revista ctcom

“Os processos de pesquisa, de escrever, de editar e de design tratam-se de compreender o melhor possível, tanto a mensagem como o nosso público, de modo que possamos moldar a nossa mensagem da maneira mais simples, compreensível, memorizável e mais rápida possível. É aí que entra o trabalho em conjunto.”

Jan Van White

REVISTA CTCOM:

Registro histórico do Curso Superior de Tecnologia em Comunicação Institucional da Universidade Tecnológica Federal do Paraná

CTCOM - Junho / 2011 3

Expediente

Revista CTCOMEdição única para Trabalho de Conclusão de Curso Universidade Tecnológica Federal do ParanáReitor: Carlos Eduardo Cantarelli Vice - Reitor: Paulo Osmar Dias Barbosa Diretor do Campus Curitiba: Marcos Flávio de Oliveira Schiefler Filho CRÉDITOS

Pesquisa, entrevista e redação: Jaqueline de Carvalho Motter

Imagens: Acervo do DACEX (Departamento Acadêmico de Comunicação e Expressão) do Curso de Tecnologia em Comunicação Institucional; Alunos e ex--alunos do curso de Comunicação Institucional da Universidade Tecnológica Fede-ral do Paraná - UTFPR ; Fotógrafo da Universidade: Saturnino Machado

Conteúdo da Revista: Acervo do DACEX - Projeto do Curso de Tecnologia em Comunicação Institucional; Mural de cartazes; Folders, jornais, vídeos e livros produzidos pelos alunos; Site da UTFPR, blog de alunos

Coleta de materiais e informações: Prof.ª Dr.ª Ângela Maria Rubel Fanini,

Prof. Dr.Juarez Poletto, Prof.ª Me. ValériaValéria Oliveira Santos, Profª.Me. Maria Alice Godoy, Prof.ª Me. Maurini de Souza, Prof.Me. Almir Correia, Prof.Me. Silvi-no Iagher, Prof Me. Arnaldo Sbalqueiro, Prof.Dr. Paulo Juarez Rueda Strogenski; Chefe do Gabinete da Reitoria: Prof.ª Me. Cleonice Mendonça Pirolla; Secretária do GEREC - Gerência de Relações Empresariais e Comunitárias: Devanir Lirman

Entrevistados: Diretor da UTFPR Campus Curitiba: Prof.Dr. Marcos Flávio

de Oliveira Schiefler Filho; Reitor da UTFPR Campus Curitiba: Prof.Me. Car-los Eduardo Cantarelli; Gerente de jornalismo da Central Brasileira de Notícias (CBN), Heródoto Barbeiro; Consultor em Marketing e Comunicação Elói Zanetti; Jornalista do ParanaOnline, Prof.Me. Miguel Manasses; Comunicólogas Larissa Gurkewicz Eiglmeier, Vanessa Cristina Dasko e Daniele MorozPlanejamento e organização da Revista: Jaqueline de Carvalho Motter e

Prof.ª Dr.ªÂngela Maria Rubel Fanini

Brainstorming da Capa: Designer Gráfica Isabella Noce Bicalho e Jaqueline de

Carvalho Motter

Diagramação da Revista e Capa Final: Designer Gráfica Isabella Noce Bica-

lho e Jaqueline de Carvalho Motter

Apoio Visual Técnico: Designer Gráfica Isabella Noce Bicalho, Prof ª Me. Ivone

Terezinha de Castro e Jaqueline de Castro Motter

Impressão: Tecnicópias.

CTCOM - Junho / 20114

Com a palavra...........................................................................................................................................6

Apresentação.............................................................................................................................................5

Curso de Tecnologia em Comunicação Institucional.................................8O que é O CTCOM e COMO ele é desenvOlvidO?.....................................................................8AprOvAçãO dO prOjeTO dO CursO.........................................................................................................8

Com a palavra..........................................................................................................................................................................45Dito Efeito - Revista de Comunicação da UTFPR.............................................45Comemorações.....................................................................................................................................44

CTCEI: AulA inAugurAl...........................................................................................................................9MudAnçA de nOMe de CursO..................................................................................................................10

iMpleMenTAçãO de nOvA MATriz CurriCulAr..............................................................................10

durAçãO dO CursO......................................................................................................................................13esTágiO CurriCulAr ObrigATóriO...................................................................................................13ATividAdes COMpleMenTAres..............................................................................................................13TrAbAlhO de COnClusãO de CursO (TCC).................................................................................13diplOMAçãO.....................................................................................................................................................14reCOnheCiMenTO dO CursO (MeC) ...............................................................................................17

prinCipAis ACOnTeCiMenTOs dO CTCOM.....................................................................................36perfil dO egressO.......................................................................................................................................37Entrevistas.................................................................................................................................................38

Sumário

evenTOs dO CursO.......................................................................................................................................17


A presente revista CTCOM foi elaborada para a Disciplina de Trabalho de Con-clusão de Curso 2 pela aluna Jaqueline de Carvalho Motter, do Curso Superior

de Tecnologia em Comunicação Institucional (CTCOM), do Departamento Acadê-mico de Comunicação e Expressão - DACEX, da Universidade Tecnológica Federal do Paraná – UTFPR, sob orientação da professora Drª. Ângela Maria Rubel Fanini, tendo por objetivo registrar fatos e eventos dos 7 anos (2003-2010) de existência do curso, a fim de constituir memória, arquivo e divulgação tanto para comunidade interna quanto para comunidade externa da UTFPR.

Para fazer o registro histórico do curso, procurou-se dar ênfase aos principais acontecimentos em relação ao curso, desde a aprovação do projeto do curso, aula inaugural, passando pela mudança de nome do curso, implementação da nova ma-triz curricular, eventos realizados envolvendo vídeos, curtas e documentários; livros e jornais produzidos pelos alunos; defesas de TCCS e estágios.

Nesta revista você encontrará, ainda, informações a respeito da área de conhe-cimento que o tecnólogo em Comunicação Institucional precisa dominar, quais as atividades que podem ser produzidas por ele, em que áreas ele pode atuar, o perfil do estudante, duração, diplomação e reconhecimento do curso.

Com objetivo de se inteirar quanto o atual mercado de trabalho na área de Comu-nicação Empresarial, procurou-se entrevistar representativos nomes da Comunica-ção como: Elói Zanetti, Miguel Manasses e Heródoto Barbeiro. Entrevistaram-se alunos egressos do curso de Comunicação Institucional para que pudessem contri-buir com sua perspectiva sobre as articulações entre o curso e o mundo do trabalho.

Agradecemos à colaboração de todos os professores e alunos que auxiliaram na coleta de dados, fotos e informações oficiais que possibilitaram a conclusão desta re-vista que servirá como documento de comunicação Institucional. Também fazemos um agradecimento especial à Designer Gráfica Isabella Noce Bicalho e à Prof.ª Me. Ivone Castro pelo apoio e auxílio no projeto gráfico da Revista.

Estamos cientes de que não pudemos registrar todos os eventos importantes, pois nem todos os fatos foram objetiva e fisicamente documentados, haja vista que, no decorrer de sete anos, muito do que aconteceu ficou nas falas e na memória de alu-nos, professores e servidores. Esse “arquivo”, embora riquíssimo, não pode ser intei-ramente registrado. Assim, o recorte que vai aqui construído é apenas um pouco do que pudemos captar, mas o fazemos a fim de manter vivo o acervo acessado.

Apresentação


Carlos Eduardo CantarelliReitor da UTFPR

O século XXI, já pode ser definido como o século das comunicações. Nunca antes,

na história da humanidade, as pessoas pude-ram estar tão perto umas das outras e dos fatos como hoje. O desenvolvimento da sociedade contemporânea fundamenta-se no conheci-mento, na inovação e na comunicação, que se fazem presentes no dia a dia das pessoas e, coletivamente, das organizações, independen-temente dos lugares onde elas estejam, das di-mensões que possuam, dos princípios que lhes deram origem e das vocações a que se desti-nam.

A Universidade Tecnológica Federal do Pa-raná, através de sua Reitoria e demais níveis que a compõem, está consciente da comunica-ção em todos os âmbitos da instituição e vem desenvolvendo discussões e procedimentos visando ao constante aprimoramento das fer-ramentas comunicativas, tanto as tradicionais como jornais, revistas e informativos, quanto as mais atuais entre as quais a comunicação eletrônica via e-mail, a utilização de videocon-ferência em reuniões e eventos e o constante aperfeiçoamento do Portal da Universidade como forma de integração com as comunida-des interna e externa.

Atender às demandas e oportunidades de profis-sionais capazes de promover, gerir e avaliar a co-municação, interna ou externa, no âmbito destas organizações, é razão da existência do Curso Supe-rior de Tecnologia em Comunicação Institucional, o CTCOM, da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR).

Na sua gênese, o CTCOM, foi concebido, em 2003, pelo protagonismo, intenção e percep-ção de professores do Departamento de Co-municação e Expressão (DACEX) que o então Centro Federal de Educação Tecnológica do Paraná (Cefet-PR) carecia de um curso capaz de aliar sua vocação na formação voltada à Tecnologia com a formação nas Ciências Hu-manas, dedicado à Comunicação Empresarial e Institucional.

Na estruturação do Curso, a preocupação com a formação integral dos estudantes é al-cançada, entre outras, pelo aprendizado dos conceitos da comunicação, do desenvolvimen-

to de competências e habilidades na elabora-ção de textos críticos, criativos e técnicos e no domínio dos meios e tecnologias dedicadas à comunicação.

