retornos sociales a la inversión en educación
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Una descripción de la situación educativa de la Población Económicamente Activa, y sus perspectivas a futuro.TRANSCRIPT
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Retornos a la educación
Inversión educativa
M.E.G.C.A.B.A.
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1. Nivel educativo de la PEA
2. Futuro del nivel educativo de la PEA 3. Inversión en educación pública
4. Comparaciones internacionales
5. Retornos a la educación
6. Repago 7. Otros efectos de la educación
2
Tópicos
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Nivel educativo de la PEA
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Nivel educativo de la PEA
METODOLOGIA: Se toma la información de los Censos Nacionales de 1991, 2001 y 2010 respectivamente.
Consideramos el total de la población, a la población desde los 15 años que asiste o asistió a un establecimiento educativo.
Llamamos Población Económicamente Activa, a la población entre los 25 y 69 años. Cabe destacar que cada nivel educativo completo comprende a estudiantes que terminaron dicho nivel y
no estudiaron mas y a aquellos que comenzaron, pero no terminaron, el nivel siguiente.
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Nivel educativo de la PEA
Fuente: INDEC. Censo 1991;2001;2010
5.64
5.95
8
7.36
5.89
8
2.27
4.08
6
943.
237
682.
555
3.07
4.87
5
7.73
0.93
0
3.32
7.64
2
1.95
6.51
7
1.05
6.99
6
3.67
5.16
4
7.97
4.57
9
4.59
2.31
8
2.21
9.12
3
1.71
6.01
2
Sin titulo Primaria Secundario Terciario* Universitario
Nivel Educativo Alcanzado - Censos 1991, 2001, 2010 (población)
1991 2001 2010
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Nivel educativo de la PEA
33,3
8%
17,9
3%
18,2
1%
43,5
5%
45,0
9%
39,5
2%
19,0
2% 30
,82%
33,7
6%
4,04
%
6,16
%
8,50
%
1991 2001 2010
Composición de la PEA por completitud de nivel alcanzado. Censos 1991, 2001, 2010 (%)
Sin titulo
Primaria
Secundario
Universitario*
Fuente: INDEC. Censo 1991;2001;2010
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Futuro de la PEA
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Proyección de graduados secundarios
Fuente: INDEC. Censo 2001;2010. Estimaciones propias.
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Proyección de la proporción de la PEA con Secundario completo
Sin Titulo Secundario Secundario
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Proyección de graduados universitarios
Fuente: Estimaciones propias en base al INDEC. Censo 2001;2010.
50,6
3%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Proyección de la proporción de la PEA con Nivel Universitario completo
Sin Titulo Universitario Universitario
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Velocidad de crecimiento de graduados
Fuente: Estimaciones propias en base al INDEC. Censo 2001;2010.
4%
6%
7%
10%
13%
15%
11%
14%
17%
19%
22%
25%
27%
30%
33%
36%
39%
%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Proyección: Probabilidad de un título terciario. Considerando argentinos de 30 a 40 años de edad.
Elaboración Propia en base a datos del Censo 2001.
Sin terciario
Universitario o Terciario
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Graduados universitarios
11
66,6 65,1
64 59,6
55,8 49,4
48,5 44
42,7 42,3 42,2
39,4 37,4
36 20,8
15%
Japón Canadá
Australia UK
DinamarcSuiza
EE.UU. Finlandia
España Alemania
Suecia Austria
Israel Turquía México
Argentina
Tasa anual de graduación de estudios superiores
Tasa de graduación de estudios terciarios (Títulos largos -universitarios- y títulos prácticos -terciarios- sumados,
población; la tasa de graduación se obtiene corrigiendo anualmente para toda la población en edad típica de graduarse); OECD 20
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Acceso a la educación universitaria y pobreza
12
3,59
%
5,86
%
8,25
%
8,23
%
11,7
5%
14,0
7%
19,2
2%
21,9
7%
27,1
0%
39,6
1%
50%
55%
60%
65%
70%
75%
80%
85%
90%
95%
100%
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Decil de ingreso, ordenado de más pobre (1) a más rico (10)
Porcentaje de alumnos que comenzaron una carrera universitaria por decil de Ingresos Familiares
Fuente: INDEC. EPH Individual 2011 Cuarto Trimestre
Comenzó Universidad
No Asisitió a la Universidad
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Educación universitaria y pobreza
13
1,49
%
2,73
%
4,20
%
6,06
%
8,64
%
12,0
6%
16,1
1%
20,7
3%
26,8
4%
39,8
9%
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Decil de ingreso. APH 2011
Porcentaje Graduados Universitarios por decil de Ingresos Familiares
Graduado Universitario
No Graduado
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Inversión en educación pública
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Inversión en educación pública - GCABA
Fuente: Estado de crédito a 2011. Ejecución presupuestaria. Coordinación Operativa de Presupuesto MEGCABA.
