rencana program dan pembelajaran semester · pdf fileresiko dan isu-isu yang berkembang serta...
TRANSCRIPT
RENCANA PROGRAM DAN PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH : MANANAJEMEN PROYEK TEKNIKNAMA : TOTOK PUJIANTO Ir., M.T., Dr. Dwi PurnomoINSTITUSI : FAKULTAS TEKNOLOGI INDUSTRI PERTANIANJURUSAN : TEKNIK DAN MANAJEMEN INDUSTRI PERTANIANPROGRAM STUDI : TEKNIK PERTANIAN
MATA KULIAH : MANANAJEMEN PROYEK TEKNIKNAMA : TOTOK PUJIANTO Ir., M.T., Dr. Dwi PurnomoINSTITUSI : FAKULTAS TEKNOLOGI INDUSTRI PERTANIANJURUSAN : TEKNIK DAN MANAJEMEN INDUSTRI PERTANIANPROGRAM STUDI : TEKNIK PERTANIAN
1PENGENA
LANDiscovery
Interpretation
Ideation
Experimentation
Evolution
Creation
1
2
(The Design Process : Design Thinking For Educators, Riverdale & IDEO, 2011)
3PERUMUSAN PENGUASAAN KOMPETENSI KHUSUS
KOMPETENSI
RENCANA PROGRAM DAN PEMBELAJARAN SEMESTER
KOMPETENSI UMUM MATA KULIAHMahasiswa mampu mengorganisasikan pelaksanaan perancangan proyek secara terpadu, baik untuk proyek yang bertujuan ekonomi maupun yang bertujuan sosial, dalam skala menengah. Lebih jauh mahasiswa diharapkan mampu melaksanakan konsep-konsep ini baik secara artifsal (rekaan) maupun secara nyata dalam melaksanakan proyek dalam kehidupan bisnis.
12
METODE PEMBELAJARAN
13 14 15
Pembelajaran Berbasis Project (Project Based Learning)
3. PROSES MENUJU PENGUASAAN KOMPETENSI MATA KULIAH
4 5 6 9 10 117 8 162 3Pertemuan ke-
1
1
4
5
(Design Thinking Concept, Brown, 2010)OBSERVE SYNTETHIZE BRAINSTORMIN
GVOTE
PERENCANAAN PROYEK
INISIASI DOKUMEN
PROYEK
PROPOSAL PROYEK
PENGUJIAN BISNIS PROYEK
RASIONALISASI PORTFOLIO
20%
LELANG DAN PENUTUPAN PROYEK
10%
15%
20%
20%
15%
96 7 16P
8 13 14 15
4. PERUMUSAN KOMPETENSI KHUSUS PER KELOMPOK PERTEMUAN PEMBELAJARAN
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
2 3
PENCAPAIAN KOMPETENSI 100%
15 16
10
Pertemuan ke-
Pertemuan ke-
PROTOTYPING CREATIONMembangun kompetensi berdasarkan konsep dan tahapan Design Thinking
4 5
KOMPETENSI
5. PERUMUSAN BOBOT PENCAPAIAN KOMPETENSI DAN PENILAIAN
Mahasiswa mampu mengorganisasikan
pelaksanaan perancangan proyek secara
terpadu, baik untuk proyek yang
bertujuan ekonomi maupun yang
bertujuan sosial, dalam skala
menengah. Lebih jauh mahasiswa
diharapkan mampu melaksanakan
konsep-konsep ini baik secara artifsal (rekaan) maupun
secara nyata dalam melaksanakan proyek dalam
kehidupan bisnis.
