rencana pembelajaran semesterps.iainponorogo.ac.id/wp-content/uploads/sites/8/...akademik (cp1.08)...
TRANSCRIPT
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH : EKONOMI MIKRO ISLAM SKS : 2 KODE : PS.2.18 PROGRAM STUDI : PERBANKAN SYARIAH SEMESTER : 2 NAMA DOSEN PENGAMPU ELY MASYKUROH,SE,MSI COURSE LEARNING OUTCOMES (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)
: CP1.00 CP2.00 CP3.00 CP4.00
Minggu Ke-
Kemampuan yang Diharapkan pada Setiap
Pertemuan Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa
Waktu Belajar (Menit)
Strategi/Metode Pembelajaran
Indikator Penilaian Bobot Daftar Referensi yang
digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
Ke-1
Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik (CP1.08)
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri (CP1.09)
Mampu menguasai konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan Peta Konsep secara mendalam
Peta Konsep Mikro Ekonomi Islam
Kegiatan Tatap Muka
Dosen bersama mahasiswa membuka perkuliahan dengan membaca doa
Dosen membuat kontrak belajar bersama-sama dengan mahasiswa
Dosen menyampaikan peta konsep dengan cara brainstorming, reconnecting, dan inquiring mind want to know dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1. Dosen meyajikan sebuah peta konsep dalam
bentuk power point 2. Dosen mengaitkan peta konsep tersebut
tersebut dengan mata kuliah yang akan dibahas dalam satu semester
3. Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa sebagai perangsang keaktifan keingintahuan dengan beberapa pertanyaan yang membangun
4. Dosen mengklarifikasi pertanyaan
2X50 menit Brainstorming
Reconnecting
Inquiring Mind Want To Know
1.1 Mahasiswa
mampu
menganalisis
pokok-pokok
bahasan dasar-
dasar ekonomi
mikro Islam
1.2 Mahasiswa
mampu
Mengidentifikasi
pokok-pokok
bahasan dasar-
dasar ekonomi
mikro Islam
1.3 Mahasiswa
mampu
Menjelaskan
pokok-pokok
bahasan dasar-
dasar ekonomi
mikro Islam
Uraian Obyektif
70% Muhammad, Ekonomi mikro dalam Perspektif Islam.Yogakarta: BPFE. 2004.1
Karim, Adiwarman. Ekonomi Mikro Islami. Jakarta: IIIT Indonesia. 2002.
Karim, Adiwarman. Ekonomi Mikro Islami. Jakarta: Raja Grafindo persada. 2008
Pusat pengkajian dan pengembangan Ekonomi Islam (P3EI). Yogyakarta: UII Indonesia. 2008
Sukirno, Sadono. Teori Pengantar Mikro ekonomi. Jakarta: raja Grafindo Persada.
Minggu Ke-
Kemampuan yang Diharapkan pada Setiap
Pertemuan Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa
Waktu Belajar (Menit)
Strategi/Metode Pembelajaran
Indikator Penilaian Bobot Daftar Referensi yang
digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
2013
Kegiatan Penugasan Terstruktur
Dosen memberi tugas membuat makalah pada mahasiswa secara kelompok sesuai tema yang ditetapkan serta skenario presentasi makalah dengan strategi active learning
2x 60menit Information Search
The Study Group
1.4 Mahasiswa
mampu
membuat dan
mengumpulkan
makalah dengan
cara tugas
kelompok
Produk 20%
Kegiatan Mandiri
Mahasiswa membuat peta konsep sesuai tema/bahan kajian yang diberikan secara
2x60 menit Practice Rehearsal Pairs
1.5 Mahasiswa
mampu
mengumpulkan
dan mampu
menjelaskan
peta konsep
yang mereka
buat.
Produk 10%
Ke-2
Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik (CP1.08)
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri (CP1.09)
Mampu menguasai konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan nilai dan moral Islam dalam bidang Prooduksi, masalah produksi dalam pandangan Islam, Faktor Produksi dalam Ekonomi, Perilaku produksi dalam Islam, secara
Faktor, nilai dan moral roduksi dalam Islam
Kegiatan Tatap Muka
Dosen bersama mahasiswa membuka perkuliahan dengan membaca doa
Dosen melakukan review materi pada pertemuan sebelumnya
Dibawah pengawasan dosen mahasiswa mempresentasikan makalah terkait konsep Ekonomi Islam yang dibuat secara kelompok dengan cara Question Studen have, , Learning start with a question dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1. Dosen membagi kertas kosong kepada
Mahasiswa
2. Dosen meminta setiap Mahasiswa untuk menuliskan beberapa pertanyaan yang mereka miliki tentang materi tanpa mencantumkan nama Mahasiswa di kertas tersebut
3. Dosen meminta Mahasiswa untuk memutar
2X50 menit Question Student have
Learning start with a question
2.1 Mahasiswa mampu Menganalisis pengetahuan ruang lingkup dan definisi ekonomi Islam, istilah ekonomi dalam alQur’an, ekonomi Islami (perbedaan sudut pandang: madzhab baqr asSadr, madzhab mainstream, madzhab alternative kritis), prinsip umum ekonomi Islam
2.2 Mahasiswa mampu Mengidentifikasi pengetahuan
Uraian Obyektif
60% Muhammad, Ekonomi mikro dalam Perspektif Islam.Yogakarta: BPFE. 2004.1
Karim, Adiwarman. Ekonomi Mikro Islami. Jakarta: IIIT Indonesia. 2002.11
Karim, Adiwarman. Ekonomi Mikro Islami. Jakarta: Raja Grafindo persada. 2008. 33
Pusat pengkajian dan pengembangan Ekonomi Islam
Minggu Ke-
Kemampuan yang Diharapkan pada Setiap
Pertemuan Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa
Waktu Belajar (Menit)
Strategi/Metode Pembelajaran
Indikator Penilaian Bobot Daftar Referensi yang
digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
mendalam
kartu searah jarum jam
4. Dosen meminta Mahasiswa lain untuk membaca pertanyaan dari temannya dan memberikan tanda cek pada pertanyaan yang mengenai pembaca
5. Saat kartu kembali pada penulisnya, Dosen meminta Mahasiswa untuk mengidentifikasi pertanyaan yang memperoleh suara terbanyak untuk dijawab langsung
6. Dosen secara acak memanggil beberapa Mahasiswa untuk menyampaikan pertanyaan sekaligus jawaban mereka
7. Dosen mengumpulkan semua kertas dan menyimpannya untuk dibahas di pertemuan berikutnya
Dosen memberikan penguatanDosen memberikan penguatan materi terkait dengan menggunakan power point
ruang lingkup dan definisi ekonomi Islam, istilah ekonomi dalam alQur’an, ekonomi Islami (perbedaan sudut pandang: madzhab baqr asSadr, madzhab mainstream, madzhab alternative kritis), prinsip umum ekonomi Islam
