resignificacion del pei i.e. pajonal 2015 (2)

8/18/2019 Resignificacion Del Pei i.e. Pajonal 2015 (2)

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NST TUC ON EDUCAT VA PAJONAL

RES GN F CAC ON DEL P.E. .

PROYECTO EDUCAT VO NST TUC ONAL

2015

SAN ONOFRE - SUCRE

2015

mailto:[email protected]:[email protected]


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REPÚBLICA DE COLOMBIADEPARTAMENTO DE SUCRE

G O B E R N A C I Ó NSECRETARIA DE EDUCACION DEPARTAMENTAL

GUÍA RESIGNIFICACIÓN PEIENTIDAD TERRITORIAL CERTIFICADA: DEPARTAMENTO DE SUCRE

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN

1.1.- Nombre del Establecimiento Edcati!o" INSTITUCION EDUCATI#A PA$ONAL1.%.- Mnici&io de bicaci'n del E.E" SAN ONO(RE1.).- N*cleo Edcati!o. N+" 1,1..- Sbrei'n /eor0ica" MORROS2UILLO1.3.- Direcci'n del E.E." CORRE/IMIENTO DE PA$ONAL CALLE PE4IN1.,.- Tel5ono (i6o" Cellar" )1-3, 3)1

1.7.- (a8" P0ina 9eb E-Mail.%.:.- N; Escritra &*blica"%.1.- NIT"


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Nota: Las especiai!a!es "#e o$%e&ca' os !isti'tos esta(eci)ie'tos e!#cati*os+ !e(e'co%%espo'!e% a as 'ecesi!a!es %e,io'aes.

,.:. Acto administrati!o de licencia de ncionamiento de reconocimiento delEstablecimiento Edcati!o" Fanotar el *ltimoG"7.:- Identiicaci'n del Rector FaG o Director FaG"7.1. Nombre del RectorFaG o DirectorFaG" E(I/ENIA =LANCO SIL/ADO7.%. C. de C. ,.31,.%)1 Lar de e8&edici'n San Onore SUCRE 7.). Ttlo de Prerado"7.. Ttlo de Postrado"7.3. /rado en el Escala'n Docente"7.


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II.- GENERALIDADES

.- /USTIFICACIÓN DEL P.E.I.

El &resente Proecto Edcati!o Institcional QPEI es n &roceso de rele8i'n e&ro&orciona a toda la comnidad edcati!a en eneral la o&ortnidad de orientarestablecer traJar metas e8&ectati!as &ersonales &roesionales conront0ndolas conlos ob6eti!os &ro&estos de ial orma es na erramienta !ertebral e a laesti'n edcati!a e se desarrolla en este caso en consonancia con nestrosreerentes ist'ricos cltrales comnitarios socioecon'micos diriidos a em&oderar a las etnias e abitan en esta Jona Faros e indenasG. Para conseir las metas seace necesario a6starlo acer seimiento contino &ermanente donde todos sean&rotaonistas asman los &roblemas con res&onsabilidad &ara bscarles alternati!asde solci'n.

El PEI como instrmento leal &retende dar na me6or oraniJaci'n a las institcionesedcati!as en s &arte administrati!a n me6or desarrollo a las acti!idades con lacolaboraci'n acti!a de los dierentes estamentos e inter!ienen en el &roceso dea&rendiJa6e.

Con la e6ecci'n de este &roecto la Institci'n Edcati!a Pa6onal bsca me6orar lacalidad de la edcaci'n &ro&iciar la &artici&aci'n acti!a de estdiantes directi!osdocentes &adres de amilia comnidad en eneral de tal manera e constramosn &roecto e rele6e las as&iraciones de !ida de esta comnidad &ara lo cal tendr0en centa las caractersticas necesidades de la sociedad Pa6onalera.

0.- OB/ETI1OS DEL P.E.I.

Ob6eti!o /eneral"

Administrar la acci'n edcati!a de la Institci'n Edcati!a Pa6onal mnici&io de SanOnore Scre desde el &nto de !ista normati!o e institcional de manera e secon!ierta en na acci'n &artici&ati!a democr0tica de cada no de los estamentos ela conorman bscando la bena marca a &artir de la interaci'n los saberes lacltra local ni!ersal ss instrmentos ormas de maniestaci'n social cltral deienes la conorman.

Ob6eti!os Es&ecicos• OraniJar ortalecer la esti'n administrati!a lorando la tiliJaci'n racional de

los recrsos de la institci'n en n


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).1. Macro conte8to"El de&artamento de Scre se encentra bicado al norte de Colombia. Es &arte de na

e8tensa llanra de la rei'n Caribe. Tiene na altitd de %1) msnm. S tem&eratra&romedio es de %7;C centa con %, mnici&ios entre los e se encentra San Onoreel cal est0 bicado al norte del de&artamento a orillas del Mar Caribe s &oblaci'n enn :V es arodescendiente el otro 1:V es indena.

Entre ss correimientos m0s im&ortantes se encentra Palo Alto San AntonioLibertad =erras Rinc'n del Mar Pa6onal este *ltimo se encentra bicado en elcentro del mnici&io de San Onore en 5l la Institci'n Edcati!a Pa6onal entidad decar0cter oicial mi8ta con 6ornadas matinal !es&ertina a&robada &or el MEN se*nresolci'n :33 del 17 de marJo del %::, se encentra bicada a la entrada delcorreimiento e lle!a s nombre a 1% 4m. de la cabecera mnici&al &or la !a e

condce a Cartaena constrida en n 0rea de 1%., mts cercada con &lantas delimoncillo con escritra &*blica MATRICULA No. ):-


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En el ao 1, la $nta de Acci'n Comnal adiri' otro lote en la calle las tinas constreron FcatroG alas e entonces cando se nombro a /il Tomas Ramos

ien era el director en ese mismo ao nombran a /ido Nar!0eJ ien rem&laJ'como director actal en la d5cada de los aos 7: nombraron &or Decreto a NardelaEliJabet Caraballo Correa Cristina Ramos @abaleta Cielo =lanco =errio ienrem&laJ' en la direcci'n a /ido Nar!0eJ tambi5n &asaron &or esta escela Nasl#erara (ras Sarbelia Cansino LJ Mila /Jm0n /ti5rreJ Conselo =ello /ladis=lanco Lna.

En el ao 173 el ICETE el Plan de (omento constreron las FcatroG &rimerasalas sitadas en la calle PeXn las cales em&eJaron a ncionar a &artir del ao177 edando dos escelas en la Comnidad La escela Rral de Pa6onal No. 1 laEscela Rral de Pa6onal No. % ambas mi8tas. En la Escela Rral de Pa6onal No. 1 en

direcci'n de Nardela EliJabet Caraballo Correa la acom&aaron como docentes#irilio =lanco Satrnino $lio Delimiro =lanco Carmen =eltr0n Alaro Aida =errioMoJ Maria =ernarda =errio MoJ Melida LoJano Damaris =errio $lio Ana DolinaRiJ Torral!o Eienia =lanco Silado en la Escela Rral de Pa6onal No. % cadirectora era /ladis =lanco Lna acom&a0ndola los docentes Ubaldo Corrales Hl!aroNieto Alonso =lanco =lanco Yoliana $lio. En el ao 13 llea a la direcci'n Lenin delCarmelo Mendi!il Delado como docentes Rt Castro P06aro Damaris =errio $lioYanet $lio =lanco Lenis Castro P06aro Cielo =lanco =errio Alain $os5 Ta&iasMnJ'n estos aerridos docentes se dieron a la tarea de elaborar estionar el&roecto &ara continar la edcaci'n =0sica e as como en el ao 1< se abri' elrado se8to se*n resolci'n ::7 del 7. En el ao 1 trasladan a Lenin Mendi!il

eda como director encarado Alain $os5 Ta&ias MnJ'n. En el ao %::: siiendolas directrices del MEN se sionan las dos escelas No. 1 No % se*n resolci'n BBBBBBBBBesto se iJo en &resencia del Conse6o Directi!o $ee de N*cleo =las AstnRamos el S&er!isor Edcati!o $aime #i!ero. A todos los docentes se les bica se*ns &eril es as como &asa la Lic. En S&er!isi'n Edcati!a Eienia =lanco Silado ala direcci'n el Lic. Alain $os5 Ta&ias MnJ'n en la coordinaci'n en esta mismasi'n se le cambia la raJ'n social a la escela edando como Concentraci'nEdcati!a de Pa6onal &ara esta eca a el coleio contaba con el octa!o rado. Parael ao %::1 alcanJ' la Edcaci'n =0sica se*n resolci'n 1: del 1% de octbre del%:::.

