revista ajo y zafiros - comercial 24
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Revista del área de Comunicación del Comercial 24. Año 1 - #1 Noviembre 2014. Copyleft.TRANSCRIPT
AJO Y ZAFIROS
AÑ O 1 - # 1
R E V I S T A D E L C O M E R C I A L 2 4
Í N D I C E
EDITORIAL 1
RELATOS 2 Del 1 al 25 3 Leyendas 6 Noticias 8 Noticias II 10 Ensayo 11 Poesía 15 Libro álbum 16 Homenaje a Julio
Cortázar
18 Salimos a entrevistar
gente
21
FOTOGRAFÍA DOCUMENTAL
28
ACCIONES 34 Articulamos con la
escuela primaria I
35 Articulamos con la
escuela primaria I
36 Festejo día de la
primavera
37 Visita Casa de Ana
Frank
39 Torneo de voley
femenino Innova 2014 IV Muestra compromiso ESI
43 44
45
1
E D I T O R I A L
Bienvenidos a AJO Y ZAFIROS
La revista digital del “Comercial 14”
A partir de este año, con el propósito
de dar a conocer las producciones y
eventos que realizan y en que
participan nuestros alumnos, se
comenzará a publicar esta revista que
servirá para establecer un intercambio
comunicativo entre alumnos y
docentes de todas las áreas.
Este medio se propone la integración
de la comunidad educativa en temas de
interés para el alumnado, así como
también promover la difusión de
eventos culturales y deportivos que
lleva a cabo la escuela.
Este dispositivo es también una
herramienta importante para fomentar
la cooperación y el trabajo en equipo;
es por ello que invitamos a toda la
comunidad, docentes de todas las
áreas, alumnos y ex-alumnos, así como
también padres y familiares del
alumnado a participar de esta revista,
vinculándose a este proyecto
aportando producciones y noticias
relacionados al entorno educativo,
brindándonos así mayor caudal de
material en diversos documentos como
fotos de eventos (con la
correspondiente autorización para su
publicación), producciones de cuentos
o dibujos de los estudiantes y demás
trabajos que merezcan ser dados a
conocer a fin de lograr que este espacio
sea de todos.
El departamento de Comunicación.
Buenos Aires, Noviembre de 2014.
2
R E L A T O S
3
D E L 1 A L 2 5
Escribimos un cuento corto con la
consigna “Del 1 al 25” donde durante
la redacción los alumnos deberán
respetar ir nombrando dichos números
en orden pero sin perder la coherencia
lógica del texto. Les presentamos dos
de los cuentos elegidos
correspondientes a 1ero 3era del turno
mañana:
Por Rocío Agüero y Verónica Iaccovone
UN día Celeste llevó a su prima de DOS
años, con sus TRES amigos a ver su
show favorito al canal CUATRO. El
programa trataba de CINCO amigos
que se fueron de vacaciones SEIS días y
se llevaron SIETE valijas. Cuando
llegaron al edificio OCHO, piso NUEVE,
departamento a DIEZ, despacharon las
valijas e hicieron la lista de compras. La
compra era la siguiente: ONCE latas de
atún, DOCE manzanas, y TRECE
gaseosas. Les toco la caja CATORCE,
con la empleada número QUINCE,
donde gastaron $DIECISEIS con
DIECISIETE.
Luego fueron a comprar unas zapatillas
número DIECIOCHO, fueron a la caja y
hablaron con la empleada de
DIECINUEVE años. Se quedaron con el
talle VEINTE y volvieron a su casa a las
VEINTIUNA hs. El programa ya había
4
finalizado, esperaron a los padres de
los chicos en el estacionamiento hasta
las VEINTIDÓS, volvieron a su casa a las
VEINTITRÉS, comieron galletitas de
avena hasta las VEINTICUATRO, y
VEINTICINCO minutos después estaban
durmiendo.
***
Por Micaela Sacayan, Montiel Ruth, Liz
Coronil y Maite Cruz.
Había una vez dos chicos que tenían
tres y cuatro años que querían estar en
salita de cinco y seis porque tenían
natación a las siete de la mañana y
podían desayunar juntos a las ocho.