1.906.025.717 2.367.996.723
3.201.739.167 3.601.654.189
4.470.389.193
6.060.888.070
349.175.292 412.433.982
604.025.623 797.444.755
906.626.401
1.219.439.526
2006 2007 2008 2009 2010 2011
Inversión en educación GCABA. Ges3ón pública y transferencias a la ges3ón privada. En $ nominales
Transferencias a Ges<ón Privada
Inversión en Educación Estatal
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Inversión en educación pública de
Ministerio de Educación G.C.A.B.A.
La inversión en educación pública
en GCABA se muestra con tendencia creciente en los últimos cinco años.
. La variación interanual mas
elevada es de 35% en 2008, y 41 % en 2011.
Los datos están expresados a valores corrientes. Y son el reflejo devengado en la ejecución presupuestaria anual.
Inversión en educación pública - GCABA
1.906.025.717 2.367.996.723
3.201.739.167 3.601.654.189
4.470.389.193
6.060.888.070
2006 2007 2008 2009 2010 2011
Inversión nominal en Educación Estatal Fuente: Estado de crédito a 2011. Ejecución presupuestaria. Coordinación Opera<va de
Presupuesto MEGCABA.
Inversión en Educación Estatal
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Inversión real en educación pública - GCABA
Fuente: INDEC. Consultoras privadas. Informe parametrizado SIGAF.
6.03
9.82
3.43
1
6.28
6.62
8.15
8
7.02
4.85
3.22
8
6.80
0.59
9.35
5
6.79
6.24
3.28
2
7.49
1.25
7.65
5
2006 2007 2008 2009 2010 2011
Devengado (ajustado por inflación no oficial a 2012)
Δ +19,4%
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Inversión real en educación pública - GCABA
Fuente: Informe parametrizado S.I.G.A.F. MEGCABA. Consultoras privadas. Estimaciones propias.
2006 2007 2008 2009 2010 2011
Inversión por alumno en educación pública. CABA (ARS) , en $ Constantes 2012
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Fuente: Repositorio de información, Ministerio de Educación de la Nación. Informe parametrizado S.I.G.A.F. MEGCABA Distribución del gasto en educación pública de 2010 (%)
Inversión en educación pública - Provincias
Buenos Aires , 33,56%
Santa Fe 8%
Ciudad Autónoma de Buenos Aires
8% Cordoba
6% Mendoza
4% CHACO
4%
ENTRE RIOS 3%
TUCUMAN 3%
Neuquen 3%
MISIONES 2%
CHUBUT 2%
CORRIENTES 2%
JUJUY 2%
Salta 2%
RIO NEGRO
2%
SAN JUAN 2%
SANTIAGO DEL ESTERO
2%
FORMOSA 2% Santa Cruz
2%
CATAMARCA 1%
LA PAMPA 1%
LA RIOJA 1%
TIERRA DEL FUEGO,
ANTERTIDA E ISLAS DEL ATLANTICO
SUR 1%
SAN LUIS 1%
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Inversión en educación por alumno de institución pública
0
5000
10000
15000
20000
25000
30000
Inversión por alumno ajustado a Inflación no oficial, dato de 2010 (ARS)
Fuente: Repositorio de información, Ministerio de Educación de la Nación. Informe parametrizado S.I.G.A.F. MEGCABA. Estimaciones propias.
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Inversión pública en educación ajustado a inflación oficial de INDEC e inflación Congreso.
Se utiliza el mismo método de ajuste
para la serie de inflación que publica el INDEC.
El gráfico expone ambos resultados. A 2011 no se representa el mismo
monto, porque se ha ajustado a las respectivas inflaciones actuales (10-2012).
El método de ajuste es a inflación acumulada, por lo cual permite comparar los cambios de la inversión real en educación.
Inversión en educación pública - GCABA
Fuente: INDEC. Consultoras privadas. Informe parametrizado SIGAF.
