Revista Estudantil

Elo

de

Div

ersi

da

des

Edição Especial - novembro/2010

ESCOLA ESTADUAL TRAJANO PROCÓPIO ALVARENGA SILVA MONTEIRO

O MEIO AMBIENTE EM ITABIRAPesquisas dos estudantes mostramque alguns projetos desenvolvidos na cidadeestão minimizando os problemas ambientais

ESCOLA ESTADUAL TRAJANO PROCÓPIO ALVARENGA SILVA MONTEIROREVISTA ESTUDANTIL

DIREÇÃO

COORDENAÇÃO

DISCIPLINAS ENVOLVIDAS

Efigênia Magalhães Lopes

Cássia Maria SilvaLeonardo Moreira

ArteBiologia

Educação FísicaFísica

Filosofia Geografia História

Língua InglesaLíngua Portuguesa

MatemáticaSociologia Química

PROFESSORES (AS)

Andréa DuarteEdriane Lima

Edvaldo Alvarenga Geanne Querubino Jacqueline Ferreira Juliana Madureira

Karen Oliveira Lílian Marciano Marco Azevedo Márcia Gomes

Maria Aparecida Macieira(Bia)

Mari-Stela S. Lucimar Margarida Gandra Marta Figueiredo

Mayra Costa Mirian Santos Shirley Souza Vera Mendes

Elo de DiversidadesPRODUÇÃO

DIAGRAMAÇÃO

Estudantes do Ensino Médio Noturno – Regular e EJA

Clézio Luiz Ferreira Santos - 3º 305

EQUIPE ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA

EDITORIAL

ELO DE DIVERSIDADES

urante todo o ano, alunos e alunas do Ensino Médio regular noturno e EJA, orientados por seus professores e suas Dprofessoras das diversas áreas do conhecimento, produziram os

textos que ora são apresentados nesta revista. Ela representa a culminância de um projeto interdisciplinar, desenvolvido nas quatro etapas letivas.

As atividades do projeto foram iniciadas durante as aulas de Língua Portuguesa. Para que os estudantes tivessem uma ideia geral e conhecessem os textos de uma revista, as professoras dessa disciplina levaram, para a sala, exemplares de revistas de circulação nacional. Os alunos tiveram contato com as variadas seções desse suporte, analisando-o desde a capa.

Como não poderia deixar de ser, aproveitamos o projeto para tornar mais significativas as aulas de Língua Portuguesa, na medida em que pro-piciamos aos alunos condições reais de leitura e produção de textos de vari-ados gêneros. Então, não se esquecendo do conteúdo curricular, analisa-mos a construção dos gêneros, que são veiculados em uma revista, no que tange ao conteúdo temático, estilo e construção composicional.

Na segunda etapa de desenvolvimento do projeto, as atividades visaram à produção textual dos gêneros analisados. Neste momento, os alunos fizeram carta do leitor, resenhas, artigos, reportagens e notas. O estudo de outros gêneros, como poemas, também teve espaço nas aulas e, depois de estudarmos os recursos de construção do texto poético, os alunos escreveram alguns que serviram para enriquecer ainda mais a nossa publicação.

Conforme já foi dito, o projeto teve caráter interdisciplinar e os professores das demais disciplinas também aproveitaram os conteúdos que lhe eram pertinentes e orientaram seus alunos a realizarem pesquisas e a produzirem textos.

De posse de todo o material produzido, selecionamos aqueles que representaram melhor todo o turno noturno e produzimos um verdadeiro

. Esperamos que todos gostem deste trabalho que, mais do que uma

simples atividade escolar, representa o resultado do esforço e engajamento dos alunos e das alunas do noturno e de toda a equipe de profissionais da Escola Estadual Trajano Procópio Alvarenga Silva Monteiro, no ano de 2010.

03Elo de Diversidades

Lá está Minas GeraisEntre montanhas a se esconder

Mas existe uma riquezaQue, com certeza, É uma grande beleza.

Estas Minas queridasRicas nas artesBonita e cheia de vidas

Com seus riachos e nascentesQue parecem ao sol poenteQue ilumina o minérioE enriquece os brasileiros.

Adriana F. Santos Silva 1º 109

Cidade pequena de sonhos e encantosPedra fina sem igualItabira é seu nomeCom um lindo Memorial

Seus montes são de ouroSeu Pico é de AmorCom ruas de pedras históricasE minérios de valor

Com histórias de poetasCom poetas que fazem históriaItabira, cidade amável,Nunca sairá da memória

Cidade onde nasciAqui aprendi a viverAs pedras que aparecem no caminhoTerei cuidado de recolher.

Luciana de Oliveira D. Miranda 3º 309

Minas Gerais Terra querida

Itabira, uma cidade que INSPIRA... _________________

Maria de Lourdes S. Paiva - 1º´ 109

__

__

__

__

__

__

__

__

_

04 Elo de Diversidades

05

...e tem HISTÓRIA...

do Rio Doce e a exploração do minério em grande escala, a cidade de fato começou a crescer e a se desenvolver eco-nomicamente.

A Companhia Vale do Rio Doce reformulou-se e, mais tarde, dupli-cou a estada de f e r ro Vi tó r i a -Minas, destinada ao transporte de minério até o Porto de Tubarão, no Espírito Santo.

No aspecto eco-nômico, Itabira tinha seu progres-so garantido pelas indústrias de ferro, que existiam desde o fim do Império. Em meados do século XVIII, na medida em que diminui o ouro de aluvião, a extração de minério de ferro torna-se a princi-pal atividade eco-nômica de Itabira. Em 1942, com a c r i a ç ã o d a Companhia Vale

Santa Maria de Itabira), Carmo de Itabira (Senhora d o C a r m o ) e Aliança (atual Ipoema).

Em 13 de dezem-bro de 1942, o município passou a s e c h a m a r Presidente Vargas. Quatro anos depo-is, após uma forte e movimentada cam-panha promovida pela população, Presidente Vargas volta a se chamar Itabira.

Em 1848, Itabira, na época chamada de Vila de Itabira do Mato Dentro, foi elevada à cate-goria de cidade.

Em 1891, Itabira tirou de seu nome a expressão “Mato Dentro”. Na divi-são administrativa de 1911, o municí-pio tinha cinco dis-tritos: Itabira (que era a sede), São José da Lagoa (atu-al Nova Era), Santa Maria (hoje m u n i c í p i o d e

Por Érica, Geisla, Paula Luciana, Pedro e Silas – 3º 305A cidade de ferro resiste ao tempo_________________

nessa reg ião , diversos projetos soc iocu l tura is , ambientais e de relacionamento com as comuni-dades, tais como: o Visitas à Vale, A t i t u d e A m b i e n t a l , Voluntários Vale, Vale Juventude, Vale Alfabetizar, Educação nos Trilhos e Projeto Fred.

Como em todas as unidades da Vale, nas opera-ções do complexo Itabira, há um rigo-roso controle e moni toramento ambiental para a manutenção de uma boa qualida-de do ar, a preser-vação de manan-ciais, além da pro-teção e preserva-ção da fauna e da flora locais.

O c o m p l e x o Itabira é fs minas Cauê, Chacrinha, O n-ç a , D o i s C ó r r e g o s , P e r i q u i t o e C o n c e i ç ã o . A capacidade de produção anual deste complexo gira em torno de 45 milhões de t o n e l a d a s d e minério de ferro.

O transporte do

ormado pela

minério de ferro produzido é feito pela estrada de f e r r o V i t ó r i a -Minas, que o leva até o Vale do Aço e ao Porto de Tubarão, de onde partem navios em direção a vários c l i e n t e s , e m diversos países do mundo.

A Vale (hoje assim denomina-da) desenvolve,

A importância do minério para ItabiraPor Dircélia e Roniciene – 3º 307

Elo de Diversidades

06

E o meio ambiente em ITABIRA? Ainda está inteiro?_________________

É de suma importân-cia a preservação do meio ambiente. Além de garantir um mundo melhor, as outras gera-ções também terão uma qualidade de vida. Existem órgãos como o CODEMA, IGAM, IEF que ajudam a pro-teger o nosso meio ambiente.

A nossa contribuição pode estar na restaura-ção, no plantio de mudas, na vigilância contra as queimadas e no não lançamento do esgoto doméstico nos leitos dos rios.§ Água

A quantidade de água existente em nosso pla-neta é três quartos de superfície que estão nos oceanos. Por isso as pessoas pensam que esse líquido precioso jamais faltará. Mas há uma distribuição desi-gual das reservas de água no planeta, varian-do numa relação entre desertos e uma floresta tropical.

De cada 100 litros de água no planeta, 97% é salgada e está nos ocea-nos e mares, não podendo ser utilizada, pois os processos de dessalinização são muito caros. Apenas 3% é água doce, per-centual que está em estado sólido (geleiras),

no lençol freático ou misturado ao solo ou em pântanos. Desses 3% de água doce, 0,8% é prontamente disponí-vel em rios e lagos.

As fontes de água doce, sobretudo as dis-poníveis para uso, são justamente as que mais recebem poluentes. Além disso, poderemos chegar a uma época em que não haja nenhum lugar em todo o planeta com águas limpas. A causa fundamental dessa tragédia ecológi-ca pode ser o aumento acelerado de várias formas de poluição, a ocupação desordenada de regiões de preserva-ção de mananciais, o lançamento de resíduos orgânicos, resíduos inorgânicos não biode-gradáveis, muitos tóxi-cos e cumulativos em córregos, nos rios, lagos e mares.§ Estação de trata-mento de água

Em nosso município, há uma autarquia cha-mada SAAE (Serviço Autônomo de Água e Esgoto). O SAAE tem a finalidade de captar e tratar a água e distribuí-la à população. A água é retirada dos mananciais e dos poços artesianos.

Todo o tratamento é feito por processo con-vencional. Recebe os

produtos químicos, como sulfato de alumí-nio, coloração, fluore-tação e a correção do Ph. Depois a água será bombeada para os reservatórios, instala-dos em locais altos, pontos estratégicos para facilitar a distribui-ção, já que a água desce devido à gravidade.

Além isso, contamos com o laboratório cen-tral que, três vezes por semana, faz a coleta em ponta de rede, para saber se a água contém corpos estranhos.

