UNIVERSIDAD DE ALMERÍA

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Miércoles, 9 de abril de 2014

GABINETE DE COMUNICACIÓN

800 escolares, al son de la Bandade Música de la UalConciertos didácticos La sala Bioclimática sirvióde patio de escuela para alumnos de ocho colegios

EL PROFESOR se entregó a los pequeños mientras éstos se divertían. PRENSA UAL / D. ESTRADA

D. ESTRADA / LA VOZRedacción

Unos 800 niños y niñas deentres tres y diez años de di-ferentes colegio de la capi-tal y la provincia de Almeríacambiaron ayer el escena-rio del patio de sus colegiospor el de la sala Bioclimáti-ca de la Universidad de Al-mería (UAL).

Con nerviosismo y entu-siasmo se presentaron losalumnos de los ocho cole-gios presentes en una nue-va edición de ‘Concierto Di-dácticos’ de la UAL dirigi-dos por el carismático ysiempre sonriente Juan Ra-fael Muñoz, profesor deEducación Musical y direc-tor de la banda de músicade la universidad.

Futuros maestrosPor su-puesto, el profesor no estu-vo solo, los más de doscien-tos alumnos y alumnas delos Grados de Maestro de In-fantil y de Primaria que es-tudian en la universidad sesumaron a la fiesta con dis-fraces de todo tipo, ameni-zando y divirtiendo a todoslos alumnos con las cancio-

nes interpretadas por la Ban-da de Música de la UAL, ycompuestas, casi en su tota-lidad por el profesor.

Los disfraces de piratas,vampiros, hadas o mujeres yhombres del Cromagnón delos alumnos de la asignaturaoptativa de Canciones, Rit-mos y Danzas del Mundo nopasaron desapercibidos paralos más pequeños que, enocasiones, se quedaban per-plejos ante tanto colorido ymovimiento.

En esta ocasión y ante lacercanía del Día del Libro, la

mayoría de las obras del re-pertorio han estado basadasen textos literarios infantilesen las que al comienzo de ca-da una de ellas, el profesorJuan Rafael Muñoz, pedía alos niños y niñas una serie decoreografías y gestos con lasmanos para acompañar a labanda de música.

Dos sesionesDesde las diezde la mañana y en dos sesio-nes, la sala Bioclimática de launiversidad, habitualmentedestinada a seminarios, con-ferencias o exposiciones, aco-gió dos pases para dividir a losniños de los ocho colegios queallí se dieron cita.

Los alumnos y alumnasparticipantes fueron los en-cargados de animar la ‘fiesta’a los niños y niñas que poco apoco se fueron animando conlas divertidas canciones de labanda de música.

Tampoco quisieron faltar ala cita los familiares de los pe-queños, los que pudieron seacercaron a la sala de la UALpara ver a sus niños y niñaspasarlo en grande en un díaen el que la sala Bioclimáticasirvió como improvisado pa-tio de colegio.

Los conciertos didácticosque prepara la universidadcada año, es una fecha seña-lada para todos los colegios dela provincia ya que los niñosy niñas aprenden de una ma-nera muy diferente a la habi-tual de los colegios.

Los niños participantesprocedían de los colegios Marde Alborán, Compañía de Ma-ría, Luis Sirex, José Díaz (Pe-china), Escuela Infantil Mic-key Mouse, CEIP Adela Díaz,Colegio Máter Asunta, CEIP,y Padre Manjón (Benahadux)de la capital; y CEIP Luis Vives(Dalías) de la provincia.

Almería12 La Voz de Almería 9.4.2014

Ante la cercanía del Día del Libro, lamayoría de las obrasestaban basadas entextos literariosinfantiles

Más de doscientosalumnos del Gradode EducaciónInfantil y Primariaamenizaron elespectáculo

1. La banda y los temas interpretadosLa Banda de Música de la Universidad de Almería in-terpretó temas relacionados con textos literarios in-fantiles. Los distintos temas están compuesto, casi ensu totalidad, por el profesor y director de la banda,Juan Rafael Muñoz.

2. Disfraces de todo tipoLos doscientos alumnos y alumnas del grado de Maes-tro/a en Educación Primaria y de la asignatura optati-va de Canciones, Ritmos y Danzas del Mundo estabandisfrazados de piratas, vampiros, hadas o mujeres yhombres del Cromagnón.

Punto a punto

Un espectáculo sonoro y visual

Aire acondicionado para los invernaderosTecnología agraria Investigadores de la UAL estudian sistemas de refrigeración para producir en verano

A.FDEZ / LA VOZ

Redacción

Investigadores del grupo In-geniería Rural de la Univer-sidad de Almería, pertene-cientes al Campus de Exce-lencia Internacional Agroa-limentario CeiA3, hanaplicado un sistema propiode la refrigeración de edifi-cios, las cajas evaporadorasde agua, a los invernaderoscon el objetivo de compro-bar su efecto sobre el consu-mo de agua y energía.

Los expertos han com-probado que estos disposi-tivos de evaporación resul-tan una buena opción parala refrigeración de los inver-naderos no herméticos, co-mo los que se instalan conmayor frecuencia en lacuenca mediterránea, yaque aumentan la eficienciaenergética.

En su artículo ‘Energy Ef-ficiency in Greenhouse Eva-porative Cooling Techni-

ques: Cooling Boxes versusCellulose Pads’ publicado re-cientemente en la revistaEnergies, los científicos com-paran el sistema de cajas eva-poradoras con los más utili-zados actualmente en los in-vernaderos tecnificados: lanebulización y los panelesevaporadores.

La nebulizaciónLa primeratécnica se sirve de una red detuberías en las que se inyectaagua a presión que sale pororificios diminutos constru-yendo gotas del tamaño demicras (la millonésima partede un metro). Los sistemas denebulización no precisan quelos invernaderos sean hermé-ticos, ya que la humedad quese genera en el interior re-quiere a veces corrientes deaire externas.

“El problema es que, en ve-rano, debido a las elevadastemperaturas combinadas aveces con fuertes vientos, elagricultor debe cerrar las

ventanas para evitar que serompa la estructura. Ese cie-rre implica que el sistema nofuncione, porque el interiorse satura de vapor de agua yya no se produce enfriamien-to”, explica el responsable delestudio, Diego Luis Valera.

Por su parte, el sistemaque utiliza paneles evapora-

dores consiste en colocar unmaterial de celulosa tapan-do las ventanas de un lateraldel invernadero. Este sopor-te celulósico está perma-nentemente humedecidocon una tubería superiorque va empapándolo.

En el lado contrario del in-vernadero se colocan ventila-

dores. Así, todo el aire que pa-sa al interior lo hace a travésde la celulosa, con lo que secarga de pequeñas gotas queenfrían el ambiente.

Hermeticidad Frente a lanebulización, este método nose ve alterado por la subida delas temperaturas o el viento,

EL INVESTIGADOR Diego Valera junto a uno de los elementos de control climático. LA VOZ

Cosentino lleva innovacióna la ‘Eurocucina’ de MilánFeria de diseñoLa empresa almerienseaporta sus solucionesavanzadas con superficiescomo Dekton y Silestone

LA VOZ

Redacción

Grupo Cosentino, compa-ñía global española líder enla producción y distribu-ción de superficies innova-doras para el mundo de laarquitectura y el diseño,acude a Eurocucina 2014,

te, Nobilia, Oikos, Pedini,Prestige, Record è Cucine yTeam 7, así como KitchenAidy Whirlpool, han elegido tam-bién las superficies más tec-nológicas e innovadoras, Dek-ton® y Silestone® by Cosenti-no, para la arquitectura y eldiseño de sus novedades enel ámbito de la cocina y el ba-ño, y que presentan tantodentro de la propia feria co-mo en diferentes espaciosinstalados por la ciudad deMilán; ejemplo de esto últimoson el showroom de Kitche-nAid en Via Tortona 31 o elshowroom de Boffi en ViaSolferino 11, donde Grupo Co-sentino se une a la celebra-ción del ochenta aniversariode la compañía Boffi.

Durante la Semana del Di-seño del Mueble de Milán, Co-

sentino está presente tam-bién, por segundo año conse-cutivo, en la Universidad Es-tatal de Milán. En el marco delevento “Interni, feeding newideas for the city”, Grupo Co-sentino presenta el proyecto“The Moon Exception”, dise-

del 8 al 13 de abril, presentan-do “Rifra and CosentinoGroup Meet The Kitchen”, unproyecto que da vida a la co-cina del futuro y que se hadesarrollado en colaboracióncon el fabricante italiano Ri-fra. En una superficie expo-sitiva de 170 m2 (hall 11, standB18), pueden verse las super-ficies más tecnológicamenteavanzadas en sus respectivossectores, Dekton® y Silesto-ne® by Cosentino.

En cada creación de esteproyecto se combinan estilos

atractivos y diseños moder-nos con la funcionalidad y labelleza natural que ofrecenlos productos Cosentino: Si-lestone®, la mejor superficiede cuarzo con una exclusivapropiedad bacteriostática, yDekton®, la nueva superficieultracompacta creada paraser aplicada en las situacio-nes arquitectónicas y de dise-ño más extremas.

Reconocidos fabricantesinternacionales como Ar-tre,Boffi, Doimo, Fiamberti, Häc-ker, Marchi, Municchi, M.Ar-

ñado por el famoso arquitec-to Italo Rota con la superficieultracompacta Dekton® byCosentino. Esta instalaciónha sido producida por Cosen-tino en colaboración con elreconocido instituto de dise-ño Domus Academy.

EL EXPOSITOR de Cosentino en la feria de Milán. LA VOZ

LA VOZ

Redacción

Bajo el lema ‘La dignidad esel salario’, la Federación deServicios Públicos de UGTpresentaba ayer, a través desu secretaria provincialSunsi Requena, una campa-

ña para concienciar sobre laimportancia de dignificar eltrabajo de los empleados pú-blicos. Campaña que tiene co-mo objetivo exigir al Gobier-no “un cambio en su políticasalarial y una recuperacióndel sueldo perdido en los úl-timos años, ya que las políti-

cas de recortes y las últimasreformas laborales han he-cho que los que trabajan enlas Administraciones Públi-cas hayan visto empeoradassus condiciones laborales”.

Ha recordado que “en 2012el Gobierno impuso la bajadadel 5% de los salarios , se ha

UGT defenderá a los empleadospúblicos frente a los recortes

consagrado la congelación sa-larial, se han suprimido laspagas extras de diciembre de2012 y los complementos adi-cionales en la de 2013, no secomplementa el salario en si-tuación de incapacidad tem-poral y ha desaparecido laayuda a acción social.Todasestas medidas han supuestoque los empleados públicoshayan perdido alrededor deun 25% de su poder adquisi-tivo desde 2010”.

Requena ha subrayado laimportancia del “reconoci-

Sobre la pérdida de poder ad-quisitivo, la responsable sin-dical dice que “es injusta paracualquier trabajador e injustatambién para los empleadospúblicos, cuyas retribucionesson equiparables a las del año2007”.

“Los recortes en los salariosde los empleados públicos al-merienses ha supuesto que35.300 trabajadores con unsalario mensual medio parade 1.100 euros hayan dejadode percibir alrededor del 200euros al mes” ha detallado.

Almería económica22 La Voz de Almería 9.4.2014

aunque requiere estructurasmuy herméticas. Para supe-rar los inconvenientes de lanebulización y los paneles, elsistema que han utilizado losingenieros almerienses se ba-sa en cajas de refrigeración.

En ese sistema el ventiladory el panel de celulosa estánjuntos en el mismo lateral delinvernadero, con lo que se im-pulsa el aire húmedo al inte-rior. “Este mecanismo estámuy extendido en los edifi-cios, pero es la primera vezque se analiza de maneracientífica su aplicación en in-vernaderos tradicionales”,destaca.

Tras los ensayos en el túneldel viento de la Universidadde Almería, los expertos hanconcluido que las cajas eva-poradoras resultan más efi-cientes que el resto de siste-mas de refrigeración, ya querequieren un menor consu-mo de energía y agua en in-vernaderos, incluso en aque-llos que no son herméticos.

El salario de losempleados públicoses equiparable conel que había en 2007

miento salarial” de los emple-ados públicos, “para una me-jora en la calidad del trabajo”,recordando las consecuen-cias que sobre este colectivohan tenido las políticas de re-corte puestas en marcha porlos distintos gobiernos.

24 La Voz de Almería 9.4.2014

Opinión

LAS CARAS DE LA NOTICIA

Amar la música desde la escuela

Una recuperación levepero cierta

Sus conciertos didácticos

para escolares se cuentan

por llenos. Ayer reunió a 800

alumnos de Primaria e

Infantil y a futuros maestros

en la Sala Bioclimática.

El último informe de

Analistas Económicos de

Andalucía otorga a la

provincia una leve

recuperación del 1% del PIB

durante este año.

JUAN RAFAEL MUÑOZDtor Banda Música UAL

FELISA BECERRACd. Analistas Económicos

EL ARTÍCULO DEL DÍACONTRAPORTADA

JOSE FERNÁNDEZjosehome@hotmail.com

¿Quién ha dicho que el PPno tiene candidato a las Eu-ropeas? Poco a poco, el des-concierto que inicialmente

provocó la falta de un nombre por parte delPartido Popular para encabezar su cartel seva asentando para alumbrar la percepciónde una malévola destilación estratégica porparte de Rajoy.

Y es que la ausencia de diana personal so-bre la que descargar críticas y chuflas haforzado a la candidata socialista, la estadistaElena Valenciano, a basar su campaña ensu pensamiento político, en sus ideas y pro-yectos. Y claro, eso es un chollo. Lo primerofue decir que los socialistas querían expor-tar el modelo de la Junta de Andalucía al res-to de Europa, lo cual desató oleadas de pá-nico en las cancillerías y la amenaza de cortede fluido, por encogimiento, en el Manne-ken Pis. Después negó que España haya en-trado en el camino de la recuperación eco-nómica, a pesar de que en las últimas sema-nas numerosos informes coinciden en ava-lar la recuperación de las grandes cifrasmacroeconómicas. De una tacada, la esta-

dista Valencia-no se puso a co-rregir al FondoMonetario In-ternacional, a laOCDE, al servi-cio de estudiosde CaixaBank, ala patronal delos empresarios

españoles, al panel de expertos de la Fun-dación de las Cajas de Ahorro, a MorganStanley y al BBVA, entre otros. ¡Vaya dos tar-des para la señora Valenciano! Habrá queentender esta negación de la recuperacióncomo un sentido homenaje al inolvidablepresidente Zapatero, el hombre que entróen el Pabellón del Recuerdo Cariñoso ne-gando la crisis que se nos venía encima. Bue-no, pues a este otro gran estadista es a quienla candidata Valenciano quiere que se le tri-bute un reconocimiento nacional en el dé-cimo aniversario (como para olvidarlo) desu nombramiento como presidente. ¿Quiénha dicho que el PP no tiene candidato? Va-lenciano es la “tapada” de Rajoy.

Según la Encuestade Población Acti-va del INE, en elcuarto trimestrede 2001 se encon-

traban desempleadas enAndalucía 660.800 perso-nas, un 22,34 por ciento dela población activa. En mar-zo de 2014, en mi tierra, An-dalucía, se sigue con la mis-ma tendencia, 1.074.385personas paradas. La situa-ción que reflejan estas cifrases muy negativa, puesto quedicha tasa es la más alta detodas las regiones españo-las, y con independencia delas cifras, detrás de ellas es-tán andaluces con gravesproblemas para el día a día.

Los andaluces vienenconfiando desde el primergobierno autonómico en elPSOE-A y en sus gobiernosde coalición, confianza quese ha respondido con un re-sultado de 400.000 paradosmás en trece años, con lasmayores tasas por Comuni-dad Autónoma. Igual depreocupante es la situaciónque se vive enAlmería, don-de desgraciadamente se si-gue manteniendo la mismatendencia de paro alcista,con titulares que caen comouna losa, “sube el paro en

Andalucía y sube en Almería”.Y mientras, desde el Gobier-no andaluz, el auténticocom-petente en materia de em-pleo, argumentan que la cul-pa de es del Gobierno de la na-ción. ¿Es que nadie se dacuenta de que mientras en el

resto de España disminuye elparo y se obtiene el mejorcomportamiento en afilia-ción a la Seguridad Social des-de 2007, en Andalucía somosel ejemplo de la mala gestión?¿De quién es la culpa de tan-tos millones desaparecidosen políticas de empleo en An-dalucía, y de tantos imputa-dos políticos por la desvia-ción de dinero publico? En lu-gar de asumir sus responsa-bilidades se dedican a pediral Gobierno un Plan Especialde Empleo, reconociendo asísu propia incapacidad.

Y además, la preocupacióndel Gobierno de la Junta nodebe ser frívolamente man-tener que la culpa es del otro,sino afrontar, ejecutar y asu-mir sus competencias ejecu-tivas en materia de políticasactivas, que favorezcan la ma-yor inserción laboral de losdesempleados andaluces.

En vez de mantener que laculpa es del otro, deberían deproceder al abono de las deu-das contraídas en Grupos deDesarrollo Rural, EscuelasTaller, Talleres de Empleo,Casas de Oficios, Unidades dePromoción y Desarrollo, quelamentablemente están sien-do sufragadas por los ayunta-mientos y diputaciones, enun ejercicio de responsabili-dad y honestidad sin ser loscompetentes para ello.

En vez de sostener que laculpa es del otro, deberían re-solver de una vez las distintasconvocatorias, que están dur-miendo el sueño de los justos,frustrando las expectativasde los desempleados. Deberí-an de ver las caras de vecinosde los pueblos, especialmentede nuestra Almería, cuandocon sus problemas de mante-ner a su familia, te dicen “es-toy en el paro” y se les respon-de “la culpa es del otro”.

Valenciano,la candidatareal del PP

“La ausencia dediana ha forzado aValenciano a basarsu campaña en suspropias ideas. Y esoes un chollo”

La culpa esdel otro

AMÓS GARCÍA HUESOCoord. Economía PP

“En lugar deasumir suresponsabilidad, laJunta pide alGobierno un planespecial de empleo”

“En vez de sostenerfrívolamente que laculpa es de otro,deberían resolverlas convocatoriaspendientes”

PRESIDENTE JOSÉ LUIS MARTÍNEZ CONSEJERO DELEGADO JUAN FERNÁNDEZ-AGUILAR DIRECTOR PEDRO M. DE LA CRUZ SUBDIRECTORA ANTONIA SÁNCHEZ VILLANUEVA REDACTORES JEFES ANTONIO FERNÁNDEZ CAMACHO, ANTONIO FERNÁNDEZ COMPÁN,MANUEL LEÓN, SIMÓN RUÍZ. JEFES DE SECCIÓN EVARISTO MARTÍNEZ (VIVIR), EVA DE LA TORRE (CIUDADES) Y EDUARDO DEL PINO DIRECTOR DE PUBLICIDAD RICARDO CÉSPEDES GARCÍA.La Voz de Almería, S.L.U. Av. Mediterráneo, 159. 04007, Almería. Redacción: 950 18 18 18, secretaria@lavozdealmeria.com, Fax 950256458; Publicidad: 950 28 20 00, publicidad@cm2000.es, Fax 950282001; Administración: 950 18 18 18,administracion@lavozdealmeria.com, Fax 950181859; Distribuciones y suscripciones: 950 18 18 22, distribucion@lavozdealmeria.com y suscripciones@lavozdealmeria.com, Fax 950181824; Marketing: 950 18 18 23, marketing@lavozdealmeria.com, Fax950282001; Impresión: Corporación Gráfica Penibética, S.L.U., Depósito legal: al-2-52, ISSN: 1576-5296, Difusion controlada por

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Así es una perrera,en este caso la de #Almeriapic.twitter.com/9XVBiOsYUk

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A vuestra disposición Níjar48 Horas para cualquierincidencia o consultasobre el municipiohttp://ow.ly/vy0rLhttp://ow.ly/i/5axoT

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Cultura Almería

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Doble función de‘Layla y El Majnún’ en elAuditorio de Vícarhttp://www.lavozdealmeria.es/vernoticia.asp?IdNoticia=58362&IdSeccion=5 …@JJ_SiglodeOro #teatro#educación #Cultura#Almeria

Club Bisbal Almeria

@clubbisbalmeria

Más de 14.000personas vibraron junto a@davidbisbal en el estadioFerro de Buenos Aireshttp://davidbisbal.com/es_ES/Noticias/257/mas-de-14-mil-personas-vibraron-junto-a-david-bisbal-en-el-estadio-ferro-de-buenos...

ALMERÍA10 Miércoles 09.04.14IDEAL

El objetivo de losmateriales pretendeser un estimulo delpatrimonio histórico y laidentidad cultural entrelos alumnos de Primaria

:: JAVIER NAVARROALMERÍA. La Catedral deAlmeríapuede presumir de haber situadosus cimientos en el siglo XXI, des-pués de que se presentase lamaña-na de ayer el CD didáctico para es-colares sobre la historiografía del

monumento. Isabel Arévalo, dele-gada de Educación, Cultura y De-porte de la Junta, acompañada porFrancisco Escámez, Canónigo Ar-chivero de la Catedral y FranciscoÁlvarez, en representación de losautores, fueron losmaestros de ce-remonias que presentaron a la ciu-dadanía, los materiales didácticos.Esta publicación suponeun traba-

jo conjunto de los tres Centros delProfesoradodeAlmería (Cuevas-Olu-la, El Ejido yAlmería) en colabora-ción con el Gabinete Pedagógico deBellas Artes, coordinado porAlfon-soRuiz, queha editado el trabajo. La

investigación realizada por Francis-coÁlvarez,AnaLuque,GabrielMur-cia y JuanaNieto, autores delCD, su-pone la continuación del trabajo ensoporte digital paramaterial escolar,centrado en losmonumentos de laciudad, yque tuvoa laAlcazaba comoprimer exponente.Los recursos que ofrece este CD,

se centran en unos materiales di-dácticos, e interactivos para losme-nores, los cuales a través de activi-dades distribuidas en tres seccionespodrán avanzar en sus conocimien-tos sobre el templo y la historia dela ciudad.

