lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllilllllllllli IIIIIIIIIIIHIIIIIIIIIIIIIIIllinillllllllllllllllliniilllllllltllJIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIINIIIIIIIIIIlllMIIIIHIIIIIUIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIilllllllinillHIIIIIII

S P R A V O D A J

U N I V E R Z I T Y K O M E N S K É H O , N O S I T E E K Y R A D U R E P U B L I K Y

B R A T I S L A V A

MAREC 1982

ROČNÍK XXVIII. ČÍSLO 7

iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiMiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiliiliiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiuiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiKiiiiiiiiiiiiuiitim

n i v e r z i t a

Rok 1981 - úspešný rok pracovnej iniciatívy na Univerzite Komenského

V e d e n i e U n i v e r z i t y K o m e n s k é h o , C e l o š k o l s k ý v ý b o r KSS UK, U n i v e r z i t n á o d b o r o v á r a d a UK, a k o a j j e d n o t l i v é ZV ROH n a n a š e j u n i v e r z i t e v e n o v a l i a j v u p l y n u l o m r o k u r o z l i č n ý m f o r m á m r o z v o j a p r a c o v n e j i n i c i a t í v y u č i t e ľ o v a o s t a t n ý c h z a m e s t n a n c o v s ú s t a v n ú pozornosť . P r i j a t é s o c i a l i s t i c k é z á v ä z k y z o v š e t k ý c h o b l a s t í č i n n o s t i v y s o ­k e j š k o l y b o l i v e n o v a n é v ý z n a m n ý m s p o l o č e n s k ý m v ý r o ­č i a m a u d a l o s t i a m r o k a — p r e d o v š e t k ý m XVI. z j a z d u KSC a z j a z d u KSS, 60. v ý r o č i u z a l o ž e n i a KSC a v o l b á m d o z a s t u p i t e l s k ý c h o r g á n o v .

R o z v o j p r a c o v n e j i n i c i a t í v y s a n a j e d n o t l i v ý c h f a k u l ­t á c h , c e l o u n i v e r z í t n ý c h ú s t a v o c h a o s t a t n ý c h p r a c o v i s ­k á c h u n i v e r z i t y u s k u t o č ň o v a l t ý m i t o h l a v n ý m i f o r m a m i : 1. s o c i a l i s t i c k é z á v ä z k o v é h n u t i e , 2. k o m p l e x n á s o c i a l i s ­t i c k á r a c i o n a l i z á c i a , 3 . h n u t i e b r i g á d s o c i a l i s t i c k e j p r á c e a 4 . b r i g á d n i c k á č i n n o s ť .

R o z v o j p r a c o v n e j i n i c i a t í v y s a p r e d o v š e t k ý m or iento­v a l n a p l n e n i e t ý c h ú l o h a c l e f o v , k t o r ý c h r e a l i z á c i a b o l a p r e d p o k l a d o m e f e k t í v n e h o a v č a s n é h o p l n e n i a pr i­j a t ý c h p l á n o v a ú l o h v p e d a g o g i c k o - v ý c h o v n o m p r o c e s e a v o v e d e c k o v ý s k u m n e j p r á c i a v ý z n a m n o u m i e r o u t a k p r i s p e l k ú s p e š n é m u p l n e n i u ú l o h u n i v e r z i t y n a v š e t k ý c h ú s e k o c h j e j n á r o č n e j p r á c e . I š l o p r e d o v š e t k ý m o z v ý š e ­n i e e f e k t í v n o s t i p o l i t i c k o v ý c h o v n é h o , p e d a g o g i c k é h o a v e d e c k o v ý s k u m n é h o p r o c e s u , o z i n t e n z í v n e n i e p o l i t i c k o -v ý c h o v n e j a i d e o v o - p o l i t i c k e j p r á c e v z m y s l e p r i j a t ý c h p l á n o v k o m u n i s t i c k e j v ý c h o v y k s o c i a l i s t i c k é m u v l a s t e ­n e c t v u a p r o l e t á r s k e m u i n t e r n a c i o n a l i z m u .