Também é feita a aná-lise por meio de cultura bacteriológica para saber se está pronta para consumo.§ Estação de trata-mento de esgoto

Para estação de trata-mento de esgoto torna-se necessário implantar sistemas de coletas e tratamentos dos esgo-tos domiciliares e industriais para que, depois de utilizada, a água retorne limpa aos cursos de água.

A implantação de uma rede universal de coleta e tratamento de esgotos exige, porém, vultosos investimentos, por isso, nos países sub-desenvolvidos, grande parte da população con-tinua sem dispor dessa importante infraestru-

tura.§ Qualidade do ar

A qualidade do ar é um dos problemas mais sérios das cidades, sejam elas grandes, médias e até mesmo pequenas, que têm indústrias muitos polu-entes ao seu redor.

Os principais respon-sáveis pela emissão de gases poluentes e con-sequente perda da qua-lidade do ar nas cidades são os veículos, as indústrias, as centrais termelétricas e as insta-lações de aquecimento.

A qualidade do ar está comprometida com enorme quantidade de gases e materiais parti-culados na atmosfera, podendo causar pro-blemas na visão e no aparelho respiratório.

Em nossa cidade, existem alguns pontos de estação de monito-ramento do ar. Mas ainda não é suficiente. As crianças são as que mais sofrem com pro-blemas respiratórios, asma, bronquite e aler-gia.

Por essa razão e outras mais, a qualida-de do ar que respiramos se torna mais indesejá-vel de se conviver.

Meio ambientePor Adécio, Edimar, Regina e Reginaldo – 3º 307

Elo de Diversidades

07

EntrevistaJosé Geraldo Gomes responde às perguntas dos alunos do

1º 109 e traz informações sobre o “Mãe d'Água”

Vila das Colméias para ajudar apicul-tores da região, mas agora está abandonada. Tenho medo de que não deem a mesma importância ao Mãe d'Água. Hoje temos uma ótima a s s i s t ê n c i a d a secretaria e as áreas plantadas são fiscalizadas. É cobrado dos pro-prietários dos ter-renos se estão cui-dando das plantas com tem que ser, se estão mantendo as áreas fechadas, tirando animais de lá. Se não cuidar, não tem como as árvores crescerem.1 0 9 : C o m o o Senhor vê a assis-tência da secreta-ria?J.G.G: Para mim, é muito importante, mas não é só a secre-taria de Meio Ambi-ente que tem que se preocupar com isso. Através dos meios de

temos água de melhor qualidade na cidade.109: O senhor falou de uma dife-rença. Qual seria a diferença do local hoje?J.G.G: Refiro-me à questão da aparên-cia, pois temos fotos de como era antes. Hoje, quatro anos depois , é muito diferente. Mas como a coisa é natural, não temos como acelerar o processo. Se nós fizermos a nossa parte, com certeza a natureza fará a dela.109: Qual é a sua preocupação com este projeto?J.G.G: Acho que hoje a minha maior preocupação é que vem chegando as eleições. Digo isso porque ali do outro lado, há um certo projeto de cidade em que se investiu muito na falada

a germinação até chegar ao campo?J.G.G: Isso depen-de de cada espécie de árvore. Há umas espécies que têm crescimento rápido e outras, muito len-to. Mesmo assim, até hoje as mudas que demoram mais não ficam aqui por mais de um ano.109: Qual a vanta-gem que você vê neste projeto?J.G.G: Vejo que é um projeto a longo prazo, mas hoje olhamos áreas que fechamos e planta-mos e não temos mais tanto assorea-mento dos córregos de Candidópolis, Posto Agropecuá-rio, Vista Alegre, Canta Galo e Tam-bor. Estes são os principais afluen-tes da bacia do ribe-irão da Pureza, de onde as águas, depois de tratadas, são utilizadas na cidade e, por isso,

1 0 9 : Q u a l é mesmo o seu tra-balho aqui?J.G.G: Meu servi-ço é olhar a área a ser plantada, saber qual é o tipo de árvo-res que vai se ade-quar mais à região. Aqui trabalhamos somente com árvo-res nativas, típicas de nossa região.109: Você tem muito trabalho para conseguir essas mudas?J.G.G: Sim, pois depende muito da q u a l i d a d e d a s sementes que são compradas. Na mai-oria das vezes, temos que usar a exper i ênc ia de alguns funcionári-os e colher essas sementes em matas de nossa região. Mesmo assim, é um processo em que se tem muitas perdas e é muito demorado.109: Em média, quanto tempo leva uma planta desde

Por Adriana, João Bosco, Maria Izabel, Rosilene e Valério – 1º 109

José Geraldo Gomes, funcionário da Prefeitura Municipal de Itabira há 4 anos, remanejado para o projeto “Mãe d'Água”, fala-nos do seu trabalho. O principal objetivo do projeto é a revitalização dos córregos e nascentes d'água de toda região, em parceria com a Secretaria Municipal de Meio Ambiente da cidade de Itabira.

Elo de Diversidades

Mariane, Gisele, Giovana e Jossiany – 3º 305

08

comunicação o gover-no vem cobrando a res-ponsabilidade do cida-dão com o meio ambi-ente. Veja o meu caso: sou crescido nessa região; meu avô criou toda a sua família cor-tando lenha para fazer carvão; meu pai foi um pouco diferente; e eu não posso jogar meu lixo dentro de meu próprio terreno, porque tenho cons-ciência de que não se pode fazer isso. Já meu filho, que tem sete anos, tem a escola como modelo de como tem que ser o seu com-portamento e seu res-peito ao meio ambien-

te. Acho que o mundo tem muito a ganhar com este projeto, pois a popu-lação deve ter o conhe-cimento de suas obriga-ções. Os jovens e crian-ças aprendem desde cedo como devem cola-borar como cidadão para preservar a fauna e a flora. O que tiramos da natureza, sem a devi-da consciência e res-ponsabilidade, causará às futuras gerações muito sofrimento, prin-cipalmente, com a falta de água, essencial para todo ser vivo.

MEIO AMBIENTE

Homens que não têm raizSó pensam em destruirMas não sabem que amanhãIsso a eles irá atingir

O jigue que jogou foraCom a chuva assoreouAquela mina que tinhaCom o tempo se acabou

E a água que tanta gente usavaHoje não usa maisDepende de caminhão pipaPara sua sede demais

Por Valério, Geraldo e Waldir 1º 109

Elo de Diversidades

09

Ainda sobre o meio ambiente, e o ar que RESPIRAMOS? Alguém sabe como está?

Estação de Monitoramento

Professora Lílian alunos e profissionais da Vale,

durante evento no Trajano

Em entrevista à professora Lílian, o analista de meio ambiente, Eder

Medina Ferreira, da Gerência de Meio Ambiente da Vale, fala sobre

Estação de Monitoramento da Qualidade do Ar

Elo de Diversidades

1 - Qual a importância da estação de monitoramento da qualidade do ar?A Rede Automática de Monitoramento visa avaliar continuamente a qualidade do ar com base nos padrões legais estabelecidos, visando acompanhar as tendências e mudanças na qualidade do ar devido às alterações nas emissões de poluentes. Essa Rede realiza o monitoramento do material part iculado no ar e de parâmetros meteorológicos. O material particulado é constituído de poeiras, fumaças, fuligens emitidas por veículos e todo tipo de material sólido e líquido que, devido ao seu pequeno tamanho, se mantém suspenso na atmosfera.2 - Por que a Vale escolheu esta escola, para implantar este projeto?Todos os pontos de monitoramento foram determinados através de um estudo de dimensionamento da Rede Automática de Monitoramento. Esse estudo leva em consideração variáveis, como condições meteorológicas, relevo, entre outras, sendo através deste estudo determinados os pontos possíveis de instalação onde cada estação teria uma maior área de cobertura.3 - Qual o objetivo da Estação de monitoramento da qualidade do ar?As Estações proporcionam vigilância sistemática da qualidade do ar, possibilitando ativar ações de controle de emissão de material particulado.4 - Em Itabira quantas Estações de monitoramento da qualidade do ar existem?A Rede Automática de Monitoramento da Qualidade do Ar de Itabira é composta por cinco estações: Estação Automática de Monitoramento do Ar do Chacrinha, Areão, Fênix e “PREMEN” e Estação Meteorológica do Pousada.5 - Os dados recolhidos são processados e mandados para onde?Os dados de monitoramento da qualidade do

ar são coletados automaticamente a cada hora e encaminhados para a Secretaria Municipal de Meio Ambiente de Itabira, Fundação Estadual de Meio Ambiente – FEAM e para Vale.6 - Quantos equipamentos tem, quais são eles e qual a função de cada um?As quatro estações de monitoramento do ar

–

10 Elo de Diversidades

são compostas por Monitor de Partículas Totais em Suspensão, Monitor de Partículas Inaláveis, Sensor de Velocidade do Vento e Sensor de Direção do Vento; e a Estação Meteorológica é composta por Sensor de Velocidade do Vento e Sensor de Direção do Vento, Sensor de Temperatura e Umidade do Ar, Sensor de Pressão Barométrica, Sensor de Radiação Solar e Sensor de Precipitação Pluviométrica. 7- Para manutenção destes aparelhos o que é necessário? E quem faz essa manutenção?Visando manter a Rede Automática de Monitoramento da Qualidade do Ar com alta disponibilidade de dados válidos, a Vale mantém um contrato para o serviço especializado em operação e manutenção da rede.8 - Quando ela foi instalada?A Rede Automática de Monitoramento da Qualidade do Ar foi instalada durante os meses de setembro e outubro de 2001.9 - De quanto em quanto tempo, é feito o monitoramento da qualidade do ar?Através da Rede Automática, é realizado o monitoramento contínuo da qualidade do ar, onde são disponibilizados resultados a cada hora.10 - Do inicio da Estação até os dias atuais, quais os resultados obtidos pelo Vale?Com a instalação da Rede Automática, a Vale pode acompanhar de forma sistemática a qualidade do ar e direcionar ações de controle visando minimizar as emissões de material particulado. 11 - O que pode causar interferência na Estação de monitoramento da qualidade do ar? Vários fatores podem influenciar a qualidade do ar de forma local, interferindo nos resultados da qualidade do ar. Alguns exemplos são corte de grama, queimadas e obras próximas às estações.de emissão de particulado realizada próxima às Estações.12 - Qual o custo para Vale para manter em funcionamento as cinco estações de monitoramento da qualidade do ar?A Vale mantém um contrato que visa ao Gerenciamento, Operação e Manutenção da Rede, adquire os insumos necessários para a operação e componentes necessários para substituição durante as manutenções.