A &artir del ao 1< an &restado ss ser!icios los siientes docentes" Ola MarTer0n =errio Obeida =lanco =errio ienes laboraban en la escela de Si Te /sta No.1 &ero &or raJones del conlicto social e se !i!i' la &oblaci'n se des&laJ' estasdocentes edaron sin cara &or lo e eron rebicadas en la Concentraci'nEdcati!a de Pa6onal en ese momento tambi5n lle' Ena Osorio Torres Reinaldo de$es*s Acosta Arrieta E!er $os5 Mosera SalaJar Carmen =eltr0n Alaro Cecilia=ernarda S0nceJ =el!as Petra Edelida $lio Teer0n Celia Mara /'meJ Hl!aro de$es*s Nieto L0Jaro Cladia Mararita Moreno Hl!areJ Artro =ello $lio /reoria=an5J Mel5ndeJ Miel Sarmiento Monterrosa 4arina #ideJ Marisol P5reJ Da!id

Aca MeJa. En el ao %::: e nombrada !erbalmente &or la administraci'n mnici&alcomo secretaria Astina LoJano $lio al ao siiente la rem&laJ' la 6o!en LesbiaMara =ra!o Toro ien laboro asta mediados del ao %:: &ore no se le abalealiJado s sitaci'n ane el caro estaba creado en la &lanta de caros.En el ao %::% la Lic. Cladia Mararita Moreno Hl!areJ &ermt' con el Lic. Ens&er!isi'n Edcati!a $os5 Hnel Peates Sam&ao ien en el ao %::) &or ordende la Secretaria de Edcaci'n Mnici&al &aso a la direcci'n sin n docente ee6erciera el caro de Coordinaci'n &asando a la base Eienia =lanco Silado Alain$os5 Ta&ias MnJ'n. En este mismo ao se ane8aron las escelas del Pe'n Si Te/sta Platanal se*n resolci'n de si'n No. :77 de 17 de marJo de %::)ne!amente se le cambia la raJ'n social edando como Institci'n Edcati!a dePa6onal.

En el ao %:: se le asina la &lanta de caro a la institci'n la cal es de )3 docentes n administrati!o ane este no a sido nombrado en este mismo ao llearon los



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docentes $os5 Miel =errio Teer0n Da!id Mel5ndeJ RodreJ Mara Lna RomeroLJ Mara 2iones 9ilceJ en la sede de Si Te /sta se encontraba laborando

Yoen Del Rosario 2iroJ 2iroJ nombraron al Lic. (aisrs #itola Escorcia. En lasede del Pe'n se encontraba laborando el Lic. Maaldo Teer0n DaJ ien etrasladado en el ao %:: a la sede &rinci&al como coordinador de la institci'n en srem&laJo e nombrado el Lic. Lis Alonso Alc0Jar @abaleta en este mismo ao eratiicada la Lic. Eienia =lanco Silado como Rectora $os5 Hnel Peates Sam&ao&as' a la base.

En el ao %::3 la Rectora elabora na resolci'n interna &or necesidad de ser!icioen la sede &rinci&al rebica al Lic. Lis Alonso Alc0Jar @abaleta &ara orientar el 0rea deEdcaci'n (sica a 5l lo rem&laJa en la sede el Pe'n la Lic. En =0sica con nasis enNatrales Manela In5s Arrieta LaJo. A mediados de este ao nombran a la Proesional

En Desarrollo (amiliar Norma $anet Os&ina OrtiJ como Psico-orientadora a NoraElena Ramos L'&eJ Lic. En Pre-Escolar en la sede Si Te /sta. A inales de estemismo ao sale &or retiro orJoso la Lic. Petra Edelida $lio Teer0n la Rectora conna resolci'n interna rebica a =erlides $lio Solar &or necesidad de ser!icio en la=0sica Secndaria &ara orientar la asinatra de Lena Castellana con esta mismaresolci'n se rebica a Manela In5s Arrieta LaJo en la sede Si Te /sta trasladan alLic. Hl!aro =errio $im5neJ de =oca Cerrada a El Pe'n.

En el ao %::, se concede a licencia de ncionamiento a la edcaci'n mediaacad5mica se*n resolci'n :33 del 17 de marJo del mismo ao se rad*a la&rimera &romoci'n de =acilleres con n n*mero de 1< estdiantes el me6or &nta6e

IC(ES en esta &romoci'n la obt!o la nia /loriset. En el ao %::7 se rad*a lasenda &romoci'n con %% estdiantes. En el ao %::< se rad*a la tercera &romoci'ncon % estdiantes.

En el ao %:: debido al concrso aro se cambi' la &lanta de caro edando de lasiiente manera"Rectora en &eriodo de &reba" Eienia =lanco Silado Coordinador"Maaldo Teer0n DaJ Docentes de transici'n en &eriodo de &reba" (lormels @arJaSalado Mer Eenia MeJa Carba6alino

Docentes de b0sica &rimaria en &eriodo de &reba" C0ndida Rosa C0rdenas LnaCasilda Mara Romero =errio Mara De La Encarnaci'n Mier MartneJ Yeid CardoJJi=errio. Estos docentes laboran en la sede &rinci&al. En la sede Si Te /sta YeseniaMara Torres Mel5ndeJ. En la sede =ena!entra Maribel Hl!areJ F!er istorial de estasedeG.

Docentes de b0sica secndaria en &eriodo de &reba" $ore Lis =lanco @arJa Lic.En Ciencias Sociales Artro Lis =ello $lio ErZis MartneJ Moreno Lic. EnMatematicas $an Misael No!oa /oeJ Lic. En manidades. Los docentes antesmencionados son nombrados &or el Decreto 1%:.

Docentes nombrados en &ro&iedad se*n decreto %%77" docentes b0sica &rimaria" OlaMar Teer0n =errio Hl!aro de $es*s Nieto L0Jaro Alonsina Romero LamadridObeida =lanco =errio Delimiro =lanco $lio Lenis Isabel Castro P06aro Alcira =lanco=errio $os5 Hnel Peate Sam&ao Cristina Ramos @abaleta.

Docentes b0sica secndaria media" Alain $os5 ta&ias MnJ'n Ena @enit OsorioTorres Reinaldo de $es*s Acosta Arrieta Damaris =errio $lio E!er $os5 MoseraSalaJar Fse encentra en comisi'n como directi!o de la ADESG.

En el ao %:1: trasladan a la licenciada =erlides $lio a la Institci'n Edcati!a Manel Hnel Anacr en s reem&laJo llea la licenciada en b0sica con 5nasis enmanidades Mara Miranda Paceco Aala &or necesidad de ser!icio nombran alLicenciado en =0sica con nasis en manidades $os5 Lis RodreJ Lan de estanomina de docentes &ro!isionales tambi5n acen &arte los Inenieros Roberto Antonio



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Lna =lanco orienta el 0rea de Matem0ticas Nanc /illermina Mel5ndeJ =alseiro orienta la asinatra de Inorm0tica $on $airo $lio Osorio orienta la asinatra de

Matem0ticas Cecilia =ernarda S0nceJ =el!as orienta la asinatra de Relii'nFestos docentes laboran en la =0sica Secndaria La MediaG.

En Primaria labora como docente &ro!isional Lcia Del Socorro P5reJ Cancila. En lasede Si Te /sta labora como docente en nombrada en &ro&iedad se*n Decreto %%77la Lic. En =0sica con nasis en Inorm0tica Yoen Del rosario 2iroJ 2iroJ la Lic. En=0sica con nasis en Ciencias Reliiosas Carmen =eltr0n Alaro como docente&ro!isional la Lic. En =0sica con nasis en BBBB Rosario /ti5rreJ OJna en la sedeEl Platanal el Lic. En =0sica con 5nasis en Ciencias Reliiosas $os5 Mara #erbel=atista nombrado en &ro&iedad se*n Decreto %%77 en la sede el Pe'n el Lic. En=0sica con nasis en Inorm0tica Hl!aro =errio $im5neJ.

).%.%. Sitaci'n institcional.

La Institci'n Edcati!a de Pa6onal atiende los ni!eles de Pre-escolar =0sica Mediadistribidos en 3 FcincoG sedes FEl Pe'n Platanal Si Te /sta =ena!entra Pa6onalG los cales sman n n*mero de 77 estdiantes di!ididos en 7 FsieteG r&osde Pre-escolar )% r&os de b0sica dos r&os de media !ocacional con edades eoscilan entre FcatroG %: F!einteG aos de edad de los cales Q% son de se8oemenino %7 de se8o masclino se*n ica del DANE %:: &roceden en s ranmaora de incas caseros !eredas correimientos !ecinos con n &orcenta6e de


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EL ESCUDO" Siniicado de los emblemas del escdo"

7IMNO DE LA INSTITUCIÓN: 1e% a'e8os.

UNIFORME:De !ia%io:Para ombres "Camiseter blanco 6eans aJl medias blancas Ja&atos neros.Para nias" Camiseter blanco alda a cadras a la rodilla medias blancas Ja&atos

neros.

De e!#caci5' $9sica: Sdadera aJl camiseter aJl medias blancas Ja&atos blancos.