Z n a č n ý p o č e t z á v ä z k o v s a o r i e n t o v a l n a b r i g á d n i c k é p r á c e , z a m e r a n é n a ú p r a v u a z l e p š e n i e p r a c o v n é h o a ži­v o t n é h o p r o s t r e d i a , o k o l i a p r a c o v í s k , a k o a j p o m o c i m e s ­tu . R a d z á v ä z k o v b o l z a m e r a n ý n a z v ý š e n i e h o s p o d á r ­n o s t i , š e t r e n i e e n e r g i o u , p o h o n n ý m i h m o t a m i a m a t e ­r i á l o m , n a v y u ž í v a n i e u n i k á t n y c h p r í s t r o j o v a z a r i a d e n í , n a r a c i o n a l i z á c i u p r á c e a t i e ž i n t e g r a č n é o p a t r e n i a . O k r e m v y č í s l e n é h o e k o n o m i c k é h o e f e k t u p r i s p e l i a j k u p e v n e n i u p r a c o v n ý c h k o l e k t í v o v a s ú d r u ž s k ý c h me­d z i ľ u d s k ý c h v z ť a h o v n a p r a c o v i s k á c h u n i v e r z i t y .

P r i e b e ž n é k o n t r o l y p l n e n i a p r i j a t ý c h z á v ä z k o v , a k o a j v ý r o č n é h o d n o t e n i a d o s i a h n u t ý c h v ý s l e d k o v p r e b e h l i n a v š e t k ý c h z l o ž k á c h n a š e j u n i v e r z i t y v j ú n i a v d e c e m b r i 1981 f o r m o u v e r e j n e j k o n t r o l y a v s p o l u p r á c i v e d e n í j e d n o t l i v ý c h p r a c o v í s k s v ý b o r m i ZO ROH. Na z a č i a t k u r o k a b o l i z r o z v o j a p r a c o v n e j i n i c i a t í v y v y l ú č e n é zá­v ä z k y , k t o r é n e p r e s a h o v a l i r á m e c p r a c o v n ý c h p o v i n n o s ­tí, a k o a j ť a ž k o k o n t r o l o v a t e ľ n é z á v ä z k y . O d o b r e j p r í ­p r a v e r o z v o j a p r a c o v n e j i n i c i a t í v y z o s t r a n y v e d e n i a p r a ­c o v í s k a k o m i s i í RPI ZV ROH s v e d č í s k u t o č n o s ť , ž e t ý c h ­t o z á v ä z k o v b o l p o m e r n e m a l ý p o č e t .

S o c i a l i s t i c k é z á v ä z k o v é h n u t i e b o l o a j v r o k u 1981 n a j r o z š í r e n e j š o u f o r m o u r o z v o j a p r a c o v n e j i n i c i a t í v y , p r e ­t o ž e s a j e j z ú č a s t n i l o 94 % v š e t k ý c h p r a c o v n í k o v uni­v e r z i t y . B o l o p r i j a t ý c h c e l k o v e 4696 z á v ä z k o v — 1156 k o l e k t í v n y c h a 3540 i n d i v i d u á l n y c h — z k t o r ý c h s a d o z a č i a t k u d e c e m b r a s p l n i l o 96 % . Z á v ä z k y b o l i or iento­

v a n é n a j m ä n a z d o k o n a ľ o v a n i e v y u č o v a c i e h o p r o c e s u z v y š o v a n í m n á z o r n o s t i a u p l a t ň o v a n í m z l e p š e n e j d i d a k ­t i c k e j t e c h n i k y , a k o a j m o d e r n i z á c i o u u č e b n ý c h p r i e s t o ­r o v . V h o d n o t e n o m r o k u v z r á s t o l p o d i e l š t u d e n t o v p r a ­c u j ú c i c h v r á m c i ŠVOČ, v y v i n u l o s a v e ľ k é ú s i l i e n a p lne­n i e e d i č n é h o p l á n u š t u d i j n e j l i t e r a t ú r y a v i a c e r é u č e b n é p o m ô c k y b o l i t i e ž p r e d m e t o m p o d a n ý c h z l e p š o v a c í c h ná­v r h o v . V r á m c i v e d e c k o v ý s k u m n e j č i n n o s t i v y š e 300 ú l o h r i e š i l i p r a c o v n í c i u n i v e r z i t y p r e p o t r e b y p r a x e , č í m v ý ­z n a m n e p r i s p e l i k u s p o j e n i u š k o l y s o s p o l o č e n s k o u p r a ­x o u . V e ľ k á p o z o r n o s ť s a v e n o v a l a a j z n i ž o v a n i u s p o t r e ­b y e n e r g i e a m a t e r i á l o v , č í m s a n á š m u n á r o d n é m u h o s ­p o d á r s t v u u š e t r i l o v y š e 1,5 m i l i ó n a Kčs.