Em sete anos de existência, o Curso vem evo-luindo e firmando-se na formação de inúme-ros profissionais que atuam em importantes instituições e organizações, sendo capazes de aplicar nas suas atividades os conhecimentos adquiridos.

Importante, ainda, destacarmos o apoio que o CTCOM vem prestando ao aprimoramento e modernização da comunicação interna da Universidade, manifestada pela análise crítica e propositiva dos nossos instrumentos comu-nicativos, pela participação de professores do Curso na área da Comunicação Institucional e pelo envolvimento de estudantes-estagiários no processo de elaboração dos principais meios de comunicação, entre eles os jornais, revistas, fôlderes, informativos e Portal da UTFPR.

Assim, com a clareza da importância do CTCOM no contexto da Universidade Tecnoló-gica, expressamos a nossa gratidão e reconhe-cimento aos nossos professores, estudantes e técnicos-administrativos envolvidos com o curso que, com dedicação, entusiasmo e profis-sionalismo, elevam o nome desta Instituição.

Com a palavra


Marcos Flávio de Oliveira Schiefler FilhoDiretor do Campus

A promulgação da Lei de Diretrizes e Ba-ses da Educação Nacional (Lei nº 9.394,

de 20.12.96), na qual a educação profissional foi regulamentada pelo Decreto nº 2.208, de 17.04.97, obrigou Instituições tradicionalmen-te voltadas a esta modalidade de ensino a pro-moverem profundas mudanças em seus pla-nos diretores e projetos pedagógicos. No caso do nosso então glorioso CEFET-PR, podemos afirmar que, passados mais de dez anos, estas mudanças geraram um saldo muito positivo.

Com a impossibilidade imposta pela Resolu-ção nº 3-CNE/CEB, de 26.06.98 (*), de conti-nuarmos oferecendo, à época, cursos técnicos de nível médio integrado, nosso então “carro-chefe”, em reunião histórica do Conselho Dire-tor (Deliberação nº 16, de 19.10.98) ficou deci-dido dar novo e importante rumo à Instituição, tendo como pano de fundo a transformação do Centro Federal em Universidade Tecnoló-gica. Naquele momento, os Cursos Superiores de Tecnologia assumiam aliados aos Cursos de Graduação em Engenharia e aos Cursos de Pós-Graduação já existentes, o papel funda-mental de mola propulsora para o projeto de transformação. Além disso, cursos em áreas não tão tradicionais ganharam importância e puderam passar a ser propostos.

Com base neste novo panorama, professo-res experientes e qualificados do Departamen-to Acadêmico de Comunicação e Expressão (DACEX) apresentaram, em seguida, o pro-jeto do seu primeiro curso, o Curso Superior de Tecnologia em Comunicação Empresarial e Institucional, o “CTCEI”, que começou a fazer história. Sempre muito procurado em todos os vestibulares, seus alunos passaram a apre-sentar um perfil diferenciado na comunidade acadêmica, pois a área de comunicação neces-sariamente permeia todas as demais, seja em atividades de ensino, de pesquisa, de extensão e, em especial, de gestão.

O Curso de Tecnologia em Comunicação Ins-titucional é hoje um dos nossos cursos de tec-nologia mais consolidados e renomados, tendo já formado profissionais na área de comuni-cação perfeitamente inseridos no competitivo mercado de trabalho. Externa e internamente,

seus alunos ocupam diversas funções em está-gios e empregos junto a instituições parceiras públicas e privadas, bem como em diferentes setores do Campus, adquirindo experiência prática e contribuindo para o bom funciona-mento da UTFPR.

A importância do CTCOM para a nossa Uni-versidade é inquestionável. Reconhecido pelo MEC com conceito máximo, de identidade marcante, este curso é fonte de humanismo e muitas inovações ao longo de sua trajetória vitoriosa, não isenta de grandes dificuldades e desafios.

Sempre muito bem coordenado por cole-gas dedicados, estão de parabéns e merecem nossos efusivos aplausos todos os professores, alunos e técnicos - administrativos ligados ao CTCOM.

(*) Esta questão, felizmente, foi revista pelo Decreto nº 5.154, de 23 de julho de 2004, quando foi revogado o De-creto nº 2.208. Voltamos a oferecer cursos técnicos de nível médio integrado a partir de 2006, tendo como base os objetivos institucionais apontados na Lei nº 11.184, de 7 de outubro de 2005, que criou a UTFPR.

Com a palavra

"Reconhecido pelo MEC este cur-so é fonte de humanismo e muitas inovações ao longo de sua trajetó-ria vitoriosa, não isenta de grandes desafios."


O curso Superior de Tecnologia em Co-municação Institucional - CTCOM, da

Universidade Tecnológica Federal do Paraná – Campus Curitiba tem por objetivo formar profissionais capazes de gerir e administrar as novas exigências da comunicação empresarial e institucional frente às expectativas da comu-nidade interna e externa da empresa e/ou ins-tituição em que estejam atuando.

O Tecnólogo em Comunicação Institu-cional é o profissional de nível superior com competências e habilidades para planejar, im-plementar, administrar, gerenciar, promover e aprimorar, com técnica e tecnologia, o ramo da comunicação institucional, assumindo ação empreendedora em pesquisa e inovação, com consciência ética de seu papel social no fomen-to da democratização da informação.

Turma de Comunicação Institucional 2007Pátio Poty Lazarotto

O Departamento Acadêmico de Comuni-cação e Expressão (DACEX) recebeu a

aprovação do Projeto do referido curso, deno-minado à época Curso Superior de Tecnologia em Comunicação Empresarial e Institucional (CTCEI), pela Câmara de Ensino Médio e Su-perior, reunida em Cornélio Procópio. O pro-jeto passou pela análise do Conselho de Ensi-no e, após aprovado, passou a ser oferecido no Vestibular de Verão de 2004.

1º cartaz de divulgação do curso (2003)

O que é esTe CursO e COMO ele é desenvOlvidO? AprOvAçãO dO prOjeTO dO CursO

A ideia do projeto foi a de disponibilizar ao mercado de trabalho um profissional de for-mação superior com competências em comu-nicação empresarial e institucional interna e externa, adequado à realidade do desenvol-vimento tecnológico, e inserido no contexto social e humano. Para tanto, o CTCEI reuniu disciplinas que propiciassem ao seu egresso a compreensão do importante papel do agente de comunicação na empresa e/ou instituição à qual estivesse vinculado.

O perfil do egresso, assim como suas com-petências e habilidades adquiridas ao longo dos cinco períodos letivos, foram analisados por várias empresas de renome nacional (Re-nault, Hotel Bourbon, Bosch, Volvo, Impres-sora Paranaense) que responderam questioná-rios e emitiram pareceres positivos em relação ao curso. Empresas de comunicação como a Segmento Comunicação, a Abracom, o Jornal Nota 10 e a Aberje, uma das maiores empre-

Curso de Tecnologia em Comunicação Institucional


A primeira turma do Curso de Tecnologia em Comunicação Empresarial e Institu-

cional - CTCEI do então CEFET-PR teve sua aula inaugural na segunda feira do dia 7 de ju-nho de 2004. A aula inaugural foi proferida por Cláudio Ribeiro, jornalista, escritor, e compo-sitor, presidente da UBE-PR (União Brasileira de Escritores), e Coordenador do Fórum Per-manente de Cultura do Paraná.

Ofertado pela primeira vez naquele ano, o curso teve uma concorrência de oito candidatos por vaga no vestibular de verão. As professoras do curso de Comunicação Empresarial e Insti-tucional, Ângela Maria Rubel Fanini, na época coordenadora do curso, e Selma Sueli Teixeira, vice-coordenadora do antigo CEFET - Paraná (Centro Federal de Educação Tecnológica), atual Universidade Tecnológica Federal do Pa-raná, dirigiram a semana de abertura. Antes disso, fizeram uma matéria de divulgação do curso que se publicou no Jornal Nota 10.

sas de Comunicação Empresarial e corporativa da América Latina, também se posicionaram favoráveis à abertura do curso, fornecendo apoio e subsídios às professoras elaboradoras do projeto: Ângela Maria Rubel Fanini, Maria Cristina de Souza, Janete Terezinha Ferron, Luciana Pereira da Silva, Noemi Henriquete B. de Perdigão e Selma Suely Teixeira.

Recorte da matéria publicada noJornal Nota 10 - 07 de junho de 2004

CTCEI: AulA inAugurAl

O curso foi criado com a finalidade de ser mais uma opção para o aluno na área de Co-municação Empresarial e Institucional, em um momento em que o CEFET-PR estava prestes a se transformar na Primeira Universidade Tec-nológica Federal do país.


1º Folder eletrônico do CTCEI

Portaria de reconhecimento do curso


E m maio de 2007, foi realizada a Proposta de adequação da denominação do Curso

Superior de Tecnologia em Comunicação Em-presarial e Institucional ao catálogo de cursos do MEC (Ministério da Educação e da Cultu-ra).

O objetivo da proposta era a alteração da de-nominação do Curso Superior de Tecnologia em Comunicação Empresarial e Institucional (CTCEI) para Curso Superior de Tecnologia em Comunicação Institucional (CTCOM) e, desta forma, adequação ao Catálogo de Cursos do MEC. Isso porque em maio de 2006, o Mi-nistério da Educação emitiu o seu Catálogo de Cursos, o qual não contemplou a denominação “empresarial” para os cursos superiores de tec-nologia em comunicação, porém contemplou “institucional”. Tendo em vista que o termo “institucional” abarca também o sentido do termo “empresarial”, usado no Curso Superior de Tecnologia em Comunicação Empresarial e Institucional (CTCEI), e por uma questão mer-cadológica, a mudança de nome, por si só, não implicaria a necessidade de mudança concei-tual do curso.

