resumen método langford
DESCRIPTION
NeuroscienciasTRANSCRIPT
La sintomatología existe, pero ¿cuál será su causa?
“La mente es igual que un paracaídas, solo funciona
si se abre” Albert Einstein
¿Por qué más del 30% de los niños están en tratamiento con especialistas?
¿Por qué más del 30% de los niños?:
No sigue instrucciones.
No hace lo que tiene que hacer.
Miente.
Desafía.
Agrede física o verbalmente.
Se autoagrede.
No empatiza.
Llora con frecuencia.
Tiene baja tolerancia a la frustración.
Tiene baja tolerancia al esfuerzo y al trabajo.
Se aburre constantemente.
Teme fracasar y no servir.
Se queja constantemente.
Se siente víctimas.
Teme equivocarse.
No respeta a los adultos.
No estudia solo. No hace sus tareas solo. No escribe en clase. No se motiva por estudiar ni aprender. No está contento. No toma conciencia de sus actos. No agradece lo que tienen. NO CONFÍA EN SUS GUÍAS.
Trastorno de Déficit Atencional.
Trastornos Conductuales y Emocionales.
Trastornos de Aprendizaje.
Bullying.
¿A qué se deberá el drástico aumento de niños con sintomatologías de...
...y/o agresividad y violencia?
¿Es posible que la tecnología y la forma de vida del siglo XXI
haya cambiado neurológicamente
el cerebro de más del 30% de los niños en
estos últimos 10 años?
Y si es así,
¿por qué la medicación no lo ha resuelto?
La sintomatología existe, pero ¿cuál será su causa?
¿No serán síntomas de la pérdida de autoridad?
¿No será que más del 30% de los adultos
hemos cambiado, no queremos ser autoridad, es decir,guías, y preferimos sobreproteger
o ser amigos de los niños?
¿Qué les sucede a los niños cuando no tienen guías ni autoridad que los contenga?
Negociaciones
Amenazas
Castigos
Premios
Gritos
Síntomas de la pérdida de autoridad
Un guía...
Es una autoridad que tiene claro el camino a recorrer
y lo muestra.
Es capaz de distinguir lo que es relevante
de lo que es irrelevante, en la formación de un niño.
Está presente, confía, entrega herramientas y,
si fuera necesario, las modifica; pero nunca resuelve
los conflictos del niño.
No necesita negociar, premiar, gritar, castigar ni amenazar
porque el niño lo respeta y confía en el.
¿Cuáles son los tipos de GUÍAS?
Tirano: autoritario, es decir, ha pérdido su autoridad e impone su poder a través
de castigos, amenazas y gritos. Se rige por la “Ley del Terror”, abusando de su
poder.
Sobreprotector: no cree ni confía en las capacidades de los niños, por ello
resuelven sus conflictos. No permite que los niños crezcan, porque se rige
por sus propios miedos e inseguridades. Es asistencialistas y no autoridad.
Amigo: busca una relación de amigo con los niños. No tiene autoridad
e intenta lograr acuerdos con los niños a través de negociaciones y premios. Se rige por la “Ley de la Buena Onda”.
Guía: es una autoridad que tiene un proyecto y es consecuente a él.
Tipos de Guías y sus consecuencias
Tirano
Amigo
Guía
Sobreprotector
Niños sumisos, abusadores
e inseguros.
Trastornos Emocionales
Agresores
Víctimas
Niños que no tienen las
herramientas para crecer. Trastornos de Aprendizaje
Víctimas
Trastornos Conductuales
Trastornos Emocionales
Trastorno de Déficit
Atencional
Agresores
Niños tranquilos y armoniosos que reconocen la autoridad
y las diferencias. Empatizan. Viven en paz
y armonía y no necesitan probar los límites.
Niños desafiantes y
manipuladores
que no reconocen la autoridad ni
los límites. Angustiados y
ansiosos.
Cuando no resulta cambia a:
Círculo Vicioso por Falta de Autoridad
Cuando hay sentimiento
de culpa cambia a:
Amigo / Sobreprotector
Logra tener autoridad
cuando:
Negocia
o premia
Ley de la “Buena Onda”
Tirano
Logra tener autoridad
cuando:
Grita, amenaza, castiga
o maltrata.
Ley del “Terror”
Es decir, caos, violencia, problemas conductuales, de actitud
y emocionales en la casa y en cualquier lugar, incluido el colegio.