Debido al auge y consolidaciónde lasTecnologías de la Informacióny Comunicación (TIC) y la Escuela2.0 en el ámbito educacional, el prin-cipal objetivo que persigue la edi-ción de este CD, es difundir entrelosmás pequeños el PatrimonioHis-tóricoAlmeriense, y el elemento deidentidad cultural que representala catedral.Ya que el público objetivo para el

cual se ideó esta iniciativa esta cen-trado en estudiantes de los tres pri-meros ciclos de primaria, los datoshistoriográficos delmonumento es-tán explicados por personajes ani-

mados, creados por artistas y dibu-jantes almerienses, los cuales tie-nen significado y simbolismo local:el Sol de Portocarrero, unmascarónde cabeza de león de la fachada deledificio y la Torre del Homenaje delmismo, serán quienes guíen a losmenores en sus actividades histó-ricas interactivas.El arco de tiempo elegido para ela-

borar este trabajo, se ha centradodesde el año 1600, hasta finales delsiglo XIX. A través de este itinera-rio histórico se explica como se de-sarrollaron los hechos de índole so-cial, cultural y artístico, aconteci-dos en la ciudad deAlmería en la ca-tedral.Para dar máxima difusión a los

materiales, la delegación de Edu-cación, Cultura y Deporte de laJunta, junto con los tres Centrosdel Profesorado deAlmería y el Ga-binete Pedagógico de Bellas Artes,han decido no producir más CD,que los existentes y compartir to-dos los recursos en una platafor-ma donde las propias escuelas po-drán hacer uso efectivo y gratuitode los datos y actividades del dis-co titulado «La Catedral de Alme-ría», además de profundizar y ac-tualizar los materiales sobre la Al-cazaba.Esta propuesta ha significado un

impulso del Patrimonio Históricocomo elemento de identidad cultu-ral entre el alumnado de primariapara desarrollar sus competenciasbásicas sobre la historia de la ciudad.Así se ha conseguido aunar en lasactividades.El prototipo ya ha sido testado

por escolares del barrio de la Chan-ca, quienes han quedado tan grata-mente satisfechos por esta activi-dad didáctica y lúdica, que han so-licitado, a través de su profesor Fran-cisco Álvarez, a las autoridades ca-tedralicias y civiles, la posibilidadde efectuar visita guiada por el tem-plo, para conocerlo a fondo.

La Delegación de Educación presenta un CDdidáctico para niños sobre la Catedral de Almería

La Banda deMúsica de laUAL ymás de doscientosalumnos ofrecieron unconcierto basado entextos literarios infantiles

:: J. NAVARROALMERÍA. Hace muchos años elpintor francés EugeneDelacroix serefirió a la música como «la volup-tuosidad de la imaginación», con lapremisa de estimular este sentidoen la mente de los más pequeños,la Banda deMúsica de laUAL, en co-

laboración con alumnos de los Gra-dos deMaestro de Infantil y de Pri-maria, ofrecieron ayer en la Sala Bio-climática de la Universidad de Al-mería un concierto temático paraochocientos niños y niñas proce-dentes de varios colegios de la ciu-dad y de otrosmunicipios de la pro-vincia.Los menores pudieron experi-

mentar en primera persona el po-der de la música como vehículo decomunicación directa, disfrutandode un repertorio, compuesto por elprofesor Juan RafaelMuñoz, direc-tor de la agrupaciónmusical univer-

sitaria, y cuyohilo conductor ha sidoel mundo de las letras y la literatu-ra. Conmotivo de la proximidad delDía del Libro, los músicos ofrecie-ron al público una compilación decanciones originales basadas encuentos y textos literarios infanti-les, destacando entre ellas el tema«Platero» compuesto conmotivo dela conmemoración del centenariode la obra del escritor onubense ypremioNobel JuanRamón Jiménez.Para después finalizar con un popu-rrí de bandas sonoras de películasDisney.A la Banda de Música de la UAL

se sumó la actuación demás de dos-cientos alumnos de los Grados deMaestro de Infantil y Primaria quedisfrazados según la temática delcuento, divertían e interactuabancon los niños mediante la bailes ynarraciones. Esta actividad suponeuna puesta en práctica de los cono-cimientos didácticos adquiridos por

el alumnadouniversitario. Con granmención para los estudiantes ex-tranjeros becados en Almería quesegún JuanMuñoz «han participa-do con gran interés en esta activi-dad, pues la consideran una buenaherramienta de integración cultu-ral y un vehículo excelente para el

aprendizaje del castellano».A diferencia de ediciones ante-

riores el concierto de ayer quedóabierto para población infantil me-nor de tres años, contando con lapresencia de un grupo de niños deguardería así como la asistencia dejóvenesmadres con sus bebes.

Música y cuentos para quelos niños sueñen en laUniversidad deAlmería

La delegada de Educación, Isabel Arévalo, mostró el CD junto a Francisco Álvarez y Francisco Escámez, archivero de la catedral. :: IDEAL

Ochocientos niños vieron tocar a sus personajes favoritos. :: IDEAL

www.elalmeria.es MIÉRCOLES 9 DE ABRIL DE 20140,80¤ Año VIII. Nº 2.322

Milenio 1014-2014 Taifa de Almería

● Jornada de transferencia encolaboración con Unica Groupen la finca de Las Palmerillas

Cajamar muestra las clavesdel ahorro en agua de riego

MURGIVERDE Y HORTYFRUTA ANALIZAN HOY EL ‘NEW DELHI’ EN EL EJIDO 32 y 3

● Técnicos de empresasconocen las investigacionesen regadíos y fertilizantes

La Facultad de Cienciasde la Educación acogió laactuación de la banda demúsica de la Universidad

29 UNIVERSIDAD

LaUALse llena demúsica y niños●Más de 800 escolares participan en un nuevo concierto didáctico

RAFAEL GONZÁLEZ

Rajoy señala aMas que hay unapuerta abierta: reformar

la Constitución 346 y 47

Libertad para los narcosegipcios interceptados conhachís en Cabo de Gata 313

Campaña de UGT paradenunciar la pérdida desalario de funcionarios 326

GPS para noperder el pasoa las cofradíasdurante laSemana Santa●El Ayuntamiento creauna aplicación gratuitapara Iphone y Android

32 Y 33 CUARESMA

8 URBANISMO

Derribo de lasnaves de La Focapara cambiar elacceso a Almería

7 PATRIMONIO

La Fiscalía archivala denuncia por elmal estado delHospital Provincial

RAFAEL GONZÁLEZ

10 Miércoles9deAbriloe 2014 DlARlODEALMERíA

La consejera de Salud se reúne con los sindicatos y les anuncia mejoras • Sánchez Rubio dialoga con la Junta de Personal de Torrecárdenas y promete voLver a las jornadas laborales al 100%

Mar París

La consejera de Igualdad, Salud y Políticas Sociales de la Junta de Andalucía, María José Sánchez Rubio, ha mantenido un encuen­Iro con la Junta de Personal del Complejo Hospitalario Torrecár, denas, de la que forman parte to, dos los sindicatos electos. Satse, Sindicato Médico de Almería, CCOO, CSIF, Usae y Astur han si, do los protagonistas de una espe, tada reunión en la que la res pon, sable de salud ha anunciado me, joras laborales para todos los profesionales sanitarios. Talyco,

Los sindicatos llevaban años pidiendo él la Junta la visita de la consejera de Salud

mo han informado desde la Jun, ta de Personal, Sánchez Rubio ha reconocido "el importante es­fuerzo" del personal eventuales y ha asegurado que "es una priori­dad mejorar su situación en cuanto sea posible y se puedan revertir las contrataciones al 75%, una medida que sólo será posible cuando las imposiciones del Ejecutivo central dejen de as, fixiar a las autonomías".

La consejera de Igualdad, Sa, lud y Políticas Sociales ha señala, do que la duración de los contra, tos que se efectúan a los médicos,

enfermeros, celadores, técnicos y demás personal eventual "en­tran dentro de la legalidad en el fiarco de los contratos de carác­ter eventual" y ha recordado que la reducción de los contratos al 75% ha sido por imperativo del Gobierno central. La Junta de Andalucía ha tenido que incre, mentar la jornada laboral de 35 a 37,5 horas semanales "impuesta por el Gobierno central" que ha hecho que sobrara personal sani, tario. Para la Junta de Personal del Complejo Hospitalario Torre, cárdenas, se trata del primero encuentro con Sánchez Rubio, tras un largo historial de solicitu' des a la Administración con la an, terior consejera., María Jesús Montero, quien nunca accedió al diálogo con los sindicatos de sa, ludo

Parece que la visita de la canse, jera a Almería fue muy aprove, chada ya que la responsable an, daluza de salud también tuvo la posibilidad de charlar con los res, ponsables de las unidades de ges, tión clínica de Torrecárdenas y además visitó por primera vez desde el inicio de su mandato, el Colegio de Médicos de Almerla. En la conversación con los facul, tativos, se trataron temas como la inestabilidad laboral.

Sobre este asunto~ la consejera anunció que ya no se realizan contratos de un mes, sino de cua· tro meses y a partir del 31 de ma­yo serán contratos de 6 meses, A partir de diciembre serán de un año de duración. La consejera de Salud de la Junta en su última visna al Colegio de Médicos.

200 deportistas de toda Europa compiten por la sal mental La Universidad acoge un encuentro deportivo y un congreso nacional sobre el estigma de la salud mental

Redacción

países europeos de Inglaterra y Francia. Los deportistas partici, pantes son integrantes de distin, tas organizaciones deportivas y de atención a la salud mentaL Las competiciones deportivas abarcarán la modalidades de te, nis de mesa, bádminton, pádel, fútbol'7, baloncesto, voleibol, balonmano, atletismo V nata~ ción. ~

te al torneo europeo, se celebra­ra el I evento deportivo AlmerÍa tierra sin estigma, que trata de impulsar la integración de las personas con enfermedad men, tal en la sociedad almeriense, combatiendo el estigma que en la actualidad padecen ellos, sus familiares y allegados, y los pro, fesionales que específicamente les atienden.

Al mismo tiempo, desde hoy y hasta el víernes se celebra en la Universidad de Almería la JI edi, ción del Congreso Nacional de Sensibilización al Estigma en Sa­ludMental y III Congreso Interna, cional deActívidad Física y Depor,

Valdivia participa en el 'Taller de Madres' dela Chanca HÁBITOS. El delegado territo, rial de Igualdad, Salud y Polí, ticas Sociales, Alfredo Valdi, vi a, participa hoy en el Taller de IvIadres que organiza la Aso­ciación Cultural El Ancla, del barrio de Pescadena. A través de este taller se ha formado en hábítossaJudables, educación e higiene a una docena de mu­jeres del barrio, todas ellas 'madres de alumnos del Centro de EducaciónlnfantilyPríma, ría (CEIP) La Chanca.

Abierto el plazo de ayudas a colectivos de padres y alumnos CONVOCATORIA, Desde el pasa, do lunes día 7 de abril y hasta el 7 de mayo está abierta la convocatoria pública para la concesión de subvenciones a entidades públicas, asociacio, nes del alumnado y de padres y madres del alumnado y otras entidades privadas en materia de equidad, participación, vo, luntariado, coeducación, me~ diaCÍón intercultural yabsen, tismo escolar en Andalucía pa, ra el curso 2014i20l5.

FETE-UGT critica la inversión de la Junta en tabletas digitales TECNOLOGíAS, Desde la Fede, ración de Trabajadores de la Enseñanza (FETin de UGT Al, mería han querido expresar su descontento a la medida de in~ n:rtir 7,6 millones de euros en tabletas digitales por parte de la Junta, ya que advierten que en la actual coyuntura econó, mica dicha medida "no resulta una prioridad". UGT dice "sí a las nuevas tecnologías pero no a cualquier precio".

La capital almeriense acoge des, de ayer y hasta el viernes 11 de abril, el encuentro deportivo eu, ropeo Tiki taka for mental health. Los participantes son equipos re, presentativos de distintas comu­nidades aut6nomas de España como Asturias, Euskadi, Casti, lla, León, la Rioja, Madrid, Mur, cia Valencia y Andalucía, y los

Esta actividad ha sido organi, zada por la Fundación Pública Andaluza para la Integración So' cial de Personas con Enfermedad Mental. (Faisem), Feafes Anda, lucía, la Federación En Primera Persona y el Proyecto Almería Tierra sinEstigma, Paralelamen, te Adaptado. Una de las pruebas celebrad.~s durante el encuentr~,~urope~.

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FINANZASYAGRICULTURA

28 Miércoles9deAbril de2014 | DIARIODEALMERÍA

PRECIOS AGRÍCOLAS EN SUBASTA REALIZADA AYER EN AGRUPAEJIDO

1,56

Cortes Berenjena Larga Calabacín Fino Calabacín Gordo Judía Perona Larga Melón Galia

1 0,45 0,28 0,28 1,84 -

2 0,42 0,23 0,25 1,79

3 0,37 0,21 0,23 1,73

4 0,34 0,19 0,22 1,62

5 0,30 0,15 0,21 1,55

Cortes Melón Categoría Melón Amarillo Pepino Almería Pepino Corto Negro Pepino Francés

1 - - - 0,43 0,21

2 0,41 0,12

3 0,38

4 0,36

5 0,34

Cortes Pto. Corto Amarillo Pto. Corto Rojo Pto. Corto Verde Pto. Italiano Verde Pto. Largo Verde

1 0,60 0,67 0,33 1,56 0,71

2 0,52 0,64 0,29 1,51

3 0,44 0,62 0,25 1,46

4 0,40 0,52 0,20 1,41

5 0,38 0,47 1,38

Cortes Pto. Largo Rojo Tomate Pera Tomate Larga Vida Tomate L/Vida Verde Tomate Ramo

1 1,24 0,74 0,76 0,76 0,68

2 1,10 0,71 0,73 0,73 0,64

3 1,02 0,69 0,68 0,71

4 0,97 0,67 0,58

5 0,94 0,52

Fuente: Agrupaejido.

PTO. ITALIANO VERDE

D

0,33

PTO. CORTO VERDE

D

Redacción

Investigadores del grupo Ingenie-ría Rural de la Universidad de Al-mería, pertenecientes al Campusde Excelencia InternacionalAgroalimentario CeiA3, han apli-cado un sistema propio de la refri-geración de edificios, las cajas eva-poradoras de agua, a los inverna-deros con el objetivo de compro-bar su efecto sobre el consumo deagua y energía. Los expertos hancomprobado que estos dispositi-vos de evaporación resultan unabuena opción para la refrigeraciónde los invernaderos no herméti-cos, como los que se instalan con

mayor frecuencia en la cuenca me-diterránea, ya que aumentan laeficiencia energética, según difun-de la Fundación Descubre.

En su artículo ‘Energy Efficiencyin Greenhouse Evaporative Coo-ling Techniques: Cooling Boxesversus Cellulose Pads’ publicadorecientemente en la revista Ener-gies, los científicos comparan elsistema de cajas evaporadoras conlos más utilizados actualmente enlos invernaderos tecnificados: lanebulización y los paneles evapo-radores.

Tras los ensayos acometidos enel túnel del viento de la Universi-dad de Almería, los expertos hanconcluido que las cajas evaporado-ras resultan más eficientes que el

resto de sistemas de refrigeración,ya que requieren un menor consu-mo de energía y agua en inverna-deros, incluso en aquellos que noson herméticos. “Los resultadosobtenidos muestran que las cajasproducen una caída de presiónque está entre un 51,27% y94,87% menor que la producidapor los paneles de celulosa. Estacaída de presión lleva aparejadaun menor consumo específico deagua y energía”, resume el respon-sable del estudio, Diego Luis Vale-ra, de la Universidad de Almería.

Los expertos están ya ensayan-do el sistema en los invernaderosexperimentales de la UAL dondeprueban los sistemas de ventila-ción en invernaderos tipo Almeríay los multitúnel.

Actualmente, el grupo de inves-tigación liderado por Valera estáinmerso también en la mejora delos sistemas de ventilación natu-ral, mediante modificaciones querequieran bajas inversiones para elagricultor pero grandes mejorasen el microclima de invernaderos.

El sistema de refrigeración de losedificios en los invernaderosaumenta su eficiencia energética● Investigadores de

la Universidad de

Almería llegan a la

conclusión positiva

para los agricultores

Asempal visita unafirma de fauna auxiliaren LaMojoneraANIVERSARIO. El presidentede Asempal, José Cano, ha vi-sitado las instalaciones deKoppert en la Mojonera, conel fin de conocer “in situ” lacapacidad innovadora de estaempresa familiar holandesacon presencia en los cincocontinentes, y que este año ce-lebra su 20 aniversario en Al-mería. Una visita institucionalque sirvió además para cono-cer la historia, expansión y fi-losofía de Koppert, a lo largode estas dos décadas.

El Ifapa imparte uncurso de comercio yasociacionismoFORMACIÓN. El Instituto de In-vestigación y Formación Agra-ria y Pesquera (Ifapa) de laConsejería de Agricultura,Pesca y Medio Ambiente, de-sarrolla un curso asociacionis-mo y comercialización, dentrode la modalidad de incorpora-ción a la agricultura intensiva.Esta acción formativa de mo-dalidad presencial y una dura-ción de treinta horas, se desa-rrolla desde el pasado día 7 yhasta el 22 de abril, en el cen-tro Ifapa de La Mojonera.

CALIFICACIÓN. El edificio decontrol de la Instalación SolarExperimental de GeometríaVariable del CTAER, ubicadoen el municipio almeriense deTabernas y cuya construcciónfinalizó el pasado año, ha ob-tenido la calificación energé-tica de rango B. El edificio esel primero que proyecta elCTAER en Tabernas, donde seubica su área de investigaciónen energía solar, y forma par-te de un proyecto de adecua-

ción de las 91 hectáreas que estecentro tecnológico tiene cedidaspara realizar ensayos que permi-tan el avance de las tecnologíasque aprovechan la radiación so-lar para generar energía útil. Eledificio cuenta con un sistemade climatización original, pensa-do para un entorno con escasezde agua que puede ser replicadoen otros lugares del mundo decaracterísticas climáticas simila-res a las del desierto de Taber-nas.

EN BREVE

La sede del CTAER, valorado porsu sistema de climatización

Las cajas evaporadoras

hacen caer la presión.

Así el consumo de

agua y energía baja

DIARIODEALMERÍA | Miércoles9deAbril de2014 29

VIVIR ENALMERÍA

Redacción

¡Música maestro! Cientos de ni-ños disfrutaron de un conciertodidáctico con la literatura comoexcusa perfecta. Dirigidos porel profesor Juan Rafael Muñoz,director de la banda de músicade la Universidad de Almería, secelebraron en la Sala Bioclimá-tica (Edificio A de la Facultad deCiencias de la Educación, Enfer-mería y Fisioterapia) varias ac-tuaciones para centros escola-res.

La actividad está organizadapor el Vicerrectorado de Estu-diantes, Extensión Universitariay Deportes y contó con la asis-tencia de un total de 800 niñosde los colegios Mar de Alborán,Compañía de María, Luis Sirex,José Díaz (Pechina), Escuela In-fantil Mickey Mouse, CEIP AdelaDíaz, Colegio Máter Asunta,CEIP Padre Manjón (Benaha-dux) y CEIP Luis Vives (Dalías).

En los conciertos participa-ron, asimismo, más de doscien-tas alumnas y alumnos de los

Grados de Maestro de Infantil yde Primaria, junto a la Banda deMúsica de la UAL. Ante la proxi-midad, en este mes, del Día delLibro, la mayoría de las obrasdel repertorio estarán basadasen textos literarios infantiles.

Así, se interpretaron Ha llega-do el día, Vamos a contar uncuento, La luna no es así y Plate-ro, con motivo del centenario dela obra de Juan Ramón Jimé-nez. Todos estos temas, exceptoun popurrí de canciones de Dis-ney que también se cantaron,han sido compuestos por el di-rector de la banda de música dela Universidad de Almería.

Los conciertos están dirigidospor Juan Rafael Muñoz y cuen-tan con la subdirección de LoliGarrido Cano y Javier GonzálezMartín.

De esta forma, los escolaresdisfrutaron de temas más popu-lares para que disfrutaran, a suvez, de las canciones compues-tas para homenajear a la figurade Juan Ramón Jiménez. Lospequeños disfrutaron de la mú-sica y del buen ambiente univer-sitario.

Centenares de escolares aprenden lapasión por la música y la literatura

Los escolares

disfrutaron de

canciones en honor a

Juan Ramón Jiménez

● La Universidad de Almería acogió dos conciertos didácticos para 800 estudiantes dediferentes colegios de la provincia ● Algunos pequeños tocaron distintos instrumentos

Más de doscientas alumnas y alumnos de los Grados de Maestro deInfantil y de Primaria, participaron junto a la Banda de Música de laUniversidad de Almería. Los conciertos estuvieron dirigidos por JuanRafael Muñoz. Fue una cita muy divertida y los niños pudieron tocaralgunos instrumentos junto a los músicos de la Banda de Música dela UAL.

FOTOS: RAFAEL GONZÁLEZ

34 Miércoles9deAbril de2014 | DIARIODESEVILLA

EncarnaMaldonado

LAS universidades se estándescapitalizando. Se pier-de el valor de la experien-cia, del reconocimiento y

del trabajo”, concluye el vice-rrector de Coordinación Univer-sitaria de Málaga, José ÁngelNarváez. El real decreto-ley20/2011, de 30 de diciembre, es-tablecido para ajustar el déficitpúblico español, sólo permite re-poner al 10% de los funcionariospúblicos que se jubilan o causanbaja. Esta imposición significaque las universidades andaluzasperderán más de 4.000 investi-gadores y docentes en seis años,cifra que puede aproximarse a7.000 si crece el número de jubi-laciones voluntarias.

Pero el quebranto no es solocuantitativo. También es cualita-tivo. La Universidad de Málaga,que en los últimos dos años haregistrado 85 jubilaciones, con-tabilizará otras 152 hasta 2020,entre ellas las de 75 catedráticos,que representan el 29% del total.La Universidad de Córdoba cal-cula que tendrá que prescindirdel 20% de sus catedráticos enlos próximos cinco años. La Uni-versidad de Granada redujo porprimera vez en 2013 su cifra decatedráticos que ha quedado fi-jada en 585 (24 menos que elejercicio anterior).

