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8/17/2019 RESPUESTAS TODAS PSICOLOGIA.docx

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PSICOLOGIA

REVISION DE PRESABERES

Cuando afirmamos que cada persona es un mundo, lo que queremos sinificar es que!

Seleccione una respues"a#a# El mundo no es real sino imainario

$# No somos lo que parecemos ser

c# La realidad es diferen"e para cada persona

d# El mundo es uno solo

Correc"oPun"os para es"e en%&o! '('#

)Pun"os! '

En una situación peligrosa el tiempo parece alargarse porque:Seleccione una respues"a#

a# *a+ un deseo de que el "iempo pase para dear de e-perimen"ar el peliro

$# Las si"uaciones pelirosas pueden ser mu+ frecuen"es

c# El peliro enera anus"ia o s"ress lo cual .ace perder la noci/n del "iempo

d# Las cosas arada$les pasan mas r0pidamen"e

Incorrec"o

Pun"os para es"e en%&o! 1('#

2Pun"os! '

El cere$ro posee una serie de mecanismos para cap"ar el mundo e-"erior e in"erpre"arlo demodos mu+ par"iculares, dependiendo de las e-periencias pre%ias + el luar que en"ra a

ocupar la nue%a informaci/n# Es"o es lo que se conoce como conici/n# Por lo "an"o

podemos decir que!Seleccione una respues"a#

a# La realidad puede ser cap"ada de manera e-ac"a

$# El cere$ro es el que cons"ru+e la realidad Correc"o

c# Aluna informaci/n pro%enien"e del medio puede ser errada

d# La informaci/n pro%enien"e del medio de$e ser co.eren"e para serin"erpre"ada

Correc"o

Pun"os para es"e en%&o! '('#

3

Pun"os! '


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4na persona confinada en un am$ien"e "o"almen"e oscuro "iene la impresi/n de que el

"iempo .a sido demasiado cor"o porque!Seleccione una respues"a#

a# La fal"a de es"&mulos produce 5s"e "ipo de in"erpre"aci/n del "iempo Correc"o

$# En la oscuridad no se puede con"rolar el paso del "iempo

c# Es posi$le que las personas duerman + no perci$an el paso del "iempo

d# El a$urrimien"o eneralmen"e .ace alarar el "iempo

Correc"o


6Pun"os! '

Si la informaci/n que reci$imos del e-"erior es"0 sue"a a la in"erpre"aci/n par"icular de

cada persona, es e%iden"e que!Seleccione una respues"a#

a# 7odo lo que consideramos como cier"o, especialmen"e cuandoin"en"amos comprender a los dem0s es"0 sue"a a error

$# El pensamien"o es un proceso aus"ado comple"amen"e a una l/ica + aun raciocinio

Incorrec"o

c# Nues"ras propias in"erpre"acionas son mu+ confia$les, lo cual nos

permi"e emi"ir uicios cier"os

d# Nues"ro cere$ro se .alla en cons"an"e ac"i%idad + produce respues"ascon"inuamen"e

Incorrec"oPun"os para es"e en%&o! 1('#

8

Pun"os! 'Mediante un experimento donde se presentó la imagen de una taza entres oportunidades con una duración de dos segundos y a continuaciónse presentó la imagen de una for en un tiempo idéntico al de las tazas,se demostró que las personas tienden a creer que la for ue expuestadurante un tiempo mayor, porque:Seleccione una respues"a#

a# Se pierde la noci/n del "iempo con im0enes fr&as como la "a9a

$# La imaen de la flor es la mas recien"e por .a$er sido presen"ada al final

c# La flor susci"a sen"imien"os + emociones

d# El cere$ro pres"a mas a"enci/n a lo no%edoso Correc"o

LECCION EVALUATIVA 2


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El ideal de %ida es!

Seleccione una respues"a#

a# 4n pro+ec"o de %ida

$# 4n %alor que quiero %i%ir plenamen"e

c# Alcan9ar el 5-i"o + la felicidad Incorrec"o

d# La posi$ilidad de alcan9ar me"as

Incorrec"o


)

Pun"os! '

Ernes"o siempre aspir/ a "ener una familia eemplar, donde reinara el amor, la comprensi/n,la armon&a, que los .ios crecieran con firmes con%icciones so$re lo correc"o + fueran :"iles

a la sociedad# 7ra$a/ decididamen"e para lorarlo + al final de su %ida se sin"i/ plenamen"esa"isfec.o, rodeado de sus nie"os + disfru"ando de una pl0cida %ee9# Se deduce en"oncesque Ernes"o!


a# 7en&a un enfoque 5"ico $asado en lo cuan"i"a"i%o

$# Era una persona mu+ e-i"osa Correc"o

c# Pose&a una moral mu+ firme

d# 7en&a randes aspiraciones en la %ida


2

Pun"os! '

Se puede comprender meor la misi/n en la %ida si se comprende!

'# Como son las relaciones con los dem0s

)# ;ue somos seres fini"os + nues"ra %ida "iene principio + fin2# Nues"ras propias .a$ilidades + "alen"os

3# El ideal de nues"ra %ida

Seleccione una respues"a#a# Las opciones ' + 2 son correc"as

$# Las opciones ) + 3 son correc"as Incorrec"o

c# Las opciones ' + ) son correc"as

d# Las opciones 2 + 3 son correc"as

Incorrec"o



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3Pun"os! '

La formulaci/n del pro+ec"o de %ida permi"e!

'# Conocerse mas a si mismo)# Relacionarse meor con los dem0s

2# Asumir el con"rol de su propia %ida

3# Definir me"as a cor"o, mediano + laro pla9oSeleccione una respues"a#

a# Las opciones ) + 3 son correc"as

$# Las opciones ' + ) son correc"as

c# Las opciones 2 + 3 son correc"as Correc"o

d# Las opciones ' + 2 son correc"as

Correc"o


6

Pun"os! '

Por medio del don personal!


a# Podemos definir nues"ra misi/n en la %ida Correc"o

$# Poseemos una moral s/lida

c# Somos conscien"es de lo que podemos .acer

d# 7endremos 5-i"o en la %ida


8

Pun"os! 'Se puede considerar que una persona es due


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correc"a de la afirmaci/n

c# La afirmaci/n + la ra9/n son %erdaderas pero la ra9/n no es una

e-plicaci/n correc"a de la afirmaci/nCorrec"o

d# La afirmaci/n es falsa + la ra9/n es %erdadera

Correc"o


=

Pun"os! '

4n cier"o predicador .a lleado a una comunidad con el prop/si"o de "ra$aarconun"amen"e en la superaci/n de pro$lemas sociales, $ao la creencia de que lo que .a+

que .acer es inculcarles %alores a los .a$i"an"es, pero pasado al:n "iempo o$ser%/ que las

pandillas con"inua$an come"iendo deli"os a pesar de que aparen"emen"e .a$&ancomprendido mu+ $ien que su compor"amien"o era ileal e inmoral# Es"o se de$e a que!


a# Los delincuen"es no comprenden mu+ $ien los %alores

$# Los %alores no "ienen nada que %er en el compor"amien"o

c# La pandilla eerce presi/n so$re cada uno de sus miem$ros Correc"o

d# Al predicador le fal"/ ma+or ener&a para imponer sus %alores

Correc"o


>

Pun"os! '

Don Pr/spero "ra$a/ incansa$lemen"e desde su u%en"ud + lor/ amasar una ran for"una#

7odos lo %e&an como una persona de 5-i"o porque .a$&a alcan9ado "odas sus me"as, sinem$aro, 5l mismo se preun"a$a una + o"ra %e9 para que .a$&a lorado "an"o si el mundo

alrededor seu&a iual# Los conflic"os sociales aumen"a$an, el .am$re + las uerras seu&an

en aumen"o + no es"a$a dispues"o a compar"ir su for"una ni su esfuer9o personal paracon"ri$uir a su soluci/n# Es"o se de$e a que don Pr/spero!


a# Pose&a un ?"os cuan"i"a"i%o Correc"o

$# Era diferen"e a los dem0s

c# 7en&a un ideal de %ida

d# 7en&a un don personal

Correc"o


@


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Pun"os! '

uc.as personas comprenden mu+ $ien en que consis"e la us"icia, el orden, el respe"o, la

.ones"idad, pero su %ida aparece desorani9ada, llena de conflic"os + de odio .acia losdem0s, mien"ras que o"ros deciden %i%ir se:n es"os %alores + a+udar a o"ros a lorarlo,

porque para ellos!


a# Su pro+ec"o de %ida carecer&a de sen"ido si no %a acompa


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Preun"as de opci/n m:l"iple con m:l"iple respues"a!