2.3 Mahasiswa mampu Menemukan perbedaan konsep pengetahuan ruang lingkup dan definisi ekonomi Islam, istilah ekonomi dalam alQur’an, ekonomi Islami (perbedaan sudut pandang: madzhab baqr asSadr, madzhab mainstream, madzhab alternative kritis), prinsip umum ekonomi Islam
(P3EI). Yogyakarta: UII Indonesia. 2008.1
Kegiatan Penugasan Terstruktur
Dosen memberi tugas membuat makalah pada mahasiswa secara kelompok sesuai tema yang ditetapkan serta skenario presentasi makalah dengan strategi active learning
2x60 menit Information Search
The Study Group
2.4 Mahasiswa mampu membuat dan mengumpulkan makalah dengan cara tugas
Produk 25%
Minggu Ke-
Kemampuan yang Diharapkan pada Setiap
Pertemuan Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa
Waktu Belajar (Menit)
Strategi/Metode Pembelajaran
Indikator Penilaian Bobot Daftar Referensi yang
digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
kelompok
Kegiatan Mandiri
Mahasiswa mencari artikel tentang pandangan tokoh di internet sesuai tema/bahan kajian yang diberikan
2x60 menit Learning journals
Action learning
2.5 Mahasiswa mampu Menyetorkan artikel yang telah dibuat kepada dosen diakhir perkuliahan
Produk 15%
Ke-3
Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik (CP1.08)
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri (CP1.09)
Mampu menguasai konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan Organisasi bisnis dengan prinsip musyarakah, organisasi bisnis dengan prinsip mudharabah secara mendalam
Organisasi bisnis dalam Islam
Kegiatan Tatap Muka
Dosen bersama mahasiswa membuka perkuliahan dengan membaca doa
Dosen melakukan review materi pada pertemuan sebelumnya Dibawah pengawasan dosen mahasiswa mempresentasikan makalah terkait Filsafat ekonomi Islam yang dibuat secra kelompok dengan cara study group to group exchange dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1. Dosen menyiapkan topik yang mengandung
perbedaan ide, kejadian, konsep dan pendekatan.
2. Mahasiswa dibagi sesuai dengan jumlah tugas yang diberikan, bisa 3 atau 4 kelompok. Masing –masing kelompok membahas satu bahasan.
3. Ketika fase persiapan selesai, Mahasiswa diminta memilih satu juru bicara kelompok yang akan didelegasikan ke kelompok lainnya untuk menyampaikan pembahasan yang telah dilakukan.
4. Setelah jubir menyampaikan presentasinya, Mahasiswa diminta memberikan pertanyaan dan tanggapannya dari hasil presentasi, Anggota kelompok jubir boleh menanggapi pertanyaan dari kelompok lain tersebut.
Dosen memberikan penguatan materi terkait dengan menggunakan power point
2X50 menit study group to group exchange
3.1 Mahasiswa
mampu
Menganalisis
konsep Islam
tentang manusia,
manusia dan
kebutuhan
hidup,
pandangan dunia
ekonomi Islami,
paradigm
ekonomi Islam,
pendekatan
Islam terhadap
Problem
ekonomi
3.2 Mahasiswa
mampu
Mengidentifikasi
konsepIslam
tentang manusia,
manusia dan
kebutuhan
hidup,
pandangan dunia
ekonomi Islami,
paradigm
ekonomi Islam,
pendekatan
Uraian Obyektif
70% Muhammad, Ekonomi mikro dalam Perspektif Islam.Yogakarta: BPFE. 2004.13
Minggu Ke-
Kemampuan yang Diharapkan pada Setiap
Pertemuan Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa
Waktu Belajar (Menit)
Strategi/Metode Pembelajaran
Indikator Penilaian Bobot Daftar Referensi yang
digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
Islam terhadap
Problem
ekonomi
3.3 Mahasiswa
mampu
Menegaskan
konsepIslam
tentang manusia,
manusia dan
kebutuhan
hidup,
pandangan dunia
ekonomi Islami,
paradigm
ekonomi Islam,
pendekatan
Islam terhadap
Problem
ekonomi
Kegiatan Penugasan Terstruktur Dosen memberi tugas membuat makalah pada
mahasiswa secara kelompok sesuai tema yang ditetapkan serta skenario presentasi makalah dengan strategi active learning
2x60 menit Penugasan 3.4 Mahasiswa
mampu
membuat dan
mengumpulkan
makalah dengan
cara tugas
kelompok
Produk 20%
Kegiatan Mandiri
Mahasiswa membuat resume sesuai tema/bahan kajian yang diberikan secara
2x60 menit Active observing and feed back
3.5 Mahasiswa
mampu
Menyetorkan
rangkuman yang
telah dibuat
kepada dosen
diakhir
Produk 10%
Minggu Ke-
Kemampuan yang Diharapkan pada Setiap
Pertemuan Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa
Waktu Belajar (Menit)
Strategi/Metode Pembelajaran
Indikator Penilaian Bobot Daftar Referensi yang
digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
perkuliahan
Ke-4
Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik (CP1.08)
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri (CP1.09)
Mampu menguasai konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan perilaku produsen, isoquant, isoqost, mekanisme produksi islami secara mendalam
Teori produksi Islam
Kegiatan Tatap Muka
Dosen bersama mahasiswa membuka perkuliahan dengan membaca doa
Dosen melakukan review materi pada pertemuan sebelumnya
Dibawah pengawasan dosen mahasiswa mempresentasikan makalah terkait Dasar Hukum dan metodologi pengmbangan Ekonomi mikro Islam yang dibuat secara kelompok dengan cara Class concern, Plated question dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1. Dosen menjelaskan kepada Mahasiswa
terkait kepedulian mereka terhadap pelajaran. Kepedulian tersebut mungkin mencakup: tingkat kesulitan pelajaran, bagaimana berpartisipasi, bagaimana memilih Dosen, cara mudah membaca materi, jadwal pelajaran
2. Dosen mencantumkan bagian persoalan pada sebuah papan atau flip chart
3. Dosen mempersilakan kepada Mahasiswa untuk menambahkan beberapa persoalan
4. Dosen meminta Mahasiswa untuk menetapkan prosedur pemilihan 3 masalah penting
5. Dosen membentuk kelas ke dalam 3 kelompok dan meminta setiap kelompok untuk mengurai tentang salah satu dari masalah tersebut
6. Dosen meminta kelompok untuk merangkum hasil diskusinya
Dosen memberikan penguatan materi terkait dengan menggunakan power point
2X50 menit Class concern
Plated question
4.1 Mahasiswa mampu Menganalisis sumbe-sumber hukum dalam Islam, metodologi pengembangan ilmu ekonomi Islam, pengujian model ekonomi Islam
4.2 Mahasiswa mampu Mengidentifikasi sumbe-sumber hukum dalam Islam, metodologi pengembangan ilmu ekonomi Islam, pengujian model ekonomi Islam
