reunió pedagògica de 6è (2011-12)

6è nivellCurs 2011-2012

Reunió d’inici de curs

Escola Font dEscola Font d’’en Fargasen Fargas

Escola oberta a l’entorn: ESCOLA DE NATURA

Agenda 21

Escola Verda

6è ATEIDETEIDETEIDETEIDE

6è B ANETOANETOANETOANETO

Mestres

Anna Sancho �� matemàtiques, taller de matemàtiques, castellà i informàtica, bibliotecaMontse Daví �� Educació Física, taller de catalàRoser Fernández �� Anglès, Expressió Oral AnglesaAlbert Torres �� MúsicaXevi Mallorquí �� Aula d’acollidaIsmael Castellote �� Departament d’Orientació, AFA català

Pilar Isern �� català, tutoria i educació per a la ciutadania, naturals, escola de natura, tècniques d’estudi, plà stica

6è A

Xavier Cererols �� català, matemàtiques, alemany, socials, plàstica, tutoria i educació per a la ciutadania, tècniques d’estudi

6è B


Objectius:Objectius:Objectius:Objectius:

* Aprendre a ser persones

* Competències (continguts)


Aprendre a ser personesAprendre a ser personesAprendre a ser personesAprendre a ser persones• Autonomia• Respecte i tolerància• Reflexió i raonament• Cooperació• Capacitat per a escoltar• Empatia• Recolzar i ajudar• Autocontrol• Treball i esforç• Compromís• Responsabilitat• Sentit crític


QuQuQuQuèèèè fem per assolirfem per assolirfem per assolirfem per assolir----loslosloslos

• La classe• Les activitats complementàries• Les sortides• La tutoria: individual i en grup• La col·laboració amb la família• L’avaluació continuada


SortidesSortidesSortidesSortides


EntradesEntradesEntradesEntrades


• Som els grans de l’escola• Pas a secundària• Proves competències bàsiques 7 i 8 maig • Inauguració de curs• Judici de Carnestoltes• Projecte Capicua (P3 i Gent Gran)• Festa acabament de primària• Vacunes

EspecEspecEspecEspecíííífic de 6fic de 6fic de 6fic de 6èèèè


• PARTICIPACIÓ ESCOLAR:• Delegats i delegades de classe• Membres del Comitè Ambiental• Blocs i publicacions de l’escola• Treball cooperatiu amb els més menuts P3 – Capicua• Festes i actes d’escola

• Inauguració de curs• Tió i Concerts de Nadal• Judici de Carnestoltes• Comiat de final de curs

Treballar conjuntament per a fer-los responsables i autònomsAjudar-los a assumir els errors

Reconduir actitudsAfavorir la lectura diària

Aconseguir un lloc idoni per al treball a casaDormir les hores necessàries i esmorzar convenientm ent

Garantir la puntualitat a les entradesNo dur objectes i material innecessari a l’escola

Utilitzar l’agenda o el telèfon per a les comunicac ionsCol·laborar en el projecte Lligall

Triar les mares i els pares delegats de classeOrganització del final de curs

Col·laboració mares, pares i mestres


Agenda : eina de comunicació, registre de deures i activitats, cal tenir-la neta i al dia

És la seva responsabilitat anotar-ho tot.Bona part de les activitats també des de l’agenda electrònica

penjada als blocs: L’Observatori i Lletres Amigueshttp://blocs.xtec.cat/observatori

http://blocs.xtec.cat/lletresamigueshttp://eckefontdenfargas.blogspot.com/

http://cerques-i-recerques.blogspot.com/

Feines sistematitzades al llarg del curs:Fitxa mecànica de matemàtiques

Preparar dictatsLlibre de biblioteca

Textos d’expressió escritaEstudi sistemàtic dels temes i preparació de controls

Lliurament de treballs i dossiers

NOUNOUNOUNOU


PERFIL DEL NOI I DE LA NOIA A PUNT D’INICIAR SECUNDÀRIA

• Comença a qüestionar l’autoritat i les normes socials• Comença a formar i expressar els seus propis pensaments i punts

de vista sobre temes que l’afecten, amics, aspecte personal, regles establertes pels adults,...

• Hi ha una afirmació de la personalitat i la sociabilitat• Li agrada descobrir, explorar i fins i tot ficar-se on no el demanen• La seva espontaneïtat de vegades sorollosa el fa ser ocurrent, sim-

pàtic o bé inoportú i groller.• Es mou entre forts contrastos emocionals i estats d’ànim.• Li preocupa molt el seu aspecte.


• Necessita fer-se escoltar.• És fàcil veure’l aixecar la veu o cercant protagonisme.• Davant les seves entremaliadures cal cercar un punt mig, no deixar

passar les coses però prendre actituds dialogants.• Cal ajudar-lo a trobar el sentit de la mesura dels seus actes.• Inicia la consolidació del seu caràcter.• Veu als adults amb menys admiració i més sentit crític.• Comença a reclamar el dret de prendre les seves pròpies decisions.

Això el portarà a ser més responsable però sense que això sigui un procés uniforme. Va fent a empentes.

• Sap que haurà de fer les coses però li costa posar-s’hi.• Pot tenir comportaments infantils enmig dels brots de maduresa.• Dóna gran importància al grup. S’afegirà al que faci el grup encara

que no sigui una acció correcta.


