rencana pembelajaran semester (rps) nama mata … filemengevaluasi model-model proses komunikasi dan...
TRANSCRIPT
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Nama Mata Kuliah : MANAJEMEN SUMBER DAYA MANUSIA
Kode Mata Kuliah :
Beban Sks : 2 SKS
Kelompok Mata Kuliah : MK Prodi
Semester : Genap
Tahun Akademik : 2018/2019
Nama Dosen Pengampu : 1. Prof. Dr. Sahyar, M.S
2. Dr. Yunis Bangun, M.Pd.
Email: [email protected]. / HP:
081220127104
KDBK : MSDM
Program Studi/Jenjang : Ilmu Keolahragaan/ Program Pasca Sarjana
(S2)
Jurusan : Ilmu Keolahragaan
PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2019
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
I. Identitas Mata Kuliah
Mata Kuliah : MANAJEMEN SUMBER DAYA MANUSIA
Kode Mata Kuliah :
Beban SKS : 3
Kelompok Mata Kuliah : MK Prodi
Semester/Tahun Akademik : Genap/TA:2018/2019
Jumlah Pertemuan : 16
Hari/Jam :
Ruang Kuliah :
Program Studi/Jenjang : Manjemen Keolahragaan/S2
II. Deskripsi Mata Kuliah
Mata Kuliah ini menkaji teori dan konsep Manajemen sumber daya manusia dan fasilitas,
yang berkaitan dengan fungsi manajerial dan operasional dalam Manajemen dan mampu
mengaplikasikan konsep-konsep tersebut dalam kasus-kasus terkait termasuk manajemen
even dan manajemen massa.
III. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) dan Indikator Capaian
No. Capaian Pembelajaran MK (CPMK) Indikator CPMK
1.
Menganalisis konsep-konsep dan teori
manajemen SDM terbaru.
Menganalisis Konsep manajemen
SDM.
Menganalisis Perekemangan
manajemen SDM
Menganalisis Tanggung jawab
manajemen SDM
Menganalisis Tantangan
manajemen SDM
2. Mengevaluasi perencanaan SDM.
Menganalisis konsep, tujuan dan
manfaat perencanaan SDM
Mengevaluasi model-model
perencanaan SDM
3. Menganalisis Hubungan strategi Bisnis dan
Strtegi SDM,
Menganalisis Konsep Strategi
Menganalisis Tingkatan strategi
Menganalsis Berbagai strategi
bisnis
Menganalisis Berbagai strategi
SDM
4. Mengevaluasi rancangan dan desain pekerjaan
pada organisasi industri jasa olah raga.
Menganalisis Konsep, tujuan dan
prinsip analisis jabatan/pekerjaan
dan desain jabatan/pekerjaan
Mengevaluasi model-model analisis
jabatan/pekerjaan dan desain
jabatan/pekerjaan
No. Capaian Pembelajaran MK (CPMK) Indikator CPMK
5 Mengevaluasi proses Rekrutmen dan Seleksi
SDM pada industri jasa olah raga
Menganalisis konsep, tujuan dan
prinsip proses rekrutmen dan
seleksi.
Mengevaluasi model-model
rekutmen dan seleksi SDM.
6 Menganalisis dan mengevaluasi kegiatan
pengenalan, penempatan dan pemberhentian
SDM industri jasa olah raga.
Menganalisis konsep, tujuan dan
prinsip kegiatan pengenalan,
penempatan dan pemberhentian
SDM.
Mengevaluasi model-model
kegiatan pengenalan, penempatan
dan pemberhentian.
7 Menganalisis dan Evaluasi Pelatihan dan
pengembangan SDM pada berbagai industri
jasa olah raga.
Menganalisis konsep, tujuan dan
prinsip Pelatihan dan
Pengembangan
Mengevaluasi model-model
pelatihan dan pengembangan SDM.
8 Menganalisis dan evaluasi perencanaan dan
pengembangan karir SDM.
Menganalisis konsep, tujuan dan
prinsip perencanaan dan
pengembangan karir SDM
Menganalisis model-model
perencanaan dan pengembangan
karir SDM
9 Menganalisis kinerja dan prestasi kerja SDM
industri jasa olah raga.
Menganalisis konsep, tujuan dan
manfaat kegiatan penilaian kinerja
dan prestasi kerja SDM.
Mengevaluasi model-model
penialian kinerja dan prestasi kerja.
10 Menganalisis dan mengevaluasi Kompensasi
dan balas jasa SDM pada industri jasa olah
raga.
Analisis konsep, tujuan dan manfaat
Kompensasi dan balas jasa.
Mengevaluasi model-model
kompensasi dan balas jasa
11 Menganalis dan evaluasi proteksi pada SDM
Menganalisis konsep, tujuan dan
manfaat proteksi SDM
Mengevaluasi model-model
proteksi SDM
12 Menganalisis dan evaluasi komunikasi dan
disiplin kerja SDM
Menganalisis konsep, prinsip dan
tujuan komunikasi dan disiplin
kerja.
Mengevaluasi model-model proses
komunikasi dan disiplin kerja SDM
13 Menganalisis dan evaluasi Motivasi dan
kepuasan kerja pada SDM industri jasa olah
raga.
Analisis Konsep, tujuan dan
manfaat kegiatan motivasi dan
kepuasan kerja SDM
Mengevaluasi model-model
kompensasi dan balas jasa SDM.
14 Menganalisis dan evaluasi pemeliharaan
hubungan kerja SDM
Menganalisis konsep, prinsip dan
tujuan pemeliharaan hubungan
kerja SDM
No. Capaian Pembelajaran MK (CPMK) Indikator CPMK
Mengevaluasi model-model
pemeliharaan hubungan kerja SDM.
15 Menganalisis dan evaluasi konflik dan stress
kerja SDM
Menanalisis konsep, tujuan dan
prinsip pengelolaan konflik dan
stress
Mengevaluasi model-model
pengelolaan konflik dan stress
IV. Lingkup Materi Kajian :
No. Indikator Capaian Pembelajaran
MK (Indikator CPMK)
Perte-
muan
Lingkup Materi Kajian
1 Penjelasan RPS, tugas, penilaian, kontrak
perkuliahan dan overview materi.
1. Menganalisis Konsep manajemen
SDM.
