RENCANA PELAKSANAAN

PELAYANAN ( RPP )

Disusun untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Praktikum BK Karir

Dosen pengampu: Gendut Edi Partoyo, M.Pd

Disusun oleh:

Nama : Dihastine

NPM : 1112500082

Kelas 3B

BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS PANCASAKTI TEGAL

2013/2014

RENCANA PELAKSANAAN PELAYANAN ( RPP )

Nama Sekolah : SMA Negeri 01 Brebes

Inti Layanan : Pemahaman dan Pengembangan Diri Melalui

Bimbingan dan Konseling

Kelas : XI A

Semester / Tahun Pelajaran : 1/ 2013/2014

Tanggal Pelaksanaan : 5 November 2013

Alokasi Waktu : 1 x 45 menit

Sumber Biaya : Pribadi

Bidang Bimbingan : Pribadi-Karir

Jenis Layanan : Informasi

Pokok Bahasan : Memilih Jenis Keterampilan yang Sesuai dengan

Bakat dan Minat Diri Sendiri

Indikator :

a) Mengenal dan memahami jenis-jenis keterampilan

b) Mampu memilih jenis keterampilan yang sesuai dengan bakat dan minat diri

sendiri.

Karakter : Kreatif , berprestasi, dan terampil

1) Tujuan Layanan :

Standar kompetensi : Pemahaman jenis-jenis keterampilan

Kompetensi dasar : Mengenal diri sendiri

Tujuan Pokok Layanan :

1) Siswa mengetahui dan memahami jenis – jenis keterampilan yang sesuai

dengan bakat dan minat diri sendiri.

2) Siswa dapat menentukan pilihan atas jenis keterampilan yang sesuai dengan

bakat dan minat diri sendiri.

Strategi Layanan : Tanya jawab, tugas individual, bermain, dan ceramah

2) Kegiatan Layanan :

a) Kegiatan Awal

1) Salam pembuka dan berdoa

2) Absensi

3) Memotivasi siswa

4) Maksud dan Tujuan layanan

b) Kegiatan Inti

1) Eksplorasi

a) Membaca panduan pelayanan bimbingan karir

b) Membaca materi

2) Elaborasi

a) Menjelaskan jenis-jenis keterampilan

b) Membagikan lembar kerja kepada siswa dan meminta mereka

menjawab semua pertanyaan.

c) Meminta siswa untuk menjumlahkan berapa banyak tanda silang pada

masing-masing bagian.

d) Membagikan daftar pekerjaan yang sesuai untuk masing-masing tipe.

e) Melakukan permainan untuk siswa

3) Konfirmasi

a) Siswa secara individu melakukan tanya jawab

b) Menyimpulkan isi materi

c) Kegiatan Akhir

a) Informasi kegiatan layanan lebih lanjut

b) Penutup

3) Alat/ Media/ Sumber Belajar

a) Alat/ Bahan : Spidol , lembar kerja, slide powerpoint, LCD.

b) Sumber Belajar : panduan pelayanan bimbingan karir

4) Evaluasi dan Tindak Lanjut

a) Evaluasi

Laiseg :

a) Evaluasi proses

b) Evaluasi hasil

Laijapen : Siswa mengetahui dan memahami jenis – jenis

keterampilan yang sesuai dengan bakat dan minatnya.

Laijapang : Siswa dapat menentukan pilihan atas jenis ketrampilan

yang sesuai dengan bakat dan minatnya.

b) Tindak Lanjut

Memberikan layanan konseling individu/kelompok bagi mereka

yang bermasalah yang berkaitan dengan topik.

5) Lampiran

1) Materi

2) Instrumen evaluasi

3) Permainan

4) Lembar kerja

5) Daftar pekerjaan RIASEC

Tegal , November 2013

Mengetahui Perencana kegiatan layanan,

Kepala Sekolah, Guru BK,

(………………….) (………………………)

LAMPIRAN 1

MATERI : Memilih Jenis Keterampilan yang Sesuai dengan Bakat dan Minat Diri Sendiri

Ada beberapa pilihan keterampilan:

1) “R” untuk Realistis – Pribadi yang realistis menyukai kegiatan kerja yang termasuk

di dalam praktik, dan upaya memecahkan masalah secara langsung. Mereka senang

mengurusi tanaman, binatang dan bahan-bahan alami misalnya kayu, perkakas dan

mesin. Mereka menyukai pekerjaan di luar ruangan. Sering kali mereka tidak

menyukai pekerjaan yang melulu mengurusi masalah dokumentasi atau bekerja dengan

orang lain.

2) “I” untuk Investigatif – Pribadi yang investigatif menyukai pekerjaan yang

berhubungan dengan gagasan/ide dan pemikiran ketimbang pekerjaan fisik. Mereka

senang mencari tahu fakta dan memecahkan masalah secara mental ketimbang

membujuk atau mengarahkan orang lain.