0
1.000.000.000
2.000.000.000
3.000.000.000
4.000.000.000
5.000.000.000
6.000.000.000
7.000.000.000
8.000.000.000
2006 2007 2008 2009 2010 2011
Inversión pública ajustado por inflación Congreso e INDEC - MEGCABA (ARS)
Devengado (ajustado por inflación no oficial) Devengado (ajustado por inflación oficial)
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Comparaciones internacionales
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23
Inversión en educación pública - GCABA
Fuente: Education at a Glance 2012. OECD. World Bank database. Estimaciones propias.
4.93
8
0 2.000 4.000 6.000 8.000
10.000 12.000 14.000 16.000 18.000
Inversión por alumno en países del mundo y C.A.B.A. 2009 (USD ppp).
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Retornos a la educación
24
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Inversión y desarrollo
y = 0,0003x + 8,6976 R² = 0,42865
0
5
10
15
20
25
0 10000 20000 30000 40000 50000
Años de ed
ucación Prom
edio
PBI per capita en PPP
PBI per capita y educación promedio (2009)
El siguiente Gráfico muestra, a modo de introducción a la temática, la importancia de la e d u c a c i ó n p o r s u a l t a correlación con los ingresos per cápita y por ende con el desarrollo de los países.
En el grafico se puede ver que aquellos países con mas años de educación promedio son los de mayor ingreso per cápita y mayor desarrollo.
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Metodología:
Utilizamos ecuaciones tradicionales de Mincer ampliadas. Se relaciona el logaritmo del salario horario con la cantidad de años de educación y otras variables explicativas como experiencia, experiencia al cuadrado, genero.
Asimismo, el modelo cuenta con un término de error que recoge variables inobservables que asumiremos independientes del salario y la educación
La base de datos utilizada es la EPH del cuarto trimestre de los años 2003 a 2011.
Inversión y desarrollo
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Inversión y desarrollo
lw Coef. Std. Err. t P>t [95% Conf. Interval]
Años de Educación .0996698 .0004785 208.31 0.000 .098732 .1006076 Años de Experiencia .0366724 .0005956 61.58 0.000 .0355051 .0378397
Años de Experiencia2 -.0005832 .0000294 -19.82 0.000 -.0006409 -.0005255 Mujer -.1976162 .0024331 -81.22 0.000 -.2023849 -.1928474
Casado o Unido .0929765 .0049829 18.66 0.000 .0832102 .1027429 Esc. Privada .1347208 .0039009 34.54 0.000 .1270752 .1423665
Educación del Padre .0020616 .0003805 5.42 0.000 .0013158 .0028075 Educ. de la Madre .0152397 .0003608 42.24 0.000 .0145325 .0159468
CABA -.000833 .0042233 -0.20 0.844 -.0091106 .0074446 NOA -.2765208 .0043648 -63.35 0.000 -.2850757 -.2679659 NEA -.4650748 .0067898 -68.50 0.000 -.4783826 -.451767
CUYO -.1701431 .004976 -34.19 0.000 -.179896 -.1603903 PAMPEANA .0415968 .0031468 13.22 0.000 .0354292 .0477644
PATAGONICA .3959588 .0082951 47.73 0.000 .3797008 .4122169 _cons .9748525 .0067135 145.21 0.000 .9616942 .9880108
Number of obs =365036 F( 14,365021) = 6333.50
Prob > F = 0.0000 R-squared = 0.1954
Adj R-squared = 0.1954 Root MSE = .68983
Resultados de la Ecuación de Mincer para 2011
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Inversión y desarrollo
Comparación Regresiones Anuales 4tos Trimestres - EPH
Variable 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011
Años de Educación 0.10*** 0.10*** 0.10*** 0.11*** 0.07*** 0.07*** 0.06*** 0.08*** 0.10*** Años de Experiencia 0.04*** 0.03*** 0.04*** 0.05*** 0.07*** 0.02*** 0.05*** 0.07*** 0.04***
