INTRODUCCIÓN A LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS

PORTAFOLIO COMUNICACIÓN

FECHA DE ENTREGA: 23 DE OCTUBRE DEL 2015 UNIVERSIDAD ANAHUAC OAXACA

VALOR: ______/10%

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UNIVERSIDAD ANÁHUAC OAXACA

ESCUELA DE COMUNICACIÓN

“INTRODUCCION A LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS”

Alumna: Ricárdez Ramírez Lorena Carolina

Docente: Víctor Vásquez Ibáñez

23 de Octubre del 2015

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CONTENIDO

PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA……….………….pág. 3

INTRODUCCIÓN………………………………………………pág.7

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARCIAL 2….….….....pág. 8

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE 5 ……………………….pág. 9

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE 6………….…….……….pág. 10

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE 7………….….……..…..pág. 11

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE 8………………...……...pág. 13

AUTO REFLEXIÓN…………………………………….……pág. 15

GLOSARIO…………………………………………….…..…pág. 16

REFERENCIAS…………….……………………………..…pág. 17

RUBRICA DE EVALUCIÓN………………………………..pág. 18

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PRESENTACIÓN:

La importancia de la formación Anáhuac:

Obtenemos las aptitudes necesarias como; liderazgo,

compañerismo, respeto, responsabilidad entre muchas otras,

al mismo tiempo que nos brindan las herramientas necesarias

para lograrlo. Nos ayudará a desarrollar nuestro sentido crítico

empezando por el autocrítico y todo esto es posible al recibir

una educación de calidad.

Perfil del egresado y las competencias relacionadas

con la materia:

-Sólida formación intelectual, humana, social y espiritual que

busca ante todo la verdad y el bien. Y se empeña en ejercer

la conciencia sobre este y otros aspectos en la vida.

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Tener

sentido

1.

Rasgo de

formación:

Criterio

Ser Autocrítico

Competencias

Genéricas

Trabajo

colaborativo Habilidades

en

pensamiento

Resolver

problemas

Habilidad de

investigación

5

Objetivos formativos

Conocer la

realidad

Formación

moral

Vivencia

Visión crítica

Desarrollo

cultural

Cuestiones que

ensanchan la razón

Cuestión

histórica Cuestión

ética

Cuestión

epistemológica

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Resultados de aprendizaje

que se esperan:

Reconoce preguntas

fundamentales

Analiza la verdad

………………. absoluta acerca de Dios

, y su historia.

Adquiere capacidades

comunicativas,

reflexivas y de lectura.

Desarrolla la capacidad de pensar

---------------- con fundamento para la vida del

-- ------------ universitario, personal así como

………---------, laboral.

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INTRODUCCIÓN:

En los últimos años hubo un incremento en la demanda

social acerca de información de la educación. Son

muchos quienes creen que la educación ah funcionado a

manera de una caja negra, lo cual impide saber lo que

hay en su interior. Esta información resulta

ampliamente insatisfactoria, siendo numerosos los

comentarios reclamando mayor transparencia. El

grado de logros de un sistema educativo es sin duda

necesario para un mejor uso de los recursos

disponibles y tomar las decisiones adecuadas, es por

esto que en la materia de introducción a los estudios

universitarios presentamos el portafolio de trabajos

hechos en clase y tareas para una mejor comprensión

así como brindar cuentas de los trabajos hechos y lo

aprendido en la materia.

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EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

SEGUNDO PARCIAL

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Evidencia 5 Mapa conceptual

Conocimiento

Asimilación Mental

Especulativa Practica

Sensitivo Intelectivo

Adquiere un conocimiento Discernimiento Moral

Sus fuentes son:

Sus tipos son:

Objetivo o conceptual Connaturalidad e inclinación

Intuitivo y

discursivo

Juicio Raciocinio

Inducción

Deducción

Conclusión

Verdad no

evidente

Capta Cualidades

Internos Externos

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Evidencia 6: Realidad-expectativa del conocimiento

Fecha: 7/oct/15

11

Evidencia 7 3 niveles del conocimiento

12

Evidencia 7 3 niveles del conocimiento

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Evidencia 8 Ejemplo de escepticismo

EJEMPLO DE ESCEPTICISMO

El peor sismo en décadas en esa región duró unos 20 segundos y generó la evacuación del

Pentágono y del Congreso en Washington, a pocos días del décimo aniversario de los atentados

del 11 de septiembre del 2001.