El colectivo que abandona launiversidad es el que tiene másexperiencia en las aulas perotambién en los laboratorios. Elinforme sobre el sistema univer-sitario español indica que cercadel 80% de los catedráticos tie-ne al menos 18 años de activi-dad científica acreditada, mien-tras que en el escalón inmedia-tamente anterior (profesores ti-tulares de universidad) el 26%no investiga y otro 26% sólo tie-ne certificados seis años.

El retiro forzoso tiene lugar enlas universidades a los 70 años,si bien a partir de los 60 puedenacogerse a la jubilación volunta-ria quienes superen los 35 añosde actividad profesional, o a los65 años aquellos que hayan al-canzado los 30 años de vida la-boral. Si se tienen en cuenta losdatos por edades del curso2010/2011 (últimos datos dis-ponibles del INE) para 2020 sehabrán jubilado obligatoria-mente 4.167 docentes universi-tarios, pero en conjunto serán6.899 los que forzosa o volunta-riamente estarán en disposición

de retirarse antes de 2020. Esdecir, las universidades podríanperder hasta el 36% de su capi-tal humano en este tiempo.

La Universidad de Granada,por ejemplo, vio cómo en 2012se jubilaban 63 profesores yotros 78 en 2013, de ellos 90 lohicieron acogiéndose a la jubila-ción voluntaria, aunque se esti-ma que una vez eliminados los

incentivos a este retiro tempranoesta cifra se podrá reducir.

Las limitaciones legales parareemplazar a los jubilados afec-tan a todas las universidades,aunque tienen más incidencia enlas históricas y en las que se crea-ron hace ahora 40 años (Málaga,Córdoba y Santander) porqueestán alcanzando la edad del re-tiro sus primeras promociones

docentes. “Estamos sustituyen-do a catedráticos y a investigado-res con muchos años de activi-dad académica por personal in-terino”, apunta el vicerrector deMálaga, José Ángel Narváez.

Las universidades más jóve-nes no tienen tantas dificultadesen ese sentido, aunque tampocoestán exentas del impacto deri-vado de la tasa de reposición

porque “fractura el proceso depromoción”, subraya el vice-rrector de Planificación Docen-te y Profesorado de la Universi-dad Pablo de Olavide, José An-tonio Sánchez Medina.

“Al no poder convocar nue-vas plazas el profesorado quees acreditado por la Agencianacional de Evaluación de laCalidad y Acreditación (Ane-ca) ve truncada su carrera aca-démica”. Sánchez Medina la-menta que ese personal “quecumple con unos requisitosmuy exigentes de investiga-ción, docencia y gestión” seacabe quedando en el limboacadémico. En la Pablo de Ola-vide en este momento hay 10ayudantes doctores, acredita-dos como contratados docto-res, esperando desde hace ochoaños. “Están acreditados y nopodemos convocar concurso deselección”, admite el vicerrec-tor. Este mismo problema es elque sufren 70 doctores contra-tados que están acreditados co-mo profesores titulares y 13 ti-tulares acreditados a catedrá-ticos. “La frustración generadaen la plantilla por esta situa-ción es enorme”, subraya.

Las restricciones a la incorpo-ración de personal docente e in-vestigador en las universidadesafecta “a casi todas las áreas sinexcepción”, matizan fuentesoficiales de la Universidad deGranada que, no obstante, sub-rayan el impacto en ciencias dela salud. El decano de la Facul-tad de Medicina de Sevilla,Juan Ramón Lacalle, hacía so-nar en marzo la alarma cuandoaludía a la pérdida de plazas en“especialidades que se puedenconsiderar más médicas”, entrelas que señaló cirugía, pediatríao psiquiatría. Hasta ahora elproblema se ha ido resolviendogracias ala colaboración delServicio Andaluz de Salud que“ha cedido algunas de sus pla-zas de reposición a profesiona-les de la medicina que enseñanen la Facultad de Sevilla”, pero“éste es un acuerdo provisionaly no podemos estar tirandosiempre de él. Hay que buscaruna solución definitiva”.

www.saberuniversidad.es

Las universidades perderán4.000 profesores hasta 2020El tema de abril

3Más en www.saberuniversidad.es

CIERRE DE PUERTAS A LOS JÓVENES

La actividad científica universi-taria sufre el doble riesgo queimplican los límites a la contra-tación pública y los recortes ala financiación de la I+D. Losfondos para investigación hancaído cerca del 37% desde2009. El vicerrector de Investi-gación de la Universidad de Se-villa, Manuel García León, sub-raya la “destrucción de tejidoinvestigador” que se está pro-duciendo en las universidades,porque por una parte no sepuede reemplazar al 90% delos científicos veteranos que sejubilan y, por otra, los grupos deinvestigación tienen dificultadespara acceder a financiación queles permita contratar a jóvenespara sacar adelante nuevosproyectos. El colectivo más vul-nerable lo conforman los inves-tigadores más jóvenes y losgrupos de nueva creación. “Losrecursos humanos en I+D sonfundamentales y ahora la capa-

cidad del sistema para incorpo-rar a los jóvenes es escasísima”advierte García León. “Los recor-tes en el sistema nos están ha-ciendo dar pasos hacia atrás. Va-mos a volver a la situación quehabía hace 30 años”, lamenta.José Antonio Ruiz, becario delDepartamento de Física Aplicadade la Universidad de Granada yportavoz en Andalucía de la Fe-deración de Jóvenes Investiga-dores Precarios coincide en seña-lar que lamínima tasa de reposi-

ción y los recortes a los presu-puestos de investigación aniqui-lan las expectativas de los jóve-nes. “El tapón es enorme”, indi-ca. Lamenta la situación en laque se encuentranmuchos in-vestigadores del programa Ra-món y Cajal, la mayoría científi-cos de entre 35 y 40 años deedad, muchos con una notabletrayectoria internacional. “Seestán dando algunas solucionesprovisionales, interinidades ysalidas transitorias” apunta Jo-sé Antonio Ruiz en alusión a lainestabilidad que en el mejor delos casos se les puede brindar aun colectivo que llega a su cénitvital y profesional. “Losmás jó-venes, los que todavía estamosen la fase predoctoral vemostodo esto conmuchísima preo-cupación. Si los que ya tienenun recorrido importante no pue-den entrar en el sistema, a quépodemos aspirar los júnior” sepregunta.

◆ La tasa de reposición que únicamente permite sustituir al 10% de losdocentes que se jubilan descapitaliza los centros, que pierden catedráticose investigadores de gran experiencia y no pueden dar entrada a los jóvenes

"La investigación retrocede 30 años"

Un investigador en el laboratorio.

DIARIODESEVILLA | Miércoles9deAbril de2014 35

DICE Juan A. Vázquez,quien fuera presidentede la Conferencia deRectores de las Univer-

sidades Españolas (CRUE), quela institución universitaria nopuede vivir sin renovarse. Enefecto, a las misiones universi-tarias esenciales que señala Or-tega, esto es, la enseñanza delas profesiones intelectuales, latransmisión de la cultura, la in-vestigación científica y la edu-cación de nuevos hombres deciencia, las universidades he-mos incorporado otras que nosdemanda la sociedad, tales co-mo la inserción laboral y el fo-mento del espíritu emprende-

dor, la atención a la diversidad,la movilidad internacional, ladivulgación científica y latransferencia de conocimientoal tejido productivo, la tercermisión universitaria que, enrealidad, debería ser la cuarta.

Sin embargo, creo que hemosde hacer mucho más de lo quehacemos en otra misión esen-cial, como es ejercer el lideraz-go social, porque, como bienapunta Marcellán, aunque indi-vidualmente algunos profeso-res universitarios aportan susconocimientos para abordarproblemas cotidianos de la so-ciedad, la institución universi-taria ha de asumir el compro-miso de ser un referente en lostemas en los que su conoci-miento pueda contribuir a lamejora de las condiciones de vi-da de la ciudadanía. Hay queestablecer foros orientados a lareflexión seria y rigurosa de losproblemas en los que estemosen condiciones de aportar crite-rios serios y rigurosos, contras-tar y validar alternativas, inte-

raccionar con la ciudadanía a laque hay que dotar de instru-mentos que faciliten la configu-ración de criterio autónomo ypropio y, sobre todo, servir dereferente en unos momentos enlos que la autoridad moral delconocimiento se ve superadapor la autoridad actual de la fri-volidad y la ocurrencia, conve-nientemente amplificadas. Senos demanda, con razón, queanalicemos críticamente, siem-pre con pautas científicas y convocación intelectual, la socie-dad a la que pertenecemos. Co-mo acertadamente apunta Vi-vanco Díaz, “la institución uni-versitaria entrará en crisis notanto cuando no logre los re-

cursos necesarios para su su-pervivencia, sino en la medidaen que no sea capaz de dar res-puesta a las nuevas demandassociales que le acechan” porque“si la superación de la crisiseconómica implica una refor-mulación del modelo producti-vo actual, exige también, demodo paralelo, un replantea-miento de los paradigmas uni-versitarios dominantes paraubicarlos eficazmente al servi-cio de las necesidades másapremiantes de la sociedad ysobre todo de los colectivos másdesfavorecidos”.

Y todas estas responsabilida-des universitarias hemos de de-sempeñarlas en el marco de unplan estratégico en el que se ex-plicite lo que una universidadquiere ser y, por lo tanto, hacera medio y largo plazo, y rin-diendo cuentas a los poderespúblicos y a sociedad, en gene-ral, del trabajo realizado. Elloimplica, como también señalaMarcellán, un ejercicio de res-ponsabilidad colectiva en el se-

no de la comunidad universita-ria que debe ir más allá de quecada uno de sus componentesnos limitemos a realizar nues-tro trabajo cotidiano y, por con-siguiente, nos dispongamos acooperar de manera activa enun proyecto común que, basadoen la reflexión, el debate y laacción, potencie la aportaciónindividual en una dimensiónglobal de identidad colectiva.

En definitiva, saber lo quequeremos ser exige un proyectobien definido colectivamente,con vocación de duración. Eneste contexto, se enmarca nues-tro II Plan Estratégico, 2914-2020, recientemente aprobadopor el Consejo de Gobierno.

Y concluyo ya. Estos desa-fíos hemos de planteárnoslosen un escenario desalentador,como consecuencia los recor-tes que venimos sufriendo. Vi-vimos tiempos difíciles, peroes en estos momentos cuandolas universidades hemos de es-tar más convencidas del papelque hemos de desempeñar,cuando el pacto con la socie-dad ha de ser más visible,cuando más hemos de reforzarnuestro papel como servidorespúblicos y, para ello, nada me-jor que pensar en la ciudada-nía y en las expectativas quetiene depositadas en nosotros.

Nuevas demandas socialesen tiempos complejos

Launiversidad tienela responsabilidaddeejercer el liderazgo socialenunmomento enquese impone la ocurrencia

D El periódico de las universidades públicas de Andalucía

E. Maldonado

Las universidades andaluzas tie-nen este curso 7.000 becarios me-nos que hace dos años (–10%),después de que el Ministerio deEducación haya aprobado ayudaspara algo más de 65.000 estu-diantes de los 108.000 que lo ha-bían pedido. Sin embargo, el pro-blema no es tanto la cifra de becascomo la incertidumbre en la queestán sumidos los becarios por-que ocho meses después de co-menzar el curso todavía saben cu-ál será la cuantía total que perci-birán ni cuándo.

El ejemplo de Elena, estudian-te de cuarto curso de Historia enla Universidad de Málaga, esilustrativo: pertenece a una fa-milia monoparental de tresmiembros. Su madre es mileuris-

ta. Para estudiar tiene que dejarsu pueblo y compartir piso condos estudiantes más, por el quepagan 700 euros al mes de alqui-ler. Aparte tiene que afrontar losgastos derivados de la luz, eltransporte, la comida y el mate-rial. Cada mes necesita cerca de500 euros. El curso pasado obtu-vo la beca de residencia y en elmes de diciembre ya tenía ingre-sados 3.000 euros en su cuenta.Este año, sin embargo, el Minis-

terio de Educación no respondiósu solicitud de beca hasta febre-ro y a finales de ese mes cobró1.500 euros. ¿El resto? Ni sabecuándo, ni sabe cuánto.

El nuevo régimen de becasincorpora una parte fija y otravariable que se establece enfunción del presupuesto queesté disponible después deafrontar las ayudas fijas, larenta familiar, la nota del soli-citante, la media de los beca-

rios que aceden a estas ayudasy el total de beneficiarios.

Elena resolvió los meses de no-viembre, diciembre y enero “conmuchas dificultades. Mi madretuvo que pedir adelantos en eltrabajo para poder pagar el pisoy los gastos”. Calcula que el dine-ro que ha cobrado podrá estirar-lo hasta mayo. “No sé cómo voy apoder acabar el curso”, dicemientras sopesa plantearle al ca-sero aplazar el pago de la renta.

Las becas generales del Minis-terio de Educación se solicitaronen octubre. Formalmente el de-partamento que dirige José Ig-nacio Wert dispone de seis me-ses para resolver las peticiones,aunque desde hacía años la res-puesta a los estudiantes y la to-talidad del dinero llegaba en tér-minos generales en los tres me-ses siguientes. Este curso, sinembargo, a mediados de febreroúnicamente se había resueltodel 47% de las solicitudes, segúnreconocía el propio Ministerio.La lentitud en la gestión admi-nistrativa sumada a las particu-laridades del nuevo régimen deayudas ha provocado que a tresmeses de acabar las clases losbecarios no sepan todavía acuánto ascenderá la parte varia-ble de su beca ni cuándo la co-brarán. El Ministerio de Educa-ción ha aprobado para este cur-so algo más de 65.000 becas pa-ra universitarios andaluces, estacifra representa en torno al 60%del total de ayudas solicitadas,así como un descenso superior al5% respecto al año pasado. Noobstante, desde el curso2011/2012 la cifra de becariosha caído en Andalucía más de un10%. Aquel año académico ha-bía cerca de 73.000 becarios.

Los becarios todavía no sabencuándo ni cuánto cobrarán

Manuel Parras Rosa

Rector de laUniversidad

de Jaén

La tribuna de abril

JOSÉ MARTÍNEZ

Estudiantes de Córdoba preparando la comida en el piso compartido.

El Ministerio de

Educación aún no

ha resuelto la parte

variable de las ayudas

34 Miércoles9deAbril de2014 | DIARIODEJEREZ

www.saberuniversidad.es

ALMERÍA. Empresa familiar.La Cátedra Santander de Empre-sa Familiar retoma en abril losseminarios sobre empresas fa-miliares con una conferencia el22 de abril del profesor del Ham-burg School of Business Admi-nistration Stephan Prigge.

CÁDIZ. Ocho contratos predoc-torales. El Campus de Excelenciadel Mar (Ceimar) ha lanzado dosconvocatorias para contratar pre-doctorales. La primera está vincu-lada a los programas de doctora-do de Cádiz y la segunda con laslíneas prioritarias de Ceimar.

CÓRDOBA. Fiesta del libro. LaUniversidad de Córdoba celebra el23 de abril la Fiesta Universitariadel Libro, en la que se distribuiránobras científicas y literarias en to-das las bibliotecas de los centrosacadémicos. También conmemorael centenario de Cortázar.

GRANADA. Música. El coro Ma-nuel de Falla ofrece mañana elconcierto de Semana Santa. Ten-drá lugar a las 21:30 en la iglesiadel Sagrado Corazón y el día 25la Orquesta de la Universidad deGranada ofrece, a las 20:00, unconcierto en el Rectorado.

HUELVA. Curso de Voluntariado.El 24 de abril concluye el plazo pa-ra inscribirse en este curso de ex-tensión universitaria que tiene, en-tre otros objetivos, reflexionar y co-nocer sobre la realidad de lamargi-nación y el subdesarrollo así comosus causas y consecuencias.

La universidad llevael emprendimiento alas aulas marroquíes

LA Universidad de Cádiz, a través delAula del Estrecho, coordina el pro-

yecto Tempus Deven3c para impulsar elautoempleo entre los universitariosmarroquíes. En el proyecto participancinco universidades europeas y una de-cena de instituciones magrebíes. EnMarruecos en la actualidad no hay pro-gramas específicos que favorezcan elemprendimiento entre los universita-rios. El proyecto se desarrollará duran-te 36 meses y también contará con laparticipación de cinco spin off.

Losproyectosde

abril CÁDIZ

Bacterias artificialesdiagnosticanproblemas digestivos

E L grupo de investigación que dirigeel catedrático José Manuel Domín-

guez ha desarrollado un sistema paramejorar los diagnósticos digestivosque consiste en nanopartículas mag-néticas que, adheridas a una bacteria,viajan por el interior del aparato diges-tivo. Además, tiene la bondad añadidade combatir la anemia ferropénica. Elmétodo se ha ensayado con éxito enanimales, ha sido patentado por la em-presa Biosearch y, en la actualidad, seencuentra en fase experimental.

GRANADA

Dieta y ejerciciofísico, ¿el milagroantiedad?

EXPERIMENTOS realizados por Gui-llermo López-Lluch con ratones de-

muestran que los mecanismos antioxi-dantes de los músculos responden mejoren animales más viejos. La investigaciónha permitido comprobar que los nivelesde coenzima Q, esencial en la protecciónantioxidante de las membranas celula-res, subieron especialmente en los indivi-duos de más de 17 meses. La disminuciónde la ingesta de calorías resultó eficaz pa-ra disminuir el daño oxidativo tanto enratones viejos como jóvenes.

PABLO DE OLAVIDE

Plan para fomentardentro y fuera laigualdad de género

EL plan de igualdad de género apro-bado por la Universidad Interna-

cional de Andalucía estará vigentehasta 2016 con el compromiso de fa-vorecer la equidad de género tanto enel ámbito interno, a través de los va-lores y principios que aplica en la ac-tividad diaria, como en el ámbito ex-terno, trasladando ese espíritu a lasinstituciones y particulares con losque colabora habitualmente. Promo-ver la investigación de la igualdad esotro de los objetivos que se marca.

UNIA

Agendade

abril

HUELVA

LA Unión Europea financiacon 2,5 millones de euros elproyecto Life-Etad, dirigido

por el geólogo de la Universidadde Huelva José Miguel Nieto Li-ñán con el objetivo de purificarlas aguas ácidas procedentes deldrenaje de las minas abandona-das. El problema generado por elcentenar de minas en desuso dela provincia onubense no es nue-vo. Sin embargo, la investigaciónque dirige ahora Nieto Liñán sípretende darle una solución iné-dita: someter los líquidos a unproceso de fuerte carácter ecoló-gico con el objetivo final de con-seguir un grado de purificaciónque permita reutilizar el agua pa-

ra el riego de cultivos cítricos.El proceso consiste en varias fa-

ses de decantación para elevar elPH del agua ácida facilitando laprecipitación de los hidroxisulfa-tos de hierro y aluminio y rete-niendo otros metales como el ar-sénico, el cobre o el plomo, losmás frecuentes en la Faja Pirítica.

Las cuencas de los dos principa-les ríos onubenses están afecta-das por las aguas ácidas proce-dentes de las antiguas explotacio-nes mineras, aunque el problemamás grave se produce en el Odiel,porque es en el Andévalo, al oestede la provincia, donde se localizael mayor número de instalacionesmineras abandonadas.

Investigan cómo utilizaraguas ácidas en regadíos

Información completa en www.saberuniversidad.es

Presa minera de La Aguzadera que en 2007 filtraba aguas ácidas al río Odiel.

DIARIODEJEREZ | Miércoles9deAbril de2014 35

JAÉN. Escalada en roca. La uni-versidad organiza entre los días 21y 23 de abril un curso de escaladaen roca que se desarrollará en losalrededores de Jaén. Los preciososcilan entre los siete y los 15 eu-ros, según se forme parte o no dela comunidad universitaria.

MÁLAGA. ‘Cajal y las neuro-nas’. Esta exposición sobre latrayectoria vital y científica deCajal estará abierta en el Recto-rado hasta el 24 de mayo. Seacompaña de actos académicosy visitas guiadas que empiezanhoy, 9 de abril.

PABLO DE OLAVIDE. Redes so-ciales profesionales. Este tallerque aborda las redes sociales pro-fesionales (Twitter y Linkedin), or-ganizado por el área orientaciónlaboral y profesional de la Univer-sidad Pablo de Olavide se celebrade 9:30 a 13:30 el 23 de abril.

SEVILLA. TenesseWilliam en elCicus. La compañía El Jinete Ver-de lleva a las tablas del Cicus (ca-lle Madre de Dios, 1) el 22 de abril,a las 19:00, la obra Tormenta deVerano, de TennesseWilliams. En-trada libre previa invitación que sepuede recoger en la Conserjería.

UNIA. Música clásica. LosConciertos del Conservatorioen La Rábida abordan su cuartaedición con siete conciertosque se celebrarán entre marzoy abril. Tienen lugar a las 21:30horas de la noche en el Cam-pus de La Rábida.

Losproyectosde

abril

Fósforo blancosin peligro bajola luz del sol

EL equipo que dirige Antonio Rome-rosa ha creado un método que con-

vierte el fósforo blanco, muy inflama-ble al entrar en contacto con el oxíge-no, en fósforo rojo, a temperatura am-biente y únicamente con el sol comofuente energética. Este proceso hastaahora sólo se podía hacer en atmósfe-ras muy controladas y a temperaturassuperiores a los 300 grados. La investi-gación forma parte del proyecto que li-dera la empresa Expal, especializadaen explosivos y desmilitarización.

ALMERÍA

Un ‘software’identifica lahiperactividad infantil

EL grupo Aprendizaje y Cognición,con el apoyo del equipo de Tecnolo-

gías para la Asistencia, la Integración yla Salud ha creado un programa infor-mático que identifica los casos de tras-torno por déficit de atención con hipe-ractividad en niños de entre cuatro yseis años. La intención del responsabledel proyecto, Juan Carlos López, es fa-vorecer una respuesta adaptada a cadaindividuo, porque en la actualidad to-dos los menores reciben el mismo tipode tratamiento.