Consecuencias de la Falta de Autoridad:
Desafíos Manipulaciones o “pataletas” Agresiones Ansiedad Angustia Falta de desarrollo de la voluntad, trabajo y esfuerzo
La voluntad se trabaja haciendo.
La baja tolerancia a la frustación, es decir la “pataleta”, manipulación o queja constante
es síntoma de falta de desarrollo de la voluntad.
¿Cómo se entrena la Voluntad?
¿No será que en la base de los trastornos conductuales, emocionales, de aprendizaje
y de déficit atencional está la falta de desarrollo de la voluntad, el esfuerzo
y el trabajo?
Es decir, los niños han dejado de hacer lo que tienen que hacer,
porque no reconocen a sus Guías y no confían en ellos.
Por temor a equivocarnos, los adultos hemos cambiado nuestra relación con los niños
y les hemos presentado un mundo irreal, fácil, sin
esfuerzo y siempre entretenido...
...Y por ello no hemos cumplido con nuestra principal responsabilidad que es desarrollar los dos motores
que mueven y sostienen al Ser Humano:
La búsqueda del sentido de su vida y la voluntad para trabajar por él.
Es un entrenamiento de
Habilidades Cognitivas y
Emocionales, un entrenamiento
de la Voluntad y de la Actitud
de Hacer, que permite desarrollar
Hábitos.
Una propuesta: el Método Langford
Bases, Técnicas y Teorías
Método Langford
INSTITUTOS PARA EL LOGRO DEL POTENCIAL HUMANO
(Doman).
APRENDIZAJE EN ESTADO ALFA
TEORÍA DE LA MODIFICABILIDAD
COGNITIVA (Feurestein).
TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES (Gardner).
Humberto Maturana y Francisco Varela
PLANTEAMIENTO DE “ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO”
(Vygotsky).
TEORÍA DE LA DOMINANCIA CEREBRAL (Sperry).
ENTRENAMIENTO DE ALTO RENDIMIENTO
TÉCNICAS DE RELAJACIÓN
ARTE
EFECTO MOZART FUERZA DE CREER
FILOSOFÍA ORIENTAL
MÉTODO KUMON POSIBILIDAD DE EQUIVOCARSE
TEORÍA DEL COLOR
JOE DISPENZA MODIFICACIÓN DE LA ESTRUCTURA
NEURONAL
OBSERVACIÓN DE LA NATURALEZA
SUGESTOLOGÍA DE GEORGI LOZANOV
AMOR
Bases, Técnicas y Teorías
Método Langford
RESILIENCIA
METODO SUZUKI
MAHATMA GANDHI “No hay camino hacia la paz, la paz es el camino”
SOFROLOGIA Dr. Alfonso Caycedo
Trabajo de: Dr. Raymond Abrezol
MASARU EMOTO
HUNTER “PATCH” ADAMS
LOGOTERAPIA Viktor Frankl
Bases, Técnicas y Teorías
Método Langford
• Implementación •Capacitación
• Acompañamiento
Charla a los alumnos.
o Charla a los padres.
MÉTODO LANGFORD
CLIMA DE AULA
Habilidades Cognitivas que se trabajan:
Lectoescritura Cálculo Mental
Inglés
Duración de cada programa: 80 sesiones
Cada sesión es de 10 a 12 minutos
Filosofía reflexiva
sobre los cambios que se
requieren para volver a la armonía individual,
familiar y escolar, que constituye la base
del Método Langford.
Vea los videos en nuestro canal de Youtube, pinchando cada una de las siguientes líneas de texto
•¿Qué es el Método Langford?
• Programas para pre escolar: Lectoescritura
• Programas para Básica y Media: Cálculo Mental e Inglés
• Niños Pre escolares
• Adolescentes de Primero Medio
Algunos videos
Implementación del Día 1.
Trabajo de Reflexión con los Profesores, Asistentes
y Equipo Psicosocial: “La importancia de Ser Guía”
Charla a los padres y/o apoderados.
Charla a los adolescentes.
Seguimiento y apoyo.
Una propuesta: el Método Langford ¿Qué ofrecemos?
FLOWING S.A. tiene la exclusividad
de distribución y aplicación
del Método Langford.
Pertenece al Registro A.T.E. del MINEDUC.
Es consultora de FOSIS, perteneciente al Ministerio
de Desarrollo Social.
Una propuesta: el Método Langford ¿Quién imparte el Método Langford?
Método Langford / www.metodolangford.cl