Si ' + ) son correc"as marque la primera opci/n

Si ' + 2 son correc"as marque la seunda opci/n

Si ) + 2 son correc"as marque la "ercera opci/n

Si 2 + 3 son correc"as marque la cuar"a opci/n

El con"enido del curso de Psicolo&a es"a di%idido en dos unidades# Cada una de ellas "iene

una esencia que la diferencia de su con"rapar"e# Esa di%isi/n puede ser descri"a de la

siuien"e manera!

'# La 4nidad n:mero uno se ocupa del ser .umano en su compor"amien"o social#

)# La unidad n:mero dos se ocupa del indi%iduo en su compor"amien"o social#

2# La unidad n:mero uno se ocupa del compor"amien"o .umano en su de"erminan"e

indi%idual#

3# La unidad n:mero dos se ocupa de lo .umano en su dimensi/n indi%idual#


a# 4no + dos son correc"as

$# 4no + "res son correc"as

c# Dos + 7res son correc"asd# 7res + Cua"ro son correc"as

La di%isi/n que eleimos para dise


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a# La influencia de sus padres en la conduc"a del adolescen"e#

$# La fal"a de una rama de la psicolo&a que se dedique a ellos#

c# As& lo .an querido los adolescen"es#

d# Per"enecer a una e"apa de randes encruciadas f&sicas + men"ales#

Es correc"o#La e"apa de la adolescencia cuen"a con mu+ pocos es"udios especiali9ados en lacomprensi/n + a"enci/n "erapeu"ica de sus complicaci/nes# Al parecer los psicoloos .an

normali9ado sus pro$lemas por per"enecer a una e"apa de ran encruciada f&sica +men"al#

Correc"o


La e"apa de la adolescencia cuen"a con mu+ pocos es"udios especiali9ados en lacomprensi/n + a"enci/n "erapeu"ica de sus complicaci/nes# Al parecer los psicoloos .an

normali9ado sus pro$lemas por per"enecer a una e"apa de ran encruciada f&sica +

men"al#

2Pun"os! 'La ciencia que es"udia el compor"amien"o de o"ros seres %i%os dis"in"os del ser .umano se

llama!


a# Biolo&a

$#

Psicolo&a

c# E"olo&aLa ciencia que es"udia el compor"amien"o de los o"ros seres %i%osdiferen"es del ser .umano es la E"olo&a#

d#E"noraf&a

La ciencia que es"udia el compor"amien"o de los o"ros seres %i%os diferen"es del ser .umanoes la E"olo&a#

Correc"o

Pun"os para es"e en%&o! '('#La ciencia que es"udia el compor"amien"o de los o"ros seres %i%os diferen"es del ser .umano

es la E"olo&a#

3

Pun"os! '

ean Piae" aclara que en cier"a edad los ni


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Piae" plan"ea que dic.a precisi/n en el pensamien"o ocurre en los ni


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La memoria conforma una ran diferencia en"re el ser .umano + los dem0s animales +a que

la ella es un de"erminan"e del compor"amien"o .umano#

Los animales conser%an un compor"amien"o limi"ado en las fron"eras de un ins"an"e lo cualimpide que recuerden su pasado + planeen su fu"uro# Es"o ocurre por que los animales son!


a# dom5s"icos

$# a.is"/ricos Correc"o

c# Irracionales

d# sal%aes

Correc"o


>

Pun"os! 'Se:n nues"ra lecci/n La influencia familiar, el cien"&fico + psic/loo que reali9/ une-perimen"o con el cual compro$/ que animales como los pa"os siuen a sus padres

por que siuen el mo%imien"o que primero perci$en se llama!


a# Es"anislao Fule"a

$# ean Piae"

c# orand Loren9

d# Simund reud

El cien"&fico + psic/loo que compro$/ que animales como los pa"os siuen a sus padres por que siuen el mo%imien"o que primero perci$en se llama orand Loren9#

Correc"o

Pun"os para es"e en%&o! '('#El cien"&fico + psic/loo que compro$/ que animales como los pa"os siuen a sus padres

por que siuen el mo%imien"o que primero perci$en se llama orand Loren9#

@Pun"os! '

En su crecimien"o los ni


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$# La re$eldia

c# El respe"o

d# La "ranquilidad

En efec"o, La re$eld&a es considerada la primera e-presi/n de au"onom&a en los ni


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HPor qu5 la anus"ia de Rasolnio% a pesar del 5-i"o de su crimenJ


a# Por la %eruen9a

$# Por la "ris"e9a

c# Por la familia de la muer"a

d# Por la culpa

A pesar del 5-i"o de su crimen Rasolnio% el pro"aonis"a de Crimen + Cas"io la

randiosa o$ra de Dos"o+esi, no puede "ener "ranquilidad es"o es racias a la culpa que loacusa# Dic.a culpa sure del .ec.o de .a$er "ransredido una norma de la sociedad#

Correc"o

Pun"os para es"e en%&o! '('#A pesar del 5-i"o de su crimen Rasolnio% el pro"aonis"a de Crimen + Cas"io la

randiosa o$ra de Dos"o+esi, no puede "ener "ranquilidad es"o es racias a la culpa que lo

acusa# Dic.a culpa sure del .ec.o de .a$er "ransredido una norma de la sociedad#

'2

Pun"os! '

Se:n el modulo en la lecci/n de percepci/n, cuando los an"ropoides empe9aron a caminaren forma eruida, al"eraron el pro"aonismo de sus sen"idos, en un oranismo donde

predomina$a el sen"ido del olfa"o cercano al suelo se dio el paso al predominio de!


a# la %is"a

$# la audici/n

c# el "aco

d# el us"o

Efec"i%amen"e con el desarrollo de la especie .umana se:n reud se fueron .aciendo m0sindispensa$les o"ros sen"idos# En es"e caso se:n el modulo cuando el an"ropoide pudo

caminar eruido le dio el pro"aonismo que conser%a$a el olfa"o a la %is"a + as&

sucesi%amen"e con los demas sen"idos de la percepci/n#Correc"o


Efec"i%amen"e con el desarrollo de la especie .umana se:n reud se fueron .aciendo m0s

indispensa$les o"ros sen"idos# En es"e caso se:n el modulo cuando el an"ropoide pudocaminar eruido le dio el pro"aonismo que conser%a$a el olfa"o a la %is"a + as&

sucesi%amen"e con los demas sen"idos de la percepci/n#

'3

Pun"os! '

En la lecci/n en la cual a$ordamos el "ema de la conciencia afirmamos que racias a ella se

da uno de las facul"ades que nos par"iculari9an con respec"o a o"ras especies animales#


