REVISTA ESCOLAR Año XVI. Número 43

Diciembre 2012

¡Feliz

Navidad!!

Editorial

NUEVO CONSEJO ESCOLAR En este primer trimestre ha tenido lugar, como cada dos años, la renovación de nuestro Consejo Escolar y considero importante hablar de todo el proceso en nuestra revista. Seguimos sin conectar con los padres/madres de nuestro Colegio, porque después de haber aumentado la participación en la anterior renovación hasta un 42% en esta la participación ha bajado en 14 puntos situándose en el 28% lo cual nos indica que tenemos mucho camino aún por recorrer. Por parte de la Junta Electoral se piensa que la información de todo el proceso así como la temporalización del mismo ha sido la adecuada y que cada año que celebramos este evento se hace un esfuerzo por aumentar la participación de las familias y también por mentalizar a todos de la importancia que tiene el Consejo Escolar como órgano supremo de participación y decisión en la escuela sin hasta ahora mucho éxito. De todas formas no desistiremos y tendremos en cuenta todo el proceso para intentar mejorar resultado en las próximas. No cerrar este comentario sin agradecer a los componentes del Consejo Escolar saliente los años que han formado parte de este órgano y aunque no estén ahora que no dejen de colabo-rar con el Colegio. Gracias María Ángeles, Benjamín, María Teresa y Alberto por parte de las fa-milias y Mari Carmen, Manolo, Begoña y Eugenia por parte del profesorado y gracias muy espe-ciales a Mari Carmen Aguilera que casi siempre ha formado parte de nuestro Consejo y este año (provisionalmente) no lo está por necesidades de reestructuración en la zona educativa. A los que entráis a formar parte de nuestro Consejo, animaros a participar y a mejorar lo ya realizado, colaborar para mantener la transparencia como una de nuestras principales virtudes y

animad al resto del personal para que se enganchen a nuestra escuela. Rafael Reguera Benítez. Director del Centro.

Revista escolar

Año XVI. Núm. 43 Diciembre 2012

C.E.I.P. Víctor de la Serna. _ UBRIQUE _

Equipo de redacción y colaboradores:

Maestros, alumnos y padres del Colegio Víctor de la Serna y colaboradores, agradecemos a todos su participación desinteresada.

Responsable: María Isabel Arenas Angulo

Indice

Editorial........................................................1 Educación………………...…….….......…2– 3 Bienvenida ………………….………………. 4 Colaboración …………….……..………. 5—6 Slidaridad ... ……………….................…..…7 Otoño …………………………..…………8—9 Día de la Discapacidad……………….…...10 Día contra la Violencia de Género…. 11- 12 Nuestro Belén …………...………..… 13—14 Premios Christmas de Navidad……….… 15 Escuelas Deportivas............................... .16 Cocina……………………...……..….. 17—18 Meteorología ……………………….…….. 19 Cuentos…………………….…...... 20- 21-22 Poesías................................23-24- 25-26-27 Adivinanzas………………………….… 28-29 Chistes………………………...……..... 30-31 Colmos……………………………………...32 Pasatiempos …………………………...… 33 Última Hora……………………………….. 34

1

Educación

2

http://www.conmishijos.com/ninos/ninos-colegio/el-estudio-

cuestion-de-tecnica.html?IdTis=XTC-DCDX-FHGMNW-

DD-SG5MU-HPFA

¿Quién ha enseñado a estudiar a nuestro hijo? En la

escuela se enseña a leer a los niños, a escribir, matemá-ticas, historia, etc., pero ¿quién le ha explicado cómo afrontar toda esa información, cómo hacerla suya, cómo asimilarla e integrarla en su conocimiento para poder hacer una correcta exposición en un examen o utilizarla en su vida cotidiana? Podemos decir que, por falta de conocimiento, cada es-tudiante ―hace lo que puede‖. Los menos, ya sea por intuición o una correcta orientación, consiguen encontrar una manera adecuada de estudiar: aquella que les per-mite conseguir sus metas. Sin embargo, la mayoría de ellos se sienten perdidos, desorientados, sin saber qué

hacer.

Esto puede dar lugar a diversidad de situaciones:

- estudiantes que cada vez dedican más tiempo al estu-dio pero que no ven reflejado su esfuerzo en los resulta-dos - estudiantes que se sienten desmotivados hacia el estu-dio - estudiantes que presentan problemas de concentración - aparición de ansiedad ante el estudio - bloqueos en los exámenes - alumnos que abandonan porque se sienten indefensos ante las dificultades. En estos casos, nos encontramos ante ciclos negativos

del estudio.

¿Qué son las técnicas de estudio?

Tradicionalmente se ha pensado que el estudio depende exclusivamente del cociente intelectual de la persona y del número de horas dedicadas al mismo, independiente-mente de la metodología. Sin embargo, esto no siempre se corresponde con la realidad: habitualmente nos en-contramos con alumnos con un historial brillante y que no

parecen estudiar mucho; otros, en cambio, dedican mu-chas horas y no obtienen los mismos resultados; también hay estudiantes con un cociente intelectual alto pero con- bajos resultados y viceversa. La respuesta está en la metodología de trabajo, es decir, en las diferentes maneras de tratar la información por parte de los estudiantes; en definitiva, en las técnicas de estudio El estudiante necesita de herramientas en su estudio para obtener el máximo partido de sus capacida-

des con el mínimo esfuerzo.

Dichas herramientas intelectuales aseguran que el estu-dio se realice de forma adecuada, mejorando el rendi-miento y los resultados. Como consecuencia, aumentará su autoestima , se enfrentará al estudio con una actitud positiva, con confianza en su propio esfuerzo y desarro-llará el gusto por el aprendizaje. Gracias al uso de técni-cas de estudio, el ciclo negativo se transformará en un ciclo de estudio eficaz.

Estudiantes con buena estrategia de aprendizaje

Si retrocedemos a nuestra época de estudiantes, es fácil que recordemos a algún compañero (o nosotros mismos) que, sin apenas estudiar, sacaba muy buenas notas. Esa aparente facilidad popularmente ha sido atribuida a la inteligencia: ―...Es que es tan inteligente que sin hacer

nada saca un sobresaliente‖.

Sin embargo, esto no es realmente así. Lo que sucede es que este tipo de estudiantes tienen bien organizada la información en la cabeza porque realizan un correcto proceso de estudio. Son los alumnos estratégicos. El alumno estratégico, a diferencia del alumno que aprende por repetición, se conoce a sí mismo como aprendiz y planifica, regula y evalúa su propio proceso de aprendi-zaje , lo que le lleva tanto a aprender significativamente el contenido que estudia como a aprender a aprender.