SEVILLA

Veterinaria buscauna vacuna contra losparásitos del ganado

EL catedrático José Antonio Pérez ysu grupo participan en el proyecto

Paravac que desarrolla un consorcio in-ternacional compuesto por 23 socios enEuropa, Asia y África, y que dispone de12,5 millones de euros para llevarlo acabo. El gusano helminto que ataca alvacuno y ovino causa al año pérdidaspor importe de 3.000 millones de dóla-res, porque aunque no mata al animal síque provoca que no produzca leche. Elparásito también afecta a los perros quea su vez pueden contagiar al hombre.

CÓRDOBA

Perú importa elconocimiento andaluzen energía solar

INGENIEROS de la Universidad de Ja-én asesorarán a la Universidad Nacio-

nal de Ingeniería de Lima en las tecnolo-gías que permiten volcar en la red eléc-trica convencional la energía de origenfotovoltaico. El grupo Investigación yDesarrollo en Energía Solar y Automáti-ca prestará apoyo técnico y docente has-ta 2016 a los investigadores del Centrode Energías Renovables. Pondrán enmarcha un laboratorio similar al de Ja-én y formarán parte del panel docenteque imparte un máster en energía solar.

JAÉN

D El periódico de las universidades públicas de Andalucía

Agendade

abril

MÁLAGA

EL análisis de 82.000 datos mole-culares de 75 pacientes ha puestode manifiesto que existen cinco

genes relacionados con la metástasistempranas en el cáncer de mama. Estedescubrimiento abre una puerta a lostratamientos personalizados destina-dos a frenar el rebrote de la enferme-dad. El bioquímico de la Universidadde Málaga José Lozano, que dirige elgrupo de Transducción de Señales yCáncer, inició esta línea de investiga-ción después de que el profesor y ac-tual director de Oncología de los hos-pitales de Málaga, Emilio Alba, le indi-cara que en el cáncer de mama hay dosmomentos críticos para la recaída: losdos años siguientes a la intervenciónquirúrgica y transcurridos cinco.

El equipo de José Lozano ha estu-diado durante tres años los perfiles deexpresión molecular de 75 tipos de

tumores de mama, centrándose ex-presamente en las moléculas microR-NA por su utilidad para clasificar ydiagnosticar diferentes enfermeda-des y, en particular, las diferentes cla-ses de cáncer.

En el trabajo, desarrollado en el Ins-tituto de Biomedicina creado por laUniversidad de Málaga y el SAS, hanparticipado los servicios de OncologíaMédica y de Anatomía Patológica delHospital Clínico Universitario que diri-gen respectivamente Emilio Alba y Jo-sé Vicioso.

Los más de 82.000 datos analizadoscon el apoyo del profesor José Jerez,del Departamento de Lenguajes yCiencias de la Computación de Mála-ga, han permitido identificar cincomoléculas cuya expresión es muy re-ducida en los pacientes que han desa-rrollan metástasis temprana. Es lo quese denomina firma genética.

Esta etapa de la investigación se hadesarrollado fundamentalmente confinanciación de la Sociedad Españolade Oncología. El equipo busca ahorarecursos para constatar estos resulta-dos con un grupo más amplio, com-puesto al menos por 1.000 pacientes.

Cinco genes explican la metástasistemprana en el cáncer de mama

JAVIER ALBIÑANA

José Lozano, en el laboratorio del Instituto de Biomedicina de Málaga (Ibima).

23EL MUNDO. MIÉRCOLES 9 DE ABRIL DE 2014

i ANDALUCÍA

El Consejo de Gobierno autorizó ayer el reembolso anticipado de 180 millones del préstamo firmado con el Banco Europeo de Inversio-nes (BEI) para financiar las obras del eje ferroviario transversal del tramo del AVE Sevilla-Antequera, el mayor desastre inversor acome-tido por la Consejería de Fomento, que se gastó 280 millones en una plataforma de 77 kilómetros entre Marchena y Antequera que queda a la intemperie «hasta que la eco-nomía mejore», como admite ex-presamente la consejera de Ha-

cienda y Administración Pública, María Jesús Montero.

En la rueda de prensa posterior a la reunión del Consejo de Gobier-no, Montero achacó a la coyuntura económica el que se haya hecho «inviable» el proyecto en los plazos comprometidos en su día con el BEI, aunque subrayó que la Junta no renuncia al sueño de conectar por AVE toda la comunidad autó-noma, para lo que solicitaría de nuevo un préstamo a la entidad que mantiene en la vicepresidencia a la ex ministra y antigua conseje-ra socialista Magdalena Álvarez.

Al cancelar anticipadamente el crédito, el Gobierno andaluz presu-me de ahorrarse la sanción com-pensatoria prevista por no ejecutar la obra, que rondaría los 210.000 euros. Los 180 millones se devolve-rán con cargo al Fondo de Liquidez Autonómico (FLA) sin que, según precisó ayer la consejera de Ha-cienda, vaya a tener impacto algu-no en el presupuesto ni en el défi-cit autonómico tras un acuerdo con el Ministerio de Hacienda que en-cabeza Cristóbal Montoro. Las crí-ticas ahora se reservan al Ministe-rio de Fomento que dirige la tam-

bién popular Ana Pastor, por dar «la callada por respuesta» a los planteamientos de la Junta para sa-car provecho al ‘AVE a ninguna parte’ construido.

El Gobierno andaluz pretende, en concreto, que el Estado acepte la cesión del tramo construido pa-ra albergar en él el circuito de en-sayos ferroviarios proyectado ini-cialmente en Antequera. Pero el Gobierno de Mariano Rajoy no pi-ca en el anzuelo, entre otras razo-nes porque sabe que el concurso público para el citado circuito que-dó desierto.

Para sacar pecho, la consejera de Hacienda destacó, por último, que en todo caso con la devolución del préstamo del BEI se garantiza la construcción de los metros que hay actualmente en marcha en Grana-da, Sevilla y Málaga, que podrán seguir «con la hoja de ruta» diseña-da pese a que se suscribió un con-venio único para las cuatro infraes-tructuras y el incumplimiento de los plazos en uno de los proyectos podía afectar al resto.

Que nadie cobre en la Junta más que quien la preside es una vieja prome-sa socialista que va a seguir incum-pliendo el Gobierno andaluz como muy pronto hasta el próximo mes de octubre, merced al decreto ley apro-bado ayer por el Consejo de Gobier-

no sólo para mantener los 78.522 eu-ros anuales que vienen cobrando tanto Joaquín Durán –director en funciones de la Radio Televisión de Andalucía (RTVA)– como otros miembros del staff de Canal Sur que rebasan los 63.608 euros que ingre-sa Susana Díaz por ostentar el cargo de mayor responsabilidad de la Ad-ministración autonómica.

Ante el avance nulo de la negocia-ción del futuro convenio colectivo de la RTVA, y para garantizar la «esta-bilidad» del contrato-programa, el bipartito concluye que «no tiene sen-tido introducir cambios» que supon-gan «distorsiones salariales», hasta el punto de que «habría trabajadores

que cobrarían más que los directivos». Y es que el portavoz del Gobierno autonómi-co, Miguel Ángel Vázquez, subrayó ayer que «varias dece-nas» de empleados de Canal Sur sometidos a convenio están ga-nando también más que Susana Díaz.

¿Incentivos para ce-rrar un acuerdo? No parece que haya mu-chos. «Si la negocia-ción se cierra antes, antes empieza la ade-cuación gradual de los salarios», afirmó Vázquez, que también garantiza que cuando

llegue el recorte del sueldo, de Durán y del resto de directivos, se aplicará «en pirámide» a la plantilla de traba-jadores. Y una reducción del consejo de la RTVA, ¿se contempla? «Ese de-bate requiere mesura», apacigua la Junta. CCOO, por su parte, tildó ayer de «vergonzoso» que la Junta «pre-mie» a una dirección de Canal Sur «que sólo mira por sus intereses».

MANUEL MARÍA BECERRO / Sevilla

M. Mª B. / Sevilla

Alargan el privilegio del equipo de Durán, que negociará el convenio sin ‘distorsiones’

Decreto para que el ‘staff’ de Canal Sur siga cobrando más que Susana Díaz

La consejera de Hacienda y Administración Pública, María Jesús Montero, asegura no disponer de datos «homogeneizados» de todos los cargos directivos en nómina de la administración paralela. Lo admite una semana después de haber ‘radiografiado’ el sector público andaluz cifrando en 70 el total de cargos directivos del mismo. Montero puntualiza ahora que los contabilizados eran exclusivamente los «altos cargos», no todos los cargos directivos del entramado societario de la Junta. «Cada Consejería conoce los datos de sus organismos, pero no están centralizados», explica la consejera, que quiere recopilar toda la información.

Lío autonómico de cargos y directivos

Díaz evita debatir sobre el alto cargo de Universidades imputado

Desoyen al Parlamento y su petición de cesar a Triguero

María Jesús Montero, ayer. / CONCHITINA

El portavoz del Gobierno andaluz, el socialista Miguel Ángel Vázquez, ayer en la rueda de prensa. / CONCHITINA

El Consejo de Gobierno andaluz que integran PSOE e IU y preside la socialista Susana Díaz eludió ayer el análisis y debate de la pe-tición realizada por el Parlamen-to autonómico para que se cese al secretario general de Universida-des y Tecnología de la Junta, Francisco Triguero, en asunción de las «responsabilidades políti-cas» derivadas de su imputación judicial tras haber firmado una ayuda de 15,5 millones de euros destinados a un edificio para al-bergar un instituto de investiga-ción que ya no existía.

«En el día de hoy no se ha tra-tado en absoluto esa cuestión», aclaró en rueda de prensa el por-tavoz del Gobierno andaluz, el so-

cialista Miguel Ángel Vázquez, tras subrayar que «la decisiones que competen al Consejo de Go-bierno se toman en el Consejo de Gobierno, no por las dos fuerzas políticas», una puntualización obligada después de que el conse-jero de Economía, Innovación, Ciencia y Empleo, José Sánchez Maldonado, remitiera el pasado viernes «al comité de enlace del bipartito» para las valoraciones sobre la proposición no de ley de la Cámara autonómica para que destituya a Francisco Triguero, del que es amigo personal.

«La decisión del otro día del Parlamento tiene valor político, pero la medida que se tome co-rresponde al Consejo de Gobier-no y no al Parlamento; existe se-

paración de poderes», enfatizó Vázquez, mudo ante la pregunta de qué martes se va a tratar en la reunión de San Telmo si deben relevar o mantener al alto cargo investigado por un presunto des-vío de fondos públicos, un debate que se presume agrio desde que el portavoz de IU en el Parlamen-to, José Antonio Castro, reclama-ra públicamente la destitución de Triguero por la «gravedad» de los hechos que se le imputan.

Hay que recordar que Izquier-da Unida se ausentó el jueves del debate y la votación de la propo-sición del PP para exigir el cese del secretario de Universidades de la Junta, lo que permitió que la iniciativa saliera adelante por la mayoría parlamentaria popular.

M. Mª B. / Sevilla

La Junta devuelve 180 millones al BEI por el fiasco del AVE andaluz«No afecta al presupuesto ni al déficit y garantiza los tres metros»

Así SERÁN LOS PRIMEROS EMPLEOS TRAS LA CRISIS

G/U/CAMPUS analiza en un suplemento especial la relación entre los campus y el sector privado. Responsables de las principales compañías y del ámbito académico dan pistas sobre cómo conseguir ,0S primeros empleos de la recuperación, además de analizar el emprendimiento y la I+D en España.

El actor catalán habla sobre su experiencia en América y sus miedos a la hora de subirse a un escenario, por lo que siempre rechaza cualquier proyecto teatral. '

SARA POLO Algunos lo hacen movidos por auténtica devoción. Otros, simplemente, buscan un referente cultural. Los hay que siguen la tradición familiar sin hacerse preguntas. Las motivaciones para participar en la Semana Santa son tan variadas como las fQrmas dé celebrarla, Y no siempre tíe~ nen que ver con la religi~n,

La Universidad española vio nacer, a principios del siglo pasado, a numerosas helmandades universitarias, iniciativa de

profesores y estudlantes. Más allá del signi· ficado estrictamente religíoso, para los jó­venes que hoy las integran las colradlas son un lugar de encuentro entre amigos. Pese al evidente alejamiento que se viene produ­ciendo en los últimos años entre los jóvenes y la Iglesia, la Semana Santa revive cada año con la juventud de sus cofrades.

Varios universítarios cuentan sus vi­vencias como cofrades a G/U/CAMPUS; historias muy diferentes con una fecha en común. / SIGUE EN PÁGINAS 2 Y 3

¿QUIÉN (Y CÓMO) ESCRIBE LAS GUíAS DE VIAJES?

A pesar del auge de las webs de turismo, son muchos los que prefieren acudir a una guía de viajes tradicional. Pero,

I ¿cómo se elaboran estos manuales? Algunos autores, muchos de ellos jóvenes, prestan su testimonio sobre el emocionante proceso de 'viajar trabajando'.

'MOVILGRAFíA': DE CÓMO LA FOTO SE HIZO MODA

En la era tecnológica, ya no se llevan ni siquiera cámaras de fotos. El móvil basta y sobra para retratar (y compartir) cada instante. Sin embargo, ¿es artístico todo lo que pasa por los filtros de Instagram? El debate está servido.

Aunque internet es un gran filón¡ fas guías de viaje siguen teniendo mucho mercado. ¡ BiKER!DERlONDON

AGUSTINA HENRICH LAGORIO "A pesar de ser de Cádiz, en Creta me siento como en casm}, explica Manuel Muñoz Fosatti, un periodista español que visita Grecia desde hace varios años y que escribió, por encargo de una editorial española, una guía

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1;,

turistica de esta isla mediterrá­nea que cada año recíbe miles de turistas.

Cada vez son más las razones por las que ciudadanos de todo el mundo eligen trazar sus vaca­ciones con la ayuda de una guía de destinos. Estos manuales

plantean la experiencia real de los viajeros sobre los lugares y la complementan con consejos muy directos y recomendaciones de primera mano.

Las guías turísticas son redac­tadas por especialistas en diver­sos temas, muchos de ellos jóve-

nes, y apuntan a un público ame plío de viajeros independientes. En general, prima la idea de se­ñalar aspectos o cuestiones que al turista puedan resultarle curio­sos a la hora de planear y organi­zar su recorrido a una ciudad desconocida, y señalan aquellos lugares que ningún visitante de­be dejar de conocer.

Algunos ,~ajeros como la pe­liodista Edume Baz se atreven a escribir sobre varios destínos. Esta reportera de Vitona redac­tó, también por encargo de una editorial, no solo una guía de su ciudad natal. sino también un libro de planes y propuestas gratuitas por toda España. <<A través de estas expe­riendas uno ve su ciudad con otros ojos. Recuerdo ha­bH redescubierto muchas cosas de mi paisaje cotidiano», dice.

sible encomrar manuales muy generales, o bien especíalizados en rurisma ecológico, low cost, gastronómíco.,.

Las motí\iadones de losjóve­nes para Q\'cnturarse a escribir uno de estos manuales del viaje­ro son muchas. Desde las econó­micas a la pura necesidad de vi­vir una experiencia nueva. Con su amigo Daniel Agliirre, Sonia Felipe Lal'Íos le propuso a una editotial hacer un viaje por Euro­pa a través de InterRail. «Hacer un viaje de tres meses por un

Este tipo de libros son elaborados o bi0n por un equipo o por una sola perso­na. Algunas surgen de una motivación propia de los redac­tores y otras son realizadas por en­cargo de las edito­riales, que hacen hincapié en el domi­nio de varios idio­mas, en la creativi­dad y en la originali­dad. La edad media de los viajeros/re­dactores oscila entre los 18 y los 30 años. Por supuesto, es im­prescindible que co­nozcan muy bien el lugar sobre el que van a escribir.

Lo comunidad de viajeros de todo el mundo también tiene su lugar en la red. Si bien algunas de las guías mós conocidas en papel tienen su versión er Internet, es en la web donde la oferta llego o todos los destinos y de manero totalmente gratuITo. Esto modalidad foni¡ne' busca ofrecer todo lo necesario pora que uno prepare sus vacaciones o cualquie; destino del mundo, y suele retroolimentarse con los comentarios -de i

viajeros anónimos que quieren compartir su experienda con el resto de internautas.

Pretenden reflejar desde las experien­cias más personales de los autores (el en­canto de un restau­rante, por ejemplo),

Entre las mas utilizados están .www.tripaclvisar.es.o\vww.lonelyplanet.com •. Algunas como 'W'vI/V;f.anayatouring.comlblog' incluyen blogs del viajero, y otras, como 'W'NW.viojejetxom/tag:guío-de-viaje-online- ¡ gratis', desarrollaron aplicaciones paro móviles.1

a la información práctica e insti­tucional de cualquier destino (horarios, trenes, precios, etc:).

Porque no es lo mismo viajar de vacaciones que hacerlo para trabajar. <<Al viajar con el objeti­vo de escribir una guía, hay que ponerse en el lugar del otro. Uno se inwlíca mucho más y busca detalles para después contarlos», reconoce Baz. En cuanto a su profesión, sostiene que el hábito periodístico le ayudó a seleccio­nar los contenidos y a transmitir mejor sus sensaciones persona­les, siempre con el objetivo de ir más allá de lo tipico y meramen­te turistico.

Con el tiempo, las distintas ediciones se han ido adaptando a todos los tipos de viajeros y de tendencias turísticas. Así, es po-

montón de países europeos es muy enriquecedor, pero no hay que ol,idar el objetivo final», ex­plica. Y ese no es otro que publi­car una guía que ha de ser útil a , los lectores.

Para Muñoz Fosatti, la expe­riencia de esctibir sobre Creta fue única, «Es como un sueño>}, recuerda. <íNo todos pueden tra­bajar desde el lugar que más les gusta del mundo. Lo volvería a hacer con los ojos cerrados». Y, como le ocurre a cualquien~aje­ro, el proceso está lleno de anéc-

- dotas únicas. Cuenta Felipe La­rios: «Recuerdo que me quedé dormida en un tren en medio de Hungria y aparecí en un pueblo, y como no sé húngaro, apelé al idioma universal de los gestos y lasomisa».

REBECA YANKE Diversión, puro entreten5mien,· to, competitividad, tos y quizá alguna \'Íctoria. tos son algunos de los tos que pueden fonnar parte unjuego, sea tecnológico o no. Lo lúdico ba sido ampliamente utilizado para conseguir la atención de los alumnos, desde los más pequeños hasta los uni· versitarios. ¿Quién no ha juga. do al karaoke en la clase de in· glés, cantando canciones The Beatles, lo que se como hacer un

Ahora, cómo no. el miento es mucho más digital, ténnino de origen trata de gamificación !ion): el uso de mecánicas go en entornos no lúdicos con objetivo de aumentar la motiva· ción, la capacidad de esfuerzo y de concentración, entre otros va# lores positivos derivados del me· ro hecho de jugar

Cuenta José Luis Ramírez C, autor del volumen Gamijicación, mecánícas de juegos en tu personal y profesional, que hace cinco años» cuando hablar por primera vez de término. Sin embargo, para especialista de lo lúdico, no go tan nU,evo. «Ha e~tado la vida. Gamificar es avioncito con la cuchara el niño no quiere comer. Lo que sí es nuevo es la palabra gamificQ· tion, es decir, la aplicación de mew

cánícas de juegos y videoi;ue.[os en ámbitos distintos para un objetivo concreto)}, apunta.

La primera capacidad necesa· ria para aprender a jugar sería misma que para aprender a vivir: el entusiasmo. Rarnírez imparte clases en el Centro de Estudios Financieros (CEF)y, en la actua· lidad, desarrolla el proyecto En· gagement, gamificación y estra~ tegias de marketing online adap· tadas al mundo del libro, pues es socio fundador y asesor de la social Quelibroleo.com.

«Para mí, es fundamental cer que mis clases sean nidas. Tendría poco sentido hacerla jugable dado que se trata de un curso de gamificación. Pe~ ro considero que, gracias a estas técnicas, se logran cosas que de otra forma costarían mucho más, Un buen ejemplo sería un juego que elaboré para que mi hija aprendiera a multiplican), sostie· ne este profesor.

La consecuencía directa de emplear la gamificación (en casa, en un negocio, en el aula o en la vida diaria) también tiene sabor inglés. Se trata del engagement,

<<Una palabra anglosajona que no tiene traducción exacta pero que se refiere al periodo de tiempo en el que dos personas conectan, en

unjue·

da el salto de la ga· ........ _ ...... al engagement? "En ténninos jugables, este término haría referencia a la palabra vi· ciar, y la gamíficacíón busca eso: atrapar a un jugador, viciarle, pa· ra que quiera jugar a lo que le proponemos y se acerque al obje­tivo concreto que se persigue. En una empresa, esto se traduciría en aumentar las ventas, dar a cono· cer la marca y fídelizar y, en en·

no empresariales, motivar a la gente a que haga detennina· das tareas. Por ejemplo: tener há·

más saludables o reciclan' enumera el profesor y escritor.

Es decir, el gran salto se esta· blece cuando se pasa de una me· ra conexión a un compromiso. Las razones del éxito de este tipo de estrategias en entornos ajenos son, fuudamentalmente, la evolu· ción de la tecnología, las redes so­ciales y del uso de la red, así como el aumento del uso de videojue· gas. Son muchos los ámbitos que se interesan por ellos, desde la co· municación hasta la psicología, pasando por el cine y la literatura.

Un grupo de jóvenes suecos in· tentó que los vecinos usaran me­nos las escaleras mecánicas. Co­locaron un piano en las escaleras del metro de Estocolmo y cada es· calón era una nota ~ta. Resul·

mecánicas. infonne de la consultora de 2013 explicaba que las

empresas españolas «están lejos de satisfacer a sus clientes y, por tanto, de atraer nuevos clientes>;. Esta afinuación la recoge Ramí· rez en su libro y añade: "El moti· vo es la mala o nula información que poseen de ellos [los clien· tes]». Sostiene elautor que la ga· mificación servirla para estrechar la relación entre jugador y progra· mador, léase el cliente y la empre· sa, además de ayudar a conocer al cliente del negocio.