11 12
6. PERUMUSAN KEMAMPUAN AKHIR APK YANG DIHARAPKAN
1KOMPETENSI
KHUSUS
Pemahaman (Comprehension)
PERSEPSI
AnalisisK
A
P
72 3 4 5 6 10 11 12 13 15PROTOTYPING LAUNCHING
RESPON KOMPLEKS
8 9
AFEKTIF
KOGNITIF
KREATIVITAS
Mengingat (Knowledge)
Penerapan (Apply)
SYNTETHIZE
Receiving (Penerimaan)Responding (partisipasi)Valuing (Penilaian/penentuan sikap)
PSIKOMOTORIK
KESIAPANMEKANISME
EvaluasiPenciptaan
OBSERVE
Organization (Organisasi)Characterization (Pembentukan karakter atau pola hidup)
BRAINSTORMING VOTE
Pertemuan ke-KOMPETENSI
ADOPSI
1614
1
KOMPETENSI
2. Fase dan Proses Manajemen Proyek Menstrukturkan Proyek
3. Siklus PerencanaanPerencanaan Untuk Proyek Skala Menengah
4. Pendekatan Kerangka Logika Proyek
5. Perencanaan Robust, Coherent, Successful Projects
6. Penulisan Rencana Kasus Bisnis Persetujuan dan Pendanaan Proyek
MATERI YANG HARUS DIPERSIAPKAN DAN DIKUASAIKOMPETENSI
KHUSUS
OBSERVE SYNTETHIZE BRAINSTORMING VOTE
7. Inisiasi Dokumen Proyek (IDP_Mengawali Proyekdan Project Charters
8. Request for Proposal (RFP) Documents Proses Lelang KompetitifAnuizing
9. Risk Impact/Probability Chart Pengambilan keputusan dan prioritasisasi
10. Project Issue Management Mengidentifikasi dan Menyelesaikan Isu 11. Pengaturan Pembiayaan Proyek Memahami dan pengendalian pembiayaan proyek
12. Manajemen BenefitMendapatkan benefit terbaik dari proyek
13. Rasionalisasi Port Folio Proyek benetif strategis dengan sumber daya terbatas
14. Pengujian Bisnis Proyek Melibatkan pelaku nyata dalam langkah pengujian
15. Project Close Activities Mengakhiri proyek dengan baik
16. Lelang
CREATION
9 10 11 12 13PROTOTYPING
5 6 7 84 14 15 16
7. MATERI PEMBELAJARAN / BAHAN KAJIAN
32
8. CAPAIAN PEMBELAJARAN
1
Analisis PeluangWork Breakdown Structure IDP Checklist Closing PlanSWOT Analisis Resiko Definisi Proyek Implementing Change
Gap AnalysisCreativity Tools
Eksplorasi Pilihan
Perencanaan Rinci 5W 1H
6 Thinking Hats Lelang Proyek
Perencanaan Rinci Tender
Path AnalysisGantt Chart
Penjadwalan Draft ProposalCPM/PERT Anuizing Cash Flow Forecast Uji proposal proyekAkurasi Waktu
Mahasiswa mampu mengorganisasikan
pelaksanaan perancangan proyek secara terpadu, baik
untuk proyek yang bertujuan ekonomi
maupun yang bertujuan sosial,
dalam skala menengah. Lebih jauh
mahasiswa diharapkan mampu
melaksanakan konsep-konsep ini
baik secara artifsal (rekaan) maupun
secara nyata dalam melaksanakan proyek
dalam kehidupan bisnis.
MATERI YANG HARUS DIPERSIAPKAN DAN DIKUASAIKOMPETENSI
KHUSUS
OBSERVE SYNTETHIZE BRAINSTORMING VOTE
25 7
8
9
11
10
12
13
rigorous risks and assumptions analysisidentifying the controls needed to monitor manage the project through to successful conclusion.