Llengua Catalana i Castellana• Comprensió i expressió oral

• Producció de missatges orals, narracions, descripcions, exposi-ció de temes, poemes, dramatitzacions, ...

• Comprensió lectora• Estratègies de selecció de la informació: subratllat, esquema, re-

sum,...• La lectura com a recerca d’informació

• Expressió escrita• Organització dels textos, pautes, diferents tipologies

• Treball sistemàtic• Fonètica-Ortografia: accentuació, puntuació,...• Lèxic: derivació, paraules compostes, locucions, frases fetes,..• Gramàtica: tipus de frases, concordança, elements de la frase,...


Llengua anglesa• Escoltar i comprendre:

• Instruccions, rutines, ordres, frases d’ús habitual,..• Missatges quotidians, salutacions, data, temps, ...• Comparatius i superlatius. Adverbis de freqüència. Formes verbals sim-

ples.• Parlar i conversar:

• Formulació de preguntes, simulacions, diàlegs,..• Reproducció i memorització de textos breus i senzills.

• Llegir i comprendre:• Comprensió de textos senzills de temàtica propera: escola, festes, es-

ports, aficions,...• Escriure:

• Textos breus segons models donats, descripcions, còmics,...• Associació de la grafia amb la pronunciació i el significat.


Matemàtiques• Nombres naturals

• Propietats de les operacions. Descomposició de nombres.• Potències. Arrel quadrada. Múltiples i divisors. mcd i mcm.

• Nombres decimals• Operacions, comparació i arrodoniment

• Nombres fraccionaris• Operacions amb fraccions. Simplificació. Representació gràfica• Percentatge i proporció.

• Magnitud i mesura• Perímetre, àrea i volum de figures• Canvis d’unitat en superfícies i volums. Escala.

• Figures i relacions geomètriques• Poliedres i els seus elements. Diferents figures. Eix de simetria.• Cercle i circumferència. Nombre pi.

• Estadística i probabilitat• Histogrames. Lectura i conclusions.• Importància de l’atzar.


Coneixement del Medi Natural i Social

• Salut i prevenció• Relació i coordinació• Reproducció• Nutrició• Protecció del medi• Estructura de la Terra• Relleu• Energies• Llum i so

• Es complementa amb el treball d’Escola de Natura i Aula de

Ciències

• Medi natural d’Espanya i Europa• Les institucions i població a Espa-

nya i Europa• Els sectors econòmics a Espanya• L’edat moderna• L’edat contemporània• El món actual

• Es complementa amb treballs:

• Riu d’Europa• Estat d’Europa• Personatge• Invent


Educació Artística: visual i plàstica i musical

• El traç• L’aplicació del color• Elements del llenguatge visual• Representacions del natural• Efecte expressiu• Lectura de la imatge• Estudi de diferents pintors• Manualitats amb diferents

tècniques i materials• Decoració i originalitat

• Les produccions van general-ment lligades a les festes tradi-cionals i als projectes i actes d’escola

• Cançons d’aquí i d’arreu• Llenguatge musical

• Els sons de l’escala• Intervals. Gràfiques musicals• Figures rítmiques

• Audició• Compositors. Obres. Estils.

• Flauta i instruments• Cançons i ritmes.• Cal portar la flauta cada sessió

• Dansa• Tradicionals d’aquí i del món• Pulsació, ritme i organització de

l’espai


Educació Física• Imatge i percepció corporal

• Lateralitat. Respiració i relaxació.• Expressió i comunicació corporal

• Imitació, representació. Ritme i dansa.• Habilitats motrius bàsiques

• Coordinació, agilitat, equilibri, salts, girs, desplaçaments,...• Coordinació visual-motriu.

• Capacitats condicionals• Força, velocitat, flexibilitat, resistència.

• El joc• Jocs alternatius, populars, tradicionals, pre-esportius.

• Salut corporal• Hàbits i actituds

• Respecte, esforç, cooperació, saber guanyar-saber perdre


Educació per a la ciutadania• Valors necessaris per a la convivència• Viure en societat• Els drets humans• Pertinença i ciutadania• Ciutadanes i ciutadans d’un món global• Un món de cultures. Una finestra al món• Construïm la pau. Igualtat i justícia social. Cooperació per al

desenvolupament• Viure i conviure en un món global

� Inclou el projecte de cooperació Capicua amb P3 i els avis


Tècniques d’estudi i comprensió lectora

• Exercicis de comprensió lectora en base a diferents tipo-logies de text

• Pràctiques resolutives de proves de Cb de diferents anys

• Pràctica de dictats “de forats”• Exercicis de memòria, estratègies per recordar• Les diferents tècniques més usuals: resums, subratllats,

mapes conceptuals, esquemes,..


GrGrGrGrààààcies per la vostra cies per la vostra cies per la vostra cies per la vostra assistassistassistassistèèèència i atencincia i atencincia i atencincia i atencióóóó

Xavier i PilarXavier i PilarXavier i PilarXavier i Pilar

http://www.xtec.cat/ceipfontfargas/


MOLT BON

CURS

A TOTHOM

ERROR: syntaxerror

OFFENDING COMMAND: --nostringval--

STACK:

/Title

()

/Subject

(D:20111001150634+02’00’)

/ModDate

()

/Keywords

(PDFCreator Version 0.9.5)

/Creator

(D:20111001150634+02’00’)

/CreationDate

(HP_Administrator)

/Author

-mark-

reunió pedagògica de 6è (2011-12)

Education