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HCual es esa facul"ad de la conciencia que nos par"iculari9aJ


a# una fluida comunicaci/n en"re los dis"in"os sen"idos

$# una ma+or can"idad de %aria$les posi$les an"es de dar una respues"a

c# ma+or percepci/n en la di%ersidad de colores

d# capacidad para suplir los da


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o&ser"ar$ expresarse ante los dem#s antes que %usti'carse, explicar,manipular o %uzgar$ no restringir las emociones: "i"ir tanto el placercomo el dolor o el malestar$ no aceptar los (de&er!a) o (tendr!a) de losotros$ responsa&ilizarse de la propia "ida: sentimientos, pensamientos yacciones$ y, 'nalmente, aceptar ser como se es*

+ST-./0 I: El fu%o de pensamientos distorsionados acerca del pasadoo el uturo puede alterar nuestra realidad inmediata y por eso no "i"imosla elicidad deri"ada del presente*

+ST-./0 II: +ara ser elices de&emos aceptar de &uen grado lo quelos dem#s nos dicen acerca de lo que de&er!amos ser


a# De la "esis no se deduce ninuno de los pos"ulados

$# De la "esis solo se deduce el pos"ulado II

c# De la "esis solo se deduce el pos"ulado Id# De la "esis se deducen los pos"ulados I + II

Correc"o


)

Pun"os! 'El proceso de crecimiento implica conocer las di'cultades que limitannuestro a"ance personal para actuar de tal modo que se puedanneutralizar o reducir* 0entro de las di'cultades a superar encontramos:

1* .as ideas erróneas so&re lo que implica crecer2* 3esistirse a cam&iar su propia imagen4* 5acer lo que es positi"o para el crecimiento personal6* Estar en contacto con el mundo interior


a# Las opciones ' + 2 son correc"as


c# Las opciones ) + 3 son correc"as


Correc"o


2

Pun"os! 'En nues"ra cul"ura la en"e cree que la felicidad no depende de lo que %i%imos en

nues"ro mundo in"erior sino del aca"amien"o a las presiones sociales POR;4E para ser


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feli9 lo mas impor"an"e es impor"an"e %i%ir conforme a las modas, las cos"um$res o los

es"ilos de %ida impues"os e-"ernamen"e#Seleccione una respues"a#

a# La afirmaci/n + la ra9/n son %erdaderas pero la ra9/n NO es una e-plicaci/n


$# La afirmaci/n + la ra9/n son %erdaderas + la ra9/n es una e-plicaci/n correc"a dela afirmaci/n

c# La afirmaci/n es %erdadera + la ra9/n es falsa


Incorrec"o


3

Pun"os! ' TESIS: Es recuente conundir la elicidad con tener unas condiciones de

"ida a"ora&les y a&undantes recursos materiales, algo que,induda&lemente, ayuda a tener m#s oportunidades de satisacción, peroque no determina la elicidad* Si o&ser"amos a nuestro alrededor,podemos compro&ar que no todas las personas que poseen mucos&ienes 7dinero, salud, &elleza, %u"entud, una &uena posición económica,un &uen clima social89 son elices, ni todas aquellas que no losposeen son inelices* En eecto, podemos encontrarnos con personasque lo tienen (todo) pero que est#n proundamente insatisecas,mucas "eces porque se comparan con otros y se encuentran endes"enta%a*

+ST-./0 I: Si pretendemos &uscar la elicidad de&er!amos &uscarladentro de si mismos y no a tra"és de las cosas materiales externas anosotros*

+ST-./0 II: El compararse con otros es una uente de inelicidad


a# De la "esis solo se deduce el pos"ulado I

$# De la "esis solo se deduce el pos"ulado II

c# De la "esis se deducen los pos"ulados I + IId# De la "esis no se deduce ninuno de los pos"ulados

Correc"o


6

Pun"os! '


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La felicidad es"0 relacionada con las emociones que e-perimen"amos en nues"ra %ida, en

lo que .acemos, en aquello que nos mo"i%a + que es"0 relacionado con poner en ueonues"ras cualidades + %alores, comprome"i5ndonos en ello, lo que nos conduce a una

sa"isfacci/n profunda con noso"ros mismos POR;4E la "endencia a ac"uali9ar lo que

somos es mu+ fuer"e + podemos o$ser%arla +a en los ni


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rique9a + desarrollo

c# Comprender que para superar las crisis es necesario "ra$aar mas

in"ensamen"e + a.orrar dinero

d# Aprender como desarrollar mecanismos para alcan9ar la ma+or

producci/n ar&cola e indus"rial


)

Pun"os! '

Se:n los au"ores del Pro+ec"o Venus, la ma+or&a de deli"os se come"en por!


a# aldad de la en"e

$# ac"ores en5"icos

c# al"a de educaci/n

d# Necesidad de lucro Correc"o

Correc"o


2

Pun"os! '

Aunque la propues"a del Pro+ec"o Venus solo parece reali9a$le a laro pla9o, se podr&a

comen9ar a propiciar un cam$io social desde a.ora si!

'# Somos conscien"es de los in"ereses que se mue%en en "orno al dinero

)# Los es"ados ofrecen $ienes + ser%icios ra"ui"os para "odos como la educaci/n o

la salud

2# Se promue%e el cuidado del medio am$ien"e + el fin de las uerras

3# Se aplica la "ecnolo&a para la soluci/n de pro$lemas .umanos



$# Las opciones 2 + 3 son correc"as Incorrec"o


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d# Las opciones ' + ) son correc"as

Incorrec"o


3

Pun"os! '

Al no e-is"ir la necesidad de lucro la salud de "odos se %er&a $eneficiada porque!


a# Se reducir&an los ni%eles de s"ress

$# Los medicamen"os ser&an ra"ui"os para "odos

c# 7odas las personas podr&an adquirir los medicamen"os

d# Se reducir&an los efec"os am$ien"ales noci%os Incorrec"oIncorrec"oPun"os para es"e en%&o! 1('#

6Pun"os! '

En un mundo reido por un sis"ema econ/mico $asado en recursos, en %e9 de un sis"ema

econ/mico $asado en el dinero, se aca$ar&an au"om0"icamen"e las uerras, los deli"os, la

corrupci/n, el narco"r0fico, la concen"raci/n de la rique9a, los e-plo"adores, el dominio deunos so$re o"ros, la escla%i"ud, el ena


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De acuerdo con los plan"eamien"os del au"or del Pro+ec"o %enus se deduce que en el plano

de la salud men"al!

'# Los "ras"ornos men"ales se producen en circuns"ancias deri%adas de la econom&a delos pa&ses

)# Las condiciones ac"uales de la sociedad de"erminan el compor"amien"o de los

indi%iduos

2# Las personas son mas saluda$les men"almen"e si poseen suficien"e dinero parasa"isfacer sus necesidades

3# E-is"e una al"a relaci/n en"re "ras"ornos men"ales + el crecimien"o econ/mico de los

pa&ses


a# Las opciones ) + 3 son correc"as $# Las opciones ' + 2 son correc"as

c# Las opciones 2 + 3 son correc"as

d# Las opciones ' + ) son correc"as Correc"o

Correc"o


=

Pun"os! '

Generalmen"e los dirien"es pol&"icos, empresarios + neocian"es promue%en, inician +sos"ienen las uerras como par"e de una es"ra"eia para!


a# Vencer al enemio

$# Lucrarse econ/micamen"e Correc"o

c# Ser reconocidos

d# Alcan9ar la pa9

Correc"o


>

Pun"os! '

De acuerdo con los arumen"os e-pues"os en el %&deo, el dinero es un ins"rumen"o mu+ :"il para!


a# Corromper la en"e Incorrec"o


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$# Eercer el comercio

c# Adminis"rar la escase9 de recursos

d# Generar rique9a

Incorrec"o


@

Pun"os! '

De acuerdo con los plan"eamien"os %is"os en el %ideo so$re una econom&a $asada enrecursos en %e9 de una econom&a $asada en el dinero, se e%idencia que el dinero!