3) “A” untuk Artistik – Pribadi yang artistik menyukai kegiatan yang berhubungan

dengan sisi artistik sesuatu hal misalnya bentuk, rancangan dan pola. Mereka menyukai

ekspresi jiwa dalam pekerjaan mereka. Mereka lebih menyukai melakukan pekerjaan

tanpa harus mematuhi aturan tertentu.

4) “S” untuk Sosial – Pribadi yang bersifat sosial menyukai pekerjaan yang membantu

orang lain serta mendukung pengembangan diri dan pembelajaran. Mereka lebih

menyukai berkomunikasi ketimbang bekerja dengan objek, mesin atau data. Mereka

senang mengajak, memberi nasihat, membantu atau melayani

orang lain.

5) “E” untuk Enterprising – Pribadi yang bersifat seperti pengusaha ini menyukai

pekerjaan yang berhubungan dengan memulai dan melakukan proyek terutama usaha.

Mereka senang membujuk dan memimpin orang serta membuat keputusan. Mereka

senang mengambil risiko demi keuntungan. Kepribadian ini menyukai

aksi ketimbang berpikir.

6) “C” untuk Conventional – Pribadi yang bersifat konvensional ini menyukai kegiatan

yang mengikuti prosedur dan bersifat rutin. Mereka menyukai bekerja dengan data dan

rincian ketimbang mencari gagasan. Mereka menyukai bekerja dengan standar yang

rinci ketimbang memutuskan bekerja dengan cara sendiri. Kepribadian ini senang

bekerja dimana garis wewenang terlihat jelas.

LAMPIRAN 2

Rencana Penilaian : Penilaian Segera (Laiseg)

A. Evaluasi Proses (Observasi di kelas)

No. Indikator yang diamati 3 2 11. Partisipasi peserta didik dalam mengikuti

layanan

2. Keaktifan peserta dalam mengikuti layanan

3. Kemampuan mengeluarkan pendapat

Jumlah

Keterangan : A : Baik = Jumlah Skor 7 - 9 B : Cukup = Jumlah skor 4 - 6 C : Kurang = Jumlah skor 1 - 3

B. Evaluasi Hasil (Tes Tertulis)

1. Tulislah keterampilan yang kalian sukai ?

2. Tulislah keterampilan yang kalian tidak sukai

3. Apa alasan kalian memilih jenis keterampilan tersebut ?

4. Jenis pekerjaan dari keterampilan yang kalian pilih tadi, adakah yang

sesuai dengan cita-cita yang ingin kalian capai ?

5. Apa jenis pekerjaan yang paling kalian sukai dari hasil keterampilan yang

kalian pilih tadi ?

6. Adakah jenis pekerjaan yang tidak disukai ? jelaskan alasannya!

Tegal , November 2013

Mengetahui Perencana kegiatan layanan,

Kepala Sekolah, Guru BK,

(………………….) (………………………)

LAMPIRAN 3

PERMAINAN JIKA-MAKA

Berikut adalah salah satu contoh permainan ice breaker . Ice breaker game ini berjudul

“Jika – Maka”

Persiapan untuk Permainan Ice Breaker

Bagikan kertas kosong kepada seluruh peserta

Bagilah peserta menjadi dua kelompok

Kelompok pertama, anda beri nama “Kelompok Jika”, kelompok dua anda beri

nama “Kelompok Maka”

Semua “kelompok jika” diminta menulis kata-kata yang berawalan jika

Semua “kelompok maka” diminta menulis kata-kata yang berawalan maka

Batasi waktu menulis, 2 – 3 menit

Memulai permainan ice breaker

Minta 1 orang secara suka rela dari “kelompok jika”, dan 1 orang dari “kelompok

maka”, masing-masing diminta berdiri dan bersiap-siap membaca dengan lantang

Anda memberitahu kepada peserta: “Jika saya bilang BACA!, maka seorang yang

ditunjuk dari “kelompok jika” membaca tulisannya, kemudian langsung disusul

oleh seorang yang ditunjuk dari “kelompok maka”

Katakan juga, untuk permainan ini ada hadiahnya bagi pasangan yang cocok

(Kalimat “jika – maka”nya selaras).

Jika sudah siap, maka anda bilang “BACA!”

Ulangi lagi mencari sepasang peserta lainnya sampai selesai atau sampai anda

anggap cukup

Catatan:

Ice breaker game ini akan mengundang gelak tawa karena pernyataan “jika – maka” yang

dibaca peserta kemungkinan besar tidak nyambung.

Misalnya: Jika saya pilek, Maka Simbok minta naik gaji …

Nah, kalau ada yang “jika – maka”nya nyambung, anda perlu memberi hadiah biar acara

lebih semarak. Dengan adanya hadiah, maka setiap peserta akan saling menawarkan diri

agar diberi kesempatan untuk membaca tulisannya.

LEMBAR KERJA

DAFTAR PEKERJAAN RIASEC