Assim sendo, para que o curso de Comuni-cação Empresarial e Institucional ficasse ade-quado ao Catálogo de Cursos do MEC, houve a proposta de mudar sua denominação.

O curso foi reconhecido pelo MEC - Portaria nº. 392 de 18 de maio de 2007.

E m maio de 2007, foi proposto o Projeto de adequação da Estrutura Curricular do

Curso Superior de Tecnologia em Comunica-ção Empresarial e Institucional para Estrutu-ra Curricular do Curso Superior de Tecnologia em Comunicação Institucional.

Com a implementação da nova matriz curri-cular, foram incluídas disciplinas como Intro-dução à Economia, Introdução à Estatística, Marketing, e Políticas Públicas em Relações Públicas. Ao todo foram implementadas 10 no-vas matérias. Disciplinas como Estudo Crítico dos Manuais de Redação, Cultura de Massa, Literatura e Sociedade ou Laboratório de Tex-tos Criativos foram incorporados em matérias semelhantes enquanto outras foram remaneja-das entre os períodos.

A Universidade, cuja tradição é mais acen-tuada na parte tecnológica, desde então tem mostrado que possui qualidade também na área de humanas, com o Curso de Tecnologia em Comunicação Institucional.

Esses profissionais formados para exer-cer atividades de Publicidade e Propaganda, Comunicação oral, Pesquisa Científica, Ceri-monial e Protocolo de Eventos e Políticas da Comunicação, além de outros conhecimentos concernentes à proposta do curso, são capazes, de desenvolver pensamentos e práticas estra-tégicas que colocarão a empresa ou instituição em papel de destaque diante de seus públicos-alvos.

O curso está apostando na empregabilidade do egresso, já que a área de comunicação em-presarial e institucional tem se expandido cada vez mais, buscando instrumentos que tornem transparentes os verdadeiros objetivos e práti-cas das empresas e instituições como forma de manter o público seguro e confiante.

MudAnçA de nOMe de CursO iMpleMenTAçãO de nOvA MATriz CurriCulAr



64

Unidade Curricular C.H.

Noções e Uso da Norma Culta

História das Idéias no Brasil:séculos XIX e XX

Ética e comunicação

Laboratório de Produção de Textos(jornalístico; publicitário; oral; multimídia;dissertativo; empresarial-institucional)

Metodologia da Pesquisa

Legislação e Comunicação

Teorias da Comunicação

Língua e Comunicação

Cerimonial e Protocolo de Eventos

Tecnologia e Sociedade

Políticas de ComunicaçãoEmpresarial e Institucional

128

64

448

32

48

64

64

64

32

64

Literatura e Sociedade

Editoração Eletrônica:Editoração de Textos e Gráfica

Análise do Discurso

64

80

64

Unidade Curricular C.H.

32Projetos Integrados

Estágio Supervisionado

Trabalho de Diplomação

Carga Horária Total do Curso

400

400

200

2600

Atividades Complementares

Terceiro Setor

Crítica Cultural

Língua Inglesa: Leitura e Escrita

Estudo Crítico dosManuais de Redação

Sistemas Gerenciais ede Processos Integrados

Linguagem Visual

Psicologia da Comunicação

64

64

128

64

64

64

64

Empreendedorismo 48

MATriz CurriCulAr AnTeriOr: CursO superiOr de

TeCnOlOgiA eM COMuniCAçãO eMpresAriAl e insTiTuCiOnAl



MATriz CurriCulAr ATuAl: CursO superiOr de

TeCnOlOgiA eM COMuniCAçãO insTiTuCiOnAl

5º PERÍODO

Disciplinas / Un. Curriculares C.H.

Laboratório de Textos JornalísticosSistemas Gerenciais

Editoração Eletrônica: editoração gráfica

Linguagem Visual I

Marketing

Sistemas de Processos Integrados

Crítica cultural

Políticas da Comunicação Empresarial e Institucional

TOTAL

Trabalho de Diplomação

Psicologia da Comunicação

4º PERÍODO

Terceiro Setor

ATIVIDADES COMPLEMENTARES

SUBTOTAL

Laboratório de Textos Multimídia

TCCI

Políticas Públicas em Relações PúblicasLinguagem Visual II


SUBTOTAL

Estágio Supervisionado

TOTAL DO CURSO

32

64

400

48

48483264

32

48

400

64

6464326432

2000

200400

2600

Língua Inglesa: Leitura/Escrita

64

Tecnologia e Sociedade


3º PERÍODO

2º PERÍODO

Disciplinas / Un. Curriculares C.H.

Noções e Uso da Norma CultaHistória das Idéias no Brasil: século XIX

Ética e Comunicação

Metodologia da Pesquisa Científica

Legislação e Comunicação

Teorias da Comunicação

Língua e Comunicação

Cerimonial e Protocolo de Eventos

Teorias da Comunicação II

Introdução à Economia

Cultura e Sociedade

Editoração Eletrônica: editoração de textos

Análise do Discurso

Laboratório de Textos Empresariais e Institucionais

1º PERÍODO

Laboratório de Expressão Oral


SUBTOTAL

História das Idéias no Brasil: século XX

Laboratório de Textos Dissertativos

História da Comunicação no BrasilTeorias em Relações PúblicasIntrodução à Estatística

ATIVIDADES COMPLEMENTARESSUBTOTAL

Análise de Textos Publicitários

Empreendedorismo

Cultura Organizacional e Comunicação


SUBTOTAL

64

64

400

48

64486448

64

64

400

48

4848326432

32

64

400

64

4864484832

7


O Curso de Tecnologia em Comunicação Institucional tem duração de 3 anos (6

semestres letivos) com carga horária total de 2600 horas. Do 1º ao 5º semestres, o aluno faz 39 disciplinas que aliam a teoria à prática. O aluno pode, a partir do 3º semestre, realizar o estágio curricular obrigatório (400 h) em empresas e instituições. No início do 4º perí-odo, pode-se iniciar o Trabalho de Conclusão de Curso, que deve ser concluído no 6º perí-odo (200h). Ao longo do Curso, ocorrem as Atividades Complementares obrigatórias, que são atividades extracurriculares que contam como disciplina indispensável para aprovação do aluno.

As Atividades complementares tem, por fi-nalidade, enriquecer o processo de ensi-

no-aprendizagem, complementando a formação social, humana e profissional, por meio de ati-vidades de cunho comunitário, de assistência acadêmica, de iniciação científica e tecnológica, esportivas e culturais, além de intercâmbios com instituições congêneres. O docente responsável pelas Atividades Complementares é a prof.ª Sín-dia Rosa Ballen da Silva.

O Estágio Curricular Obrigatório é uma disciplina obrigatória dos Cursos Su-

periores de Tecnologia e tem por finalidade a complementação do ensino e da aprendiza-gem, adaptando psicológica e socialmente o estudante à sua futura atividade profissional. Os professores responsáveis pelo Estágio Obri-gatório são a profª Janete Terezinha Ferron, a Maria Alicie Moshio Godoy e a Adriana Cabral dos Santos.

O Tcc é uma disciplina obrigatória nos Cur-sos Superiores de Tecnologia e tem como

objetivo principal o desenvolvimento da capa-cidade de aplicação dos conhecimentos e teo-rias adquiridas durante o curso, estimulando o espírito empreendedor através da execução de projetos que levem ao desenvolvimento de produtos e processos e também na resolução de problemas existentes no setor produtivo e na sociedade.

Defesa de Trabalho de Conclusão de Curso, 2009

durAçãO dO CursO

esTágiO CurriCulAr ObrigATóriO

ATividAdes COMpleMenTAres

TrAbAlhO de COnClusãO de CursO (TCC)

Prof ª Maurini de Souza e alunos em pesquisa de campo para elaboração de TCC, cujo tema era “MST, Cultura e

Comunicação”. Escola Latinoamericana- Lapa, 2010

Grupo de alunos junto à Prof ªMaurini de Souza no 33º Intercom - Congresso Nacional de Ciências

da Comunicação - Caxias do Sul (RS)



Diploma: TECNÓLOGO EM COMUNICA-ÇÃO INSTITUCIONAL. Cargo profissional ocupado, segundo o Código Brasileiro de Ocu-pações - CBO -, editado pelo Ministério do Trabalho e do Emprego: Gerente de Co-municação, código 1423-10.

Site do ministério do Trabalho e do Empre-go: (http://www.mte.gov.br)

Turma de Comunicação de 2010Colação de grau de Silvia Milena Bernsdorf,

18 de março de 2010

diplOMAçãO


Colação de grau da Turma de Comunicação Institucional- 2010


Empresa

Primaz Comunicação Empresarial(Hotel Tecnológico) - UTFPR

M&C Comunicação

DAQBI - UTFPR

Ciello

Ano

American Glass Products (AGP)

SETI (Secretaria da Ciência,Tecnologia e Ensino Superior)

CPGI

Altermedia

ETTIBAGIDatamídia Informações Publicitárias

Vigilância Comercial e Industrial S/A

IBEAM

Datamídia Informações Publicitárias

Datamídia Informações Publicitárias

M&C Comunicação

Pró Vita Administração de Eventos

Arte Múltipla Empreendimentos

Alessandro Weber Eventos

DICOI/UTFPRRoda de Design

Viação Colombo Exponi IV (Evento)

Paraná Esporte

Show News

DICOI

Trombini Industrial S.A

Time Comunicações

DIRCT (UTFPR)

Centro Europeu

AINFO (UTFPR)

PROEM (UTFPR)

Teatro Marina Machado

Def

esas

de

está

gio

200

6D

efes

as d

e es

tági

o20

07

Def

esas

de

está

gio

200

8

EmprEsas quE ofErEcEram Estágio aos alunos dE comunicação institucional


Igreja Batista

Agência Estadual de Notícias

Empresa Elphos Soluções Tecnológicas

Reitoria (UTFPR)

Datamídia

EmpresaAno

Prisma Comercial de Eastômeros LTDA.