K o m p l e x n á s o c i a l i s t i c k á r a c i o n a l i z á c i a , s a r i a d i l a s c h v á ­l e n ý m p l á n o m r a c i o n a l i z a č n ý c h o p a t r e n í n a UK s o z a m e ­r a n í m n a e f e k t í v n e v y u ž í v a n i e ľ u d s k ý c h , m a t e r i á l n y c h a f i n a n č n ý c h z d r o j o v . V r o k u 1 9 8 1 p r a c o v a l o n a UK 2 0 k o m p l e x n ý c h r a c i o n a l i z a č n ý c h b r i g á d a b o l o p r i j a t ý c h 137 r a c i o n a l i z a č n ý c h o p a t r e n í . V e ľ m i ú s p e š n ý b o l v r o k u 1981 a j r o z v o j v y n á l e z c o v s t v a a z l e p š o v a c í c h n á v r h o v . Bolo p o d a n ý c h 39 z l e p š o v a c í c h n á v r h o v a 2 5 p r i h l á š o k n a v y n á l e z y . R e k t o r UK v y h l á s i l n a r o k 1981 1 0 t e m a ­t i c k ý c h ú l o h , z k t o r ý c h b o l o u ž 7 v y r i e š e n ý c h , p r i č o m v š e t k y p r e c h á d z a j ú S t á l o u o d b o r n o u k o m i s i o u p r e v y n á ­l e z y a z l e p š o v a c i e n á v r h y , k t o r á ú s p e š n e p r a c u j e n a u n i ­v e r z i t e .

B r i g á d y s o c i a l i s t i c k e j p r á c e . N a U n i v e r z i t e K o m e n s k é ­h o p r a c o v a l o v r o k u 1981 d e v ä ť d e s i a t t r i BSP, t r i n á s ť k o ­l e k t í v o v s ú ť a ž í v r á m c i BSP I. s t u p ň a , d e v ä t n á s ť k o l e k ­t í v o v BSP II. s t u p ň a . O z í s k a n i e t i t u l u BSP s ú ť a ž i l o š e s ť k o l e k t í v o v . N a j d l h š i e t r a d í c i e m a j ú b r i g á d y s o c i a l i s t i c k e j p r á c e n a R e k t o r á t e UK, v š t u d e n t s k ý c h d o m o v o c h a je­d á l ň a c h a n a l e k á r s k y c h f a k u l t á c h v B r a t i s l a v e a v Mar­t ine .

B r i g á d n i c k á č i n n o s ť s a u k á z a l a v u p l y n u l o m r o k u a k o ú č i n n á f o r m a p o m o c i u n i v e r z i t e , f a k u l t á m a o s t a t n ý m p r a c o v i s k á m u n i v e r z i t y , t i e ž p o m o c i n á r o d n ý m v ý b o r o m h l a v n é h o m e s t a B r a t i s l a v y , a l e a j M a r t i n a a T r n a v y . V y š e 100 t i s í c h o d í n o d p r a c o v a n ý c h p r a c o v n í k m i UK pri­s p e l o k z l e p š e n i u ž i v o t n é h o a p r a c o v n é h o p r o s t r e d i a a o k o l i a p r a c o v í s k , a b o l i t i e ž v ý z n a m n ý m p r í s p e v k o m k p l n e n i u ú l o h p r í s l u š n ý c h o b v o d n ý c h n á r o d n ý c h v ý b o ­r o v . Hodnota t a k t o v y b u d o v a n é h o d i e l a s a d á v y č í s l i ť s u m o u v y š e 1,2 m i l i ó n a Kčs.

A j v r o k u 1982 v e n u j e UOR a ZV ROH v š e t k ý c h zlo­ž i e k Univerz i ty K o m e n s k é h o s ú s t a v n ú p o z o r n o s ť pol i t ic-k o o r g a n i z a č n é m u r i a d e n i u r o z v o j a p r a c o v n e j i n i c i a t í v v . D ô s l e d n ý m p l n e n í m s t a n o v e n ý c h s m e r n í c o p r i j í m a n í , k o n t r o l e a h o d n o t e n í v ý s l e d k o v p r a c o v n e j i n i c i a t í v y p r a ­c u j ú c i c h . z a m e r a n e j n a p o č e s ť X. v š e o d b o r o v é h o z j a z d u a d a l š í c h v ý z n a m n ý c h u d a l o s t í a v ý r o č í v r o k u 1982, pr i ­s p e j ú o d b o r á r i a j v t o m t o r o k u k s p l n e n i u n á r o č n ý c h ú l o h u n i v e r z i t y n a v š e t k ý c h ú s e k o c h j e j v ý z n a m n e j č in­n o s t i .

