revista virtuality
DESCRIPTION
Revista Digital como requisito de una de las actividades del modulo 9 del FATLATRANSCRIPT
Revista Digital del Grupo Tau
Edición Nº 1
Índicepág.
Contenido
Grupo Editorial Tau 2
Prólogo del Editor 3
¿Se Genera Conocimiento en Internet?. 4
Poder computacional al alcance de todos 6
E –LEARNIG 10
Gafas tecnológicas permiten viajar al pasado 13
La Andragogía y las Tics 16
Nativos Digitales vs Educación Virtual
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1
Grupo de Editores
Ing. Sayda Virginia Contreras
Econ. Yesid Correa
Lic. Genny Parrales
Ing. WhashingtonRamírez
Lic. Miryam Zuñiga
Ing. Jimena Pérez
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Prólogo del Editor
Su editoraIng. Jimena Pérez
Actualmente la globalización nos
hace llevar ritmos de vidaacelerados que nos recuerdan quesomos seres cambiantes enbúsqueda de una mejor calidadde vida, involucrando a todas lasáreas y aspectos de nuestracotidianidad, entre ellas laeducación, que sin lugar a dudasen su desarrollo ha tratado deasirse a cualquier herramientaque le sirva para mejorar sucalidad en el proceso deenseñanza aprendizaje, buscandoevolucionar y brindar a losparticipantes de éste laoportunidad de ser protagonistasactivos donde puedan marcar supropia pauta de tiempo, lugar,situación y ritmo.
Por esta razón, la Fundación para
la Actualización Tecnológica deLatinoamérica (FATLA), propone alos integrantes del Módulo 9 lacreación de esta Revista Virtuality,la cual les dará un recorrido por laEra Digital y su relación con laactualidad.
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¿Se Genera Conocimiento en Internet?
En los últimos años hemos
sido testigos de importantes
cambios, que han permitido la
transformación de la
educación, muchos de estos
cambios se han suscitado
gracias al auge de la tecnología
a través del uso de Internet y
la aplicación de las
Tecnologías de Información y
Comunicación (TIC), en el
proceso de formación de
nuestros estudiantes.
Ahora bien, es importante
considerar que a través de
Internet podemos descubrir
una forma de aprendizaje
efectiva, que puede ser el
complemento o sustituto de
una clase presencial, pero no
sólo se trata de navegar por la
inefable red o descargar gran
cantidad de material que
muchas veces no nos tomamos
la molestia de leer, se trata
más bien de crear, colaborar, y
distribuir información válida
y confiable que luego se
transformará en
conocimiento.
De la misma manera, el uso
de los blogs, los Chat, las
videoconferencias, los foros,
las famosas redes sociales, las
aulas virtuales, los wikis,
entre otros, han
incrementado la
participación de los
individuos en los procesos de
aprendizaje en modalidades
semipresenciales y a
distancia, dando como
resultado nuevas
oportunidades en la
formación de estudiantes con
limitaciones de tiempo y
espacio geográfico.
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¿Se Genera Conocimiento en Internet?
Se pretende entonces, que el
estudiante que utiliza Internet
como herramienta para su
formación, tenga el control de
lo que quiere aprender y como
lo aprende, ya no necesita
tomar apuntes en un aula de
clases rodeada de paredes,
ahora él se convierte en un
investigador selectivo, que
además se apodera de las
herramientas con las que hará
suyo el conocimiento, en un
aula virtual, donde el espacio
– tiempo no existe; de tal
manera que será capaz de
comunicarse y generar a
través del trabajo cooperativo
el conocimiento critico,
creativo, pertinente, y
liberador.
Para concluir nos dice García
Areitio (2005):
“Todo el que disponga de
un acceso a Internet, tiene
a su disposición una
fabulosa herramienta para
la expresión libre en la que
se rompen los esquemas
tradicionales de
comunicación y se
aprovecha el inmenso
potencial comunicativo de
Internet”
Aprovechemos pues, para la
formación de nuestros
estudiantes, lo que hoy en
días es sin duda alguna, uno
de los mayores y mejores
descubrimientos del hombre:
el Internet.
Por: Ing. Sayda Virginia
Contreras
Referencia: García Areitio, L. (2005).