Como iban todos los días y ya los
conocía, la vendedora, les vendía la
chocolatada a nueve pesos y como
iban con sus mamas se compraban diez
churros que se los vendían a once
pesos. Su colegio quedaba a doce
cuadras y se iban caminando o podían
tomarse el colectivo de la línea trece.
El catorce de febrero le regalaron a la
prima de Facundo una caja de
chocolates y a él le dieron quince
autitos.
***
Las vocales
Por Iara Medina - 3º 2a Turno Tarde
Al comienzo del partido todos
cantamos el himno nacional con
mucha emoción. Estábamos
ilusionados y con la esperanza de
ganar.
Íbamos alentando cada vez con mas
fuerza, pero el partido se ponía difícil.
5
Otros equipos ya habían clasificado,
sólo faltábamos nosotros, pero el
partido se ponía más difícil. Pero un
minuto antes de terminar, robamos
una pelota y empezamos a correr al
arco contrario, pasamos el círculo del
área y pateó nuestro delantero. Fue en
ese momento que clasificamos a la
final.
***
Por Franco Dinizzo, Sergio Labonia y
Gonzalo García. - 3º 2a Turno Tarde
Al llegar la noche del domingo me
fastidiaba el sólo pensar que mañana
lunes empezaba la mañana yendo al
colegio. Esperando con ansias que
llegase el viernes sabía que primero
debería aguantar un martes con
pruebas, un miércoles con la profesora
de Lengua , madrugar el jueves para ir
a Educación Física e ir al colegio con las
últimas ganas. Por fin llegaría el
viernes: último día de la semana. Tenía
todo listo para salir y recibí un llamado
de mi madre diciéndome que mañana
sábado por la mañana llegaba mi tía de
visita y que tenía que acompañarla a la
terminal a buscarla.
*****
6
L E Y E N D A S
Luego de la visista del narrador Juan
Tapia del proyecto “Escuelas Lectoras”,
los alumnos de 1ero 3era del turno
mañana fueron invitados a redactar
por escrito leyendas de su comunidad
que les habían sido referidas
oralmente, he aquí dos de ellas:
La linea B
Por M. Aiduc y Vega.
Se dice que que por la noche, en la
linea B,la estación Los Incas se
escuchan los llantos de una niña
llamada “Romina”.
Como cuenta su historia, la niña fue
violada y asesinada brutalmente y
tirada a las vias del subte.
Unos días después se encontró al
supuesto violador destripado y
mutilado, junto a una nota que decía:
“Venganza”
También se dice que la niña aparece en
las vías del subte quieta hasta el llegar
del último subte
***
7
Hachico
Por Víctor Alegre, Facundo Guzmán y
Sebastián Orellana.
Hachico era un perro de la china sus
dueños eran conocidos por todo
tokio,a hachico lo mandaron a america
para que lo revisen.
Pero cuando estaba de venida en la
flota,hachico saltó y se quedo en la
parada de la flota. Apenas tenia dos
meses,un señor lo vio y lo recogio,lo
llevó a su casa y lo ocultaba de su
esposa porque a ella no le gustaban los
perros, pero hachico hacia mucho
ruido y su esposa descubrió que habia
un perro y gritó y el perro saltó encima
de la señora y ella se encariñó. El señor
era un profesor que estaba de una
escuela a otra cuando el se iba hachico
lo seguía hasta la parada del bus.Un día
el profesor se fue y hachico seguía y se
quedó esperando hasta las 5 pm.y el
profesor no volvía le habia dado un
paro cardíaco y murió. Su verdadero
dueño sabía que el profesor iba a morir
por que todo señor/a que lo tenga al
perro tenía que morir.
