Repozitorij i računalni programi za školske knjižnice

Ivana VladiloSisak, 23. listopada 2007.

Percipirate li još uvijek

školsku knjižničarku

OVAKO?

3

Ne, knjižnica odavno nije mjesto mira, tišine i “debele hladovine”

Nadam se, ovako ne!

4

Primjerenije današnjici!

5

Školski knjižničar =OPL, SOLO-knjižničar

6

Zašto sebe volim zvati”ivica percl”one-man band

Imamo mnoga različita znanja i vještine koje koristimo kao “dobro ugođene instrumente”

Znamo ih dovesti u savršen sklad, harmoniju Poučavamo - Odgajamo Pripremamo za život Mi promičemo školu Mi poznajemo i primjenjujemo sve alternativne

oblike poučavanja i prije no što ih MZOŠ otkrije Mi jesmo školska avangarda AKO TO MI ZNAMO, SAZNAT ĆE I OSTALI!

7

Školska knjižnica=informacijsko središte škole A, što je uopće INFORMACIJA?

1979. Lyotard kaže:

promjenom statusa znanja koje je rezultiralo postindustrijskim dobom i postmodernizmom, INFORMACIJA POSTAJE predmetom VRHUNSKE NAUKE, VRHUNSKE TEHNOLOGIJE i VRHUNSKE INDUSTRIJE...

8

Što je informacija?

Na bilo kojem mediju i na bilo koji način objavljeno (sa)znanje

Pri tome je važan sam ČIN SAZNAVANJA – PROCES (moderna nastava!)

Proces dovodi do ZNANJA = skup povezanih i organiziranih saznanja

9

Bez knjižničara? Svo ljudsko zabilježeno

znanje bilo bi praktično nedostupno – u kaosu

“plutajuće znanje” – znamo da postoji, ali ne znamo gdje

Sjećate se Borgesa? Čitati je ljudski,

katalogizirati božanski!

10

Knjižničar = informacijski stručnjak

Put informacije se mijenja

od linearnog

pošiljatelj poruka primatelj

informator informirani

bilateralnog

11

»Nitko nije shvatio da su knjiga i labirint jedno te isto...« Jorge Luis Borges

12

Dolazimo do Arhitekture informacije

(sa)znanje

izgradnja

Komunikacijaposredovanje

korištenje

13

Nove paradigme u informacijskoj znanosti

Stara paradigma Nova paradigma

Individualni rad Kolektivni rad

Skladištenje informacija Protok informacija

Usmjerenost na knjižničara

Usmjerenost na korisnika

Tehnologija| papir Elektronski medij

14

Struka struci – solo-knjižničar više nije sam I knjižnične aplikacije

I repozitorij

Svjedoče novu paradigmu školske knjižnice

15

NITKO NIJE OTOK

Komunikacija je osobna, društvena, Nadasve profesionalna potreba Neodgovorno je ne koristiti bogatstvo komunikacijskih

kanala današnjice

Knjižnični programi

Bila jednom NISKA......Nacionalni Informacijski Sustav Knjižnica HrvAtske

.....otišla u legendu

17

Knjižnični programiNastanak prve verzije

Okruženje nastanka

CROLIST 1991 NSK

FERLIB 1994 Fakultetska

KOM-PA 1990 narodna

MEDVED 1986 narodna

METEL 1992 narodna

Micro CDS-ISIS

1985 UNESCO

UNILIB 1996 narodna

18

I još...

(Info-tim) Knjiga – Rijeka Žvane – Istra OSA Labtera (HAZU) Zakiweb

WOYAGER – zamijenio CROLIST koji se prestaje razvijati u NSK

19

Kriteriji za odabir aplikacije za školske knjižnice Cijena Podrška Kontinuirani razvoj aplikacije Nadogradnja u cijeni 2 škole na 1 licenci Podržan mrežni rad Svi moduli aktivni Preuzimanje kataložnog zapisa Vlastiti OPAC (online katalog) Prijateljsko sučelje

20

Ujednačenost u primjeni? Napuštena iluzija! (zakon slobodnog tržišta)

21

Raznovrsnost u primjeni

MetelWin – 487 (SŠ 160, OŠ 327)

Info-tim – 2 (PGŽ)

Žvane – dio Istarske županije

Crolist – cijela Zadarska županija

Medved – sporadično po svim županijama

OSA – cijela Sisačka županija

22

Koristi od automatiziranog poslovanja školske knjižnice Potpuno sređen fond Veća i lakša dostupnost građe Bolja iskorištenost građe Potpun nadzor nad cirkulacijom Gotove statistike Brza revizija Javno vidljiva knjižnica.......

i NAJVAŽNIJE...

23

VRIJEME!!!vrijeme!!!VRIJEME!!! Vrijeme koje oslobađamo za korisnike knjižnice

Više vremena za pedagoški rad, odgojni rad, projekte, javnu i kulturnu djelatnost, sve vrste nastave u knjižnici, izvannastavne aktivnosti........

KNJIŽNIČARIMA MAŠTE NE NEDOSTAJE

UDK 02 Repozitorij školskog knjižničarstva

Hrvatska mreža školskih knjižničara

25

Inspiracija,pretprojekti, počeci naše virtualne komunikacije Inspiracija u news-grupama iz kojih sam učila prve korake praktične

informatike Otkrila nevjerojatnu spremnost zajednice na nesebičnu pomoć Otkrila bezbroj kanala protoka informacija Otkrila zadovoljstvo komunikacije s “nepoznatim nekim”

jer...mene je zanimalo što rade knjižničari u drugim školama, drugim gradovima, drugim zemljama...

Što rade u drugim zeljama bilo je lakše doznati no što radi kolega iz susjednog kvarta

26

Može li nova BARBI biti knjižničarka?

2001. grupa za neformalnu komunikaciju školskih knjižničara (diskusijska grupa)

http://groups.yahoo.com/group/knjiznicar

Pitanje iz naslova pokrenulo je prvi virtualni timski projekt u šk. knjižničarstvu

ANĐELI STANUJU U KNJIŽNICI - NETgrupa

(kako nas vide, a kakvi jesmo)

27

Repozitorij školskog knjižničarstva projekt je zanesenjaka struke

28

Praktični razlozi za pokretanje Repozitorija Primjeri dobre prakse: na planiranje i realizaciju, tj. sadržajno,

pedagoško, metodičko i tehničko oblikovanje takvih materijala, troši se puno intelektualnog angažmana, kreativnosti, znanja i vremena.

29

Ekonomiziranje i dijeljenje

nedovoljna iskorištenost ako se ne prenose, ako njihovo korištenje nije višekratno

Uobičajena distribucija bila je, snimanje digitalnih materijala i distribucija CD-ova i DVD-a.

30

Repozitorij je

najučinkovitijinajekonomičniji lako upravljiv sustav pohrane i distribucijematerijala osmišljenih od i za školske knjižničare.

31

www.knjiznicari.hr

Uvođenjem novih sadržaja repozitorij prerasta u PORTAL školskog knjižničarstva i postaje

Hrvatska mreža školskih knjižničara

32

33

34

Odabir softvera:

• Najuži izbor:– Joomla– Moodle– PHP Nuke – MediaWiki.

• MediaWiki:– Najlakši

početak– Najlakše

administriranje

35

36

37

izvori

Le Coadic, Yves-Francois, Nauka o informacijama, Beograd:Clio, NBS,2005.

www.point.vz http://www.niska.hr/dokumenti/sadrzaj.html www.knjiznicari.hr Rihtarić, Josip,Od repozitorija do portala, www.knjiznicari.hr,2007.

38

Hvala na pažnji!