4.3 Mahasiswa mampu Memperjelas sumbe-sumber hukum dalam Islam, metodologi pengembangan ilmu ekonomi Islam, pengujian model ekonomi Islam
Uraian Obyektif
65% Muhammad, Ekonomi mikro dalam Perspektif Islam.Yogakarta: BPFE. 2004.43
Pusat pengkajian dan pengembangan Ekonomi Islam (P3EI). Yogyakarta: UII Indonesia. 2008.13
Minggu Ke-
Kemampuan yang Diharapkan pada Setiap
Pertemuan Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa
Waktu Belajar (Menit)
Strategi/Metode Pembelajaran
Indikator Penilaian Bobot Daftar Referensi yang
digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
Kegiatan Penugasan Terstruktur
Dosen memberi tugas membuat makalah pada mahasiswa secara kelompok sesuai tema yang ditetapkan serta skenario presentasi makalah dengan strategi active learning
2x60 menit Learning contract
Learning journal
The Study Group
4.4 Mahasiswa mampu membuat dan mengumpulkan makalah dengan cara tugas kelompok
Produk 25%
Kegiatan Mandiri Mahasiswa membuat resume Sesuai tema/bahan
kajian yang diberikan secara
2x60 menit Action learning 4.5 Mahasiswa mampu Menyetorkan rangkuman yang telah dibuat kepada dosen diakhir perkuliahan
Produk 10%
Ke-5
Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik (CP1.08)
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri (CP1.09)
Mampu menguasai konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan maksimalisasi laba dalam pandangan sekuler, secara mendalam
Maksimalisasi Laba
Kegiatan Tatap Muka
Dosen bersama mahasiswa membuka perkuliahan dengan membaca doa
Dosen melakukan review materi pada pertemuan sebelumnya
Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa mempresentasikan makalah terkait Rancang bangun dan system Ekonomi Islam yang dibuat secara kelompok di depan kelas menggunakan strategi Strategi topical review
, Question student have dengan langkah-langkah sebagai berikut:
1. Pada akhir pelajaran, Dosen menyajikan kepada Mahasiwa daftar topik yang telah dilalui.
2. Dosen meminta Mahasiwa untuk mengingat kembali topik yang telah dilalui dengan memberi pertanyaan kepada Mahasiwa, misalnya: - Topik ini menunjuk pada apa ? - Mengapa ia penting ? - Siapa yang dapat memberi saya contoh apa yang kita pelajari dalam topik ini ? - Nilai apa yang diberikan topik ini kepada kamu ? - Aktifitas-aktifitas apa yang kita alami berkaitan dengan topik ini ?
2X50 menit Strategi topical review
Question Student have
5.1 Mahasiswa mampu Menganalisis ekonomi Islami adalah hkum syara’, perbedaan sudut pandang ekonomi Islami, rancang bangun ekonomi Islami, implikasi rancang bangun eknomi dalam aktivitas ekonomi
5.2 Mahasiswa mampu Mengidentifikasi ekonomi Islami adalah hkum syara’, perbedaan sudut pandang ekonomi Islami, rancang bangun ekonomi Islami, implikasi rancang bangun eknomi dalam aktivitas ekonomi
Uraian Obyektif
70% Muhammad, Ekonomi mikro dalam Perspektif Islam.Yogakarta: BPFE. 2004.69
Karim, Adiwarman. Ekonomi Mikro Islami. Jakarta: Raja Grafindo persada. 2008. 27
Pusat pengkajian dan pengembangan Ekonomi Islam (P3EI). Yogyakarta: UII Indonesia. 2008.74
Minggu Ke-
Kemampuan yang Diharapkan pada Setiap
Pertemuan Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa
Waktu Belajar (Menit)
Strategi/Metode Pembelajaran
Indikator Penilaian Bobot Daftar Referensi yang
digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
3. Dosen meminta Mahasiwa untuk mendiskusikan topik yang telah dilalui melalui pertanyaan-pertanyaan tadi.
4. Dosen meminta Mahasiwa untuk membacakan hasil diskusi
5. Dosen menjelaskan secara urut kronologis materi dari awal hingga akhir mengikuti pertanyaan-pertanyaan tersebut.
Dosen memberikan penguatan materi terkait dengan menggunakan power point
Mahasiswa mampu Menelaah ekonomi Islami adalah hkum syara’, perbedaan sudut pandang ekonomi Islami, rancang bangun ekonomi Islami, implikasi rancang bangun eknomi dalam aktivitas ekonomi
Kegiatan Penugasan Terstruktur
Dosen memberi tugas membuat makalah pada mahasiswa secara kelompok sesuai tema yang ditetapkan serta skenario presentasi makalah dengan strategi active learning
Membuat soal dan jawaban terkait tema/bahan kajian yang dipresentasikan secara kelompok
2x60 menit Information Search
The Study Group
5.3 Mahasiswa mampu membuat dan mengumpulkan makalah dengan cara tugas kelompok
Produk 20%
Kegiatan Mandiri
Mahasiswa membuat resume Sesuai tema/bahan kajian yang diberikan secara kelompok
2x60 menit Action learning
writing
5.4 Mahasiswa mampu Menyetorkan rangkuman yang telah dibuat kepada dosen diakhir perkuliahan
5.5 Mahasiswa mampu Membagankan hasil kegiatan kegiatan ekonomi Islam dan konvensional yang berkaitan dengan hukum ekonomi Islam
Produk 10%
Ke-6 Menginternalisasi
nilai, norma, dan etika akademik (CP1.08)
Prinsip Distribusi Pendapatan Pada Faktor Produksi
Kegiatan Tatap Muka
Dosen bersama mahasiswa membuka perkuliahan dengan membaca doa
2X50 menit Team Quiz
Learning start with a question
6.1 Mahasiswa
mampu
Menganalisis
Uraian Obyektif
60% Muhammad, Ekonomi mikro dalam Perspektif
Minggu Ke-
Kemampuan yang Diharapkan pada Setiap
Pertemuan Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa
Waktu Belajar (Menit)
Strategi/Metode Pembelajaran
Indikator Penilaian Bobot Daftar Referensi yang
digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri (CP1.09)
Mampu menguasai konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan pandangan Islam mengenai Imbalan terhadap Faktor Produksi, nilai moral dalam bidang distribusi, peran Negara dalam distribusi pendapatan secara mendalam
Menurut Islam
Dosen melakukan review materi pada pertemuan sebelumnya
Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa mempresentasikan makalah terkait Konsep kepemilikan dalam Islam yang dibuat secara kelompok di depan kelas menggunakan strategi Student recep,Team Quiz, Learning start with a question dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1. Dosen mempersiapkan topik yang dapat
dipresentasikan menjadi 3 bagian.