*****
8
N O T I C I A S
Luego de la lectura del cuento “Las
rosas de Tsu ling”, de Pablo de Santis,
los alumnnos de 1ero 3era del turno
mañana, redactaron la noticia de un
asesinato. Elegimos dos de ellas para
compartir:
La realidad Recoleta-07-8-14
Hombre destruye su vida
El asesino de las rosas
Por Vega y Aiduc
Debido a un crimen menor, el cual fue
tirarle sal a algunas rosas se llegó a una
conclusión de un crimen mucho peor,
el asesinato de Mari-Ling. El culpable
fué el mismo esposo (Tsu-Ling).
Tsu-Ling muerto en su jardín. Investigado
por Feng. 06-08-14 a las 23:14 pm
9
Clarín Sierras de Córdoba 9-9-2010
Asesinato en las sierras de Córdoba, celos,
venganza y más.
Las flores más bellas, las más
venenosas.
En las sierras de Córdoba, en el pueblo
Chacapalín ocurrió un crimen nunca
antes visto, el mismo dueño del jardín
fue el culpable. El señor aclaraba que
tiraron sales en sus flores bellas, el
resultado fue el menos esperado.
Flores llenas de sales/Flores de Tsu-Ling
En las sierras de Córdoba un coreano
jardinero termina siendo el culpable.
Tsu-Ling (46), dueño de las tierras que
contienen las flores más bellas de
Córdoba declara que le tiraron sales en
sus rosas.
Pao (51) es acusado de haber
envenenado las flores.
El investigador Feng(42) mencionó que
Tsu-Ling le declaró la verdad. “Por
celos el señor Ling había matado a su
esposa Tachlin(39), por estar
enamorada de su amante Pao, la
enterró y crecieron las flores
reflejando la belleza de ella. Como no
fue suficiente para Ling, este acusó a
Pao como envenenador de aquellas. A
las 2 semanas Ling muere por una
espina”.
*****
10
N O T I C I A S I I
Luego de la lectura de un capítulo de la
novela “Todos los soles mienten” de
Esteban Valentino, los alumnos de 1ero
1era del turno tarde redactaron la
noticia del ataque de una plaga de
ratas a uno de los protagonistas de la
novela, a continuación la noticia que
elegimos para compartir:
A Rogelio, un estudiante de 17 años, lo
convocaron para cazar ratas y hoy
salvó a su amigo, pero el salió herido y
fue transferido al hospital Tornú. Fue
herido gravemente por 3 ratas en el
sector de la pierna. Se dice que fue un
héroe por salvar a su amigo Leandro.
Algunas mordidas de las ratas a Rogelio.
*****
11
E N S A Y O
Con los alumnos de 4º del turno tarde
estuvimos leyendo algunos ensayos y
pensando cuál es la estructura de este
género que contiene elementos tanto
del campo argumentativo como del
ficcional. Aquí, una de las
producciones.
Ser quien no quiero ser
Por Noemí Montes y Kevin Merino
Días atrás vi en un programa sobre
características físicas que debía
tener una modelo, en ese instante me
pregunte cuantos jóvenes
espectadores estarían viendo eso, ya
que muchas veces influye a la sociedad
y más a los jóvenes.
La sociedad nos impone un modelo de
belleza inalcanzable y siendo
enfermizo en algunos casos.
A la vez estos estilos o maneras de
pensar tan rigurosamente provocan la
desigualdad y exclusión, como el
siguiente relato de Mariana de 18
años:
12
Ella a los 11 años ha estado cambiado
poco a poco, últimamente le estuvo
gustando algo que en la sociedad es
muy criticado.
Mariana sentía atracción por las
mujeres, antes le incomodaba eso,
pero luego comenzó a investigar lo que
le sucedía y comenzó a gustarle más y
más. Tiempo después, estuvo
buscando por internet mujeres del
mismo gusto y de ahí conoció a una
persona que le gusto. Estuvieron 5
meses en pareja, un día sus padres
revisaron su e-mail ya que sin darse
cuenta dejo abierto el e-mail y se
enteraron de lo que pasaba.
Cuando volvió del colegio sus padres la
miraron y le decían –no eres mi hija-; -
todo está en tu cabeza-; - no eres
normal-.
Ellos al pensar eso la mandaron al
psicólogo y se puso mal por todo lo
que dijeron y por no aceptarla.
