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RINCÓN DE LECTURA…
Rincón de aprendizaje
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Busca…
Acercar a los niños al manejo del acervo
Familiarizarlos con la lengua escrita
Exploren los libros Emplear la lectura y
escritura como parte de las actividades cotidianas del aula
Desarrollar habilidades para comprender textos
Ampliar el vocabulario Adquirir mayor
confianza al expresarse Aprendan a escuchar Desarrollar habilidades
para buscar y seleccionar información en diversas fuentes
Seleccionen textos según sus gustos y preferencias
Trabajen en colaboración
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Además…
Formar el hábito de leer
Despertar el gusto por escribir
Adquirir experiencias positivas como lectores
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Clima afectivo para trabajarlo con éxito
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También de…
Promover la expresión en el aula
Tomen conciencia de sus avances
Apoyo familiar Construcción de
significados
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Estrategias útiles:
Observación Intercambio de ideas Recuperación de la experiencia Compartir sus opiniones y preferencias Reconocer emociones detonadas por la
lectura Invitar a algún familiar a leer en el aula
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Muestreo…
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Predicción
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Anticipación
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Inferencia
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No perder de vista…
La posibilidad de elegir Variedad Disfrute Modelos Conocer qué contiene el rincón
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Actividad sugerida…
Repartir los libros del acervo Clasifiquen los libros Compartan los criterios utilizados Muestren las categorías integradas con
los materiales Reclasifiquen con otros criterios
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Las preguntas son necesarias: ¿Para qué sirve este libro? ¿Para quién? ¿Cómo es? ¿Qué crees que contiene? ¿De qué crees que se trata? ¿Qué podrías encontrar en este libros?
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Reconocer destinatarios de la lectura:
Para… Niños traviesos Papás enojones Científicos Cocineros Maestros Curiosos
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Identificar diferentes usos de la lectura:
Para noches de insomnio Para arrullar Para conocer Para aprender Para preparar un postre Para reír Para jugar
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No perder de vista que…
Hay lectores diferentes Intenciones diversas para leer Propias circunstancias Diversidad de materiales Inmensas posibilidades de uso Hay libros conocidos Libros desconocidos
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Actividad propuesta:
¿Qué libro escogieron?
¿Por qué? ¿Cuál es el título? ¿Cómo era…? Participen todos ¿Dónde dice…? ¿Cuántas veces
dice…? ¿Qué hizo…?
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Preguntas para los docentes… ¿Participan todos? ¿Qué habilidades ponen en juego con
estas actividades? ¿Qué actitudes mostraron? ¿Aprovechas los materiales del acervo?
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Materiales de lectura
Diversos Interesantes
Cantidad suficient
e
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Oportunidades de uso
Frecuentes
Variadas
Con sentido
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Intervención adecuada…
Cuestionar
Divertida
Respetuosa
Propositiva
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Usar los libros implica…
Utilizarlos diariamente De formas distintas Con finalidades diversas Como apoyo a contenidos Estén disponibles Consultarlos Explorarlos
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Sugerencias…
Si se pierde un libro reponerlo con otro
Solicitar una reposición a la coordinación estatal de Rincones de Lectura
Sentido de pertenencia (son valiosos y queridos)
Generar aprecio y cariño por los libros
Forrar los libros
Hospital de libros (arreglarlos)
Sentirse orgullosos del uso que les damos
Registrar quién lo tomó, cuándo y cuándo lo devolverá
No fragmentar el acervo
Acordar y respetar las reglas de uso
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Reglamento…No arrebatarlos
Manos limpias
No comer ni beber
Utilizar credenciales
Registrar en el cuaderno de préstamo
Regresar los libros prestados
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HAY ALGO PEOR QUE UN LIBRO PERDIDO…
Un libro que no se usa.
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