Prisma Comercial de Eastômeros LTDA.

Natura

Solution Comunicação

CETEFE

Jota Editora

Infraero

Monseg

Tribunal de Justiça do Estado do Paraná

Editora Moderna LTDA.

DW Agência De Eventos e Promoções

Engresoldas Manutenção de Máquinase Equipamentos Industriais LTDA.

Nova Fonte Distribuidora de Bebidas

UTFPR - Divisão de Cursos deExtensão do Campus Curitiba

Projeto/Empresa Lazuli Eventos

TechResult Soluções em Tecnologia

Empresa Coíris – Saúde

Paraná Esporte

Multieventos Empresariais

DICOI

Ass. Entidades Usuárias de CanalComunitário em Curitiba e RMC

Def

esas

de

está

gio

200

8D

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e E

stág

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09


relAçãO de Alguns TCCs defendidOs



Aprovado o reconhecimento pela Resolução nº 83/03 – COEPP, de 12/03/04. Reco-

nhecido pela Portaria MEC, n° 391 de 18 de maio de 2007.

Conceito: A

Corpo Docente: 4;Projeto Pedagógico: 4;Infra-estrutura: 3.

Coordenação Atual:Prof.ª Msc. Valéria Oliveira Santos

O Curso Superior de Tecnologia em Comu-nicação Institucional da UTFPR realiza a

cada semestre, desde 2004, ciclos de palestras sobre diferentes temas da comunicação social, empresarial e institucional.

Nesses eventos, que são coordenados por professores da UTFPR e executados por alunos do curso, diversos públicos tais como univer-sitários, profissionais da área de comunicação e a comunidade em geral são convidados para analisar e debater, de forma crítica e criativa, relevantes temas da comunicação contempo-rânea.

Os Encontros de Comunicação, denominados ENCOM, são tradicionais eventos de Comuni-cação, promovidos pelos alunos, e os objetivos desses encontros são basicamente desenvolver as habilidades e competências da disciplina de Cerimonial e Protocolo de Eventos e enrique-cer e ampliar a discussão sobre o universo da comunicação. O público alvo desses eventos são geralmente estudantes e profissionais da área de Comunicação.

As semanas de Comunicação são criadas com a intenção de divulgar trabalhos na área de Comunicação realizadas pelas mais diferen-tes empresas e instituições, bem como ampliar os conhecimentos dos profissionais atuantes nesse setor a partir do contato feito com pales-trantes e diretores de marketing de empresas.

Os objetivos da Semana de Comunicação são divulgar trabalhos na área de comunicação, realizados por diferentes empresas e institui-ções, ampliar os conhecimentos dos profissio-nais atuantes na área de comunicação e atua-lizar metas vinculadas às novas exigências da Comunicação empresarial e institucional. O público-alvo são estudantes e profissionais de comunicação, áreas afins e demais interessa-dos.

Os eventos são realizados no miniauditório da Universidade Tecnológica Federal do Para-ná e contam com uma média de público de 150 pessoas por dia, compreendendo estudantes e profissionais da comunicação.

O histórico de eventos do curso conta com palestrantes de destaque como Luiz Alcubierre (ABERJE), Adriane Werner (RIC), Luiz Geral-do Mazza, Elói Zanetti, Wilson da Costa Bueno (Comtexto), Edymara Inez Morshel Barbosa (PETROBRÁS), Maria Flores (TV Educação PR), e tantos outros comunicadores de renome local e nacional.

reCOnheCiMenTO dO CursO (MeC)

evenTOs dO CursO

2º ENCOM, 2006



Professora Ângela Maria Rubel Fanini,palestrante Edymara Inez Morshel Barbosa

(Petrobrás), e professora Valéria OliveiraSantos na Semana “Crise tem Concerto”, 2007

pAlesTrAnTes de desTAque presenTes nOs evenTOs dO CTCOM

Adriana Werner, ex-gerente de Jornalismo naRIC TV na 2ª Semana de Comunicação, 2005

Herivelto Oliveira - Apresentador do Paraná TV - RPC no 2º Encontro De Comunicação, 2006

Solange Fusco - Gerente de marketing ecomunicação corporativa Volvo do Brasil

na 2ª Semana de Comunicação, 2005




Maria Flores - Jornalista e âncora em emissorado SBT, Globo, TV Educativa e Paraná TV,

no 2º Encontro de Comunicação, 2006

Alunos responsáveis pela organização do 2ºENCOM e a jornalista Maria Flores, 2006

Miguel Sanches Neto - Responsável pelacoluna semanal da Gazeta do Povo na 2ª

Semana de Comunicação da UTFPR, 2005

Osmar Correa - Superintendente da Softcine Vídeo, na 2ª Semana de Comunicação da UTFPR, 2005




Rafael Greca e o Diretor da UTFPR, MarcosFlávio de Oliveira Schiefler Filho, no1º ENCOM, Campus Curitiba, 2005

Político Rafael Greca entre professoras doCTCOM no 1º ENCOM - UTFPR, 2005

Tatiana Escosteguy, jornalista, especialista emMídia Educação, no Evento Semana da CUCA

Rubens Gennaro, publicitário e diretorcultural da Sociedade Garibaldi,

na Semana da CUCA, 2005




Alunas do curso e Hélio Marques,jornalista, especialista em Comunicaçãoe Tecnologias da Educação, e editor do

site Nota 10, no 2º ENCOM, 2006

Jubal Sérgio Dohms - Pós-graduado emmarketing e com vasta experiência em propaganda,

design gráfico, editoração, e-business e eventos,e proprietário da “Dohms Comunicação”- no evento

“Tudo Igual Mas Diferente”, 2008

Alunas recepcionando o evento“Tudo Igual Mas Diferente”, 2008Participantes do 2º ENCOM, 2006



O evento Sentidos da Comunicação surgiu em 2006, durante a Disciplina de Labo-

ratório de Textos Criativos com o Professor Ju-arez Poletto, que teve a idéia de criar um evento em que fosse possível fazer o lançamento de li-vros de autoria dos próprios alunos e apresen-tação de vídeos publicitários e institucionais. A idéia era que cada turma deixasse registra-do sua passagem pela universidade com uma contribuição real, além do que, nas palavras de Poletto, “escrever só faz sentido se para outro”. Os alunos aprendiam a lidar com textos poé-ticos, contos, crônicas, novelas, romances em suas configurações mais variadas.

O Evento Sentidos da Comunicação é reali-zado semestralmente e hoje é organizado pelos alunos da disciplina de Linguagem Visual 1 e 2 sob orientação do professor Almir Correa. Esse novo formato começou a ser feito desde que a disciplina de Laboratório de Textos Criativos foi incorporada a outra disciplina, a de Aná-lise de Textos Publicitários. Nesse evento são apresentados curtas-metragens e documentá-rios, exposição de fotos, lançamento do jornal do semestre e lançamento de livro, produzidos pelos alunos.

Estudávamos na época a sinestesia, recurso de linguagem que mistura sensações de di-

ferentes sentidos: gosto com tato; audição com visão etc. Creio que isso influenciou o surgimen-to do termo ‘sentidos’. Entretanto, cada um dos estudantes foi percebendo a riqueza do termo que, em princípio, sugere os significados da co-municação, as múltiplas possibilidades de in-terpretação ou as variadas intenções de quem comunica. Só isso já seria suficiente para a es-colha do nome, mas alguém lembrou que o ter-mo, na física, difere do vocábulo ‘direção’. Um sentido não é uma direção, esta estabelece um limite, aquele se abre a muitas possibilidades, o que era ainda mais adequado ao que se preten-dia: apontar a riqueza da comunicação.

Professor Juarez Poletto, nominiauditório da UTFPR

Como surgiu o EvEnto

sEntidos da ComuniCação?pOr que senTidOs dA COMuniCAçãO?

pOr juArez pOleTTO

Convite do evento Sentidos da Comunicação:“O Doce Aroma do Pensamento”, junho de 2006



No Evento Sentidos da Comunicação, os alunos também homenageiam, por meio

do Troféu Oscarito, o melhor documentário e o melhor curta metragem, bem como os apoia-dores do evento e pessoas consideradas desta-que para a turma.

O nome Trofeu Oscarito surgiu em 2008, no Sentidos “Em busca de Coolritiba perdida”, quando foram homenageadas algumas pessoas pela primeira vez. O troféu era de madeira e representava a figura símbolo do CACI. Depois o prof. Almir Correa o reeditou, já em formato novo e em acrílico. Fernando Severo, cineas-ta paranaense, foi homenageado com o troféu Oscarito, durante o Sentidos de 2010. Severo exibiu seu curta, “Paisagem de Meninos”, que no Festival de Gramado de 2003 recebeu os Kikitos de Melhor Média-Metragem, Melhor Roteiro, Melhor Ator e Prêmio Especial do Júri (Direção de Arte).

Entrega do Prêmeo Troféu Oscarito à Fernando Severo - coordenador do curso de Cinema Digital do Centro Europeu, realizador de diversos filmes e vídeos e vencedor de mais de cinqüenta prêmios nacionais e internacionais, considerado pela crí-tica um dos expoentes da geração que renovou o curta-metragem brasileiro a partir dos anos 80.