P r o f . I n g . P e t e r K o v á e s . DrSc., v e d ú c i K a t e d r y b i o c h é m i e a m i k r o b i o l ó g i e FaF UK

Školenie vedúcich V z á u j m e z v y š o v a n i a k v a l i t a t í v n e j ú r o v n e p r á c e s t ra­

níckych f u n k c i o n á r o v z o r g a n i z o v a l v o f e b r u á r i tohto ro­k u Celoškol ský v ý b o r KSS Univerzity Komenského ško­l e n i e v e d ú c i c h s t r a n í c k y c h s k u p í n v Študentskom domo­v e UK Družba. Vedúci s t r a n í c k y c h s k u p í n a s t r a n í c k y f u n k c i o n á r i s i v y p o č u l i p r e d n á š k u s ú d r u h a F. Košeckého n a t é m u „Vedúca ú l o h a k o m u n i s t i c k e j s t r a n y v socia­l i s t i c k e j spoločnost i p o XVI. z j a z d e KSC a XXVI. z j a z d e KSSZ a osobi tne n a v y s o k ý c h š k o l á c h " , p r e d n á š k u pod­p r e d s e d u CŠV KSS UK s ú d r u h a R. Šímu n a t é m u „Úlohy i d e o l o g i c k e j p r á c e v C e l o š k o l s k e j organizác i i KSS UK p r i rea l i zác i i z á v e r o v XVI. z j a z d u KSČ a XXVI. z j a z d u KSSZ v s ú č a s n o m období a n a UK osobi tne" . Ď a l e j v prie­b e h u š k o l e n i a s ú d r u h J. Babčan hovor i l o p o s t a v e n í a ú lohách z á k l a d n ý c h organizác i í a s t r a n í c k y c h s k u p í n v c e l o š k o l s k e j organizác i i s t rany, a s ú d r u h O. Filo o v y ­užití v ý s l e d k o v n i e k t o r ý c h s p o l o č e n s k ý c h v ied v prác i v e d ú cich s t r a n í c k y c h s k u p í n . Po b o h a t e j a p l o d n e j dis­kus i i , v k t o r e j s i účas tníc i š k o l e n i a vymeni l i s k ú s e n o s t i z p r á c e s t r a n í c k y c h s k u p í n oboznámil ich s o s ú č a s n ý m i ú lohami a p e r s p e k t í v a m i r o z v o j a Univerzity Komenské­h o s ú d r u h R. Trel la, p r v ý p r o r e k t o r UK.

V ž ivote s t r a n y z a u j í m a j ú v ý z n a m n é m i e s t o z á k l a d n é organizác ie . Pôsobia b e z p r o s t r e d n e medzi pracu júc imi , s ú s nimi v dennom s t y k u a m a j ú možnosť prost redníc­tvom s v o j i c h č lenov n a nich k a ž d o d e n n e pôsobiť, pre­sv iedčať i c h o s p r á v n o s t i pol i t iky s t r a n y , z í s k a v a ť ich s lovom a j osobným p r í k l a d o m p r e p lnenie c ieľov s t r a n y ,