'# Es indispensa$le para la %ida en sociedad

)# Es un sis"ema ar"ificial que no represen"a el %alor de las cosas

2# Circula de acuerdo con los in"ereses de la sociedad

3# Es la causa de "odos los conflic"os, las uerras + los deli"os


a# Las opciones 2 + 3 son correc"as Incorrec"o





'1Pun"os! '

De acuerdo con acque resco, au"or del pro+ec"o Venus!


a# Los recursos na"urales de$en ser pro"eidos an"e la depredaci/n del.om$re

$# Los es"ados de$en pro%eer "odos los $ienes + ser%icios a sus .a$i"an"es

c# La sociedad en"era es"ruc"urada por el dinero + orien"ada al ma"erialismo

es una sociedad falsa

d# La sociedad de$e $uscar la iualdad para "odos con el fin de que sea mas

us"aIncorrec"o

Incorrec"o


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La respues"a correc"a es que los seres .umanos "enemos que asumir al:n, o alunos,

papeles sociales para desen%ol%ernos en la %ida diaria + a lo laro de "oda la %ida#

2

Pun"os! '

Los .om$res + las mueres psiquicamen"e no nos reconocemos como "al, solo las par"icularidades f&sicas nos .acen iden"ificarnos de una manera u o"ra, por lo "an"o podemos

decir que .om$res + mueres somos po"encialmen"e!


a# locos

$# .om$res

c# mueres

d# $ise-uales

Efec"i%amen"e por nues"ra condici/n psiquica .om$res + mueres somos po"encialmen"e $ise-uales#

Correc"oPun"os para es"e en%&o! '('#Efec"i%amen"e por nues"ra condici/n psiquica .om$res + mueres somos po"encialmen"e

$ise-uales#

3

Pun"os! '

Comple"e la siuien"e afirmaci/n con la opci/n que considere correc"a!

La primera impresi/n "iene un efec"o $as"an"e impor"an"e en las relaciones sociales racias

a aquello que .an llamado los psic/loos elKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK, que influ+e demanera de"erminan"e + que no se lora reempla9ar incluso con las siuien"es impresiones#


a# Impresi/n

$# Efec"o de primacia

c# Discriminaci/n

d# Preuicio


a aquello que .an llamado los psic/loos el Efec"o de primacia, que influ+e de manerade"erminan"e + que no se lora reempla9ar incluso con las siuien"es impresiones#Correc"o


La primera impresi/n "iene un efec"o $as"an"e impor"an"e en las relaciones sociales raciasa aquello que .an llamado los psic/loos el efec"o de primacia, que influ+e de manera

de"erminan"e + que no se lora reempla9ar incluso con las siuien"es impresiones#


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6

Pun"os! '

HCual es la corrien"e que es"udia como influ+e el fac"or econ/mico en la %ida del ser.umano + "odas las implicacionesJ


a# Cris"ianismo#

$# ar-ismo#

c# Socialismo#

d# Narcisismo#

La corrien"e que es"udia el como el fac"or econ/mico influ+e de manera de"erminan"e en la

%ida del ser .umano es el ar-ismo#


La corrien"e que es"udia el como el fac"or econ/mico influ+e de manera de"erminan"e en la%ida del ser .umano es el ar-ismo#

8

Pun"os! 'Preun"a de opci/n m:l"iple con m:l"iple respues"a#

Si ' + ) son carrec"as, marque A

Si ' + 2 son correc"as, marque BSi ) + 2 son correc"as, marque C

Si 2 + 3 son correc"as, marque D

Para reud son dos los impulsos que con"rolan las manifes"aciones an&micas del ser

.umano# Dic.os impulsos son!

'# Anane o necesidad

)# El narcisismo

2# El Eros

3# El 70na"os


a# ' + ) son correc"as

$# ' + 2 son correc"as

c# ) + 2 son correc"as

d# 2 + 3 son correc"as


24/53

Incorrec"o A CORREGI

Pun"os para es"e en%&o! 1('#Para reud las manifes"aciones an&micas del ser .umano, son producidas por Eros +

70na"os#

=Pun"os! '

Los papeles sociales $0sicos en nues"ro reper"orio son!


a# El de ni

Pun"os! '

Preun"a de opci/n m:l"iple con m:l"iple respues"a#

Si ' + ) son correc"as marque A

Si ' + 2 son correc"as marque B

Si ) + 2 son correc"as marque C

Si 2 + 3 son correc"as marque D

Duran"e la lecci/n so$re el Preuicio, afirmamos que 5s"e es"0 cons"i"uido por "res

elemen"os# Dic.os elemen"os son!

'# Creencias + Sen"imien"os

)# El querer + los deseos

2# 7endencias conduc"uales

3# El sa$er




25/53




Los componen"es del preuicio son "res! Creencias, sen"imien"os + "endencias

cuonduc"ualesCorrec"o


Los componen"es del preuicio son "res! Creencias, sen"imien"os + "endenciascuonduc"uales

@Pun"os! '

Preun"a de opci/n m:l"iple con m:l"iple respues"a!





Para reud el orien de la sociedad "u%o como iniciadores un impulso + una necesidad# Ennues"ro m/dulo .a$lamos "an"o de ese impulso, como "am$i5n de esa necesidad en una

forma amplia# HCuales son, en"onces, los par"eros de la sociedad se:n reudJ

'# El "0na"os o ins"in"o de muer"e#

)# El ins"in"o del orden#

2# El eros o impulso li$idinoso

3# Anane o necesidad de "ra$aar para o$"ener el alimen"o






Para reud los par"eros de la sociedad son Eros o impulso li$idinoso + Anane, la

necesidad#



26/53


necesidad#

'1

Pun"os! '

Comple"e el enunciado, a par"ir de lo le&do + en"endido en el con"enido del curso!

.o+ se .a lorado "al rado de al"eraci/n de la esfera am$ien"al###


a# que finalmen"e moriremos por una ele%ada "empera"ura

$# que es imposi$le creer que el ser .umano "ena la culpa de ello

c# ;ue los pinMinos .an "enido que mudarse a "ierras m0s c0lidas

d# que es"amos e-perimen"ando cam$ios clim0"icos que se a"ri$u+en a la acci/n

.umanaCorrec"o


El complemen"o correc"o es! que es"amos e-perimen"ando cam$ios clim0"icos que se

a"ri$u+en a la acci/n .umana

''

Pun"os! 'Se:n el con"enido del curso, m0s espec&ficamen"e en la lecci/n dedicada al lenuae,

decidimos que 5s"e de$e ser en"endido como!


a# como la esencia de las cosas

$# Como la desinaci/n correc"a de las cosas

c# Como una .a$ilidad par"icular que se da en el .a$la#

d# Como una con%enci/n social para referirse a las cosas es decir, como me"0fora,

ueo, poes&a#

Incorrec"o


4na con%enci/n, un acuerdo, una rela de ueo# Nunca como la desinaci/n correc"a e

in%aria$le de las cosas#

')Pun"os! 'El papel social m0s com:n que represen"an los indi%iduos en una sociedad, se:n lo que

.emos %is"o, es!


a# El de .om$re o muer

$# El de aris"/cra"a pedan"e


27/53

c# El de adolescen"es#

d# El de $urues e-i"oso

Correc"o


7odos represen"amos un papel de enero, es decir, de .om$re o muer

'2

Pun"os! 'El preuicio racial no posee solo un sue"o ac"i%o, quien lo pro+ec"a sino que "am$i5n es

par"e de ese preuicio quien!