Objetos de Aprendizaje. En Boletín
Electrónico de Noticias de Educación a
Distancia (BENED). Disponible en:
http://www.uned.es/catedraunesco-
ead/editorial/p7-2-2005.pdf
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Poder Computacional al Alcance de Todos
RESUMEN
El objeto principal de este
artículo es mostrar una
inducción de cómo países en
desarrollo, en particular
latinoamericanos, contando
con un amplio margen de poder
computacional que está en
manos de un mínimo sector y
que además es subutilizado,
puede ser aprovechado,
principalmente por los
sectores académicos y de
investigación, haciendo uso de
la tecnología de Grid
Computing (GC). En este
sentido, el artículo se enfoca en
el siguiente dilema:
“aprovechar el poder
computacional que está al
alcance de unos y que puede ser
requerido por otros”
Palabras Claves:
Grid Computing,
organizaciones virtuales,
Latinoamérica, poder
computacional. Second Life,
Redes Avanzadas 3D
Las redes académicas de
tecnología avanzada o también
llamadas de alta velocidad, son
redes que conectan a
universidades, centros e institutos
de investigación con el propósito
de compartir información y
proyectos académicos y de
investigación entre sí. Estas redes
e existen a nivel de ciudad, región,
países e internacionalmente y
funcionan de manera similar al
internet que comercial que todos
conocemos.
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Poder Computacional al Alcance de Todos
Sin embargo los medios los
medios físicos (cables, fibras,
conexiones), por donde se
mueven los datos, por así
decirlo, son tramos muy
diferentes que no se cruzan con
los de la Internet convencional
y por ello los tiempos de acceso
a la información son mucho
menores, ya que los canales se
encuentran libres de
contaminantes como los virus,
Spam y toda la información
irrelevante que fluye por
internet.
Para potencializar y explotar
eficaz y eficientemente la
potencia de estas redes es
preciso utilizar mallas
computacionales o Grid.
El concepto "Grid" está más
orientado a aplicaciones más
profesionales y a máquinas
que, aunque también pueden
ser PC, suelen contar con más
potencia de cálculo, como
estaciones de trabajo,
servidores o incluso
mainframe y
supercomputadoras, mientras
que la informática distribuida
se asocia más a la utilización
de los recursos de PC's de
sobremesa y portátiles en
periodos de inactividad de los
mismos.
Por otro lado, el
procesamiento paralelo cons
iste en dejar que varias uni
dades de procesamiento (co
mo
computadoras independiente
s) resuelvan un problema ex
tenso, y ha surgido como u
na tecnología clave en la
computación de nuestros
días.
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Poder Computacional al Alcance de Todos
Durante años recientes se ha
presentado la adopción
cada vez más difundida de sist
emas que trabajan con procesa
miento paralelo, tanto
en el mundo de la computació
n científica de alto nivel como
en aplicaciones de uso
general. Esto puede explicarse
como resultado directo de la d
emanda por más elevado
desempeño, minimización de los
costos y sostener un ritmo
constante de productividad
frente al
crecimiento de las tareas (lo q
ue se conoce como escalabilida
d). Se tienen dos grandes
vertientes para la implantación:
por un lado los equipos
masivamente paralelos (MPP's
por sus siglas en ingles) y lo que
se ha dado en llamar
computación distribuida
Dentro de los ámbitos de
educación y como lo veo, todo
apunta a nuevas estructuras
de sociedades virtuales con
interacción en 3D, hay muchas
maneras de aprender, y/o
enseñar. En la era digital que
está sobre nosotros, lo cual es
inevitable los “Entornos
Virtuales de Aprendizaje”
(EVA), son muy eficaces y los
medios que el individuo pueda
interactuar desde cualquier
lugar con conexión a Internet.
La flexibilidad y la movilidad
de este tipo de aprendizaje es
invaluable
Centros de enseñanza superior y
complementaria, como las
universidades y colegios están
adoptando este estilo de
aprendizaje, para agregar a la
amplia gama de otras
herramientas de aprendizaje
disponibles.
8
Poder Computacional al Alcance de Todos
El mundo virtual, Second Life,
está siendo cada vez más
utilizadas por las empresas
para educar a los clientes
potenciales sobre lo que está
disponible. Presentaciones de
PowerPoint y otras
herramientas, pueden
transmitirse en vivo a través de
Second Life para "reuniones
virtuales" puede tener lugar en
tiempo real. Las instituciones
educativas están utilizando
también, la investigación el
80% de las universidades del
Reino Unido utilizar Second
Life para el desarrollo, la
enseñanza o el aprendizaje de
actividades. En el plano
internacional, 300
universidades utilizar este
mundo virtual para la
investigación o la realización
de clases.
