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Revisión Ministerial Anual ECOSOC
Reunión Preparatoria Regional para América Latina y el Caribe
“Principales Desafíos en Educación en América Latina y el Caribe:Docentes, Calidad y Equidad”
12-13 de Mayo 2011Buenos Aires, Argentina
Un marco de referencia comprehensivopara la calidad de la educación
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Compromiso para facilitar el entendimiento global sobre Calidad de la Educación
En desarrollo…
Objetivo: impulsar las capacidades nacionales de análisis/diagnóstico, monitoreo y mejoramiento de la calidad de sus sistemas educativos
Conjuntamente con sus Estado Miembros y otras agencias que trabajan en educación y desarrollo
UNESCO
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Educación
Clave para el desarrollo y prosperidad económica de los países
Cultura de paz, entendimiento mutuo
Prepara a las personas para el cambio
Es un derecho humano fundamental
Es un bien publico
A lo largo de la vida…
Derecho a una Educación de calidad para Todos
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Meta 6 de EPT es Todavía un Desafío
Inminente progreso en el acceso a la educación.
No ha habido un comparable progreso en el mejoramiento de la calidad de la educación.
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Enfoque tradicional: Calidad es igual a eficiencia y efectividad
Concepto Multidimensional
Conlleva un juicio de valor
______ 5
¿Qué entendemos por Calidad de la ¿Qué entendemos por Calidad de la Educación?Educación?
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¿Qué entendemos por Calidad de la ¿Qué entendemos por Calidad de la Educación?Educación?
Un concepto amplio de calidad de la educación:
Efectiva
Relevante o con capacidad de respuesta
Equitativa
Eficiente
De acceso sustancial
______ 6
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Procesos
Insumos
Logros
Resultados
Relevancia/Capacidad de
respuesta
• Graduados
•Alumnos
• Ciudadanos
Elementos del MarcoElementos del Marco
Competencias básicas
Conocimiento Académico Habilidades Cognitivas
Habilidades no-cognitivas
Recursos públicos
Recursos Humanos
Recursos Técnicos Ambiente físico
Ambiente Psico-Social
Enseñanza
Aprendizaje EvaluaciónGestión
Gobernabilidad
Acceso Sustancial•Logros específicospara el grado• Evaluación de progreso• Conclusión
Equidad/Inclusión
Eficiencia
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______ 8
Impedimentos a los Esfuerzos para Mejorar Calidad de la Educación
Alcance limitado
Tendencia a abordar desafíos definidos previamente y generalizados
Intervenciones fragmentadas
Impaciencia con los diagnósticos comprehensivos que deben preceder y “acompañar” a las intervenciones de mejoramiento de calidad.
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Más allá del 2015: ¿Hacia dónde vamos partiendo desde aquí? Re-pensar calidad de educación: ¿cómo se relacionan diferentes aspectos de calidad y como interactúan? Métodos pedagógicos, evaluación de y para el aprendizaje, habilidades del siglo 21
Convergencia en educación en la región…