a# Lo sien"e#

$# Lo sufre#

c# Lo e-presa#

d# Lo pro+ec"a#El preuicio racial no posee solo un sue"o ac"i%o, quien lo pro+ec"a sino que "am$i5n es par"e de ese preuicio quien lo sufre#

Correc"o


El preuicio racial no posee solo un sue"o ac"i%o, quien lo pro+ec"a sino que "am$i5n es par"e de ese preuicio quien lo sufre#

'3Pun"os! '

El ser .umano al iual que los demas animales de la "ierra, se .a adap"ado conformandosef&sicamen"e de "al forma que pueda resis"ir a de"erminados climas# Dic.o proceso lle%/ a

ca$o miles de a


28/53

d&a se "enan suficien"es .erramien"as para nues"ra pro"ecci/n + que facili"an nues"ra

adap"aci/n, sin un "ec.o para pro"eernos o a%ances como el $loqueador sufrir&amosrapidamen"e un cancer de piel en climas de al"as la"i"udes# Al iual que sin un $uen a$rio

podr&amos morir de frio en los climas mas .os"iles# Por lo an"erior podemos deducir que el

clima "u%o rele%ancia en el surimien"o de la ra9a nera#


El ser .umano al iual que los demas animales de la "ierra, se .a adap"ado conformandose

f&sicamen"e de "al forma que pueda resis"ir a de"erminados climas# Dic.o proceso lle%/ aca$o miles de a


29/53

$# 2 + 3 son correc"as


d# ' + 2 son correc"as

Incorrec"o

Pun"os para es"e en%&o! 1('#Las opciones correc"as son la uno + la dos# Esas fueron las carac"er&s"icas m0s enfa"i9adas

so$re el sen"ido del olfa"o, su limi"aci/n con respec"o a o"ros sen"idos + se iden"ificaron las

sensaciones posi$les! 0cido, dulce + amaro#

REVISION DE PRESABERES NORMA

'

Pun"os! '

El cere$ro es capa9 de reci$ir los es"&mulos e-"ernos e in"ernos, in"erpre"ar la informaci/nreci$ida, pensar, anali9ar, e-perimen"ar sensaciones, emociones, e"c# Por lo "an"o!

'# El compor"amien"o depende del funcionamien"o cere$ral

)# 7odas las personas e-perimen"an diferen"e "ipo de emociones + sen"imien"os2# La conciencia + la e-periencia %i"al de las personas reside en el cere$ro

3# las operaciones men"ales son infini"as + mu+ %ariadas


a# Las opciones ' + ) son correc"as

$# Las opciones ) + 3 son correc"as

c# Las opciones ' + 2 son correc"as Correc"o



)Pun"os! '

Si la informaci/n que reci$imos del e-"erior es"0 sue"a a la in"erpre"aci/n par"icular de

cada persona, es e%iden"e que!


a# Nues"ras propias in"erpre"acionas son mu+ confia$les, lo cual nos permi"eemi"ir uicios cier"os

$# El pensamien"o es un proceso aus"ado comple"amen"e a una l/ica + a unraciocinio

c# Nues"ro cere$ro se .alla en cons"an"e ac"i%idad + produce respues"as

con"inuamen"e

d# 7odo lo que consideramos como cier"o, especialmen"e cuando in"en"amos

comprender a los dem0s es"0 sue"a a errorCorrec"o


30/53

Correc"o


2

Pun"os! '

El cere&ro no se limita a captar los est!mulos externos y procesarlos paraproducir algn tipo de respuesta en una situación determinada como loar!a una m#quina inteligente, sino que adem#s por medio delpensamiento ace predicciones y proyecciones que se com&inan coninormación del exterior

+3;-E.os umanos son los nicos seres inteligentes y a dierencia de losanimales o las m#quinas, poseen un alma racional que los u&ica en unacategor!a superior en la naturaleza*Seleccione una respues"a#

a# La afirmaci/n + la ra9/n son %erdaderas pero la ra9/n NO es una

e-plicaci/n correc"a de la afirmaci/n $# La afirmaci/n es falsa + la ra9/n es %erdadera

c# La afirmaci/n + la ra9/n son %erdaderas + la ra9/n es una e-plicaci/n

correc"a de la afirmaci/nIncorrec"o

d# La afirmaci/n es %erdadera + la ra9/n es falsa

Incorrec"o


3

Pun"os! '

Si una persona dice! o no creo nada de lo que escuc.o + la mi"ad de lo que %eo sinificaque esa persona comprende que!

'# La realidad no se puede cap"ar comple"amen"e

)# Es meor desconfiar de "odo

2# Los dem0s nos pueden ena


31/53

El cere$ro posee una serie de mecanismos para cap"ar el mundo e-"erior e in"erpre"arlo de

modos mu+ par"iculares, dependiendo de las e-periencias pre%ias + el luar que en"ra aocupar la nue%a informaci/n# Es"o es lo que se conoce como conici/n# Por lo "an"o

podemos decir que!


a# La realidad puede ser cap"ada de manera e-ac"a $# El cere$ro es el que cons"ru+e la realidad Correc"o

c# Aluna informaci/n pro%enien"e del medio puede ser errada

d# La informaci/n pro%enien"e del medio de$e ser co.eren"e para ser

in"erpre"ada

Correc"o


8

Pun"os! '


32/53

a# La pandilla eerce presi/n so$re cada uno de sus miem$ros

$# Los %alores no "ienen nada que %er en el compor"amien"o

c# Los delincuen"es no comprenden mu+ $ien los %alores

d# Al predicador le fal"/ ma+or ener&a para imponer sus %alores Incorrec"o


)

Pun"os! '

El ideal de %ida es!


a# 4n pro+ec"o de %ida Incorrec"o

$# Alcan9ar el 5-i"o + la felicidadc# 4n %alor que quiero %i%ir plenamen"e

d# La posi$ilidad de alcan9ar me"as

Incorrec"o


2

Pun"os! '

Don Pr/spero "ra$a/ incansa$lemen"e desde su u%en"ud + lor/ amasar una ran for"una#

7odos lo %e&an como una persona de 5-i"o porque .a$&a alcan9ado "odas sus me"as, sinem$aro, 5l mismo se preun"a$a una + o"ra %e9 para que .a$&a lorado "an"o si el mundo

alrededor seu&a iual# Los conflic"os sociales aumen"a$an, el .am$re + las uerras seu&anen aumen"o + no es"a$a dispues"o a compar"ir su for"una ni su esfuer9o personal para

con"ri$uir a su soluci/n# Es"o se de$e a que don Pr/spero!


a# 7en&a un ideal de %ida

$# 7en&a un don personal

c# Pose&a un ?"os cuan"i"a"i%o Correc"o

d# Era diferen"e a los dem0s

Correc"o


3

Pun"os! '


33/53

Ernes"o siempre aspir/ a "ener una familia eemplar, donde reinara el amor, la comprensi/n,

la armon&a, que los .ios crecieran con firmes con%icciones so$re lo correc"o + fueran :"ilesa la sociedad# 7ra$a/ decididamen"e para lorarlo + al final de su %ida se sin"i/ plenamen"e

sa"isfec.o, rodeado de sus nie"os + disfru"ando de una pl0cida %ee9# Se deduce en"onces

que Ernes"o!


a# 7en&a un enfoque 5"ico $asado en lo cuan"i"a"i%o

$# 7en&a randes aspiraciones en la %ida

c# Pose&a una moral mu+ firme

d# Era una persona mu+ e-i"osa Correc"o


6

Pun"os! '

Con $ase en el siuien"e epi"afio que se .alla so$re la "um$a de Guillermo Caro! En"re/

su %ida en la luc.a por la dinidad + el respe"o que merecen "odos los seres .umanos, Se

puede deducir!