Hábitos de estudio para los niños

Educación Digamos que el alumno a la hora de incorporar nueva información, de cualquier tipo, puede hacerlo de mane-ra accidental por ensayo y error, es decir, de manera mecánica y sin comprenderla (alumno ―empollón‖) o relacionándola con lo que ya sabe de una manera in-tencional y contextual, utilizando estrategias de apren-dizaje, es decir, un aprendizaje significativo, que cons-truye conocimiento y le prepara mejor para adquirir otros tipos de información. Para ayudar a nuestro hijo a adquirir un ciclo positivo de estudio y, por tanto, a ser un estudiante eficaz, será

necesario llevar a cabo los siguientes pasos:

1 Conocer cuál es su situación personal y qué factores

necesita mejorar.

2 Enseñar y facilitar las técnicas y condiciones ade-

cuadas para el correcto estudio.

3 Ayudar a que nuestro hijo ponga en práctica las nue-vas estrategias para que automatice el proceso de

estudio eficaz.

Julia Silva García Psicóloga especialista en técnicas de estudio

1. Los niños

tienen dere-cho al juego.

2. Los niños

tienen dere-

cho a la liber-tad de asocia-

ción y a com-

partir sus puntos de vista con otros.

3. Los niños tienen derecho a dar a conocer sus opiniones.

4. Todos los niños tienen derecho a una fa-

milia.

5. Los niños tienen derecho a la protección durante los conflictos armados.

6. Todos los niños tienen derecho a la liber-

tad de conciencia.

7. Los niños tienen derecho a la protección contra el descuido o trato negligente.

8. Los niños tienen derecho a la Protección

Contra el Trabajo Infantil.

9. Los niños tienen derecho a la información adecuada.

10. Los niños tienen derecho a la Libertad de

Expresión. 11. Los niños tienen derecho a la Protección

Contra la Trata y el Secuestro.

12. Los niños tienen derecho a conocer y dis-

frutar de nuestra cultura. 13. Los niños tienen derecho a la protección

contra las minas terrestres.

14. Los niños tienen derecho a la protección

contra todas las formas de explotación y abuso sexual.

15. Los niños tienen derecho a la intimidad

16. Los niños tienen derecho a crecer en una

familia que les dé afecto y amor. 17. Todos los niños tienen derecho a un

nombre y una nacionalidad.

18. Todos los niños tienen derecho a la ali-

mentación y la nutrición. 19. Todos los niños tienen derecho a vivir en

armonía.

3

Bienvenida Como todos los años, al comienzo del curso se han incorporado a nues-tra Comunidad Educativa los alumnos matriculados en Infantil de 3 años.

Desde aquí queremos dar la bienvenida tanto a los niños como a sus papás y decirles que todos

haremos lo posible porque su permanencia entre nosotros sea feliz y la disfruten, que aquí esta-

remos para cualquier duda o problema que surja.

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Colaboración

CARIDAD Y/O JUSTICIA. A lo largo de este año que termina ,han sido innumerables las noticias en los medios de comunicación sobre colectivos ciudadanos que se han movilizado para conseguir alimentos y otro tipo de ayudas .Todos se han esforzado para atender las necesidades de los ―pobres‖ creados por esta crisis que nos azota. Cada vez que me llega una de estas noticias me pregunto: ¿Qué necesitan realmente estas personas que sufren el paro u otra circunstancia desfavorable en su vida? Es verdad que lo urgente ha de ser atendido y la caridad del resto de la sociedad se desencadena ante estas tristes situaciones pe-ro, ¿es suficiente con la caridad ? ¿sólo nos pi-den esto?. Tengo la impresión de que lo que deman-dan es justicia social. Es difícil sentirse digno como persona viviendo de la caridad ajena; to-dos necesitamos ser útiles, servir de alguna ma-nera a los demás y ganarnos el sustento. Esta continua pérdida de derechos y has-ta de expectativas de vida deben hacernos re-flexionar sobre cómo podemos actuar, tanto a nivel individual como social , en búsqueda del justo bienestar. Digo ―justo‖ porque existen to-dos los medios en el mundo actual para cons-truir un estado de bienestar que puedan disfrutar todos los miembros de la comunidad .Si no es así ,es porque el reparto de la riqueza es desca-radamente desigual y ante esto sólo hay una solución: reclamar con la lucha social una vida digna para todos.

Me pregunto si el tiempo y el esfuerzo que se gastan hoy en estas labores solidarias se hubieran dedicado a reivindicar y defender los derechos adquiridos, en denunciar los fraudes y corrupciones que nos rodeaban ¿sería ahora tan necesaria la caridad?.No lo sé.

Pero no lo hicimos así y seguimos sin hacerlo. Parece que pensamos sólo en el ―sálvese quien pueda‖ y nos falta valor para arriesgar-nos, para enfrentarnos a los poderes que nos oprimen y aturden. . Nos conformamos, senti-mos compasión por las víctimas de la crisis y seguimos sin plantar cara, sin decir ―¡basta ya!‖, sin ver que las víctimas aumentan y que pieza a pieza todo lo construido a costa de sacrificios y luchas se va derrumbando. También me pregunto por los jóvenes, esa masa de chicos y chicas más o menos prepa-rados pero con las energías y las ilusiones dispuestas a iniciar una vida independiente, a formar una familia, a prestar su impulso ,su creatividad, su servicio.... Y que están frena-dos por la crisis. Son muchos y no tienen nada, ni expecta-tivas de conseguirlo. Están ahí, latentes, vi-viendo con sus padres, comiendo ―la sopa boba‖, en muchos casos inconscientes de su precariedad. Pero algún día tendrán que des-pertar y lucharán, tal vez con violencia, por cambiar este mundo que les dejamos en herencia. No quiero ni pensarlo.

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Colaboración Prefiero pensar que más pronto que tarde des-pertaremos todos de esta siesta de conformismo y laxitud y nos pondremos en marcha hacia la meta: ―UNA SOCIEDAD DE BIENESTAR POR LA JUSTICIA‖. Y que la caridad sea cada vez menos necesaria, al menos en el plano material. Para terminar quiero brindar por el FORO SO-CIAL DE UBRIQUE que ha surgido con la volun-tad de moverse y luchar en este sentido. ¡Ojala

encuentre en todos nosotros colaboradores activos! Que la llegada del nuevo año nos infunda un pálpito de esperanza y alegría de vivir a pesar de las dificultades. Begoña Fernández, maestra de E.I.