Menganalisis Perekemangan
manajemen SDM
Menganalisis Tanggung jawab
manajemen SDM
Menganalisis Tantangan
manajemen SDM
2 Konsep manajemen SDM.
Perekemangan manajemen SDM
Tanggung jawab manajemen SDM
Tantangan manajemen SDM
2. Menganalisis konsep, tujuan dan
manfaat perencanaan SDM
Mengevaluasi model-model
perencanaan SDM
2 Konsep, tujuan dan manfaat
perencanaan SDM
Model-model perencanaan SDM
3 Menganalisis Konsep Strategi
Menganalisis Tingkatan strategi
Menganalsis Berbagai strategi
bisnis
Menganalisis Berbagai strategi
SDM
3 Konsep Strategi
Tingkatan strategi
Berbagai strategi bisnis
Berbagai strategi SDM
4 Menganalisis Konsep, tujuan dan
prinsip analisis jabatan/pekerjaan
dan desain jabatan/pekerjaan
Mengevaluasi model-model
analisis jabatan/pekerjaan dan
desain jabatan/pekerjaan
4 Konsep, tujuan dan prinsip analisis
jabatan/pekerjaan dan desain
jabatan/pekerjaan
Model-model analisis
jabatan/pekerjaan dan desain
jabatan/pekerjaan
5 Menganalisis konsep, tujuan dan
prinsip proses rekrutmen dan
seleksi.
Mengevaluasi model-model
rekutmen dan seleksi SDM.
5 Konsep, tujuan dan prinsip proses
rekrutmen dan seleksi.
Model-model rekutmen dan seleksi
SDM.
No. Indikator Capaian Pembelajaran
MK (Indikator CPMK)
Perte-
muan
Lingkup Materi Kajian
6 Menganalisis konsep, tujuan dan
prinsip kegiatan pengenalan,
penempatan dan pemberhentian
SDM.
Mengevaluasi model-model
kegiatan pengenalan, penempatan
dan pemberhentian.
6 Konsep, tujuan dan prinsip kegiatan
pengenalan, penempatan dan
pemberhentian SDM.
Model-model kegiatan pengenalan,
penempatan dan pemberhentian.
7 Menganalisis konsep, tujuan dan
prinsip Pelatihan dan
Pengembangan
Mengevaluasi model-model
pelatihan dan pengembangan SDM.
7 Konsep, tujuan dan prinsip Pelatihan
dan Pengembangan
Model-model pelatihan dan
pengembangan SDM.
8 UTS
9 Menganalisis konsep, tujuan dan
prinsip perencanaan dan
pengembangan karir SDM
Menganalisis model-model
perencanaan dan pengembangan
karir SDM
9 Konsep, tujuan dan prinsip
perencanaan dan pengembangan karir
SDM
Model-model perencanaan dan
pengembangan karir SDM
10 Menganalisis konsep, tujuan dan
manfaat kegiatan penilaian kinerja
dan prestasi kerja SDM.
Mengevaluasi model-model
penialian kinerja dan prestasi kerja.
10 Konsep, tujuan dan manfaat kegiatan
penilaian kinerja dan prestasi kerja
SDM.
Model-model penialian kinerja dan
prestasi kerja.
11 Menganalisis konsep, tujuan dan
manfaat Kompensasi dan balas
jasa.
Mengevaluasi model-model
kompensasi dan balas jasa
11 Konsep, tujuan dan manfaat
Kompensasi dan balas jasa.
Model-model kompensasi dan balas
jasa
12 Menganalisis konsep, tujuan dan
manfaat proteksi SDM
Mengevaluasi model-model
proteksi SDM
12 Konsep, tujuan dan manfaat proteksi
SDM
Model-model proteksi SDM
13 Menganalisis konsep, prinsip dan
tujuan komunikasi dan disiplin
kerja.
Mengevaluasi model-model proses
komunikasi dan disiplin kerja SDM
13 Konsep, prinsip dan tujuan komunikasi
dan disiplin kerja.
Model-model proses komunikasi dan
disiplin kerja SDM
14 Menganalisis Konsep, tujuan dan
manfaat kegiatan motivasi dan
kepuasan kerja SDM
Mengevaluasi model-model
kompensasi dan balas jasa SDM.
14 Konsep, tujuan dan manfaat kegiatan
motivasi dan kepuasan kerja SDM
Model-model kompensasi dan balas
jasa SDM.
15 Menganalisis konsep, prinsip dan
tujuan pemeliharaan hubungan
kerja SDM
15 Konsep, prinsip dan tujuan
pemeliharaan hubungan kerja SDM
Model-model pemeliharaan hubungan
kerja SDM.
No. Indikator Capaian Pembelajaran
MK (Indikator CPMK)
Perte-
muan
Lingkup Materi Kajian
Mengevaluasi model-model
pemeliharaan hubungan kerja
SDM.
16 Menanalisis konsep, tujuan dan
prinsip pengelolaan konflik dan
stress
Mengevaluasi model-model
pengelolaan konflik dan stress
15 Konsep, tujuan dan prinsip
pengelolaan konflik dan stress
Model-model pengelolaan konflik dan
stress
16
Sumber belajar/Bahan bacaan
Buku dan Jurnal
(1). Veitzhal Rivai. 2010. Manajemen Sumber Daya Manusia. Raja Grafindo Perkas. Jakarta.
(2). Robert L. Mathis dan John H. Jackson. 2011. Human Resource Management. Salemba
Empat. Jakarta.
(3). Gary Dessler. 2000. Human Resource Management. Prentice–Hall New Jersey.
(4). Dave Ulrich. 2000. Human Resource Champions. Harvard Businees School Press. USA
(5). T. Hani Handoko.2000. Manajemen Sumber Daya Manusia. Yogyakarata: BPFE.
(6). Raymond A. Noe, dkk.2010. Human Resource Management. McGraw-Hill
(7). Jurnal-jurnal Manajemen SDM.
V. Sruktur Organisasian Materi Kajian
VI. Metode Pembelajaran
Perkuliahan dilaksanakan sebanyak 16 kali tatap muka termasuk di dalamnya Ujian Tengah
Semester(UTS) dan Ujian Akhir Semester (UAS).Metode yang digunakan dalam perkuliahan ini
adalah (hanya contoh, silahkan memilih atau menuliskan metode lain yang sesuai, dan sintaks
metode harus muncul pada Pengalaman Belajar, Bagian VII):
a. Literasi, e. Studi kasus,
b. Simulasi dan roleplay, f.Pembelajaran berbasis masalah,
c. Survey g. Blended und flipped learning, dan/atau
d. Pembelajaran berbasis proyek dan refleksi. h. Dll
Media pembelajaran yang digunakan adalah (hanya contoh):
a. Laptop, LCD projector,
b. Video,
c. Google classroom
d. Media belajar lainnya...