2. Mahasiswa dibagi menjadi 3 tim.
3. Mahasiswa mendengarkan penjelasan mengenai strategi yang digunakan dan topik yang akan dibahas.
4. Tim A diminta mempersiapkan quiz yang berjawaban singkat, waktu persiapan tidak lebih dari 5 menit.
5. Tim A memberikan pertanyaan kepada tim B, jika tim B tidak bisa menjawabnya tim C diberi kesempatan untuk menjawab.
6. Begitu seterusnya sampai pertanyaan terakhir dari kelompok A.
7. Ketika tim A selesai menyampaikan quiz, kemudian dilanjutkan tim B yang menyampaikan quiz kepada tim C dan jika tim C tidak bisa menjawab maka tim A diberi kesempatan untuk menjawab.
8. Begitu seterusnya hingga berganti tim C yang menyampaikan pertanyaan dari quiz tersebut.
Dosen memberikan penguatan materi terkait dengan menggunakan powerpoint teori produksi dalam Islam
konsep
kepemilikan dan
hak milik, sejarah
dan paham
kepemilikan,
unsure system
hak milik dalam
Islam, sebab-
sebab
kepemilikan
dalam Islam,
bentuk-bentuk
hak milik pribadi
dlam Islam,
pembatasan
penggunaan hak
milik pribadi
dalam Islam,
perbandingan
hakilik pribadi
dalam system
ekonomi Islam,
kapitalisme dan
sosialisme
6.2 Mahasiswa
mampu
Mengidentifikasi
konsep
kepemilikan dan
hak milik, sejarah
dan paham
kepemilikan,
unsure system
hak milik dalam
Islam, sebab-
sebab
Islam.Yogakarta: BPFE. 2004.99
Minggu Ke-
Kemampuan yang Diharapkan pada Setiap
Pertemuan Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa
Waktu Belajar (Menit)
Strategi/Metode Pembelajaran
Indikator Penilaian Bobot Daftar Referensi yang
digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
kepemilikan
dalam Islam,
bentuk-bentuk
hak milik pribadi
dlam Islam,
pembatasan
penggunaan hak
milik pribadi
dalam Islam,
perbandingan
hakilik pribadi
dalam system
ekonomi Islam,
kapitalisme dan
sosialisme
6.3 Mahasiswa
mampu
Menegaskan
konsep
kepemilikan dan
hak milik, sejarah
dan paham
kepemilikan,
unsure system
hak milik dalam
Islam, sebab-
sebab
kepemilikan
dalam Islam,
bentuk-bentuk
hak milik pribadi
dlam Islam,
pembatasan
penggunaan hak
milik pribadi
dalam Islam,
Minggu Ke-
Kemampuan yang Diharapkan pada Setiap
Pertemuan Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa
Waktu Belajar (Menit)
Strategi/Metode Pembelajaran
Indikator Penilaian Bobot Daftar Referensi yang
digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
perbandingan
hakilik pribadi
dalam system
ekonomi Islam,
kapitalisme dan
sosialisme
Kegiatan Penugasan Terstruktur Dosen memberi tugas membuat makalah pada
mahasiswa secara kelompok sesuai tema yang ditetapkan serta skenario presentasi makalah dengan strategi active learning
2x60 menit Information Search
The Study Group
6.4 Mahasiswa
mampu
membuat dan
mengumpulkan
makalah dengan
cara tugas
kelompok
Produk 30%
Kegiatan Mandiri
Mahasiswa membuat resume sesuai tema/bahan kajian yang diberikan secara
2x60 menit Writing
Action learning
6.5 Mahasiswa
mampu
menyetorkan
rangkuman yang
telah dibuat
kepada dosen
diakhir
perkuliahan
Produk 10%
Ke-7
Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik (CP1.08)
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri (CP1.09)
Mampu menguasai konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan usaha ang dilakukan dalam pemerataan
Penentuan pendapatan kepada pemilik factor produksi menurut Islam
Kegiatan Tatap Muka
Dosen bersama mahasiswa membuka perkuliahan dengan membaca doa
Dosen melakukan review materi pada ertemuan ebelumnya
Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa mempresentasikan makalah terkait Teori Permintaan dalam Islam I yang dibuat secara kelompok di depan kelas menggunakan strategi Giving question and getting answer, Question student have dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1. Dosen memberikan dua kartu indeks kepada
setiap Mahasiwa
2X50 menit Giving question and getting answer
Question student have
7.1 Mahasiswa
mampu
Mengidentifikasi
fungsi utilitas,
peningkatan
utilitas, budget
constrain, tingkat
penggantian
barang, optimal
solution
7.2 Mahasiswa
mampu
Uraian Obyektif
70% Muhammad, Ekonomi mikro dalam Perspektif Islam.Yogakarta: BPFE. 2004.113
Karim, Adiwarman. Ekonomi Mikro Islami. Jakarta: IIIT Indonesia. 2002.41
Karim, Adiwarman. Ekonomi Mikro Islami. Jakarta:
Minggu Ke-
Kemampuan yang Diharapkan pada Setiap
Pertemuan Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa
Waktu Belajar (Menit)
Strategi/Metode Pembelajaran
Indikator Penilaian Bobot Daftar Referensi yang
digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
pendapatan, model distribusi pendapatan menurut Islam, peran pemerintah dalam distribusi pendapatan secara mendalam
2. Mahasiwa menyelesaikan kalimat berikut : Kartu 1 : saya masih mempunyai pertanyaan tentang................. Kartu 2 : saya dapat menjawab pertanyaan tentang ..................
3. Mahasiwa membuat sub-kelompok dan minta masing-masing kelompok memilih ”pertanyaan untuk dijawab” yang paling menarik dari kartu-kartu anggota kelompoknya.