3
4 6
Purpose, Objectives, Scope, Deliverables, Constraints, Assumptions
Business Case, Benefits, Options, Cost and Timescale, Cost/Benefit Analysis
Risk Identification, Risk Prevention, Risk Management, Risk Monitoring
Pengambilan Keputusan
Issue type, Identifier, Timing, Description, Priority, Assignment/owner, Target resolution date, Status, Action/resolution description, Final resolution
14
Define and develop the benefits, Create a benefits statement, Develop the benefits plan, Monitor the benefits during project implementation, Phase Four: Complete the project, and review your benefits
15
16
top-down and bottom-up approaches waterfall approachidentifikasi aktivitasbottom-up checking process comprehensive list
Menciptakan benefit strategis dengan sumber daya yang terbatas
3 4 5 6 7 8 9 10Pertemuan ke-
2 11 12 13 14 15 16PROTOTYPING CREATION
KOMPETENSI
1
1 KOMPETENSIKOMPETENSI KHUSUS
Discovery LearningSelf Directed Learning
Small Group Discussion Cooperative Learning
BRAINSTORMING
Small Group Discussion
VOTE
Cooperative Learning
4 5 6 7 8 9
9 10 11 12 13 142
Tingkat kesiapan dan ketajaman agrgumen, Tingkat kemampuan mengungkapkan dan mempertanggung jawabkan ide dan hasil riset, kemapuan mengaadop pendapat lain, tingkat komprehensifitas berpikir
Kemampuan kepemimpinan, tingkat kemampuan aplikasi
teori pengambilan keputusan dalam kondisi ril, ketepatan
pengambilan keputusan. tingkat kejelasan dan komunikasi presentasi
Collaborative Learing
15 16
Kelengkapan data, tingkat kemampuan menangkap kondisi riil di lapangan menampilkannya dalam bentuk database yang lengkap
Kemampuan merangkai informasi, tingkat Kreatifitas sintesa sdan ketepatan sintesa data. Ketepatan pemahaman pengkaitan data dengan kaidah ilmiah. Ketepatan simpulan dikaitkan dalam konteks sistem . tingkat kejelasan dan komunikasi presentasi
Kelayakan prototype, Tingkat Orisinalitas, Tingkat kepemimpinan, kelancaran demonstrasi prototype, kesesuaian prototype dengan kesepakatan, tingkat kejelasan dan komunikasi presentasi
Kelengkapan perencanaan perancangan dan bisnis, Kompleksitas, kegunaan, tingkat inovasi yang dicapai, Tingkat penerimaan pasar
Simulasi
OBSERVE
8
KRITERIA (INDIKATOR) PENILAIAN
Self Directed Learning Discovery Learning Simulasi
Collaborative Learing
PROTOTYPING
10 11 12 13 14
LAUNCHINGSYNTETHIZE
2 3
6 73 4 5 15 16
10. KRITERIA (INDIKATOR) PENILAIAN Pertemuan ke-
Mahasiswa mampu mengorganisasikan
pelaksanaan perancangan proyek secara terpadu, baik
untuk proyek yang bertujuan ekonomi maupun
yang bertujuan sosial, dalam skala menengah.
Lebih jauh mahasiswa diharapkan mampu
melaksanakan konsep-konsep ini baik secara
artifsal (rekaan) maupun secara nyata dalam
melaksanakan proyek dalam kehidupan bisnis.
STRATEGI PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-
KOMPETENSI
9. STRATEGI / BENTUK PEMBELAJARAN
11. RANCANGAN TUGAS
1
KOMPETENSI KHUSUS SYNTETHIZE BRAINSTORMING
KOMPETENSI
Small Group Discussion
Mempersiapkan dokumen-dokumen IDP proses lelang dan draft
proposal
Cooperative Learning
Mampu menidentifikasi berbagai resiko dan isu-isu yang berkembang
serta membenahi pengaturan pembiayaan
VOTEOBSERVE
Self Directed Learning
Mampu menerangkan kerangka logika poryek secara ilmiah yang
merepresentasikan tahopan proyek yang terstruktur
STRATEGI PEMBELAJA
RAN
42 3
Mampu membuat perencanaan robust
dengan perancangan pendanaan proyek
yang tepat
Discovery Learning
Mampu mengenali dan merancang berbagai benefit proyek sekaligus
merasionalisasi portfolio proyek dengan sumber daya yang terbatas,
serta mampu mempertahankan proposal untuk diuji oleh pihak ahli
keporyekan yang