VII. Pengalaman Belajar Melalui Skenario Pembelajaran Setiap Pertemuan
Perte-
muan CPMK
Lingkup
Materi Kajian Waktu Aktivitas Pembelajaran*)
Softskill yang
diharapkan*)
Output
(6 Tugas KKNI)
Dampak (outcomes)
**)
I
Penjelasan RPS, tagihan tugas,
penilaian, penandatangan
kontrak perkuliahan dan
overview perkuliahan
(100’)
10’
40‘
40’
10’
Perkenalan dengan peserta
kuliah
Menjelaskan RPS, kontrak
kuliah, materi perkuliahan,
literatur pendukung, cara
penilaian dan tagihan tugas-
tugas (TR, CBR, CJR, RI, MR,
PR), dan dead line.
Informasi materi kuliah,
kontrak kuliah, buku rujukan,
dan pembagian kelompok
diskusi.
Penutup dengan memberikan
tugas rutin (TR)
Bermoral,
Toleran,
Kerjasama,
Taat aturan,
Beretika,
Peduli,
Disiplin
Tugas rutin terjawab
Timbulnya minat
belajar.
Kesiapan belajar.
II Menganalisis konsep-
konsep dan teori
manajemen SDM
terbaru.
Mengevaluasi
perencanaan SDM.
Konsep manajemen
SDM.
Perkembangan
manajemen SDM
Tanggung jawab
manajemen SDM
Tantangan manajemen
SDM
Konsep, tujuan dan
manfaat perencanaan
SDM
Model-model
perencanaan SDM
(100’)
5’
25’
25’
25’
10’
Pendahuluan - motivasi
Mahasiswa diminta membaca
buku (tuliskan identitas buku
dan Bab yang mau dibaca)
Mahasiswa melakukan
penguatan pemahaman dan
penguasaan materi dengan
mencari dan membaca
referensi lain, berdiskusi, tanya
jawab dan menyelesaikan
tugas.
Mahasiswa membandingkan
konsep, dan teori dari beberapa
buku referensi (minimal 2) .
Mempresentasikan hasil kajian
per kelompok.
Kerjasama,
Santun
Etika
komunikasi,
Tangguh,
Peduli,
Disiplin,
Tekun.
Jujur
Laporan tugas rutin.
Ringkasan materi
ajar.
Menyadari
pentingnya MSDM
untuk keunggulan
organisasi.
Kemampuan
menerapkan konsep
manajemen SDM
dan model
perencnaan SDM
yang sesuai.
III Menganalisis
Hubungan strategi
Bisnis dan Strtegi SDM,
Konsep Strategi
Tingkatan strategi
Berbagai strategi bisnis
100’ Pendahuluan - motivasi
Mahasiswa diminta membaca
buku (tuliskan identitas buku
dan Bab yang mau dibaca)
Kerjasama,
Santun
Laporan tugas rutin.
Ringkasan materi
ajar.
Menyadari
pentingnya MSDM
Perte-
muan CPMK
Lingkup
Materi Kajian Waktu Aktivitas Pembelajaran*)
Softskill yang
diharapkan*)
Output
(6 Tugas KKNI)
Dampak (outcomes)
**)
Berbagai strategi SDM
Mahasiswa melakukan
penguatan pemahaman dan
penguasaan materi dengan
mencari dan membaca
referensi lain, berdiskusi, tanya
jawab dan menyelesaikan
tugas.
Mahasiswa mereview buku
dengan cara membandingkan
dengan buku referensi lain .
Mempresentasikan hasil review
per kelompok.
Etika
komunikasi,
Tangguh,
Peduli,
Disiplin,
Tekun.
Jujur
untuk keunggulan
organisasi.
Kemampuan
menerapkan model
strategi SDM dalam
organisasi.
IV Mengevaluasi
rancangan dan desain
pekerjaan pada
organisasi industri jasa
olah raga.
Konsep, tujuan dan
prinsip analisis
jabatan/pekerjaan dan
desain
jabatan/pekerjaan
Model-model analisis
jabatan/pekerjaan dan
desain
jabatan/pekerjaan
100’ Pendahuluan - motivasi
Mahasiswa diminta membaca
buku (tuliskan identitas buku
dan Bab yang mau dibaca)
Mahasiswa melakukan
penguatan pemahaman dan
penguasaan materi dengan
mencari dan membaca
referensi lain, berdiskusi, tanya
jawab dan menyelesaikan
tugas.
Mahasiswa membandingkan
konsep, dan teori dari beberapa
buku referensi (minimal 2) .
Mempresentasikan hasil kajian
per kelompok.
Kerjasama,
Santun
Etika
komunikasi,
Tangguh,
Peduli,
Disiplin,
Tekun.
Jujur
Laporan tugas rutin.
Ringkasan materi
ajar.
Critical book
report
Menyadari
pentingnya MSDM
untuk keunggulan
organisasi.
Kemampuan
menerapkan model
analisis dan desain
pekerjaan.
V Mengevaluasi proses
Rekrutmen dan Seleksi
SDM pada industri jasa
olah raga
Konsep, tujuan dan
prinsip proses rekrutmen
dan seleksi.
Model-model rekutmen
dan seleksi SDM.
100’ Pendahuluan - motivasi
Mahasiswa diminta membaca
buku (tuliskan identitas buku
dan Bab yang mau dibaca)
Mahasiswa melakukan
penguatan pemahaman dan
penguasaan materi dengan
mencari dan membaca
Kerjasama,
Santun
Etika
komunikasi,
Tangguh,
Peduli,
Disiplin,
Tekun.
Laporan tugas rutin.
Ringkasan materi
ajar.
Menyadari
pentingnya MSDM
untuk keunggulan
organisasi.
Kemampuan
menerapkan model
rekrutmen dan
Perte-
muan CPMK
Lingkup
Materi Kajian Waktu Aktivitas Pembelajaran*)
Softskill yang
diharapkan*)
Output
(6 Tugas KKNI)
Dampak (outcomes)
**)
referensi lain, berdiskusi, tanya
jawab dan menyelesaikan
tugas.