).%.). Polticas institcionales

Las &olticas enerales e orientan la acci'n edcati!a est0n basadas en loselementos esenciales e constiten la edcaci'n interal &or esta raJ'n seconstiten como &olticas institcionales"

A&ro&iaci'n del &roecto edcati!o institcional FPEIG &or &arte de la comnidadedcati!a a&ro!ecando la trans!ersalidad con las dierentes 0reas del saber deial manera a tra!5s de los dierentes canales de comnicaci'n de la Institci'nEdcati!a Pa6onal F&eri'dico mral radio escolar entre otros.G

Estimlar reconocer los trinos de los dierentes actores de la comnidad

edcati!a como &racticas inclsi!as de esta.

Di!lar las benas &r0cticas &eda'icas administrati!as cltrales e

reconocen la di!ersidad de la &oblaci'n en todos ss com&onentes de esti'n.

RealiJar acti!idades e8tracrriclares &eri'dicamente &ara com&lementar la

ormaci'n de los estdiantes en los as&ectos sociales artsticos de&orti!os

emocionales 5ticos etc. de nestros edcandos.

La I.E e!al*a &eri'dicamente la eicacia de los mecanismos recrsos e

tiliJa &ara &re!enir sitaciones de rieso mane6ar los casos diciles a&licar acciones &ara me6orarlos.

Mantener n &roceso &ermanente de comnicaci'n e intercambio con las

amilias o acdientes &ara la solci'n o&ortna de calier diicltad&resentada con los estdiantes.

Sostener na comnicaci'n &eri'dica con las atoridades edcati!as del sector

FSecretaria de Edcaci'n De&artamental Mnici&al Direcci'n de N*cleoG

&ara maniestar las necesidades loros de la Institci'n Edcati!a Pa6onal conel in de lorar na esti'n eicaJ eiciente.

Los &lanes de estdio deben &ermitir ace&tar com&render la di!ersidad la

interde&endencia mana ndamentados en contenidos conce&tales&rocedimentales actitdinales.

E!alar a los estdiantes se*n los lineamientos crriclares los est0ndares

b0sicos de com&etencias decreto 1%:: teniendo en centa las necesidadesse*n la di!ersidad de los estdiantes.

Usar a&ro&iadamente los tiem&os destinados a los a&rendiJa6es acerlos

le8ibles de acerdo con las caractersticas necesidades de los estdiantes.



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A&licar &ermanentemente seimiento al asentismo indaando las casas

aciendo !isitas domiciliarias &ara de esta manera lorar e la comnidad en

eneral &artici&e en el &roceso de control del asentismo.

Desarrollar &roramas de a&oo &eda'ico indi!idal r&al a casos de ba6o

rendimiento Ftalleres dramatiJaciones e8&osiciones entre otrasG.

/estionar la articlaci'n de la edcaci'n &ara e los estdiantes con

necesidades es&eciales tenan la o&ortnidad de tecniicarse &ara e de estamanera &edan desem&ear n oicio me6orar s calidad de !ida.

El &roceso de matrcla es niicado &ara todas las sedes arantiJando s

ailidad coerencia con lineamientos nacionales locales.

La e8&edici'n de boletines de caliicaciones en la totalidad de las sedes es

niicado 0il o&ortno s control arantiJa consistencia de la inormaci'n. A&oar la in!estiaci'n la &rodcci'n de materiales acordes al PEI &ara

ormlar &roectos in!estiati!os di!larlos entre los miembros de lacomnidad en eneral aciendo reconocimiento a ss in!estiadores coin!estiadores a la !eJ bscar entes de inanciaci'n e &ermitan srealiJaci'n.

Interar a los estdiantes con ca&acidades dismiles o di!ersidad cltral.

/estionar acti!amente con el in de lorar n cambio contino en la comnidad

e6ectando &roectos comnitarios e me6oren s calidad de !ida.

A&oar a los eresados estionando &roectos e le &ermitan a los e no

tenan acceso a la edcaci'n s&erior dado s ba6o ni!el econ'mico &ara deesta manera aserarles el inreso a estdios e les concedan la !inclaci'n almercado laboral. FSENA CERESG.

Presentar los inormes inancieros a las atoridades com&etentes de manera

a&ro&iada o&ortna.

In!olcrar en el &res&esto anal &rocedimientos deinidos se*n POA PEI

PMI.

Pblicar a la comnidad edcati!a de la I.E el &rorama de bienestar del

&ersonal !inclado.

Ca&acitar directi!os administrati!os docentes estdiantes &adres de amilia

&ara mantener actaliJada la comnidad edcati!a brindar n me6or ser!icio.

Aserarse de recrsos &ara dar cm&limiento al mantenimiento &re!enti!o de

s &lanta sica ei&os enseres.

Mantener reno!ado el &anorama de riesos sicos &ara la seridad

&rotecci'n.

2e el docente cando solicite n &ermiso debe de6ar talleres o acti!idades &ara

e los estdiantes no eden desescolariJados.Los docentes deben lle!ar a la &r0ctica en s eacer &eda'ico diario losconocimientos adiridos en estdios s&eriores Ftalleres di&lomadoses&ecialiJaciones etc.G en aras de me6orar la calidad edcati!a.

• El reconocimiento de cada no de los miembros de la comnidad edcati!a de

conormidad con la Constitci'n &oltica de Colombia la Le 113 del la le713 del %::1 el cm&limiento de las mismas el res&eto &or la libertad laialdad los derecos de cada &ersona as como los derecos manos eldereco internacional manitario el dereco de los nios nias.

• Traba6ar de manera con6nta con oraniJaciones &*blicas &ri!adas lacomnidad las atoridades edcati!as &ara alcanJar los ob6eti!os traJados enel &roecto.



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• La &romoci'n de toma de decisiones at'nomas de los edcandos la&artici&aci'n de los &adres de amilia en decisiones trascendentales en la !ida de

la institci'n en &rocra del desarrollo &ersonal social de los actores directos eindirectos del &roceso edcati!o.

• Crear es&acios de di0loo rele8i'n crtica concertaci'n resolci'n deconlictos &ermitiendo con esto ortalecer la democracia la tolerancia lacon!i!encia &acica &ara constrir la &aJ e todos anelamos

• La !inclaci'n de los estdiantes a los dierentes sectores &rodcti!os de lacomnidad teniendo en centa la di!ersidad rieJa e orece la rei'n.

• El res&eto &or la di!ersidad cltral 5tnica reliiosa la libertad de c0tedra

a&rendiJa6e en el marco de lo establecido &or la Le los relamentos e tratanla materia.

• Promo!er im&lsar e6ectar &artici&ar en el diseo desarrollo de &roectosde me6oramiento de la calidad de la edcaci'n e inraestrctra edcati!a ebeneicien a la comnidad lle!ar a la &r0ctica los &roectos de ser!icio socialmedio Ambiente edcaci'n se8al democracia.

• OraniJar e im&lsar e!entos de&orti!os recreati!os cltrales e &ermitanna edcaci'n interal so adecado del tiem&o libre el rescate de los !alorescltrales artsticos de la rei'n.

• Promo!er el com&ortamiento onesto res&onsable de directi!os docentes&roesores &adres de amilia estdiantes en el mane6o de los recrsos de lainstitci'n en el com&ortamiento cotidiano.

• Permitir el acceso a la edcaci'n de las &ersonas de m0s ba6os recrsosdes&laJados disca&acitados &ara lo cal se estionar0 ante los entesterritoriales la ratidad de la edcaci'n.

• Traba6ar &ara la am&liaci'n de la cobertra edcati!a la continidad de los

estdiantes en el sistema edcati!o redcir los ndices de mortalidad re&itencia deserci'n escolar.

• Orecer edcaci'n &ara adltos Dec.):117 la le 113 resolci'n )11.



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III. AREAS DE GESTION

AREA DE GESTIÓN DIRECTI1A

. Di%eccio'a)ie'to Est%at,ico 6 7o%i&o'te I'stit#cio'aa.- Misi'n

La institci'n edcati!a de &a6onal &ara el %:1, &retende ormar ombres m6eresartesanos com&rometidos con s TERRITORIO a&ntando a na edcaci'n interalinclsi!a e res&onda a las necesidades del conte8to a las e8iencias del silo Ien la ormaci'n de ombres m6eres e sean *tiles a s comnidad a la sociedade dominen s lena materna la e8tran6era e a la !eJ se enmare en laormaci'n en !alores se res&eten las dierencias indi!idales 5tnicas cltrales seincenti!e el a&ro!ecamiento del tiem&o libre .

b.- #isi'n.La institci'n edcati!a de &a6onal en n tiem&o de siete aos a &artir del %::&retende ormar ombres m6eres com&rometidos con s territorio e lideren la

administraci'n de ss recrsos e sean at'nomos !aloren s etnia res&eten ladi!ersidad cltral ambiental ca&aces de a&ro!ecar el tiem&o libre mane6ar nase8alidad sana res&onsable. De ial manera se &retende e en este la&so detiem&o dominen s lena materna e8tran6era. Para el ao %:1, se &roecta tener oraniJado el centro artesanal a tra!5s de este crear na microem&resa e ade alcrecimiento econ'mico de la rei'n &or ende al me6oramiento de la calidad de !ida dela comnidad &a6onalera e incrsionar este &roecto al e-bssiness e- commerce.

c.- (ilosoaLa institci'n edcati!a de &a6onal tiene como ilosoa &ro&orcionar na edcaci'ninclsi!a ormadora de ombres m6eres at'nomas analticas crticas

res&onsables solidarias tolerantes con n alto sentido de identidad etnocltral de



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moralidad coo&eraci'n traba6o &or s comnidad e conser!e s medio ambiente a&ro!ece s tiem&o libre.

d.- #alores o &rinci&ios InstitcionalesLa Institci'n Edcati!a de Pa6onal tiene como inalidad desarrollar en los edcandos en toda la comnidad edcati!a los siientes &rinci&ios"

• La ormaci'n el desarrollo interal de la &ersona.• Crea en el indi!ido normas de res&eto a la !ida a los derecos manos.• (orma en el ser mano &rinci&ios de democracia &aJ con!i!encia solidaridad

tolerancia coo&eraci'n libertad.• Pro&icia en el estdiante el desarrollo de a&titdes de com&rensi'n res&eto &or

la di!ersidad 5tnica cltral e8istente en el &as.• Contribe al ortalecimiento de la identidad atoreconocimiento atoestima de

los colombianos en el conte8to del sentido de &ertenencia a la naci'ncolombiana.