'# No %ale la pena luc.ar por la dinidad + el respe"o que se merece la en"e com:n

)# Los que luc.an por los dem0s corren el rieso de morir

2# arcos fracas/ porque "ermin/ muer"o

3# Guillermo era una persona idealis"a


a# Las opciones 2 + 3 son correc"as

$# Las opciones ' + 2 son correc"as

c# Las opciones ) + 3 son correc"as Correc"o

d# Las opciones ' + ) son correc"as

Correc"o


8

Pun"os! '

Se puede considerar que una persona es due


34/53

POR;4E

Lo primero que de$e .acer una persona es formular el ideal de %ida + con $ase en es"a

definici/n proceder a definir su misi/n en la %ida + su pro+ec"o de %ida


a# La afirmaci/n + la ra9/n son %erdaderas pero la ra9/n no es una

e-plicaci/n correc"a de la afirmaci/n Correc"o

$# La afirmaci/n es %erdadera + la ra9/n es falsa

c# La afirmaci/n + la ra9/n son %erdaderas + la ra9/n es una e-plicaci/n



Correc"o


=

Pun"os! '

La formulaci/n del pro+ec"o de %ida permi"e!

'# Conocerse mas a si mismo

)# Relacionarse meor con los dem0s

2# Asumir el con"rol de su propia %ida3# Definir me"as a cor"o, mediano + laro pla9o


a# Las opciones 2 + 3 son correc"as Correc"o




Correc"o


>

Pun"os! '

La misi/n en la %ida depende de!

'# El ideal de %ida

)# El don personal

2# El pro+ec"o de %ida

3# El 5-i"o en la %ida



35/53


$# Las opciones 2 + 3 son correc"as


d# Las opciones ' + ) son correc"as Correc"o


@

Pun"os! '

ar&a se .a propues"o ser una ran profesional del derec.o + para eso se dedica

responsa$lemen"e a es"udiar, cumple con "odos sus de$eres + en su co"idianidad no admi"eque las personas se apar"en de las normas e in"en"en .acer fraudes, porque para ella lo mas

impor"an"e no es la carrera en s&, sino luc.ar permanen"emen"e porque en el mundo .a+a

us"icia + se respe"en los derec.os de "odas las personas# Es"o sinifica que ar&a!


a# Posee un pro+ec"o de %ida

$# Comprende el sen"ido de la %ida

c# Es una persona e-i"osa

d# Posee un ideal de %ida Correc"o


'1Pun"os! '

El "ener claro cual es el ideal de %ida personal permi"e!

'# orarse un meor fu"uro para si mismo + para su familia

)# 7ener un .ori9on"e .acia el cual enfocar "odas sus acciones

2# Ser una persona ama$le, .ones"a + eficien"e

3# Comprender meor el sen"ido de su %ida + su luar en el mundoSeleccione una respues"a#

a# Las opciones 2 + 3 son correc"as

$# Las opciones ' + ) son correc"as Incorrec"o

c# Las opciones ' + 2 son correc"as

d# Las opciones ) + 3 son correc"as

Incorrec"o



36/53

QUIZ

'Pun"os! '

En su crecimien"o los ni


37/53

Pun"os! '

uc.as de las cosas que nos rodean + que usamos de forma cons"an"e no son necesarias para la %ida, alunas de ellas "an solo responden a un "ipo de %ida!


a# Espiri"ual#

$# Consumis"a#

c# Socialis"a#

d# Reliiosa#

uc.as de las cosas que nos rodean + que usamos de forma cons"an"e no son necesarias

para la %ida, alunas de ellas "an solo responden a un "ipo de %ida consumis"a#


uc.as de las cosas que nos rodean + que usamos de forma cons"an"e no son necesarias

para la %ida, alunas de ellas "an solo responden a un "ipo de %ida consumis"a#

3Pun"os! '

El ser .umano al nacer "rae consio cier"as de"erminaciones de "ipo en5"ico .eredadas desus padres o a$uelos# El .om$re social + cul"ural .a forado con el paso del "iempo + de la

e-periencia "oda una cul"ura + sus relaciones en ella inmersas# Los compor"amien"os de "ipo

cul"ural se dan racias a la renuncia del .om$re a los compor"amien"os de "ipo!


a# cul"ural

$# en5"icoc# social

d# ins"in"i%o Correc"o

Correc"o


6Pun"os! '

Escoa la pala$ra que comple"a de manera correc"a la siuien"e frase!

En el campo de la ciencia, el KKKKKKKKKKKKKKKKK o la "5cnica el ser .umano no sede an"e

la formida$le oposici/n de la na"urale9a + su caos incon"eni$le#


a# Padre#

$# Cielo#


38/53

c# Conocimien"o#

d# Cien"&fico#

En el campo de la ciencia, el conocimien"o o la "5cnica el ser .umano no sede an"e la

formida$le oposici/n de la na"urale9a + su caos incon"eni$le#


En el campo de la ciencia, el conocimien"o o la "5cnica el ser .umano no sede an"e la

formida$le oposici/n de la na"urale9a + su caos incon"eni$le#

8

Pun"os! 'El aprendi9ae es un proceso de $usqueda en el cual el ser .umano "ra"a de!


a# Buscar conocer m0s

esperando encon"rar su perfecci/n#

El ser .umano $usca en su proceso de aprendi9ae cada

%e9 conocer m0s, de es"a forma su $usqueda apun"a a su perfeccionamien"o#

$# Con"inuar pensando +

ac"uando de la misma

manera

c# ;uedar para siempre con

sus primeros conocimien"os#

d# Dis"ra"erse

El ser .umano $usca en su proceso de aprendi9ae cada %e9 conocer m0s, de es"a forma su

$usqueda apun"a a su perfeccionamien"o#


El ser .umano $usca en su proceso de aprendi9ae cada %e9 conocer m0s, de es"a forma su $usqueda apun"a a su perfeccionamien"o#

=

Pun"os! '

Como pudimos %er el amor en"re la madre + el ni


39/53

>

Pun"os! 'Se:n el modulo en la lecci/n de percepci/n, cuando los an"ropoides empe9aron a caminar

en forma eruida, al"eraron el pro"aonismo de sus sen"idos, en un oranismo donde

predomina$a el sen"ido del olfa"o cercano al suelo se dio el paso al predominio de!

Seleccione una respues"a#a# el "aco

$# la audici/n

c# el us"o

d# la %is"a

Efec"i%amen"e con el desarrollo de la especie .umana se:n reud se fueron .aciendo m0sindispensa$les o"ros sen"idos# En es"e caso se:n el modulo cuando el an"ropoide pudo


sucesi%amen"e con los demas sen"idos de la percepci/n#Correc"o

Pun"os para es"e en%&o! '('#Efec"i%amen"e con el desarrollo de la especie .umana se:n reud se fueron .aciendo m0sindispensa$les o"ros sen"idos# En es"e caso se:n el modulo cuando el an"ropoide pudo


sucesi%amen"e con los demas sen"idos de la percepci/n#

@

Pun"os! '

El microcosmos norma"i%o, que conforma las normas de la sociedad a las cuales de$enresponder los sue"os se llama!


a# Le+es#

$# Derec.o#

c# Comunidad#

d# oral#

El microcosmos norma"i%o, que conforma las normas de la sociedad a las cuales de$en

responder los sue"os se llama moral#Correc"o


El microcosmos norma"i%o, que conforma las normas de la sociedad a las cuales de$en

responder los sue"os se llama moral#

'1

Pun"os! '

La adolescencia es una e"apa que conlle%a m:l"iples %ariaciones en!