En los estudios. la gamificación también da resultados. "El estu­diante, en lugar de aprender de forma clásica) con apuntes, libros e hincando los codos, lo hace a través de juegos), señala Ramí· rezo "En un colegio público de Nueva York se estudia geografía a través de un juego de rob" cuenta. Aunque Ramírez también advierte de que estamos "todavía asistiendo a los primeros pasos del uso de esta nueva tendencia»,

GI U ¡CAMPUS

UNIVERSIDAD EUROPEA UN PROGRAMA PIONERO PARA LA SELECTIVIDAD JOSÉ ANDRÉS GÓMEZ La Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) es seguramente el mayor reto académica al que se enfrenten los jóvenes antes de acceder a la carrera universitaria que pueda colmar sus aspiraciones. Requiere tener los conocimientos adecuados para solventar de la mejor fonua un buen número de exámenes de las principales áreas en apenas dos dfas. Pero, además, también obliga a ser capaz de gestionar el estrés, no perder la motivación a la hora de estudiar temarios extensos y desarrollar la capacidad de superación ante condiciones extremas.

Es por ello que la Universidad Europea de Madrid (UEM) ha decidido poner en marcha Call af Future, el primer programa de alto rendimiento para preparar la PAU que tiene lugar en España. «La Selectividad na solo supone un reto académico, sino también animico y emocional. Debemos afrontar este proceso como una prueba atlétÍCID>, explica Jasé Ramas, director académico de este programa pionero de la UEM.

Así, durante el próximo fin de semana, 50 estudfantes de segundo de Bachillerato seleccionados de todos los institutos del país

JOSE CUElL<\R

convivirán en el Campus de Villaviciosa de Odón y se enfrentarán a distintos talleres y simulacros con los que intentarán alcanzar el máximo de sus capacidades.

El programa fonuativo contará con el apoyo de coaches coma el atleta olímpico Chema Martínez o el periodista Manuel Campo Vidal, presidente de la Academia de la Televisión, que impartirán sesiones sobre el control del estrés y las emociones ante grandes retos, a la g~stión del tiempo durante el estudio, respectivamente. ((Cherna Martínez puede aportar su experiencia a la hora de afrontar pruebas importantes, y nadie mejor que Manuel Campo Vidal para hablarles de comunicación, de cómo contar algo, de cómo expresarse)), subraya Ramos.

El último día de Cal! of Future estará dedicado a un simulacro de la PAU. Pero el programa na temnnará aquí. Tras la celebración de la prueba, la UEM hará un seguimiento de la patticipación de las alumnas para poder valorar el programa en toda su extensión y contrastar los resultados.

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LAS TITULACIONES TECNOLÓGICAS ABREN LA SENDA DEL EMPLEO

EMPRENDER EN ESPAÑA: BUSCAR FINANCIACiÓN Y FRENAR EL MIEDO AL FRACASO 4-~2~~~~~~

. LAS PRÁCTICAS MÁs SINGULARES DEL MERCADO L. ........ ''-<'.''' ......

SIN DATOS SOBRE UNIVERSIDADES DESDE HACE DOS AÑOS

i MAR MUÑIZ Con Jos últimos datos del paro aún calientes, los ánimos siguen en tensión, pero un poco menos. Marzo ha sido el sexto mes conse­cutivo en el que se ha reducido el número de desempleados) por lo que hay quien habla otra vez de «brotes verdes». <<tímida recupera­cióm>, {{razones para el optimÍs~ mo» y fónnulas aproximadas.

Es posible que los universita­rios. y sobre todo los que están

i cerca de graduarse, avancen entre [ cuatrimestrales y troncales con

~:--

más entusiasmo si se estabiliza es­ta tendencia positiva, Cuanto más lejos estén del lnem, mejor.

Según el cuarto infOlme de Ca­rreras con más salidas profesiona­les, elaborado con cifras de 2012 por lnfoempleo y Adecco, el61 % de las ofertas de empleo cualifica­do requirieron titulación universi­taria, o sea que con mejores pers­pectivas o sin ellas, la formación sigue siendo un aval indispensa­ble para encontrar trabajo.

El ranking de los graduados más solicitados, según las ofertas

que ambas entidades manejan. es­tá liderado por Administración y Dirección de Empresas e Ingenie­ría Industrial. Las carreras del áreajurídico-social también trit-ln~ fan y las ingeníerias vinculadas a las TIC, que aglutinan más del 13% de las vacantes, mantienen una escala ascendente desde hace ya varios años.

Aunque suene a mantra por re~ pelido e insistente, de la necesi­dad de saber idiomas nadie esca­pa. Según este estudio. el 32% de las ofertas para licenciados y el

29% para diplomados exigen al menos el dominio de una segun­da lengua.

Pero pongamos que el candida­to es perlecto ... Si no hay vacantes. poco se puede hacer. Así que la pregunta es: en la actual coyuntu­ra económica (anoréxica o en vías de desarrollo, según quien prota­gonice el discurso), ¿qué sectores demandan profesionales y dinami­zan el mercado laboral? «Los ser­vicios son los que más oportunida­des están generando, sobre todo en empresas tecnológicas, consul-

toras, las dedicadas al comercio electrónico ,c los contact center», afirma el director de Adecco en Barcelona. Yictor Talay.

Asimismo. este experto apunta a la industria como acelerador ecomómico: «(Sobre todo el sector de la automoción, que en nuestro país tiene un gran número de companÍas fabricantes. y sus em­presas auxiliares)}. «La alimenta­ción, el gran consumo y el sector turístico también están generando oportunidades laborales en este momento}>, concluye.

Miguel Mercado, director de Ranstad Professionals en Madrid, amplía el abanico: "El marketing digital es un ámbito que está de­mandando muchos profesionales, porque las compañías utilizan in­ternet y las redes sociales en Sus estrategias,>_

Los responsables de estas con­sultoras de RRHH coinciden en que los perfiles más solicitados actualmente son los de ingeniería, pero sin olvidar la orientación co­mercial, como los RAM de nuevas tecnologías, responsables de las cuentas claves de una compañía. «También nos demandan ingenie­ros de planta que ayuden a optimi­zar los procesos productivos y da-ta sciencist, que son de obtener mucha in-formación de las de datos y de la información disponible», di­ce Víctor Tatay,

Según los datos del Instituto Nacional de Estadística (discuti­dos y refutados al alza por otros estudios), en el periodo 2008-2012 salieron de España 225,000 perso-

U N IVERSlDAJl_Y~~ESA IEXTRAJilllllL2~ nube y redes sociales», O sea, que ahí hay futuro; ahí hay trabajo,

Los currículos de Jos recién graduados pueden ser hojas de servicio intachables, pero en­cuentran un muro de hormigón cuando la empresa busca un pro­fesional con experiencia. Por eso las prácticas y las becas constitu­yen un rodaje necesario, según varios responsables de Recursos Humanos consultados,

Por suerte, también hay opor­tunidades para los recién titula­dos: «En los últimos meses se ha incrementado la demanda de per-­files junior en España, Desde

Según el director de Cultura Corporativo y Desarrollo de Personas de la petrolero, «es importante lIevor a cabo uno búsqueda activa de empleo y tener presencio en los redes sociales especializadas. Se necesita adquirir competencias profesionales, como el trabajo en equipo y las relaciones íntEirpersonales,),

2007 hasta 2013 hemos aume)"ta- X' -t-----------------------+­do en unos 4,000 profesional~>' plantilla en nuestro país", dice Mari Carmen Moneva, directora de Desarrollo de Talento de In-

las empresas buscan candidatos con idiomas y perfil comercial.! BARANQ

dra. {{Buscamos candidados con ti­tulaciones en ám­bitos científicos y técnicos_ Además deben tener capa­cidades para ges­tionar proyectos y

nas escapando de un mercado la­boral estrangulado, Ahora, que se­gún los expertos y las cifras, pare­ce que algo se mueve, sigue sien­do necesario tener cerca el pasaporte, De;de las grandes compañías, muchas de ellas mul­tinacionales, exigen al candidato flexibilidad, incluida la geográfica,

Esther Centeno, directora de Se­lección de IBM España explica: "Demandamos licenciados o estu­diantes de Telecomunicaciones, In­dustriales, Informática, Matemáti­cas y Administración de Empresas, Deben estar dispuestas a viajar por España y por el extranjero, porque nuestra empresa está presente en 170 países del mundo»,

Las telecos están funcionando como motor de la economía y las previsiones son mejores. Centeno, citando un estudio de la compañía International Data Corpora:ion, adelanta: "Entre 2013 y 2020 el 90% del crecimiento de la indus­tria de las tecnologías de la infor­mación en España vendrá del aná­lisis de datos, informática en la

personas, y valoramos haber teni­do alguna experiencia en el ex­tranjero», detalla,

Jaimé Martínez López, director de Cultura Corporativa y Desarro­llo de Personas de Repsol, afirma que «a los mil contratos fijos)} que han hecho en 2013, «hay que su­rnar un programa de becas y prác­ticas del que se han beneficiado 800 jóvenes)}, En el caso de la pe­trolera, los perfiles técnicos y de gestión son los más demandados, sin olvidar a «los formados en titu­laciones industriales de ffi"

En una época en la que el em­pleo es para muchos millones de personas sinónimo de caras ¡ar­gos e incertidumbres, hay sectores anclados en una razonable estabi­lidad, Los que están a punto de saltar de los pupitres a la tarjeta de fichar pueden encontrar en las compañías aseguradoras una oportunidad, «El empleo en este sector tiende a ser 10 veces más estable que en el conjnto de la economía española, con el 97% de los contratos son indefmidos», di­ce Elvira Arango, directora de For­mación y Desarrollo de RRHH de Mapfre, «Los profesionales más buscados son comerciales y finan­cieros, Además, necesítaremos

, perfiles tecnológicos para respon­der a las necesidades de los clien­tes nativos digitales, que cada vez tienen más importanciIDl, vaticina,

Otros sectores, sin embargo, económicos viven momentos de cambio, La adaptación y f1exibili, dad ante nuevos escenarios están virando sus demandas de profe~ sionales, Es el caso de las eléctrí­cas. «El deterioro progresivo de los márgenes y el cambio de fun­cionamiento tradicional del sector orientan la búsqueda de talento hacia perfiles que respondan a la innovación comercial, tecnológica y de gestióJ}», citan fuentes de En­desa, En esta línea, la compañía tiene prevista la contratación de 250 trabajadores hasta 2018,

«Hoy que diferenciarse de los competidores, sin dejor de for­malSe, Ademós del conocimiento técnico, son bósicas las habilidades interpersonales, lo flexibilidad, lo adaptación 01 cambio, el manejo de la tecnología y la movilidad CO»1 dice la directora de Formoci6n y Desarrollo de

El director de la consultora en Barcelona critica el sistema educativo: «Los prácticas son fundamentales porque la for­mación está muy distanciada de! mundo !aboral. Los recién licenciados muestran por eso mucha inseguridad e incluso decepción, El emprendimiento también es una oportunídad fantástica pora desarrollarse, si bien es importante contar con un plan que permita medir cómo evolucíona tu ideo o tener mecanismos correctores con los que hacer frente o las dificultades».

les permitirán modular unos piones de carrero con la realidad económica y empresarial.

de los idiomas y de la capacidad de adaptarse Q dis­necesitan dominar habilidades bósicos de

El director de la división Professionals en Madrid de la consul­toro de RRHH recomienda salir fuera y realismo: ({Poro un recién titulado es el mejor momento de adquirir una experien­cia internacional, que será muy positivo para su desarrollo vito! y profesional. Al principio deberían tener unas expectati­vas poco elevados en cuanto a solario y condiciones».

«Recomiendo a los universitarios que sepan lo que deman­dan las empresas que les interesan y que fortalezcan sus conocimientos para aportar un valor aiiadido en esos óreas. En nuestro caso, los idiomas y la orientación tecnológica son factores clave de éxito pora participar en los procesos de selección. Los prócticos son fundamentales para conocer los propios preferencias en el mundo laboral», explica !a directora de Selección

FRANKLIN SW!TZERLAND

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JAVIER EXPÓSITO Según datos del Ministerio de Industria, el 99,8% de las empre-sas en España son pymes (me-nos de 250 trabajadores); ade-más, este tipo de sociedades cuentan con el 63% de los em-pleados de nuestro país. Pero, pese a estas cifras, se emprende poco en comparación con los países de nuestro entorno.

Los datos del Informe Global En-trepreneurship Monitor (GEM) Es-paña 2013 así lo atestiguan. Dicho estudio, coordinado por el Centro Internacional Santander Empren-dimiento (CISE) y participado por

la Red Española de Equipos Regio-nales GEM, la Fundación Rafael del Pino y la División Global San-tander Universidades del Banco Santander, arroja cifras elocuentes. Por ejemplo, el descenso en la Tasa de Actividad Emprendedora (TEA, por sus siglas en inglés) o en el cre-cimiento de las personas que ob-servan el emprendimiento como una necesidad, en lugar de como una oportunidad (ver cifras).

«Las economías basadas en la innovación tienen una TEA media superior al 8%, y ése es nuestro re-to: aproximarnos», afirma Federi-co Gutiérrez-Solano, director del

CISE y director institucional de GEM España. «Debemos conse-guir un entorno que haga cómodo al emprendedor poder alcanzar esas tareas», explica.

La edad media del emprende-dor (entre 35 y 44 años) y la esca-sa formación universitaria (sólo 2/5 tienen estudios superiores) son otros de los handicaps que aún arrastra España. Hoy existen esca-sos proyectos desde la Universi-dad centrados específicamente en esta vertiente. Como la Cátedra de la Empresa Individual y del Traba-jo Autónomo de la Universidad Complutense de Madrid (UCM), la primera de estas características del país, respaldada por la Unión de Profesionales y Trabajadores Autónomos (UPTA).

Paloma Bel Durán, codirectora del título de Especialista en Crea-ción y Gestión de Empresas Indi-viduales y Trabajo Autónomo del Centro Superior de Estudios de Gestión de la UCM, apunta a esa escasa falta de formación del em-prendedor: «Estamos en la senda, aunque es cierto que aún hay una cultura emprendedora muy baja». Y remarca cómo en otras naciones esta visión emprendedora se po-tencia desde etapas educativas preuniversitarias.

Junto a la escasa formación espe-cífica y las dificultades de financia-ción para proyectos, España cuen-ta con otro hecho diferencial con respecto a países de su entorno:

«Nosotros tenemos más aversión al riesgo y al fracaso», apunta Bel. «Y eso es lo que procuramos cambiar desde la formación», incide.

El Informe GEM marca una fe-cha decisiva en la vida de un pro-yecto emprendedor: los cinco años. Calificado como «el valle de la muerte», el primer lustro de existencia de una empresa define su desaparición o su éxito futuro. «Si un negocio consigue estabili-zarse y crecer, una vez que se pier-de la frescura del primer momen-to, es más sensible a la caída», co-menta Gutiérrez-Solano. «Si en ese momento no se consigue sacar la cabeza, es muy difícil conti-nuar», concluye.

Desde el Estado, uno de los im-pulsos que se ha dado reciente-mente a esta faceta empresarial es la Ley de Apoyo a los Emprende-dores y su Internacionalización, de septiembre de 2013. Pero, se-gún los expertos, ¿es suficiente? «Toda iniciativa es buena, pero se queda corta en aspectos como los financieros, el problema funda-mental», argumenta Bel.

Por su parte, Gutiérrez-Solano explica por qué los problemas bu-rocráticos son uno de los más des-tacados en el estudio: «Ante las le-yes, frente a las expectativas de mejora hay que dar sensación de no suficiencia. Es más una llama-da de atención para que la ley en-cuentre el marco adecuado a la realidad», asiente.

eCAMBIAR EL ‘CHIP’ PARA EMPRENDER MIEDO AL FRACASO, ESCASA FORMACIÓN ESPECÍFICA Y FALTA DE MEDIOS, ESCOLLOS PARA EL AUTOEMPLEO

Los espacios de ‘coworking’ son una buena solución para aquellos emprendedores que no disponen de local propio para desarrollar su actividad. / MADRIDEDUCACIÓN.ES

5,2% Tasa de Actividad Emprendedora Ratio que mide las iniciativas emprendedoras con menos de 42 meses en el mercado (po-blación entre 18 y 64 años).

29% Emprendimiento visto como necesidad Esta percepción está 11 pun-tos por encima de la media de los países impulsados por el emprendimiento.

50% Formación específica Uno de cada dos recibieron formación en emprendimiento.

+35 Edad media El emprendedor español tiene entre 35 y 44 años y sólo 2/5 posee estudios superiores.

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MACARENA P. LANZAS Es la primera vez, desde 1881, que sale de la Iglesia de San Jerónimo del Real. Antes ocupó la pieza don-de se daba misa en el Palacio Real de la Granja de San Ildefonso, por deseo expreso de Felipe V. La Vir-gen con el Niño en Gloria, del pin-tor italiano Carlo Maratta, ha sido ahora reclamado para una exposi-ción en Melbourne (Australia). Ali-cia Peral Lozano, una joven de 29 años, es la encargada de adecentar para la ocasión un trabajo al que el tiempo ha pasado factura.

Es restauradora de arte en el Mu-seo del Prado gracias a la beca Fun-dación Iberdrola y a la propia pina-coteca. Es su primeza vez en un

puesto así, y nombres reconocidos como el de Rafael Alonso se han convertido en sus mentores. Estudió Historia del Arte en la Universidad Autónoma de Madrid y después en la Escuela Superior de Conserva-ción y Restauración de Bienes Cul-turales de Madrid.

El proceso de selección no fue sencillo, pasando por entrevistas personales y la elaboración de un proyecto para demostrar sus cono-cimientos. Ahora le esperan 10 me-

Espíritu Universitario

Artes y Humanidades· Danza y Artes del Movimiento 1

· Desarrollo Social 3

Ingeniería y Arquitectura· Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos 1

· Ingeniería Ambiental 2

· Patología e Intervención en la Edificación 1

Ciencias de la Salud· Actividad Física Terapéutica 2

· Alto Rendimiento Deportivo: Fuerza

y Acondicionamiento 2 4

· Audiología 2

· Avances en Cardiología 3

· Bioética 3

· Diagnóstico por la Imagen en Cardiología 3

· Enfermería de Salud Laboral 2

· Geriatría y Gerontología. Atención Integral

a la Dependencia 2

· Gestión y Planificación de Servicios Sanitarios 2

· Ingeniería y Toxicología Medioambiental 2

· Investigación en Ciencias Sociosanitarias 2

· Investigación en Educación Física y Salud 2

· Traumatología del Deporte 2

· Neuro-Rehabilitación 1 2

· Nutrición Clínica 2

· Nutrición y Seguridad Alimentaria 2

· Osteopatía y Terapia Manual 2

· Patología Molecular Humana 2

· Psicología de la Salud y Práctica Clínica 2

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* pendiente verificación Consejo Universidades

*** Máster Titulo Propio** pendiente autorización CARM

1 presencial 2 semipresencial 3 online 4 inglés

Ciencias Sociales y Jurídicas· Abogacía y Práctica Jurídica 1

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· Ciencias de la Seguridad y Criminología 3

· Derecho Social Comunitario y Dialogo Social 3 4

· Dirección de Comunicación 3

· Dirección de Empresas (MBA) 1 3 4

· *Dirección de Hoteles y Empresas de Restauración 2

· Dirección y Gestión de Entidades Deportivas 2

· Dirección yGestión de Sistemas deCalidad yMedioAmbiente 1

· **Enseñanza Bilingüe: Inglés 1

· Formación del Profesorado de E.S.O, Bachillerato, F. P. y

Enseñanza de Idiomas 1 2

· Gestión y Coordinación de Sistemas de Emergencia 2

· Dirección y Gestión de Cooperativas y Empresas de

Economía Social 2

· Gestión y Producción Audiovisual Multiplataforma 3

· Innovación yMárketing Turístico 1 3 4

· **Dirección y Gestión de Empresas enModa y Belleza 2

· Márketing y Comunicación 2

· Prevención de Riesgos Laborales 3

· Protocolo y Consultoría de Imagen 1

· Regulación Alimentaria 3

· Urbanismo 2

· ***Estudios sobre la Unión Europea y Derechos Humanos 2 4

Estudios deMáster

eENCONTRAR UNA BECA EN EL CAMINO TRABAJAR EN EL PRADO, EN LA SERIE ‘AÍDA’, EN UN BUQUE OCEANOGRÁFICO... CUANDO EL PRIMER EMPLEO ES TODA UNA AVENTURA

Alicia Peral Restauradora de Arte

Alicia es becaria en el taller de restauración de pintura del Museo del Prado. / J. BARBANCHO

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ses con posibilidad de renovar. La beca está fijada en 15.000 euros.

El día a día lo pasa entre obras de arte, acercando su pincel a imá-genes históricas. «Da mucho respe-to, pero es necesario porque mejo-ra la lectura del cuadro». Así, lidia con defectos como «levantamien-tos de pintura o tonos apagados por culpa de la polución», una oportunidad para la que se ha for-mado especialmente. Y es que, pa-ra muchos jóvenes, su primer em-pleo pasa por unas prácticas o por salir a la caza de una beca con la que conseguir lo que la crisis ha di-ficultado: trabajar en aquello que una vez estudiaron en las aulas.

Las universidades lo saben. Ade-más, el Estatuto del Estudiante re-coge el derecho del alumno a acce-der a prácticas curriculares y extra-curriculares desde 2010. Por ello, cada vez son más los centros que incluyen esta opción en sus planes de estudio. La alta demanda con-vierte la búsqueda de una oportu-

nidad en una auténtica cacería, y las empresas empiezan a dar sínto-mas de empacho.

«La inclusión en los planes de estudio de las prácticas se ha ge-neralizado en todas las universi-dades para hacerlas más atracti-vas y útiles», alega Antonio Obregón, vicerrector de Ordena-

ción Académica y Profesorado de la Universidad Pontificia Co-millas ICAI-ICADE.

Así, recomienda no sólo compro-bar la existencia de la oferta, sino también los centros en los que los estudiantes van a desarrollarla o la relación de su contenido útil.