A TODOS AQUELLOS… A todos aquellos que…

la vida les trata mal. A todos aquellos que …

perdieron a personas importantes en sus vidas. A todos aquellos que…

sienten que ya no tienen nada que hacer al lle-gar a cierta edad, cuando la verdad es que han tenido toda una vida de dedicación a su trabajo, su familia, sus hijos.

A todos aquellos que… perdieron su trabajo o su vivienda o ambas cosas.

A todos aquellos que … de la noche a la mañana les cambió LA VIDA.

Y a todos aquellos… a los que la vida les jugó una mala pasada pero les volvió a dar una segunda oportunidad… En especial a dos grandes directores y bellas personas: A mi gran Amigo Chema Joglar, de Puerto Serrano, y Manolo Parra, a los que deseo una pronta recuperación.

A todos aquellos que… se sientan identificados con mis palabras les deseo... Un rayito de esperanza y un ¡Animo y adelante! Charo Orellana Lamela. Profesora del Centro.

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Solidaridad A través de la ONG ―Veterinarios sin fronteras‖ y ―C.A.P.I.‖ (Ayuda a los Pueblos Indígenas del Ama-zonas) hemos llevado a cabo unas actividades de solidaridad con países subdesarrollados, dando a conocer la situación de estos lugares del mundo a través de charlas, juegos y actividades diversas según la edad de los niños. En los Cursos 2º, 3º y 4º, a cargo de Concha de ―Veterinarios sin fronteras‖, se han tenido charlas sobre juguetes, juegos y las necesidades que tene-mos para vivir, y se han hecho actividades de soli-daridad y cooperación entre nosotros mismos como una forma de concienciar al niño de su valiosa apor-tación personal en este tema, ahora que vienen los Reyes Magos y la saturación de regalos y juguetes que tendrán en estas fechas y que posiblemente sólo se quede en la ―ilusión‖ de abrir el regalo la mañana de Reyes para luego dejarlo olvidado en cualquier rincón de casa por su ―inutilidad‖ para que el niño disfrute jugando.

En Tercer Ciclo hubo una charla-coloquio a cargo

de Mª Carmen López, representante de CAPI en la

localidad. Hizo una disertación sobre las costum-

bres de algunas tribus indígenas y lo más curioso

es que ellos son felices así, no necesitan más para

vivir y cubren todas sus necesidades ni quieren

cambiar .

Pero evidentemente tienen carencias tan necesa-

rias como Educación y Sanidad. Para esta misión

están las O.N.G. dedicadas a llevar un poco de

bienestar y esperanza a estas tribus y ayudarles en

las carencias a las que se ha hecho mención y que

tengan un mínimo de calidad de vida en Educación

y Sanidad, sobre todo.

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De nuevo ha llegado el Otoño y de nuevo lo hemos celebrado y dado la bienvenida con una fiesta en la que todos los alumnos, madres/padres y profesores han participado activamente y, como no podía ser menos, fue un éxito y lo pasamos estupendamente…. Muchas gracias a todos!!!!!!

Fiesta de Otoño 2012

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9

Día de la Discapacidad

José Antonio Ortega García. 5º Primaria

10

Día contra la Violencia de Género

El día 23 de Noviembre la Comunidad Educativa de este Centro escolar se reúne para conmemorar el Día Internacional para la Eliminación de la Violencia contra las Mujeres. En este acto queremos reclamar la atención de la sociedad y de los gobiernos sobre el hecho de que la violencia contra las mujeres y las niñas es una de las formas de violencia más extendidas en el mundo. Así mismo, queremos manifestar nuestro compromiso de trabajar para prevenir la vio-lencia contra las mujeres en todas sus manifestaciones y combatir cualquier tipo de violen-cia. Es por lo que la Comunidad Educativa aquí reunida manifiesta:

- Hacer respetar los derechos de las mujeres y de las niñas. - Oponerse a todo tipo de violencia contra las mujeres tanto física como verbal. - Aprender a relacionarnos respetuosa y solidariamente.

11

Día contra la Violencia de Género

El pasado 23 de Noviembre celebramos el Día contra la Violencia de

Género en el Colegio y cada curso de Primaria realizó un Mural con los dis-

tintos meses del año y un lema sobre el tema. Se expusieron en la galería.

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Nuestro Belén Este año hemos montado un Belén ―especial‖, diferente… porque hemos recibido la aportación de unas construcciones espectaculares de un castillo, una cueva, dos casas hebreas y una fuente construidas por Pepe Román, persona ligada desde hace años a esta Centro y nuevas figuras compra-das por la AMPA. Agradecemos la inestimable colaboración de Manuel y Pepi Montedeoca, belenistas de Ubrique, que han dirigido y realizado el montaje del mismo. Gracias también a unas cuantas madres de diversos cursos que , como otros años, nos han ayudado y que sin ellas tampoco hubiéramos podido trabajar. Invitar a los padres para sucesivos años para cola-boren más en este tipo de actividades… ENTRE TODOS PODEMOS HACERLO MUCHO MEJOR!!!!

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Nuestro Belén

Establo

Fuente

Casa hebrea

Gallinero

Castillo 14

Premios Christmas de Navidad

Se ha convocado el XII Concurso de Cristmas de la Casa de la Juventud del Ayunta-

miento de la localidad y nuestro Colegio, como todos los años ha participado y estos han si-

do los premios que nuestros niños han obtenido…

PRIMER CICLO: Primer premio… Isabel Tenorio López. 2º Primaria.