TrOféu OsCAriTO

Troféu Oscarito

Folder do evento “Sentidos da Comunicação”e entrega do Prêmio Oscarito



II ENCOM - Assuntos variados dentrodo universo da comunicação

III ENCOM - Comunicação e Culturaem Curitiba: um tema controverso.A produção cultural curitibanaanalisada sob a ótica da comunicação

IV ENCOM - Comunicação e Criatividade:Tudo Igual, Mas Diferente

V ENCOM - Imagem Institucional:“Quem Comunica Marca”

VI ENCOM - Comunicação e Música:Interação e Novas Mídias

VII ENCOM - Comunicação Pública:Polêmica e Construção da Cidadania

VIII ENCOM - Comunicação e Novas Mídias:As Relações Na Era Digital

Sentidos Da Comunicação:O Doce Aroma Do Pensamento

Sentidos Da Comunicação:O Saber na Ponta Da Língua

Sentidos Da Comunicação:Luz, Câmera, UTFPR, Ação!

Sentidos Da Comunicação: Revirando A Ordem

Sentidos Da Comunicação:Em Busca De Coolritiba Perdida

Semestre de 2008 - Mostra Tudo 2. Mostra Mais 2.

Sentidos da Comunicação

Sentidos da Comunicação:Sem Sentidos da Comunicação

DataEvento/ Tema Profs. responsáveis

I ENCOM - Comunicação Através Da Arte



1ª Semana de Comunicação Empresarial e Institucional:Estratégias de Comunicação Interna e Externa

2ª Semana de ComunicaçãoEmpresarial e Institucional

3ª Semana De ComunicaçãoInstitucional: Crise Tem Concerto

Semana de Cultura Comunicação e Arte -Semana Da Cuca: teatro, cinema e rádio

05 a 08/04/2005

23 a 26/05/2006

24 e 25/06 de 2008

18/11/2008

03/06/2009

18/11/2009

09/06/2010

23 a 26/11/2010

12/07/2006

22/11/2006

04/07/2007

29/11/2007

26/06/2008

28/11/2008

02/07/2009

10/12/2009

29/06/2010

26/11/2010

20 a 24/09/2004

De 29/08 a02/09/2005

De 24/10 a26/10/2007

06 a 09/08/2005

Eventos realizados pelos alunos na disciplina de Cerimonial e Protocolo de Eventos

Janete Terezinha Ferron

Selma Suely Teixeira

Valéria O. SantosSelma Suely Teixeira

Valéria O. Santos

Valéria O. Santos

Valéria O. Santos

Patrícia Meyer

Maria Lúcia deCastro Gomes

Juarez Polleto

Almir CorreaJuarez Poletto

Almir Correa

Ângela Maria Rubel FaniniMaria Jose Karam Salata



Valéria O. Santos


*ENCOM - Encontro de Comunicação Institucional

evenTOs reAlizAdOs pelOs AlunOs



II Semana de Comunicação Empresariale Institucional - CTCEI, 2005

II ENCOM, 2006

IV ENCOM - “Tudo Igual Mas Diferente”, 2008 VIII ENCOM, 2010

evenTOs reAlizAdOs pelOs AlunOs

VIII ENCOM, 2010



Cartazes dos eventos produzidos pelos alunos de

ComuniCaçãoinstituCional



Cartazes dos eventos produzidos pelos alunos de ComuniCação



Relação de livRos pRoduzidos pelos alunos


A melhor parte da parte mais gorda do leite

Livros produzidos pelos alunos docurso superior de Tecnologia em

Comunicação Institucional

Quem arrebentou meus pensamentos

Carolinas poéticas e cuecas viradas

E se contente

Melhor de três

Treze homens e um poletto

Amor, harmonia e um pouco de hipocrisia

Os desfigurados


Relação de livRos pRoduzidos pelos alunos



O que é a disciplina de Linguagem Visual 1 e Linguagem Visual 2, quais seus objetivos, e qual a importância delas dentro do Curso de Comunicação?

As disciplinas Linguagem Visual 1 e 2 têm como objetivo apresentar os pressupostos da linguagem visual, o mundo do olhar, a rela-ção da imagem com o texto verbal, a interpre-tação visual do universo e de suas coisas. Até as ideias são visuais e podem ser traduzidas em imagens. Trabalhamos com a linguagem dos quadrinhos, internet, vídeo e cinema, a produção de curtas de um minuto e depois do-cumentários. As artes plásticas e a fotografia também são apresentadas, pois delas partem os pressupostos da linguagem visual. A foto-grafia experimental, a partir de uma temáti-ca e do close como referência estética, é o nor-te para uma exposição de fotos criadas pelos alunos e depois apresentada no evento Senti-dos da Comunicação, evento este, organizado pelos alunos de Linguagem Visual 2 que apre-sentam também em tópicos parte da história do cinema que, aos poucos, foi introduzindo sua linguagem como a conhecemos hoje.

Os alunos do CTCOM tem a oportunidade de no 4º e 5º período produzirem curtas

e documentários sob orientação do Professor Almir Correia, que leciona as disciplinas de Linguagem Visual 1 e 2.

Evento Sentidos da Comunicação -1º Semestre de 2009

enTrevisTA COM O prOfessOr AlMir COrreA senTidOs dA COMuniCAçãO

Sentidos da Comunicação - Novembro de 2006 -“O Sabor na Ponta da Língua”

Palestrantes no evento Sentidos da Comunicação Novembro de 2006 - “O Sabor na Ponta da Língua”



Abandono

Correria

Aguania

Coelho de Natal

Pé Tulância

Mendigo

O Indesejado

Neurastenia

Visita noCemitério

2007/01 2007/02 2008/01

Não

A Fuga

De brega e louco todomundo tem um pouco

Polissemia

Neurose

Boom - A arte dacolagem muda

Tudo é uma coisa só

TrajetóriaCachoeira

Sentidos?

A empresada destruição

Guerra é guerra

Fazendo acontecer

Livrai-nos

E nesse minuto

Adeus

Âmago

Amor Palhaço

Amor Traído

Ausência

Jornal Animal

L’Amour

Lixo

Pegadas de verão

Solução Suicida

Zé Mané

Vídeos produzidos pelos alunos no Evento “Sentidosda Comunicação”, na Disciplina de Linguagem Visual

Assim caminhaa humanidade

Corpo forteCarne fraca

Curtindo a vidaadoidadaDistortion

Isso são horas?

2008/02

Linguagem

Perecível

O Churrasco

Realidade à mesaTempo

vídeOs prOduzidOs pelOs AlunOs nO evenTO “senTidOs dA COMuniCAçãO”


Jornal “UTFPR a Todos”, 2009


Capa de vídeo produzida pelo 5º período, no “Sentidos da Comunicação”, em 2009

vídeOs prOduzidOs pelOs AlunOs nO evenTO “senTidOs dA COMuniCAçãO”



Matérias e artigos publicadosdivulgando o ctcoM


DataJornal/ Site Notícia

Matérias e Artigos Publicados Envolvendo o CTCOM

Folha de Londrina 28/07/2005 Folha Recebe Homenagem

Gazeta Do Povo Palestra Na UTFPR02/04/2006

Jornal Nota 10CEFET promove I Semana deTecnologia em Comunicação

Setembro / 2004

Gazeta Do Povo: caderno especial Técnico e Tecnologia CEFET, um dos pioneiros no PR30/01/2004

Gazeta Do Povo OnlineUTFPR promove a

Semana de Comunicação05/12/2005

Site Brasil CulturaI Encontro de Comunicação

do CEFET-PR04/04/2005

Gazeta Do Povo: caderno Paraná Comunicação Empresarial28/05/2004

Gazeta Do Povo 22/09/2004Evento Negócio No Brasil,

CEFET promove Semana deComunicação Empresarial

Site da UTFPR 26/05/2006II Encontro Reúne Profissionais

e Estudantes da Área

Jornal Nota 10 Maio / 2006UTFPR promove encontro

de Comunicação

Gazeta Do Povo 03/06/2004 CEFET Inaugural: novo curso

Jornal Nota 10 Julho /2004 Aula Inaugural

Jornal Nota 10 Junho/2004CEFET abre cursode Comunicação

Gazeta Do Povo 20/02/2008Sociedade e cultura paranaense/

A obra de Dalton Trevisan

Gazeta Do Povo 23/09/2004 Seminário

Site Brasil Cultura 15/11/2009VI ENCOM - “Comunicação

e Música: interaçãoe novas mídias”


Jornal do CACI

Jornal do CTCEI

Jornal EUCEI

Jornal UTFPR a Todos: “Jubilamento”e Eventos Universitários

Jornais produzidos e publicadospelos alunos do CTCOM

Jornal UTFPR a Todos: “Quem é que vai nos proteger?”

1º Semestre de 2008Edição nº 03

Jornal EUCEI

Jornal EUCEI

Jornal EUCEI

DataEdição

Jornal UTFPR a Todos: “saiba o que mudana universidade com adesão ao REUNI”

2º Semestre de 2007Edição nº 01

Junho de 2005Edição nº 01

Setembro de 2006Edição nº 01

Outubro de 2005Edição nº 04

Novembro de 2005Edição nº 05

Agosto de 2005Edição nº 03

2º Semestre de 2008Ano 2 - nº 04

2º Semestre de 2009Ano 3 - nº 06

*EU CEI (Centro Universitário de Comunicação Empresarial e Institucional)*CACI (Centro Acadêmico de Comunicação Institucional).*UTFPR a Todos: Nome do Jornal Laboratório Produzido Pelos Alunos do CTCOM.