40/53

a# La personalidad#

$# En cara"er&s"icas f&sicas#

c# Carac"er&s"icas f&sicas + del compor"amien"o#

d# En el compor"amien"o#

La adolescencia es una e"apa que conlle%a m:l"iples %ariaciones en Carac"er&s"icas f&sicas +del compor"amien"o#


La adolescencia es una e"apa que conlle%a m:l"iples %ariaciones en Carac"er&s"icas f&sicas +

del compor"amien"o#

''

Pun"os! '

Para los europeos el s&m$olo de la li$er"ad es!


a# La es"a"ua de la li$er"ad#

$# El orro friio#

c# La camisa nera#

d# La $oina nera#

Para los europeos el s&m$olo de la li$er"ad es el orro friio#Correc"o


Para los europeos el s&m$olo de la li$er"ad es el orro friio#

')

Pun"os! 'Se:n nues"ro modulo la e%oluci/n de los an"ropoides cuando empe9aron a caminar de

manera eruida al"eraron!


a# Los sen"idos

La e%oluci/n de los an"ropoides cuando empe9aron a caminareruidos, al"er/ sus sen"idos d0ndole pro"aonismo a uno nue%o#

En es"e caso si al caminar encor%ados su sen"ido m0s desarrollado

era el olfa"o, al caminar eruidos pasar&a a ser la %is"a#

$# Los .om$resc# Los

sen"imien"os

d# Los

compor"amien"os

La e%oluci/n de los an"ropoides cuando empe9aron a caminar eruidos, al"er/ sus sen"idos

d0ndole pro"aonismo a uno nue%o# En es"e caso si al caminar encor%ados su sen"ido m0sdesarrollado era el olfa"o, al caminar eruidos pasar&a a ser la %is"a#


41/53


42/53

Correc"o

Pun"os para es"e en%&o! '('#La ciencia que es"udia el compor"amien"o de los o"ros seres %i%os diferen"es del ser .umano

es la E"olo&a#

'6Pun"os! '

La e"apa de la %ida considerada de ran pleni"ud es!


a# La %ee9

$# La adul"e9 La e"apa considerada de ran pleni"ud es la adul"e9#

c# La adolescencia

d# La ni


43/53


a# 4nir esfuer9os para el con"rol de los recursos na"urales

$# Con"ri$uir a resol%er pac&ficamen"e los pro$lemas .umanos

c# Educar a los .a$i"an"es de cada pa&s Incorrec"o

d# Defender la so$eran&a nacional con"ra in%asiones e-"ernasIncorrec"o


2

Pun"os! '

Si en el mundo no e-is"iera el dinero + en cam$io la econom&a funcionara con $ase en losrecursos, se aca$ar&an!


a# Los $ancos, las $olsas de %alores, las en"idades financieras

$# El narco"r0fico + el consumo de droas

c# Las uerras, el .am$re + la delincuencia Incorrec"o

d# 7odas las opciones son correc"as

Incorrec"o


3

Pun"os! '

De acuerdo con los arumen"os e-pues"os en el %&deo, el dinero es un ins"rumen"o mu+ :"il para!


a# Generar rique9a

$# Corromper la en"e

c# Adminis"rar la escase9 de recursos Correc"o

d# Eercer el comercio

Correc"o


6

Pun"os! '

De acuerdo con los plan"eamien"os del au"or del Pro+ec"o %enus se deduce que en el planode la salud men"al!

'# Los "ras"ornos men"ales se producen en circuns"ancias deri%adas de la econom&a de

los pa&ses


44/53

)# Las condiciones ac"uales de la sociedad de"erminan el compor"amien"o de los

indi%iduos

2# Las personas son mas saluda$les men"almen"e si poseen suficien"e dinero parasa"isfacer sus necesidades

3# E-is"e una al"a relaci/n en"re "ras"ornos men"ales + el crecimien"o econ/mico de los

pa&ses



$# Las opciones ) + 3 son correc"as Incorrec"o

c# Las opciones ' + 2 son correc"as


Incorrec"o


8

Pun"os! '

Generalmen"e los dirien"es pol&"icos, empresarios + neocian"es promue%en, inician +

sos"ienen las uerras como par"e de una es"ra"eia para!


a# Ser reconocidos

$# Alcan9ar la pa9c# Lucrarse econ/micamen"e Correc"o

d# Vencer al enemio

Correc"o


=

Pun"os! '

Se:n los au"ores del Pro+ec"o Venus, la ma+or&a de deli"os se come"en por!


a# Necesidad de lucro

$# aldad de la en"e

c# al"a de educaci/n Incorrec"o

d# ac"ores en5"icos

Incorrec"o


45/53


>

Pun"os! '

En un mundo reido por un sis"ema econ/mico $asado en recursos, en %e9 de un sis"ema

econ/mico $asado en el dinero, se aca$ar&an au"om0"icamen"e las uerras, los deli"os, lacorrupci/n, el narco"r0fico, la concen"raci/n de la rique9a, los e-plo"adores, el dominio de

unos so$re o"ros, la escla%i"ud, el ena


46/53


$# Las opciones 2 + 3 son correc"as Incorrec"o




'1

Pun"os! '

4na de las lecciones m0s impor"an"es de la ran depresi/n de '@)@ consis"i/ en!


a# Aprender como desarrollar mecanismos para alcan9ar la ma+or producci/n ar&cola e indus"rial

$# Descu$rir que la escase9 fue solo de dinero porque los elemen"os

ma"eriales seu&an in"ac"os#

c# Comprender que para superar las crisis es necesario "ra$aar masin"ensamen"e + a.orrar dinero

d# Valorar el po"encial .umano en "orno a su capacidad para producir

rique9a + desarrolloIncorrec"o

Incorrec"o

Pun"os para es"e en%&o! 1('#QUIZ 2

'

Pun"os! '

Comple"e la siuien"e afirmaci/n con la opci/n que considere correc"a!


a aquello que .an llamado los psic/loos elKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK, que influ+e demanera de"erminan"e + que no se lora reempla9ar incluso con las siuien"es impresiones#


a# Preuicio

$# Impresi/n

c# Discriminaci/n

d# Efec"o de primacia


47/53


a aquello que .an llamado los psic/loos el Efec"o de primacia, que influ+e de manerade"erminan"e + que no se lora reempla9ar incluso con las siuien"es impresiones#

Correc"o


La primera impresi/n "iene un efec"o $as"an"e impor"an"e en las relaciones sociales raciasa aquello que .an llamado los psic/loos el efec"o de primacia, que influ+e de manera

de"erminan"e + que no se lora reempla9ar incluso con las siuien"es impresiones#

)

Pun"os! '

El preuicio racial no posee solo un sue"o ac"i%o, quien lo pro+ec"a sino que "am$i5n es par"e de ese preuicio quien!


a# Lo sien"e#

$# Lo sufre#

c# Lo pro+ec"a#

d# Lo e-presa#

El preuicio racial no posee solo un sue"o ac"i%o, quien lo pro+ec"a sino que "am$i5n es

par"e de ese preuicio quien lo sufre#Correc"o


El preuicio racial no posee solo un sue"o ac"i%o, quien lo pro+ec"a sino que "am$i5n es

par"e de ese preuicio quien lo sufre#

2

Pun"os! '

Al conocer una persona nos creamos una primera impresi/n, es"a primera impresi/n es un uicio que se reali9a con mu+ poco conocimien"o# Con el pasar del "iempo + de la

in"eracci/n se %an forando nue%as impresiones que %iene a comple"ar la primera, sin

em$aro las siuien"es no son "an de"erminan"es como la primera por alo que se llama!