SEGUNDO CICLO: Segundo Premio… Luis Mª Domínguez Gutiérrez. 3º Primaria

TERCER CICLO: Primer Premio… Ángeles Fabero Rodríguez. 6º Primaria

Segundo Premio… Ana Domínguez Calvente. 6º Primaria

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PROGRAMA: Escuelas Deportivas

El Martes 4 de Diciembre se puso en marcha por 7º año consecutivo el Programa‖ Escuelas Deportivas‖. Dicho programa comenzó en el curso escolar 2006/07 con la empresa Actysport, con la cual gracias a su buena gestión y ser-vicio hoy día aún continuamos trabajando con ella. Desde que se comenzó con el programa, ha habido algunos cambios, tales como el nombre, comenzó llamándose ‖ Deporte en la Escuela‖ y en el curso escolar 2009/10 cambió por el de ― Es-cuelas deportivas‖ . El nº de grupos concedidos ha sido siempre de 7 a 10 y éste año tan sólo se nos han concedido 2 grupos. La diferencia respecto a otros años repercute en el nº de monitores que pasamos de te-ner dos a tan sólo un monitor, y nos quedamos sin la persona que hacía la función de control de puertas. También el número de días destinado a realizar las actividades ha pasado de ser de lunes a Jueves y algunos viernes dedicado a los partidos de la liga, a tan sólo dos días a la semana este año. Y por último siempre se ha comenzado en el mes de octubre y éste año se ha puesto en marcha en el mes de Diciembre, lo que ha llevado a que gran parte del alumnado que participaba en años an-teriores, ya esté apuntado en otras actividades. Ante éste nuevo cambio se ha tenido que reestructurar el programa, dedicando sólo los Martes y Jueves en horario de 16:00 a 18:00 a cargo del monitor Manuel Aguilera Holgado. Los talleres creados han sido: Multideporte 1 para 1º, 2º y 3º y otro Multideporte 2 para 4º,5º y 6º, en los que se tratarán de tocar el mayor número posible de deportes . El horario de los mismos es:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

16:00 a 17:00 Multideporte

1º,2º,3º

Multideporte

1º,2º,3º

17:00 º 18:00 Multideporte

4º,5º,6º

Multideporte

4º,5º,6º

En los próximos meses se realizarán juegos y entrenamientos, pero cuando el Patronato Municipal de Deportes organice la liga local, también se participara en ésta . RECORDAROS QUE: A dicho programa sólo puede acceder el alumnado de primaria que esté inscrito. Aunque se puede participar y apuntarse, los que aún no lo han hecho, con tan solo rellenar la ins-cripción. Y es totalmente Gratuito. LA COORDINADORA DE ESCUELAS DEPORTIVAS DEL CENTRO

Charo Orellana Lamela

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Cocina: Recetas con castaña

Sopa de castañas y setas Ingredientes: 300 gr. de setas, 100 gr. de castañas, 1 l de caldo de pollo, 1/2 litro de agua, 100 ml de nata (crema de leche), 1 cebolla, sal, pimienta, aceite de oliva. Elaboración:

Cocer las castañas peladas durante 30 minutos, escurrir y reservar.

Picar la cebolla y freír durante 20 minutos, incorporar las setas y las

castañas y hacer durante 5 minutos.

Conejo con castañas

Ingredientes: 1 conejo, 2 dientes de ajo, 1 zana-horia, 1 tomate, 100 gr de jamón en tacos, 1 hoja de laurel, perejil, sal, pimienta, 300 gr de castañas, 1/2 vaso de coñac, 1 cucharadita de pimentón dulce, azafrán en hebra, caldo de carne.

Elaboración:

Cortamos el conejo en trozos y lo salpimentamos.

Ponemos a cocer las castañas peladas en agua con

sal (les quitamos sólo la corteza de fuera). Cuando

estén cocidas las escurrimos y reservamos. En una olla con aceite vamos dorando bien el conejo que

habremos pasado ligeramente por harina. Una vez dorado lo sacamos y se aparta.

En el mismo aceite echamos los dientes de ajo y la cebolla bien picados. Dejamos pochar sin que se

nos queme. Añadimos los trozos de conejo, movemos bien. Echamos el tomate sin piel ni pepitas y pi-

cado, la zanahoria en trozos, la hoja de laurel, el jamón en tacos, el pimentón, el azafrán y el pere-

jil. Removemos y echamos el coñac. Dejamos evaporar el alcohol y regamos con un poco de caldo de

carne si fuese necesario.

Tapamos y dejamos cocinar a fuego lento mas o menos 1 hora, hasta que la carne esté tierna. Cuando

la tengamos lista añadimos las castañas totalmente peladas y ,dejamos guisar todo junto destapado,

unos 5 minutos. Rectificamos de sal si fuese necesario. Listo para servir.

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Cocina Postres con castañas

Espuma de castañas sobre mousse de chocolate blanco Ingredientes: 2 botes de 200 ml de nata (crema de leche) para mon-tar, 150 gr de chocolate blanco, 3 claras de huevo, 50 gr de azúcar-250 gr de crema de castaña dulce. Elaboración: Empezamos montando la nata (crema de leche) (crema de leche), ya sea con unas varillas de batir o eléctricas, hasta conseguir una consistencia espumosa, pero dura y con cuerpo. Reservamos en un bol. Posteriormente hacemos algo similar con el segundo bote de nata (crema de leche), aunque en esta ocasión no hará falta montar-la completamente. Igualmente, reservamos. Luego, fundimos el chocolate blanco, lo haremos al baño María. Mientras que se derrite el chocolate aprove-chamos para hacer el merengue. Lo haremos montando las claras de huevo con las varillas. Cuando veas que están blancas y espumosas le sumas el azúcar y no dejes de batir hasta que veas que está totalmente mezclado, brillante y firme. El siguiente paso es hacer la espuma de castañas. Así que cogemos la crema y la mezclamos con el merengue con movimientos envolventes para que no se nos baje. Una vez integrados añadimos el bol de nata montada (crema de leche) y volvemos a mezclar bien pero con cuidado de conservar la textura espumosa. La mousse de chocolate blanco la haremos mezclando muy bien el chocolate ya derretido con el bol de nata (crema de leche) semimontada. Una vez hechas la espuma y la mousse ya sólo falta presentarla, poniendo primero la mousse, que es más pe-sada, coronada con la espuma de castaña.

Flan de castañas Ingredientes: 100 gr de castañas pilongas, medio bote de leche condensada, yema de 2 huevos, 1 vaso de leche, caramelo líquido. Elaboración: Poner las castañas pilongas (secas y peladas) en remojo el día ante-rior. Una vez reblandecidas secarlas bien y en la minipimer (robot de cocina) hacerlas polvo. Mezclar la leche condensada con las yemas y añadir las castañas en polvo y el vaso de leche mezclándolo bien. Montar las claras a punto de nieve, que queden bien espesitas. Una vez listas, agregar a la mezcla de leche, castaña y huevo con movimientos envolventes. Caramelizar un molde. Echar la mezcla en el molde y hornear al baño María, precalentando el horno previamen-te a 180 ºC, durante unos quince minutos. Dejar enfriar y desmoldar.