Años de Experiencia2 -‐0.00*** -‐0.00*** -‐0.00*** -‐0.00*** -‐0.00*** -‐0.00*** -‐0.00*** -‐0.00*** -‐0.00*** Hombre 0.11*** 0.17*** 0.21*** 0.11*** 0.05*** 0.11*** 0.10*** -‐0,09 0.20***
Casado o Unido -‐0.14*** 0.01** 0.02** 0.08*** 0.13*** 0.12*** 0.24*** 0.09*** 0.09*** Esc. Privada 0.04*** -‐0.05*** -‐0.03*** 0.22*** 0.07*** 0.12*** 0.05*** -‐0.05*** 0.13***
Educación del Padre 0.04*** 0.01*** 0.01*** 0.01*** 0.03*** -‐0.00*** 0.02*** 0.04*** 0.00*** Educ. de la Madre -‐0.01*** -‐0.01*** 0.01*** 0.01*** 0.01*** 0.02*** 0.01*** 0.01*** 0.02***
CABA 0.14*** 0.36*** 0.26*** 0.24*** 0.19*** 0 0.02*** 0.02*** 0 NOA -‐0.47*** -‐0.47*** -‐0.33*** -‐0.38*** -‐0.47*** -‐0.58*** -‐0.68*** -‐0.47*** -‐0.28*** NEA -‐0.53*** -‐0.53*** -‐0.37*** -‐0.46*** -‐0.30*** -‐0.54*** -‐0.36*** -‐0.47*** -‐0.47*** CUYO -‐0.35*** -‐0.09*** -‐0.25*** -‐0.29*** -‐0.10*** -‐0.37*** -‐0.29*** -‐0.60*** -‐0.17***
PAMPEANA -‐0.37*** -‐0.07*** -‐0.07*** 0.07*** 0 -‐0.15*** -‐0.04*** -‐0.09*** 0.04*** PATAGONICA 0.32*** 0.61*** 0.35*** 0.36*** 0.35*** -‐0.03*** 0.13*** 0.10*** 0.40*** Constant -‐0.63*** -‐0.34*** -‐0.36*** -‐0.43*** 0.25*** 0.78*** 0.95*** 0.67*** 0.97***
N 343436 392335 345363 375067 400493 433937 385596 367724 365036
r2 0,29 0,26 0,22 0,33 0,25 0,25 0,25 0,29 0,2
Resultados de la Ecuación de Mincer para cada año
Fuente: INDEC. EPH cuarto trimestre 2011
![Page 29: Retornos Sociales a la Inversión en Educación](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042509/559578a71a28ab48318b4689/html5/thumbnails/29.jpg)
Inversión y desarrollo
Variable 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011
Retornos a la Educación 10% 10% 10% 11% 7% 7% 6% 8% 10% Años de
Experiencia 4% 3% 4% 5% 7% 2% 5% 7% 4% Años de
Experiencia2 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% Casado o
Unido -14% 1% 2% 8% 13% 12% 24% 9% 9% Educación
Privada 4% -5% -3% 22% 7% 12% 5% -5% 13% Educación del Padre 4% 1% 1% 1% 3% 0% 2% 4% 0% Educación de la Madre -1% -1% 1% 1% 1% 2% 1% 1% 2%
Sexo Masculino 11% 17% 21% 11% 5% 11% 10% -9% 20%
R2 0.29 0.26 0.22 0.33 0.25 0.25 0.25 0.29 0.20
Resultados de la Ecuación de Mincer para cada año
La siguiente tabla muestra los porcentajes de variación salarial que generan las variables consideras en la ecuación de Mincer.
La ecuación de Mincer se replico para cada año con la EPH del ultimo cuatrimestre del correspondiente año.
Todos los resultados expuestos son significativos estadísticamente a un nivel del 99% Al no contar con los años de experiencia laboral en la EPH, hemos construido dicha variable a partir de
la edad y los años dedicados a la educación formal.
Fuente: EPH cuarto trimestre 2003-2011
![Page 30: Retornos Sociales a la Inversión en Educación](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042509/559578a71a28ab48318b4689/html5/thumbnails/30.jpg)
Inversión y desarrollo
10% 10% 10%
11%
7% 7%
6%
8%
10%
4%
3%
4%
5%
7%
2%
5%
7%
4%
2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011
Diferencias salariales por educación y experiencia
Retornos a la Educación Años de Experiencia
El siguiente gráfico muestra la evolución de la valoración de los años de educación y de los años de experiencia en la determinación de los salarios.
Mientras que en el 2003 los trabajadores percibían un salario un 10% mayor por cada año adicional de educación formal que hubieran cursado, en épocas de crisis dicho retorno paso a ser de 7% o 6% (2008 y 2009 respectivamente), y luego retorno a sus valores previos en 2011.
La valoración de los años de experiencia sufrió una valoración inversa a los años de educación formal.
