¿Cuáles son los componentes de la psicoterapia?

Consultante----el psicoterapeuta----proceso psicoterapéutico

MODELOS DE PSICOTERAPIA

1) Modelo psicodinámico o de las pulsiones:Considera que toda conducta tiene un porque y una finalidad, la psicoterapia psicodinámica se fundamenta en que toda conducta viene determinada por deseos y conflictos intrapsiquicos

2) Humanista o existencial:Este modelo se caracteriza por pensar que todas las personas somos únicas, buenas por naturaleza y responsables de nuestros actos, contamos con un potencial innato que nos dirige hacia la auto realización ESTE MODELO RECHAZA EL CONSEPTO DE ENFERMEDAD MENTAL Y CLASIDICACION DE LOS TRASTORNOS

3) Modelo conductual:Este enfoque reduce lo mental a la conducta y centra su estudio en el comportamiento observado, su finalidad es modificar la funcionalidad de la conducta.

4) Modelo cognitivo:Este enfoque pretender ser una ciencia objetiva de la mente, entendida como un sistema de conocimientos, estudia el procesamiento de información que realizan las personas para organizar su conducta.

¿Según teixas y miro quien es un paciente demandado y quien es identificado?

PACIENTE DEMANDADO: Es la persona que solicita la psicoterapia y que es necesaria la intervención, pero no es el paciente que padece los síntomas.

PACIENTE IDENTIFICADO: es la persona portadora del síntoma o del problema.

¿Cuáles son las características del psicoterapeuta según Feixas y Miró?

Cumplir requisitos formales y tener características normales

MOTIVOS FUNCIONALES:

Interés natural por las personas, capacidad de escuchar, empatía y comprensión Capacidad introspectiva, capacidad de expresar humor espontáneamente

MOTIVOS DISFUNCIONALES:

Aflicción emocional Poder de salvación------interés mesiánico------no es capaz de solucionar sus problemas Soledad y aislamiento

REQUISITOS DE UN BUEN TERAPEUTA SEGÚN TYLER

nivel intelectual adecuado para manejar conceptos abstractos, estabilidad emocional falta de rigidez mental, experiencia de sus propios fallos y limitaciones actitudes positivas hacia sí mismo y los demás.

CONDISIONES INDISPENSABLES DEL PROCESO TERAPEUTICO SEGÚN ROGERS

1. aceptación positiva e incondicional del cliente2. compresión empática3. congruencia interna y autenticidad del terapeuta

¿Qué es la relación terapéutica o proceso terapéutico?

Es un sistema vierto y dinámico, en que cada una de las partes involucradas aporta sus características y de cuya integración surge el proceso terapéutico.

CARACTERISITCAS DEL PROCEO O RELACION TERAPEUTICA

asimetría: desde el inicio la relación se concentra en sus necesidades y el cliente. Encuadre terapéutico: es el conjunto de reglas fijadas por el terapeuta para hacer variable

la psicoterapia Alianza terapéutica:

FASES QUE PLANTEA ROGERS

Identificación y clarificación de situaciones: en esta fase el terapeuta debe de demostrar habilidad empática y responder al cliente de modo que facilite la evaluación de sus problemas.

Establecimiento de metas: desarrollo y elección de escenarios preferidos (alianza terapéutica)

Acción y avance del escenario preferido,

INTELIGENCIA EMOCIONAL

WECHLER (1943): existen factores no intelectuales que impactan el comportamiento inteligente, es hasta la década de los 70 que se le empieza a dar una explicación más integral.

H. GARDNER (1981): planteo la teoría de las inteligencias múltiples, para Gardner la inteligencia es un potencial bio psicologico de procesamiento de la información que se puede activar en uno o más contextos

BAR ON (1988): plantea que se puede medir el cociente emocional

SALOVEY Y MAYEH (1990): ellos acuñan el término de inteligencia emocional.

Es la capacidad para regular y controlar los sentimientos de uno mismo y los demás utilizándolos como guía del pensamiento y la acción la I.E se concreta en un amplio número de habilidades y rasgos de personalidad

DANIEL GOLEMAN (1996): para definir la inteligencia emocional se debe tomar en cuenta las emociones y la capacidad para entenderlas y manejarlas, la I.E es parte de la inteligencia global y tradicionalmente ha sido relegada y opacada por el C.I.

Es el conjunto de actitudes, competencias, habilidades, que determinan la conducta de un individuo, sus reacciones, estados mentales, y su estilo de comunicación.

DIFERENCIAS ENTRE EL C.I Y EL C.E

COEFICIENTE INTELECTUAL COEFICIENTE EMOCIONAL

--Mide la capacidad analítica del sujeto mide la capacidad emotiva de la persona

--no es transferible mediante capacitación es transferible mediante socialización

--es desarrollable a través de la educación se desarrolla a través de estímulos diversos

--adquirido su nivel máximo permanece constante adquirido su nivel máximo puede variar

CUALES SON LOS 5 PILARES QUE PLANTEA GOLEMAN

Auto conocimiento-----auto conciencia Auto control-------------auto regulación Auto motivación Empatía Habilidades sociales

1. Lingüística: capacidad para entender y ordenas el significado de las palabras en la lectura escrita, al hablar y al escuchar.

2. Lógico matemática: capacidad para identificar modelos abstractos en el sentido matemático, calcular numéricamente formular y verificar hipótesis, inductivamente y dedu.

3. Visual espacial: capacidad para presentar ideas visualmente, crear imágenes mentales, percibir detalles visuales y confeccionar bocetos.

4. Musical: capacidad para escuchar, cantar, tocar instrumentos y análisis de sonido5. Corporal kinestésica: capacidad para realizar actividades que requieren esfuerzo físico,

rapidez, flexibilidad, coordinación óculo manual y equilibrio6. Intra personal: implica capacidad para plantearse metas, evaluar habilidades y

desventajas personales y controlar el pensamiento propio, desarrolla habilidades como meditar, habilidad reflexiva, desarrollo personal.

7. Interpersonal: se construye a partir de la capacidad elemental para identificar distinciones entre los demás contrastes y sus estados de ánimo, temperamento, motivaciones e intereses, esta inteligencia permite interpretar las intenciones y deseos de los demás.

8. Naturalista: implica capacidad para identificar a los miembros de un grupo o especie, comportamiento y observación en el mundo natural, donde puede reconocer la flora y fauna, utilizando productivamente sus habilidades.