La combinación de redes
avanzadas, grid como motor
de transporte y
procesamiento mejorara de
gran manera la entrega de
respuestas en el menor
tiempo posible, de lo que en
la actualidad realiza la
internet comercial.
Referencias:
GC es un tema desafiante que tiene relación con
otra gran cantidad de tecnologías de diversa
índole.
•¿Es GC el futuro de Internet? En estos
momentos es una pregunta abierta. El tiempo
determinará la respuesta.
•La tecnología de GC en Latinoamérica está
emergiendo con el intento de interconectar
varios países de la región.
•Dadas las características actuales del potencial
computacional y de comunicaciones que se
pueden encontrar en varias regiones de
Latinoamérica, es factible y útil el buscar
definir Organizaciones Virtuales para explotar
la tecnología de GC y aprovechar sus beneficios,
importante para el desarrollo creciente de estos
países.
•Interconectar diversas tecnologías con el fin
de afinar los diferentes sistemas de enseñanza
aprendizaje en ambientes virtuales 3D.
Por: Ing. Washington
Ramírez
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ElearningE-learning es una alternativa
de formación que no reemplaza
necesariamente a los docentes
y las clases presenciales, sino
que es un espacio que
desarrolla la autonomía del
participante; viene a ser una
modalidad de aprendizaje
virtual, a través de canales
electrónicos, redes de
comunicación como Internet,
utilizando herramientas o
aplicaciones de hipertexto
como correo electrónico,
páginas web, foros de
discusión, chat, plataformas de
formación donde se unen
varios de los ejemplos de
aplicaciones.
Hace uso de las tecnologías
de la información y la
comunicación NTIC; que
son el soporte de este nuevo
concepto de educación.
Desde este punto de vista, el
docente lleva haciendo uso
del e-learning desde la
inclusión de los aparatos
electrónicos en el medio
escolar y mediante esta
modalidad los y las
estudiantes en línea pueden
comunicarse en forma
sincrónica y asincrónica
con sus tutores virtuales o
sus compañeras
compañeros de clase sin
limitaciones de tiempo y
espacio.
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Elearning
La educación virtual da la
oportunidad de que el
estudiante elija sus horarios de
estudio convirtiéndose así en
una muy buena opción para
aquellas personas autónomas
que trabajen y quieran
estudiar en sus momentos
libres; por otra parte es
importante mencionar que el e-
learning es una excelente
herramienta que puede ayudar
a los usuarios no solo a
aprender conceptos nuevos
sino también a afianzar
conocimientos y habilidades,
aumentado así la autonomía y
la motivación de los
estudiantes por diferentes
temas.
Los contenidos y/o
unidades de aprendizaje en
línea como materiales
formativos (por ejemplo,
desde simples imágenes,
audio, video, documentos,
etc., hasta complejas
producciones multimedia,
"píldoras formativas", etc.;
sin olvidarnos de los
contenidos construidos de
forma colaborativa,
derivados del desarrollo de
la conocida como Web 2.0 ),
entre otros. Literalmente e-
learning es "e-aprendizaje";
es decir, aprendizaje con
medios electrónicos.
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Elearning
E-learning generalmente está
administrado por una
plataforma que viene a ser el
entorno de hardware y
software diseñado para
automatizar y gestionar el
desarrollo de actividades
formativas conocida como LMS
Learning Management System;
un LMS registra usuarios,
organiza catálogos de cursos,
almacena datos de los usuarios
y provee informes para la
gestión.
Generalmente suelen
incluir también
herramientas de
comunicación al servicio
de los participantes en los
cursos; las mejoras en uso
y acceso permiten salvar
la brecha digital y
extender las posibilidades
de formación a mayor
número de personas,
superando una de las
mayores barreras del e-
learning: la barrera
tecnológica.