Mahasiswa membandingkan
konsep, dan teori dari beberapa
buku referensi (minimal 2) .
Mempresentasikan hasil kajian
per kelompok.
Jujur
seleksi SDM dalam
organisasi.
VI Menganalisis dan
mengevaluasi kegiatan
pengenalan,
penempatan dan
pemberhentian SDM
industri jasa olah raga.
Konsep, tujuan dan
prinsip kegiatan
pengenalan,
penempatan dan
pemberhentian SDM.
Model-model kegiatan
pengenalan,
penempatan dan
pemberhentian.
100’ Pendahuluan - motivasi
Mahasiswa diminta membaca
buku (tuliskan identitas buku
dan Bab yang mau dibaca)
Mahasiswa melakukan
penguatan pemahaman dan
penguasaan materi dengan
mencari dan membaca
referensi lain, berdiskusi, tanya
jawab dan menyelesaikan
tugas.
Mahasiswa membandingkan
konsep, dan teori dari beberapa
buku referensi (minimal 2) .
Mempresentasikan hasil kajian
per kelompok.
Kerjasama,
Santun
Etika
komunikasi,
Tangguh,
Peduli,
Disiplin,
Tekun.
Jujur
Laporan tugas rutin. Menyadari
pentingnya MSDM
untuk keunggulan
organisasi.
Kemampuan
menerapkan model
pengenalan dan
penempatan SDM
dalam organisasi.
VII Menganalisis dan
Evaluasi Pelatihan dan
pengembangan SDM
pada industri jasa olah
raga.
Konsep, tujuan dan
prinsip Pelatihan dan
Pengembangan
Model-model pelatihan
dan pengembangan
SDM.
100’ Pendahuluan - motivasi
Mahasiswa diminta membaca
buku (tuliskan identitas buku
dan Bab yang mau dibaca)
Mahasiswa melakukan
penguatan pemahaman dan
penguasaan materi dengan
mencari dan membaca
referensi lain, berdiskusi, tanya
jawab dan menyelesaikan
tugas.
Kerjasama,
Santun
Etika
komunikasi,
Tangguh,
Peduli,
Disiplin,
Tekun.
Jujur
Laporan tugas rutin
Laporan Tugas
Projek membuat
video pelatihan
Menyadari
pentingnya MSDM
untuk keunggulan
organisasi.
Kemampuan
menerapkan model
pelatihan SDM
dalam organisasi.
Perte-
muan CPMK
Lingkup
Materi Kajian Waktu Aktivitas Pembelajaran*)
Softskill yang
diharapkan*)
Output
(6 Tugas KKNI)
Dampak (outcomes)
**)
Mahasiswa membandingkan
konsep, dan teori dari beberapa
buku referensi (minimal 2)
Projek pembuatan video
kegiatan pelatihan.
Mempresentasikan hasil kajian
per kelompok.
VIII UTS
IX Menganalisis dan
evaluasi perencanaan
dan pengembangan
karir SDM.
Konsep, tujuan dan
prinsip perencanaan dan
pengembangan karir
SDM
Model-model
perencanaan dan
pengembangan karir
SDM
100’ Pendahuluan - motivasi
Mahasiswa diminta membaca
buku (tuliskan identitas buku
dan Bab yang mau dibaca)
Mahasiswa melakukan
penguatan pemahaman dan
penguasaan materi dengan
mencari dan membaca
referensi lain, berdiskusi, tanya
jawab dan menyelesaikan
tugas.
Tiap kelompok mahasiswa
diminta mengkritisi jurnal.
Tiap mengkritisi jurnal yang
berbeda.
Mempresentasikan hasil kajian
per kelompok.
Kerjasama,
Santun
Etika
komunikasi,
Tangguh,
Peduli,
Disiplin,
Tekun.
Jujur
Laporan tugas rutin.
Ringkasan materi
ajar.
Menyadari
pentingnya MSDM
untuk keunggulan
organisasi.
Kemampuan
menerapkan model
perencanaan
pengembangan
kariri SDM dalam
organisasi.
X Menganalisis kinerja
dan prestasi kerja SDM
industri jasa olah raga.
Konsep, tujuan dan
manfaat kegiatan
penilaian kinerja dan
prestasi kerja SDM.
Model-model penialian
kinerja dan prestasi
kerja.
100’ Pendahuluan - motivasi
Mahasiswa diminta membaca
buku (tuliskan identitas buku
dan Bab yang mau dibaca)
Mahasiswa melakukan
penguatan pemahaman dan
penguasaan materi dengan
mencari dan membaca
referensi lain, berdiskusi, tanya
jawab dan menyelesaikan
tugas.
Kerjasama,
Santun
Etika
komunikasi,
Tangguh,
Peduli,
Disiplin,
Tekun.
Jujur
Laporan tugas rutin.
Ringkasan materi
ajar.
Laporan
Mengkritisi jurnal
kinerja SDM,
Menyadari
pentingnya MSDM
untuk keunggulan
organisasi.
Kemampuan
menerapkan model
penilaian kinerja
SDM dalam
organisasi.
Perte-
muan CPMK
Lingkup
Materi Kajian Waktu Aktivitas Pembelajaran*)
Softskill yang
diharapkan*)
Output
(6 Tugas KKNI)
Dampak (outcomes)
**)
Mahasiswa diminta
mengkritisi jurnal SDM terkait
dengan ikerja SDM .
Mempresentasikan hasil
gagasan baru yang ditawarkan
perkelompok.
XI Menganalisis dan
mengevaluasi
Kompensasi dan balas
jasa SDM pada industri
jasa olah raga.
Konsep, tujuan dan
manfaat Kompensasi
dan balas jasa.
Model-model
kompensasi dan balas
jasa
100’ Pendahuluan - motivasi
Mahasiswa diminta membaca
buku (tuliskan identitas buku
dan Bab yang mau dibaca)
Mahasiswa melakukan
penguatan pemahaman dan
penguasaan materi dengan
mencari dan membaca
referensi lain, berdiskusi, tanya
jawab dan menyelesaikan
tugas.
Mahasiswa membandingkan
konsep, dan teori dari beberapa
buku referensi (minimal 2) .
Mempresentasikan hasil
diskusi yang telah dihasilkan.
Kerjasama,
Santun
Etika
komunikasi,
Tangguh,
Peduli,
Disiplin,
Tekun.