• Conocer e8altar los a&ortes ist'rico cltrales ancestrales actales de lascomnidades arocolombianas e indenas a la constrcci'n de la naci'ncolombiana.

• (acilita la &ermanente ca&acitaci'n s&eraci'n de los docentes.• A6ste &ertinencia del crrclo acorde con las necesidades de la comnidad

edcati!a.

d- (ndamentos e an la !ida institcional" (ilos'icos &sicol'icossociol'icos e&istemol'icos a8iol'icos &eda'icos"

F#'!a)e'tos $ios5$icos: acer e el edcando conoJca todo aello e le decoesi'n continidad tanto en el es&acio como en el tiem&o. Ideas !aloressentimientos costmbres creencias es decir e reconoJca el &asado en la medidae &eda com&render el &resente &ara con la e8&eriencia constra el tro. Lomismo e res&ondan a las necesidades intereses &roblemas &osibilidades tano dela sociedad como del indi!ido. La ideas !alore sentimientos costmbres e deinenla identidad de na sociedad deinen tambi5n el &rototi&o de ombre &ro&io de dicasociedad.

F#'!a)e'tos Episte)o5,icos: Si se &retende na transormaci'n n desarrollointeral del cidadano de la sociedad es necesario &artir de la airmaci'n dedeterminados !alores si se bsca la ormaci'n de n es&rit crtico es necesarioormar na conciencia ca&aJ de e8&licar ob6eti!amente los en'menos &or lo tantoca&aJ de controlar la emoti!idad de 6stiicar de manera raJonable las decisiones los &rocedimientos ado&tados en cada momento.

F#'!a)e'tos socio5,icos: ablar de sociedad es ablar del ombre como ser social como ser de la relaci'n e contribe con ss actos con s &r0cticaecon'mica &oltica e ideol'ica a la oraniJaci'n ncionamiento de la sociedad.La relaci'n sociedad edcaci'n es tan estreca e bien se &odra analiJar nasociedad a &artir de s sistema edcati!o a lo contrario n sistema edcati!o a &artir de la sociedad en la cal est0 inscrito.

La estrctra de la sociedad tiene el traba6o &ara satisacer tales necesidades lae8&licaci'n e cada r&o social da a estas dos e8&eriencias de acerdo con la&ecliaridad con e cada no los !aa !i!iendo bicando dentro el *ltimo com&onentela edcaci'n se re!ela como &rodcto de la sociedad como actor de cambio.Desde el &nto de !ista de la edcaci'n como actor de cambio el crrclo debe dotar al edcando de todo aello e le &ermita contribir al desarrollo interal de lasociedad. Para lo cal se ndamenta en"

• Todo a&rendiJa6e debe &artir de n acto rele8i!o din0mico acti!o econdJca al almno a desarrollar abilidades destreJas in!estiati!as



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analticas e le &ermitan no solo na madreJ del &ensamiento sino naa&licaci'n de lo a&rendido.

•

El maestro debe ser n animador o n acilitador del a&rendiJa6e el cal obser!aal nio sscita des&ierta en 5l el inter5s la criosidad lo indce a encontrar res&estas a ss inietdes a&ortar ecos m0s &alabras. ace obser!ar lo!i!o analiJar mani&lar coneccionar coleccionar.

•

F#'!a)e'tos psico5,icos: En la &sicoloa el desarrollo se analiJa con estdio alaro &laJo de manera lonitdinal o con estdios trans!ersales &ero e !istos en scon6nto &ermiten ormarse na idea de &eriodos eta&as ases &or las e &asa elser mano desde la inancia asta la !e6eJ en las di!ersas caractersticas de sactar motriJ intelectal social aecti!o.

El desarrollo social aecti!o relacionado directamente con la &ersonalidad tiene e!er con el establecimiento de relaciones o !nclos emoti!os con otras &ersonas. Con lacoo&eraci'n la de&endencia la ostilidad la aresi'n en eneral con las &atas decondctos desarrollados en relaci'n con la edad el se8o el estado social n sinn*mero de caractersticas im&ortantes &ara el medio social dentro del cal interact*a la&ersona.

Los ndamentos &sicol'icos determinan ciertas decisiones &r0cticas en relaci'n conel diseo la e6ecci'n la e!alaci'n del crrclo tanto en lo e se reiere ala&rendiJa6e.

F#'!a)e'tos pe!a,5,icos: Estos &rinci&ios est0n basados en la escolariJaci'n de laedcaci'n nos brinda los ndamentos &eda'icos con base en la &edaoa acti!a.El &roceso de a&rendiJa6e debe ser ideado en nci'n de lineamientos enerales e&rome!an las e8&eriencias sicas sociales la rele8i'n la elaboraci'n o laconstrcci'n creati!a de marcos conce&tales e le &ermita al almno asimilar larealidad sica cltral con la cal le toe interactar. Este ndamento se identiicacon los &ostlados de la &edaoa acti!a de los cales se citan alnos"

• La atenci'n del nio con s medio le orece &osibilidades de a&render de namanera m0s natral con es&rit creati!o recreati!o inter&retando descbriendo disrtando !alorando lo e a diario !i!e siente realiJa. El

crrclo debe bscar n eilibrio entre las dierentes 0reas en lo &osibledeender na &osici'n interdisci&linaria.

• A tra!5s del crrclo edcando edcador se debe a&ro&iar de lasmetodoloas de las di!ersas disci&linas cienticas de ss &rinci&iosoraniJati!os de los intereses e los me!en de los ines e ellas &ersien&ara e en s medida &edan contribir a reconocer crticamente elconocimiento.

Los ndamentos &eda'icos del crrclo se &resentan con base en lascaractersticas de la corriente llamada Pedaoa Acti!a Escela Acti!a o Ne!a

Edcaci'n.

F#'!a)e'tos a8io5,icos: Son el con6nto de &rinci&ios normas ba6o las cales serie la institci'n &ara e a tra!5s de la &r0ctica todos los interantes de la comnidadedcati!a loren ser seres nteros *tiles a la sociedad.

e.- Conce&tos b0sicos e direccionan la !ida institcional.

7OMBRE: El ombre San onorino se caracteriJa &or ser laborioso solidario conas&iraciones m creente con m*lti&les !alores e en s con6nto le &ermite ser ante todo ombre de relaciones sociales.

FORMACION: Acci'n de &ro&orcionar conocimientos !alores a los edcandosacilit0ndoles las condiciones de interaci'n de estos en la !ida de ellos.



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PEDAGOGIA: la &edaoa es el con6nto de saberes e se encara a la edcaci'ncomo en'meno t&icamente social es&ecicamente mano.

EDUCACION: La edcaci'n &ede deinirse como el &roceso de socialiJaci'n de losindi!idos. Al edcarse na &ersona asimila a&rende conocimientos.APRENDI;A/E. Se denomina a&rendiJa6e al &roceso de adisici'n de conocimientosabilidades !alores actitdes. Este &roceso &ede ser analiJado desde di!ersas&ers&ecti!as &or lo e e8isten distintas teoras del a&rendiJa6e.DIDACTICA: Se deine como la disci&lina cientico-&eda'ica e tiene como ob6etode estdio los &rocesos elementos e8istentes en la materia en s el a&rendiJa6e.E1ALUACION. La e!alaci'n en este Proecto edcati!o Institcional esconce&taliJado como n &roceso contino interal calitati!o e &ermite !alorar

6Jar determinar e identiica los desem&eos con relaci'n a los estdiantes a losresltados obtenidos en el desarrollo del P.E.I. La e!alaci'n de los a&rendiJa6es en los

estdiantes se ar0 acorde a lo establecido al decreto 1%: de %.::.CULTURA: Es el entorno maniJado en la institci'n la orma de com&render elmndo de &ercibir al ombre s destino de traba6ar de di!ertirse de e8&resarsemediante las artes son los 0bitos las creencias las actitdes las ormas como losestdiantes crean recrean los !alores.AMBIENTE DE APRENDI;A/E: Es el conte8to entorno en el e se realiJan lasacti!idades e interacciones edcati!as sea entre los estdiantes o entre estos ienes les a&oan en el a&rendiJa6e.COMPETENCIA:

Con6nto de conocimientos actitdes dis&osiciones abilidadesrelacionadas entre &ara acilitar el desem&eo le8ible con sentido de na acti!idad enconte8tos relati!amente ne!os retadores.