13 - Qual das cinco estações que apresentou maior índice de poluição, durante este ano?Todas as Estações têm apresentado concent rações aba ixo dos l im i tes estabelecidos, com variações de acordo com as condições meteorológicas. As condições meteorológicas influenciam tanto na emissão dos poluentes, como em sua dispersão. Por exemplo, o vento levanta a poeira (emissão) e a carrega para outros locais (dispersão).14 - Existe controle de queimadas?São realizados diversos trabalhos que visam minimizar a quantidade de incêndios e controlar sua ocorrência, sendo alguns deles a conscientização da comunidade, a realização de aceiros nas divisas de nossas áreas, realização de convênio com o Instituto Estadual de Florestas – IEF para a criação de brigada de incêndios e atuação de nossa Brigada Tática e Resgate. A empresa também realiza anualmente uma campanha de comunicação para empregados e para a comunidade, com o objetivo de alertar sobre o perigo das queimadas e a importância da prevenção de incêndios. 15 - Os resultados são recolhidos de quanto em quanto tempo para avaliação?Os dados são disponibilizados de hora em hora. Estes dados são inseridos em um sistema de gestão da qualidade do ar para que seja realizado o acompanhamento contínuo.16 - Qual ano apresentou maior índice de poluentes em Itabira?O histórico do monitoramento da Rede, desde 2001, está disponível nos órgãos ambientais.17 - Existem outras cidades que possuem estas estações de monitoramento da qualidade do ar?Sim. Algumas cidades que possuem Redes Automáticas são Vitória/ES, Belo Horizonte, São Luiz, Carajás.18 - Épocas de chuvas ainda têm incidência de material particulado?Mesmo durante o período de chuva, mantemos o monitoramento da qualidade do ar e as concentrações neste período diminuem bastante.19 - As reformas feitas recentemente no “PREMEN” alteram a qualidade do ar?Sim, como qualquer outra atividade de emissão de particulado realizada próxima às Estações.

–

Um litro de óleo pode poluir um milhão de litros de água.

O óleo de cozinha usado é um resíduo que provoca grande impacto ambiental e não existe uma alternativa para o seu descarte.

Ele é um dos responsáveis pelo entupimento de encanamentos e outros problemas de higiene e mau cheiro. Além disso, apresenta menor densidade, ou seja, é “mais leve” que a água, por isso cria uma barreira na superfície da água dificultando a entrada de luz e a oxigenação, comprometendo a vida aquática.

Quando descartado na natureza, o óleo de cozinha tem uma relação direta no aumento de enchentes em áreas urbanas, pois causa a impermeabilização do solo. Se descartado de forma errada, é tão nocivo ao meio ambiente quanto um incêndio.

E não é só isso: para piorar, o óleo de cozinha dificulta e torna mais caro o tratamento do esgoto nas ETE's.

A boa notícia é que podemos aproveitar o óleo de cozinha. A receita é simples, mas ajuda a resolver

11

E por falar em ECOLOGIA..._________________

Você sabia...

0,5 kg de soda cáustica de boa qualidade em escamas;

1 balde plástico - formas de plástico ou madeira;

1 colher de pau;

Modo de preparo:

1. Dissolva a soda cáustica na água fria com cuidado, mexa até que a soda desapareça totalmente.

2. Acrescente o óleo à soda dissolvida na água com cuidado e continue mexendo bem.

3. Despeje o álcool com cuidado. Mexa até a mistura adquirir uma consistência pastosa. Em seguida, despeje a mistura em formas e deixe esfriar. Deixe secar (à sombra). Desenforme e corte.

Rendimento: aproximadamente 4,5 kg de sabão.

OBS.: prepare em balde de volume maior de 10 litros devido ao volume da mistura e ao cuidado especial que se deve ter com a soda cáustica.

Para essência: adicionar 200 ml de amaciante. (opcional)

CUIDADOS:

Siga corretamente as proporções e orientações da receita. A soda cáustica deve ser manuseada com cuidado, para não queimar as mãos (e outras partes do corpo) nem ser aspirada.

Mantenha crianças longe do produto;

Em caso de contato com a pele, lave com água corrente abundante por 20 minutos e procure um médico;

Use óleo de origem vegetal ou animal.

Por Maria da Consolação - 1º 109

RECEITA CASEIRA DE SABÃO

Elo de Diversidades

marido. A partir d a í , M a r i a C a s s e m i r a , para ocupar seu tempo, passou a dedicar-se às crianças órfãs, c a r e n t e s o u não.

N o t o t a l , s o m a v a m - s e 250 meninos que receberam seus cuidados. Diariamente, às 18h, eles se reu-niam na casa de M a r i a Cassemira, na r u a D r . A l e x a n d r e D r u m m o n d , ( o n d e m a i s tarde construiu-s e o c i n e Itabira) para rezarem o ter-ç o , c o m p l e-

Na cidade de Itabira, no ano de 1828, mais especificamen-te, aos 30 de dezembro, nas-ceu uma verda-deira empreen-dedora . Seu nome: Maria C a s s e m i r a Andrade Lage, filha de Carlos Casemiro da Cunha Andrade e Senhorinha Alvarenga.

M a r i a C a s s e m i r a casou-se com Bernardinho da Costa Lage , c o n h e c i d o como Tio Buta, e n ã o t e v e filhos. Na espe-rança de chegar um, morreu o

12

O lado “frágil” mostra sua força Grandes mulheres de Itabira

Elas contribuíram e fizeram a história na cidade

Falando de MULHER..._________________

Por Dalton, Felipe, Ingrid, Jéssica Ayane e Tamires Teixeira – 3º 305

Elo de Diversidades

mentando a dedi-cação que lhes dava durante o dia.

Mas como era inteligente, corajosa e dinâ-mica, resolveu ir mais além: fun-dou, juntamente c o m o D r . D o m i n g o s Martins Guerra, a fábrica de teci-dos da Pedreira, tornando-se, na época, uma das maiores indús-trias de Minas Gerais.

A construção da fábrica foi comandada por um de seus pupi-los, o afilhado de batismo, João M a r t i n s . O maquinário veio

da Inglaterra – de navio até o Rio de Janeiro; de trem, pela estrada de ferro C e n t r a l d o B r a s i l , a t é Sabará; e em car-ros de boi até Itabira.

Enquanto a saúde permitiu, dirigiu a empre-sa, que teve como úl t imo diretor, Pedro Martins Guerra.Pouco depois de completar 100 anos de idade, no dia 24 de jane-iro de 1929, M a r i a Cassemira fale-ceu em Itabira.

13

MULHER DE ANTIGAMENTE

Mulher de antigamenteTão retraída, quando contenteSorria entre os dentesRealidade tão deprimente

Mulher de antigamenteMesmo sofrendo, não menteConservava o amorE vivia com pudor

Mesmo que fosse a vida Difícil e muito sofridaA mulher de antigamenteNão desistia facilmente

Por Emerson, Marlene e Clarice – 1º 109

MULHERES VALORIZADAS A mulher de ontem e de hoje

e r a m c h e i o s d e anáguas e cobriam até os pés; as mangas eram compridas e as golas altas, para não most rar nenhuma parte do seu corpo.

Como tudo evolui com o passar do tempo, as mulheres lu taram pela sua independência e hoje t ê m o s m e s m o s direitos e deveres que os homens, apesar de ainda haver algumas discriminações com relação a isso.

H o j e a l g u m a s mulheres criam seus f i l h o s s o z i n h a s , trabalham em casa e fora, escolhem seus próprios parceiros, n a m o r a m m a i s r a p a z e s , s a e m sozinhas à noite e não têm hora para voltar. As roupas de hoje são mais curtas; algumas s ó t a m p a m o necessário.

Enfim, a vida das mulheres hoje se diferenciou muito.

A n t i g a m e n t e a s mulheres eram depen-dentes de seus pais e maridos. Não podiam trabalhar fora, sair sozi-nhas e nem mesmo votar ou opinar sobre assuntos políticos. Alguns pais induziam suas filhas para serem professoras. Essa era a única profissão que elas poderiam exercer. Na maioria das vezes, elas se dedicavam espe-cificamente ao lar, aos filhos e marido.

Naquela época, o pai escolhia o marido para suas filhas. Quando o rapaz ia à casa da namorada, os pais ficavam juntos na sala; só saíam quando o namorado ia embora. O namoro não durava muito tempo, logo se casavam.

As vestimentas das mulheres eram muito desconfortáveis. Para marcar a silhueta, tinham que usar uma peça chamada de e s p a r t i l h o , q u e apertava e modelava a cintura. Os vestidos

diferença de salários pagos para elas em relação aos homens, mas já conquistaram mais espaço, têm dire-ito sobre o próprio corpo e decidem sobre s u a r e p r o d u ç ã o . Saíram do trabalho no lar para ter uma profis-são em quase todas as áreas.

Agora, também exis-te a Lei Maria da Penha para protegê-la e frustrar a vida de muitos homens que gostavam de fazer da mulher um saco de pancadas. Hoje, tanto a itabirana como qual-quer outra brasileira tem o direito de reivin-dicar uma vida mais humana e digna.

A mulher tem um histórico muito triste. Ela foi criada e ensi-nada que nasceu para servir aos homens, como empregada doméstica ou como objeto sexual, sem ter direito a ter ou dar prazer.

Muitas, quando levantavam da cama do resguardo, já esta-vam grávidas de novo.

Aquelas, cujos maridos tinham roça, eram responsáveis por fazer a comida para toda a tropa. Para con-quistarem o direito ao voto, foi uma luta.