a# El siuien"e uicio

$# el siuien"e uicio no %alido

c# El efec"o de primacia

d# El primer uicio errado

Es correc"a#Con el pasar del "iempo + con la in"eracci/n se complemen"a la primera

impresi/n# Los psicoloos .an descu$ier"o que las siuien"es impresiones no son "an

de"erminan"es como la primera por El efec"o de primacia#



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Con el pasar del "iempo + con la in"eracci/n se complemen"a la primera impresi/n# Los

psicoloos .an descu$ier"o que las siuien"es impresiones no son "an de"erminan"es comola primera por El efec"o de primacia#

3

Pun"os! 'Se:n el con"enido del curso, m0s espec&ficamen"e en la lecci/n dedicada al lenuae,

decidimos que 5s"e de$e ser en"endido como!


a# Como una .a$ilidad par"icular que se da en el .a$la#

$# como la esencia de las cosas

c# Como una con%enci/n social para referirse a las cosas es decir, como me"0fora, ueo, poes&a#

d# Como la desinaci/n correc"a de las cosas

Incorrec"o

Pun"os para es"e en%&o! 1('#4na con%enci/n, un acuerdo, una rela de ueo# Nunca como la desinaci/n correc"a e

in%aria$le de las cosas#

6

Pun"os! 'Los .om$res + las mueres psiquicamen"e no nos reconocemos como "al, solo las

par"icularidades f&sicas nos .acen iden"ificarnos de una manera u o"ra, por lo "an"o podemos

decir que .om$res + mueres somos po"encialmen"e!


a# mueres

$# .om$res

c# $ise-uales

d# locos

Efec"i%amen"e por nues"ra condici/n psiquica .om$res + mueres somos po"encialmen"e $ise-uales#

Correc"o

Pun"os para es"e en%&o! '('#Efec"i%amen"e por nues"ra condici/n psiquica .om$res + mueres somos po"encialmen"e

$ise-uales#

8

Pun"os! '

Sociedad + "5cnica son las cla%es para en"rar en relaci/n con!


a# La na"urale9a#

$# Dios#


49/53

c# El capi"al#

d# La familia#

Sociedad + "5cnica son las cla%es para en"rar en relaci/n con la na"urale9a#

Correc"o

Pun"os para es"e en%&o! '('#Sociedad + "5cnica son las cla%es para en"rar en relaci/n con la na"urale9a#

=Pun"os! '

A par"ir del con"enido de la unidad n:mero uno, espec&ficamen"e de la lecci/n so$re

papeles sociales, podemos inferir a modo de resumen eneral que!Seleccione una respues"a#

a# Represen"ar un papel es des.ones"o

$# A lo laro de nues"ra %ida de$emos represen"ar al:n papel o %arios de ellos paradesen%ol%ernos en sociedad

c# El ser .umano se compor"a "al cual su esencia se lo e-ie desde la infancia, siendoas& "o"almen"e consecuen"e en su %ida + su o$ra

d# Represen"ar un papel es alo .ip/cri"a

Incorrec"o


La respues"a correc"a es que los seres .umanos "enemos que asumir al:n, o alunos, papeles sociales para desen%ol%ernos en la %ida diaria + a lo laro de "oda la %ida#

>Pun"os! '

reud en su o$ra Psicolo&a de las asas, precisa que la masa en su conun"o se compor"a

de manera predominan"emen"e!


a# reliiosa

$# racional

c# Superficial

d# Ins"in"i%a

En La psicolo&a de las asas, reud precisa que las masas se compor"an de manera

predominan"emen"e ins"in"i%a#Correc"o


En La psicolo&a de las asas reud precisa que las masas se compor"an de manera predominan"emen"e ins"in"i%a#

@Pun"os! '


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Si ' + ) son carrec"as, marque A

Si ' + 2 son correc"as, marque B

Si ) + 2 son correc"as, marque C

Si 2 + 3 son correc"as, marque D

Para reud son dos los impulsos que con"rolan las manifes"aciones an&micas del ser

.umano# Dic.os impulsos son!

'# Anane o necesidad

)# El narcisismo

2# El Eros

3# El 70na"os






Incorrec"o

Pun"os para es"e en%&o! 1('#Para reud las manifes"aciones an&micas del ser .umano, son producidas por Eros +

70na"os#

'1

Pun"os! '

La ran diferencia en"re el ser .umano primi"i%o + el ser .umano moderno es!


a# Su clima

$# Su educaci/n#

c# Su comunidad#

d# Su cul"ura#La ran diferencia en"re el ser .umano primi"i%o + el ser .umano moderno es su cul"ura#

Correc"o


La ran diferencia en"re el ser .umano primi"i%o + el ser .umano moderno es su cul"ura#

''

Pun"os! '


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Comple"e el enunciado, a par"ir de lo le&do + en"endido en el con"enido del curso!

.o+ se .a lorado "al rado de al"eraci/n de la esfera am$ien"al###


a# que finalmen"e moriremos por una ele%ada "empera"ura $# que es"amos e-perimen"ando cam$ios clim0"icos que se a"ri$u+en a la acci/n

.umana

c# que es imposi$le creer que el ser .umano "ena la culpa de ello

d# ;ue los pinMinos .an "enido que mudarse a "ierras m0s c0lidas


El complemen"o correc"o es! que es"amos e-perimen"ando cam$ios clim0"icos que se

a"ri$u+en a la acci/n .umana

')Pun"os! '

Es la "endencia a e-aerar las causas personales de la conduc"a de los dem0s + minimi9arlas causas personales de nues"ra propia conduc"a


a# A"ri$uci/n, Aumen"ar

$# A"ri$uci/n, inimi9ar

c# Primacia, Aumen"ar

d# Primacia, inimi9ar

El error fundamen"al de la a"ri$uci/n es la "endencia a e-aerar las causas personales de la

conduc"a de los dem0s + minimi9ar las causas personales de nues"ra propia conduc"aCorrec"o


El error fundamen"al de la a"ri$uci/n es la "endencia a e-aerar las causas personales de la

conduc"a de los dem0s + minimi9ar las causas personales de nues"ra propia conduc"a

'2

Pun"os! 'El papel social m0s com:n que represen"an los indi%iduos en una sociedad, se:n lo que

.emos %is"o, es!


a# El de adolescen"es#

$# El de .om$re o muer

c# El de aris"/cra"a pedan"e

d# El de $urues e-i"oso



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7odos represen"amos un papel de enero, es decir, de .om$re o muer

'3

Pun"os! '

Preun"a de opci/n m:l"iple con m:l"iple respues"a!





Para reud el orien de la sociedad "u%o como iniciadores un impulso + una necesidad# En

nues"ro m/dulo .a$lamos "an"o de ese impulso, como "am$i5n de esa necesidad en unaforma amplia# HCuales son, en"onces, los par"eros de la sociedad se:n reudJ

'# El "0na"os o ins"in"o de muer"e#

)# El ins"in"o del orden#

2# El eros o impulso li$idinoso

3# Anane o necesidad de "ra$aar para o$"ener el alimen"o

Seleccione una respues"a#a# ' + ) son correc"as





necesidad#Correc"o



necesidad#

'6

Pun"os! '




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Duran"e la lecci/n so$re el Preuicio, afirmamos que 5s"e es"0 cons"i"uido por "reselemen"os# Dic.os elemen"os son!

'# Creencias + Sen"imien"os

)# El querer + los deseos

2# 7endencias conduc"uales

3# El sa$er







Incorrec"o



respuestas todas psicologia.docx

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