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Meteorología

Datos recogidos por el alumnado de 6º de primaria y su tutor Juan de Dios Carrasco Janeiro, durante los meses que llevamos del presente curso esco-lar 2012-2013. Septiembre 2012 74 l/m2.

Octubre 2012 186 l/m2.

Noviembre 2012 284 l/m2.

Total 598 l/m2.

El año hidrológico hasta el momento esta siendo bastante generoso, habiéndose

casi igualado ya, el total de precipitaciones acumuladas durante la temporada anterior.

(644 l/m2.)

Diciembre (hasta el 10/12/12) 54 l/m2.

0

100

200

300

Septiembre Octubre Noviembre Diciembrel/m2

l/m2

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Navidad SUEÑO DE NAVIDAD

La noche tenía un Cielo brillante. Las estre-

llas habían salido en alegres grupos para iluminarlo

y advertir y precisar ante los habitantes de la tierra

que era la víspera de la Navidad, por lo que nadie

podía tener amarguras, ni peleas, ni guerras. Se

acercaba el Nacimiento de Jesús, la mejor noticia

que el Mundo iba a recibir por los siglos de los si-

glos.

Era, en cierta forma, el mensaje de paz

que la Madre Naturaleza lanzaba, en una estación

invernal, a un mundo convulsionado por las guerras,

por los espíritus belicosos, que desintegraban a sus

familias, sin valores morales y éticos.

También ese Cielo tan preciosamente ilumi-

nado quería despertar la conciencia de hombres y

mujeres sumidos en la más tremenda oscuridad a

causa de las drogas.

El Cielo quería con esa luminosidad indicar el

camino para quienes son causantes de las grandes

epidemias que, como el Sida, van extendiéndose

por el mundo, y señalarles que, con mínimas pre-

cauciones, podían evitar su propagación y no seguir

siendo la causa de miles y miles de muertes.

Quería también el Cielo, rodeado de estrellas

que se mantenían firmes y no eran fugaces, dar una

luz de esperanza para millones de personas vícti-

mas del racismo y la xenofobia, por el color de su

piel, por su procedencia, por su condición económi-

ca débil, para que tuvieran un hálito de paz. La

víspera del Nacimiento del Niño Dios, un Cielo tan

resplandeciente, pretendía indicar que todas las

religiones eran igualmente respetables y que en

nombre de ninguna de ellas se podía incitar al cri-

men, al terrorismo, a la violencia .

Desde miles de kilómetros de distancia, el

Cielo ofrecía a la vista un hermoso panorama, como

queriendo decir que iban a desaparecer las des-

igualdades sociales; que los hombres y mujeres

contarían con los recursos indispensables para su

supervivencia y que la pobreza y la miseria pasa-

rían a ser elementos de un lejano pasado. Así se

conseguiría que la felicidad fuera la norma general ,

sin hambre, con viviendas, eficientes sistemas de

salud...

En fin,

todas las

estrellas no

se había

asomado al

Cielo para

darle un sim-

ple colorido. No. En cada uno de sus reflejos lumi-

nosos había un mensaje específico.

Todo esto lo soñé con una extrema felicidad,

y el cielo parecía decirme: "goza bien de esta no-

che, que a lo mejor nunca se repetirá. Pero cuando

despiertes trata de convertirte en una adalid de las

buenas y nobles causas. Debes formar causa

común con tu familia, con tus amigos, para que to-

dos, como una sola persona, procuren hacer el

bien".

Pero, desafortunadamente todo era un sue-

ño. Tuve que despertar y encontrarme con la dura

realidad.

Durante la noche, la lluvia y la nieve se ha-

bían entremezclado y el Cielo había estado perma-

nentemente a oscuras. Mi mente había ideado un

mundo digno , lleno de felicidad, construido para el

ser humano. Un mundo, sin embargo, destruido por

todos nosotros, debido al egoísmo, a no saber ale-

jar de su corazón las malas obras y la cizaña y por

tener abierta la mente y el pensamiento para el mal

cerrándole todas sus puertas al bien.

(www.cunavidad.com)

Ana Domínguez Calvente. 6º Primaria

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Cuentos LA NIÑA PERDIDA

Érase una vez una niña que se llamaba María y su mamá Lola. Juntas vivían en un bosque muy lejano. Un día María fue a coger manzanas y se perdió. Buscaba y buscaba su casa y no la encontraba. De pronto andando por el bosque vio una granja. Se acercó y vio a un hombre. Le preguntó si podía que-darse unos días. El granjero le contestó que sí. María le ayudaba a dar de co-mer a los animales y a limpiar la granja. Y María fue a coger manzanas para los animales. Su mamá, como no volvió, fue a buscarla. Llegó a la granja, se encontraron las dos y saltaron de alegría. Y fueron a darle las gracias al granjero por cuidar de

su hija. Y juntas se fueron a casa.

Helena Menacho García . 2º Primaria.

LUCIA Y SU PERRO Érase una vez una niña que se llamaba Lucía y que tenía un perro. Por las mañanas le gustaba mucho pasear y jugar con ella. Un día se le perdió el perrito y Lucía se quedó muy triste. Salió a buscarlo por todas partes pero no lo encontró. Entonces fue en busca de sus ami-gos para que le ayudaran a encontrarlo. Todos buscaron y lo encontraron junto a otros perritos. Lucía y su perrito estuvieron desde entonces juntos para siempre. Blanca González Chacón. 2º Primaria

EL REINO SOLO Érase que se era un reino donde no había sol ni había luna. En ese reino no había ni lluvia, ni nubes, ni cielo azul. Entonces un buen día el Gran Dios de las Montañas sacó un gran bolsillo y del bolsillo sacó un gran arco y con el arco cogió al Sol y descansó. Después cogió a la Luna y descansó, y luego a la Lluvia y los llevó al pue-blo. Desde entonces el pueblo fue feliz y nunca jamás volvió a estar triste.

Helena Orellana Villalba. 2º Primaria.

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Cuentos CUENTO DE OTOÑO

Erase una niña llamada Ana que caminaba por el bosque. De repente Ana se dio cuenta de que los árboles no tenían hojas y los que tenían eran de color anaranjado. Entonces Ana se preguntó :

- ¿Es que los árboles están enfermos? Un campesino que pasaba por allí la escuchó y le dijo: - No, pequeña… los árboles no están enfermos , sus hojas cambian de color y se caen. Ana le preguntó al campesino: - Pero, ¿por qué? Y el Campesino le contestó: - ¿Es que no lo sabes? ¡El Otoño ha llegado! Entonces Ana corrió a su casa y le dijo a su papá: - ¡Papá, papá! Los árboles no están enfermos… ¡es que ha llegado el Otoño!!!!