Jujur
Laporan tugas rutin.
Ringkasan materi
ajar.
Laporan Rekayasa
ide
Menyadari
pentingnya MSDM
untuk keunggulan
organisasi.
Kemampuan
menerapkan model
kompensasi dan
balas jasa SDM
dalam organisasi.
XII Menganalis dan
evaluasi proteksi pada
SDM
Konsep, tujuan dan
manfaat proteksi SDM
Model-model proteksi
SDM
100’ Pendahuluan - motivasi
Mahasiswa diminta membaca
buku (tuliskan identitas buku
dan Bab yang mau dibaca)
Mahasiswa melakukan
penguatan pemahaman dan
penguasaan materi dengan
mencari dan membaca
referensi lain, berdiskusi, tanya
jawab dan menyelesaikan
tugas.
Mahasiswa membandingkan
konsep, dan teori dari beberapa
buku referensi (minimal 2) .
Kerjasama,
Santun
Etika
komunikasi,
Tangguh,
Peduli,
Disiplin,
Tekun.
Jujur
Laporan tugas
rutin
Menyadari
pentingnya MSDM
untuk keunggulan
organisasi.
Kemampuan
menerapkan model
proteksi SDM dalam
organisasi.
Perte-
muan CPMK
Lingkup
Materi Kajian Waktu Aktivitas Pembelajaran*)
Softskill yang
diharapkan*)
Output
(6 Tugas KKNI)
Dampak (outcomes)
**)
Mempresentasikan hasil kajian
per kelompok.
XIII Menganalisis dan
evaluasi komunikasi
dan disiplin kerja SDM
Konsep, prinsip dan
tujuan komunikasi dan
disiplin kerja.
Model-model proses
komunikasi dan disiplin
kerja SDM
100’ Pendahuluan - motivasi
Mahasiswa diminta membaca
buku (tuliskan identitas buku
dan Bab yang mau dibaca)
Mahasiswa melakukan
penguatan pemahaman dan
penguasaan materi dengan
mencari dan membaca
referensi lain, berdiskusi, tanya
jawab dan menyelesaikan
tugas.
Mahasiswa membandingkan
konsep, dan teori dari beberapa
buku referensi (minimal 2) .
Mempresentasikan hasil kajian
per kelompok.
Kerjasama,
Santun
Etika
komunikasi,
Tangguh,
Peduli,
Disiplin,
Tekun.
Jujur
Laporan tugas rutin
Menyadari
pentingnya MSDM
untuk keunggulan
organisasi.
Kemampuan
menerapkan model
komunikasi dan
disiplin kerja SDM
dalam organisasi.
XIV Menganalisis dan
evaluasi Motivasi dan
kepuasan kerja pada
SDM industri jasa olah
raga.
Konsep, tujuan dan
manfaat kegiatan
motivasi dan kepuasan
kerja SDM
Model-model motivasi
dan kepuasan kerja.
100’ Pendahuluan - motivasi
Mahasiswa diminta membaca
buku (tuliskan identitas buku
dan Bab yang mau dibaca)
Mahasiswa melakukan
penguatan pemahaman dan
penguasaan materi dengan
mencari dan membaca
referensi lain, berdiskusi, tanya
jawab dan menyelesaikan
tugas.
Mahasiswa membandingkan
konsep, dan teori dari beberapa
buku referensi (minimal 2).
Melakukan mini riset yaitu
survey motivasi dan kepuasan
kerja pada jasa industri olah
raga.
Kerjasama,
Santun
Etika
komunikasi,
Tangguh,
Peduli,
Disiplin,
Tekun.
Jujur
Laporan tugas
rutin.
Laporan mini
riset
Menyadari
pentingnya MSDM
untuk keunggulan
organisasi.
Kemampuan
menerapkan model
motivasi dan
kepuasan kerja
dalam organisasi.
Perte-
muan CPMK
Lingkup
Materi Kajian Waktu Aktivitas Pembelajaran*)
Softskill yang
diharapkan*)
Output
(6 Tugas KKNI)
Dampak (outcomes)
**)
Mempresentasikan hasil kajian
per kelompok.
XV Menganalisis dan
evaluasi pemeliharaan
hubungan kerja SDM
Menganalisis dan
evaluasi konflik dan
stress kerja SDM
Konsep, prinsip dan
tujuan pemeliharaan
hubungan kerja SDM
Model-model
pemeliharaan hubungan
kerja SDM.
Konsep, tujuan dan
prinsip pengelolaan
konflik dan stress
Model-model
pengelolaan konflik dan
stress
100’ Pendahuluan - motivasi
Mahasiswa diminta membaca
buku (tuliskan identitas buku
dan Bab yang mau dibaca)
Mahasiswa melakukan
penguatan pemahaman dan
penguasaan materi dengan
mencari dan membaca
referensi lain, berdiskusi, tanya
jawab dan menyelesaikan
tugas.
Mahasiswa membandingkan
konsep, dan teori dari beberapa
buku referensi (minimal 2) .
Mempresentasikan hasil kajian
per kelompok.
Kerjasama,
Santun
Etika
komunikasi,
Tangguh,
Peduli,
Disiplin,
Tekun.
Jujur
Menyadari
pentingnya MSDM
untuk keunggulan
organisasi.
Kemampuan
menerapkan model
mengelola
hubungan kerja,
strees dan konflik
dalam organisasi.
XVI Ujian Final
*)Sesuaikan aktivitas pembelajaran dengan metode pembelajaran yang dipilih seperti teertulis pada Bagian VI; **)Lampirkan kisi-kisi ujian tengah dan akhir semester (Lampiran 1)
VIII. Pengalaman Belajar Melalui Tagihan Tugas
Peraturan Rektor Nomor 065/UN33/Kep/2016 mengeaskan bahwa semua mahasiswa D3,
S1, S2 dan S3 Unimed harus menyelesaikan 6 tugas pada setiap mata kuliah yang ditempuh, yaitu:
(1) TugasRutin(TR),
(2)Critical Book Review(CBR),
(3) Critical Jurnal Review (CJR),
(4) Tugas Mini Research(MR),
(5) Tugas Rekayasa Ide (RI), dan
(6) Tugas ProjectWork (PR).