Ainda é muito complicada a vida da mulher, mas como tudo melhora assim também aconteceu com ela. Hoje temos a

MULHERES VALORIZADAS

Por Mirian de Paula S. Neiva - 109

Por Irinéia Dultra O Camilo - 1º 108

Elo de Diversidades

Violência :Lado triste da CIDADE DE FERRO_________________

14

O crescimento da violência em ItabiraEsse problema tem solução?

O crescimento da violência em ItabiraEsse problema tem solução?

mas nem a polícia civil nem a militar conseguiram captu-rar os suspeitos.

Após a polícia militar ser avisada do assalto, uma tes-temunha relatou aos PM's ter visto dois homens suspeitos com características semelhantes aos criminosos nas pro-x i m i d a d e s d o P e s q u e i r o d a

cada ano, os i tabiranos Avivenciam

diversas situações desagradáveis. Uma dessas é a violência que nos últimos anos vem chocando todos nós. São cri-mes diversos, como assaltos, estupros e homicídios.

Dois assaltos aconteceram em março deste ano,

para, pelo menos, d i m i n u í r e m . Projetos sociais para qualificar ou preparar mão de obra para ocupar quaisquer vagas oferecidas poderi-am ser uma delas. Com eles, várias pessoas se capacita-riam e aumentariam sua rendas e, conse-quentemente, suas condições de vida.

Por Ana Paula e Warley – 3º 307

Rocinha, situado na estrada de acesso à cidade de João Monlevade. Diante desses fatos pergun-tamos: por que tan-tos atos criminosos se vivemos em uma cidade que é indus-trializada e com vári-as oportunidades de emprego?Atos criminosos são inevitáveis, mas existem soluções

Virou rotinaPor Bárbara Lorena C. C. M. Brito – 3º 308

m Itabira, o crime virou rotina. Uma cidade que era tranquila passou a ser o terror para a comunidade. Tantos casos de violência, como o tráfico, roubo, estupro e muitos outros Eestão aterrorizando a todos.

É normal hoje em dia ficarmos com medo. Os infratores estão atacando até durante o dia. Idosos são assaltados.

Alguns homens, por não aceitarem que suas mulheres aproveitem as oportunidades de tra-balho, vivem em conflitos e acabam maltratando-as, demonstrando o machismo que ainda exis-te, mesmo numa cidade com tantas inovações. Pior é quando esse machismo leva a crimes.

Pior ainda é saber que nossas crianças estão envolvidas com drogas, que são a porta de entrada para a criminalidade.

Precisamos tomar decisões urgentes, porque uma cidade que está em franco desenvolvi-mento, devido a seus recursos naturais, não pode ser destruída por crimes absurdos. Devemos, como cidadãos, denunciar os criminosos e lutar pelo aumento de policiamento. Precisamos de leis que sejam válidas, não só no papel, mas postas em prática e respeitadas. Também precisa-mos de programas educacionais eficientes para nossas crianças e jovens.

Elo de Diversidades

15

Violência contra a mulher

am, talvez por vergonha ou por d e p e n d ê n c i a financeira.

A t u a l m e n t e e x i s t e a De legac ia de D e f e s a d a Mulher que rece-be todas as quei-xas de violência contra as mulhe-res, investigan-do e punindo os a g r e s s o r e s . Como em toda a polícia civil, o registro das ocor-rências é feito p o r m e i o d e B o l e t i m d e Ocorrência, que é um documento essencialmente i n f o r m a t i v o , q u e c o n t é m dados sobre o ocorrido, visan-do a instruir a autoridade poli-cial sobre a tipi-cidade penal e como proceder nas investiga-ç õ e s . T o d a

ou psicológicas na mulher. As ofensas morais causam dores mais fortes que as agressões físi-c a s . Humilhação, tor-turas, abandono são considera-dos assassinatos diários, difíceis de se superar e p r a t i c a m e n t e impossíveis de prevenir, fazen-do com a mulher perca a referên-cia de cidadania.

A v i o l ê n c i a contra a mulher não está restrita a um determina-do meio. Nem esco lhe raça , idade ou condi-ção social. A grande diferen-ça é que entre as p e s s o a s d e m a i o r p o d e r financeiro, as mulheres aca-bam calando-se e não denunci-

x i s t e m v á r i o s Etipos de

agressões contra a mulher: a lesão corporal causa-da, por meio de socos, pontapés, bofetões e até o estupro, atenta-do para satisfa-zer desejos las-civos ou atos de luxúria.

Também pode-mos constatar abandono mate-rial, quando o homem não reco-nhece a paterni-dade, levando a mulher à humi-lhação de pedir uma ação de investigação de p a t e r n i d a d e , para ter direito à pensão alimentí-cia. Isso quando não se chega a ameaças de mor-te.

O pior é que isso tudo deixa marcas físicas

mulher violenta-da , f í s i ca ou m o r a l m e n t e , deve ter coragem para denunciar o agressor, pois agindo assim ela está se protegen-do contra futuras a g r e s s õ e s e ainda servindo como exemplo p a r a o u t r a s m u l h e r e s . Enquanto hou-ver a ocultação do crime sofrido, n ã o v a m o s encontrar solu-ções para o pro-blema.

Uma vez vio-lentada, sua vida estará margeada de medo e vergo-nha, sem amor próprio, deixan-do de ser mem-bro da comuni-dade para viver p r e s a a o s e u mundo.

Por Claudene, Joyce, Kátia Lima e Roselaine – 3º 307

Elo de Diversidades

Suicídios em Itabiradade. Uma crise econômica fez com que os trabalhado-res perdessem suas expectativas e se sentissem humilha-dos. A literatura mostra que há rela-ção entre estes sen-timentos e o suicí-dio, o que explica também o pico que houve em 1997, de 8,18 casos por 100 mil habitantes.

O fator mais preo-cupante é a depres-são, responsável por 70% dos suicí-dios, que aconte-cem geralmente com jovens entre 15 e 30 anos. O índi-ce é maior entre os homens no caso do fato consumado, mas as mulheres ganham quando o caso é de tentativa. Entre jovens de até 22 anos, as maiores influências são rela-cionamentos pes-soais ou sociais. Àqueles entre 22 e 50 anos o que influ-encia são proble-mas financeiros. Já os maiores de 50 anos geralmente se

Itabira, uma cida-de com méd ia de110 milhões de moradores, conhe-cida por muitos como a terra de Drummond e por seu potencial na extração de miné-rio de ferro, é tam-bém chamada de cidade suicida.

O fato não é muito divulgado, mas Itabira esteve acima da média nac ional desde 1990, quando se registraram 3,3 sui-cídios para cada 100 mil habitantes, taxa 32% acima da média nacional. Para muitos pes-quisadores este fato estava ligado à Companhia Vale do Rio Doce.

N e s t a d é c a d a houve a privatiza-ção da companhia, que passou por um processo de refor-mulação e houve várias demissões e redução de salári-os. Houve um forte impacto econômi-co na cidade e um clima de instabili-

16

O lado frágil da CIDADE DE FERROO lado frágil da CIDADE DE FERRO_________________

Suicídios em ItabiraPor Aloísio, Cléber, Clézio, Deividy, Douglas e Guilherme – 3º 305

da pessoa e fazem com que ela mude drasticamente seu comportamento.

Em Itabira, existe a Campanha de Valorização da Vida (CVV) que atende diariamente várias ligações de pessoas que pensam em sui-cídio. Há também pequenas campa-nhas na cidade, o que tem funciona-do, pois em 2001, último ano registra-do, o índice foi o menor, desde 1995.

matam para não dar trabalho aos outros.

Entre o primeiro e o último período registrado, o índice de suicídio aumen-tou 46 ,5% em Itabira, por isso o caso preocupa auto-ridades e estudio-sos, levando em conta que este índi-ce poder ia ser muito maior se ana-lisássemos os casos de afogamento que podem ser suicídio.

Tentativas de sui-cídio e depressão são consideradas por ps icó logos como uma doença mental, já que atin-gem a autoestima

Elo de Diversidades

17

filhos ou reunir com os amigos.Por Cleuza Gomes da

Cruz – 3º 307***********

Itabira é uma cidade cujas belezas podemos admirar. Há belas pai-sagens e pontos histó-ricos, tais como igrejas antigas, casarões tom-bados, casa de Drum-mond, Museu do Tro-peiro, Fazenda do Pon-tal, dentre outros.

Se você optar por um final de semana mais tranquilo nesta cidade, poderá visitar clubes, praças, cinema ou até assistir a uma boa peça teatral no Centro Cul-tural, que se localiza na região central. Há quem prefira um chur-rasquinho familiar e até mesmo uma boa pescaria nos mais belos e atraentes pes-que-pague nas saídas da cidade.

Mas se preferir uma noite mais quente e agitada, pode contar com vários barzinhos e casas de shows, tais como Aposvale, Alí-pio e Chapada Tendas, com músicas ao vivo e

Pico do Amor, mas dependem da consci-entização das pessoas para a preservação.

Por Ana Fabiana de Andrade – 3º 309

***********Infelizmente em Itabi-ra o lazer ainda deixa muito a desejar. Não temos opções, pois os lugares aonde vamos não nos atendem, não oferecem uma infraes-trutura boa. Um exem-plo disso são as praci-nhas que não ofere-cem segurança e tran-quilidade.

Hoje em dia, para nós nos divertirmos, temos que pagar caro; temos que procurar diversão em locais fechados, que nos garantam segurança.

Às vezes há alguns eventos raríssimos, ofe-recidos pela prefeitura, mas (volto a repetir) são raríssimos, porque é uma ou duas vezes no ano.

Enfim, Itabira, no quesito lazer, tem muito a melhorar, pois nós, itabiranos, temos o direito de nos diver-tir, sair com nossos

tabira é uma cidade que, no que se refe-Ire a lazer, apresenta

certa carência.Às vezes são apresen-

tados alguns eventos e shows, mas, na realida-de, já estão ficando repetitivos e muitas vezes não são em locais onde se pode realmente divertir com a família, pois o que poderia ser um momento de recrea-ção acaba em brigas. Seria agradável a todos, se fossem criados espa-ços de lazer, onde pudesse haver distra-ções e brincadeiras, abertos, principalmen-te, ao público infantil, longe de violência, pois assim os pais também sentiriam alegria em levá-los.