• Hay gente que piensa que
todos no somos iguales, que por ser
diferente de ellos no está bien ser raro
para ellos y esas mismas personas se
burlan o critican, le pegan o lo tratan
mal o dejan excluido por tener
diferencias o por tener otro color de
piel, etc.
La realidad es que ser diferente no es
malo , está bien ser diferente ya que
todos somos diferentes. El ser
diferentes no nos hace especial o peor.
Así que ser diferentes no es un
problema, el problema es que te tratan
diferente, como si no fuéramos seres
humanos.
13
La gente debe de entender que cada
uno tiene sus gastos, es lo que nos
hace diferente y nadie tiene derecho a
cambiarte porque es tu mente, es tu
cuerpo así que vos mismo puedes
cambiarte, SOS libre de ser quien eres,
si alguien te exige cambiar solo porque
te gusta hacer otras cosas o te gusta
escuchar otros tipos de músicas.
Hay que disfrutar ser quien eres, no
des importancia a lo que te dicen los
demás.
• Cuantas veces los padres creen
que por ser grandes tienen la razón en
lo que dicen, ya que piensan que hay
cosas que hacemos mal y nos critican,
y nos dicen de todo para que seamos
como ellos quieren. Muchas veces los
padres tienen otra forma de pensar
respecto a la sexualidad, vestimenta,
etc.
Muchas veces la sociedad discrimina y
critica por vestir, hablar, pensar
distinto o tener distinto sexo. Estos
casos sucede más en los colegios,
boliches, comercios de ropa, trabajos,
etc.
¿Es malo ser diferente?
NO!, no todos debemos ser como el
otro, todos podemos tener nuestro
estilo, manera de pensar y elegir el
sexo que queramos, etc. Todo esto no
sería difícil.
Me critican cuando soy como
quiero ser.
Me exigen que sea como ellos.
Me dicen que está mal como
soy.
Piensan que todo lo que dicen
está bien.
14
Creen que por ser grandes
tienen la razón.
Nos discriminan por no ser
iguales.
¿Está mal ser diferente?
Si la sociedad en la que vivimos no
fuera tan rigurosa, desigualitaria y
excluyente, seriamos quienes
queremos ser sin temor a nada.
* * * * *
15
P O E S Í A
En las clases de Literatura de 4º año
del Turno Tarde leímos a poetas
argentinos contemporáneos. Luego de
las exposiciones, los alumnos tenían
que escribir poemas. Aquí, un par de
ellos.
Extraño ver su rostro
Y sentir su aroma
Verla volar como una
Hermosa paloma
Me encanta ver como se
Desenvuelve, vuela, y vuelve.
*
En una noche de cita
Con una muchacha linda
Comimos, bebimos, y bailamos
Hasta el amanecer
Fuimos a su casa y terminamos en la cama.
Mercedes Rosa, Rocío Alderete,
Micaela Chamorro.
16
L I B R O Á L B U M
Los trabajos son de los chicos de 2° 2a
T.M. en el marco de la materia taller
literario anual.
los proyectos son dos:
libro álbum: a partir de diferentes
consignas de escritura creativa cada
alumno redacta texto narrativos y
poéticos y luego arma un libro con
imágenes en el que incluye sus propios
textos.
el libro de mi mismo: es una consigna
de escritura creativa que trae el
escritorio de alumnos de las netbook de
conectar igualdad. Cada chico
construye su libro mostrando sus
virtudes, sus amigos, sus gustos,
opiniones de sus padres, fotos, música,
etc. es personal y cada cual lo diseña
como quiere.
otro proyecto que está dentro de las
fotos enviadas: el cd de poemas:
4°1a -T:M: diseña el libro de un cd, sus
portada y contenido. y decora el cd que
trae la caja en su interior. deben
contener poemas propios o de la
literatura universal, seleccionados por
ellos.
