Las Tics En la escuela Una Aventura Posible

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CONTENIDO

MULTIMEDIA EN LA ESCUELA UNA AVENTURA POSIBLE. 3 INTRODUCCION 4 PARA LA ESCUELA 5

AVENTURA POSIBLE. 6 NUEVAS TECNOLOGIAS Y EDUCACION..7 DEFINICION DE LAS TICS.....8 CARACTERISTICAS DE LAS TICS..8 VENTAJAS DE LAS TICS EN LA EDUCACIN.9 DESVENTAJAS DE LAS TICS EN LA ESCUELA..10 IMPORTANCIA DE LA TECNOLOGA 11 CREAR UNA MULTIMEDIA EN LA ESCUELA.. 12 EDAD DE LA INOCENCIA... 13 MULTIMEDIA EN LA ESCUELA. UNA RESPUESTA... 14 PREPARAR MATERIALES MULTIMEDIAS EDUCATIVOS 15 SOFTWARE EDUCATIVO PARA PREESCOLAR 16 CD RECREATIVOS....17

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Dicen que para llegar a alguna parte, lo importante es dar el primer paso. En

eso estamos en este momento. Este material aspira a que nos sumerjamos en el

mundo apasionante de las Tics. Mucho ms apasionante porque lo haremos como

educadores, adquiriendo nuevas y potentes herramientas para nuestra actividad

profesional.

INTRODUCCIN

Todos tenemos alguna idea -ms o menos acertada- de lo que es la multimedia

(que nuestros hermanos espaoles llaman el multimedia). En esta Unidad Didctica

nos proponemos ponernos de acuerdo sobre la importancia que tiene la tecnologa en

la educacin y a que nos referimos cuando hablamos de multimedia, as como de otros

trminos especficos. Los programas de tecnologas constituyen una de las

herramientas principales en la materializacin de proyectos multimedia en las nuevas

tecnologas para la educacin. Luego de una breve recorrida conceptual con el tema,

trabajaremos con uno de ellos para comenzar a conocer qu se puede hacer con ellos,

y cmo hacerlo.

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PARA LA ESCUELA

Se pretende que para fines educativos la nueva alternativa sea la integracin de

las tics a los diferentes proyectos educativo y la capacitacin del docente para el uso

adecuado de las mismas.

Obviamente la educacin no puede estar ajena a esto, puesto que cada vez

existe ms educacin por fuera de la escuela, en el sentido de que los nios, y

tambin los adultos, tienen la posibilidad de utilizar contenidos educativos

provenientes de soportes multimedia, software didctico, programas de formacin a

distancia.

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NUEVAS TECNOLOGAS Y EDUCACIN

La tecnologa en general y en especial, las nuevas tecnologas nos conducen a

modificar no solo las tareas que realizamos con ellas, sino tambin las maneras de

relacionarnos e intervenir en el mundo, de modo que cambian particularmente

nuestra vida social y cotidiana. La escuela no es una fortaleza, sino una institucin

que se halla inmersa en un medio social determinado y que no puede mantenerse al

margen si debe formar a los nios para que puedan ser ciudadanos que se integren a

la sociedad.

DEFINICION DE LAS TICS

Son las tecnologas de la Informacin y Comunicacin, es decir, son aquellas

herramientas computacionales e informticas que procesan, sintetizan, recuperan y

presentan informacin representada variada y forma. Es un conjunto de herramienta,

soportes y canales para el tratamiento y acceso a la informacin, para dar forma,

registrar, almacenar y difundir contenidos digitalizados. Para todo tipo de

aplicaciones educativas, las Tics son medios y no fines. Por lo tanto, son instrumentos

y materiales de construccin que facilitan el aprendizaje, el desarrollo de habilidades

y distintas formas de aprender, estilos y ritmos de los aprendizajes

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CARACTERSTICAS DE LAS TICS

Inmaterialidad (Posibilidad de digitalizacin) Las Tics convierten la

informacin, tradicionalmente sujeta a un medio fsico, en inmaterial.

Mediante la digitalizacin es posible almacenar grandes cantidades de

informacin, en dispositivos fsicos de pequeo tamao (discos, CD,

memorias USB, etc.). A su vez los usuarios pueden acceder a

informacin ubicada en dispositivos electrnicos lejanos, que se

transmite utilizando las redes de comunicacin, de una forma

transparente e inmaterial.

Instantaneidad: Podemos transmitir la informacin instantneamente

a lugares muy alejados fsicamente, mediante las denominadas

"autopistas de la informacin". Se han acuado trminos como

ciberespacio, para definir el espacio virtual, no real, en el que se sita la

informacin, al no asumir las caractersticas fsicas del objeto utilizado

para su almacenamiento, adquiriendo ese grado de inmediatez e

inmaterialidad.