Hoje, contamos com o Sindicato Metabase, mas nem todas as pes-soas podem frequentar, devido aos valores das mensalidades. Além dis-so, foi construída a cadeia bem próximo e já não é um lugar tão seguro.

A pracinha do Areão também é um lugar bonito, assim como o

pista de dança.Nas avenidas João

Pinheiro e Mauro Ribe-iro, você irá encontrar pizzarias e restauran-tes que oferecem diversificados pratos e bebidas.

A cidade conta com um Parque de Exposi-ções que sempre traz grandes artistas, mas sua principal e mais esperada festa é a Expoita, Exposição Agropecuária que acontece no mês de agosto, com torneios le i te i ros , l e i lões , shows de artistas famo-sos, comidas típicas, desfiles e muito mais. Milhares de turistas vêm para esse evento.

Para os menos oti-mistas, que insistem em dizer que Itabira não possui nenhum tipo de lazer, aqui estão algumas opções.

Por Sérgio Donizette – 3º 308.

E o itabirano? O que tem a dizer sobre isso?

Muitas pessoas reclamam que em Itabira não há lazer, mas será que já pararam para pensar em quantas praças estão destruídas? Em quantos campinhos de futebol viraram aterros sanitários? Em quantos muros estão pichados? Pois é, na verdade o que há de lazer o próprio destrói.

Preservar e cuidar do que é seu é mais um dever do cidadão.

Por Edimara, Franciele, Paulo César, Tatiana e Luiz – 3º 305

Preservação do espaço público

Opções de lazer em ITABIRA...

Elo de Diversidades

18

Lazer na terceira idadeLazer na terceira idadeProjeto Vida Ativa – uma alternativa

para quem deseja saúde

vas e culturais, que, segundo os idosos, são essenciais para o bem-estar diário.

O projeto oferece aos integrantes aulas de ginás-tica de solo, alongamento, caminhada, oficina de coral, vôlei, seresta, bas-quete e jogos de mesa. Os idosos participam ainda de eventos culturais e palestras.

Vale a pena saber:A atividade física regu-

lar na terceira idade pro-porciona múltiplos efeitos benéficos à saúde, além de atuar na prevenção e tra-tamento das doenças pró-prias da idade, como oste-oporose, hipertensão arte-rial e enfermidades coro-narianas.

Há dezesseis anos, o público da terceira idade conta com um projeto, apoiado pela Prefeitura de Itabira, que promove a qualidade de vida, eleva a autoestima e oferece inclusão social, por meio do lazer e do esporte.

As atividades são desen-volvidas em onze núcleos, divididos em quadras poliesportivas, associa-ções de bairro e clubes recreativos na área urbana e rural, para um total de 2000 mulheres e homens.

Em cada núcleo, há uma equipe de cinco professo-res especializados em atividades físicas para a terceira idade. Eles são responsáveis por desen-volver atividades esporti-

Segundo dados científi-cos, a participação de um programa de exercícios leva à redução de 25% dos casos de doenças cardio-vasculares, 10% de aci-dentes vasculares cere-brais, doenças respiratóri-as e distúrbios mentais.

A aposentada Irza Isabel Andrade, 59 anos, partici-pa das atividades há dois anos e, desde o início, sentiu a diferença no seu modo de vida depois que começou a participar do projeto. “O Vida Ativa me ajudou muito em diversas coisas, principalmente na forma de meu convívio social. Aprendi a me rela-cionar melhor com as pessoas. Aqui não desen-volvemos somente o físi-

co, mas também o social. Agora eu tenho ânimo para sair de casa e fazer novas amizades”, diz Irza.

O senhor José Nunes Pereira, 73 anos, é fre-quentador assíduo do núcleo da Ativa, e partici-pa do projeto desde o ano de 2000 e garante: “Aqui eu faço de tudo. Danço, canto, faço ginástica. O Vida Ativa me ajudou a redescobrir a minha vida, depois que me aposentei. Além de tudo todos somos uma família. Não consigo faltar nenhuma aula.”

Por Anderlaine, Maria Goreti, Maria Stela e Marlene – 3º 307

opções, mas gosto de música.Thales – Muito caren-te, pois a prefeitura da cidade deveria investir mais na casa que foi de Drummond. Gosto de observar os encantos da natureza. Preciso ir bem longe para isso.307 – Qual é a forma de lazer predileto?Carlos – Ouvir música e jogar futebol.Fabiano – Ouvir músi-ca e tocar instrumen-tos.Thales – Sou um pouco eclético: gosto um pouco de tudo – jogar futebol, ouvir música, jogar vôlei, pedalar

Alunos do 3º ano 307 c o n v e r s a r a m c o m jovens para saber o que eles têm a dizer a respei-to do lazer para o itabi-rano jovem. Carlos Henrique Souza, de 22 anos, Fabiano Marques Miranda, de 20 anos, e T h a l e s H e n r i q u e Resende, também de 20 anos, “botaram a boca no trombone”. Confira!

307 – O que vocês acham da diversão dos jovens itabiranos?Carlos – Acho que exis-tem poucos lugares para nos divertirmos.Fabiano – Sem muitas

fazendo trilhas e tocar guitarra.307 – Que lugares cos-tumam frequentar?Carlos – Casa de even-tos, bares, pracinhas e campos de futebol.Fabiano – Casas de amigos e bares.Thales – Eventos cultu-rais, bares, campos de futebol e as trilhas.307 – Itabira, em sua opinião, poderia ofe-recer mais opções? Como?Carlos – Sim, aumen-tando espaços de lazer, promovendo oficinas em toda a cidade.Fabiano – Sim, cons-

truindo casas de shows, praças com mais even-tos recreativos e não ficando apenas em fes-tivais temporários, como o Festival de Inverno.Thales – Sim, promo-vendo festivais para atrair mais visitantes, investindo na educação e variando os tipos de of icinas cul turais , fazendo com que haja mais eventos, como competições, para que o itabirano possa parti-cipar mais, benefician-do pessoas de todas as idades.

E para o jovem itabirano? Há opções?

Por Irany, Maria de Fátima e Antônio – 3º 307

Elo de Diversidades

E por falar em LAZER...

19

E por falar em LAZER...

do voto (o pai da meni-na) e conta em rede naci-onal o seu nome.

Este homem fica res-ponsável pela decisão de uma nação inteira, pois o seu voto atraiu a atenção dos dois candidatos que estavam empatados e resolvem oferecer mun-dos e fundos pelo seu voto.

Depois de tanta confu-são, o homem (pai da menina) decide votar. Será que ele fará real-mente o certo? Quem ele apoiará? Como termina essa história, vale a pena conferir!

O filme conta a histó-ria de um homem irres-ponsável que tem uma filha que, além de cuidar dele, tenta cumprir os deveres de cidadão que se referem a ele. O filme fala sobre o voto desse homem que não dá a mínima importância para cumprir com seus própri-os deveres.

Por essa sua irrespon-sabilidade, sua filha acaba votando em seu lugar. Com essa atitude, ela os coloca em tama-nha confusão, pois o voto não fora processado e com isso uma repórter descobre quem é o dono

Promessas de um cara de pauUma história de cinema

Promessas de um cara de pauUma história de cinema

Por Adriana, Clarice e Maria Isabel – 1º 108

A história do filme se baseia na disputa de suas famílias rivais por uma terra sem valor. O filme é inspirado no livro homô-nimo do escritor Ismael Kadaré. A adaptação foi feita por Walter Salles, produtor de vários filmes consagrados, entre eles Terra Estrangeira e Central do Brasil.

O filme tem como ator principal o premiado Rodrigo Santoro que faz o papel de Tonho, que vive o dilema de cobrar ou não o sangue do irmão, morto pela famí-

lia rival, os Ferreira. Além de Rodrigo, o elen-co é composto por atores consagrados como José Dumont, Rita Assemahy e o estreante Ravi Ramos.

É uma obra recomen-dada para todos os públi-cos, pois não contém exagero em suas cenas. Uma história contada com o coração aberto, honestidade e romantis-mo!

Uma história emocionante e cheia de poesiaAbril Despedaçado

Por Alex, Fabiano e Michael – 1º 110

Por Celita L. Ferreira - 3 208

§ Campestre - No Campestre, há quatro quadras esportivas, parquinhos, onde as crianças podem se divertir brincando sozinhas ou com turminha de amigos. Lá perto, há também lanchonete com vários tipos de alimentos. Também é possível descansar à sombra, para depois continuar a brincadeira.§ Pracinha do Areão - A

Pracinha do Areão é um lugar aonde as famílias levam suas crianças para tirar foto e diver-tir, enquanto os pais fazem novos amigos.§ Pracinha do Juca Batista -

Neste local, as crianças se divertem, brincando na pista de esqueite ou no parquinho. Lá perto também há um bar onde elas podem se alimentar sem ter que voltar para casa para isso.

ÁREAS DE LAZER EM ITABIRAPara quem não tem o que FAZER...

Gomes§Fazenda e hotéis:Espaço Sítio Pedra B r a n c a ( I p o e-m a / T u r v o ) , Fazenda do Egito ( a 1 8 k m d e I tabira) , Hotel Chácara (Rodovia MG 129), Pousada do Tropeiro Real (Ipoema) e Termas do Rei (Ipoema).

tação:C h u r r a s c a r i a e Pizzaria do Dil , Espetão Gaúcho, Glutton, Sanduixhin Saduixão, Volley Burguer, La Binho P i z z a r i a e R e s t a u r a n t e , Pardantella, Pizzaria Romana, Recanto Pizzaria, Casa do João e Sorveteria Salada.§ Salões de festa:Espaço Mix e Salão

§ Espaços naturais:C a c h o e i r a A l t a , Cachoeira Boa Vista, Cachoeira da Lucy, Cachoeira do Bongue, Pedra da Tartaruga e Campo de Garça§ Espaços culturais:Casa de Drummond, Museu do Tropeiro, Pico do Amor, Fazenda do Pontal, Igreja São José do Macuco, e Igreja Nossa Senhora do Rosário dos Retos.§ Espaços de alimen-

Para quem não tem o que FAZER...