Ke-enam tugas tersebut menjadi syarat kelulusan setiap mata kuliah. Artinya, jika salah
satu tugas tersebut tidak diselesaikan oleh mahasiswa meskipun tugas-tugas lain dan ujian tengah
serta akhir semester telah terpenuhi, namun nilai mahasiswa mata kuliah tersebut tidak dapat
diterbitkan.
Secara lengkap jenis tugas, konsep, kemampuan yang diharapkan, tagihan/dikumpulkan
dari masing-masing mata kuliah tersebut dapat dilihat pada Tabel berikut.
Tagihan Tugas-tugas Mahasiswa
Jenis
Tugas
Disain dan
Judul
Tugas*
Diskripsi Tugas Kemampuan yang
Diharapkan
Konstruksi dan Dead-line
Tagihan**
Tugas
Rutin (TR)
Lampiran 2
TR dilakukan setiap akhir
tema pembelajaran Keterampilan
a. Kemampuan
memahami fakta,
konsep, prinsip, dan
prosedur.
b. Kemampuan
mengaplikasikan sesuai
fakta, konsep, prinsip,
dan prosedur.
Sikap: Jujur, disiplin,
mandiri, aktual, dan
bertanggungjawab.
Diberikan pada setiap pertemuan
yang berkaitan dengan materi
selanjutnya, dan dikumpulkan
pada setiap pertemuan sesuai
materi yang sedang dibahas.
Critical
Book
Review
(CBR)
Lampiran 3
CBR adalah tugas
mereview dua buah buku
yang berhubungan dengan
masalah tertentu dengan
tujuan melatih mahasiswa
merumuskan definisi
konseptual berdasarkan
sintesis teori yang
berkembang dari referensi
direlevan. Tujuan khusus
mahasiswa dapat:
a. meringkas isi buku,
b. membandingkandan
menghubungkan isi
buku yang direview
dengan buku-buku
yang relevan,
c. melatih mahasiswa
lebih kritis dan berani
berargumentasi
Keterampilan
a. Kemampuan meringkas
isi buku
b. Kemampuan
membandingkan dengan
buku-buku lain
c. Menilai konstruksi buku
(cover, layout, isi dan
tatabahasa)
Sikap:
a. jujur, disiplin, mandiri,
dan aktual.
b. kritis dalam
menganalisis informasi,
c. meghargai pendapat,
d. adaptif terhadap
perubahan,
e. komunikatif dalam
menyampaian
informasi,dan
Penjelasan lisan tentang tugas
CBR diberikan pada pertemuan
ke-2.
Buku yang dikritik harus
berISBN.
Laporan CBR dikumpulkan
pada pertemuan ke ...
Jenis
Tugas
Disain dan
Judul
Tugas*
Diskripsi Tugas Kemampuan yang
Diharapkan
Konstruksi dan Dead-line
Tagihan**
berdasarkan teori dari
buku teks.
f. bertanggungjawab.
Critical
Journal
Review
(CJR)
Lampiran 4 CJR adalah tugas yang
ditujukan mengkaji sebuah
artikel yang diterbitkan
dalam jurnal internasional
atau nasional terakreditasi.
Tujuan umum untuk
melatih maha-siswa
merumuskan definisi
konseptual berdasarkan
sintesis teori-teori yang
berkembang dalam jurmal
yang direview. Tujuan
khusus mahasiswa dapat:
a. Mengakses sendiri
jurnal dari internet.
b. Membandingkan dan
menghubungkan isi
jurnal dengan jurnal
atau buku yang relevan,
c. Melatih mahasiswa
berpikir kritis dan
mampu
berargumentasi.
Keterampilan
a. Kemampuan
memahami isi jurnal
b. Kemampuan memban-
dingkan dan
mengkritik isi jurnal
atau buku.
c. Menilai konstruksi
jurnal (cover, layout,
isi dan tatabahasa)
Sikap:
a. jujur, disiplin, mandiri,
dan aktual.
b. kritis dalam
menganalisis
informasi,
c. meghargai pendapat,
d. adaptif terhadap
perubahan,
e. komunikatif dalam
menyampaian
informasi, dan
f. bertanggungjawab.
Penjelasan lisan tentang CJR
pada pertemuan ke-...
Artikel harus jelas
identitasnya(jurnalinternasional
atau nasional terakreditasi)
Mereview 1 artikel dan
dibandingkan sekurang-
kurangnya dengan 2 artikel
yang relevan.
Artikel pembanding dapat
berasal dari jurnal internasional
atau nasional terakreditasi.
Laporan CJR diserahkan
dalam pada pertemuan ke-...
Rekayasa
Ide (RI)
Lampiran 5 RIadalah tugas yang
bertujuan untuk melatih
mahasiswa melahirkan ide
atau gagasan baru/inovatif
berdasarkan teori atau data
empirik yang telah ada.
Keterampilan
a. Kemampuan melahirkan
gagasan baru
b. Kemampuan
menggunakan aplikasi
sebagai alat untuk
pengembangan ide
c. Pemanfaatan referensi
yang up to date
Sikap:Sikap ilmiah,
kejujuran, kreatif, inovatif,
orisinal, mandiri, berani
dan komunikatif .
Penjelasan lisan tentang tugas
RI diberikan pada pertemuan ke-
...
Referensi untuk RI minimal 5
buku atau jurnal terbitan 4
tahun terakhir
Tagihan RI diserahkan pada
pertemuan ke-...
Mini Riset
(MR)
Lampiran 6 MRditujukan untuk
melatih mahasiswa
melakukan penelitian
sederhana sesuai dengan
kaidahilmiah, mulai dari
penyusunan proposal,
penyusunan instrumen,
penelitian pustaka, analisis
data dan pelaporan. Secara
khusus mahasiswa dapat:
a. Menyusun proposal mini
Keterampilan
a. Kemampuan menyususn
rencana riset mini.
b. Kemampuan menyusun
instrumen.
c. Kemampuan observasi
d. Kemampuan
mendeskripsikan
informasi
e. Kemampuan analisis
data
Penjelasan lisan tentang MR
diberikan pada pertemuan ke-...
Laporan MR mengikuti
sistematika yang ditetapkan.
Rujukan teori dalam MR
minimal 5 buku atau Jurnal
terbitan 4 tahun terakhir.
Laporan MR dikum-pulkan
pada pertemuan ke-...
