Nombre del Autor: Ral Zamorano

Cargo e Institucin: Profesor - Departamento de Fsica, Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, Universidad Nacional de Mar del Plata

Tel Nro: +54 223 475 6951FAX: +54 223 4752426email: dpfisica@mdp.edu.ar

Ttulo: "Utilizacin de la Historia de las Ciencias para integrar la Enseanza de la Fsica y del Pensamiento Cientfico - Temas de Termodinmica"

Resumen:En este trabajo se realiza una propuesta concreta de Enseanza de la Fsica que integra los concimientos cientficos con las dificultades y conflictos en su desarrollo. La perspectiva histrica muestra a la ciencia como una produccin humana en la que caben analizarse las influencias del contexto cultural y social, mientras que la visin epistemolgica asocia a la ciencia con la problemtica de su elaboracin.Se propone plantear las actividades del aprendizaje de cada tema en el marco de una estructura histrica y filosfica coherente, es decir dentro del "contexto de descubrimiento", de modo que sirva de gua para la introduccin y organizacin de los conceptos. Esta estrategia didctica genera en los alumnos motivaciones para el estudio de las ciencias y se vuelve esencial cuando conecta las actividades cognitivas al contexto. Como ejemplo de un tema general se incluye la exposicin de los Principios de la Termodinmica.Este proyecto est fundamentado en criterios filosficos vinculados con el pensamiento cientfico de modo que se establecen previsiones para contrarestar posiciones relativistas e instrumentalistas. Se diferencia tambien de algunos intentos constructivistas, los que siguiendo el camino histrico, pretenden provocar en los alumnos una crisis cognitiva para llevarlos a un cambio conceptual, como una analoga con las crisis epistmicas que se producen en ciertas etapas de la investigacin cientfica que conduciran a un cambio de paradigmas. Se cuestiona la base epistemolgica de esta postura y se considera inadecuada su transposicin al aula.