![Page 31: Retornos Sociales a la Inversión en Educación](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042509/559578a71a28ab48318b4689/html5/thumbnails/31.jpg)
Inversión y desarrollo
9%
13%
2%
20%
Casado o Unido
Esc. Privada Educación de la Madre
Hombre
Variables relevantes que inciden en el salario, 2011 El siguiente gráfico muestra los
d i f e renc i a l es sa l a r i a l es que generaron algunas variables en 2011. Aquellas personas que están casadas o en pareja percibieron salarios un 9% mayor que los demás. Aquellas personas que recibieron educación formal de gestión privada percibieron salarios un 13% mayor que los de quienes asistieron a establecimientos educativos de gestión estatal. Por cada año de educación formal de las madres, los hijos percibieron salarios un 2% mayor. Los hombres percibieron salarios un 20% mayores que las mujeres.
![Page 32: Retornos Sociales a la Inversión en Educación](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042509/559578a71a28ab48318b4689/html5/thumbnails/32.jpg)
Repago
32
![Page 33: Retornos Sociales a la Inversión en Educación](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042509/559578a71a28ab48318b4689/html5/thumbnails/33.jpg)
Inversión y desarrollo
Metodología:
Utilizamos un salario promedio actual. Los años de educación alcanzados.
Gasto de gobierno por alumno durante sus 12 años de estudio.
![Page 34: Retornos Sociales a la Inversión en Educación](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042509/559578a71a28ab48318b4689/html5/thumbnails/34.jpg)
Repago de un Alumno de Graduado de Secundaria en la CABA
Salario promedio de los jóvenes, menores de 25 años, de la CABA con doce años de educación (secundario completo) en el cuarto trimestre de 2011 : $2.762
Años de educación (secundario completo): 12 años
Gasto por alumno anual: $13.816
Un individuo con 12 años de educación de gestión estatal en la CABA, al cabo de 5 años, logrará acumular lo que el estado invirtió en su educación.
Inversión y desarrollo
![Page 35: Retornos Sociales a la Inversión en Educación](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042509/559578a71a28ab48318b4689/html5/thumbnails/35.jpg)
Otros efecto de la educación
35
![Page 36: Retornos Sociales a la Inversión en Educación](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042509/559578a71a28ab48318b4689/html5/thumbnails/36.jpg)
EPH 2008, CIUDAD DE BUENOS AIRES
14.366 encuestas, en mayores de 18 años.
Muestra estadísticamente significativa. Cuestionario sociodemográfico y
económico.
![Page 37: Retornos Sociales a la Inversión en Educación](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042509/559578a71a28ab48318b4689/html5/thumbnails/37.jpg)
Nivel educa<vo por comuna, 2008
43,0
13,7
24,2
24,3
36,6
36,9
37,0
42,0
42,7
43,5
45,1
49,0
51,9
53,5
59,6
66,9
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Total 8 9 4 10 7 15 3 12 5 1 11 6 14 13 2
Población >24 años,según años de escolaridad, por comuna CABA 2008. Dirección General de Estadística y Censos (Ministerio
de Hacienda GCBA). EAH 2008.
14 y más 13 11 - 12 8 - 10 7 4 - 6 Hasta 3
![Page 38: Retornos Sociales a la Inversión en Educación](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042509/559578a71a28ab48318b4689/html5/thumbnails/38.jpg)
Edad de Fallecimiento y Escolaridad. REGRESIÓN LINEAL
Model Summary and Parameter Es3mates
Dependent Variable:Edad de Fallecimiento
Equa<on
Model Summary Parameter Es<mates
R Square F df1 df2 Sig. Constant b1 Linear ,746 38,239 1 13 ,000 50,940 2,016 The independent variable is Años de escolaridad.
![Page 39: Retornos Sociales a la Inversión en Educación](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042509/559578a71a28ab48318b4689/html5/thumbnails/39.jpg)
REGRESIÓN LINEAL MÚLTIPLE
Coefficientsa
Model Unstandardized Coefficients
Standardized Coefficients
t Sig.
