and Mental Health / Core Graduate Learning Outcomes Project, Lisboa : Faculdade de Medicina - Adaptado

19

ANEXO 1D – ESTÁGIO PARCELAR: MEDICINA GERAL E FAMILIAR

- LISTA DE DESEMPENHOS E APTIDÕES EM MEDICINA GERAL E FAMILIAR 23



23 - Graduate outcomes of portuguese undergraduate medical education: guidelines for curriculum development (preliminary document) ; Internal Medicine; Surgery; General Practice; Public Health; Paediatrics; Obstetrics and Gynaecology; Psychiatry and Mental Health / Core Graduate Learning Outcomes Project, Lisboa : Faculdade de Medicina - Adaptado

20

ANEXO 1D – ESTÁGIO PARCELAR: MEDICINA GERAL E FAMILIAR

- LISTA DE DESEMPENHOS E APTIDÕES EM MEDICINA GERAL E FAMILIAR (CONTINUAÇÃO)



21

ANEXO 1E – ESTÁGIO PARCELAR: MEDICINA

- CADERNETA DE APTIDÕES, COMPORTAMENTO E DESEMPENHOS EM MEDICINA24


(Nível Atingido: auto-avaliação)

24 - Grelha de Avaliação Medicina; Ficha Unidade Curricular do Estágio Parcelar de Medicina 2015/2016 -Adaptado

3

3

3

3

3

3

2/3

2/3

2/3

2/3

2/3

22

ANEXO 1E – ESTÁGIO PARCELAR: MEDICINA

- COMPLEMENTO FORMATIVO

FIGURA1

FIGURA2

23

ANEXO 1F – ESTÁGIO PARCELAR: CIRURGIA

- CADERNETA DE APTIDÕES, DESEMPENHOS E COMPORTAMENTOS EM CIRURGIA25

(Autoavaliação)

25 - Caderneta de aptidões, comportamento e desempenhos; Ficha Unidade Curricular do Estágio Parcelar Cirurgia 2015/2016

24


- CADERNETA DE APTIDÕES, DESEMPENHOS E COMPORTAMENTOS EM CIRURGIA

(CONTINUAÇÃO)

Nível 1: Teórico; Nível 2: Observação; Nível 3: Realização; Nível 4: Rotina (Autoavaliação)

3

3

3

3

2

2

2

4

4

4

4

4

4

4

25


- CADERNETA DE APTIDÕES, DESEMPENHOS E COMPORTAMENTOS EM CIRURGIA

(CONTINUAÇÃO)

Nível 1: Teórico; Nível 2: Observação; Nível 3: Realização; Nível 4: Rotina (Autoavaliação)

2

2

2

26


- COMPLEMENTO FORMATIVO

FIGURA1

FIGURA2

27

ANEXO 1G – ESTÁGIO OPCIONAL – MEDICINA DE EMERGÊNCIA E CATÁSTROFE

FIGURA1

FIGURA2

28

ANEXO 1G – ESTÁGIO OPCIONAL – MEDICINA DE EMERGÊNCIA E CATÁSTROFE

FIGURA 3

29

ANEXO 2 – CERTIFICADOS DE ELEMENTOS VALORATIVOS

FIGURA 1

FIGURA 2

30


FIGURA 3

FIGURA 4

31


FIGURA 5

FIGURA 6

32


FIGURA 7

FIGURA 8

33


FIGURA 9

34

ANEXO 3 – OUTROS CERTIFICADOS

FIGURA 1

FIGURA 2

35


FIGURA 3

36


FIGURA 4

relatÓrio final estÁgio profissionalizante³nica sofia lavado... · 5 2 – descrição ... tive...

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