4. Dosen Meminta setiap kelompok melaporkan ”pertanyaan untuk ditanyakan” yang ia pilih.
5. Dosen meminta Mahasiwa untuk merespon pertanyaan yang diajukan.
6. Dosen merespon pertanyaan yang tidak bisa dijawab oleh Mahasiwa
Dosen memberikan penguatan materi terkait dengan menggunakan power point
Menganalisis
fungsi utilitas,
peningkatan
utilitas, budget
constrain, tingkat
penggantian
barang, optimal
solution
Raja Grafindo persada. 2008.79
Pusat pengkajian dan pengembangan Ekonomi Islam (P3EI). Yogyakarta: UII Indonesia. 2008.181
Sukirno, Sadono. Teori Pengantar Mikro ekonomi. Jakarta: raja Grafindo Persada. 2013.75
Kegiatan Penugasan Terstruktur
Dosen memberi tugas membuat makalah pada mahasiswa secara kelompok sesuai tema yang ditetapkan serta skenario presentasi makalah dengan strategi active learning
2x60 menit Information Search
The Study Group
7.3 Mahasiswa
mampu
membuat dan
mengumpulkan
makalah dengan
cara tugas
kelompok
Produk 20%
Kegiatan Mandiri Mahasiswa mencari artikel dikoran terkait kasus
permintaan konsumen terhadap suatu kebutuhan secara kelompok
2x60 menit Writing
Action learning
7.4 Mahasiswa
mampu
Menyetorkan
artikel yang
telah dibuat
Produk 10%
Minggu Ke-
Kemampuan yang Diharapkan pada Setiap
Pertemuan Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa
Waktu Belajar (Menit)
Strategi/Metode Pembelajaran
Indikator Penilaian Bobot Daftar Referensi yang
digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
kepada dosen
diakhir
perkuliahan
Ke-8 UTS
Ke-9
Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik (CP1.08)
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri (CP1.09)
Mampu menguasai konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan konsep harga abu usuf, proses evolusi pasar al-Ghozali secara mendalam
Sejarah mekanisme pasar dalam Islam I
Kegiatan Tatap Muka
Dosen bersama mahasiswa membuka perkuliahan dengan membaca doa
Dosen melakukan review materi pada pertemuan sebelumnya
Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa mempresentasikan makalah terkait Teori permintaan dalam Islam II dibuat secara kelompok di depan kelas menggunakan strategi Group to group exchange dengan langkah-langkah sebagai berikut:
1. Dosen menyiapkan topik yang mengandung perbedaan ide, kejadian, konsep dan pendekatan.
2. Mahasiswa dibagi sesuai dengan jumlah tugas yang diberikan, bisa 3 atau 4 kelompok. Masing –masing kelompok membahas satu bahasan.
3. Ketika fase persiapan selesai, Mahasiswa diminta memilih satu juru bicara kelompok yang akan didelegasikan ke kelompok lainnya untuk menyampaikan pembahasan yang telah dilakukan.
4. Setelah jubir menyampaikan presentasinya, Mahasiswa diminta memberikan pertanyaan dan tanggapannya dari hasil presentasi, Anggota kelompok jubir boleh menanggapi pertanyaan dari kelompok lain tersebut.
Dosen memberikan penguatan materi terkait dengan menggunakan power point
2X50 menit Group to group exchange
9.1 Mahasiswa
mampu
Mengidentifikasi
corner solution
untuk pilihan
halal haram,
kurva
permintaan
barang halal,
kurva
permintaan
barang halal dlm
pilihan halal-
haram
9.2 Mahasiswa
mampu
Menganalisis
corner solution
untuk pilihan
halal haram,
kurva
permintaan
barang halal,
kurva
permintaan
barang halal dlm
pilihan halal-
haram
9.3 Mahasiswa
mampu
Uraian Obyektif
70% Muhammad, Ekonomi mikro dalam Perspektif Islam.Yogakarta: BPFE. 2004.113
Karim, Adiwarman. Ekonomi Mikro Islami. Jakarta: IIIT Indonesia. 2002.41
Karim, Adiwarman. Ekonomi Mikro Islami. Jakarta: Raja Grafindo persada. 2008.79
Pusat pengkajian dan pengembangan Ekonomi Islam (P3EI). Yogyakarta: UII Indonesia. 2008.181
Sukirno, Sadono. Teori Pengantar Mikro ekonomi. Jakarta: raja Grafindo Persada. 2013.75
Minggu Ke-
Kemampuan yang Diharapkan pada Setiap
Pertemuan Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa
Waktu Belajar (Menit)
Strategi/Metode Pembelajaran
Indikator Penilaian Bobot Daftar Referensi yang
digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
Memerinci
corner solution
untuk pilihan
halal haram,
kurva
permintaan
barang halal,
kurva
permintaan
barang halal dlm
pilihan halal-
haram
Kegiatan Penugasan Terstruktur
Dosen memberi tugas membuat makalah pada mahasiswa secara kelompok sesuai tema yang ditetapkan serta skenario presentasi makalah dengan strategi active learning
2x60 menit Information Search
The Study Group
9.4 Mahasiswa
mampu
membuat dan
mengumpulkan
makalah dengan
cara tugas
kelompok
Produk 20%
Kegiatan Belajar Mandiri
Mahasiswa membuat artikel dengan mencari kasus di Koran tentng teori permintaan dalam kehidupan sehari-hari
2x60 menit Action learning
writing
9.5 Mahasiswa
mampu
Mengumpulkan
artikel yang telah
dibuat kepada
dosen diakhir
perkuliahan
Produk 10%
Ke-10
Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik (CP1.08)
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri (CP1.09)
Sejarah mekanisme pasar dalam Islam
Kegiatan Tatap Muka
Dosen bersama mahasiswa membuka perkuliahan dengan membaca doa
Dosen melakukan review materi pada pertemuan sebelumnya
Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa mempresentasikan makalah terkait Teori Penawaran dlam Islam I yang dibuat secara kelompok di depan kelas menggunakan strategi Learning start with a
2X50 menit Learning start with a question
Giving question and getting answer
10.1 Mahasiswa
mampu
menganalisis dan
teori penawaran,
kurva
penawaran,
fungsi produksi,
biaya total dan
Uraian Obyektif
65% Muhammad, Ekonomi mikro dalam Perspektif Islam.Yogakarta: BPFE. 2004.139
Karim, Adiwarman. Ekonomi Mikro Islami. Jakarta: IIIT
Minggu Ke-
Kemampuan yang Diharapkan pada Setiap
Pertemuan Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa
Waktu Belajar (Menit)
Strategi/Metode Pembelajaran
Indikator Penilaian Bobot Daftar Referensi yang
digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
Mampu menguasai konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan mekanisme pasar menurut ibn khaldun, mekanisme pasar menurut ibn taimiyyah secara mendalam
question, Giving question and getting answer dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1. Dosen memberikan dua kartu indeks kepada
setiap Mahasiwa
2. Mahasiwa menyelesaikan kalimat berikut : Kartu 1 : saya masih mempunyai pertanyaan tentang................. Kartu 2 : saya dapat menjawab pertanyaan tentang ..................
3. Mahasiwa membuat sub-kelompok dan minta masing-masing kelompok memilih ”pertanyaan untuk dijawab” yang paling menarik dari kartu-kartu anggota kelompoknya.