Helena Orellana Villalba. 2º Primaria

LA DESAPARICION DE PELUCHE. Erase una vez una niña que se llamaba Paula y que tenía un peluche que le encantaba. Un día el peluche desapareció y Paula se puso muy triste. Lo buscó por to-dos los sitios y no lo encontró.

Pero lo encontró su madre y se lo dio a Paula, que se puso muy con-

tenta y nunca más se separó de su peluche,

María Barroso Moreno. 2º Primaria.

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Poesías Los niños/as de Primer Nivel ya casi saben leer y escribir y es cuando

empiezan a participar en nuestra revista de forma escrita... Les damos

la bienvenida y les animamos a participar siempre que lo deseen… y a su

"seño" Leo por enseñarles... ¡GRACIAS!

El Otoño ha llegado y las hojas se han secado. Sopla el viento y las hojas se caen en un momento. Como hace frío, la chimenea se ha encendido. Viene una ardilla y se sienta en una silla. Qué más puedo contar… que lo vamos a disfrutar. Marta Domínguez Viruez 1º Primaria

LA CASTAÑA Y MANUELA La castaña se cayó del árbol y tropezó en el suelo… Pobrecita castaña…. Manuela Rojas Mariscal 1º Primaria

Había una castaña que se subió en una araña. La araña se movió y la castaña se cayó. ¡Pobrecita castaña que se subió en una araña! Lucía Romero García 1º Primaria

Empieza el Otoño las hojas se caen hace mucho frío y comienza a llover.

Carolina Moreno Sánchez 1º Primaria

CANCIONCILLA << ¡Qué lejos está la Luna!>>, dijo el pájaro a la hormiga. << ¡Qué lejos está el mar!>>, dijo el árbol al arroyo. << ¡Qué lejos estás del cielo!>>, dijo la rana a la estrella. << ¡Qué cerca estás de mí!>>, dijo el agua del pozo a la luna lunera. Poema de Gloria Fuertes… Recopilada por Helena Menacho García 2º Primaria

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Poesías OTOÑO ¿Sabes lo que viene con el OTOÑO? Pues Otoño, otoño rojo, rojo como el madroño. Helena Orellana Villalba. 2º Primaria

ES OTOÑO Cuando llegue el otoño con su pincel amarillo, pintará todos los árboles que yo tiemblo de frío. Pronto se caerán las hojas, peladita quedarán y yo, desde mi ventana aireo el viento soplón Karla l. Delgado Huancas 3º Primaria

Los árboles. En el invierno, blancos se ponen En primavera, salen sus flores. En el verano, frutos a lotes, En el otoño…. ¡Alfombran bosques! Amara Fernández Suárez 3º Primaria

LAS PIEDRAS Las piedras se ríen dentro del agua con unas risitas de campana. Las piedras no entienden de propaganda ni de dinero ni de batallas. Carmen Coveñas Sánchez 5º de Primaria

“El otoño llega” El otoño llega y las hojas de los árboles caen por la chimenea. El frío llega y el cielo está nublado. Por toda la luna entera. Las ramblas están de agua llena. Karla l. Delgado Huancas 3º Primaria

El Capitán

Mi capitán picaflor, tanta pluma, tanta flor, tiene miedo de las alas, pelo rojo, mal color.

Karla l. Delgado Huancas 3º Primaria

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Poesías Unillo, dosillo, tresillo, cuatrana, color de manzana. que arruga la tela,. será hasta mañana. Ángela Gutiérrez Ramírez 3º Primaria

Cantemos Es la c de corazón, de cariño y de cuidador, de los cantos maternales y de los cuentos soñados del calor de la amistad y de ser considerado. Es la c de cordialidad, de la amabilidad en el trato. Es la c de comprensión, cercanía y abrazos. Para un niño huérfano pido unos cuantos regalos: un cofre lleno de besos, todo el cariño atrasado, y con cintas de colores, abrazos multiplicados, una cadena de amigos y un rico collar de hermanos. Lucía Puerto Márquez 3º Primaria

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Poesías

LA MONA JACINTA

LA MONA JACINTA

SE HA PUESTO UNA CINTA.

SE PEINA, SE PEINA

Y QUIERE SER REINA.

MAS LA POBRE MONA

NO TIENE CORONA.

TIENE UNA GALERA

DE HOJA DE HIGUERA.

UN LORO BANDIDO

LE VENDE UN VESTIDO.

UN MANTO DE PLUMA

Y UN COLLAR DE ESPUMA.

AL VERSE EN LA FUENTE

DICE ALEGREMENTE:

QUÉ MONA PRECIOSA,

PARECE UNA ROSA..

Recopilada por

Jesús Román Carrillo. 4º Primaria

EL INVIERNO El invierno es fresquito, el invierno es bonito, el invierno es para estar calentito. Si el invierno no existiera, yo no estaría siempre en la candela. El invierno es blanquito, en el invierno se está fresquito, pero siempre va a estar bonito. Pablo Calvente Zapata. 5º Primaria.

¿QUÉ QUIERES, OTOÑO? ¿Qué quieres, Otoño? Que basta de una vez con hojas y con ramas que tu viento hace caer. Dime tú ¿qué quieres, Otoño? Tal vez quieras un abrigo o una bufanda o que usemos el paraguas. Pero dime tú Otoño ¿qué quieres de una vez?

Helena Orellana Villalba. 2º Primaria

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Poesías En la arena fina

un castillo haré.

Cuando venga el agua

se lo entregaré,

y me dirá: ¡Gracias¡

y yo: ¡No hay de que¡

dentro del castillo

me dejará un pez.

Con la arena fina

un castillo haré.

QUE COMO EL SOL SEA MI VERSO Que como el sol sea mi verso

más grandes y dulces cuantos mas viejos.

En cuclillas, ordeño

una cabrita y un sueño.

Glú, glú, glú

hace la leche al caer. En el tisú

celeste va a amanecer.

Glú, glú, glú . Se infla la espuma,

que exhala

una finísima bruma.

(Me lame otra cabra y bala)

En cuclillas, ordeño

una cabrita y un sueño.

Miguel Hernández

Recopilada por Jesús David Calvente Zapata 6º Primaria

LUNA LUNERA Luna lunera cascabelera debajo de la cama tienes la cena. Un pajarito vuela que vuela luna lunera Cascabelera. Javier Benítez Cordón 6º Primaria.