B Std. Error Beta
1
(Constant) 54,441 7,409 7,348 ,000
Años de escolaridad>24 años 2,120 ,762 ,908 2,784 ,018
Ingreso/cápita familiar -‐,002 ,001 -‐,410 -‐1,549 ,150
Inodoro a pozo -‐1,170 ,524 -‐,413 -‐2,233 ,047 a. Dependent Variable: Edad de Fallecimiento
![Page 40: Retornos Sociales a la Inversión en Educación](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042509/559578a71a28ab48318b4689/html5/thumbnails/40.jpg)
![Page 41: Retornos Sociales a la Inversión en Educación](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042509/559578a71a28ab48318b4689/html5/thumbnails/41.jpg)
Nivel educativo de la PEA
33,38% 17,93% 18,21%
43,55%
45,09% 39,52%
19,02% 30,82%
33,76%
4,04% 6,16% 8,50%
1991 2001 2010
Composición de la PEA por completitud de nivel alcanzado. Censos 1991, 2001, 2010 (%)
Universitario*
Secundario
Primaria
Sin titulo
Fuente: INDEC. Censo 1991;2001;2010
![Page 42: Retornos Sociales a la Inversión en Educación](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042509/559578a71a28ab48318b4689/html5/thumbnails/42.jpg)
Nivel educativo de la PEA
El graf ico cont iguo muestra el porcentaje de la PEA que logró completar cada nivel educativo.
Si bien la tendencia es creciente para
todos los niveles educativos, las velocidades de crecimiento se han desacelerado para todos los niveles salvo el universitario.
La tabla muestra la variación, entre los distintos censos, del porcentaje de la PEA que logró completar cada nivel educativo.
27,21%
72,79%
25,20%
10,50%
4,41% 17
,93%
82,07%
36,98%
17,57%
6,16% 18
,21%
81,79%
42,26%
19,50%
8,50%
Sin Titulo Primario Completo
Secundario Completo
Superior no universitario Completo
Universitario Completo
Porcentaje de la PEA que alcanzó cada Nivel Educa3vo
1991
2001
2010
Variación porcentual de la composición de la PEA por nivel educativo completado
Censo Sin titulo Primaria Secundario Terciario* Universitario
1991-2001 -9,28% 9,28% 11,78% 7,07% 1,75% 2001-2010 0,28% -0,28% 5,28% 1,93% 2,34% 1991-2010 -8,99% 8,99% 17,06% 9,00% 4,09%
Fuente: INDEC. Censo 1991;2001;2010
![Page 43: Retornos Sociales a la Inversión en Educación](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042509/559578a71a28ab48318b4689/html5/thumbnails/43.jpg)
Nivel educativo de la PEA
El grafico contiguo muestra la cantidad de individuos de la PEA que logró completar cada nivel educativo.
Si bien la tendencia es creciente para
todos los niveles educativos, las velocidades de crecimiento se han desacelerado para todos los niveles salvo el universitario.
La tabla muestra la tasa de variación, entre los distintos censos, de la cantidad de individuos de la PEA que logró completar cada nivel educativo.
Fuente: INDEC. Censo 1991;2001;2010
4.211
11.266
3.900
1.626
683
3.075
14.072
6.341
3.014
1.057 3.
675
16.502
8.527
3.935
1.716
Can3dad de la PEA que alcanzó cada Nivel Educa3vo (en miles)
1991
2001
2010
Nivel de educación alcanzado y completud del nivel
Censo Sin titulo Primaria Secundario Terciario* Universitario
1991-2001 -3,1% 2,2% 5,0% 6,4% 4,5%
2001-2010 2,0% 1,8% 3,3% 3,0% 5,5%
1991-2010 -0,7% 2,0% 4,2% 4,8% 5,0%
![Page 44: Retornos Sociales a la Inversión en Educación](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042509/559578a71a28ab48318b4689/html5/thumbnails/44.jpg)
Nivel educativo de la PEA
Proyección del Nivel Secundario con la variación observada entre 2001 y 2010
• Si observamos la evolución de la
composición de la PEA, podemos notar que los individuos con secundario completo pasaron de ser un 36,98% en 2001 a ser 42,26% en 2010.
• Si se cont inuara repl icando la velocidad de crecimiento del porcentaje de la PEA con titulo secundario, recién en 2109 el 100% de la población económicamente activa tendrá el secundario completo.
Fuente: INDEC. Censo 2001;2010. Estimaciones propias.
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
2001
2010
2019
2028
2037
2046
2055
2064
2073
2082
2091
2100
2109
Proyección de la proporción de la PEA con Secundario completo
Sin Titulo Secundario Secundario
![Page 45: Retornos Sociales a la Inversión en Educación](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042509/559578a71a28ab48318b4689/html5/thumbnails/45.jpg)
Nivel educativo de la PEA
Fuente: Estimaciones propias en base al INDEC. Censo 2001;2010.
