revisão de prova
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Revisão de prova
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Estrutura curricular – LDB e PCN’s
• BNC – Base Nacional Comum– Português, Matemática, Historia, Geografia,
Ciências, Educação Física, Arte e Língua estrangeira moderna.
• Parte Diversificada• Temas transversais – interdisciplinaridade.• A partir do 1º ano do ensino fundamental.
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Relação entre currículo e cultura
• Currículo não é apenas uma grade de disciplinas a serem trabalhadas.
• Concepções de currículo.• Valorizar a pluralidade de ideias.• Valorizar as trocas de experiências entre seus
agentes.• Visão que considera todo o processo vivido na
escola como componente do currículo.
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Tipos de currículo
• Currículo formal = forma expressa, produzida no papel.
• Currículo real = o que se pratica em sala de aula
• Currículo oculto = valores e subjetividade – mensagens ideológicas que moldam a forma e o conteúdo.
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Conhecimento escolar
• Conhecimento escolar = junção do conhecimento popular com o conhecimento científico.
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Organização do tempo e do espaço
• Calendário escolar = organização do currículo escolar.
• Quantidade de horas que os professores de cada matéria terão para usar em sala de aula.
• Grade curricular = fixa o tempo de cada disciplina.
• Tempo efetivo de aula vs qualidade de ensino = prejudicado por uma série de fatores tais como burocracia, indisciplina dos alunos, etc.
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Avaliações externas
• Avaliações externas = aferir a qualidade do ensino.
• SAEB (sistema de avaliação da educação básica).
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Avaliação escolar
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Projeto Político Pedagógico (PPP)
• Documento que apresenta a intencionalidade das ações da escola.
• Sistematização – a partir de um diagnóstico da demanda da escola – do planejamento e do desenvolvimento do trabalho.
• Particularidades da escola, da comunidade local, da clientela escolar devem ser abordadas.
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Projeto Político Pedagógico (PPP)
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Relações de poder
• Relações de poder = determinada cultura é valorizada mais enfaticamente. Refletimos sobre a influência da cultura europeia na construção do currículo brasileiro.
• Conceito de AIE (aparelho ideológico do estado):– Escola é um instrumento da classe
economicamente dominante, detentora do poder político, para a reprodução das relações sociais que favorecem a continuidade desta classe no poder, e consequentemente mantém as relações de dominação e submissão existentes.
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Teorias curriculares
• Teoria Tradicional:
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