Capa de jornal produzida pelo 5º período, no “Sentidos da Comunicação”, em 2010

joRnais pRoduzidos pelos alunos do CTCoM


Jornal UTFPR a Todos: “Pesquisa, tencologia, ação!” 1ºSemestre de 2010 Ano 4 - nº 07


Layout e diagramação de jornal comemorativo dos 100 anos da UTFPR feitos pela aluna Jéssica Heringer

relAçãO dOs jOrnAis prOduzidOs pelOs AlunOs dO CTCOM



pRinCipais aConTeCiMenTos do CTCoM


Resumo dos Principais Acontecimentos do CTCOM

Eventos realizados pelo cursode Comunicação Institucional

Jornais produzidos pelos alunosdo CTCOM na disciplina de

laboratório de textos jornalísticos

Jornal Gazeta do PovoJornal Nota 10

Site Brasil CulturaSite da UTFPR

Folha de Londrina

Vídeos produzidos pelos alunosna disciplina de Linguagem Visual

Livros produzidos pelos alunos

Publicações Envolvendo o CTCOM

8 ENCOM(2005-2010)

6 Sentidos da Comunicação (2006-2010)

3 semanas da Comunicação

Jornal UTFPR a Todos,Jornal do CACI,

Jornal do CTCEI, Jornal EUCEI

67 vídeos (2007-2010)

8 produzidos (2003-2010)

117 (2005-2010); 6 em 2006;31 em 2007; 33 em 2008;22 em 2009; 25 em 2010

-

Estágios defendidos

TCCs defendidos53 defesas de 2007 a 2010;

6 em 2007; 9 em 2008;24 em 2009; 14 em 2010


Quais as Áreas de conhecimento que o Tecnólogo em Comunicação Institucio-nal precisa dominar?

• Língua portuguesa; • Língua inglesa;• História e culturas nacionais;• Editoração eletrônica de textos;• Teorias, psicologia, legislação e ética da

comunicação;• Registros discursivos diversos (o texto pu-

blicitário; o jornalístico; o científico; o informa-tivo; o empresarial o institucional e o visual).

Quais as Atividades que podem ser de-senvolvidas pelo Tecnólogo em Comuni-cação Institucional?

• Planejar, elaborar e implementar po-lítica de comunicação para empresas/instituições;

• Identificar e definir públicos-alvos para a comunicação interna e externa da empresa/ instituição;

• Mensurar resultados da política de comunicação desenvolvida pela empresa/instituição;

• Criar e editar publicações internas para colaboradores e externas para clientes ou consumidores (jornais; informativos; murais; manuais; catálogos; revistas, revistas come-morativas, home pages, folders, etc);

• Gerenciar a comunicação interna/externa em situações de crise;

• Planejar e organizar pequenos, médios ou grandes eventos, como recepções, pales-tras, cursos, apresentações, congressos, feiras, workshops e seminários;

• Desenvolver Manual de Procedimentos

para relações com a imprensa;• Acompanhar e analisar, nos noticiários

local, nacional e internacional matérias refe-rentes à empresa/ instituição.

Em que áreas podem atuar os tecnólo-gos formados nesse curso?

A atuação deste profissional abrange peque-nas, médias e grandes empresas em quaisquer setores produtivos, uma vez que a necessidade de comunicação interna externa se faz presen-te em qualquer ramo de negócios.

Qual o perfil para este curso?

• Liderar pessoas;• Demonstrar capacidade de negociação, • Tomar decisões; • Comunicar-se com ética, responsabilidade

e sensibilidade;• Trabalhar em equipe; • Demonstrar capacidade de raciocínio ana-

lítico;• Demonstrar capacidade de síntese; • Relacionar-se com outras pessoas e cultu-

ras, respeitando a diversidade;• Demonstrar flexibilidade;• Comunicar-se bem em língua materna e

em outro idioma;• Demonstrar capacidade de organização; • Planejar ações e atividades; • Agir com criatividade;• Demonstrar capacidade de persuasão e ar-

gumentação;• Motivar equipes;• Ter interesse pelo estudo e pela pesquisa

nas Ciências Humanas.

Perfil do egresso



Consultor epalestrante em marketing,comunicaçãocorporativae vendas.10/06/2010

1. A área de Comunicação Empresarial tem visibilidade atualmente. O que essa área é para o senhor?

Depende da empresa. Grandes corporações como Gerdau, Vale, Petrobrás e os bancos já fa-zem um bom trabalho nesta área, pois existem diretores para tratar do assunto e ela é bem va-lorizada. Pequenas empresas sabem que a co-municação interna é importante, mas na hora de fazer, não sabem, e ficam só na intenção. Em minha opinião a comunicação interna deveria estar diretamente ligada ao marketing e este se aliar aos Recursos Humanos para fazer o traba-lho. A comunicação interna é além de uma fer-ramenta de gestão (própria para RH), uma fer-ramenta fundamental de marketing. Ela faz o relacionamento. Se uma empresa mantém uma comunicação eficaz com seu público externo, certamente, mantém antes uma boa comunica-ção interna com os seus públicos. Nestes casos a comunicação funciona como um amálgama, ou um catalisador, unindo as partes. Assim sendo, a comunicação interna é tão importante que de-veria ser do interesse da alta diretoria. Mas nem sempre acontece assim.

2. Quais os desafios do Comunicólogo Empresarial no ambiente de trabalho?

Um bom comunicador faz junto à alta direto-ria, aos presidentes das empresas um papel de sparing (que é aquele cara que treina o lutador de boxe), ou seja, ele ajuda o outro a pensar e faz as perguntas impertinentes e idiotas. Ele também tem um papel político importante nas organizações. Política no sentido do relaciona-mento entre as pessoas. Ele deve saber como são jogados os jogos do poder dentro da empresa.

3. Como o egresso de um curso de Comunicação Institucional pode aliar espírito e atitude crítica e eficiência e efi-cácia no trabalho?

O comunicador não deve julgar a estética do outro. Não pode julgar como uma determinada classe se comporta, ele tem que entendê-la para depois fazer o seu trabalho. O bom comunicador é um individuo com sólida formação humanís-tica. Terá que ter aptidões em diferentes áreas, como antropologia, medicina, psicologia, artes plásticas, literatura, teatro, psiquiatria, publici-dade, etc. Ele é um pouco de tudo. Precisa enten-der bem o ser humano para pode interagir com eficiência com eles. Sem uma sólida formação humanística não existe um bom comunicador.

elói zAneTTi

Quanto mais ele souber de política, melhor será o seu trabalho e a sua carreira. Ele deve saber pensar com a cabeça de cada um dos setores da empresa. Deverá saber como pensam os técni-cos, os engenheiros, os médicos, os vendedores e os acionistas. Comunicar é escutar. Escutar cada um dos setores e no meio disto tudo fazer o seu trabalho. Ao mesmo tempo em que faz o seu trabalho, ele tem que estar vendendo constan-temente o assunto comunicação, porque esta é uma habilidade que não se aprende na escola.

4. Como o egresso deve agir no sentido de contribuir para a democratização da Comunicação a serviço de uma socieda-de mais justa?

A comunicação pode tanto servir a regimes ditatórios, nazistas, como democráticos. Um dos melhores exemplos de eficiência da comu-nicação é a do trabalho do Ministro de Comu-nicação do Hitler – Goebels. Podemos dizer que foi para o mal, mas ele foi extremamente com-petente. Hoje em dia, os processos de comuni-cação via web, transmidia, twitter, facebook etc, são o terror dos ditadores. Um exemplo é o caso da moça que enviava mensagens de Cuba, da Venezuela, de alguns países árabes e da China. Eles têm horror à internet. Cabe ao comunica-dor moderno fazer este trabalho. Sabendo es-cutar para depois saber se comunicar. Muitos comunicadores se vendem fácil e saem da ética. Vendem imagens que não correspondem à reali-dade. O mundo político está cheio deles. Muitos são confundidos com marqueteiros.

Entrevistas com profissionais da área


Jornalista da ParanaOnline. 18/05/2010

1. A área de Comunicação Empresa-rial tem visibilidade atualmente. O que essa área é para você?

Vejo a comunicação empresarial com extre-ma visibilidade atualmente, por entender que tal ramo da comunicação reforça a imagem positiva de uma empresa ou instituição, des-de que bem desenvolvida. Considerando que grande parte dos graduados em Jornalismo ou Relações Públicas encontram oportunidades de trabalho em assessorias de imprensa ou nos próprios departamentos de comunicação das empresas, sejam elas públicas ou privadas, fica claro a importância do trabalho de tal profis-sional daí, por exemplo, a crescente oferta de cursos de especialização em comunicação em-presarial por parte das faculdades e universi-dades.


Como o mercado está cada vez mais exigen-te, aumenta consideravelmente a necessidade de que este profissional saiba planejar e execu-tar as ações comunicacionais necessárias que a organização que o contratou exige. Portanto, além de ser comunicativo, ter um bom texto, saber trabalhar sob pressão, dominar a tecno-logia, é fundamental que ele assuma a função de gestor, ou seja, precisa conhecer a engrena-gem da empresa para, dessa forma, obter os melhores resultados possíveis.

3. Como o egresso de um curso de Co-municação Institucional pode aliar es-pírito e atitude críticas e eficiência e efi-cácia no trabalho?

Entendo que os quesitos acima apresentados são distintos. Senão vejamos: espírito ou atitu-de crítica é algo inerente a qualquer pesquisa-dor, seja de que área ele for, e como um egresso de um curso de comunicação empresarial tam-bém é um pesquisador. A atitude crítica, que não pode ser confundida com ceticismo, deve acompanhá-lo sempre em suas tomadas de de-cisões. Quanto à eficiência e eficácia são ques-tões diretamente ligadas à produtividade, pois eficiência é fazer o máximo possível com o mí-nimo de recursos, enquanto que eficácia nada mais é do que fazer a coisa certa, e ambos os quesitos são aprimorados na medida em que o profissional se torna mais experiente.