ESTANDAR" Son criterios claros &*blicos e &ermiten conocer lo e debena&render los nios nias 6'!enes establecen el &nto de reerencia de lo e est0nen ca&acidad de saber saber acer en conte8to en cada na de las 0reas ni!eles.INDICADOR DESEMPE


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Reniones con docentes con el in de me6orar los &rocesos &eda'icos de lainstitci'n.

Traba6os en ei&os &ara ortalecer e!alar los &lanes de me6oramiento manal decon!i!encia.

UtiliJaci'n de carteleras mrales correos electr'nicos como canales decomnicaci'n con la comnidad.

E6ecci'n de &roectos e &ermiten me6orar el direccionamiento de la institci'n.

.- Metas de calidad Institcional"

• La Institci'n Edcati!a de Pa6onal orece n ser!icio edcati!o inclente e

acilite el acceso de &oblaciones di!ersas con necesidades edcati!ases&eciales Fdes&laJados 5tnicos !lnerables nios nias 6'!eneses&eciales con ca&acidades e8ce&cionalesG.

• As mismo se as&ira ele!ar el ni!el de desem&eo en &rebas SA=ER F&rimariasecndaria mediaG en n &nta6e alto &ara el ao %:13.

• Se anela me6orar la calidad de los &rocesos edcati!os de ala en la Institci'nEdcati!a de Pa6onal a tra!5s de la tiliJaci'n de la radio escolar comoestrateia de inno!aci'n &eda'ica me6orando el desem&eo de losestdiantes.

• #inclar el 1::V de los &adres de amilia el sector &rodcti!o en la toma dedecisiones de la !ida institcional como actor de calidad.

• Estrctrar &roramas de desarrollo del talento estdiantil sobresalir &or los58itos de ss almnos en alno de los cam&os del de&orte las artesanas ladanJa.

• acer incenti!os reconocimientos establecidos &romo!er el desarrollo deltalento estdiantil en los cam&os de la danJa los de&ortes las artesanas.



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MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL

SECRETARIA DE EDUCACION DEPARTAMENTAL

SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL

DOCENTESCOORDINADORA PROYECTOS COMITES

CONTADOR

CONSEJO ACADEMICO

CONSEJO DIRECTIVO

PERSONERO ESTUDIANTIL

PEI

CONSEJO ESTUDIANTIL

ASOCIACION DE PADRES DEFAMILIA

ESCUELA DE PADRES

RECTORIA

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0.- P%oceso: Gesti5' Est%at,ica

a. Oranirama de la institci'n.



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(. Mo!eo a!)i'ist%ati*o 6 $o%)as !e Li!e%a&,o e' a i'stit#ci5'.

Orientar el proceso educativo con la

asistencia del consejo académico la

ejecución del PEI y aplicar las decisiones

del gobierno escolar

Promover el proceso continuo de

mejoramiento de la calidad de la

educación en el establecimiento

Ejercer las funciones disciplinarias

que le atribuyan la ley, los

reglamentos y el pacto de

convivencia

Establecer canales de comunicación

entre los diferentes estamentos de lacomunidad educativa

Aplicar las disposiciones que se

expidan por parte del estadoatinente a la prestación del servicio

pblico educativo

RECTO

!elar por el cumplimiento de las

funciones docentes y el oportuno

aprovisionamiento de los recursos

necesarios para tal efecto

Promover actividades de beneficio

social que vinculen al establecimiento

con la comunidad local

"antener activa las relaciones con las autoridades

educativas, con los patrocinadores o auspiciadores de

la Institución y con la comunidad local para el

continuo progreso académico y el mejoramiento de la

vida comunitaria#

DOCENTES

$ocencia

centrada en el

estudiante,

considerando la

diversidad

%er ejemplo

de actuación

y portador de

valores#

Investigar en

el aula con los

estudiantes,

desarrollo

profesional

continuado#

"otivar

al alumno

&uscar y

preparar

recursos y

material

did'ctico.

Preparar las

(lases

$ise)ar

estrategias de

ense)an*a y

aprendi*aje#

Establecer

un buen

clima

relacional

afectivo

+acilitar la

comprensión de

los contenidos

b'sicos y

fomentar el

autoaprendi*aje,

respetando la

diversidad#

Actuar como

ejemplo para

los

estudiantes en

la manera deacer las

cosas, en las

actitudes y

valores

-tili*ar los

diversos

lenguajes

disponibles

.reali*ar

trabajos con

los alumnos#

.!alorar los

resultados

obtenidos#

• (olaboración en la gestión de la Institución

educativa#

• /rabajos de gestión

• 0eali*ar los tramites burocr'ticos que con lleva la

docencia1 control, de asistencia, boletines de notas,

actas2



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c. (ormaci'n administraci'n"

La institci'n acilita es&acios recrsos &ara e los miembros o interantes de losdistintos estamentos de la comnidad edcati!a se ormen como lderes en los

dierente as&ectos de la !ida institcional &ara clti!ar im&lementar e im&lsar los!alores la cltra el &atrimonio de la comnidad donde se encentra inmersa lainstitci'n.

d. Estrateias de articlaci'n de" &lanes &roectos acciones al &lanteamientoestrat5ico de la institci'n estrateia &eda'ica.

Los &lanes &roectos acciones se articlan con los &roectos nacionales reionales locales reeridos a la atenci'n a la di!ersidad. Con cada no se establece nasestrateias de coo&eraci'n interinstitcional.

e. Mecanismos de seimiento atoe!alaci'n de los &rocesos institcionales.

Para medir los resltados de los &rocesos institcionales se ace seimiento&ermanente tiliJando ormatos dilienciados e!idencias escritas r0icas. SerealiJan reniones &ara atoe!alar las acti!idades desarrolladas &ara identiicar lasortaleJas debilidades.

. Estrateias &ara el so de la inormaci'n Interna e8terna &ara la toma dedecisiones.

!elar por que los docentes lleven a la

pr'ctica los conocimientos adquiridos

en las capacitaciones que reciban

0evisar los planes de 'rea y

propender por su actuali*ación

permanente#

$irigir la evaluación del

rendimiento académico y

adelantar acciones para mejorarlo#

(oordinar todas las actividades de tipo académico

que se desarrollen en la Institución, impulsando la

ejecución y el desarrollo de proyectos que

propendan por el mejoramiento del servicio

educativo que se ofrece#

Programar los espacios y las

actividades que permitan la revisión

continua del PEI

(olaborar con el 0ector en la

planeación, elaboración, ejecución y

evaluación del PEI#

Organi*ar las jornadas pedagógicas y

promover espacios de formación docente#

Presentar al rector proyectos de formación

que permitan cualificar el desempe)o

docente

COORD NADOR

Promover la actuali*ación permanente

del Pacto de (onvivencia con la

participación de todos los estamentos de

la comunidad



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La institci'n creado n comit5 de an0lisis de resltados de &rebasinternas e8ternas e se realiJan drante el ao lecti!o. Esta inormaci'n se tiliJa

como insmo &ara la elaboraci'n de los &lanes de me6oramiento de las 0reas. Los resltados del ndice de inclsi'n son tiliJados &ara realiJar acciones deme6oramiento.