Por Lúcia Rodrigues Almeida – 3º 309

Principais atrativos em Itabira e região

CINEMA - CINEMA - CINEMA

Elo de Diversidades

Falando nisso...Falando nisso...

v a l é r i o D o c e Espor te Clube O(VEC) já foi consi-

derado um dos maiores clubes de Itabira, com importantes vitórias, espa-ço amplo e confortável e com muitos associados. Mas o Valério não sobrevi-veu à grande crise financei-ra que o levou a certidões negativas (dívidas não qui-tadas) e os dirigentes se sentem incapazes de quitá-las, devido à grande perda de sócios. “Os lutadores de agora – Nanaldo e Cia limi-

Por que o Valério não deslancha?

____________________________________

Há quem diga que o Valério não tem mais jeito, pois o seu grande problema são as certidões negativas

Por Jéssica Tairine e Sabrina – 3º 305

tada – carregam uma dura realidade”, diz o assessor d e i m p r e n s a , J o s é Norberto.

Hoje o Valério possui 450 sócios e 300 deles são remidos, ou seja, 150 pagantes pagaram 30 anos de adesão ao clube e ganharam a cota por tempo de adesão. Então o Valério possui somente 150 sócios pagantes. E como sustentar um clube grande com apenas 150 pagantes?

“Não há possibilida-

de disso acontecer, pois as dívidas são maiores que a renda do clube”, desabafa o atual presi-dente, Nanaldo.

Da Prefeitura de Itabira, o VEC não rece-berá recursos. Pelo menos, enquanto resolver o problema das certidões negativas. S e g u n d o G i l m a r G e r m a n o , v i c e -presidente, o clube teria que pagar 29 mil reais para obter a certidão, mas o dinheiro está cur-

não

to.Então cabe à presi-

dência do VEC dividir a situação, sendo boa ou ruim, com a sociedade. Entretanto, a sociedade precisa saber o porquê das dívidas ou da situa-ção que o clube está passando no momento para que possa ajudar a instituição. Mas para isso é preciso que seu presidente informe à sociedade tudo o que está acontecendo.

Itabira, nos últimos anos, vem destacando-se cada vez mais com suas várias riquezas. Mas também temos o esporte que se mostra vivo entre os itabiranos. E isso é muito bom, pois, além de oferecer uma melhora na saúde e bem-estar. O esporte é também uma forma de unir as pessoas da própria cidade e das vizinhanças, à medida que propicia o turismo. Isso ajuda até no desenvolvimento da economia do município.

Temos em Itabira os Jogos Esportivos de Minas Gerais (JEMG). Durante esse evento, várias escolas de Minas se unem com o objetivo de dar oportunidade a jovens que sonham em um dia se des-tacarem no mundo do esporte em grandes capitais e até mesmo em olimpíadas. O JEMG é também uma maneira de melhorar a vida de jovens, tirando-os da rua e das drogas, e oferecendo-lhes uma chance de se incluírem na sociedade. Em Itabira, o jovem Renan Oliveira, que veio de família pobre, teve a oportunidade, por meio do esporte, de se destacar e hoje joga no Atlético Mineiro.

Mas o esporte em Itabira muda também a vida das pessoas de 3ª idade. O projeto Vida Ativa proporciona a elas melhoria da saúde e promove seu bem-estar.

Percebemos, assim, que o esporte é importante em todas as áreas, da social à econômica, por isso deve ser cada vez mais incentivado em nossa cidade.

Esporte...Esporte...O esporte como inclusão social

Por Isabelle e Thairine – 3º 305

20 Elo de Diversidades

Com a participação dos alunos no ESPORTE...

21

Educação no Trajano também faz HISTÓRIA...Educação no Trajano também faz HISTÓRIA...

O esporte do Trajano merece medalhas...

No ano de 2010, os alunos da Escola Estadual Trajano Procópio Silva Monteiro tiveram uma participação efetiva nas atividades esportivas realizadas dentro da escola, o que permitiu a eles representar a escola e o município em jogos realizados dentro da cidade, como o JEI (Jogos Escolares Itabiranos), que aconteceu nos períodos de 7 a 14/04 (módulo II) e de 26/04 a 04/05 (módulo I), e a XXIII Olimpetizes (25e 26 /09/2010), evento realizado pela ATIVA, ficando a escola em 2º Lugar.

Tivemos também a participação no JEMG (Jogos Escolares de Minas Gerais) nas etapas microrregional na cidade de São Domingos do Prata, de 31/05 a 06/06, com as modalidades Futsal feminino (módulo I), Handebol Masculino (módulo II), Xadrez Masculino e Feminino (módulo II; Regional na cidade de João Monlevade de 28/06 a 03/07, com as modalidades Basquete Feminino (módulo II), Futsal Feminino (módulo I), Atletismo Masculino e Feminino (módulos I e II); Estadual na cidade de Patos de Minas de 09/08 a 14/08, com as modalidades natação Masculino (módulos I e II), Atletismo Masculino e Feminino (módulos I e II), Peteca Feminino (módulo II)Tênis de Mesa Feminino e Masculino (módulosI e II) e Judô Feminino (módulo II); JEBS (Jogos Escolares Brasileiros) com a aluna AmandaGabriela Costa Azevedo da turma 204, na modalidade Tênis de Mesa Feminino ( módulo II).

A participação desses jovens (alunos), juntamente com o trabalho dos professores de Educação física do Trajano Procópio, Daniela Carla, Eduardo Cipriano e Shirley Lúcia, fez com que muitos vivenciassem o respeito ao próximo, convivência em grupo, respeito às diferenças, disciplina, saber ouvir o próximo, concentração, convivência com a derrota e a vitória, além de convivência em sociedade e conhecimento de outras realidades. Todo esse trabalho, junto com as atividades, fez também com que muitos descobrissem ou desenvolvessem habilidades e comportamentos jamais vistos e que agora com certeza vão poder fazer parte de suas vidas.

Enfim, foi um ano de muito sucesso para nossos alunos e de muito trabalho para os professores de Educação Física ‒ que, desde o início, fizeram um trabalho conjunto e diferenciado para que tudo isso acontecesse ‒, da escola ‒ que proporcionou uma ajuda em geral ‒ e da família de cada um desses jovens, que permitiu a participação deles nesses eventos esportivos.

Arraiá do Sô Trajano

No dia 08 de julho, quinta-feira, às 17 horas, realizou-se a Festa Julina do Trajano,

organizada pela comunidade escolar. Foi um show de entusiasmo e animação.

Parabéns à diretora, aos funcionários e aos alunos.

Com a participação dos alunos no ESPORTE...

Por Shirlei, professora de Educação Física

Mantendo a tradição...

Elo de Diversidades

Diante de tanto sucesso, não poderíamos deixar de mencionar os nossos participantes:

Depoimentos dos alunos evidenciam a importância da participação do jovem nas atividades esportivas e a influência que essas atividades podem ter nas suas vidas

· Futsal feminino (módulo I):Julia Ketne, turma 602; Karen Biavat, turma 811; Camila Carvalho, turma 914; Amanda Oliveira, turma 810; Stephany Dias, turma 604; Jéssica Fernanda, turma 706; Izadora Gandra, turma 810; Amanda Fernandes, turma 601; Ana Carolina, turma 811; Louziany Nascimento, turma 811; Tarcilliany, turma 601 e Maria Júlia.· Basquete Feminino (módulo II): Bruna Mirlene, turma 204; Ynglidh, turma

204; Aymê, turma 104; Bruna do Vale, turma 105; Franciele, turma 203; Stefany, turma 104; Lourena, turma 202; Adria, turma 102; Ana Luíza 202, turma; Thays Regina, turma 205; Thays Nayara, turma 204 e Rayane, turma 204.

· Peteca Feminino (módulo II): Ynglidh, turma 204, Ana Flávia e Helen, turma 204.

· Handebol Masculino (módulo II): Plínio 201, Joubert 205, Allisson, Guilherme Augusto 106, Gleidson 913, Matheus Alvarenga 204, Douglas Custódio 205, Willian Almeida 106, Vinícius Waichert 107.

· Tênis de Mesa: Amanda Gabriela Costa Azevedo, turma 201; Luís Filipe Bragança Silva, turma 202; Matheus Alvarenga Santos e Hugo Leonardo, turma 204.

· Xadrez: Edmary Ferreira Wernessbach, turma 202 e Thiago Fonseca, turma 201.

· Atletismo: Maria Gabriela, turma 708 – Salto em altura; Lousiany, turma 811 – Arremesso de peso; Higo Maycon, turma 913 – Salto em distancia; Laís Viana, turma 201 – 400 metros e Juliana Cristina, turma 202 – Salto em distância.

· Natação:Higo Maycon, turma 913 e Douglas Custódio, turma 205.

· Judô: Ingrid

É importante que os jovens participem de atividades físicas diariamente, nas escolas ou em qualquer outro lugar. Essas atividades podem ser feitas em quadras poliesportivas, clubes associados ou na própria escola.

A atividade física escolar tem como objetivo garantir um bom condicionamento físico do aluno, a interação entre os outros alunos. Ajuda também a manter o aluno longe das drogas e do vandalismo urbano, ocupando o seu tempo com atividades físicas.

22 Elo de Diversidades

Com essa influência esportiva, ele terá uma vida saudável, com bom humor, postura e um desenvolvimento psicológico agradável, melhorando o convívio com a família e com as pessoas do trabalho.

Tarcísio, Bruno e Daniele – 2º 206

Com o avanço da tecnologia, milhares de pessoas se beneficiam com tanta facilidade no seu dia a dia, pois viajam o mundo inteiro sem sequer sair de suas casas. São comodidades essenciais para a vida no Séc. XXI, e os jovens e crianças estão cada vez mais desinteressados em praticar qualquer tipo de atividade física ou esportes. Ainda bem que profissionais do ramo, unidos com as escolas, promovem torneios e competições em várias modalidades esportivas, tentando, assim, chamar a atenção dos alunos e com isso resgatar a importância dessas atividades. Alem do prazer e bem-estar, essa prática pode, quem sabe, fazer deles grandes profissionais, capazes de representar sua cidade ou talvez seu país.