Miguel MAnAsses


Tomando como ponto de partida o pensa-mento kantiano, justiça é sinônimo de liberda-de, incluída a de expressão e opinião. Se a liber-dade é o principal pilar de uma sociedade mais justa, ao graduado de comunicação cabe a tarefa de auxiliar, de forma responsável e ética, esta mesma sociedade a se manter informada. Ainda tomando Kant como exemplo, a liberdade não é sinônimo de felicidade, daí a importância de o comunicador tratar com a mesma isenção (que não é o mesmo que imparcialidade, já que este conceito é um mito na medida em que o comu-nicador é um ser humano e como tal apresenta subjetividade) todos os fatos, procurando sem-pre apresentá-los de forma fidedigna aos acon-tecimentos, para que cada indivíduo faça seu próprio juízo de valor.



heródOTO bArbeirO

Gerente de jornalismo da rádio CBN. 17/05/2010


A área de comunicação ganha cada vez mais espaço nas corporações uma vez que também é responsável pelo desenvolvimento da repu-tação e da admirabilidade da empresa. Nesse contexto contribui decisivamente para o de-senvolvimento do valor intangível da empresa e na relação com todos os stakeholders.

2. Quais os desafios do Comunicólogo empresarial no ambiente de trabalho?

Inicialmente deve conhecer bem a cultura da empresa e os stakeholders. Sem uma identifi-cação e um alinhamento com os objetivos da corporação não é possível fazer um bom tra-balho. É necessário entender qual é o core bu-siness e como a comunicação pode concorrer diretamente para o resultado econômico finan-ceiro da empresa.


É necessário uma avaliação interna e exter-na do trabalho de comunicação para que haja um alinhamento constante uma vez que o am-biente de mobilidade de uma corporação é um

mercado muito competitivo e uma boa comu-nicação pode se tornar o diferencial competi-tivo. Não é mais possível temer o feedback de uma resistência cultural no Brasil, uma vez que ele é um reorientador da ação e útil para a per-petuidade do setor.

4. Como o egresso deve agir no sen-tido de contribuir para a democratiza-ção da Comunicação a serviço de uma sociedade mais justa?

A transparência é uma contribuição impor-tante para todos os setores da sociedade, é um incentivador da cidadania e ao mesmo tempo é um indicador de sustentabilidade para uma organização. Não é possível mais esconder a cabeça em um buraco como um avestruz, to-dos estão sendo chamados para o debate em espaço público.


Frases de comunicação

“Comunicação não é o que você diz. É o que os outros entendem.” Duda Mendonça

“A sua comunicação é apenas tão boa quanto a sua compreensão sobre a pessoa com quem você está se comunicando.” Dr. Tony Alessandra

“A coisa mais importante na comunicação é ouvir o que não está sendo dito.”Peter F. Drucker

“Se você pensar duas vezes antes de falar algo, você falará duas vezes melhor.”William Penn


Assistente de Comunicação Institucionalda Incavel Ônibus e Peças

1. A área de Comunicação Empresarial tem visibilidade atualmente. O que essa área é para você?

A comunicação empresarial engloba comuni-cação interna e externa de uma empresa, além da organização de eventos, desenvolvimento de materiais gráficos e assessoria de imprensa.


O maior desafio é se inserir no ambiente de trabalho. Precisamos antes provar que nossa formação é tão boa, ou melhor, quanto às for-mações tradicionais. Depois disso, é preciso ter a consciência de que, pelo curso ser de curta duração e abordar diversas áreas da comuni-cação, às vezes, surgem lacunas que precisam ser preenchidas através de uma pesquisa indi-vidual.

3. Como o egresso de um curso de Co-municação Ial pode aliar espírito e ati-tude críticas e eficiência e eficácia no trabalho?

A eficiência e a eficácia aprendemos duran-te o curso. A cada atividade somos cobrados e ensinados para que nosso trabalho tenha exce-lência. E espírito e atitude críticas acredito que sejam características mais pessoais.

dAniele MOrOz

4. Como o egresso deve agir no sen-tido de contribuir para a democratiza-ção da Comunicação a serviço de uma sociedade mais justa?

Essa é uma pergunta complicada. Quando você se forma, a primeira coisa que pensa é em ganhar dinheiro e não em “salvar o mun-do”. Você pode optar por trabalhar em uma empresa socialmente responsável, mas e se não conseguir entrar em uma empresa assim? Obviamente é possível que o profissional de comunicação questione seus superiores a res-peito de determinada prática com a qual não concorde, mas é muito difícil chegar em uma empresa já desejando mudar sua cultura.

5. Qual/is disciplina(s) você acha que mais contribuiu(iram) para você quan-do ingressou no mercado de trabalho e que disciplina(s) você acha que deveria ser incluída no curso?

As disciplinas que mais contribuíram para mim foram os laboratórios de texto. Eu senti falta de uma maior abordagem da área de edi-ção de imagens.

Entrevistas com alunos do CTCOM


vAnessA CrisTinA dAskO

Trainee naDiretoria deComunicaçãoe Promoçãoda FIEP

1. A área de Comunicação Empresarial tem visibilidade atualmente. O que essa área é para você?

A Comunicação Empresarial é hoje umas das áreas mais importantes para qualquer organiza-ção. Com o trabalho integrado de profissionais de comunicação é possível estabelecer estratégias que serão fundamentais no relacionamento entre público-alvo e empresa. Organizações sem comu-nicação com seus públicos já são organizações fa-lidas. Além disso, a comunicação empresarial está presente dentro e fora da organização e alinha os objetivos, metas, valores e missão para todos os stakeholders.


Por ser uma nova formação acadêmica no mer-cado de trabalho, um dos maiores desafios é alinhar a nova profissão com as outras formações acadêmi-cas em Comunicação Social, já que o comunicador empresarial entra no mercado com visão de traba-lhar a comunicação de forma integrada e dinâmica. Outro desafio é estar sempre atento às novas ten-dências do mercado de trabalho, prevendo situa-ções e unindo estratégias da empresa para atingir os objetivos e a comunicação com seus públicos.

3. Como o egresso de um curso de Comu-nicação Institucional pode aliar espírito e atitude críticas e eficiência e eficácia no trabalho?

Todo comunicador empresarial deve estar muito atento às novas mídias e meios de comunicação da sociedade. É preciso que ele veja o cenário de atua-ção da empresa para qual trabalha de forma ampla e estratégica a fim de promover resultados através de políticas de comunicação. Com estudos amplos do mercado, é possível aliar eficiência e eficácia

4. Como o egresso deve agir no sentido de contribuir para a democratização da Comunicação a serviço de uma sociedade mais justa?

Este é um ponto importante. O comunicador empresarial deve agir sempre de acordo com a ética das profissões de comunicação. Deve se lem-brar de que ele é uma ponte entre a organização e a sociedade. As campanhas e estratégias de comu-nicação devem sempre ir ao encontro da abertura de diálogo entre a sociedade e a empresa para qual trabalha. As pessoas não compram apenas produ-tos ou serviços, mas um pacote com valores orga-nizacionais e de responsabilidade social. Sabendo deste quadro, o comunicador empresarial deve in-centivar na organização formar de interatividade e trabalho para a sociedade, auxiliando na constru-ção de um mundo mais justo e uma empresa mais justa e ética.

nas campanhas institucionais e utilização de meios de comunicação para o público interno (funcioná-rios) e públicos externos de uma organização. Uma dica é ficar sempre atualizado, através de leituras de livros, participação em cursos, palestras e ainda conhecer bem as profissões de comunicação, seus códigos de ética e funções. Dessa forma é possível, como comunicador empresarial, estabelecer uma dinâmica de trabalho totalmente integrada com o foco em resultados.

5. Qual/is disciplina(s) você acha que mais contribuiu(íram) para você quando ingressou no mercado de trabalho e que disciplina(s) você acha que deveria(m) ser incluída(s) no curso?

Cada disciplina pode colaborar em algum mo-mento na minha vida profissional. As matérias li-gadas ao uso correto da língua portuguesa, terceiro setor, políticas da comunicação empresarial e ins-titucional e administração foram importantes na hora de elaborar estratégias de comunicação nas empresas que trabalhei. Mas o curso deve focar ainda mais em matérias que tragam ao aluno um conhecimento a respeito das estruturas empresa-rias e de administração e mais trabalhos de cam-po, que levem a conhecer planos de comunicação eficientes e eficazes nas organizações. Conhecer na prática as estratégias de comunicação e a realidade do mercado nesse setor irão ajudar e muito na hora em que for preciso colocar a mente para pensar es-trategicamente e de acordo com os valores organi-zacionais. Desta forma o comunicador empresarial atinge o objetivo de comunicar os stakeholders e atende as metas e estratégias nas organizações.



Entrevistadora de Campo do IPARDES (InstitutoParanaense de Desenvolvimento Econômico e Social)


Antes de tudo, acredito que a comunicação tem como objetivo ajudar na compreensão de idéias entre duas pessoas, dois grupos ou diver-sos elementos que se encontram envolvidos. E isso pode ser realizado de diversas maneiras, sendo ela escrita e verbal. Para mim, a comuni-cação é uma tentativa de se compreender e/ou ser compreendido. A Comunicação Empresa-rial, para mim, é mais uma maneira de facilitar o envolvimento das empresas com seus diver-sos públicos.


