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AGENDA ESCOLAR

LANZAN PROGRAMA “DEPORTE COMUNITARIO EN LA ESCUELA”

El ministro de Educación, Raúl Vallejo

Corral, y la ministra del Deporte, Sandra Vela, suscribieron el instructivo para la implementación del programa “Deporte Comunitario en la Escuela”, con el propósito de normar la utilización adecuada por parte de la comunidad entera de la infraestructura deportiva y espacios físicos (patios, canchas, zonas verdes) de las instituciones educativas fiscales del país.

A CLASES EN RÉGIMEN SIERRA Y AMAZONÍA EL 7 DE SEPTIEMBRE

El inicio de clases está planificado para el lunes 7 de septiembre de 2009 en los establecimientos educativos de régimen Sierra y Amazonía. En este momento los procesos de matriculación son regulares, manifestó el ministro de Educación, Raúl Vallejo Corral. Recalcó que la matrícula es gratuita y que cualquier cobro adicional no es permitido en ninguno de los establecimientos fiscales de los niveles de educación preprimaria, primaria y media.

24.993 DOCENTES PARTICIPARÁN EN EL CURSO DE DIDÁCTICA DEL PENSAMIENTO CRÍTICO

Dentro del Programa de Formación Continua para Docentes, el Ministerio de Educación, a través de la página web www.educacion.gov.ec, ha registrado 24.993 maestros fiscales y fiscomisionales inscritos para el curso de Didáctica del Pensamiento Crítico en el Aula que se iniciará en los próximos días en 23 provincias del país. El curso, que será impartido por especialistas de distintas universidades del país, plantea proveer a los docentes de herramientas que les permitan desarrollar, en cada momento de la experiencia educativa y en todas las asignaturas, estrategias que permitan a los estudiantes relacionarse críticamente con las ideas, argumentos propios y de otros.

AHORA LOS MAESTROS Y MAESTRAS DEL ECUADOR podrán acceder a una nueva herramienta de trabajo que hará de las clases, horas más entretenidas e interesantes para sus estudiantes. El Ministerio de Educación y Ecuador TV presentan “Discovery en la escuela”, un proyecto que busca transformar la educación y el aprendizaje en una aventura emocionante y provechosa a través de sus programas audiovisuales de contenidos educativos. Este proyecto plantea el uso gratuito del programa “Discovery en la escuela”, con la entrega de guías de capacitación y sistemas de evaluación para todos los docentes que deseen ser parte del piloto. La aplicación del programa “Discovery en la escuela” permitirá a los docentes aprender a introducir recursos audiovisuales y material de tipo investigativo motivador y actualizado. Además, los participantes recibirán un banco completo de DVD, con todos los programas y guías pedagógicas para poder aplicar de manera efectiva el proyecto en sus aulas. Ecuador TV emitirá los programas en señal abierta y publicará los horarios, los temas y el modelo de aplicación del proyecto a través de los medios del Ministerio de Educación. Para acceder a “Discovery en la escuela” inscriba a su institución a los correos electrónicos: carla.martinez@educacion.gov.ec o johana.sanchez@educacion.gov.ec. Las escuelas a participar deben contar con octavo a décimo años de Educación General Básica de régimen Costa, Sierra y Amazonía y deben tener un televisor, DVD, acceso a Internet, impresora y copiadora, y disponibilidad para designar a un docente como director de este proyecto en el centro educativo.

Ministerio de Educación S E R V I C I O P ÚB L I C O

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PREVENIR EL CONTAGIO DEL VIRUS AH1N1 La pandemia del virus AH1N1, hoy por hoy, es un tema sensible que requiere ser tratado en el aula para que los niños, niñas y adolescentes co-nozcan de qué se trata y cuáles son las medidas a tomar para evitar cualquier tipo de contagio. Los docentes están en la obligación de abordar el tema junto con sus estudiantes en todas las asignaturas, desde distintos puntos de vista. La prensa puede ser una interesante herramienta para trabajar este tema de salud pública.

- Solicite a los alumnos coleccionar cinco artí-culos, noticias, reportajes o infografías sobre el virus de la Influenza AH1N1. Cada estudiante deberá sacar diez ideas importantes sobre este material periodístico.

- Los estudiantes deberán realizar un cartel con un ideograma sobre la información obtenida,

para ello cada uno deberá exponer ante sus compañeros el tema en un con-texto mundial, nacional y local, y estos, a su vez, deberán resolver los acertijos del ideograma.