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Adivinanzas Diga el adivinador: un pájaro de levita que parece un doctor. Solución: El pingüino. No tiene boca y come, no tiene piernas y huye; y allí por donde aparece, todo lo aplana y destruye. Solución: El fuego. Francisco Moreno Angulo. 6º Primaria

¿En que se parece un calcetín a un hombre? En que sólo sirven para meter la pata.

¿Por qué un elefante no puede viajar?

Porque la huella digital no le entra en el pasaporte.

¿Cuál es el único animal que muere entre aplau-sos?

El mosquito.

¿Por qué Adán era tan feliz en el Jardín del Edén? Porque no tenía idea de lo que era una suegra. ¿Qué hacen 12 suegras ahogándose en el mar? !HACEN BIEN! ¿Cómo se dice suegra en chino?

!Linchenla!

Belén Gómez Trujillo. 6º Primaria

¿Cuál es el mar más duro? El mar tillo. ¿Cuál es el mar mas agotador? El mar atón. ¿Cuál es el mar que cualquiera puede dominar? El mar ioneta. ¿Cuál es el mar más rico? El mar qués. ¿Cuál es el mar mas holgazán? El mar mota. ¿Cuál es el mar mas sucio?

El mar rano.

Belén Gómez Trujillo. 6º Primaria

Tú mamá me busca Aunque te parezca raro,

cuando estás enfermo, golpea con su cabeza,

y con él ya sabe no se queja ni le duele.

si estás malo o bueno. Los clavos son sus presas.

Solución : El Termómetro Solución: El Martillo

Da luz Como las aspas

y no es el sol, de un molino,

nos alumbra no giran con el viento

en el salón. Ni muelen el trigo.

Solución: La lámpara Solución: El ventilador

Alberto León Ordóñez. 6º Primaria

Qué silva sin boca, corre sin pies te pega en la boca y tú no lo ves ¿Que es? Solución: El aire María Olmedo Menacho 6 Primaria

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Adivinanzas Son artistas cuando cantan. Y por la noche son músicos dormidos en las ramas.

Solución: Los pájaros. Serpiente de agua dulce que se arrastra por la tierra y cuando llega al mar se muere. ¿Qué es?

Solución: El río. Andrea Carrillo Gómez.

4º Primaria.

Soy roja como el rubí y llevo pintitas negras, me encuentran en el jardín, en las plantas y en las hierba.

Solución: La mariquita. Tiene hocico y no es un perro, tiene aletas y no es un pez, tiene bigote y no es un gato, y además nada ¿quién es? Solución: La foca. En las manos de las damas casi siempre estoy metido unas veces estirado y otras veces encogi-do Solución: El abanico. Una alegre cantadora con la boca en la barriga y las tripas en la boca Solución: La guitarra. Paula Domínguez Viruez. 6º Primaria.

Doy al cielo resplandores cuando cesa de llover abanico de colores que jamás podrás tener. Solución: El arco iris. Aunque tengo traje a rayas por la cárcel no he pasado, vivo libre en la sabana y soy prima del caballo.

Solución: La cebra.

Verde fue mi nacimiento y de luto me vestí los palos me atormentaron y oro fino me volví. Solución: Las aceitunas. A tu boca voy y con ancha cara la sopa te doy. Solución: La cuchara.

Adivina, adivinanza blanca por dentro verde por fuera, si no sabes, espera. Solución : La pera

Karla l. Delgado Huancas

3º Primaria

Cada año nazco gordito Y cada año nuevo flaquito. ¿Qué es? Solución : El calendario

Mi madre es tartamuda. Mi padre es cantador, tengo el vestido blanco y amarillo el corazón, ¿qué es? Solución :el huevo Fui a la feria compré una bella, llegué a casa y me puse a llorar con ella ¿Qué es? Solución: La cebolla

Andrea González Barragán

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Chistes Era un hombre tan tacaño, tan tacaño, tan taca-ño, que no se ponía al sol para no dar la so-bra. Era tan feo, tan feo, tan, tan feo que envío su foto por internet y creyeron que era un vi-rus. Era uno tan enano, tan enano, tan enano, que se su subió a una canica de cristal y grito ¡soy el rey del mun-do! Era un príncipe tan aburrido, tan aburrido, tan aburrido que la Cenicienta se marchó a las diez. . Tenía la boca tan chica, tan chica, tan chica que para decir tres, tenía que decir uno, uno, uno uno. Un viejecito le dice al otro :

¿Sabes que es lo bueno de tener dentadu-ra postiza?... Que puedes lavarte los dien-tes y cantar a la vez.

Ana Coveñas Sánchez 4º de Primaria

Llega un niño donde está su mamá embarazada y le pre-gunta:

- Mamá ¿qué tienes en la barriga? - Un niño. - ¿Y quién te lo dio?

- Tu papá Y el niño va corriendo donde está su padre y le dice: - ¡Papá¡ No le des niños a mamá porque se los come! Andrea González Barragán. 5º Primaria

La madre le dice a Juanito: A ver si te portas bien, porque cada vez que haces

algo malo me sale una cana. Y Juanito le contesta: Pues tú debiste ser tremenda, porque fíjate cómo

está la abuela! - Tú, cuando me hablas, me recuerdas al mar. -¡Qué romántico!... ¿Tanto te gusto? -No, es que me mareas!!!! Paula Salguero Pérez. 4º Primaria - ¿Le gustan los toros? - Sí!... mucho. - ¡Pues tiene usted el mismo gusto que las vacas! En la plaza de toros… - ¡Dejadme solo! ¡Dejadme solo! - Pero maestro, si está usted solo! - ¡Qué demonios! ¿Y ese toro qué hace ahí? Raúl González Gómez. 4º Primaria.

-¿Sabes por qué el equipo de fútbol de Le-pe siempre está en el último lugar? -No, ¿por qué? -Porque son incapaces de sumar dos pun-tos. Pregunta- ¿Le gustaría viajar a la Luna? Respuesta- ¿Por la mañana o por la tarde? -¿Sabes por qué los de Lepe no comen marisco? -No, ¿por qué? -Porque nunca pescan nada. Alberto León Ordóñez 6º Primaria

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Chistes

* Eres tan mona , que te he traído tus cacahuetes.

* Fui a pedir su mano... ¡y me la dieron entera!

