reunión grupal 5º a enero

Reunión grupal 5º A

Enero 2015

(23 alumnos/as):Rendimiento en el primer trimestre:

Progreso y evolución del grupo

Asignaturas suspensas 0 1 2 3 4

Nº alumnos/as 13 3 5 1 1

Suspensos por materias

ART EFI LEN ING MAT

SOC

NAT

EDCIU

VSO REL

Nº alumnos/as 0 0 6 6 0 5 3 0 0 0

Medias del 1º trimestre:◦Lengua: 6,4◦Matemáticas: 7,7◦Naturales: 6,6◦Sociales: 6,7◦Inglés: 6,5

Progreso y evolución del grupo

Buena actitud general

Grupo muy participativo

Nivel de rendimientos medio-alto

Cualidades del grupo

CRITERIOS MATEMÁTICAS LENGUA CIENCIAS NATURALES CIENCIAS SOCIALES

PRUEBAS ESCRITAS50%

Exámenes de cada Unidad Didáctica




CUADERNO DE ACTIVIDADES20%

Presentación: Limpieza, letra legible, orden.Completo, sin actividades por realizar, con enunciados.Autocorregido en clase.

LimpiezaOrden Completo Corregido

Presentación: Limpieza, letra legible, orden.Completo, sin actividades por realizar, con enunciados.Autocorregido en clase.

Presentación: Limpieza, letra legible, orden.Completo, sin actividades por realizar, con enunciados.Autocorregido en clase.Bloc de mapas

PARTICIPACIÓN EN CLASE20%

Atención durante las explicaciones.Tareas en cuaderno o fichas de resumen o ampliación realizadas.Participación en retos.

TareasFichas de Comprensión lectoraLecturas en casa (Librómetro)Poesías Lectura digital

Atención durante las explicaciones.Tareas en cuaderno o fichas de resumen o ampliación realizadas.Trabajos de grupo.

Atención durante las explicaciones.Tareas en cuaderno o fichas de resumen o ampliación realizadas.Trabajos de grupo.

ACTITUD10%

Comportamiento.Participación activaAprovechamiento del tiempoCumplir las normas de clase

Comportamiento.Participación activaAprovechamiento del tiempoCuidado y respeto de los materiales



Criterios de evaluación

Lectura: Se ha propuesto un mínimo de dos lecturas libres al

trimestre ( Objetivo no cumplido por una mayoría). Crear hábitos lectores desde casa. Visitar bibliotecas,

regalar libros, leer con ellos, que ellos lean en voz alta, buscar libros atractivos,…

Hábitos de trabajo y estudio: Leer las páginas de los libros de texto vistos en clase

(Repasar, anotar dudas Realización de tareas (max. 1 h diaria) Justificar por

el padre/madre cuando no ha sido posible. Firmar anotaciones de agenda

Ámbitos de mejora:

Coordinación tutor-familias:◦Revisión periódica de agenda.◦Revisión de la organización de la mochila

(en algunos casos). Buscar la autorresponsabilidad.

◦Importancia de los materiales, especialmente en Música.

◦Entrega puntual de exámenes firmados.

Ámbitos de mejora:

La constancia construye hábitos de comportamiento duraderos y favorece la consecución de los objetivos propuestos.

Hacerles conscientes de su ámbito de responsabilidad de forma positiva también les servirá para su crecimiento personal.

Actitud hacia las relaciones mediante el uso de nuevas tecnologías (watsap, email,…)

Ámbitos de mejora:

LENGUA (Lectura, ortografía, gramática, expresión escrita, expresión

oral)

UD 6 *Palabras primitivas y derivadas.*La coma. El punto y coma.

*Determinantes (I).*La carta y el correo electrónico.*Debatir

UD 7 *Los prefijos.*El guión y la raya.

*Determinantes (II).*El diálogo en el teatro.*Representar una escena.

UD 8 * Los sufijos.*Uso de la b.

* El adjetivo calificativo.* La entrevista.* La opinión

UD 9 *Gentilicios.*Uso de la v.