Aplicaciones Multimedia. Las aplicaciones o programas multimedia

han sido desarrollados como una interfaz amigable y sencilla de

comunicacin, para facilitar el acceso a las Tics de todos los usuarios

una de las caractersticas ms importantes de estos entornos es "la

interactividad", radio) que permiten una interaccin unidireccional.

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VENTAJAS DE LAS TICS EN LA EDUCACIN

Aprendizaje cooperativo. Los instrumentos que proporcionan las Tics

facilitan el trabajo en grupo y el cultivo de actitudes sociales ya que

propician el intercambio de ideas y la cooperacin.

Alto grado de interdisciplinariedad. Las tareas educativas realizadas con

computadoras permiten obtener un alto grado de interdisciplinariedad

ya que el computador debido a su versatilidad y gran capacidad de

almacenamiento permite realizar diversos tipos de tratamiento de una

informacin muy amplia y variada.

Alfabetizacin tecnolgica (digital, audiovisual). Hoy da an

conseguimos en nuestras comunidades educativas algn grupo de

estudiantes y profesores que se quedan rezagados ante el avance de las

tecnologas, sobretodo la referente al uso del computador. Por suerte

cada vez es menor ese grupo y tienden a desaparecer.

Dado que el aprendizaje cooperativo est sustentado en las actitudes

sociales, una sociedad perezosa puede influir en el aprendizaje efectivo.

Dado el vertiginoso avance de las tecnologas, stas tienden a quedarse

descontinuadas muy pronto lo que obliga a actualizar frecuentemente el

equipo y adquirir y aprender nuevos software.

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DESVENTAJAS DE LAS TICS EN LA EDUCACIN

Iniciativa y creatividad. Dado que el docente viene trascendiendo del

ejercicio clsico de la enseanza al modernismo, ese esfuerzo demanda

mucha iniciativa y creatividad. No hay nada escrito la educacin del

futuro se est escribiendo ahora y tenemos el privilegio junto con

nuestros alumnos, de ser los actores y de escribir la historia.

Es necesario la capacitacin continua de los docentes por lo que tiene

que invertir recursos (tiempo y dinero) en ello.

Frecuentemente el Profesor se siente agobiado por su trabajo por lo que

muchas veces prefiere el mtodo clsico evitando de esta manera

compromisos que demanden tiempo y esfuerzo.

Hay situaciones muy particulares donde una animacin, video o

presentacin nunca pueden superar al mundo real por lo que es

necesario la experimentacin que solo se logra en un laboratorio o aula

de clases bien equipada.

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LA IMPORTANCIA DE LA TECNOLOGA

El uso de la tecnologa educativa, como recurso de apoyo para la educacin est

enriqueciendo el proceso de enseanza tradicional, ya que se ha comprobado que

mejora el aprendizaje, adems de crear condiciones apropiadas para que el estudiante

y el profesor, interacten dentro de un clima de practica aprendizaje.

La tecnologa educativa es una combinacin de maquinas, electrnica y

mtodos de enseanza diseados para satisfacer las necesidades de sta sociedad

cambiante. Se transmite a un punto lejos o varios puntos, mediante microondas, audio,

satlite y sistemas digitales. Permite que las personas se comuniquen visual y

auditivamente.

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EDAD DE LA INOCENCIA

La escuela vive, todava, la edad de la inocencia en cuanto a la comunicacin

audiovisual. Predominan las concepciones que consideran a las comunicaciones

audiovisuales como representaciones directas de la realidad, ignorando el carcter de

representacin simblica de las mismas, el carcter de lenguajes, que es necesario

aprender, como cualquier otro, para poder decodificar correctamente los significados

y, sobre todo, evitar la manipulacin ejercida mediante ellos.

Padres y educadores no hacen un planteamiento decidido sobre la necesidad

de aprender a leer y escribir imgenes con la misma urgencia, sistematizacin y

seriedad con la que insisten en la enseanza (y consiguiente aprendizaje) de la lectura

y escritura fonticas. Sin embargo, muchos mensajes le llegan al hombre actual a

travs de la imagen sin que pueda desenmascarar sus engaos, sin posibilidades de

captar su contenido intelectual y esttico.

En definitiva, nos interesa subrayar por qu es necesaria y urgente una

educacin para la imagen, cmo desentraar los cdigos que permiten su lectura y

escritura y qu caminos existen para ponerse en marcha hacia ello. El problema

consistira, pues, en ensear a un gran nmero de personas a leer este lenguaje

visual que, contrariamente a lo que se cree, no es un lenguaje simple y directo, sino

que necesita de un aprendizaje.