2.- P%oceso: Go(ie%'o Escoa%

1.- Mecanismos de elecci'n conormaci'n de"

a.- Conse6o Directi!o.El Rector ien lo con!oca lo &reside. Dos re&resentantes de los docentes eleidos&or la maora de los !otantes e ser0 la mitad m0s no. Ss re&resentantes &odr0n

ser reeleidos asta &or n &eriodo m0s. Dos re&resentantes de los &adres de amiliano eleido &or la 6nta directi!a de la asociaci'n de &adre otro &or la asamblea de&adres. Estos tambi5n &odr0n ser reeleidos asta &or n &erodo m0s. Unre&resentante de los almnos e este en rado 11+ eleido &or el conse6o deestdiantes. Un re&resentante de los e8almnos eleido &or el conse6o directi!o el cal&odr0 ser reeleido ialmente &or n &eriodo m0s.a re&resentante del sector &rodcti!o. Se encentran oraniJados en el mnici&ioasociaciones traba6an de manera inde&endientes 5stos no contriben con a&ortes ala institci'n. La elecci'n de los re&resentantes de los docentes &adres de amiliaalmno del rado 11+ los e8almnos se ace dentro del &rimer mes a &artir del iniciode clase con los almnos. Los docentes &adres de amilia e8almno &odr0n ser

reeleidos dos &eriodos consecti!os. . El conse6o directi!o !iila &ara e todos losestdiantes sean atendidos interalmente &ara dar cm&limiento a la &oltica deinclsi'n.

b.- Conse6o Acad5micoEl Conse6o Acad5mico de la Institci'n Edcati!a est0 interado &or" El Rector ien lo&reside los coordinadores el 6ee de 0rea se*n el &lan de estdio desde los radostercero de b0sica &rimaria asta once rado de edcaci'n media n docente delrado &reescolar &rimero sendo. El conse6o acad5mico lidera la im&lementaci'n demodelos le8ibles e &ermitan la atenci'n el acceso a todos los estdiantes alestablecimiento edcati!o.

c.- Conse6o estdiantil.El Conse6o de estdiantes de la Institci'n est0 interado &or n almno del radotercero como re&resentante de &reescolar a tercero no &or cada rado de + a 11+.Estos son eleidos &or !otaci'n &o&lar drante el &rimer mes de inicio del ao escolar a &artir del inreso de los estdiantes a la institci'n cm&lir0n los reisitosestablecidos en el manal de con!i!encia. Y &odr0n ser reeleidos asta &or n &erodom0s. En el conse6o estdiantil se da &artici&aci'n a todos los estdiantes sindiscriminaci'n alna.

d.- Conse6o de Padres de (amilia

El Conse6o de Padres de (amilia como 'rano de la asociaci'n de &adres de amiliaes n medio &ara aserar la contina &artici&aci'n de los &adres acdientes en el&roceso &eda'ico del establecimiento. Podr0 estar interado &or los !oceros de los&adres de los almnos e crsan cada no de los dierentes rados e orece lainstitci'n o &or calier otro esema deinido en el seno de la asociaci'n.

La 6nta directi!a de la Asociaci'n de Padres de (amilia con!ocar0 dentro de los&rimeros treinta das calendario siientes al de la iniciaci'n de clases del &erodolecti!o anla a sendas asambleas de los &adres de amilia de los almnos de cadarado en las cales se eleir0 &ara el corres&ondiente ao lecti!o a no de ellos como!ocero. La elecci'n se eectara &or maora de !otos de los miembros &resentes

des&5s de transcrrida la &rimera ora de iniciada la asamblea .



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e.- Comisi'n de E!alaci'n &romoci'n.Estas comisiones se interan con % re&resentantes de los docentes % &adres de amilia

n estdiante FmonitorG &or cada rado e oreJca la institci'n. Cada sede de laInstitci'n Edcati!a tendr0 ss &ro&ias comisiones de e!alaci'n &romoci'ninteradas de manera similar a las de la sede central del &lantel.

Las comisiones de &romoci'n e!alaci'n &romocionan e8&lican a los docentes lasdierentes ormas de e!alar teniendo en centa las &osibilidades de cada estdiante..- Comit5 de con!i!encia.Con el in de &ro&orcionar n modelo de con!i!encia entre ss interantes as mismode &re&arar a los estdiantes &ara na sociedad e !i!e en democracia omentandolos !alores &ro&ios de 5sta nestra institci'n tiene conormado el comit5 decon!i!encia con la &artici&aci'n del" El rector coordinador de disci&lina el orientador

n docente el &ersonero estdiantil n re&resentante de los &adres de amilia nre&resentante del conse6o estdiantil. Im&lementa estrateias mecanismos &ara&romo!er el res&eto &or la di!ersidad.

.- Personero estdiantil.El &ersonero estdiantil ser0 eleido con la &artici&aci'n de todos los estdiantes sindiscriminaci'n alna drante los ): das calendario a la iniciaci'n de clases. Para ele6ercicio de este caro el estdiante debe renir los siientes reisitos" Ser eleido&or la maora absolta de todo el estdiantado. Conocer a cabalidad el manal decon!i!encia de la institci'n es&ecialmente en lo e res&ecta al estdiante.Distinirse &or la !i!encia de los !alores res&onsable de ss deberes disci&lina

res&eto a los com&aeros &ersonas maores intelectales raternas solidarias. Notener antecedentes de mal com&ortamiento de ndole moral o disci&linario dentro oera del coleio. 2e tena &or lo menos dos aos de &ermanencia en la institci'n.Conocer el car0cter las nciones e &ara este caro le coniere el decreto 1


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b.- Estrateias &ara el omento del traba6o en ei&o la conormaci'n decomnidad acad5mica.

La institci'n orma r&os de traba6o &ara desarrollar &roectos institcionales en loscales la o&ini'n de todos centa lo e &ermite crear n ambiente de res&onsabilidad comnicaci'n &ara conseir resltados '&timos a tra!5s de na metodoloa clara bien orientada.

c.- Estrateias &ara la identiicaci'n en la institci'n de e8&eriencias siniicati!as mecanismos &ara s di!laci'n.

La institci'n centa con ormatos de seimiento a la labor &eda'ica &araidentiicar las benas &r0cticas &eda'icas de desem&eo de docentes. Las benas&r0cticas son di!ladas mediante reniones son reconocidas en &*blico.

d.- Criterios &ara el reconocimiento de loros.La institci'n centa con &olticas establecidas &ara el reconocimiento al m5rito de losestdiantes e se destacan &or s rendimiento acad5mico disci&linario e&artici&en o re&resenten la institci'n en e!entos cltrales de&orti!os a ni!el localreional o nacional estas &olticas son a&licadas de ial orma &ara docentesdirecti!os &adres de amilia.

e.- Criterios &ara la identiicaci'n di!laci'n de benas &r0cticas &eda'icas.La institci'n centa con ormatos de seimiento a la labor &eda'ica &araidentiicar las benas &r0cticas mediante e!alaci'n de desem&eo de docentes

adem0s brinda los es&acios &ara la caliicaci'n de los mismos.>.- P%oceso: Ci)a Escoa%.

a.- Estrateias &ara el omento del sentido de &ertenencia con el establecimientoedcati!o la &artici&aci'n de la comnidad edcati!a.Los estdiantes de la institci'n sienten e orman &arte de 5sta donde se &rome!e !aloraci'n de la di!ersidad identiic0ndose a tra!5s de los smbolos institcionalesescdo bandera imno niorme de diario edcaci'n sica e &ortan con mcores&eto.

b.- Estrateias &ara la im&lementaci'n sostenimiento de n ambienteinstitcional a!orable" sico ambiental de con!i!encia de bienestar estdiantil.Embellecimiento de las alas de clases 6ardinera adem0s acciones &ara e todaslas &ersonas se &edan des&laJar c'modamente &or ss instalaciones.

c.- Estrateia &ara la indcci'n de" los ne!os estdiantes edcadores &ersonaladministrati!o.

Al inicio del ao escolar en el transcrso del mismo se les e8&lica a los estdiantes a las amilias las caractersticas de la institci'n s ncionamiento normas decon!i!encia &ara e todos se sientan acoidos.

e.- Estrateias de moti!aci'n acia el a&rendiJa6e.

Los docentes &ersonal e labora en la institci'n realiJa acciones &ara e losestdiantes se moti!en &or a&render teniendo en centa ss intereses necesidadescon n s'lido &roecto 5tico de !ida.

.- Manal de con!i!encia ?1e% a'e8o@.

.- Orientaciones &ara el desarrollo de acti!idades e8tracrriclares.Todos los estdiantes tienen la o&ortnidad de &artici&ar de 5stas acti!idades e&osibilidad el desarrollo de abilidades e intereses. estas se realiJaran en la institci'ncon actos c!icos actos cltrales actos de&orti!os sociales

.- Acciones &ara el omento del bienestar de los almnos.



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El bienestar del estdiantado se maniiesta en acciones oraniJadas e &ro&icianbena calidad cobertra e ane no siem&re se e6ectan o&ortnamente se

articlan con las &ro&estas e brindan entidades &*blicas o &ri!adas a aellosestdiantes e m0s lo necesitan.

i.- Estrateias &ara el mane6o de conlictos casos diciles

El mane6o de los conlictos e se &resentan en la Institci'n se resel!e aciendoso del manal de con!i!encia a&elando a identiicaci'n de la norma acorde con lae!entalidad e se &resenta res&etando el debido &roceso. Para el estdio del&roblema o conlicto se a creado n comit5 de con!i!encia.

. P%oceso: Reacio'es co' e E'to%'o.