Proyección del Nivel Universitario con la variación observada entre 2001 y 2010
• Si observamos la evolución de la composición de la PEA, podemos notar que los universitarios pasaron de ser un 6,16% en 2001 a ser 8,5% en 2010.
• Si se continuara replicando la
velocidad de crecimiento de la PEA con titulo universitario, recién en 2172 tendríamos un 50% de la PEA con dicho titulo.
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
2001 2019 2037 2055 2073 2091 2109 2127 2145 2163
Proyección de la proporción de la PEA con Nivel Universitario completo
Sin Titulo Universitario Universitario
![Page 46: Retornos Sociales a la Inversión en Educación](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042509/559578a71a28ab48318b4689/html5/thumbnails/46.jpg)
Inversión por alumno de institución pública. C.A.B.A. 2006-2011, en $ del 2012.
El siguiente gráfico muestra la inversión por alumno que asistió a institución pública durante los últimos seis años en C.A.B.A.
Si bien en promedio fue creciente, durante 2009 y 2010 la inversión se redujo en 3 y 1 puntos porcentuales respectivamente. Por otro lado, durante el año siguiente el panorama cambió considerablemente con una variación interanual de 13% a 2011.
El monto fue calculado por estimaciones propias, utilizando los datos corrientes de cada año y ajustado a inflación de 2011.
La inversión per cápita surge así del cociente entre la inversión total ajustada a inflación y la matrícula anual correspondiente.
Inversión real en educación pública - GCABA
Fuente: Informe parametrizado S.I.G.A.F. MEGCABA. Consultoras privadas. Estimaciones propias.
16.12
5
16.94
0
19.05
7
18.30
7
17.88
5
19.64
7
-‐
5.000
10.000
15.000
20.000
25.000
2006 2007 2008 2009 2010 2011
Inversión por alumno en educación pública. CABA (ARS) , en $ Constantes 2012
![Page 47: Retornos Sociales a la Inversión en Educación](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042509/559578a71a28ab48318b4689/html5/thumbnails/47.jpg)
Inversión por alumno en las provincias. La inversión per cápita en Tierra del
Fuego asciende a ARS 26.277. El límite inferior está dado por Salta,
con una inversión por alumno de ARS 5.574.
Ciudad Autónoma de Buenos Aires, se encuentra en el tercer lugar con ARS 19.647 .
La inversión por alumno promedio de todas las provincias en 2010 es de ARS 11.856 , y la mediana es de ARS 10.099.
Se consideró el total de inversión pública de cada provincia - ajustada por inflación 2011 - y se dividió por la matrícula de alumnos.
Inversión en educación por alumno de institución pública
0
5000
10000
15000
20000
25000
30000
Tier
ra d
el F
uego
, Ant
ártid
a e
Isla
s de
l
San
ta C
ruz
Ciu
dad
Aut
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quén
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but
La R
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Río
Neg
ro
Cat
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ca
San
Jua
n
San
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Bue
nos
Aire
s
Juju
y
Ent
re R
íos
Form
osa
Cha
co
Men
doza
Cór
doba
Tucu
mán
San
tiago
del
Est
ero
Mis
ione
s
San
Lui
s
Cor
rient
es
Sal
ta
Inversión por alumno ajustado a Inflación no oficial, dato de 2010 (ARS)
Fuente: Repositorio de información, Ministerio de Educación de la Nación. Informe parametrizado S.I.G.A.F. MEGCABA. Estimaciones propias.
![Page 48: Retornos Sociales a la Inversión en Educación](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042509/559578a71a28ab48318b4689/html5/thumbnails/48.jpg)
Fuente: Repositorio de información, Ministerio de Educación de la Nación. Informe parametrizado S.I.G.A.F. MEGCABA
Distribución del gasto en educación pública de 2010 (%)
Inversión en educación pública - Provincias
Buenos Aires , 33,56%
Santa Fe 8%
Ciudad Autónoma de Buenos Aires
8% Cordoba
6% Mendoza 4%
CHACO 4%
ENTRE RIOS 3%
TUCUMAN 3%
Neuquen 3%
MISIONES 2%
CHUBUT 2%
CORRIENTES 2%
JUJUY 2%
Salta 2%
RIO NEGRO 2%
SAN JUAN 2%
SANTIAGO DEL ESTERO
2%
FORMOSA 2%
Santa Cruz 2%
CATAMARCA 1%
LA PAMPA 1% LA RIOJA
1%
TIERRA DEL FUEGO, ANTERTIDA E ISLAS DEL ATLANTICO SUR
1%
SAN LUIS 1%
Gasto público en educación. Total país. Año 2010. El gasto del total en educación pública en país se distribuye por provincias como expone el gráfico. Las diferencias se dan generalmente por distribución demográfica del país.