*Grados del adjetivo.*Describir a una persona.*Describir un paisaje

UD 10 *Palabras compuestas.*Uso de la g. La diéresis.

* Pronombre personal.*Describir una escena.*Dar instrucciones

Planificación de las UUDD del 2º trimestre

MATEMÁTICAS

UD 6

- Leer, escribir y representar fracciones.- Comparar fracciones con la unidad.- Fracciones equivalentes y representación gráfica.- Simplificar fracciones sencillas.- Identificar fracción decimal y número decimal.

UD 7- Cálculo de la fracción de una cantidad.- Suma y resta de fracciones de igual denominador.- Suma y resta de la unidad con una fracción propia.

UD 8

- Las principales unidades de longitud del SMD- La transformación de unidades.- Las expresiones de longitudes de forma compleja e incompleja.- La realización de operaciones con unidades de longitud.- Cálculos con longitudes a la resolución de situaciones problemáticas

UD 9- Los múltiplos y los submúltiplos del litro y del gramo (Capacidad y peso)- La estimación de medidas, con una precisión razonable.- La utilización indistinta de expresiones complejas e incomplejas.- Las operaciones con medidas de capacidad y de peso.

UD 10

-Nuestro calendario. Anterior(a.C.) y posterior (d.C.) al nacimiento de Cristo.- Identificación del siglo al que pertenece un año.- Equivalencias entre horas, minutos y segundos.- Paso de complejo a incomplejo, y viceversa, con unidades de medida del tiempo. Suma y resta.- Operaciones con unidades de medida del tiempo


NATURALES

UD 3 FUNCIÓN DE NUTRICIÓN:ALIMENTACIÓN Y DIGESTIÓN. - Aparatos implicados en las tres funciones vitales.- La dieta y las características de la dieta sana.- El aparato digestivo. Órganos y funciones. - Análisis de los contenidos en nutrientes de algunos platos de consumo habitual y elaboración de dietas.- Actitud positiva hacia el consumo de alimentos sanos e iniciativa personal para la confección de dietas completas y equilibradas.

UD 4 FUNCIÓN DE NUTRICIÓN:RESPIRACIÓN, CIRCULACIÓN Y EXCRECIÓN- El aparato respiratorio. El proceso de la respiración.- El aparato circulatorio. La sangre.- El aparato excretor y las glándulas sudoríparas. El proceso de la excreción.- Identificación de órganos y aparatos en láminas y dibujos.- Descripción oral, con ayuda de láminas o modelos anatómicos, de los procesos de la respiración, la circulación de la sangre y la excreción.

UD 5 FUNCIÓN DE RELACIÓNLos órganos de los sentidos y los estímulos que son capaces de detectar.- Organización básica del sistema nervioso.- Describir procesos sencillos de captación de estímulos, elaboración de información y producción de respuestas.- Los órganos efectores.- Identificación y localización en láminas y dibujos de los órganos de los sentidos y de sus partes, y de los órganos del sistema nervioso y del aparato locomotor.


SOCIALES

UD 12 VIVIMOS EN SOCIEDAD- Concepto de natalidad, mortalidad, emigrante e inmigrante.- Población rural o urbana.- Densidad de población.- La diversidad de España en aspectos culturales o lingüísticos.- Realización de listas en las que se recojan costumbres, fiestas y tradiciones.- Respeto hacia otras culturas y hacia los inmigrantes, y actitud crítica hacia tradiciones impuestas por las modas.

UD 13 LA ORGANIZACIÓN DE ESPAÑA- La Unión Europea como asociación económica y política de países democráticos. Sus miembros y el mapa de la UE.- Las comunidades y ciudades autónomas de España.- El gobierno de los territorios autonómicos y el gobierno del municipio.- Identificación y localización en los mapas políticos de las provincias y las comunidades de España, y curiosidad por conocer otros países; especialmente, los de la UE.- Valoración del sistema democrático y de la existencia de derechos y obligaciones como elementos imprescindibles para garantizar una buena convivencia.


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