1. Estrateias &ara la im&lementaci'n de la relaci'n con"a.- Comnidad local.La institci'n mantiene na comnicaci'n &ermanente adecada con los &adres deamilia o acdientes de orma !erbal o escrita a tra!5s de comnicados oicios ensitaciones e lo ameriten se*n las necesidades &resentadas lo e &ermitesolci'n o&ortna de &roblemas.

b.- Atoridades edcati!as.La institci'n &artici&a acti!amente en los conse6os de &oltica social e se realiJan enla localidad mantiene relaciones de comnicaci'n deinidas con las atoridades

edcati!as como la secretara de edcaci'n mnici&al de&artamental atendiendo alas necesidades de la misma.

c.- Sector &rodcti!o.La institci'n !iene traJando &olticas e &ermitan realiJar con!enios con el sector &rodcti!o del mnici&io.

d.- Otras Institciones Edcati!as.La institci'n centa con con!enios con otras institciones del estado como el bienestar amiliar la comisara de amilia. Adem0s brinda es&acios &ara recibir a&oo deentidades como la &olica nacional tambi5n interrelaciona con otras institciones

edcati!as en e!entos acad5micos cltrales de&orti!os.%. Mecanismos &ara la im&lementaci'n sostenibilidad de con!enios alianJasinterinstitcionales.Las alianJas se entre institciones de car0cter ormal e inormal como la CUN SENASecretara de Sald Comisara de (amilia Diacona &ara la PaJ la Ilesia &olicanacional.

AREA DE GESTIÓN ACADMICA.

1.- P%oceso: Diseo Pe!a,5,ico ?C#%%ic#a%@

a.- Plan de Estdios.El &lan de estdio se re!isa &ermanentemente realiJando los a6stes &ertinentes e&ermitan acer accesible a todos los estdiantes inclendo aellos e &resentansitaci'n de !lnerabilidad como necesidades edcati!as es&eciales &or disca&acidad odes&laJamiento. ?1e% a'e8o@.

b.- Pro&esta Peda'ica Institcional. ?1e% P%op#esta Pe!a,5,ica@

c.- Enoe metodol'ico coerente con la &ro&esta &eda'ica.

Permite e cada estdiante a&renda colaborati!amente teniendo en centa sscaractersticas estilos de a&rendiJa6e. ? 1e% p%op#esta pe!a,5,ica@



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d.- Modelo Peda'ico e tribta la ndamentaci'n te'rica en la e se so&orta la&ro&esta &eda'ica del establecimiento edcati!o. ?1e% p%op#esta Pe!a,5,ica@

e.- Sistema de e!alaci'n del a&rendiJa6e" clases ormas criterios de e!alaci'n&rocedimientos estrateias. ?1e% Siste)a !e e*a#aci5' I'stit#cio'a@.

d.- Mecanismos &ara el omento de la cltra de la e!alaci'n" Atoe!alaci'ninstitcional de la enseanJa del a&rendiJa6e de los &rocesos o estiones delos ambientes de a&rendiJa6e de &roramas de &roectos otros.

La atoe!alaci'n institcional se ace al inicio del ao escolar di!idida esta en ei&osde esti'n &artir de a seimiento al Pla de Me6oramiento Institcional. Se acenseimientos mensales a los &rocesos e se lle!an a cabo en la Institci'n a tra!5sdel conse6o acad5mico.

e.- Procedimientos &ara la identiicaci'n de necesidades la dotaci'n el so elmantenimiento de los recrsos &ara el a&rendiJa6e.

Al inicio del ao escolar los de&artamentos de 0reas deinen las necesidades de te8toselementos erramientas a tiliJar &ara dar cm&limiento a las &roramaciones.

.- Mecanismos &ara establecer e6ectar cm&lir controlar la 6ornada escolar.

Para el cm&limiento de la 6ornada escolar se tiene deinido n control de asistencia sereistran la salida lleada de los docentes. En el ala de clases los coordinadores docentes acen ss controles &ara arantiJar el cm&limiento de la 6ornada escolar de

los estdiantes.%.- P%oceso: P%cticas Pe!a,5,icas

a.- O&ciones did0cticas &ara" las 0reas asinatras &roectos trans!ersalescomnes &ara cada r&o &oblacional coerentes con el enoe &eda'ico metodol'ico.Los docentes im&lementan dierentes o&ciones did0cticas le8ibles &ara acilitar ela&rendiJa6e de cada no de los estdiantes de acerdo con ss caractersticas necesidades incle aellos con necesidades edcati!as es&eciales. ?1e% p%op#estape!a,5,ica@

b.- Estrateias &ara la o&erati!idad de las tareas escolares.Las tareas e se le asinan a los estdiantes est0n acordes con las caractersticas dea&rendiJa6e necesidades de cada no de los estdiantes. ?1e% p%op#estape!a,5,ica@

c.- Uso articlado de los recrsos los tiem&os &ara el a&rendiJa6e FD -1


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Los docentes de &rimaria a secndaria oraniJan s eacer &eda'ico a tra!5s deas de acci'n &eda'icas &roectos de ala acorde a la &ro&esta &eda'ica los

elementos e se tienen en centa son" Est0ndares b0sicos de com&etencias o orientaciones crriclares. Descri&ci'n de las com&etencias a desarrollar. Deinici'n de indicadores de desem&eo. F Saber acer serG Problemas del conte8to. Proceso metodol'ico F acti!idades de enseanJa de a&rendiJa6eG. Instrmentos de E!alaci'n

c.- Planeaci'n de la e!alaci'n en el ala.Se tiliJan dierentes ormar de e!alar e son los &rodctos o e!idencias e deben

mostrar los estdiantes &ara e inicien &rocesos de metaconici'n as ir me6orandolas sitaciones del conte8to.

.- P%oceso: se,#i)ie'to Aca!)ico

a.- Mecanismo de seimiento a los resltados acad5micos a la asistencia de losestdiantes a los eresados.El seimiento a los resltados acad5micos de los estdiantes inclendo aellos connecesidades edcati!as es&eciales se ace &eri'dicamente a tra!5s de dierentesmecanismos como"

. Di0loo &ersonaliJado con el &adre de amilia en orma contina.

. An0lisis estadstico &or 0reas rados &ara disear estrateias de me6oramiento.

. Reniones de las comisiones de &romoci'n e!alaci'n &ara &lantear accionesde me6oramiento.

b.- Estrateia &ara el so &eda'ico de las e!alaciones e8ternas e internas .E8iste n ei&o de docentes e realiJa el an0lisis de los resltados de las &rebassaber na !eJ se tienen los resltados obtenidos &or los estdiantes se acen lasrecomendaciones &ara e los docentes tomen decisiones sobre los &rocesos deormaci'n.

c.- Estrateias &eda'icas &ara a&oar acciones se seimiento &ara el me6oramientode los estdiantes.E8istencia de n &lan de ni!elaci'n &or &erodos reniones &or rados con &adres deamilia a&oo &ermanente del orientador escolar.

d.- Estrateias de a&oo necesarias &ara resol!er sitaciones &eda'icas &endientesde los estdiantes.Diseo de acti!idades de ni!elaci'n &lan de me6oramiento &or estdiante.

e.- Estrateias &ermanentes de e!alaci'n de a&oo &ara la s&eraci'n dedebilidades o necesidades edcati!as es&eciales.

Las comisiones de &romoci'n e!alaci'n acen seimiento &or &erodo de lasni!elaciones &laneadas &or los docentes brindando asesora acom&aamiento a losedcandos.

.- Estrateias &ara la s&eraci'n de debilidades &romoci'n de los estdiantes.

Acorde a lo establecido en el Sistema Institcional de E!alaci'n del A&rendiJa6e Promoci'n de los Estdiantes. ?1e% a'e8o@.

AREA DE GESTIÓN ADMINISTRATI1A FINANCIERA

1.- P%oceso: Apo6o a a ,esti5' aca!)ica.



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a.- Mecanismos &ara el &roceso de matrcla" Procedimientos asinaci'n de c&osreisito docmentos cobros &or derecos acad5micos o a&ortes mecanismos

de ratidad otros.Se orecen alternati!as de inreso a la &oblaci'n en sitaci'n de des&laJamiento disca&acidad. Se sien todos los &rocesos contem&lados en la resolci'n 3),: del%.::,.

b.- Mecanismos &ara o&timiJar la im&lementaci'n so del arci!o acad5mico.Se dis&one de n arci!o acad5mico 0il e &ermite certiicar a los estdiantes en elmomento e lo reieran. F#er manal de &rocedimientoG.

c Mecanismos &ara la im&lementaci'n eecti!idad de inormes acad5micos"boletines de caliicaciones acti!idades con &adres de amilia otros

Se centa con n sistema donde se reistran los a!ances e tiene los estdiantes aellos e reieran le8ibiliJaci'n crriclar. F#er manal de &rocedimientoG.

0. P%oceso: A!)i'ist%aci5' !e a Pa'ta F9sica 6 !e os %ec#%sos.

a.- Mecanismos &ara la adecaci'n mantenimiento embellecimiento de laPlanta (sica.La Institci'n centa con n &rorama &re!enti!o de mantenimiento de la &lanta sica de los ei&os e dis&one este mantenimiento est0 s6eto a la dis&onibilidad de losrecrsos inancieros. E8isten comit5s de embellecimiento interado &or docentes estdiantes de cada na de las sedes.

b.- Mecanismos &ara el reistro seimiento control al so de los es&aciossicos.La institci'n tiene alnos reistros de control sobre las acti!idades e se lle!an acabo en cada no de ss es&acios sicos basados en indicadores &ara me6orar elser!icio.

c.- Meca'is)os pa%a a a!"#isici5'+ s#)i'ist%o+ !otaci5' 6 )a'te'i)ie'to !e os%ec#%sos pa%a e ap%e'!i&ae.La adisici'n sministro dotaci'n mantenimiento de los recrsos &ara ela&rendiJa6e se ace teniendo en centa las necesidades de las 0reas.

d. Criterios mecanismos de im&lementaci'n &ara el Plan O&erati!o Anal de Acti!idades POA-Para la elaboraci'n del POA se tiene en centa el de inmediatamente anterior a sedeinen todas las acti!idades e se !an a desarrollar en la institci'n.