Irany Dutra e Warley – 3º 307

Numa sociedade conturbada em que vivemos ultimamente, é muito importante ver os jovens se interessando por atividades esportivas que, além de trazer saúde para o corpo, traz também para a mente. As atividades esportivas são compensadoras na vida presente e futura de cada cidadão, especialmente do jovem, que está com todo vigor e saúde, pois elas, apesar de não terem possibilidade de curar enfermidades, podem retardar as doenças futuras. A pessoa que envelhece praticando uma atividade física, com certeza, envelhecerá com mais saúde e disposição. Se todos tivessem consciência disso, teríamos uma população idosa mais saudável no futuro. “Melhor prevenir que remediar”!

Ana Fabiana e Luciana Miranda – 3º 309

A inclusão do jovem nas atividades esportivas vem trazendo grandes benefícios. O que se nota é o aumento da autoestima, uma vez que o jovem busca nas práticas esportivas meios de preparo físico, assim como o desenvolvimento nas competições esportivas. A importância da participação dos jovens é agregar qualidade de vida e bem-estar, o que vem somar na inserção do mercado de trabalho. No mundo em que vivemos, cheio de drogas de todos os tipos, que atraem os jovens sem ocupação, tirando-o do convívio social, quando o jovem pratica qualquer atividade esportiva, além de garantir uma boa saúde, ele tem mais motivação e foge desse caminho perigoso.

Dircinha e Ronan – 3º 308

As atividades esportivas, quando são bem planejadas pelos jovens, podem garantir inúmeros benefícios e melhorias da qualidade de vida. Muitos jovens de classe baixa mudam de vida por ter a chance de serem influenciados a fazer um tipo de esporte. Com isso, eles obtêm muitos benefícios nos estudos, trabalham a mente para que fiquem afastados das drogas e passam a competir por medalhas e, assim, não sofrem as más influencias. Tudo isso vai gerar resultados positivos e todos saem ganhando: a sociedade, com número menor de violência, e a família, com o jovem longe das drogas e da marginalidade.

Para garantir uma boa saúde, o jovem deve participar das atividades esportivas que, além de educar, conscientizam a respeito de uma vida mais saudável e de qualidade.

Dilzeni Assis e Maria Rosa – 3º 308

23Elo de Diversidades

No TRAJANO, a SOCIOLOGIA faz sua parte para o desenvolvimento INTEGRAL do aluno...

No dia 27 de setembro de 2010, ocorreu o Seminário de Sociologia, promovido pelos alunos do 3º ano regular, sob a orientação da professora Miriam que abordava o tema Empreendedorismo.

No primeiro dia do evento, houve a participação da psicóloga Sasha Müller, que abordou o tema “Como se apresentar em uma entrevista e formulação de um currículo”, que teve como convidados estudantes da turma 309, 3º ano EJA.

Já no segundo dia, o Seminário foi para a turma do 3º ano regular e abordava a “Espiritualidade nas Organizações”, ministrado por Arnaldo Batista Ribeiro, gerente geral da empresa Fermag. A palestra buscou levar os alunos a refletir sobre as oportunidades que temos na vida e o quanto devemos valorizá-las. Ele deu algumas dicas de como se comportar na empresa, como agir nos grupos empresariais, como ser aceito e útil na empresa de forma a propiciar o crescimento de ambos, de maneira harmoniosa, não se esquecendo dos valores pessoais.

Seguem abaixo as perguntas feitas por Edimara A. Brito Texeira e Paula Luciana, alunas do 3º ano 305, e as respostas da Psicóloga e Palestrante Sasha Müller.

O que não deve conter em um currículo?Números de documentos como CPF, RG, número

de filhos, referências bancárias, foto sem a solicitação da empresa, motivo de saída dos últimos empregos, e, principalmente, erros de português.

Na hora da entrevista, como devo comportar no papel de entrevistado? Olhe sempre nos olhos do entrevistador, mantenha uma postura adequada e não cruze os braços

(cruzar os braços é sempre uma atitude de negação), não cruze também os olhos, demonstre confiança, não use óculos escuros – nem na cabeça –, sempre desligue o celular. Caso você esteja trabalhando em alguma outra empresa, não vá uniformizado para a entrevista.

Tatuagem, piercing ou brincos exagerados podem atrapalhar na hora da entrevista?É preferível que não deixe à mostra porque a empresa pode não aceitar o uso. E lembrem-se:

nunca os retire na frente do selecionador.O que deve conter na minha carta de acompanhamento?Cabeçalho com nome da cidade, dia, mês e ano; nome da empresa e vocativo (Prezado

Senhor); resumo de suas qualificações e justificativa, mostrando que você está apto ao cargo desejado.

24

________________

Seminário envolve alunos e esclarece dúvidas

No TRAJANO, a SOCIOLOGIA faz sua parte para o desenvolvimento INTEGRAL do aluno..._________________

Por Mírian, professora de Sociologia

Elo de Diversidades

O estudo da Língua Inglesa é visto por alguns alunos como algo muito difícil e distante de realidade. Há muito medo de errar e, por isso, uma certa rejeição pela matéria.

Iniciei o meu trabalho com as turmas de 1º ano EJA com a esperança de desmistificar o estudo da Língua Inglesa e de tornar a disciplina mais prazerosa e significativa.

Para tal, elaborei atividades que levassem os alunos a observar a inserção da língua inglesa em seu universo linguístico, através dos rótulos de produtos alimentícios, de beleza e higiene pessoal; das expressões presentes na moda e nos diversos esportes e profissões. Num segundo momento, eles pesquisaram palavras e expressões dentro dos assuntos trabalhados e as apresentaram por meio de stands, projetor de data-show e até desfiles de moda.

Dessa forma, os alunos puderam perceber a influência que as línguas podem exercer umas sobre as outras e que já conhecem e fazem uso de um número significativo de palavras de origem inglesa. Foi um trabalho enriquecedor e prazeroso, que deu acesso a informações ao mesmo tempo em que permitiu a integração entre alunos e turmas.

“Algumas vezes me pego lendo dizeres de camisetas e marcas de calças jeans em outras pessoas. Coisa que antes passava despercebido. Então foi um ótimo aprendizado.” Míriam, turma 109

“Chegamos à conclusão que ao apresentar o trabalho nós adquirimos mais conhecimento e melhorou e muito a nossa percepção e o nosso vocabulário da língua inglesa.” Adriana, Maria Izabel e João Bosco, turma 109

“Depois desse trabalho, observamos mais a presença dessas palavras em nossa vida. Procuramos saber o que significa e para que serve. Através dessas curiosidades, enriquecemos cada vez mais o nosso vocabulário.” Irinéia e Núzia, turma 108

“Após as aulas que já tive sobre essa matéria, passei a observar mais a presença das palavras de origem inglesa em meu dia a dia. Hoje consigo pronunciar várias palavras e até passei a gostar mais do Inglês, que antes eu achava desnecessário.”

Arlete, turma 108

E o que os alunos pensam sobre isso?

25

E , n o T r a j a n o , o s a l u n o s s a b e m :no mundo globalizado, não dá para esquecer o Inglês...

English around usPor Andréa Saez, professora de Língua Inglesa

_________________

Elo de Diversidades

A cinemateca como recurso didático

Por Vera Mendes, pofessora de História

Em ano eleitoral, nada mais propício qual a realização de um Projeto de Conscientização sobre o voto. Os trabalhos aconteceram em set com o envolvimento de todos os prof. do noturno, através de discussões, debates e leituras de diversos gêneros desde gráficos, até propagandas e charges políticas, o assunto foi i contextualizado com o conteúdo dado em sala de aula em todas as disciplinas.

A culminância do Projeto se deu com a exibição do filme "Promessas de um cara de pau", em telão para todos os alunos que após discussão em sala, fizeram uma avaliação interdisciplinar sobre o mesmo.

O mesmo aconteceu em outros dois momentos este ano, na primeira etapa com a exibição do filme "Guerra do fogo" para os alunos dos 1° anos EJA e na quarta etapa com a exibição do filme "Tapete Vermelho" para todos os alunos e todas as disciplinas.

Alem da avaliação com questões de múltipla escolha tradicional, foi proposto também a confecção da capa de um DVD para o filme "Guerra do fogo", e o cartaz de anúncio para o filme "Tapete vermelho", alem da resenha dos mesmos.

No dia 25/10, fomos pegos de surpresa para participarmos juntamente com toda a escola de um projeto de grandíssima importância cultural e educativa: “O Cinema na Escola”.

Tivemos ao ar livre um telão, pipoca e um público superinteressado e importante, visto que a nossa diretora esteve presente do início ao fim, assim como alguns professores.

O filme que nos foi exibido traz o título “O Tapete vermelho” e conta a história de um caipira sonhador que enfrenta vários obstáculos para cumprir a promessa que fez a seu pai, de que quando tivesse seu filho crescido o levaria ao cinema para conhecer o ídolo da família – Mazzaropi”.

Mesmo sem o apoio da esposa , ele não desistiu de lutar com todas as forças até conseguir levar a criança para conhecer o cinema e o ídolo.

A lição que o filme nos deixa é que não devemos desistir de nossos sonhos no primeiro obstáculo que nos aparece; devemos ter convicção do que queremos para termos coragem de lutar pelos nossos ideais. A repercussão do filme foi excelente, porque os alunos gostaram muito e ainda o estão comentando em sala.

Foi muito válido este projeto, pois tivemos resumidos, em um só momento, cultura, educação e lazer. A E. E. Trajano Procópio está de Parabéns.

Luciana – 3° 309

Fiquei muito satisfeita com a iniciativa da escola em apresentar o filme “Tapete Vermelho”, primeiro porque enaltece o cinema nacional, mostrando que temos qualidade nesta arte; segundo é que o filme exalta valores há muito esquecidos, como: que promessas precisam ser cumpridas; e, principalmente, para os alunos do 3° ano, que estão concluindo a etapa, a mensagem primordial é que devemos lutar pelo que acreditamos e queremos, nunca desistir ante os possíveis obstáculos! Parabéns, valeu muito! Irany Dutra de Oliveira – 3° 307

Quero parabenizar a iniciativa da Escola Estadual Trajano Procópio, juntamente com o Cinema em Foco, de proporcionar aos seus alunos uma noite memorável, apresentando o filme “Tapete Vermelho”, filme este que mexeu muito com seus brios. Com cenas cômicas e ao mesmo tempo instrutivas, incentivou-nos para que jamais abandonemos os nossos ideai; por mais que seja difícil a caminhada, enfrentemos de cabeça erguida e a cada tombo saibamos levantar, pois com fé em Deus a vitória é certa.