Las dificultades de acceso se in-crementan en el caso de títulos es-pecializados, como los sanitarios, en los que son obligatorias las prácticas. Programas como E-

Start, de la Fundación Universi-dad–Empresa, ayudan a digerir el atasco. Por este proyecto de prác-ticas no presenciales han pasado más de 5.000 alumnos, realizando trabajos en más de 400 empresas e instituciones.

En otros casos, son los propios estudiantes los que encuentran el

ansiado tesoro en determinadas instituciones o empresas de alto reconocimiento a las que no todo el mundo consigue acceder.

Mónica Muñoz, de 29 años, vive ahora en Chile, donde trabaja en el sector de la minería, gracias a sus

estudios en la Facultad de Geología de la Universidad Complutense de Madrid. Como muchos jóvenes es-pañoles, tuvo que emigrar para de-sarrollarse profesionalmente.

Con su currículum en la maleta cruzó el charco. En su papel desta-ca una experiencia: su época de be-caria en dos campañas oceanográ-

ficas a bordo del Hespérides, un bu-que de la armada española y el me-jor preparado para acceder a la An-tártida, donde ha realizado diferen-tes expediciones científicas. Fue ella la que contactó en tercero de carre-ra con geólogos investigadores del Instituto Geológico y Minero de Es-paña (IGME), al enterarse de que necesitaban personal para una cam-paña oceanográfica.

La primera experiencia superó sus expectativas, y Mónica volvió a embarcarse en el Hespérides en 2012. La beca no tiene remunera-ción económica, pero cubre la ma-nutención durante la navegación y los traslados de Madrid a Cartage-na, desde donde zarpa el buque.

«En una campaña oceanográfica geológica monitoreas y recoges da-tos 24 horas al día, los siete días de la semana. El sistema de trabajo es en turnos de día y de noche. Duran-te las guardias vigilábamos el fun-cionamiento de los equipos en la to-ma de datos para luego procesarlos e interpretarlos», desvela Mónica.

De la etapa se llevó también mu-chas puestas de sol, la amistad con sus compañeros y el valor para re-

correr 14.000 km en busca de un sueño. «Aprendí lo que era poner en práctica cinco años de carrera. Creo que el hecho de que tiempo después decidiese irme a Chile para poder ejercer de geóloga llegó gra-cias al barco. Allí descubrí lo feliz que era trabajando de lo mío».

Guillermo Justicia sólo veía Aida si le pillaba zappeando, pero nunca pensó que daría vida a las aventu-ras de sus personajes. Telecinco ha pedido siete capítulos más antes del adiós, y en eso anda el equipo de guionistas de la serie, con él como estudiante en prácticas. Cursó Co-municación Audiovisual, y después optó por el Máster en Creatividad y Guiones de Televisión, de la Uni-versidad Rey Juan Carlos y Globo-media, que incluye prácticas rotati-vas en las producciones del grupo.

Desarrollar las tramas, rematar chistes, hacer pequeños cambios en el guión… «Es un trabajo rápido y exhaustivo, depende de lo actua-lizados que estén los capítulos». Confiesa que lo que está apren-diendo le servirá para un corto que está preparando.

Uno de sus compañeros de más-ter, Enrique Tejedo, licenciado en Periodismo, ha pasado ya por varios programas en sus prácticas. Recuer-da, sobre todo, su etapa junto al Gran Wyoming, en El Intermedio, hace unos meses. Aunque no traba-jaban codo con codo, tenía mucho que ver en lo que el famoso presen-tador y sus colaboradores contaban cada noche. La tarea era doble: es-cribir la información y los chistes. «Tuve alguna que otra ocurrencia que incluyeron en el guion. Me te-nían muy en cuenta», asegura.

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El Estatuto del Estudiante recoge el derecho a acceder a prácticas curriculares y extracurriculares desde 2010. Cada vez más universidades incluyen esta opción en su oferta

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Mónica Muñoz Geóloga La joven, de 29 años, a bordo del Hespérides, un buque de la armada española. / EL MUNDO

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Los 100 mejores univer-sitarios de España y 10 destacadas empresas se reunieron, el pasado 27 de marzo, en una misma competición: ‘Jumping Talent’, el concurso organizado por

Universia. Se trata de un certamen donde cada una de las partes tiene que pasar una serie de pruebas para así llegar a la fase final. Las distintas eliminatorias hicieron que únicamente llegaran 80 jóvenes.

Entre ellos estaba José Isaac, un joven ingeniero industrial de 25 años que obtuvo una beca para un curso de especialista en producción, calidad e in-novación que otorga Ce-

pade (Universidad Politéc-nica de Madrid). «Me ins-cribí porque me interesaba comprobar si las compe-tencias adquiridas en la carrera eran suficientes para desenvolverme en el mundo laboral, y el resul-tado fue más que positi-vo», señala el joven.

Para él, lo mejor de esta experiencia, además de la beca que quiere empezar a cursar en octubre de es-te año, fue poder conocer y compartir experiencias

con gente distinta. «Des-cubrí que podía debatir en grupo, conocí a gente con una formación distinta a la mía y con un currículum buenísimo, y resultó ser de lo más enriquecedor e in-teresante», reconoce.

Para José, este concur-so es más que necesario para saber cómo actuar en el mundo laboral. «Permite salir del ‘boom’ universitario, de ese cierto ahogo que muchos estu-diantes tienen al verse

con un título y no encon-trar empleo. Es indispen-sable para superar ese miedo que te atrapa cuando sales de la Uni-versidad».

Desde la organización indican que tanto el grado de implicación de los estu-diantes como de las em-presas ha sido muy eleva-do. Raúl Hernández, direc-tor de Recursos Humanos de Universia, destaca el enriquecimiento mutuo del evento. «En ‘Jumping Ta-

lent’ es el talento el que elige la oportunidad labo-ral y son las empresas las que escogen el mejor es-caparate», dice.

Las firmas tienen a los talentos más valiosos de España reunidos, y lo que más premian son las habi-lidades sociales, la capaci-dad de relacionarse con los demás. «Por eso tene-mos pruebas de improvisa-ción, porque ahí es donde se demuestran estas cuali-dades», afirma.

CLARA FELIS Dinámicas de grupo, resolución de casos prácticos, exponer y ra-zonar un tema, improvisar a tra-vés de una pregunta... Éstas son sólo algunas de las pruebas que las universidades, junto a las em-presas, organizan en sus concur-sos para captar a los jóvenes ta-

lentos del país, en lo que podría ser una especie de Operación Triunfo empresarial.

La escuela de negocios ESIC es una de las veteranas en este tipo de certámenes. Su Desafío junior empresarial, organizado junto a la Universidad Rey Juan Carlos y con la colaboración del Ayunta-

miento de Pozuelo va ya por su novena edición. Tal es la acogida de este concurso nacional que es-te año se han incrementado un 30% las inscripciones. Más de 1.500 alumnos de bachillerato o de ciclos formativos de grado su-perior presentarán, a través de una plataforma virtual, su mode-lo de empresa. ?

«Se trata de una experiencia que acerca a los participantes a la escuela, ayuda al profesor a dar la Economía de 2º de Bachi-llerato y permite descubrir una nueva vocación», explica Javier Ilardia, director de admisiones de ESIC.

Para ello, se apuesta por la ori-ginalidad, las nuevas tecnologías y las ideas que se ajustan al mo-delo empresarial actual. «Los proyectos tienen que tener una inversión razonable y una fun-ción social, dar una respuesta a las necesidades de la zona y, so-bre todo, es imprescindible que la marca sea atractiva, pues el 33% de la nota es marketing», indica Vicente Franco, coordina-dor del Desafío Junior.

Otra empresa que apuesta por este tipo de eventos es Indra, en cuyo certamen, Indra future Minds Competition, se enfrentan 16 equipos de estudiantes de 10 países del mundo. Cada grupo está compuesto por tres miem-bros y un reserva.

El principal objetivo es resolver varios enigmas basados, todos ellos, en casos reales que expone la multinacional. De estos grupos, tan sólo cuatro asistirán a la fase final, que se celebrará en México los días 24 y 25 de abril. Allí se ele-girá al equipo ganador y sus miembros se incorporarán a Indra en la filial del país que decidan.

«Apostamos por la intercionali-zación, por ello nuestro concurso se hace a nivel mundial y los par-ticipantes empiezan a trabajar con estudiantes universitarios de otros países desde la fase virtual. Busca-mos el talento en cualquier rin-cón», explica Katia Muñoz, res-ponsable de empleo de Indra.

El equipo español, formado por Iván Martínez Rodríguez, Javier Luzón y Sergio Gámez, está entre los finalistas. Los tres estudiantes

de Ingeniería de Telecomunicacio-nes de la Universidad de Alcalá (UAH) resolvieron con éxito el enigma Start Campus, o cómo crear la universidad del futuro.

«Recopilamos toda la informa-ción a nuestro alcance. Pedimos el punto de vista de nuestros compa-ñeros de universidad y nos reuni-mos con alumnos para que nos dieran su opinión. En base a esto, empezamos a plantear soluciones tecnológicas», explican.

También KPMG tiene un con-curso mundial, International Ca-se Competition, en el que partici-pan estudiantes de 23 países. Co-mo representación española destacan cuatro estudiantes de la Universidad de Navarra: Itziar Masifern, Gonzalo Álvarez de To-ledo, Marc Godia y José Felix Ve-lasco. «Es una magnífica fuente que el empresario tiene de captar talento y también es una buenísi-ma manera de que los estudian-tes conozcan la firma desde su etapa universitaria, pues este con-curso abre puertas laborales», re-marca Sami Hemzaoui, socio de KPMG y juez de la final.

eEN BUSCA DEL TALENTO FUTURO PROLIFERAN LOS CONCURSOS UNIVERSITARIOS PARA QUE LOS ESTUDIANTES DEMUESTREN SU VALÍA

El equipo español del concurso ‘Indra future minds competition’. / INDRA

‘JUMPING TALENT’, SALTO AL TRABAJO

ESCAPARATE. Los concursos de talento universitario fomen-tan una competitivi-dad sana entre estu-diantes, y otorgan a las empresas un escaparate iniguala-ble para reclutar a los jóvenes con mejores habilidades.

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AGUSTINA HENRICH LAGORIO «Cuando estás allí te das cuenta de lo difícil que es ver un nuevo futuro. Han pasado 3 años de la catástrofe en Japón y hay poco he-cho sobre el terreno. Esa es la ra-zón de nuestro proyecto, buscar un origen a algo mejor», resume el arquitecto y profesor universitario Luis Feduchi.

La tragedia sufrida por Japón en 2011 tuvo un enorme coste humano y material. Comenzó con un terre-moto de nueve grados que generó olas de hasta 10 metros y una crisis nuclear en Fukushima. Fue el quin-to terremoto más potente de la his-toria. «En Japón se está llevando a cabo una reconstrucción, pero no vimos innovación suficiente ni una perspectiva que contemple otro po-sible desastre», expone Feduchi en relación a la situación actual.

El arquitecto, que se incorporó el pasado 1 de abril como director de la Escuela de Arquitectura y Tecnología de la Universidad Ca-milo José Cela, dio clases en varias universidades del mundo y actual-mente dirige un equipo compues-

to por estudiantes de la Universi-dad de Queensland (Australia) y docentes de diferentes universida-des y disciplinas, que fue uno de los tres ganadores del Concurso Internacional para la Recupera-

ción de la re-gión de Toho-ku, arrasada por el tsunami.

En relación al proyecto, Feduchi explica que pretende afrontar un estado de crisis total en lo que a arquitectu-ra y economía se refiere. Concre-tamente, prevé un programa de servicios sociales, económicos y ambientes a la comunidad, supo-ne la creación de torres de eva-cuación y propone alternativas para la industria pesquera y de la madera junto a un ambicioso plan de reforestación.

Respecto a la relación entre la universidad y los profesionales, el docente sostiene un argumento que su propia trayectoria ilustra a la perfección: en España se puede educar a buenos arquitectos y «pa-ra la universidad es importante

nutrirse de profe-sionales que desa-rrollen trabajos o investigaciones fuera del ámbito

académico, porque le asegura un contacto con la realidad».

Feduchi comenta, además, que lo interesante de trabajar a nivel universitario es que uno puede ser útil a la sociedad y a la educación de las personas. «La arquitectura es capaz de transmitir realidades, y eso me interesa más que trabajar en lo que un solo cliente solicita», dice el profesor.

eUN ESPAÑOL EN LA ‘ZONA CERO’ DE JAPÓN EL DIRECTOR DE LA ESCUELA DE ARQUITECTURA DE LA UCJC RECONSTRUIRÁ LA ZONA DEVASTADA POR EL TSUNAMI

El arquitecto y pro-fesor universitario Luis Feduchi. / UCJC

Una mujer llora junto a los escombros en la localidad de Natori.

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10 EXTRA / UNIVERSIDAD Y EMPRESA

Impreso por Francisco Rincón Durán. Prohibida su reproducción.

REBECA YANKE De 2011 data el último informe ela-borado por la Oficina de Transfe-rencia de Resultados de Investiga-ción (OTRI). En él, se detalla infor-mación «muy representativa» del estado de la Investigación y la Transferencia de Conocimiento (I+TC) en las universidades espa-ñolas. En este estudio se recogen datos como el que sigue: «El gasto universitario en I+D en 2011 en Es-paña alcanzó los 3.224 de euros, un 4,4% menos que el año anterior».

Y se señala que el Informe de la encuesta de Investigación y Trans-ferencia de conocimiento 2011 de las Universidades Españolas «es una acción conjunta de las redes RedOTRI y RedUGI de la Conferen-cia de Rectores de las Universida-des Españolas». De lo que haya pa-sado después, nada se sabe, pues la

página web de la Red Nacional OTRI ha desaparecido y, en su blanco, aparece un aviso de que la página está en mantenimiento.

Desde la Conferencia de Recto-res de las Universidades Españolas (CRUE), con la que la OTRI traba-jaba conjuntamente e incluso en el mismo espacio físico, tras varias lla-madas y requerimientos y, aunque no consiguen manifestar nada cla-ro, sí reconocen que «nadie puede hacerse cargo» de las peticiones de cifras y datos de las que, hasta el momento, se ocupaba la Red OTRI nacional.

Desde el Instituto de Estudios Avanzados sobre la evolución de la ciencia en la universidad (Inaecu), uno de sus responsables, Elías Sanz-Casado, profesor de la Uni-versidad Rey Juan Carlos, admite que «también están preocupados».

«Estamos muy interesados en que se actualice la información, por-que el informe que elaboraba la Red OTRI sobre innovación era extenso y riguroso».

RIGOR Y ÉXITO El valor de este trabajo que, desde 2012 (año en que se publicó el in-forme sobre 2011) no se ha repeti-do es fundamental para conocer hasta dónde conecta la Universi-dad con la empresa en lo que res-pecta a la investigación y la innova-ción. Más importante todavía, tra-tándose de años en los que España vive la crisis. Imposible saber cómo ésta ha continuado afectando a la transferencia de conocimiento.

Fue en 2009 cuando la Alianza 4 universidades, integrada por la Universidad Autónoma de Barce-lona, la Universidad Autónoma de

Madrid, la Carlos III de Madrid y la Pompeu Fabra, decidió impul-sar la creación de una base de da-tos objetiva sobre aspectos impor-tantes de la actividad científica de las universidades españolas, con el objetivo de evaluar la calidad de la actividad científica. El resul-tado fue el Observatorio de su producción en las universidades españolas (Iune).

Pero algunos miembros del equipo se percataron de que era necesario extenderse hacia la po-lítica y gestión de la ciencia en la Universidad. Es entonces cuando nace Inaecu, con el objetivo de combinar las capacidades comple-mentarias de distintos grupos de investigación para realizar activi-dades de docencia y transferencia sobre el papel de la investigación científica y de las universidades

en la sociedad del conocimiento. «No se sabe qué ha pasado, só-

lo que no se actualiza, no sé por qué», puntualiza Sanz-Casado, pa-ra quien los informes de la OTRI «son una fuente de grandísima ac-tualidad que debe continuar». INAECU, según explica su res-ponsable, «está en contacto con la CRUE para colaborar en lo que sea necesario», porque consideran de gran importancia la labor que esta red desarrollaba desde finales de la década de los 90. No tienen respuesta, de momento.

Los últimos datos afirmaban que «el volumen total de la financiación para investigación básica concedida en 2011 ha alcanzado los 943,4 mi-llones de euros, un 13% menos que en el año anterior». Los proyectos de investigación fueron el tipo de ayuda principal (59,4%), seguidos

eDOS AÑOS SIN DATOS DE I+D LA RED OTRI PUBLICÓ SU ÚLTIMO INFORME SOBRE TRANSFERENCIA EN 2012. LOS FONDOS HAN PODIDO DESCENDER EN MÁS DE 1.000 MILLONES

Un científico intenta recoger resultados a través de la examinación de una serie de plantas. / PHOTOHUNTER

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por las ayudas a los recursos huma-nos (19,3%) y las dedicadas a la in-fraestructura (11,9%). Mientras que «la reducción se concentró en la fi-nanciación de proyectos (-10%), ayudas a grupos (-55%), y otras ayudas (-44%)».

Se consiguieron, por suerte, 469 millones de euros en contratos de I+D, consultoría y asistencia técni-ca, 615 solicitudes de patente na-cional, 352 extensiones internacio-nales de patentes, 404 concesiones de patente nacional y 209 contra-tos de licencia firmados. Además, se obtuvieron 2,36 millones de eu-

ros en retornos por licencias y se crearon 131 empresas spin-off, es decir, surgidas en la universidad.

Con la intención de aportar un poco de luz a la situación actual, el secretario ejecutivo de la Comi-sión Sectorial I+D de la CRUE, y vicerrector de Cantabria, Ángel Pazos, aseguraba hace dos días que «no es difícil predecir lo que sucederá dentro de un tiempo». La reflexión de Pazos pasa por afirmar que «en 2013 habrá habi-do una reducción de entre el 5 y el 10% en financiación pública».

TRES DIFICULTADES «Es más difícil estimar la caída de la financiación privada pero creo que estará entre el 10 y 12%», añade. Para Pazos, existen varias dificultades a la hora de fomentar, distribuir y gestionar una correc-ta transferencia de conocimientos y una relación constructiva entre Universidad y empresa en lo que respecta a la innovación y la in-vestigación.

«La primera dificultad es la cri-sis económica, como es natural. Antes las empresas estaban más dispuesas a embarcarse en un convenio con las universidades. Prefieren cortar en innovación antes que en producción, porque ven a la primera como algo me-nos inmediato», explica.

Las otras dos dificultades, se-gún este vicerrector, son «históri-cas»: «No se observa la Universi-

dad como algo cercano a la em-presa. Esto ha ido cambiando pe-ro aún hay que mejorar y, ade-más, no toda la investigación es transferible. Pero lo que está cla-ro es que la universidad debe ser útil a la sociedad», puntualiza.

El otro problema es un clásico español: «Las rigideces normati-vas dificultan el funcionamiento y retrasan el avance. La Ley de Ciencia de 2011 ha facilitado algo las cosas pero todavía hay que modificar cosas para que los in-vestigadores se acerquen a la uni-versidad, porque lo que la empre-

sa demanda es que las investiga-ciones le resuelvan cosas».

Pazos admite que «Universidad y empresa tienen tempos distintos y que hay que acercarlos a través de la investigación, porque la Uni-versidad responde a los proble-mas a largo plazo y la empresa re-suelve un problema en el momen-to». En cifras, Pazos advierte de que, «entre 2010 y 2014 la capta-ción de fondos en investigación ha podido descender en 1.300 o 1.400 millones de euros».

En la línea de estrechar lazos entre el mundo universitario y el empresarial trabaja la Fundación Universidad-Empresa, que se ocu-pa, desde 2011, de gestionar un portal de empleo especializado en I+D+i. En los últimos cinco años, ha desarrollado directamente la contratación en empresas de 1.079 usuarios y ha difundido más de 5.112 ofertas de empleo y be-cas dirigidas a personas con per-fil investigador o tecnológico.

Desde finales de 2009, el portal http://www.madrimasd.org/em-pleo/ es el instrumento oficial pa-ra la publicación y gestión de to-das las plazas ofertadas por los Porgramas de Actividades I+D de Grupos de Investigación de la Co-munidad de Madrid. Los benefi-ciados son doctores (16%), titula-dos superiores (63%), ingenieros técnicos (10%) y titulados de for-mación profesional de ciclo supe-rior (11%).

Se aproxima la recta final del curso 2013/2014 y llega con el debate sobre la necesaria refor-ma de la Universidad en España encima de la mesa, pero sin el impulso suficiente para avanzar en la actual legislatura. Existen 80 universidades con actividad docente, más de 1,5 millones de alumnos, cerca de 2.600 titu-laciones de grado y 3.500 de máster verifica-das. Son números que acreditan el tamaño y, por lo tanto, la complejidad del proceso que se debe acometer y del que depende gran par-te de la competitividad de este país.

Uno de los grandes retos que con más urgen-cia ha de afrontar el Sistema Universitario Es-pañol (SUE) es la redimensión de su actual oferta de enseñanzas. Se debe adecuar el mapa de titulaciones a las necesidades reales de la so-ciedad, y orientar los planes de estudio hacia el empleo, uno de los objetivos fundamentales del Espacio Europeo de Educación Superior.

Para ello hay que conocer lo mejor posible el grado de empleabilidad de las diferen-tes titulaciones que actual-mente se ofertan. No es posi-ble orientar adecuadamente los procesos de toma de de-cisiones en materia de re-conversión universitaria si no se detectan antes el exce-so de plazas que se está pro-duciendo en titulaciones con baja demanda laboral y la carencia de egresados en ni-chos profesionales con ten-dencia al crecimiento a me-dio y largo plazo.

En el año 2011, según el INE, salieron de las universi-dades españolas en todos sus grados cerca de 275.000 personas: unos 31.000 maestros, 25.000 en Administración y Dirección de empresas, 11.600 abogados, 13.000 enferme-ros y fisioterapeutas, 9.000 psicólogos y psico-pedagogos, 3.000 periodistas y 3.000 especialis-tas en publicidad y relaciones públicas. Y ello frente a 542 matemáticos, 616 físicos y 1.600 químicos. Estos datos muestran que la balanza está desequilibrada.