.- Estrateias de riesos de la Institci'n" Seridad Protecci'n.La institci'n no centa con &lanes &re!enti!os. Para aellos estdiantes e notenan nin*n ti&o de seridad social se estiona con las entidades de sald &ara&oder acceder a este ser!icio.

2.- P%oceso: A!)i'ist%aci5' !e Se%*icios Co)pe)e'ta%ios

a.- Mecanismos Institcionales &ara la &restaci'n de ser!icios com&lementarios"trans&orte caetera sald Fenermera odontoloa sicoloa otrosG. El ser!icio desald &restado a los estdiantes es orecido &or la ESE del mnici&io.

b.- Mecanismos de a&oo a estdiantes con necesidades edcati!as es&eciales.La institci'n atiende a los estdiantes con necesidades edcati!as es&aciales. Nocenta con con!enios interinstitcionales e a&oen estos &rocesos.

=.- P%oceso: Tae'to #)a'o.



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a.- Establecimiento de &eriles roles de" directi!os docentes administrati!os.F#er &ro&esta &eda'icaG.

Los docentes e se desem&ean en la Institci'n oJan de idoneidad 5tica &roesional en el &roceso de selecci'n se tiene en centa al ttlo la es&ecialidad enel cal se debe desem&ear.

b.- (nciones del &ersonal directi!o docente administrati!o. ?1e% Ma'#a !eF#'cio'es@

c.- Mecanismos &ara la indcci'n de los ne!os estdiantes &ersonaladministrati!o directi!os docentes otros. ?1e% Ma'#a !e p%oce!i)ie'toG

d.- Mecanismos de asinaci'n acad5mica. ?1e% Ma'#a !e p%oce!i)ie'toG.

La asinaci'n acad5mica la ace el Rector con los coordinadores el orario &ara cadadocente lo acen los coordinadores con a&oo de los 6ees de 0reas se asinan se*nel &eril de cada docente. Sea &ara &reescolar &rimaria secndaria la media.Para la asinaci'n de oras e8tras cando sea necesario se tendr0 en centa adem0sdel &eril s cm&limiento res&onsabilidad en el desarrollo de acti!idadesinstitcionales.

e.- Estrateias &ara la ormaci'n ca&acitaci'n del talento mano.La institci'n brinda los es&acios o&ortnidades &ara la ca&acitaci'n del &ersonaldocente directi!o docentes administrati!os..- Mecanismos criterios &ara la e!alaci'n del desem&eo - &atas establecidas &or

la normati!idad !iente &rocedimiento &erodos otros.Para los docentes del 1%7< se tiliJan n instrmento establecidos &or el ente territorialcertiicado en el caso de los docentes del %%77 se realiJa otro instrmentos deatoe!alaci'n e sir!e como insmo &ara los &lanes de me6oramiento.Para los administrati!os se establecen los deinidos &or el ente territorial certiicado.

.- Mecanismos &ara el bienestar del talento mano.La Rectora de la institci'n &rome!e acciones en &ro del me6oramiento emoti!o sico del &ersonal como son las interaciones en las ecas siniicati!a como loscm&leaos la salidas de cam&o intercambio e8&eriencias en otras institcionesedcati!as.

.- Estrateia Institcional &ara el reconocimiento de loros" institcionalesacad5micos de&orti!os cltrales de inno!aci'n de &roecci'n comnitariaotros.El &ersonal docente es reconocido &*blicamente &ersonalmente &or ss loros sean&roesionales o laborales.

i.- Estrateias &ara el ortalecimiento a&oo a la in!estiaci'n edcati!a deala como a&oo a la &ertinencia la dinamiJaci'n del crrclo elortalecimiento de los &rocesos de ormaci'n.La Institci'n brinda los es&acios a&oa a ss docentes estdiantes &ara e&rome!an &roectos de in!estiaci'n.

>.- P%oceso: Apo6o $i'a'cie%o 6 co'ta(e

a.- Criterios mecanismos de im&lementaci'n del Plan O&erati!o Anal deIn!ersi'n POAI. F#er ane8oG.El Plan O&erati!o Anal de In!ersiones es a&robado &or el conse6o directi!o e6ectado&or el Rector.

b.- Mecanismos de reistros so&ortes de los inormes inancieros.E8isten n contador n a8iliar de contabilidad los encarados de lle!ar todos losreistros inancieros as como el &rocedimiento leal de contrataci'n com&ras acordeal relamento interno.



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c.- Estrateia &ara el mane6o seimiento control del mane6o contable del

establecimiento edcati!o" inresos astos.Los inresos e &ro!ienen de la institci'n son de dos ti&os" Inresos &ro&ios losirados &or la Alcalda Mnici&al los irados &or el Ministerios F recrsos deratidadG.

d.- Establecimiento de mecanismos de control iscal.El control iscal lo ace lo contralora de&artamental a tra!5s de los inormes e lainstitci'n re&orta. Este control lo ace tambi5n el Conse6o Directi!o este inorme lorinde el Rector mensalmente.

AREA DE GESTIÓN DE LA COMUNIDAD.- P%oceso: I'c#si5'

a.- Estrateias de atenci'n a las necesidades e8&ectati!as de los estdiantes.La Institci'n conoce los reerimientos edcati!os de las &oblaciones &ertenecientes alos r&os 5tnicos a diseado estrateias &eda'icas en las &roramaciones&ro&ias de cada rado en con concordancia con el PEI la normati!idad !iente.

b.- Estrateias de atenci'n edcati!a a" r&os &oblacionales con necesidadeses&eciales a &ersonas &ertenecientes a r&os 5tnicos.

La institci'n tiene conormado n ei&o institcional e ace el seimiento a la&oblaci'n des&laJada indena arocolombianos.

c.- Establecimiento de estrateias &ara la elaboraci'n de los &roectos de !ida de losestdiantes.La Institci'n centa con n comit5 encarado de elaborar &roramas concertados conel cer&o docente &ara a&oar a los estdiantes en ss &roectos de !ida.

0. P%oceso: P%o6ecci5' a a co)#'i!a!.

a- Estrateias &ara !inclar a la comnidad al establecimiento edcati!o.La conormaci'n del obierno escolar in!olcra a la comnidad en la toma dedecisiones.

As mismo en la &artici&aci'n de e!entos e son &ro&ios de los &roectos F cltra&ara la &aJ edcaci'n se8al edcaci'n ambiental so a&ro!ecamiento del tiem&olibre.

b.- Mecanismos &ara la conormaci'n ortalecimiento de la Escela de &adres.La Escela de &adres es n &rorama &eda'ico institcional e orienta a losinterantes de la amilia s ob6eti!o es brindar estrateias e aden a me6orar laormaci'n de ss i6os en el desarrollo de com&etencias acad5micas o sociales a&oar la institci'n en ss dierentes &rocesos.

d.- Mecanismos oerta de ser!icios a la comnidad.

e.- Orientaciones mecanismo &ara la &restaci'n del ser!icio social estdiantil.El ser!icio social e &restan los estdiantes del 1:; 11; arda relaci'n con los&roectos &eda'icos los estdiantes traba6an en &roectos ambientales sonorientados &or los docentes el coordinador.

.- Estrateias &ara el so de la &lanta sica de medios t5cnicos tecnol'icos.La Institci'n tiene &roramas e &ermiten e la comnidad se alnos de ssrecrsos sicos Fsala de inorm0tica salones sillas ala m*lti&le bibliotecaG.

2. P%oceso: Pa%ticipaci5' 6 co'*i*e'cia



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a.- Estrateias &ara la &artici&aci'n de estdiantes &adres de amilia asamblea

conse6o de &adres en la toma de decisiones en el establecimiento edcati!o.Los estdiantes tiliJan los es&acios e orece la institci'n as como los mecanismosde &artici&aci'n a tra!5s del conse6o estdiantil s !inclaci'n en los ei&os detraba6o institcional.

=. S#(p%oceso: P%e*e'ci5' !e %ies,os

a.- Mecanismos &ara la &re!enci'n de riesos sicos &sicosociales.E8iste n comit5 encarado de elaborar e6ectar los &roramas de &re!enci'n deriesos sicos sociales identiicados en la institci'n con sealiJaciones en larescrticos bicados estos en las sedes donde se est0 en &rocesos de reconstrcci'n de

alas escolares.

resignificacion del pei i.e. pajonal 2015 (2)

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