Antônio Geraldo – 3° 307

26

No TRAJANO, houve dia de CINEMA. Veja como foi...No TRAJANO, houve dia de CINEMA. Veja como foi..._________________

Elo de Diversidades

E uma REVISTA para registrar todo trabalho desenvolvido na ESCOLA em 2010...

E houve dia de JOGOS...

Umas das atividades promovidas pelo GDP Desenvolvimento de Ensino, na escola, foi o “Trajano em Jogos”. Sob a orientação de Edvaldo, professor de Matemática, os alunos pesquisaram, produziram e apresentaram vários jogos.

Durante a apresentação dos trabalhos, em um dos sábados letivos, quem visitou a escola aprendeu que há muito mais do que Dama e Xadrez nos tabuleiros.

Como não poderia deixar de ser, aproveitamos o projeto para tornar mais significativas as aulas de Língua Portuguesa, na medida em que propiciamos aos alunos condições reais de leitura e produção de textos de variados gêneros. Então, não se esquecendo do conteúdo curricular, analisamos a construção dos gêneros, que são veiculados em uma revista, no que tange ao conteúdo temático, estilo e construção composicional.

Na segunda etapa de desenvolvimento do projeto, as atividades visaram à produção textual dos gêneros analisados. Neste momento, os alunos fizeram artigos, carta do leitor, resenhas, artigos, reportagens e notas. O estudo de outros gêneros, como poemas, também teve espaço nas aulas e, depois de estudarmos os recursos de construção do texto poético, os alunos escreveram alguns que serviram para enriquecer ainda mais a nossa publicação.

27

E houve dia de JOGOS...

E uma REVISTA para registrar todo trabalho desenvolvido na ESCOLA em 2010...

Por Margarida Gandra, professora de Língua Portuguesa

Elo de Diversidades

Williane Assis, 19 anos, é Técnica em Enfermagem e trabalha no hospital Carlos Chagas há quatro meses. Por ela ter se dedicado muito aos estudos, hoje já tem uma excelente profissão, conquistando uma vida independente. Ela está feliz por ter alcançado o seu objetivo.

Em entrevista aos alunos do 2º 206, Williane apresentou algumas dicas de cuidados com a saúde. Vamos conferir!

206 – Quando uma criança apresenta vários episódios diarréicos por dia, qual a primeira providência a ser tomada?Williane: A primeira providencia a ser tomada é a hidratação oral.206 – Ao verificar a temperatura de um paciente em 40°C, o que podemos constatar?Williane: Podemos dizer que esse paciente está com pirexia.206 – Qual é o batimento cardíaco considerado normal para o homem?Williane: O batimento considerado normal é o de 70 a 80 bpm.

206 – Quando chega uma criança com queimaduras no corpo, o que se deve fazer?Williane: Em caso de queimaduras, a primeira providência é passar o soro fisiológico com bastante abundância.

206 – Quando há um programa de Prevenção Odontológica para crianças entre 0 e 6 anos, quais as fases de orientação?Williane: São orientadas sobre a dieta, higiene e hábitos alimentares.

206 – Como é baseado o tratamento do sapinho?Williane: O tratamento do sapinho é baseado na profilaxia.

Sônia Ferreira, uma assistente de saúde de 30 anos, nunca se interessou pela área da saúde, mas por necessidade, há 4 anos está fiscalizando os bairros da cidade em busca de focos do mosquito da dengue. Por isso, a cada dia, ela acaba se interessando cada vez mais por essa área. Nesta entrevista, concedida aos alunos da 206, ela comenta sobre algumas curiosidades da doença e diz como evitá-la.

28

A SAÚDE vai bem?Por Tarcísio Rodrigues e Danielle Ribeiro – 2º 206

A SAÚDE vai bem?

Tem gente lutando por ela...Tem gente lutando por ela...Casos de contaminação por dengue no Brasil

Elo de Diversidades

Entrevista

206 - Como foi descoberta a dengue?Sônia: Através de muitos estudos, os cientistas, descobriram que a febre que as pessoas sentiam não era comum, ela era muito elevada. Com isso, eles puderam perceber que o vírus não era comum e, sim, muito difícil de combater. 206 – Quais são os sintomas?Sônia: A pessoa começa a ter dor de cabeça com frequência, náuseas, dor por todo o corpo e febre muito elevada.206 - A contaminação ocorre como?Sônia: Através da picada do mosquito.206 - Esse mosquito só pica o ser humano? Sônia: Não, pica também os animais, mas neles a doença não prolifera. 206 - Hoje, o caso de foco de dengue vem diminuindo muito em relação aos anos anteriores, por quê?Sônia: Porque, hoje em dia, a fiscalização e a conscientização da população é maior.206 - Qual bairro de Itabira que apresenta maior índice do foco do mosquito?Sônia: Gabiroba, Bela Vista e Pedreira.206 - Já inventaram algum remédio ou repelente contra o mosquito? Sônia: Ainda está sendo feito esse remédio, mas por enquanto não está disponível no mercado consumidor.206 - Já ocorreram mortes na cidade em função dessa doença?Sônia: Já tivemos pessoas muito doentes, mas graças a Deus, nenhuma morte ocorreu pela doença. 206 - Você acha que essa doença acabará um dia?Sônia: Com o desenvolvimento tecnológico, é possível acabar com essa doença, mas, mesmo acabando com ela, com certeza surgirão outras ainda piores.206 - Há muito investimento para a área da Saúde?Sônia: Sim, mas nem sempre ele é bem distribuído para todo país.

29

Entrevista_____________ _____________

__

__

__

__

__

__

_

_______________

__

__

__

__

__

_ Por Renderson, Alex, Adeilson, Wellinton – 2º 206

Elo de Diversidades

Criador do Grupo Marujo Congado (GMC) luta por sua atração cultural

Em 1990, surgiu o GMC, fundado por Expedito Monteiro. Desde então se destaca cada vez mais com todo elenco ao redor dele, pois a vontade de ser marujo é que os impulsiona. A arte e a cultura do GMC trazem muito entusiasmo. Por onde passa, bastantes romeiros as seguem. Os alunos do 2º 206 conversaram com o Senhor Expedito.

206 – Como surgiu o GMC?Surgiu pelo incentivo familiar.206 – O que o levou a se interessar pela marujada?A arte e a cultura não podem acabar.206 – Qual é a sua função no GMC?Assim como eu disse, sou fundador e presiden-te do grupo.206 – Quais são os instrumentos utilizados?Caixa, pandeiro, tantam, triângulo, sanfona, violão, viola, tico-teco, chique-chique, espada e porretinho.206 – Por que o GMC não aceita pagamento pelas apresentações?Estamos naquele momento para servir a Deus e não para receber comissão206 – Qual é o santo que o GMC representa?Representamos Santo Antônio, o casamentei-ro.206 – O senhor tem ideia de quantos grupos apresentam na cidade? Quais são eles?Aproximadamente uns 30 grupos, entre eles o de Santo Antônio, Senhora do Rosário, São Sebastião, São Judas Tadeu, São Pedro, São Benedito, Nossa Senhora Aparecida, Maria de Nazaré e São Francisco.206 – O senhor poderia dizer como se orga-niza o GMC?Fazemos várias apresentações, dentro e fora da cidade. Não podemos ingerir bebida alcoó-lica usando o uniforme do grupo. Aprendemos mais respeitar e ser respeitados pelos romei-ros e sempre deixar nossas apresentações em dia para que nunca acabe nossa arte e cultura, representadas pelos grupos de congados, inde-pendentemente dos santos.

30

Arte e cultura fazem bem...Arte e cultura fazem bem...A cultura dos Congados, destaque em 1990

Por Bruno, Dalyson, Deivid Júnior e Heberte – 2º 206

CONSCIÊNCIA

Por Luciana de Oliveira e Regina Coele

Que pena! Hoje em diaMais destrói que constróiTemos que mudar esse conceitoPara termos um planetaOnde podemos ter paz.

A mão que destrói também serveSe mudar o coraçãoEla pode plantar uma árvoreCantando uma canção.

Aves coloridas no céuFlores lindas no jardimSe prestamos atençãoSempre os teremos aqui.Mãos que destroem, o coração adormeceMas quando ele acordar...Vai muito precisarDeste amor sem fim.

Acorda, acorda coração!Assim grita o planetaNão mate nossa florestaNem acabe com nossa beleza.Os animais sem onde refugiar.Gritam pedindo socorroNossos rios e mares, em revolta, ameaçam

Mas a humanidade cegaSai às tontas fazendo graçaDepois chora amargamenteSem água, sem peixe e nem pãoPois não cuidou antecipadamenteDe um precioso grão.

Saiba, meu filho querido,Tudo de bom que Deus criouNão foi para ser feridoMas para que você fosse bem servido!

Elo de Diversidades

__

__

__

__

__

__

__

_

__

__

__

__

__

__

__

_

31

_______________Elo de Diversidades

Nós, ESTUDANTES-AUTORES, os protagonistas do presente, deixamos em aberto os PRÓXIMOS CAPÍTULOS dessa história...

Mas, por agora, queremos agradecer a todos que acreditaram em nosso trabalho, especialmente ao vereador

, que nos ajudou a realizar este projeto.João Grande

Imagens produzidas por alunos do 1º período da EJA durante as aulas de Arte

Zélia Brum da S. Soares

1º 109

Edson de Morais Silva

1º 110

Zélia Brum da S. Soares

1º 109

Jeremias Pereira Dias

110

Revista eletrônica produzida por alunos e alunas do Ensino Médio Regular Noturno e EJA da Escola Trajano Procópio Alvarenga Silva Monteiro em 2010

© Proibida a reprodução total ou parcial desta revista, sem prévia autorização dos autores.