Vários são os desafios. Primeiro, o comu-nicólogo empresarial tem que estar aberto a todas as camadas que constituem o ambiente de trabalho, sem preconceito. Segundo, esse mesmo profissional tem que desenvolver a habilidade de ouvir, não só falar e falar, sem parar. E terceiro, conseguir transmitir ao seu receptor a informação tendo em vista o nível de consciência desse mesmo receptor. Se tiver o comunicólogo empresarial que se utilizar de palavras mais simples para se fazer entender, ele tem que utilizar esse recurso.


Sinceramente acredito que antes de se realizar a parte crítica, deve-se conhecer primeiramente o conteúdo de forma profunda. E se o indivíduo está entrando ou saindo do curso de comunica-ção empresarial, é porque ele ainda aprenderá o conteúdo. Portanto, em minha opinião, nesse período de conhecer o conteúdo, é melhor esse egresso, por um período, abster-se de criticar.


A democracia se faz de dentro para fora. Em outras palavras, acredito que a sociedade já está estafada de pessoas que no discurso dizem-se democráticas e defendem essa idéia, porém, em suas relações com o mais próximo, o auto-ritarismo impera. Começa-se com a democracia tratando melhor o seu próximo.

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5. Qual/is disciplina(s) você acha que mais contribuiu(iram) para você quando ingressou no mercado de trabalho e que disciplina(s) você acha que deveria(m) ser incluída(s) no curso?

Sistemas e processos integrados, pois ajudou a melhor compreender um sistema empresa-rial. E o professor Marcos Teixeira foi um dos professores que auxiliou muito nesse processo. Acredito que quem faz a disciplina é o docente e o corpo discente. Fico triste que a disciplina “Es-tudos Críticos dos Manuais de redação” tenha sido retirada do currículo do curso. E acho que a disciplina tinha que retornar, com o nome de “Estudo dos Manuais de Redação”, dispensan-do-se a parte crítica, pois para se realizar a crí-tica, faz-se necessário conhecer profundamen-te o conteúdo. Resposta da segunda pergunta: Nenhuma mais disciplina tem que ser incluída. Acredito que o curso já oferta as disciplinas ne-cessárias e outros conhecimentos serão melho-res aprendidos em campo, na prática.



No dia 25 de maio é, tradicionalmente, come-morado o Dia da Indústria. O evento acontece no Auditório do Campus Curitiba e premia, nas áreas profissionais vinculadas aos cursos supe-riores da Instituição, as empresas que se des-tacaram no ano. Além de homenagear as em-presas, empresários e aluno egresso que foram destaques, o evento também busca proporcio-nar às empresas a oportunidade de conhecer as instalações físicas do Campus.

HoMenageados

EMPRESA DA ÁREA DE COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO

2005: JORNAL FOLHA DE LONDRINA2006: SOFT CINE VÍDEO

EMPRESA DA ÁREA DE COMUNICAÇÃO EMPRESARIAL

2007: ELÓI ZANETTI CONSULTORIA

2008: DATAMÍDIA PESQUISA E MARKETING

2009: WERNER & BARA CONSULTORIAE TREINAMENTO EM COMUNICAÇÃO LTDA.2010: FIEP - Setor Rede de Participação PolíticaÁrea de Comunicação Empresarial.

Fonte: GEREC (Gerência de Relações Empresariais e Comunitárias).

Professora Ângela Maria Rubel Fanini e Luiz Geraldo Mazzaagradecendo a comenda pelo Jornal Folha de Londrina

Comemorações


Com o objetivo de divulgar produções científi-cas que contribuam para o avanço das pesquisas na área de Comunicação, a DITO EFEITO - Re-vista de Comunicação da Universidade Tecno-lógica Federal do Paraná (UTFPR) publica anu-almente, por meio virtual, artigos inéditos de autores brasileiros ou estrangeiros em Língua Portuguesa e/ou em uma segunda língua (in-glês, francês, alemão, espanhol).

As áreas abrangentes de comunicação são: Jornalismo e Relações Públicas, Linguística, e Literatura.

A Comissão Editorial da DITO EFEITO acei-ta colaborações (nacionais e internacionais) em forma de artigos, ensaios ou resenhas . Os textos enviados passam pelo exame do Conse-lho Editorial Consultivo, que emite um parecer aceitando-os ou recusando-os. Os autores rece-bem, via e-mail, o comunicado acerca da aceita-ção ou da não aceitação de seus trabalhos para publicação. O e-mail para envio dos textos é o [email protected].

COnselhO ediTOriAl

ADRIANA CABRAL DOS SANTOS Mestre - UFSC

ADRIANE WERNERJornalista - PR

ANGELA MARIA RUBEL FANINI Doutora - UFSC

CÉLIA REGINA CRESTANI Mestre, UFSC

DULCINÉIA NOVAES Mestre, Jornalista - PR

JOÃO MANUEL NUNES TORRÃODoutor - Aveiro, Portugal

LUCIANA MARTHA SILVEIRADoutora - USP

LUIZ GERALDO MAZZAJornalista - PR

MARIA ALICE MASCHIO DE GODOYMestre - UFPR

MAURINI DE SOUZA ALVES PEREIRAMestre - Jornalista - PR

OTILIA PIRES MARTINSDoutora, Aveiro, Portugal

PAULO JUAREZ RUEDA STROGENSKIDoutor - UFPR

PAULO NASSARDoutor, jornalista - USP

COnselhO exeCuTivOADRIANA CABRAL DOS SANTOSMestre - UFSC

CÉLIA REGINA CRESTANIMestre - UFSC

MAURINI DE SOUZA ALVES PEREIRAMestre - Jornalista - PR

WILTON FRED CARDOSO DE OLIVEIRADoutor - UFSC

Dito Efeito - Revista de Comunicação da UTFPR

ROSÂNGELA H. RODRIGUESDoutora - UFSC

SELMA SUELY TEIXEIRAMestre - UFPR

VALÉRIA DE OLIVEIRA SANTOSMestre - UFPR

SÍRIO POSSENTIDoutor - UNICAMP

WILTON FRED CARDOSO DE OLIVEIRADoutor - UFSC

WILSON BUENODoutor - USP - ECA

ZAMA CAIXETA NASCENTESMestre - UFPR

VIRGINIA WALLNER. Mestre. Universidade Passau, Alemanha.

Editor-chefe Camilo Catto - Doutor, PUC/RS


O Curso de Tecnologia em Comunicação Institucional, CTCOM, foi criado há sete anos. Visa a formar tecnólogos em comunicação ins-titucional, que ficarão responsáveis, dentre ou-tras atribuições, pelos objetivos, público-alvo, mensagens prioritárias e políticas de comuni-cação desenvolvidas pelas empresas/institui-ções. Além dessas atribuições, também podem ter a incumbência de criar e editar publicações internas (jornais, informativos, murais, manu-ais) e externas para clientes ou consumidores; planejar e organizar eventos como recepções, palestras, cursos, apresentações, congressos, feiras, woskshops e seminários nas empresas/instituições; gerenciar a comunicação em situa-ções de crise; elaborar manual de procedimen-tos para relações com a imprensa; acompanhar e analisar nos noticiários matérias referentes à empresa/instituição.

O Curso, depois de alguns anos de sua cria-ção, é um sucesso, pois os egressos, além de conseguirem colocação no mercado de traba-lho, não poupam elogios para com o CTCOM. Trata-se, portanto, de um curso novo, adequa-do às novas exigências do mercado em cons-tante mudança e modernização. Esses tecnólo-gos, graças à formação holística que recebem, conseguem adaptar-se às diversas situações com iniciativa e criatividade, além do grande potencial que desenvolvem para a comunica-ção.

O CTCOM é fruto do sonho de um grupo de professores do Departamento Acadêmico de Comunicação e Expressão, realizado com a criação do Curso por parte da UTFPR e levado avante na sequência também por outros pro-fessores e principalmente com a chegada dos alunos que viram nele algo novo e que poderia ajudá-los não só a ingressarem no ensino supe-rior, mas principalmente num curso moderno e que lhes proporcionasse a concretização dos seus ideais.

Coordenador do Curso, Arnaldo Sbalqueiro,

2010

Com a palavra

O Curso Superior de Tecnologia em Comuni-cação Institucional - CTCOM da UTFPR, abriu 30 vagas no primeiro semestre de 2004. Os pro-fessores do Departamento Acadêmico de Comu-nicação e Expressão - DACEX -, todos portanto títulos de pós-graduação, elaboraram o plano do Curso, apostando na importância de se ter uma comunicação transparente e democrática dentro das empresas e instituições. O objetivo foi ca-pacitar o aluno para gerenciar, analisar, imple-mentar e problematizar as infinitas formas de comunicação interna e externa a partir de uma postura ética. Após a conclusão do Curso, o aluno recebe o diploma de Tecnólogo em Comunicação Institucional, regulamentado pela lei n.º 9.394 de 20 de dez. de 1996. Pelo Código Brasileiro de Ocupação, constante do Ministério do Trabalho e Emprego, o tecnólogo egresso se enquadra na profissão de Gerente de Comunicação, sob códi-go profissional 1423-10. O Curso tem emprega-bilidade haja vista que nossos egressos se encon-tram exercendo a profissão em várias empresas e instituições paranaenses e brasileiras. O sucesso do Curso se deve ao empenho dos alunos, docen-tes e Direção da UTFPR.

Primeira coordenadora do curso,Ângela Maria Rubel Fanini

“ O objetivo foi capacitar o

aluno para gerenciar, analisar,

implementar e problematizar

as infinitas formas de comuni-

cação interna e externa a partir de

uma postura ética ”

revista ctcom

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