17
Link a video de presentación del
proyecto libro álbum y el libro de mí
mismo:
http://elfarodelibreletras.blogspot.co
m.ar/2014/10/blog-post_30.html
18
H O M E N A J E A
J U L I O
C O R T Á Z A R E N
E L C E N T E N A R I O
D E S U
N A C I M I E N T O
( 1 9 1 4 - 2 0 1 4 )
“Un rostro inexpresivo, sin otro rasgo
que los ojos, dos orificios como
cabezas de alfiler, enteramente de un
oro transparente, carentes de toda
vida pero mirando, dejándose penetrar
por mi mirada que parecía pasar a
través del punto áureo y perderse en
un diáfano misterio interior”. “No eran
seres humanos, pero en ningún animal
había encontrado una relación tan
profunda conmigo”. “Los ojos de los
axolotl me decían de la presencia de
una vida diferente, de otra manera de
mirar”. Así es como Julio Cortázar
habla sobre los axolotl, peces que para
nosotros pueden ser unos simples
animalitos, pero para él, no. Les
fascinan y se obsesiona porque tienen
características mexicanas y son
parecidos a los aztecas; así llega al
punto de reivindicarlos y convertirse
en uno de ellos. Así se transforma en
un ser sin salida, como en su momento
19
fueron los aztecas, y así lo cuenta:
“Empezaba a ver en los axolotl una
metamorfosis que no conseguía anular,
una misteriosa humanidad. También
los imaginaba sonrientes y esclavos de
sus cuerpos”.
Julio Cortázar nació un 26 de agosto de
1914, en Bruselas, capital de Bélgica.
Sus escritos fueron y son parte de la
literatura argentina; a pesar de no
haber nacido aquí, impactó como un
gran escritor. Sus padres fueron
argentinos, y en la época de la Guerra
quedaron temporalmente en Bélgica,
razón por la cual él nació allí. Vivió
mucho tiempo en nuestro país y luego
se fue a vivir a Francia.
Fue escritor, profesor y traductor. Su
obra más notable y de gran éxito fue
“Rayuela”. Sus relatos se caracterizan
por su particular forma de escritura,
como la descripción recién
mencionada del cuento “Axolotl”.
Ganó el Premio Médici Etranger (1974)
y Premio Konex de honor (1984).
Además de cuentista y novelista
escribió poemas como el siguiente:
“El breve amor”
Con qué tenaz dulzura,
me levanta del lecho en que soñaba
profundas plantaciones perfumadas,
me marca los dedos por la piel y me
dibuja
en el espacio, en vilo, hasta que el beso
se posa curvo y recurrente
para que a fuego lento empiece
la danza cadenciosa de la hoguera
tejiéndose en ráfagas, en hélices,
20
ir y venir de un huracán de humo.
(¿Por qué, después,
lo que queda de mí
es solo un anegarse entre la cenizas
sin un adiós, sin nada más que el gesto
de liberar las manos?).
*****
Reseña escrita por Laura Alegre,
Samuel Guzmán Camargo, Arturo
García, Tamara Giménez, Natasha
Gómez, Soledad Leiva, Noelia Lima,
Anabella Maldonado, Jonathan Paz,
alumnos de 3ero. 2da. Turno mañana.
21
S A L I M O S A
E N T R E V I S T A R
G E N T E .
Trabajando con textos periodísticos con
los alumnos de 2do 1era del turno
mañana, abordamos la entrevista, y la
consigna fue elegir a alguien a quien
quisiéramos preguntarle sobre su
profesión o su deporte u otro tema que
nos interesara, y realizarle una
entrevista para luego redactarla por
escrito.
Estas son algunas de ellas….
Entrevista a Analía Sabio
EL AMOR POR LA MÚSICA
Analía Sabio de 47 años de edad, una
persona a la que le apasiona la música
y los perros, es la profesora de música
más respetada de todo el comercial 24.
Con su amabilidad y dedicación a su
oficio, consiguió ganarse el corazón de
sus alumnos.
¿Qué te llevo a elegir ser profesora de
música y no de otra materia?
Cuando empecé a estudiar música
primero piano a los 7 años, luego el
conservatorio no tenía en claro que era
enseñar. Me gustó mucho y a partir de
ahí, hace 23 años doy clases y me
encanta.