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MULTIMEDIA EN LA ESCUELA. UNA RESPUESTA

Producir documentos multimedia en la escuela puede ser un importante

camino en el dominio de estos nuevos lenguajes, de estas nuevas formas de procesar y

elaborar la informacin, de sus exigencias y posibilidades. La elaboracin de

documentos multimedia es una actividad de comunicacin mediada por la tecnologa

en la que se ponen en juego lenguajes audiovisuales, coordinacin de diferentes

sistemas de cdigos en funcin de los objetivos comunicativos del documento. La

elaboracin en la escuela de documentos multimedia puede ser uno de los caminos

eficaces para superar la situacin descripta anteriormente.

PARA LOS CHICOS / CON LOS CHICOS.

Son varios los tipos de documentos multimedia que pueden elaborarse en la escuela:

- Actividades de aula destinadas a la educacin de los chicos.

- Documentos para comunicacin institucional: folletos electrnicos, anuarios escolares multimedia, etctera.

- Documentos multimedia desarrollados por los propios alumnos.

LAS TICS EN LA ESCUELA UNA AVENTURA POSIBLE 15 PREPARAR MATERIALES MULTIMEDIAS EDUCATIVOS

La preparacin de documentos multimedia para ayudar a las actividades

educativas de la escuela presenta diversas aristas. Por un lado es importante

reflexionar acerca de la dimensin de los proyectos que se encaren. Con relacin a

ello, es necesario diferenciar claramente entre proyectos multimedia escolares y el

desarrollo de software educativo En ese sentido coincidimos con Bou Bouz (1997)

cuando afirma que Concebir y llevar a la prctica la realizacin de un proyecto

multimedia no es tarea fcil. Al respecto, es urgente desterrar dos mitos en relacin a

la produccin de aplicaciones: la visin amateurista y la visin tecnicista.

El desarrollo de programas educativos multimedia es tarea de equipos

profesionales. Insume mucho ms tiempo del que pueden disponer los docentes en su

tiempo libre, y conocimientos que slo se adquieren en tiempos relativamente

prolongados. Desde luego que cualquier docente puede convertirse en un profesional

en multimedia, si dedica a ello el suficiente esfuerzo, tiempo y dinero, pero ese es otro

tema. Lo que nos interesa es la labor docente que incorpore la multimedia como una

herramienta de enseanza-aprendizaje y ayude a sus alumnos a la adquisicin de las

competencias necesarias para leer y escribir en los nuevos lenguajes audiovisuales y

multimedia. Pero todo ello centrado en su labor profesional como docente, y no como

especialista en multimedia.

LAS TICS EN LA ESCUELA UNA AVENTURA POSIBLE 16 SOFTWARE EDUCATIVO PARA PREESCOLAR

Los multimedia pueden ser verdaderamente educativos y de entretenimiento,

pues los estudios que se estn realizando con nios pequeos estn demostrando el

poder de este medio para el desarrollo cognitivo.

Este software combina juegos instruccionales de gran calidad, cuentos

electrnicos, grficos, msica, efectos de sonido y animaciones, explotando el poder

del aprendizaje interactivo y utilizando personajes que ya son conocidos por los nios,

como Mickey, Pooh, Elmo, entre otros.

Muchas personas temen que el uso temprano de multimedia convierta a los nios en adictos a los videos juegos y se vean reemplazados los cuentos y juegos

tradicionales. Para ello hay que dar a los nios una buena dieta balanceada de medios

que incluyan CD-ROMs, televisin, msica, videos, libros impresos, y por supuesto,

tambin en muchas oportunidades cerrar los libros, apagar todos los aparatos

electrnicos y jugar en el jardn.

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CD RECREATIVOS

CD`s relacionados con gneros literarios:

Representados por cuentos electrnicos y diversos formatos digitales sobre

historias, novelas y poemas. Su intencin es recrear estos gneros y aumentar la

posibilidad de disfrutarlos al poder leer y escuchar, observar animaciones de objetos y

personajes, rehacer las historias o esperar sorpresas distintas cada vez que los

utilicemos.

CD`s Talleres:

Constituyen herramientas para crear cosas. Su intencin es estimular en los

usuarios el diseo dentro de un rea determinada. As encontramos talleres para

disear dibujos, msica, escritura, ropa para muecas, construcciones de tacos,

carreteras y ciudades. En esta categora encontramos: Los juegos de construccin de

Lego, La casa de los cuentos de Stanley de Edmark, entre otros.

CD`s Juegos:

Incluyen todos los formatos que permiten al nio recrearse por medio de

pasatiempos y juegos desde muy sencillos de asociacin hasta de estrategias y lgica.

Encontramos mltiples ttulos destinados a nios preescolares que presentan

actividades juego: La Serie Trampoln, Betsy Preschool, etc.