Por: Lic. Miryam
Zuñiga
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Gafas Tecnológicas permiten viajar al pasado
La tecnología avanza de forma
pareja, en todos los ámbitos, en
todos los círculos por más
mínima que parezca
la tecnología siempre causa
cambios drásticos, para bien o
para mal, resulta que en
España una compañía presento
un artefacto llamado “Past
View”, una mirada al pasado y
básicamente eso es lo que nos
permite observar estas
interesantes y tecnológicas
gafas, con Past View podremos
viajar tiempo atrás y apreciar
cómo eran los lugares en
tiempos antiguos y por
supuesto de una forma muy
entretenida e interactiva, creo
que el video lo dice todo.
La empresa sevillana Alminar
Servicios Culturales ha puesto
en circulación una versión
muy particular de las gafas
3D: una modificación permite
contemplar objetos y paisajes
urbanos tal y como estaban
hace siglos. Los creadores del
innovador dispositivo
lograron tomar en cuenta
todos los detalles: no sólo las
peculiaridades
arquitectónicas de ciertos
edificios, monumentos o
barrios, sino también las
costumbres, los trajes, la
gastronomía, la sociedad e,
incluso, las texturas, la
iluminación y los ruidos de
fondo de una determinada
época
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Gafas Tecnológicas permiten viajar al pasado
Las gafas mágicas de apenas
200 gramos de peso,
acompañadas también por
unos auriculares, llevan
incorporada una aplicación de
localización mediante GPS que
produce la sensación de estar
envuelto en un espacio de hace
siglos. En las lentes hay
situadas pantallas con un
software específico para
recibir el visionado,
administrado desde un
servidor web que envía los
contenidos de forma
inalámbrica (a través de una
red wi-fi). Mediante el teléfono
móvil el usuario controla lo
que quiere ver y cuándo.
En la puesta en marcha del
proyecto participó un equipo
conjunto de historiadores,
arquitectos e informáticos que
en unos dos años logró diseñar
reconstrucciones virtuales
llenas de vida. La iniciativa
comenzó con una larga tarea de
documentación y análisis
planimétrica y topográfica muy
cuidadosa de los espacios y de la
definición de los aspectos
históricos, tanto de los objetos
como de los personajes.
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Gafas Tecnológicas permiten viajar al pasado
El gerente de Alminar
Servicios Culturales, Jorge
Robles, comenta que para que
este proyecto “que al principio
creíamos casi de ciencia-ficción”
se convirtiera en una realidad,
ha sido necesario “viajar mucho
y documentarse más aún”,
según recoge Diario de Sevilla.
Los inventores tuvieron en
cuenta también el confort
psicológico de los turistas al
pasado: para que el viajero no se
sintiera desorientado y
abandonado en un terreno
desconocido, su visita está
guiada por un autóctono. El
cicerone, un personaje con ropas
de la respectiva época
interpretado por un actor
profesional de carne y hueso,
suministra toda la información
adicional acerca de las calles,
edificios, monumentos o cuadros
que aparezcan ante la mirada del
espectador durante su
recorrido.
Alminar Servicios
Culturales tampoco se olvidó
de las necesidades naturales
de un turista
contemporáneo, así que les
da a sus clientes la
posibilidad de acceder a las
redes sociales en tiempo real
durante la visita para colgar
fotos y vídeos. Jorge Robles
asegura que “es sólo el
primer paso” y se abre ahora
“un mundo de
posibilidades”.
Por: Lic. Genny
Parrales
Referencia: http://zonafull.org/gafas-tecnologicas-permiten-viajar-al-pasado/
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Educación: La Andragogía y las TIC´s
La andragogía es la ciencia que
fija el norte y el camino para
que los adultos, mediante un
nuevo conocimiento, tengan las
destrezas necesarias para
enfrentar la vida, el trabajo, la
misma educación y, en fìn, la
autorrealización.
Siempre se debe tener tacto,
mucho tacto en el acto
educativo… Le das confianza al
enseñar a un niño (parte de la
pedagogía) pero, ¿cómo te
ganas la confianza de un
adulto, que también enseña,
que le es mas difícil
desaprender, cómo hacerlo en
este estadio de la humanidad
denominado de la información
mañana del conocimiento?
¿Este adulto puede ser un
nativo digital? Sí. La mayoría
somos migrantes
El paso siguiente al haber
diagnosticado al educando,
sus aspiraciones y el
ambiente en que se mueve,
es planificar y diseñar. Se
utiliza la metodología
adecuada (PACIE, a mi
entender) iniciando con el
inductivismo pero sugiero
enfocarnos en el
constructivismo, en el
aprender haciendo y lo
vamos hacer de la mano de
la tecnología.