4. Dosen Meminta setiap kelompok melaporkan ”pertanyaan untuk ditanyakan” yang ia pilih.
5. Dosen meminta Mahasiwa untuk merespon pertanyaan yang diajukan.
6. Dosen merespon pertanyaan yang tidak bisa dijawab oleh Mahasiwa
Dosen memberikan penguatan materi terkait dengan menggunakan power point
biaya marginal,
surplus produsen
10.2 Mahasiswa
mampu
mengidentifikasi
dan teori
penawaran,
kurva
penawaran,
fungsi produksi,
biaya total dan
biaya marginal,
surplus produsen
10.3 Mahasiswa
mampu
mebagankan dan
teori penawaran,
kurva
penawaran,
fungsi produksi,
biaya total dan
biaya marginal,
surplus produsen
Indonesia. 2002.95
Karim, Adiwarman. Ekonomi Mikro Islami. Jakarta: Raja Grafindo persada. 2008.125
Sukirno, Sadono. Teori Pengantar Mikro ekonomi. Jakarta: raja Grafindo Persada. 2013.75
Kegiatan Penugasan Terstruktur
Dosen memberi tugas membuat makalah pada mahasiswa secara kelompok sesuai tema yang ditetapkan serta skenario presentasi makalah dengan strategi active learning
2x60 menit Information Search
The Study Group
10.4 Mahasiswa
mampu
membuat dan
mengumpulkan
makalah dengan
cara tugas
kelompok
Produk 20%
Kegiatan Mandiri
Mahasiswa membuat artikel dengan mencari berita di Koran atau majalah terkait dengan
2x60 menit Practice Rehearsal Pairs
10.5 Mahasiswa
mampu
Menyetorkan
Produk 15%
Minggu Ke-
Kemampuan yang Diharapkan pada Setiap
Pertemuan Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa
Waktu Belajar (Menit)
Strategi/Metode Pembelajaran
Indikator Penilaian Bobot Daftar Referensi yang
digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
penawaran dalam kehidupan sehari-hari artikel yang telah
dibuat kepada
dosen diakhir
perkuliahan
Ke-11
Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik (CP1.08)
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri (CP1.09)
Mampu menguasai konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan kebebasan ekonomi, kerja sama, secara mendalam
Struktur Pasar dalam Ekonomi Islam I
Kegiatan Tatap Muka
Dosen membuka kegiatan belajar dengan membaca doa
Dosen melakukan review materi pada ertemuan sebelumnya
Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa mempresentasikan makalah terkait Teori Penawran dalam Islam II yang dibuat secara kelompok di depan kelas menggunakan strategi, Learning start with a question, Question student have dengan langkah-langkah sebagai berikut:
1. Dosen meminta ketua kelas untuk memberikan kepada Mahasiswa sebuah hand out materi pelajaran pilihan.
2. Mahasiswa mempelajari selembaran tersebut dengan seorang teman.
3. Ketua kelas meminta pasangan tersebut membuat pengertian hand out sebanyak mungkin dan identifikasi apa yang mereka tidak mengerti. Dengan memberi tanda dokumen dengan pertanyaan-pertanyaan pada informasi yang mereka tidak mengerti.
4. Mahasiswa berkumpul lagi di kelas, dan jawab pertanyaan Mahasiswa dengan tangkas.
Dosen memberikan penguatan materi terkait
dengan menggunakan power point
2x50 menit Learning start with a question
Question student have
11.1 Mahasiswa
mampu
Menganalisis
pengaruh pajak
penjualan,
pengaruh zakat
perniagaan,
internalisasi
biaya eksternal,
penerapan biaya
kompensasi,
batas ukuran,
atau daur ulang
11.2 Mahasiswa
mampu
membedakan
pengaruh pajak
penjualan,
pengaruh zakat
perniagaan,
internalisasi
biaya eksternal,
penerapan biaya
kompensasi,
batas ukuran,
atau daur ulang
11.3 Mahasiswa
mampu
membagankan
pengaruh pajak
Uraian Obyektif
70% Muhammad, Ekonomi mikro dalam Perspektif Islam.Yogakarta: BPFE. 2004.139
Karim, Adiwarman. Ekonomi Mikro Islami. Jakarta: IIIT Indonesia. 2002.95
Karim, Adiwarman. Ekonomi Mikro Islami. Jakarta: Raja Grafindo persada. 2008.125
Sukirno, Sadono. Teori Pengantar Mikro ekonomi. Jakarta: raja Grafindo Persada. 2013.75
Minggu Ke-
Kemampuan yang Diharapkan pada Setiap
Pertemuan Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa
Waktu Belajar (Menit)
Strategi/Metode Pembelajaran
Indikator Penilaian Bobot Daftar Referensi yang
digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
penjualan,
pengaruh zakat
perniagaan,
internalisasi
biaya eksternal,
penerapan biaya
kompensasi,
batas ukuran,
atau daur ulang
Kegiatan Penugasan Terstruktur
Dosen memberi tugas membuat makalah pada mahasiswa secara kelompok sesuai tema yang ditetapkan serta skenario presentasi makalah dengan strategi active learning
2x60 menit Information Search
The Study Group
11.4 Mahasiswa
mampu
membuat dan
mengumpulkan
makalah dengan
cara tugas
kelompok
Produk 20%
Kegiatan Belajar Mandiri
Mahasiswa membuat resume sesuai tema/bahan kajian yang diberikan secara kelompok
2x60 menit Practice Rehearsal Pairs
11.5 Mahasiswa
mampu
Menyetorkan
rangkuman yang
telah dibuat
kepada dosen
diakhir
perkuliahan
Produk 10%
Ke-12
Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik (CP1.08)
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri (CP1.09)
Mampu menguasai konsep teoritis bagian
Struktur pasar dalam ekonomi Islam I
Kegiatan Tatap Muka
Dosen bersama mahasiswa membuka perkuliahan dengan membaca doa
Dosen melakukan review materi pada pertemuan sebelumnya
Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa mempresentasikan makalah terkait Akad Sosial (Hibah, sedekah, hadiah) yang dibuat secara kelompok di depan kelas menggunakan strategi, Learning start with a question, Question student have dengan langkah-langkah sebagai berikut:
2X50 menit Learning start with a question
Question student have
12.1 Mahasiswa
mampu
menjelaskan
pengetahuan
konsep Islam
tentang
kebutuhan,
maslahah versus
utilitas,
pengalokasian
Uraian Obyektif
60% Muhammad, Ekonomi mikro dalam Perspektif Islam.Yogakarta: BPFE. 2004.151
Minggu Ke-
Kemampuan yang Diharapkan pada Setiap
Pertemuan Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa
Waktu Belajar (Menit)
Strategi/Metode Pembelajaran
Indikator Penilaian Bobot Daftar Referensi yang
digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
khusus dalam bidang pengetahuan, kebebasan ekonomi, kerja sama, secara mendalam
1. Dosen meminta ketua kelas untuk memberikan kepada Mahasiswa sebuah hand out materi pelajaran pilihan.
2. Mahasiswa mempelajari selembaran tersebut dengan seorang teman.
3. Ketua kelas meminta pasangan tersebut membuat pengertian hand out sebanyak mungkin dan identifikasi apa yang mereka tidak mengerti. Dengan memberi tanda dokumen dengan pertanyaan-pertanyaan pada informasi yang mereka tidak mengerti.
