reunión de padres bulling 2013 (1) final
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CHARLA A PADRES SOBRE:
Propósito:
Reflexionar sobre los estilos de comunicación y modelos de adultos que somos para los niños y jóvenes de hoy.
Brindar información sobre las conductas y conflictos en la edad escolar, ayudando a diferenciar comportamientos esperados de Conducta Bullyng.
ESTILOS DE COMUNICACIÓN
ESPECTADOR
ASERTIVO
PASIVO AGRESIVOExpresa, sentimientos, deseos,
opiniones sin respetar el derecho de los demás, solo
vale su posición.
Expresa opiniones, sentimientos, ideas respetando sólo el derecho de los demás.
No expresa opiniones, sentimientos, por timidez, temor, miedo, burlas.
Expresa opiniones, sentimientos, ideas propias respetando y valorando a los demás.
Algunas características de los estilos comunicacionales y sus
relaciones:
Dificultad para aceptar limites y pautas.
Enojos, intolerancias.
Poca capacidad de medir consecuencias.
Respuestas desde la impulsividad.
Magnificación de situaciones y conductas.
Demanda en termino de exigencias.
Algunas consecuencias:una comunicación con poco filtro, donde la agresión crece…
Signos de Alerta y Riesgo:
Falta de filtro comunicacional, que ayude a discernir entre el decir, pensar y sentir.
Naturalización de la agresión como estilo de comunicación y relación
La falta de asimetría con relación al adulto, “estamos todos en el mismo nivel…”
¿Qué es el BULLYNG?Partiremos de algunos conceptos expresados por el Lic.
Fernando Osorio, en una entrevista sobre: “Bullying: acoso y maltrato entre niños y adolescentes.” (2012):
“…En 1993, se universaliza el modo de nombrar algunas formas específicas de maltrato entre escolares. Así, el término “bullying” comienza a utilizarse para definir la conducta de acoso entre pares. …. Esto quiere decir que las conductas de intimidación que desarrolla un niño o un adolescente en las que involucra a un compañero para maltratarlo, acosarlo, insultarlo, humillarlo o golpearlo, incluyendo a otros como testigos de esa acción, se agrupan bajo la denominación de “bullying”. Esta nominación reúne una serie de criterios comunes para darle una categoría formal, se refiere a un patrón de comportamiento, desarrollado por causas de índole individual, familiar y social…”
“Para hablar de acciones bullying debemos encontrar los cuatro tipos de violencia: la física y la verbal que son evidentes y manifiestas, y la psicológica y la simbólica que son invisibles, mudas, tienen que estar integradas estas cuatro modalidades si no, se trata de otra categoría.. .”
“Existen otras conductas asociadas al desafío a la autoridad, el negativismo y la querella directa al adulto, que estan presentes en los comportamientos de los niños y jovenes y no puden ser llamadas conductas Bulling..”
Hay otros tipos de violencias que no son acompañadas por el acoso y la persecución, tienen que ver con ciertos rituales que los adolescentes o los niños necesitan desplegar en el ámbito social, en este caso las escuelas, con el único fin de afirmar su carácter o afianzar aspectos de su personalidad, o delimitar un terreno de acción propio y que requieren de presencia y autoriad parental...”
TIPOS DE VIOLENCIA EN LA CONDUCTA BULLYNG:
VERBAL: la mayoría de los estudios reconocen esta forma como la más habitual. Son frecuentes los menosprecios en público o el estar resaltando permanentemente un defecto físico o de acción.
FÍSICA: incluye empujones, patadas, agresiones con objetos, puñetazos. Es más frecuente en primaria- sobre los últimos años- que en secundaria.
PSICOLÓGICA: son acciones que apuntan a disminuir la autoestima del individuo y fomentar su sensación de inseguridad y temor. El componente psicológico está en todas las formas de maltrato.
SOCIAL /SIMBOLICA: pretenden aislar a la víctima del grupo, ubicándola en un mal status y hacer participar a otros individuos de esta acción.
Descripción realizada por el Dr. Alejandro Castro Santander en su libro: “Desaprender la Violencia”
Descripción realizada por el Dr. Alejandro Castro Santander en su libro: “Desaprender la Violencia”
Descripción realizada por el Dr. Alejandro Castro Santander en su libro: “Desaprender la Violencia”
Descripción realizada por el Dr. Alejandro Castro Santander en su libro: “Desaprender la Violencia”
Material audiovisual realizado en el marco de la convocatoria al "2do. Congreso Internacional sobre Conflictos y Violencia en las Escuelas" el 14 al 16 de junio de 2012, en la ciudad de Buenos Aires, Argentina. Co-producido por Sociedades Complejas y La Granja Cine. www.sociedadescomplejas.org / [email protected]
Ver video Sociedades Complejas.
¿Hacia dónde queremos ir?
Hacia un clima de mayor bienestar.…
Hacia una comunicación amable, respetuosa y pacífica entre todos…
Hacia el reconocimiento del lugar que hoy estamos ocupando cada uno, qué esperamos del otro y
cómo lo solicitamos…
Aquí se trata de VALORES…
Valorar:
El buen tratoLa solidaridadEl aprendizaje colectivoLa dignidad de la personaLa aceptación de las diferencias
La familia es fundamental porque es el lugar donde el chico se formó
y recibió los primeros aprendizajes…
Es modelo constante para los hijos.
Somos RESPONSABLES de lo que DECIMOS…
Los adultos que acompañamos podemos hacer
intervenciones positivas o llevar a que esta situación se
rigidice más.
Los adultos debemos formar una red para ayudar a los chicos.
Una red de sostén porque estamos hablando de dolor, de sufrimiento.
Debemos OCUPARNOS, no sólo
Preocuparnos…
Trabajar de manera integrada con la escuela.
Es importante que los chicos confíen en los adultos, que sientan
que los estamos cuidando.
Tenemos que ser parte de la posible
SOLUCIÓN
Tener la valentía de ir
contracorriente
“…Se ha perdido de vista que los padres son los únicos capaces de imprimir, tempranamente, un límite concreto a la intención de transgresión de sus hijos. Y que, por lo tanto, es intransferible la función parental. Por esa razón la crianza se constituye en la casa y no en la escuela. Debe haber complementariedad entre familia y escuela y la actitud de los padres debe ser colaborativa y de confianza hacia los docentes para evitar un quiebre afectivo. Los padres deben comprender que imponerles límites a los hijos es signo de amor y de interés en su bienestar y no lo contrario; aún si ellos no lo aprueban. Porque los hijos no están en condiciones de decidir qué es lo mejor para ellos. Por ahora y por los años que les toque vivir con los padres, los hijos, necesitan la palabra autorizada y experimentada del adulto, aunque se opongan a ella…”
Para finalizar compartimos unas reflexiones del Lic. Osorio sobre los adultos que somos:
“La Verdad sobre el Bullyng”.Lic. Fernando Osorio
Ver video del mismo nombre
“Los jóvenes y los niños son los más sensibles al
vacío de valores.”Homilía del Papa Francisco
04/08/13
“Quisiera señalar tres sencillas actitudes: mantener la esperanza, dejarse sorprender por Dios y vivir con alegría”. Homilía del Papa Francisco
Santuario de Aparecida 24/07/13
¡Muchas gracias! Área de Psicopedagogía.
Agosto de 2013