Jenis
Tugas
Disain dan
Judul
Tugas*
Diskripsi Tugas Kemampuan yang
Diharapkan
Konstruksi dan Dead-line
Tagihan**
b. Memiliki pengalaman
melakukan mini riset.
c. Memikili tertib berfikir
ilmiah berbasis teori.
d. Menyusun laporan hasil
mini riset tepat waktu.
f. Kemampuan
melaporkan hasil
penelitian (baik secara
tertulis maupun lisan)
Sikap: Sikap ilmiah,
kejujuran, rasional,
kerjasama berpikir,
komunikatif
menyampaikan informasi,
bertanggungjawab.
Project
Work (PR)
Lampiran 7 PRditujukan untuk melatih
mahasiswa dalam meren-
canakan dan
mengeksekusi suatu
kegiatan yang untuk
mengembangkan suatu
output.
Kegiatan memiliki blueprint
yang memperlihat adanya
skenario dan pembagian
tugas, sumber daya kegiatan
(SDM, fasilitas, dana,
koordinasi) dan output.
Keterampilan
a. Kemampuan menyusun
blue print atau skenario
kegiatan.
b. Kejelasan pembagian
tugas dalam
mengorganisir sumber
daya.
c. Kemampuan mengelola
sumber daya proyek.
d. Kemampuan menulis
laporan hasil kegiatan
Sikap: kreativitas, ke
mandirian, berani,
tanggung jawab,
kepercayaan diri,
transfaran, integritas,
berpikir kritis dan analitis.
Penjelasan lisan tentang PR
diberikan pada pertemuan ke-...
Proposal dan laporan PR
mengikuti sistematika yang
ditetapkan.
Laporan PR dikumpulkan
pada pertemuan ke-...
*)Lampirkan disain, judul tugas dan rubrik penilaian tugas sesuai dengan jenisnya masing-masing; **)Jelaskan
konstruksi tugasdan dead-line penyerahan tagihan atau tugas
IX. Penilaian Hasil Belajar a. Pendahuluan
Penilaian dilakukan secara menyeluruh terhadap komponen kompetensi pengetahuan, keterampilan dan sikap mahasiswa meliputi:
a. Penilaian tugas-tugas, b. Penilaian ujian tengah semester, c. Penilain ujian akhir semester, d. Penilaian sikap mahasiswa selama proses pembelajaran.
Dosen pengampu matakuliah mempersiapkan tugas-tugas matakuliah, kisi-kisi dan instrumen penilaian dalam bentuk soal ujian tengah semester dan ujian akhir semester, memeriksa tugas dan lembar ujian mahasiswa serta melaporkannya dalam bentuk DPNA.
Kisi-kisi ujian tengah dan akhir semester dilampirkan (Lampiran 1).
b. Ketentuan Umum 1. Kriteria penilaian mengacu pada bobot penilai berdasarkan standar Penilaian Acuan Patokan (PAP)
dengan rentang penilaian 0-100. 2. Mahasiswahanya dapat mengikuti ujian jika telah memenuhi kehadiran paling sedikit 75 %.
3. Mahasiswa diberi nilai 0 (nol) jika terbukti menyerahkan tugas yang sama dengan karya mahasiswa lainnya.
c. Ketentuan Teknis Penilaian
A. Penilaian Kompetensi Pengetahuan dan Keterampilan Nilai Akhir kompetensi pengetahuan dan keterampilan mahasiswa ditetapkan berdasarkan SK Rektor Nomor 065/UN33/Kep/2016, dengan formula sebagai berikut. Keterangan (NA = nilai akhir mahasiswa): Komponen Umum Penilaian:
F1 : rata-rata nilai TR F2 : skor nilai CBR + CJR + TRI (formula: F2 = 0,2 CBR + 0,3 CJR + 0,5 RI) F3 : skor nilai MR + PR(formula: F3 = 0,4 MR + 0,6 TPW)
F4 : skor nilai UTS + skor nilai UAS (formula: F4 = 0,5 UTS + 0,5 UAS)
Nilai Akhir Mahasiswa kemudian dikonversi dalam bentuk Huruf dengan ketantuan. Rentang nilai yang diberikan pada (a) adalah dari 1 s.d. 100, dan konversi menjadi bentuk huruf sebagai berikut: Nilai A, Jika 90 ≤ NM ≤ 100 Nilai B, Jika 80 ≤ NM ≤ 89 Nilai C, Jika 70 ≤ NM ≤ 79 Nilai E, Jika 0 ≤ NM ≤ 69 (tidak lulus)
d. Penilaian Sikap
Interval rentang nilai sikap dari 1 s.d. 4; dengan Formula Penilaian Sikap adalah:
Keterangan:
Aspek penilaian sikap meliputi;
1. Etika berkomunikasi( E )
2. Kejujuran(K1)
3. Kebertanggungjawaban(K2)
4. Kerja sama(K3)
5. Ketangguhan(K4)
6. Kepedulian(K5)
7. Kedisiplinan(K6)
8. Ketekunan(K7)
9. Kemandirian(K8)
10. Keberinsiatifan (K9) Nilai akhir sikap mahasiswa sebagai konversi dalam bentuk huruf:
Kategori Nilai Akhir Sikap:
Interval Nilai : Kategori : Notasi Kategori
3,51 – 4,00 Sangat Baik (SB)
2,51 – 3,50 Baik ( B )
1,51 – 2,50 Kurang Baik (KB)
NA = 0,1 F1 + 0,1 F2 + 0,15 F3 + 0,65 F4
𝐍𝐒 =𝑬𝟏 + 𝑲𝟏 + 𝑲𝟐 + 𝑲𝟑 + 𝑲𝟒 + 𝑲𝟓 + 𝑲𝟔 + 𝑲𝟕 + 𝑲𝟖 + 𝑲𝟗
𝟏𝟎
0,00 – 1,50 Sangat Kurang Baik (SKB)
Format Penilaian:
Format PendukungPenilaian Kompetensi Pengetahuan dan Keterampilan:
No NIM Nama
Mahasiswa
Nilai Komptensi Pengetahuan dan Keterampilan
TR CBR CJR TRI TMR TPW UTS UAS NF1 NF2 NF3 NF4 Nilai Mata Kuliah
Angka Huruf
1 A 0 0 0 0 0 E
2 B 0 0 0 0 0 E
3 C 0 0 0 0 0 E
4 D 0 0 0 0 0 E
5 dst 0 0 0 0 0 E
Format PendukungPenilaian Kompetensi Sikap:
No NIM Nama
Mahasiswa
Nilai Kompetensi Sikap
E K1 K2 K3 K4 K5 K6 K7 K8 K9 Nilai Sikap
Angka Kategori
1 A 0 E
2 B 0 E
3 C 0 E
4 D 0 E
5 Dst 0 E
Format DPNA:
DAFTAR PESERTA DAN NILAI AKHIR
SEMESTER GANJIL 2018/2019
Mata Kuliah : SKS :
Dosen : Kelas : A
Peserta / Kapasitas : Halaman : 1
No NIM Nama
Mahasiswa
Nilai
NF1 NF2 NF3 NF4 Nilai Mt Kuliah Nilai Sikap
Angka Huruf Angka Kategori
1 A 0 0 0 0 0 E 0 E
2 B 0 0 0 0 0 E 0 E
3 C 0 0 0 0 0 E 0 E
4 D 0 0 0 0 0 E 0 E
5 Dst 0 0 0 0 0 E 0 E
Keterangan:
TR = Tugas Rutin SB = Sangat Baik
CBR = Critical Book Review B = Baik
CJR = Critic Journal Review KB = Kurang Baik
TRI = Rekayasa Ide SKB = Sangat Kurang Baik
TMR = Mini Riset
TPW = Tugas Project Work
TS = Tengah Semester
AS = Akhir Semester
X. Luaran Matakuliah
(Tuliskan dengan jelas, apa luaran matakuliah yang diharapkan). Luaran matkuliah bisa
berupa:
a. Video Pembelajaran
b. Produk bendan
c. Media Pembelajaran
d. Artikel Ilmiah
e. Dan lain-lain
X. Referensi dan Sumber Pendukung Lainnya
Tuliskan seluruh referensi (buku, monografp, artikel jurnal, laporan penelitian, laporan
pengabdian, dan link yang digunakan atau dibutuhkan dalam matakuliah ini. Tulis mengikuti tata
cara penulisan daftar referensi menurut APA Style.