- Paralelamente, organice grupos de hasta cinco estu-diantes para que expongan qué es el virus de la Influen-za AH1N1, cómo actúa (sín-tomas), cuáles son las medi-das que previenen el riesgo de contagio y qué se debería hacer en caso de presentar algún sínto-ma.

- Finalmente, como docente, guíe una discusión sobre las dudas y propuestas que los estudiantes presenten sobre el tema.

L A P R E N S A E N E L A U L A

Bajo el tema “Mejores oportunida-des para los jóvenes de las Amé-ricas: Repensando la educación secundaria”, los ministros de

Educación del continente suscribieron la Declaración de Quito, de 26 puntos, que da cuenta de los acuerdos alcanza-dos en la VI Reunión Interamericana de Ministros de Educación, realizada del 12 al 14 de agosto, en la capital de Ecuador.

LA DECLARACIÓN DE QUITO

ESTABLECE LOS SIGUIENTES ASPECTOS:

· El acceso equitativo y oportuno a la educación es un derecho humano y la educación de calidad es esencial, un bien público y prioridad.

· Los países de América se proponen desarrollar estrategias para hacer ac-cesible la educación de calidad para los jóvenes, a más tardar hasta 2015.

· Este documento se traducirá en prácticas reales e institucionalizadas en cada uno de los países de América, para ello es necesario, entre otras co-sas, financiar la educación secundaria de calidad en todos sus tipos, niveles y modalidades, como una inversión para nuestros pueblos y naciones.

· El diálogo, el intercambio y la coope-ración internacional son factores para

fortalecer y enriquecer los esfuerzos nacionales de cada país en la consecu-ción de los objetivos.

· Explorar estrategias innovadoras y flexibles de oferta educativa que pro-muevan el acceso a la educación secun-daria de calidad.

· Se establece la importancia de la par-ticipación de los jóvenes en las decisio-nes de su propio desarrollo educativo, y el manejo de un modelo de educación secundaria que posibilite el desarrollo personal, formación general y prepara-ción para el mundo del trabajo.

· Se fortalecerán los currículos de acuerdo con las políticas y prioridades nacionales y subnacionales.

· Se reconocerán las consecuencias de la pandemia del VIH para la juventud.

· Se fortalecerá la formación técnica profesional y vocacional y se desarrolla-rán sistemas de acreditación y certifica-ción de competencias clave y laborales.

· Se impulsarán acciones dirigidas a jóvenes que quedaron al margen de los sistemas educativos.

· Se ve necesaria una mejor articu-lación o coordinación de los subsis-temas educativos que conforman los

sistemas educativos.

· Se trabajará en una óptima forma-ción inicial y desarrollo profesional de los docentes y se fortalecerán los siste-mas nacionales de información y eva-luación de la educación.

· Se trabajará en la erradicación de la violencia, con énfasis en la agresión in-traescolar y familiar.

· Se promoverá el estudio y práctica del arte, la cultura y el deporte, que fortale-cen la identidad y la formación perso-nal.

· Se fomentará la ampliación del acceso al uso de las tecnologías de la informa-ción y comunicación en la educación se-cundaria; importancia de implementar políticas en el ámbito educativo, dirigi-das a fomentar la innovación tecnológi-ca y el desarrollo científico.

· Se reafirma el compromiso hemis-férico por la Educación de la Primera Infancia.

Además, en el documento se expre-sa satisfacción por los aportes positi-vos de la Comisión Interamericana de Educación (CIE); se encomienda a la Comisión Interamericana de Educa-ción y a la Secretaría Ejecutiva para el Desarrollo Integral (SEDI) la elabo-ración de un plan de trabajo para los años 2009 a 2012; que las autoridades de la CIE convoquen a una reunión para analizar y dar seguimiento a las resoluciones adoptadas.

Finalmente, el documento recoge los agradecimientos al pueblo y Gobierno de Ecuador por la especial acogida que brindaron durante la VI Reunión Inte-ramericana de Ministros de Educación. En especial reconocen el liderazgo del Ministerio de Educación por el éxito de este evento educativo internacional.

Para conocer el texto completo ingrese a www.reunionministroseducacion.org

Repensando la educación secundaria

En Quito, el ministro de Educación, Raúl Vallejo Corral, presidió la VI Reunión Interamerica de Ministros de Educación convocada por la OEA.