Habría que facilitar y apostar por la formación en aquellas disciplinas que pueden contribuir a cambiar el mapa productivo del país para llegar a ser una nación innovadora, que nos permita re-ducir la dependencia de los sectores que tradi-cionalmente soportan la economía española.

Ese cordón umbilical entre la Universidad y el ámbito laboral debe potenciarse con la exis-tencia de una efectiva participación de profesio-nales de prestigio en el desarrollo de la activi-dad docente y, a la inversa, de académicos en el

proceso productivo. Como muestra el estudio ti-tulado El estado de la cooperación universidad-empresa en Europa, elaborado por la Comisión Europea, sólo «un 40% de los académicos cola-boran con el mundo empresarial con un alto grado de implicación». El camino por recorrer es, por tanto, muy largo y complicado.

En esa misma línea, se deben habilitar cana-les institucionales en las facultades y escuelas universitarias en los que participen agentes ex-ternos y empleadores que aseguren la pertinen-cia social de las enseñanzas que se imparten. Ello facilitaría la actualización de los planes de estudio a partir de los requerimientos plantea-dos desde el ámbito productivo y desde la sali-da profesional, que es el fin último de cualquier carrera de formación.

Tal y como se recoge en Las recomendacio-nes para mejorar el modelo de transferencia de tecnología y conocimiento, estudio elaborado

por la Conferencia de Consejos Sociales y la Red Española de Fundaciones Universidad Em-presa (Redfue): «La universidad del siglo XXI debe ser emprendedora, con una misión de de-sarrollo económico».

Los ámbitos de actuación están detectados. Ha pasado más de un año desde que la comi-sión de expertos designada al efecto presenta-ra al Gobierno sus Propuestas para la reforma y mejora de la calidad y eficiencia del sistema universitario español. En los Consejos Sociales ya hemos manifestado en anteriores ocasiones nuestra disposición a apoyar en todo lo necesa-rio el impulso para ese cambio. Aquí lo reitera-mos. Nos jugamos la planificación de un nuevo sistema educativo, que será el motor fundamen-tal del futuro de España. Joaquín Moya-Angeler es presidente de la Conferencia de los Consejos Sociales de las Universidades Públicas.

LA UNIVERSIDAD EMPRENDEDORA Por JOAQUÍN MOYA-ANGELER

Investigadora del centro MATGAS de la Autónoma de Barcelona.

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13UNIVERSIDAD Y EMPRESA / EXTRA

Durante 2011 se crearon 131 empresas ‘spin-off’ surgidas en el ámbito universitario

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JAVIER MUNERA Los proyectos de Campus de Exce-lencia Internacional (CEI) se idea-ron en 2008 –tras la reelección de José Luis Rodríguez Zapatero– pa-ra permitir a las Universidades es-pañolas aumentar su valoración en el exterior, gracias a programas de investigación que se desarrollarían conjuntamente con empresas e ins-tituciones cercanas a los campus. La primera convocatoria para con-ceder la etiqueta CEI tuvo lugar en 2009, y desde entonces se celebra-ron dos más –en 2010 y en 2011–.

¿Cuál es la situación desde la úl-tima convocatoria, es decir, desde hace más de dos años y cambio de partido político en el Gobierno in-cluido? «No hay recursos nuevos.

Los centros de investigación no pueden crecer (en el sentido de nue-vas instalaciones), ya no hay grúas. Tenemos la necesidad de conseguir dinero, ya que los recursos eran cré-ditos que hay que seguir devolvien-do», sostiene Gonzalo León, direc-tor del Centro de Apoyo a la Innova-ción Tecnológica de la Universidad Politécnica de Madrid (CEI Monte-gancedo I2 Tech). Los ingresos a los que se refiere son las patentes o programas que puedan vender a otros centros, empresas o adminis-traciones. «Consideramos que hay falta de consistencia y de una políti-ca concreta. Los CEI deberían estar alejados de vaivenes políticos. Ne-cesitamos el apoyo suficiente para poder consolidarlos. Pero te evalúan

y te felicitan por el trabajo», añade Gonzalo León. El año pasado reci-bieron la máxima calificación por parte de la Comisión Internacional, encargada cada año de evaluar el progreso de proyectos ganadores.

Este órgano regulador asegura que «el mapa CEI está prácticamen-te cerrado, si bien no se descartan movimientos, agregaciones o, inclu-so retiradas de la etiqueta CEI, en función de las evaluaciones».

Las agregaciones responden a si-nergias entre diferentes centros uni-

versitarios. Hay proyectos CEI aso-ciados a una sola universidad, y hay otros en los que colaboran hasta cinco, como Campus Habitat 5U (Politécnica de Valencia, U. de Va-lencia, U. Jaume I de Castellón, U. de Alicante y U. Miguel Hernández de Elche). Por el ámbito de aplica-ción de los resultados obtenidos, los CEI pueden ser globales o regiona-les. En España hay aprobados 15 en el primer caso y 18 en el segundo. No aprobaron todas las propuestas.

Los antiguos Ministerios de Edu-

cación y de Ciencia e Innovación invirtieron, hasta 2011, 686,7 millo-nes de euros. El 15,5% del presu-puesto se ejecutó en forma de ayu-das directas a las universidades. El 84,5% restante se concedió en for-ma de préstamos a las CCAA don-de se localizan los CEI, que traspa-saron, a su vez, a las universidades.

Retomando los principales lo-gros de los CEI, el Montegancedo I2 Tech nació por la necesidad de afianzar el papel de la universidad en el sector empresarial. Su apues-

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ta es la I+D+i en el ámbito de las TIC y la financiación con la que han contado son los créditos de los proyectos CEI, las ayudas de la Co-munidad de Madrid y los conve-nios con diferentes parques empre-sariales. El campus se compone de siete centros en un área de medio millón de metros cuadrados. Dis-ponen de laboratorios conjuntos con otras universidades, como la Complutense o la Rey Juan Carlos y han firmado 25 acuerdos con em-presas, entre las que destacan Cis-

co (virtualización), IBM (compute-rización) o Telefónica (Internet del futuro). El perfil de sus alumnos es de máster y doctorado, y más del 50% es extranjero.

Las universidades valoran de for-ma muy positiva el proyecto: «Es un acierto el planteamiento de crea-ción de estrategias de especializa-ción y de agregación territorial de las universidades españolas», afir-man desde la Universidad Autóno-ma de Barcelona (UAB). Su CEI po-tencia las líneas de investigación en

Biotecnología y en Nanotecnología. Su planteamiento opta al actual programa europeo Research and Innovation Strategies for Smart Specialization (RIS3).

Han establecido acuerdos con el Instituto de Investigación y Tecnolo-gía Agroalimentaria (IRTA) de la Generalitat de Cataluña, con el CSIC (que cuenta con siete centros de investigación en el campus de la UAB), con los institutos de investi-gación de los Hospitales Vall He-bron, Sant Pau, Hospital del Mar,

Parc Taulí de Sabadell y Germans Trias i Pujol de Badalona, con em-presas, como la farmacéutica Este-ve y con 11 municipios del entorno.

Por su parte, el Health Universi-tat de Barcelona Campus (Hubc) es un proyecto vinculado a la salud en todas sus vertientes: formación, asistencia, investigación, capacidad emprendedora, industria, impacto social... La red, bajo la coordina-

ción de la Univer-sidad de Barcelo-na (UB), consta de más de 25 entida-des del ámbito de la salud. «Esta es-trategia colabora-tiva ha permitido afrontar retos que

ninguno de ellos por separado po-dría haber abordado. A través del Hubc se ha logrado visualizar la capacidad del sector biomédico en el entorno de la UB y posicionarlo para poder participar con garantías de éxito en proyectos de excelencia a nivel internacional», explica el Dr. Joan Roca, director de los CEI de la UB.

En CEI promovidos conjunta-mente por varias universidades destaca Andalucía Tech (U. de Se-villa y U. de Málaga). Cuenta con más de 150 agentes agregados per-tenecientes al Sistema Ciencia-Tec-nología-Empresa y su ámbito de aplicación son seis sectores: Ae-roespacial, Biotecnología, Comuni-caciones y Movilidad, Energía y Medio Ambiente, Transporte y, por último, Turismo y Desarrollo Terri-torial. La calidad docente, la rele-vancia internacional y su influencia en el desarrollo económico de la re-gión son sus claves.

‘Cave’ de realidad virtual de altas prestaciones del Grupo de Investigación en Moving (UAB).

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INDUSTRIAS CULTURALES, AHORA EN EL AULAEL MUNDO La industria creativa es un sector de alto valor estratégico para el desarrollo productivo, la competitividad y el empleo en la sociedad de la informa-ción. Su principal materia pri-ma es la capacidad para ima-ginar e innovar, y abarca un amplio abanico de actividades: desde el diseño a los libros, pasando por las artes escéni-cas y los videojuegos.

En busca de una guía útil para los empresarios que se embarcan en su creación, la Red de Industrias Creativas ha diseñado el primer pro-grama de formación para las industrias culturales y creati-vas. Especialmente dirigido a las pequeñas y medianas em-presas del sector y con una metodología práctica impar-tida por profesionales del ra-mo, las clases tendrán lugar los viernes y sábados en la sede del Istituto Europeo di Design de Madrid (IED).

Con la creación de la Red de Industrias Creativas, la Fundación Santillana y el IED inaguran un proyecto común al que contribuyen con sus respectivas experien-cias en la cultura y la educa-ción y su amplia presencia en España y América Latina.

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Miércoles, 09 de Abril de 2014

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Un momento de la intervención de Blanes

» Universidad de Almería

Un estudio sobre Deportes Blanes gana el II Premio Universitario del Colegio de Economistas de Almería 08 de Abril de 2014 16:53h

Hoy se ha celebrado el Día del Patrón con la entrega de un reconocimiento a los alumnos con mejores

expedientes y se ha contado también con la intervención del presidente de la Cámara de Cuentas

ALMERÍA.- Cinco estudiantes de Empresariales –Estela Capel, Isabel Fernández, Ana Belén Martínez, José Francisco Rubí e Irina Zaytseva- han logrado el segundo Premio Universitario que concede el Colegio de Economistas de Almería por un trabajo sobre la trayectoria del Grupo Blanes, dedicado a la distribución y venta de material deportivo y que cuenta en la actualidad con una plantilla de 300 empleados. El estudio realizado por estos alumnos, del que Guillermo Blanes, su propietario, ha dicho que tomará “buena nota”, analiza el

crecimiento realizado por Blanes en las últimas décadas y su implantación dentro y fuera de la provincia, en este caso a través de franquicias, y señala algunas recomendaciones para que la empresa mantenga su crecimiento.

Blanes apuntaba hoy en la Universidad que únicamente no hará caso de uno de los consejos que ofrecen los estudiantes en este informe: trasladar la gestión a Madrid para mejorar la distribución del grupo. “A los 14 años me puse al frente de una alpargatería que tenía mi padre en la calle Obispo Orberá y todo lo que he conseguido ha sido con esfuerzo, tesón y mucho trabajo. Nunca me iré de esta tierra, porque nosotros no tenemos nada que enviar a madrileños o catalanes”, ha dicho este reconocido empresario almeriense.

La entrega de este premio ha formado parte de los actos centrales de la III Semana de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales para conmemorar la festividad de su patrón, San Vicente Ferrer. En el mismo se ha hecho entrega, igualmente, del reconocimiento a los alumnos con mejores expedientes el curso pasado. Así, en la licenciatura en Administración y

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Dirección de Empresas han sido reconocidos los alumnos María José Martínez Romero, Adrián Méndez Ruano y Ana María Domínguez Aguilar.

Por otra parte, la sesión, presidida por el rector de la UAL, Pedro Molina y el decano de la facultad, José Joaquín Céspedes, ha contado con la presencia del presidente de la Cámara de Cuentas de Andalucía, que ha señalado la cada vez mayor exigencia que existe por parte de los ciudadanos de que exista una gestión transparente y un control exhaustivo de las cuentas públicas. Sin embargo, como apuntaba Antonio López, la crisis y las medidas tomadas al respecto han eliminado mecanismos de control –como, por ejemplo, en Castilla La Mancha- “cuando debería ser al contrario”.

López ha ofrecido algunas cifras. Además de controlar las cuentas de 11 consejerías, 6 secciones presupuestarias, 12 agencias públicas administrativas o 10 universidades, un total de 112 empleados de la Cámara de Cuentas autonómica auditan las finanzas de ocho diputaciones, 770 ayuntamientos, 372 organismos autónomos, 430 sociedades mercantiles, 88 mancomunidades, 209 consorcios y 51 entidades locales autónomas. En total, 1.929 entidades con una gestión de 13.500 millones de euros anuales. La desproporción, ha dicho el máximo responsable de la Cámara de Cuentas de Andalucía, es “evidente”.

“Desde que estalló la crisis, hay más presión social para que exista una mayor austeridad y control de lo público. El debate no debe centrarse en la eliminación de los mecanismos de control, sino al contrario. Deben aumentarse los informes emitidos y reducir el desfase en tiempo de los mismos”, ha señalado.

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La actualidad en Andalucía: 'Corrala Utopía' acampa frente al ayun

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Concierto didáctico en la UAL

» Música

Centenares de niños de Almería aprenden la belleza de la música con los ‘Conciertos Didácticos’ de la UAL 08 de Abril de 2014 16:51h

ALMERÍA.- La Sala Bioclimática de la Universidad de Almería, habitualmente destinada a seminarios, conferencias o exposiciones, ha cambiado hoy de aspecto para convertirse, durante toda la mañana, en el patio de un colegio. Alrededor de 800 niños y niñas de entre tres y diez años –incluso algunos de ellos más pequeños, bebés de apenas un año- de centros de Infantil y Primaria de la provincia han participado en una nueva edición de los ‘Conciertos Didácticos’ de la Universidad de Almería.

Alrededor de doscientos alumnos y alumnas del grado de Maestro/a en Educación Primaria y de la asignatura optativa de Canciones, Ritmos y Danzas del Mundo (disfrazados de piratas, vampiros, hadas o mujeres y hombres del Cromagnón), dirigidos por el profesor de Educación Musical y director de la banda de música de la UAL, Juan Rafael Muñoz, han interpretado distintos temas, compuestos casi todos ellos por Muñoz. En esta ocasión y ante la cercanía del Día del Libro, la mayoría de las obras del repertorio han estado basadas en textos literarios infantiles.

Los niños participantes procedían de los colegios Mar de Alborán, Compañía de María, Luis Sirex, José Díaz (Pechina), Escuela Infantil Mickey Mouse, CEIP Adela Díaz, Colegio Máter Asunta, CEIP Padre Manjón (Benahadux) y CEIP Luis Vives (Dalías).

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La actualidad en Andalucía: 'Corrala Utopía' acampa frente al ayun

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» Universidad de Almería

Arranca en la UAL el II Congreso Nacional de Sensibilización al Estigma en Salud Mental 08 de Abril de 2014 16:49h

ALMERÍA.- Organizado por el grupo de investigación “Análisis Clínico y Experimental de los Trastornos del Espectro Esquizofrénico” de la Universidad de Almería y el Proyecto “Almería, tierra sin estigmas”, que trata de impulsar la integración de las personas con enfermedad mental en nuestra provincia, mañana comienza en la UAL el II Congreso Nacional de Sensibilización al Estigma en Salud Mental, que es, al mismo tiempo, el III Congreso Internacional de Actividad Física y Deporte Adaptado. El congreso está dirigido por el profesor de la UAL Adolfo Cangas.

En esta edición, el encuentro científico se centrará en los avances que se han registrado en el campo del estigma en salud mental en los últimos años (programas desarrollados, campañas, investigaciones). De manera particular, se analizará, aunque no de manera exclusiva, el deporte en el trastorno mental grave como una manera de bienestar personal, salud física e integración social. Por otro lado, se abordarán también diferentes aportaciones, propuestas o resultados de programas encaminados al uso de la actividad física y deporte adaptado en diferentes colectivos (como pueden ser en el ámbito de distintas deficiencias, problemas médicos, inmigración, etc.).

El programa para mañana miércoles es el siguiente (lugar: Auditorio de la Universidad de Almería).

PONENCIAS

9:15-10:00. Álvaro Sicilia Camacho. Profesor Titular de Universidad. Coordinador del Ámbito de Conocimiento de la Educación Física y Deportiva y la Didáctica de la Expresión Corporal. Universidad de Almería. “La actividad física y el deporte como medio para el desarrollo de la autonomía y el bienestar personal”.

10:00-10:45. Domingo Díaz del Peral. Director de la Unidad de Gestión Clínica de Salud Mental de Torrecárdenas. “Autoestigma y modelo de servicios orientados a la recuperación en salud mental”.

10:45-11:30. Giuseppe Antonio Scioli. Pediatra, Director del Servicio Técnico del Departamento para el Tratamiento y la Prevención de la Drogadicción en Isernia (Italia). “Superar la drogadicción: Un viaje de la vergüenza (estigma) a la libertad”.

11:30-12:00 DESCANSO

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12:00-13:00 INAUGURACIÓN

13:00-14:00. Colin Godfrey, Trevor Lowe (Enfermeros especialistas en Salud Mental en Oxford Health NHS Foundation Trust y James Craggs (Responsable de Juventud y Discapacidad en Oxfordshire Sports Partnership, Ayuntamiento de Oxford). La experiencia de Oxford Coasters. Práctica en deporte adaptado y discapacidad.

TARDE.PONENCIAS. (Lugar: Auditorio de la Universidad de Almería)

16:00-16:45. Matthieu Jouan. Director del Centro Intercomunal de deporte de Redon.La experiencia de deporte adaptado de Redon (Francia).

16:45-17:15. Ana Mingorance Martín. Abogada, Coordinadora Técnica de la Federación Andaluza de Familiares de Personas con Enfermedad Mental (FEAFES). “El derecho de las personas con discapacidad a la práctica deportiva. Nosotros también somos deporte”.

17:15-18:00. Francisco Gomera López. Inspector de Educación, Jubilado. Presidente de la Asociación La Tribu Educa. ¿Por qué Ulises no llega a Ítaca?

18:00-18:30. DESCANSO

18:30-19:15. Antonio Jesús Casimiro Andújar. Profesor Titular de Universidad. Coordinador de la Titulación de Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Universidad de Almería. “El profesor de Educación Física como educador emocional y transmisor de valores”.

19:15-20:00. David García del Valle. Medallista paralímpico almeriense con discapacidad visual. “Judo para ciegos, un deporte sin sombras”.

MESAS REDONDAS. (Lugar: Aula Magna del Edificio C de Humanidades y CC. EE)

16:00-17:15. Mª Jesús Mata Carretero (Licenciada en Ciencias Económicas y Empresariales y Responsable de Relaciones Institucionales de la Federación Almeriense de Asociaciones de Personas con Discapacidad, FAAM). Inquietudes y retos para las personas con parálisis cerebral.

17:15-18:30. Luis López Jiménez (Fundación Almeriense de Personas con Discapacidad), Valentín Sola Caparrós (Federación Almeriense de Personas con Discapacidad), José Gómez Amate (Verdiblanca), Ina Soria (ASALSIDO) y Matías García (Asociación de Personas con Discapacidad “El Saliente”). El Papel de las Asociaciones de la Discapacidad en el contexto de crisis actual.

18:45-20:00. Antonio Francisco Cánovas (Club Natación Almería). Proyecto de Natación Integradora.

16:00-20:00. SESIÓN DE POSTERS 1 (ESTIGMA, SALUD MENTAL Y DEPORTE I).(Lugar: Hall del Aulario IV)

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» Tiki Taka por la Salud Mental

Más de 200 deportistas de distintos países europeos participarán en Almería en un torneo 08 de Abril de 2014 16:21h

El campeonato se disputará en el Estadio de la Juventud Emilio Campra

ALMERÍA.- Más de 200 deportistas de distintas regiones europeas participarán en el torneo ‘Tiki taka por la Salud Mental’ que promueve la Consejería de Igualdad, Salud y Políticas Sociales con el objetivo de concienciar contra el estigma de los problemas de salud mental.

Los deportistas participantes son integrantes de distintas organizaciones deportivas y de atención a la salud mental, procedentes de Euskadi, Asturias, Castilla y León, Madrid, La Rioja, Murcia, Valencia, Inglaterra, Francia y Andalucía.

La actividad ha sido organizada por la Fundación Pública Andaluza para la Integración Social de Personas con Enfermedad Mental (FAISEM), la Federación Andaluza de Familiares de Personas con Enfermedad Mental (Feafes Andalucía), la Federación En Primera Persona y el Proyecto ‘Almería Tierra sin Estigma’.

El torneo deportivo comienza hoy y se celebrará hasta el próximo día 11 en el Estadio de la Juventud ‘Emilio Campra de Almería e incluirá competiciones en distintas modalidades deportivas: tenis de mesa, bádminton, pádel, fútbol-7, baloncesto, voleibol, balonmano, atletismo y natación

Asimismo se desarrollarán competiciones entre equipos del ámbito de la salud mental de la provincia almeriense en el I Evento Deportivo ‘Almería Tierra sin estigma”, en el también participarán equipos de la Universidad de Almería. Paralelamente se disputan torneos de deporte adaptado para personas con otras discapacidades.

La organización de ‘Tiki Taca por la Salud Mental’ se enmarca en el Proyecto de la comisión europea para promocionar eventos deportivos con el objetivo de promoer la inclusión social, en el que participa FAISEM junto a otras organizaciones de Italia, Hungría, Portugal, Francia, Alemania, Republica Checa, Bulgaria y Reino Unido.

Los integrantes de este proyecto aprobaron una Declaración sobre Deporte y Salud Mental, en el Seminario celebrado en el Instituto Andaluz del Deporte el pasado año, en el que se destacaba el fomento de la práctica deportiva cotidiana de las personas que presentan problemas de salud mental, con objetivos de promoción de la salud física y mental, la integración social o la ocupación del tiempo libre.