22
¿Por qué elegís ser profesora de
música y no de otra materia?
Porque desde chica me gusta la música
y el piano me acercó a ella.
¿Qué es lo que más te gusta de ser
profesora?
El descubrir talentos o habilidades y
que con el tiempo las desarrollan
también en la música.
¿En qué instituciones trabajaste y en
que instituciones actualmente
trabajas?
En la “en la escuela de música Esnaola”
actualmente tengo licencia y ahora
trabajo en el comercial 24.
¿Qué lugar ocupa la música en tu vida
y que estilo de música te gusta
escuchar?
La música acompaña situaciones y
vivencias, me gusta el jazz, el rock
nacional e internacional y el blues.
27 de septiembre del 2014
Por Ayelèn Di Genaro
***
Entrevista a Araceli Brunelli
HABLA LA PROFESORA DE
LITERATURA…
23
Es profesora, tiene 35 años, vive en el
barrio de villa urquiza y ama la
literatura.
-¿Comó es su nombre completo ?
Mi nombre es Araceli Ines Brunelli
-¿Hace cuantós años es profesora de
este colegio ?
Hace 4 años que empecé a trabajar en
esta escuela, en marzo del 2011.
-¿En qué año se recibió ?
terminè mis estudios de profesora de
matemáticas en el año 2001 y de
lengua en el 2007
-¿Cuál de las dos materia te gusta
más?
Me atrae más la literatura, al abordarla
con los alumnos lo disfruto más.
-¿Estudiaría otra cosa?
Estoy estudiando psicología en la UBA
desde hace unos años.
-¿Cambiaría de profesión?
La carrera que estoy estudiando no
está totalmente fuera de relación con
mi profesión actual, pero tal vez al
recibirme, pudiera dedicarme a otra de
sus especialidades.
Ayelen Moralez y Sofia Rosa
***
24
Hace 4 años juega en las inferiores del
club atlético All Boys y ya es
pretendido por varios clubes.
LA NUEVA PROMESA DEL FUTBOL
ARGENTINO
Alan Espeche - All Boys vs Estudiantes
En la vida de Alan Espeche, de 15 años
de edad, ya se habla de este gran
jugador de las inferiores del equipo de
floresta.
Alan es de la localidad de Pilar, pero
vive en la pensión del club junto a otros
jugadores que vienen de otras
provincias, dejando atrás a familia y
amigos.
Son muchos los sacrificios que tiene
que realizar este chico tan joven, y todo
por cumplir un sueño.
¿En qué club empezaste a jugar?
Empecé a jugar en un equipo de Pilar
llamado Fenix.
¿Cómo fue que llegaste a All Boys?
Por unas pruebas del club social
parque (club del baby futbol de villa
del parque) lleva jugadores a clubes de
25
cancha de 11, me dieron la posibilidad
de llevarme a All Boys y por suerte
quede.
¿Cuáles son tus intensiones con el
futbol?
Jugar en la selección, ganar el
mundial.
¿Cuál es el jugador que te inspira a
jugar al futbol?
Cuando era chico no tenía ningun
jugador favorito; pero siempre estaban
los jugadores como Messi y Ronaldinho
que son los cracks del futbol y siempre
se aprende de ellos.
¿Qué jugador te gusta en tu posición?
El jugador que más me gusta es
Riquelme por la visión de juego que
tiene.
¿Cómo te vez de acá a 5 años?
Me veo jugando en primera en
cualquier equipo y ojala pueda escalar
al futbol Europeo.
Luis Melgar y Ignacio Martinez 2 1°
***
Entrevista a una profesora particular.
LAS CLASES PARTICULARES
Sara viviana bernardi es entrevistada
en su edificio y nos cuenta de su
ocupación.
El martes pasado, nos fue concedida
una entrevista por la señorita Sara
Viviana Bernardi, (profesoras de clases
particulares) respondiendo lo siguiente:
26
Milagros: Buenas tardes Sara, le
formulo estas preguntas pasa saber
cómo es el ámbito de las clases
particular. Contame cuantos alumnos
tienes y si son de primaria y/o
secundaria.