XI. Pengorganisasian Perkuliahan Tim Dosen
a. Pengorganisasian pelaksanaan perkuliahan di lakukan oleh dosen pengampu baik dalam bentuk
tim maupun mandiri (1 dosen pengampu).
b. Ruang lingkup pengorganisasian pelaksanaan perkuliahan terdiri atas: (1) perencanaan
perkuliahan dalam bentuk penyusunan RPS dan bahan ajar; (2) pelaksanaan perkuliahan dalam
bentuk tatap muka dan tutorial 16 x pertemuan; (3) evaluasi/penilaian hasil belajar; dan (4)
pelaporan hasil belajaran dalam bentuk ketercapaian Capaian Pembelajaran Lulusan
Universitas (CPLU), dan Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK).
c. Pengorganisasian pelaksanaan perkuliahan dalam bentuk tim dosen (team teaching) mengikuti
pola sebagai berikut:
XII.
Pola pembelajaran tim dosen
d. Sesuai perkembangan perkuliahan, bentuk pengorganisasian lainnya disesuaikan dengan
kesepakatan tim dosen.
CPL
UCP
MK
RPS
BAHA
N
AJAR
PERENCANAAN
BERSAMA
PELAKSANAAN
BERSAMA
EVALUASI
BERSAMA
16 X
PERKUL
IAHAN
UMPAN BALIK dan REVIEW
BERSAMA
TIM
DOSEN
XII. Kesepakatan Perkuliahan dengan Mahasiswa
(Bagian ini sebaiknya dibuat dalam bentuk Kontrak Perkuliahan secara khusus, terpisah
dari RPS)
1. Mahasiswa harus sudah berada di dalam kelas sebelum perkuliahan dimulai
2. Mahasiswa boleh masuk ke dalam kelas untuk mengikuti perkuliahanmaksimum
keterlambatan 10 menit, lewatdariwaktutersebutmahasiswa hanya dapat mengikuti
perkuliahan dengan syarat mendapat sanksi berdasarkan kesepatan bersama
3. Apabila dosen tidak hadir, setelah 15 - 30 menit dari jadwal, mahasiswa menghubungi
dosen tersebut melalui telpon untuk menanyakan apakah perkuliahan ada atau tidak.
4. Mahasiswa minimal hadir 75% dari jumlah perkuliahan yang direncanakan untuk dapat
mengikuti ujian akhir semester.
5. Apabila mahasiswa tidak hadir, harus ada pemberitahuan kepada dosen melalui surat
tertulis.
6. Mahasiswa dilarang merokok sewaktu perkuliahan (dalam kelas)
7. Mahasiswa dan dosen memakai pakaian yang rapi dan sopan sewaktu pelaksanaan
perkuliahan.
8. Sewaktu mulai perkuliahan, mahasiswa telah menyiapkan perangkat/sarana yang
dibutuhkan untuk kelancaran perkuliahan, seperti perlengkapan tulis, proyektor, daftar
absensi dosen dan mahasiswa, serta Buku Acara Perkuliahan (BAP).
9. Mahasiswa harus memiliki komitmen untuk mengikuti perkuliahan dengan baik dan
melaksanakan semua tugas yang disepakati secara maksimal.
10. Mahasiswa harus mengerjakan semua tugas yang sudah disepakati secara optimal.
11. Mahasiswa harus menyerahkan tugas sesuai dengan dead-line waktu yang telah disepakati
bersama, dan akan ada pengurangan nilai bagi yang terlambat menyerahkan
12. Bagi mahasiswa yang tidak bisa mengikuti ujian karena sakit dan lain hal dengan
dibuktikan oleh surat maka dapat mengikuti ujian susulan paling telat 1 minggu sesudahnya
dengan melapor kepada dosen bersangkutan
13. Penilaiandilaksanakan atas dasar tugas, partisipasi, dan tes yang
dilakukanselamaprosesbelajar.
14. Masihdimungkinkandalamperkuliahantimbulperjanjian/komitmenbaru,
untukmendukungkeberhasilanpelaksanakanperkuliahan.
Para pihak yang bersepakat:
Dosen Pengampu Perwakilan Mahasiswa
(Prof. Dr. Sahyar, M.S.) (...........................................)
Soal.
1. Jelaskan dan sebutkan arti dari Strategi Bisnis dan Strtegi SDM ?
2. Jelaskan tujuan manajemen sumber daya manusia dalam suatu organisasi ?
3. rancangan dan desain pekerjaan pada organisasi industri jasa olah raga ?