TELEPRENSAPRIMER PERIÓDICO DIGITAL DE ALMERÍA

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En esta Declaración se identifica el deporte como un instrumento para promover la inclusión social de personas con discapacidad por un problema de salud mental y la igualdad efectiva entre mujeres y hombres, así como la utilización de la práctica deportiva de las personas que presentan problemas de salud mental como estrategia de lucha contra el estigma y la discriminación.

Congreso de Sensibilización

Paralelamente al programa deportivo, a partir de mañana, se celebrará en la Universidad de Almería el Congreso Nacional de Sensibilización al Estigma en Salud Mental y Congreso Internacional de Actividad Física y Deporte Adaptado, al que asistirán 400 personas y 22 expertos internacionales sobre sensibilización, salud mental y deporte.

En estos congresos se abordarán los avances que en el campo del estigma en salud mental han acontecido en los últimos años (programas desarrollados, campañas, investigaciones) y de manera particular se tratará cómo afecta positivamente el deporte en personas con trastorno mental grave, como una manera de bienestar personal, salud física e integración social.

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Miércoles, 9 de abril de 2014

PORTADA ACTUALIDAD INVESTIGACIÓN OPINIÓN AGENDA ACADÉMICA Y CULTURAL HEMEROTECA

INVESTIGACIÓN

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La Universidad de Almería ha desarrollado un sistema que permite convertir el fósforo blanco,

altamente nocivo, en fósforo rojo a temperatura ambiente y utilizando únicamente la energía del

sol. El fósforo blanco es la materia prima que se utiliza para sintetizar la mayor parte de los

compuestos fosforados: desde abonos a plásticos, pasando por pesticidas, detergentes,

semiconductores o material militar. Sin embargo, se trata de una sustancia inestable y

INVESTIGAR EN ALMERÍA

Fósforo blanco sin peligro bajo la luz del solEl equipo que dirige Antonio Romerosa crea, a petición de una empresa militar, un método que convierte el fósforo blanco, muy inflamable al entrar en conctacto con el oxígeno, en fósforo rojo, a temperatura ambiente y únicamente con el sol como fuente energética · Este proceso hasta ahora sólo se podía hacer en atmósferas muy controladas.

RAFAEL ESPINO / ABRIL 2014

Noticias de la Universidad de Andalucia Investigación INVESTIGACIÓN Fósforo blanco sin peligro bajo la luz del sol

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venenosa que arde con facilidad y de forma violenta en cuanto entra en contacto con el

aire. Lo que se ha hecho tradicionalmente es transformarlo en fósforo blanco, un proceso que se

tenía que hacer a alta presión, a temperaturas superiores a 300 grados y, sobre todo, en

atmósferas absolutamente libres de oxígeno.

El grupo de investigación de Química de Coordinación, Organometálica y Fotoquímica de la

Universidad de Almería que encabeza el catedrático de Química Inorgánica de la Universidad de

Almería Antonio Romerosa (a la derecha en la imagen, con su equipo) simplifica notablemente el

procedimiento: el fósforo blanco se transforma al aire, utilizando solo como fuente

energética la radiación visible solar, a temperatura ambiente y no es necesario emplear

sistemas especiales porque no comporta peligro. La radiación solar se encarga de suministrar la

energía necesaria para que el proceso tenga lugar.

El equipo que dirige Romerosa comenzó la investigación en septiembre y pocos meses después

obtenía ya los primeros resultados. “Ya se ha conseguido lo más difícil, la transformación del

fósforo blanco en rojo de una forma segura y económica, pero hasta ahora todo se ha realizado

en el laboratorio. El proyecto finalizará el año que viene y en este tiempo tenemos que ajustar

muchos parámetros y terminar de conocer mejor el procedimiento para que la empresa tenga

toda la información necesaria para que pueda implementarlo a nivel industrial”, apunta.

El descubrimiento se ha realizado dentro del proyecto denominado Nueva Factoría del Futuro

Segura, Inteligente y Sostenible de Desmilitarización y Tecnologías de Defensa-SIXTREMS”, una

iniciativa financiada con fondos Feder del plan Interconecta que dirige la Expal Disposal and

Recovery, empresa española especializada en municiones, explosivos y servicios de

desmilitarización.

La compañía promovió el proyecto con el fin de buscar nuevas fórmulas para trasformar el

fósforo blanco procedente de armas obsoletas en fósforo rojo, porque de esta forma es más fácil

y seguro su almacenamiento y transporte. El fósforo rojo es, por ejemplo, el que se utiliza en las

cerillas. “La diferencia entre uno y otro es la misma que entre el carbón y el diamante. Ambos

son fósforo pero tienen características diferentes por su estructura interna”, afirma Romerosa.

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07 ABRIL 2014 ESCRITO POR REDACCION

LA FACULTAD DE ECONÓMICAS ACOGE LA V OLIMPIADA DE ECONOMÍA EL 25 DE ABRIL La Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Almería celebra este mes de abril la

Olimpiada de Economía, un concurso de carácter académico y educativo, cuyo objetivo

fundamental es incentivar y estimular el estudio de la Economía y la Empresa entre los

estudiantes de Bachillerato.

El decano de la Facultad, José Joaquín Céspedes, asegura que también «persigue primar el esfuerzo y la excelencia

académica, divulgar los estudios de Economía y Empresa, y servir de punto de encuentro entre la enseñanza

secundaria y la universitaria».

En la Olimpiada, organizada también por el vicedecano de Economía de la Facultad, Ignacio Amate, y la profesora

Juana Fernanda Rosario, del Departamento de Economía y Empresa, pueden participar todos los alumnos de los

centros de enseñanza secundaria de la provincia de Almería que estén matriculados durante el curso 2013-14 en la

asignatura ‘Economía de la Empresa’ de 2º de Bachillerato.

Los alumnos interesados en participar deben cumplimentar la ficha de inscripción que aparece en la página web de la

Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad de Almería: http://www.ual.es/cienciaseconomicas.

El plazo de inscripción este año será hasta el 12 de abril de 2014. Aquel estudiante que no se haya inscrito antes de

esta fecha, no podrá participar en esta edición de las Olimpiadas de Economía.

«Teniendo en cuenta el carácter de la prueba, conviene que se realice una selección previa en cada centro», añade

Céspedes, «los temas que se someterán a examen son todos los del Programa de la Prueba de Acceso a la

Universidad de la asignatura de ‘Economía de la Empresa’ de 2º de Bachillerato».

El decano de la Facultad de Económicas de la UAL, José Joaquín Céspedes.

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El examen, que tendrá lugar el viernes 25 de abril, constará de dos partes. En la primera parte, el alumno deberá

responder a dos preguntas teóricas, y en la segunda parte, deberá resolver dos problemas. Cada pregunta tiene una

puntuación de dos puntos y cada problema tiene una puntuación de 3 puntos. «La Comisión académica evaluadora

determinará los tres alumnos finalistas que representarán a la provincia de Almería en la Olimpiada Española de

Economía», destaca Céspedes.

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Los conciertos didácticos de la UAL invitan a vivir la música a cerca de 800 escolares de Almería8 abril, 2014 @ 17:19

Los conciertos didácticos han vuelto a la Universidad de Almería y, en una mañana dedicada a la música y con ochocientos escolares que no superan los 10 años como protagonistas, la Sala Bioclimática ha aparcado su actividad académica para convertirse en el patio de un colegio.

Dirigidos por el profesor Muñoz, estudiantes de Grado interpretan piezas infantiles

Disfrazados de piratas, vampiros, hadas o mujeres y hombres del Cromagnón, alrededor de doscientos estudiantes del grado de Maestro/a en Educación Primaria y de la asignatura optativa de Canciones, Ritmos y Danzas del Mundo, dirigidos por el profesor de Educación Musical y director de la banda de música de la UAL, Juan Rafael Muñoz, han interpretado distintos temas, compuestos casi todos ellos por Muñoz.

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Adultos y público infantil han compartido una mañana musical

Ante la cercanía del Día del Libro, la mayoría de las obras del repertorio han estado basadas en textos literarios infantiles.

Vista de la Sala Bioclimática de la UAL, este martes

Con bebés de apenas un año como espectadores, el público estaba formado por escolares de los colegios Mar de Alborán, Compañía de María, Luis Sirex, José Díaz (Pechina), Escuela Infantil Mickey Mouse, CEIP Adela Díaz, Colegio Máter Asunta, CEIP Padre Manjón (Benahadux) y CEIP Luis Vives (Dalías).

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Los mejores expedientes de Económicas y Empresariales, distinguidos por la UAL8 abril, 2014 @ 17:19

La Universidad de Almería ha celebrado este martes los actos centrales de la III Semana de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales para conmemorar la festividad de su patrón, San Vicente Ferrer. Entre otros, ha tenido lugar el acto de entrega de reconocimientos a los alumnos con mejores expedientes el curso pasado. Así, en la licenciatura en Administración y Dirección de Empresas han sido distinguidos los estudiantes María José Martínez Romero, Adrián Méndez Ruano y Ana María Domínguez Aguilar.

Presidida por el rector de la UAL, Pedro Molina y el decano de la facultad, José Joaquín Céspedes, la sesión ha contado con la presencia del presidente de la Cámara de Cuentas de Andalucía, que ha señalado la cada vez mayor exigencia que existe por parte de los ciudadanos de que exista una gestión transparente y un control exhaustivo de las cuentas públicas. Sin embargo, la crisis y las medidas tomadas al respecto han eliminado mecanismos de control –como, por ejemplo, en Castilla La Mancha- “cuando debería ser al contrario”, apunta López.

López ha ofrecido algunas cifras. Además de controlar las cuentas de 11 consejerías, 6 secciones presupuestarias, 12 agencias públicas administrativas o 10 universidades, un total de 112 empleados de la Cámara de Cuentas autonómica audita las finanzas de ocho diputaciones, 770 ayuntamientos, 372 organismos autónomos, 430 sociedades mercantiles, 88 mancomunidades, 209 consorcios y 51 entidades locales autónomas. En total, 1.929 entidades con una gestión de 13.500 millones de euros anuales. La desproporción, ha dicho el máximo responsable de la Cámara de Cuentas de Andalucía, es “evidente”.

“Desde que estalló la crisis, hay más presión social para que exista una mayor austeridad y control de lo público. El debate no debe centrarse en la eliminación de los mecanismos de control, sino al contrario. Deben aumentarse los informes emitidos y reducir el desfase en el tiempo de esta gestión”, ha señalado.

Estudio premiado por el Colegio de Economistas También en los actos del Patrón, cinco estudiantes de Empresariales –Estela Capel, Isabel Fernández, Ana Belén Martínez, José Francisco Rubí e Irina Zaytseva- han logrado el segundo Premio Universitario que concede el Colegio de Economistas de Almería por un trabajo sobre la trayectoria del Grupo Blanes que, con una plantilla de 300 empleados, se dedica a la distribución y venta de material deportivo.

El estudio realizado por estos alumnos analiza el crecimiento realizado por Blanes en las últimas décadas y su implantación dentro y fuera de la provincia, en este caso a través de franquicias, y señala algunas recomendaciones para que la empresa mantenga su crecimiento.

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Blanes apuntaba en la Universidad que únicamente no hará caso de uno de los consejos que ofrecen los estudiantes en este informe: trasladar la gestión a Madrid para mejorar la distribución del grupo. “A los 14 años me puse al frente de una alpargatería que tenía mi padre en la calle Obispo Orberá y todo lo que he conseguido ha sido con esfuerzo, tesón y mucho trabajo. Nunca me iré de esta tierra, porque nosotros no tenemos nada que envidiar a madrileños o catalanes”, ha dicho el empresario almeriense.

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Los presos de El Acebuche y la Selección de Almería le ganan el partido a la exclusión8 abril, 2014 @ 11:17

El sistema español habla en la teoría de darle otra oportunidad a la persona que ha cometido un delito, que debe tener los mecanismos para reeducarse y verse de nuevo inserto en la población libre una vez pasado su tiempo de reclusión carcelaria. Además, en no pocos casos hay internos que luchan contra una personalidad propia muy definida y que necesitan la ayuda oportuna para hacer real y efectiva una reinserción en la sociedad. Sobre esta cuestiones y varias más se ha preocupado estos días la Universidad de Almería junto a la Asociación Almería Tierra sin estigmas del mejor modo posible, a través de un congreso de nivel académico pero también desarrollado de puertas para afuera.

Equipo de El Acebuche con Fernando Soriano posando y animándolo

Esa última expresión tiene un doble significado en este caso, puesto que habla sobre el congreso en si y sobre el centro penitenciario de El Acebuche. Los presos convictos tienen en el deporte una salida muy importante a su desarrollo personal, sobre todo por las condiciones peculiares de sus vidas relativas a estar apresados. El fútbol es también allí el deporte rey, y la UD Almería el equipo estrella entre los habitantes de lo que el director de la cárcel, Miguel Ángel de la Cruz, define como un barrio más de la ciudad que tiene sus propios ciudadanos. Es buena una actividad extramuros, como lo son las que las personas del mundo libre hacen dentro del centro con mucha más asiduidad de lo que la gente se piensa. Es lo normal, así debería ser y así se procura.

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El saque de honor correspondió a la Asociación Almería, tierra sin estigmas

El Congreso Salud Mental, Deporte Adaptado e Inserción Social incluía el I Torneo Almería, tierra sin estigmas, que llenó de fútbol el Mediterráneo un día laborable con sol radiante y una temperatura veraniega. El buen ambiente se respiró dentro y fuera del terreno de juego, y los presos se vistieron en el vestuario donde no hace tanto lo hicieron los Messi, Cristiano y compañía. El cuarto para los visitantes fue el suyo, pero podría haber sido el de los locales. Eso es lo de menos. El caso es que se prepararon muy duro para un encuentro complicado ante la potente Selección de Almería, que marcó seis goles pero formada por jugadores en activo todos los fines de semana. Se acordaron de los que se quedaron en prisión, animaron a los futbolistas del Almería a no rendirse y sintieron orgullo de su centro gritando un rotundo “Acebuche” antes de saltar al campo.

Francisco dando una charla a los jugadores de El Acebuche

En la grada, muchos familiares y otros reclusos buscando algo de sombra, y los valientes sobre el césped de un estadio de Primera División sudando y haciendo grandes los valores de equipo, el compañerismo y el trabajo en conjunto. El saque de honor le tocó, una vez entregadas placas a la Delegación Almeriense de la Federación Andaluza de Fútbol, responsable de la selección dirigida por Ortiz Bernal y Gregorio Mollejo, dos mitos, al mismo Acebuche y a la UD Almería representada por Soriano, que posó con los chavales de amarillo vestido como ellos, a la presidenta de la Asociación Almería tierra sin estigmas.

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Con estudiantes de la Universidad enrolados en sus filas, pelearon, y la organización, a cargo del periodista de Canal Sur y doctor por la UAL, Salvador Rodríguez Moya, fue perfecta. Francisco no se lo perdió, y virtualmente hizo de técnico de una formación que sí sabe apreciar el valor de la libertad.

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Investigadores de la UAL aumentan la eficiencia energética de los invernaderos8 abril, 2014 @ 10:22

Investigadores del grupo Ingeniería Rural de la Universidad de Almería han aplicado un sistema propio de la refrigeración de edificios, las cajas evaporadoras de agua, a los invernaderos para ver su efecto sobre el consumo de agua y energía, y han comprobado que estos dispositivos resultan una buena opción para la refrigeración de los invernaderos no herméticos ya que aumentan la eficiencia energética.

En su artículo Energy efficiency in greenhouse evaporative cooling techniques: Cooling boxes versus cellulose pads publicado recientemente en la revista Energies, los científicos, pertenecientes al Campus de Excelencia Internacional Agroalimentario (CeiA3), comparan el sistema de cajas evaporadoras con los más utilizados actualmente en los invernaderos tecnificados, que es la nebulización y los paneles evaporadores.

La Fundación Descubre asegura que la primera técnica se sirve de una red de tuberías en las que se inyecta agua a presión que sale por orificios diminutos construyendo gotas del tamaño de micras. Los sistemas de nebulización no precisan que los invernaderos sean herméticos, ya que la humedad que se genera en el interior requiere a veces corrientes de aire externas.

“El problema es que, en verano, debido a las elevadas temperaturas combinadas a veces con fuertes vientos, el agricultor debe cerrar las ventanas para evitar que se rompa la estructura. Ese cierre implica que el sistema no funcione, porque el interior se satura de vapor de agua y ya no se produce enfriamiento”, ha explicado el responsable del estudio, Diego Luis Valera, de la Universidad de Almería.

Por su parte, el sistema que utiliza paneles evaporadores consiste en colocar un material de celulosa tapando las ventanas de un lateral del invernadero. Este soporte celulósico está permanentemente humedecido con una tubería superior que va empapándolo. En el lado contrario del invernadero se colocan ventiladores. De esta forma, todo el aire que pasa al interior lo hace a través de la celulosa, con lo que se carga de pequeñas gotas que enfrían el ambiente.

Frente a la nebulización, este método no se ve alterado por la subida de las temperaturas o el viento. No obstante, requiere estructuras muy herméticas. Para superar los inconvenientes de la nebulización y los paneles, el sistema que han utilizado los ingenieros almerienses se basa en cajas de refrigeración.

En este caso, el ventilador y el panel de celulosa están juntos en el mismo lateral del invernadero, con lo que se impulsa el aire húmedo al interior. “Este mecanismo está muy extendido en los edificios, pero es la primera vez que se analiza de manera científica su aplicación en invernaderos tradicionales”, según ha destacado.

Buenos resultados Tras los ensayos acometidos en el túnel del viento de la Universidad de Almería, los

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expertos han concluido que las cajas evaporadoras resultan más eficientes que el resto de sistemas de refrigeración, ya que requieren un menor consumo de energía y agua en invernaderos, incluso en aquellos que no son herméticos. “Los resultados obtenidos muestran que las cajas producen una caída de presión que está entre un 51,27 por ciento y 94,87 por ciento menor que la producida por los paneles de celulosa. Esta caída de presión lleva aparejada un menor consumo específico de agua y energía”, ha resumido el investigador.

Los expertos ensayan ya el sistema en los invernaderos experimentales de la Universidad de Almería donde prueban los sistemas de ventilación en invernaderos tipo Almería –los más tradicionales– y los multitúnel.

Los resultados de este estudio se enmarcan en el proyecto de excelencia Ahorro y eficiencia energética en invernaderos tipo Almería, financiado por la Consejería de Economía, Innovación, Ciencia y Empleo de la Junta de Andalucía. Actualmente el grupo de investigación liderado por Diego Valera, está inmerso también en la mejora de los sistemas de ventilación natural, mediante modificaciones que requieran bajas inversiones para los agricultores pero grandes mejoras en el microclima de sus invernaderos.

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La universidad también es para los niños Escrito por Soraya López Cazorla Martes, 08 de Abril de 2014 15:38

La Universidad de Almería se ha convertido en un gran patio de colegio. 800 escolares de centros almerienses han podido disfrutar de los Conciertos Didácticos ofrecidos por los estudiantes de Magisterio, esta actividad se realiza cada año con el propósito de divertir a los más pequeños. Más fotos en Facebook.

Como colaboradores principales los alumnos de Magisterio Infantil disfrazados de vampiros, piratas, hadas y cavernícolas van subiendo al escenario y cantando canciones populares. Pero no les resultó muy difícil ya que eran ayudados por la música en directo.

La actividad estaba organizada por el Vicerrectorado de Estudiantes, Extensión Universitaria y Deportes, y la banda ha actuado bajo la dirección de Juan Rafael Muñoz Muñoz.

Lo más grato de todo era ver la cara de ilusión que mostraban los niños que se podía ver que realmente lo estaban disfrutando.

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Redacción | Martes, 8 de abril de 2014

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El proyecto, avalado por la Dirección General de Medio Ambiente de la Unión Europea a través del

programa Life+, ha desarrollado un sistema de control para plantas de producción de microalgas

que permite monitorizar, controlar y optimizar el funcionamiento de estas instalaciones. El

Departamento de Ingeniería Química de la Universidad de Almería ha sido el socio encargado de

llevarlo a cabo.

El proyecto CO2Algaefix, iniciativa avalada por la

Dirección General de Medio Ambiente de la Unión

Europea a través del programa Life+, y en el que

participa como socio la Agencia Andaluza de la

Energía, entidad adscrita a La Consejería de

Economía, Innovación, Ciencia y Empleo, ha

desarrollado un sistema de control para plantas de

producción de microalgas que permite monitorizar,

controlar y optimizar el funcionamiento de estas

instalaciones.

El Departamento de Ingeniería Química de la

Universidad de Almería ha sido el socio encargado de llevarlo a cabo. El sistema consta tanto del

hardware necesario como del software, que ha sido desarrollado explícitamente para este proyecto, en

colaboración con el Departamento de Lenguajes y Computación de la misma universidad.

El sistema de control desarrollado permite gestionar integralmente la planta de producción de microalgas,

desde la preparación del medio de cultivo a su entrada en los reactores, el control de pH en los mismos y

finalmente, el cosechado y valorización de la biomasa. Cabe destacar que este sistema permite maximizar

la eficiencia de uso de los gases de combustión, de forma que más del 95 por ciento del contenido en los

mismos es eficientemente absorbido por las microalgas y por tanto, retirado de los gases de combustión.

Constituye así un hito en el desarrollo de este tipo de tecnologías que se podría replicar en cualquier

planta de producción de microalgas, ya sea con este fin de captura de CO2 como para producción de

microalgas para consumo humano, animal, cosmética, etc. El sistema de control desarrollado es un paso

relevante en el proceso de aplicación industrial de este tipo de tecnologías, ya que permite controlar y

optimizar el funcionamiento del sistema, aplicando los estándares de operación en la industria.

Hasta ahora, los sistemas de producción de microalgas para este y otros fines se llevaban a cabo a

pequeña y media escala, operados de modo manual, con escaso control de los parámetros de cultivo y por

tanto, con bajos rendimientos y difícil aumento de escala. El desarrollo de herramientas como el sistema

de control puesto a punto permite no solo facilitar el proceso de escalado, sino que incrementa el control

sobre las variables del proceso, mejorando así su productividad y estabilidad de operación.

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