Sara: Tengo aproximadamente 10
alumnos, el más chico esta en 3er
grado y la mayor termino la secundaria
y la estoy preparando para que rinda
las materias previas y se reciba.
Milagros: ¿Cuáles son las materias
que presentan mayores dificultades?
Sara: Las materias más difíciles o las
más populares son Matemática y
Lengua
Milagros: ¿Por qué piensas que la
matemática es una de las materias
más difíciles tanto en la primaria
como en la secundaria?
Sara: Según lo que vengo observando,
encuentro una gran dificultad en los
estudiantes a la hora de resolver una
situación problemática .Con esto me
refiero a que les cuesta entender lo
que dice el enunciado del problema,
no se dan cuenta fácilmente de los
datos que tienen para resolver dicho
problema con respecto a la primaria ,
se incorpora una nueva forma para
resolver las cuentas comunes (suma,
resta, división y multiplicación) como
por ejemplo que cuando tienen que
restar deben componer un número y
en esa descomposición hay una suma.
Milagros: ¿Qué recursos te da la
tecnología para ayudar a tus alumnos?
Sara: Busco documentales como por
ejemplo para historia, donde considero
que la memoria visual puede ser más
útil que leerlo de un libro. Usamos
mucho la computadora para buscar
27
información y para el sector del
primario busco por ejemplo juegos
interactivos porque considero que la
didáctica es de gran ayuda para los
más pequeños.
Milagros: Muchas gracias Sara por tu
atención y por responderme dichas
preguntas mucha suerte, nos
estaremos viendo muy pronto!
Sara: Al contrario, gracias a ti fue un
placer.
Por Milagros Alen y Simòn Ratto.
*****
28
F O T O G R A F Í A
D O C U M E N T A L
Otro trabajo con géneros argumentativos fue el que desarrollamos en torno al
documental. En este ejercicio, la pauta era retratar un espacio desarrollando un punto
de vista. Aquí, algunas secuencias.
29
Tren
Imágenes de Gabriel Medina.
30
Plaza Devoto
31
Imágenes de Agustina González y Priscilla Sochtig.
32
Puerto Madero
33
Imágenes de Lisbeth Coyo.
34
A C C I O N E S
35
A R T I C U L A M O S
C O N L A
E S C U E L A
P R I M A R I A I
En esta oportunidad, la articulación se
realizó con la asignatura Educación
Plástica.
La actividad estuvo a cargo de la Prof.
Liz Cotlar quien trabajó con alumnos
del Turno mañana.
El lugar de encuentro fue nuestra
Escuela y así registramos
fotográficamente los trabajos...
36
A R T I C U L A M O S
C O N L A
E S C U E L A
P R I M A R I A I I
Otro encuentro de articulación se
realizó el 26/6 con la Escuela nº 11 DE
9º y con la Escuela nº 5 DE 14º.
Educación Física fue la asignatura con
la que se articuló.
En el club Agronomía Central
trabajaron los varones del T. Tarde con
el Prof. Pedro Fernández y Osvaldo
Mautisi, y en el club SABER trabajaron
las chicas del T. Tarde con las prof.
Paula Bellini y M. Inés Becker. Las
actividades fueron Voley , Handball y
Fútbol.
Finalizaron con un tercer tiempo
compartido entre alumnos y docentes
de ambas Escuelas y una puesta en
común sobre las experiencias vividas en
el encuentro.
37
F E S T E J O
D Í A D E L A
P R I M A V E R A
38
39
V I S I T A A C A S A
D E A N A F R A N K
COMENTARIOS DE LOS ALUMNOS QUE
VISITQRON EL CENTRO DE ANA FRANK
EL 30-10 -14
Ayer fuimos a ver la réplica de la
casa de Ana Frank, y vimos la
réplica del escondite de los ocho
refugiados. Nos contaron que la
estufa estaba siempre prendida
porque allí. quemaban la basura
porque no podían salir del
escondite. El día que los
encontraron fue el día que los
separaron y los mandaron a
diferentes partes.