* Cualquiera se puede equivocar , inclusive yo

* Un niño está llorando, su madre se acerca y le dice:

-¿Que te pasa hijito , por que lloras tanto?

- Porque perdí los libros del cole.

- Pero no te pongas triste.

- Si no estoy triste , mamá. Lloro de alegría

Dos borrachos discuten: -Eso es el sol. -No, es la luna. -Pasa otro borracho y le preguntan si el sol o la luna. -Yo no se, yo no vivo en este barrio. ¿Su marido llegó anoche borracho? -No sé, pero pidió un espejo para ver quién era. El soldado dice al cocinero: -Tengo tanta hambre, que me comería un caba-llo. -Precisamente es lo que van a servir ahora. Jesús David Calvente Zapata. 6º Primaria

Un niño les escribe a los Reyes Magos una carta, y les pide 30 euros para comprarse unos zapatos en invierno porque con los que tiene pasa frío. La carta sin querer se abre y los carteros la leen. Al leer lo que pedía el niño, todos los carteros hacen una colecta y le mandan al niño 10 Euros. Al cabo de unos días, los carteros reciben otra carta para los reyes ma-gos. Esta vez la carta dice: "¡Queridos Reyes Magos! Muchas gracias por el dinero. Pero la próxima vez no lo mandéis por correo, porque algún cartero se ha quedado con los 20 euros que me faltan.

María Olmedo Menacho. 6º Primaria

-¡Una cuerda, por favor!, ¡Una cuerda!- grita un hombre, desde el centro del río. Y en la orilla había dos borrachos y uno le dice a otro: -¡Será estúpido!¡No se conforma con ahogarse, que ahora quiere ahorcarse!.

* * * Un hombre no encontraba sus pantalones y grita: - Josefina no encuentro los pantalones Y ella le contesta: - Pues búscalos en Google.

* * *

En el cine, dos amigas hablan sin parar. Una señora sentada se da la vuelta y se queja de que no puede oír nada. ¿Y usted que le importa lo que hablamos?

* * * Primer acto: Sale un edificio corriendo. Segundo acto: Salen 10 edificios y una casa co-rriendo. Tercer acto: Salen 10 edificios y 10 casas corrien-do. ¿Cómo se llama la obra? Ciudad deportiva. Antonio Lozano Ramírez 6º Primaria

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Colmos ¿Cuál es la montaña más limpia? El volcán. Porque echa ceniza y después LAVA.

* * *

¿Sabes cuál es el hermano vegetariano de Bruce Lee? Broco Lee

* * * En que se parece una gata y una escopeta? En que los dos tienen gatillos.

* * * ¿Cuál es el colmo de un sordo? Que al morir le dediquen un minuto de silencio.

* * * ¿Cuál es el colmo de un enano? Que lo pare un policía y le diga, ¡ALTO!

* * * ¿Cuál es el colmo de los colmos? Que un muerto se tire al agua, que un ciego lo vea caer, que un mudo le diga a un sordo, mira como nada aquel.

* * * ¿Cuál es el colmo de un jorobado? Estudiar derecho.

* * * ¿Cuál es el colmo de un electricista? Que su esposa se llame Luz y sus hijos le sigan la corriente.

* * *

¿Cuál es el colmo de un mudo? Que lo arresten y le digan que tiene derecho a guar-dar silencio.

* * * ¿Cuál es el colmo de un ciego? Que le dé miedo la oscuridad.

* * * ¿Cuál es el colmo de Popeye? Cocinar con aceite de oliva. Antonio Lozano Ramírez. 6º Primaria

Va un gato caminando por un tejado y se encuentra

a otro gato.

El primer gato le dice al segundo:

―Miauuuuu miauuuuuu‖

Y el segundo le contesta:

―Guaaaaaau guuuuaaaaauuuu‖

El primer gato se extraña y le pregunta: ―Oye, si tú eres un gato, porque ladras como un pe-

rro‖

A lo que el segundo gato le contesta:

―¡¡Pues porque sé idiomas!!

Diego González Romero 6º Primaria

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Pasatiempos

Laberinto

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IV Concurso de tartas y postres

navideños

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Una vez más se ha convocado el Concurso de Tartas y Postres Navideños en Familia y la colaboración y la participación ha sido magnífica… Muchisimas gracias a esas madres y a esos niños que han estado la tarde de ayer entre azúcar, chocolate y galletas. Ha merecido la pena, porque los postres presentados han sido espectaculares. El jurado fueron padres/madres delegados de los distintos cursos y la orientadora de EOE:

Rafi Orellana Lamela (Madre de Infantil de 5 años) Mª del Mar Gutiérrez Camacho (Madre de 4º Nivel) Mª Nieves Martín Redondo ( Madre de 4º y 5º Nivel) Yolanda Viruez Duarte (Madre de 6º Nivel) Agustina Ángel Pérez (Orientadora del EOE) Alberto Mateos Jiménez (Colaborador de Veterinarios Sin Frontera para los Cuentacuentos)

Los premios han sido… PRIMER PREMIO… Familia Menacho García (2º Nivel) SEGUNDO PREMIO… Familia Jiménez Menacho (2º Nivel) TERCER PREMIO… Familia González Romero (6º Nivel)

… Pero TODOS LOS PARTICIPANTES HAN SIDO GANADORES!!!!!!

FELICIDADES

IV Concurso de tartas y postres navideños en familia

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Cesta de Navidad de AMPA

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La Asociación de Padres Y Madres de Alumnos del CEIP Víctor de la Serna mandó una nota el pasa-do 28 de Noviembre en la que hacía el siguiente comunicado: Estimada/o miembro de la Asociación: Como sabéis uno de los principales motivos por el que existimos como tal es la colaboración con la escuela en todo lo que podamos. Por eso, debido a la falta de material para la enseñanza de las nuevas tec-nologías, tan importantes en nuestros tiempos, hemos decidido hacer un sorteo de una cesta navideña para la adquisición de una pizarra digital (totalmente equipada) Esperamos tu colaboración y en los próximos días repartiremos 5 papeletas por alumn@ a 1 € cada una, para que nos ayudes a tal fin. Te agradecemos de antemano tu colaboración. La Junta Directiva. La respuesta de los padres ha sido excelente y se han vendido todas las papeletas, por lo que el ob-jetivo de recaudar dinero para esa pizarra digital se ha conseguido… Pronto otra clase tendrá pizarra digital.

MUCHISIMAS GRACIAS A TODOS!!!!!

Un buen padre vale por

cien maestros. Jean Jaques Rosseau