4. Mahasiswa berkumpul lagi di kelas, dan jawab pertanyaan Mahasiswa dengan tangkas.
Dosen memberikan penguatan materi terkait dengan menggunakan power point
sumber untuk
memenuhi
kebutuhan,
konsep
pemilihan dalam
konsumsi
12.2 Mahasiswa
mampu
mengidentifikasi
pengetahuan
konsep Islam
tentang
kebutuhan,
maslahah versus
utilitas,
pengalokasian
sumber untuk
memenuhi
kebutuhan,
konsep
pemilihan dalam
konsumsi
12.3 Mahasiswa
mampu
mengaitkan
pengetahuan
konsep Islam
tentang
kebutuhan,
maslahah versus
utilitas,
pengalokasian
sumber untuk
memenuhi
kebutuhan,
Minggu Ke-
Kemampuan yang Diharapkan pada Setiap
Pertemuan Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa
Waktu Belajar (Menit)
Strategi/Metode Pembelajaran
Indikator Penilaian Bobot Daftar Referensi yang
digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
konsep
pemilihan dalam
konsumsi
Kegiatan Penugasan Terstruktur
Dosen memberi tugas membuat makalah pada mahasiswa secara kelompok sesuai tema yang ditetapkan serta skenario presentasi makalah dengan strategi active learning
2x60 menit Information Search
The Study Group
12.4 Mahasiswa
mampu
membuat dan
mengumpulkan
makalah dengan
cara tugas
kelompok
Produk 30%
Kegiatan Mandiri
Mahasiswa mencari artikel terkait konsep kebutuhan secara Islam maupun konvensional di Koran atau majalah
2x60 menit Practice Rehearsal Pairs
12.5 Mahasiswa
mampu
Menyetorkan
artikel yang telah
dibuat kepada
dosen diakhir
perkuliahan
Produk 20%
Ke-13
Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik (CP1.08)
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri (CP1.09)
Mampu menguasai konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan persaingan oligopoli secara mendalam
Persaingan Oligopoli dalam Ekonomi Islam
Kegiatan Tatap Muka
Dosen bersama mahasiswa membuka perkuliahan dengan membaca doa
Dosen melakukan review materi pada pertemuan sebelumnya
Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa mempresentasikan makalah terkait Teori Konsumsi Islam yang dibuat secara kelompok di depan kelas menggunakan strategi, Learning start with a question, Question student have dengan langkah-langkah sebagai berikut:
1. Dosen meminta ketua kelas untuk memberikan kepada Mahasiswa sebuah hand out materi pelajaran pilihan.
2. Mahasiswa mempelajari selembaran tersebut dengan seorang teman.
3. Ketua kelas meminta pasangan tersebut
2X50 menit Learning start with a question
Question student have
13.1 Mahasiswa
mampu
Menganalisa
konsumsi
intertemporal
konvensional,
konsumsi
intertemporal
dalam Islam,
hubngan terbalik
riba dan
sedekah,
hubungan
terbalik ratio
tabungan
dengan konsumsi
akhir, investasi
Uraian Obyektif
70% Muhammad, Ekonomi mikro dalam Perspektif Islam.Yogakarta: BPFE. 2004.161
Karim, Adiwarman. Ekonomi Mikro Islami. Jakarta: IIIT Indonesia. 2002.61
Karim, Adiwarman. Ekonomi Mikro Islami. Jakarta: Raja Grafindo persada. 2008. 65
Pusat pengkajian dan
Minggu Ke-
Kemampuan yang Diharapkan pada Setiap
Pertemuan Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa
Waktu Belajar (Menit)
Strategi/Metode Pembelajaran
Indikator Penilaian Bobot Daftar Referensi yang
digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
membuat pengertian hand out sebanyak mungkin dan identifikasi apa yang mereka tidak mengerti. Dengan memberi tanda dokumen dengan pertanyaan-pertanyaan pada informasi yang mereka tidak mengerti.
4. Mahasiswa berkumpul lagi di kelas, dan jawab pertanyaan Mahasiswa dengan tangkas.
Dosen memberikan penguatan materi terkait dengan menggunakan powerpoint Konsep keadilan dalam bisnis Islam
tabungan
13.2 Mahasiswa
mampu
Mengidentifikasi
konsumsi
intertemporal
konvensional,
konsumsi
intertemporal
dalam Islam,
hubngan terbalik
riba dan
sedekah,
hubungan
terbalik ratio
tabungan
dengan konsumsi
akhir, investasi
tabungan
13.3 Mahasiswa
mampu
Membedakan
konsumsi
intertemporal
konvensional,
konsumsi
intertemporal
dalam Islam,
hubngan terbalik
riba dan
sedekah,
hubungan
terbalik ratio
tabungan
dengan konsumsi
pengembangan Ekonomi Islam (P3EI). Yogyakarta: UII Indonesia. 2008. 127
Sukirno, Sadono. Teori Pengantar Mikro ekonomi. Jakarta: raja Grafindo Persada. 2013.153
Minggu Ke-
Kemampuan yang Diharapkan pada Setiap
Pertemuan Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa
Waktu Belajar (Menit)
Strategi/Metode Pembelajaran
Indikator Penilaian Bobot Daftar Referensi yang
digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
akhir, investasi
tabungan
Kegiatan Penugasan Terstruktur
Dosen memberi tugas membuat makalah pada mahasiswa secara kelompok sesuai tema yang ditetapkan serta skenario presentasi makalah dengan strategi active learning
2x60 menit Information Search
The Study Group
13.4 Mahasiswa
mampu
membuat dan
mengumpulkan
makalah dengan
cara tugas
kelompok
Produk 20%
Kegiatan Mandiri Mahasiswa membuat resume sesuai tema/bahan
kajian yang diberikan
2x60 menit Active observing and feed back
13.5 Mahasiswa
mampu
Menyetorkan
rangkuman yang
telah dibuat
kepada dosen
diakhir
perkuliahan
Produk 10%
Ke-14
Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik (CP1.08)
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri (CP1.09)
Mampu menguasai konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan persaingan monopoli secara mendalam
Persaingan Monopoli dalam ekonomi Islam
Kegiatan Tatap Muka
Dosen bersama mahasiswa membuka perkuliahan dengan membaca doa
Dosen melakukan review materi pada ertemuan sebelumnya
Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa mempresentasikan makalah terkait Prinsip Prinsip Islam tentang konsumsi yang dibuat secara kelompok di depan kelas menggunakan strategi Learning start with a question, Question student have dengan langkah-langkah sebagai berikut:
1. Dosen meminta ketua kelas untuk memberikan kepada Mahasiswa sebuah hand out materi pelajaran pilihan.
2. Mahasiswa mempelajari selembaran tersebut dengan seorang teman.
2X50 menit
Learning start with a question,
Question student have
14.1 Mahasiswa
mampu
menganalisa
dasar hukum
perilaku
konsumen,
ketentuan Islam
dalam konsumsi,
perilaku
konsumen
muslim,
14.2 Mahasiswa
mampu
memproyeksikan
dasar hukum
perilaku
Uraian Obyektif
65% Muhammad, Ekonomi mikro dalam Perspektif Islam.Yogakarta: BPFE. 2004.161
Karim, Adiwarman. Ekonomi Mikro Islami. Jakarta: IIIT Indonesia. 2002.61
Karim, Adiwarman. Ekonomi Mikro Islami. Jakarta: Raja Grafindo persada. 2008. 65
Pusat pengkajian dan
Minggu Ke-
Kemampuan yang Diharapkan pada Setiap
Pertemuan Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa
Waktu Belajar (Menit)
Strategi/Metode Pembelajaran
Indikator Penilaian Bobot Daftar Referensi yang
digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
3. Ketua kelas meminta pasangan tersebut membuat pengertian hand out sebanyak mungkin dan identifikasi apa yang mereka tidak mengerti. Dengan memberi tanda dokumen dengan pertanyaan-pertanyaan pada informasi yang mereka tidak mengerti.
4. Mahasiswa berkumpul lagi di kelas, dan jawab pertanyaan Mahasiswa dengan tangkas.
Dosen memberikan penguatan materi terkait dengan menggunakan power point
konsumen,
ketentuan Islam
dalam konsumsi,
perilaku
konsumen
muslim,
Mahasiswa
14.3 mampu
mengaitkan
dasar hukum
perilaku
konsumen,
ketentuan Islam
dalam konsumsi,
perilaku
konsumen
muslim,
pengembangan Ekonomi Islam (P3EI). Yogyakarta: UII Indonesia. 2008. 127
Sukirno, Sadono. Teori Pengantar Mikro ekonomi. Jakarta: raja Grafindo Persada. 2013.153
Kegiatan Penugasan Terstruktur
Dosen memberi tugas membuat makalah pada mahasiswa secara kelompok sesuai tema yang ditetapkan serta skenario presentasi makalah dengan strategi active learning
2x60 menit Information Search
The Study Group
14.4 Mahasiswa
mampu
membuat dan
mengumpulkan
makalah dengan
cara tugas
kelompok
Produk 20%
Kegiatan Mandiri
Mahasiswa membuat resume sesuai tema/bahan kajian yang diberikan
2x 60 menit Practice Rehearsal Pairs
14.5 Mahasiswa
mampu
Menyetorkan
rangkuman yang
telah dibuat
kepada dosen
diakhir
perkuliahan
Produk 15%
Ke-15 Menginternalisasi Distorsi Pasar Kegiatan Tatap Muka 2X50 menit Learning start 15.1 menganalisis Uraian 70% Muhammad,
Minggu Ke-
Kemampuan yang Diharapkan pada Setiap
Pertemuan Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa
Waktu Belajar (Menit)
Strategi/Metode Pembelajaran
Indikator Penilaian Bobot Daftar Referensi yang
digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
nilai, norma, dan etika akademik (CP1.08)
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri (CP1.09)
Mampu menguasai konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan distorsi penawaran dan distorsi permintaan dalam Islam, Tadlis, Taghrir secara mendalam
Dosen bersama mahasiswa membuka perkuliahan dengan membaca doa
Dosen melakukan review materi pada pertemuan sebelumnya
Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa mempresentasikan makalah terkait Kepuasan dan Rasilitas konsumsi dalam Islam yang dibuat secara kelompok di depan kelas menggunakan strategi, Learning start with a question, Question student have dengan langkah-langkah sebagai berikut:
1. Dosen meminta ketua kelas untuk memberikan kepada Mahasiswa sebuah hand out materi pelajaran pilihan.
2. Mahasiswa mempelajari selembaran tersebut dengan seorang teman.
3. Ketua kelas meminta pasangan tersebut membuat pengertian hand out sebanyak mungkin dan identifikasi apa yang mereka tidak mengerti. Dengan memberi tanda dokumen dengan pertanyaan-pertanyaan pada informasi yang mereka tidak mengerti.
4. Mahasiswa berkumpul lagi di kelas, dan jawab pertanyaan Mahasiswa dengan tangkas.
Dosen memberikan penguatan materi terkait dengan menggunakan power point
with a question
Question student have
kepuasan
konsumen
muslim,
rasionalitas
knsumen
muslim, motif
dan tujuan
perilaku
konsumen dalam
Islam
15.2 Mahasiswa
mampu
mengidentifikasi
kepuasan
konsumen
muslim,
rasionalitas
knsumen
muslim, motif
dan tujuan
perilaku
konsumen dalam
Islam
15.3 Mahasiswa
mampu
mengaitkan
kepuasan
konsumen
muslim,
rasionalitas
knsumen
muslim, motif
dan tujuan
perilaku
konsumen dalam
Obyektif Ekonomi mikro dalam Perspektif Islam.Yogakarta: BPFE. 2004.161
Karim, Adiwarman. Ekonomi Mikro Islami. Jakarta: IIIT Indonesia. 2002.61
Karim, Adiwarman. Ekonomi Mikro Islami. Jakarta: Raja Grafindo persada. 2008. 65
Pusat pengkajian dan pengembangan Ekonomi Islam (P3EI). Yogyakarta: UII Indonesia. 2008. 127
Sukirno, Sadono. Teori Pengantar Mikro ekonomi. Jakarta: raja Grafindo Persada. 2013.153
Minggu Ke-
Kemampuan yang Diharapkan pada Setiap
Pertemuan Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa
Waktu Belajar (Menit)
Strategi/Metode Pembelajaran
Indikator Penilaian Bobot Daftar Referensi yang
digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
Islam
Kegiatan Penugasan Terstruktur
Dosen memberi tugas membuat makalah pada mahasiswa secara kelompok sesuai tema yang ditetapkan serta skenario presentasi makalah dengan strategi active learning
2x 60 menit Information Search
The Study Group
15.4 Mahasiswa
mampu
membuat dan
mengumpulkan
makalah dengan
cara tugas
kelompok
Produk 20%
Kegiatan Mandiri
Mahasiswa membuat resume sesuai tema/bahan kajian yang diberikan
2x 60 menit Practice Rehearsal Pairs
15.5 Mahasiswa
mampu
Menyetorkan
rangkuman yang
telah dibuat
kepada dosen
diakhir
perkuliahan
Produk 10%
Ke-16 UAS (UAS)
Ponorogo, _____________________________________ Dosen Pengampu Mata Kuliah ______________________________________________ ELY MASYKUROH,SE,MSI