3. NO CONOCE LO QUE PASÓ:

Es una nota mal redactada ya que no solo evacuaron los edificios del Pentágono y del Congreso

de Washington sino numerosos edificios a lo largo de Estados Unidos al igual que una central

nuclear a 13 km de Mineral fue cerrada por precaución.

2. APARENTE MENTE SABE LO QUE PASÓ PERO NO ES SEGURO:

Si vemos con atención, quien redactó la nota decidió ligar el sismo de este día, un fenómeno

natural, con los atentados del 11 de septiembre, para lo que faltan unos 15 días. ¿Cuál es la

relación de uno y otro evento? Ninguna

3. La región no es propensa a sismos, aunque un temblor de magnitud 7 sacudió a la región de St

Lauren, en Canadá, en 1925, y sus efectos se dejaron sentir también en toda la Costa Este.

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EL CHUPACABRAS:

El Chupacabras es un animal monstruoso descrito de diversas formas, tan célebre

que en Puerto Rico han organizado en varias ocasiones entre ellas la más difundida

en el 2010 búsquedas oficiales de la misteriosa criatura con apoyo de las

autoridades

3. NO CONOCE LO QUE PASÓ:

No sabían que había pasado, quien mató a los animales o incluso como era esa

bestia o el animal culpable de asesinar a todos los rebaños. Decían que era un lobo,

un murciélago, una rata o incluso un canguro. Lo vinculaban con ovnis o mutaciones

de animales.

2. APARENTE MENTE SABE LO QUE PASÓ PERO NO ES SEGURO:

Decían que se comía a los rebaños, después inventaron que a los perros y gatos,

luego dijeron que todo tipo de animales y que hasta seres humanos.

1. NO EXISTE

En realidad el chupa cabras nunca existió, era una técnica para mantener al pueblo

ocupado mientras el gobierno hacía de las suyas, con ayuda de los medios de

comunicación.

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AUTO REFLEXIÓN

Este mes la clase me pareció entretenida ya que veíamos varios

temas y discutíamos acerca de ellos, como el nihilismo, ese tema ya

lo había visto en la preparatoria así que se me hizo fácil y me gustó

recordarlo. La clase fue más practica como hacer el trabajo de

expectativa realidad pero no me gusta que nos deje hacer trabajos

en equipo y menos que sea de pocos integrantes, si no mejor

hacerlo individual, a veces es difícil organizarte yo siento que es

mejor que el maestro a veces arme los equipos para así poder tener

una mejor convivencia con las demás personas del grupo, ya que

casi siempre nosotros elegimos con quien estar. No me gustaron los

trabajos que dejó hacer, como el mapa, se me hace fácil leer y todo

eso pero lo que no me gusta es hacer el mismo tipo de trabajos que

el mes pasado. Las tareas se me hacen confusas, son fáciles pero

hay tantas maneras de pensar o tantos criterios, como cada quien

piensa de diferente manera y por tal motivo cada quien hace sus

trabajos como entiende. A veces la clase es aburrida pero si pongo

atención ya que nos va a ayudar en un futuro a ser auto críticos y

auto didactas.

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GLOSARIO:

Ideología:

Conjunto sistemático de representaciones, valores y creencias, que refleja la form

a en que los miembros de una formación socialviven sus condiciones de existencia

y las justifican o rechazan.

Modernidad:

La modernidad es un periodo histórico que aparece en el norte de Europa al final

del siglo XVII y se cristaliza en el siglo XVIII

Agnosticismo:

Doctrina filosófica que considera que el entendimiento humano no puede

conprender lo absoluto, especialmente la naturaleza y la existencia de Dios.

Racionalismo:

En filosófia se comprenden las convicciones y teorías que opinan que por medio

de la razón se puede entender suficientemente la realidad y obrar “razonablemente”

Escepticismo:

Tendencia y doctrina filosófica que considera que la verdad no existe o que el ser

humano no es capaz de conocerla en caso de que esta exista. Surgió en la antigua Grecia

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REFERENCIAS:

Diccionario Enciclopédico Vox 1. © 2009 Larousse Editorial, S.L.

http://www.anahuacoaxaca.edu.mx/

http://es.thefreedictionary.com/ideolog%C3%ADa

https://mx.search.yahoo.com/search?fr=mcafee&type=C210MX0D20150709&p=m

odernidad

http://es.thefreedictionary.com/agnosticismo

http://www.monografias.com/trabajos93/racionalismo/racionalismo.shtml#ixzz3os

mrwM5G

http://es.thefreedictionary.com/escepticismo

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