Necesitaremos analizar
cuidadosamente los
conocimientos y las
destrezas digitales, la
plataforma y cada
componente que
conforman las TICs
(Técnicas de Información y
Comunicación) en el
proceso andragógico que se
implementará, no sólo
institucional.
16
Educación: La Andragogía y las TIC´s
Es necesario que los
aprehendientes posean
las tecnologías duras
(hardware) y blandas
(software)
En buenahora se debe integrar
la facilidad de aprender, de la
educación dinámica y holística,
intrainterdisciplinaria, de
nuevas formas de pensar las
decisiones, pero de manera
simple, amable, con tacto,
mucho tacto, con calidad
educativa que involucra
necesariamente la calidez del
tutor de la mano de estas
herramientas de gran beneficio
para la comunidad educativa
Referencias:
http://andragogia-
educadistancia.blogspot.com/
http://yesid-
gestionempresarialyambiental.blogs
pot.com/
Por: Econ. Yesid Correa
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Nativos Digitales Vs Educación Virtual
Para muchos el término
Nativos Digitales es
completamente desconocido,
pues trataré de definirlo. La
palabra la lanzó Marc Prensky
en su libro The death of
command and control. En
palabras del Ingeniero Pedro
Camacho, fundador y director
del FATLA: “ Los Nativos
Digitales son aquellos que han
crecido con la influencia directa
de la tecnología, tanto para
obtener información como para
desarrollar su comunicación y
que han convertido a ésta
tecnología en la clave para la
interacción permanente dentro
y fuera del núcleo social al que
pertenecen”; de manera que la
Educación Virtual para ellos es
nadar en aguas mansas, su
evolución como ser humano
radica en la influencia de la
tecnología, pero conocen
realmente el funcionamiento de
estas herramientas?
Creo que no , ellos no le
temen al uso de las
tecnologías de información,
pero indudablemente
necesitan una guía , un
tutor, un docente que les
brinde instrucciones
continuamente para
alcanzar los objetivos
planteados, siempre de una
forma horizontal y en su
lenguaje , de manera que no
se sienta desubicado del
entorno.
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Nativos Digitales Vs Educación Virtual
Hoy en día, muchos autores, entre ellos Marc Prensky,
Alejandro Piscitelli entre otros, se han unido a esta revolución
aportando ideas y analizando la mejor forma de llegar a ellos, la
mejor forma de enseñarles.
Desde el momento en que
nuestros jóvenes crucen
esa Brecha Digital,
observaran todas las
bondades y atractivos a
que se puede llegar al ver
una asignatura o área de
estudio con el uso
adecuado de las NTIC´s y
de entornos virtuales de
aprendizaje (EVA), pues
es bien sabido que estos
Nativos son más visuales o
kinestésicos, de manera es
que es función del docente
hallar la herramienta y la
estrategia idónea para
lograr los objetivos, sea
con presentaciones,
materiales educativos,
software del área, donde
él mismo descubra el
conocimiento.
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Nativos Digitales Vs Educación Virtual
Ningún área del quehacer del
hombre se ha visto tan afectada
por la evolución tecnológica
como la Educación, de manera
que debemos todos debemos
reconocer y aprender a convivir
con esta Educación Virtual,
debemos capacitarnos para que
sus beneficios sean aprovechados
al máximo, no solo por nosotros
como docentes sino por todos
aquellos estudiantes que día a
día instruimos en nuestra aula.
Que maravilloso es tener a
nuestra disposición toda la
información, comunicarnos con
el rinconcito más lejano,
escuchar una videoconferencia
de nuestro autor favorito. El
llamado es a todas las
instituciones que aun están
renuentes a dar el paso que la
educación demanda, piensen en
sus Nativos Digitales que no
disfrutan de sus clases e inviten
a sus docentes a migrar a esta
nueva forma de educar, la
Educación Virtual.
Referencias:
Marc Prensky (On the
Horizon,NCB University, Vol. 9,
Nº 5, Octubre 2001),
http://www.nobosti.com/spip.
php?article44
El Lic. Alejandro Piscitelli
explica el concepto de "nativos
digitales" Teatro "El Circulo" de
Rosario, Marzo de 2006
Por: Ing. Jimena
Pérez
20