La información está basada en datos publicados.
Ciudad Autónoma de Buenos Aires representa un 8% del total país. Dicho monto está basado en estimaciones propias.
![Page 49: Retornos Sociales a la Inversión en Educación](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042509/559578a71a28ab48318b4689/html5/thumbnails/49.jpg)
49 GCABA País Provincias PPP
Inversión en educación pública - GCABA
Fuente: Education at a Glance 2012. OECD. World Bank database. Estimaciones propias.
Inversión por alumno en países de OCDE y G20 en USDppp. Año 2009. En el caso de Argentina, como Brasil, Méjico, Polonia y Hungría, los datos de invers ión pub l icados cor responden meramente a gasto público.
La mayoría de los países alistados en el gráfico contemplan gasto público y privado sobre el total de alumnos.
El gasto promedio por alumno del total de los 36 países, es de USDppp 8.230, y la mediana es USDppp 8.941. Los datos de Ciudad Autónoma de Buenos Aires fueron calculados con estimaciones propias. Ciudad Autónoma de Buenos Aires se encuentra ubicado debajo de la mediana con una inversión por alumno de educacion pública de USDppp 4.938
0
2.000
4.000
6.000
8.000
10.000
12.000
14.000
16.000
18.000
Indo
nesi
a1
Sud
áfric
a B
rasi
l1
Méx
ico
Arg
entin
a C
hile
C
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s A
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Rep
úblic
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slov
aca
Hun
gría
1 R
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P
olan
d1
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ca
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Por
tuga
l1
nuev
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land
ia
Cor
ea
Esl
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ia
Italia
1 Is
land
ia
Ale
man
ia
Esp
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Finl
andi
a Fr
anci
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pón
Aus
tralia
R
eino
Uni
do
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Bél
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a P
aíse
s B
ajos
A
ustri
a D
inam
arca
N
orue
ga
Sui
za1
Est
ados
Uni
dos
Inversión por alumno en países del mundo y C.A.B.A. 2009 (USD ppp).
![Page 50: Retornos Sociales a la Inversión en Educación](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042509/559578a71a28ab48318b4689/html5/thumbnails/50.jpg)
El siguiente Gráfico muestra, a modo de introducción a la temática, la importancia de la educación por su alta correlación con los ingresos per cápita y por ende con el desarrollo de los países. En el grafico se puede ver que aquellos países con mas años de educación promedio son los de mayor ingreso per cápita y mayor desarrollo.
Inversión y desarrollo
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MULTIVARIADO, EPH 2008 Variable de resultado:
estuvo internado en el último año, sí o no. Regresión logística
Variables in the Equa3on Variables dicotomizadas
B S.E. Wald Df Sig. Exp(B) 95% C.I.for EXP(B) Lower Upper
Step 1a Edad mayor a 65 o menor ,336 ,078 18,385 1 ,000 1,400 1,200 1,632
Sexo ,245 ,066 14,019 1 ,000 1,278 1,124 1,453 Tipo de cobertura ,095 ,082 1,329 1 ,249 1,100 ,936 1,292 Ingreso por encima de la media ($680) -‐,368 ,071 26,914 1 ,000 ,692 ,603 ,796 Secundario completo o menos ,185 ,068 7,522 1 ,006 1,204 1,054 1,374 Constant -‐2,891 ,185 244,840 1 ,000 ,056
a. Variable(s) entered on step 1: Edad, sexo, <pcob2, MedIng, Instrucc2.
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Factores de riesgo para estar internado en el úl<mo año
PREDICTORES DE INTERNACIÓN: Ser mayor de 65 años.
Ser mujer.
Ganar menos que la mediana (ingreso per cápita mensual).
Tener menos que secundario completo.
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EPH 2008, CIUDAD DE BUENOS AIRES
14.366 encuestas, en mayores de 18 años.
Muestra estadísticamente significativa. Cuestionario sociodemográfico y
económico.