MAYKI 1ª 3ª
***
Lo que más me gustó del museo es
cuando nos mostraron el cuarto de
Ana.
MELANI 1º 3º
***
Ayer fuimos a la casa de Ana Frank
y vimos el museo, lo que mas me
gustó fue el lugar donde se
40
escondían, la puerta que era una
biblioteca porque era una puerta
secreta. Luego vimos una estatua
de ella que era muy hermosa.
No me gustó la historia porque era
muy triste, se llevaba en ese
tiempo una vida horrible, si se
podría decir, también ella murió
muy joven, con tan solo 15 años.
La casa donada para museo era un
lugar hermoso que también tenía
un retoño del castaño original.
RUBÉN 1º3º
***
Ayer fuimos a la casa de Ana Frank,
una niña que estuvo escribiendo
en su diario lo que sufrió durante
la segunda guerra mundial…estuvo
muy interesante, yo participe
mucho. Después subimos al cuarto
de arriba, me impresionó porque
41
había una réplica del escondite
muy detallada. Luego fuimos a otro
cuarto donde el guía nos explicó
sobre la dictadura del’ 78.Luego
bajamos al jardín donde había un
árbol muy curioso, era como el que
estaba junto a la ventana del
escondite de Ana.
DIEGO GARCIA 1º3º
***
En la casa vimos primero una línea
de tiempo donde se contaba sobre
los nazizs y los judíos, y sobre Ana.
Después nos hicieron ver la réplica
de cómo era donde se escondían.
Nos hicieron pasar ,nos mostraron
todo y nos contaron cómo vivían,
que comían y después nos
contaron todo lo que le gustaba a
Ana Frank.
CHARCAS- GARCIA- LAGO 1º1º
***
Ayer, el día jueves 30 fuimos a la
casa de Ana Frank, que estaba
buena el lugar era una réplica que
tenía muchos cuadros con
oraciones que decían lo que
pasaba. En el 2º piso había como
una biblioteca chiquita que tenia
libros y atrás estaba el cuarto de
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ANA Frank. Me sentí aburrida
cuando explicaron lo que ya sabía.
CAMILA GOMEZ 1º1º
***
La casa era más o menos, ni grande
ni chica, había dos salas con
cuadros y oraciones y arriba había
una réplica de la casa de Ana
Frank…A mi me pareció un poco
interesante y útil porque te cuenta
cómo era la vida de ellos, si le paso
a ella nos puede pasar a
cualquiera, como a vos o a mí.
LUDMILA PACHECO 1º1º
***
Ayer fuimos de recorrida a la casa
de Ana Frank para ver cómo fue su
vida y como vivió la segunda
guerra mundial. Fue algo muy lindo
porque me pareció algo que
importa y algo muy fuerte.
Guadalupe CORREA 1º1º
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T O R N E O D E
V O L E Y
F E M E N I N O
Jugamos el torneo en el Club
Argentinos Juniors.
Nuestra Escuela presentó equipos de
Cadetas y Juveniles, que tuvieron una
destacada participación.
Con remeras verdes, las juveniles por
entrar a jugar, ese día ganaron dos
partidos!!!
Con remeras azules, las Cadetas
descansando, después de haber
ganado un partido y preparándose
para jugar "La final".
Profesoras a cargo: Alicia Nemi, Paula
Bellini y María Inés Becker.
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I N N O V A 2 0 1 4
Nuestra Escuela fue seleccionada para
participar de INNOVA 2014 con dos
proyectos.:
Multiculturalidad (3ro.1ra.TT)
Ciencias Sociales
Violencia de Género desde la
mirada de los jóvenes (4to.TT)
Derecho
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I V M U E S T R A
C O M P R O M I S O
E S I
También nos hicimos presentes en la IV
MUESTRA COMPROMISO ESI.
"Encuentro de las 104 Escuelas
Medias".
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Esta revista se terminó de editar en el mes de noviembre de 2014.
Su reproducción a través de medios ópticos, electrónicos, químicos, fotográficos o de
fotocopias está permitida y alentada por los editores.
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