straníckych skupín organizovať ús i l i e p r a c u j ú c i c h o dos iahnut ie c ieľov vý­s t a v b y s o c i a l i s t i c k e j a k o m u n i s t i c k e j spoločnost i , v ie sť a u s m e r ň o v a ť ich. Vzhľadom na š p e c i f i k u m v y s o k ý c h š k ô l ťaž i sko s t r a n í c k e j p r á c e v tomto s m e r e n a v y s o k ý c h ško­l á c h j e n a s t r a n í c k y c h s k u p i n á c h . Základným kr i té r iom činnost i s t r a n í c k y c h s k u p í n j e p r e d o v š e t k ý m a k t i v i t a č lenov a kandidátov s t r a n y pr i plnení s v o j i c h povinnost í t a k s t r a n í c k y c h , a k o h o s p o d á r s k y c h a pri p r e s a d z o v a n í pol i t iky a ideológie s t r a n y v o k r u h u pôsobnost i s t raníc­k y c h skupín . V tomto s m e r e j e p o s t a v e n i e s t r a n í c k y c h s k u p í n n a v y s o k ý c h š k o l á c h s k u t o č n e š i r o k é a neoby­č a j n e náročné, p r e t o ž e jednou z naš ich h l a v n ý c h úloh j e odborná a ideová v ý c h o v a m l a d e j g e n e r á c i e . Prakt icky v š e t k y s t r a n í c k e s k u p i n y na v y s o k ý c h š k o l á c h m u s i a pr ichádzať s inic iat ívou pr i r ie šení problémov s t r a n í c k e j práce, pr i p r e s a d z o v a n í pol i t iky v e d ú c e j ú lohy s t r a n y , i d e o l o g i c k e j výchove, pri r i e š e n í problémov a ú loh v o v ý u č b e . Práca v s t r a n í c k y c h s k u p i n á c h m u s í byť koncep­č n á . S t r a n í c k e s k u p i n y n a v y s o k ý c h š k o l á c h m a j ú dôleži­t é pos lanie z t i tu lu s v o j h o postavenia, v k o n k r é t n e j ro­v i n e p ln ia z á v e r y a uznesenia v ý b o r o v ZO na n a j r o z m a ­n i t e j š í c h ú s e k o c h . Sú spoluzodpovedné z a z v y š o v a n i e účinnost i p r á c e a r e a l i z a č n e j schopnost i z á k l a d n e j orga­nizácie, k torou s a p r e s a d z u j e v e d ú c a úloha s t r a n y . Tieto, a k o a j ď a l š i e pozoruhodné m y š l i e n k y , f a k t y a s k ú s e n o s t i z ob las t i s t r a n í c k e j p r á c e odznel i n a ško lení v e d ú c i c h s t r a n í c k y c h skupín . Bude t e r a z na nich, a b y Ich v praxi č o n a j ú č i n n e j š i e upla tňova l i . — S u r —

Závery XVI. zjazdu KSČ o rozvoji elektroniky

s ú aktuálne a j pre UK

Další r o z v o j n a š e j s o c i a l i s t i c k e j spoločnost i j e podmie­n e n ý š i r o k ý m a e f e k t í v n y m využ ívaním v ý s l e d k o v vedec­k o v ý s k u m n e j p r á c e v prax i . Preto a j XVI. z j a z d KSČ zdô­razni l p o t r e b u or ientovať v e d e c k ý v ý s k u m na r i e š e n i e ta­k ý c h úloh, k t o r é môžu r o z h o d u j ú c i m spôsobom ovplyv­niť r o z v o j n á š h o h o s p o d á r s t v a . Na jednom z p o p r e d n ý c h mies t j e r o z v o j e l e k t r o n i k y .

Na Univerzitu Komenského s a z v y k l o hľad ieť a k o n a v y s o k ú š k o l u s v ý s k u m o m p r e v a ž n e v oblas t i spoločen­s k ý c h v ied. Bolo to preto, l ebo p r a c o v i s k á , k t o r ý c h úlo­h o u bol v ý s k u m v oblas t i m a t e m a t i k y a f y z i k y , vzn ika l i n e s k ô r a pre to d l h š i e im t rva lo , k ý m s a dos ta l i n a sú­č a s n ú ú r o v e ň . Podmienky p r e r o z v o j m a t e m a t i k y , f y z i k y a t ý m a j e l e k t r o n i k y bol i v y t v o r e n é e š t e v r á m c i Prí­r o d o v e d e c k e j f a k u l t y UK. Ďalší r o z v o j týchto disc ip l ín v š a k n a s t a l p o v y t v o r e n í Matemat icko- fyz iká lne j f a k u l t y UK, a k o n a j m l a d š e j z dev ia t ich univerz i tných f a k ú l t .

Olohy s t a n o v e n é XVI. z j a z d o m KSC p r e oblasť zák lad­n é h o v ý s k u m u , n a š l i Matematlcko-fyzikálnu f a k u l t u UK

a Ostav f y z i k y a b i o f y z i k y UK p r i p r a v e n ý c h . Vedecko­v ý s k u m n á činnosť d v o c h n a j v ä č š í c h k a t e d i e r f a k u l t y a d v o c h oddelení ú s t a v u Je z a m e r a n á n a oblasť e lekt ro­n i k y .

Základom r o z v o j a e l e k t r o n i k y bola r á d i o s p e k t r o s k o p i a . Už koncom 50. r o k o v bo l n a k a t e d r e s k o n š t r u o v a n ý s p e k ­t r o m e t e r e l e k t r ó n o v e j p a r a m a g n e t i c k e j rezonancie a spin-e c h o s p e k t r o m e t e r , k t o r é boli n i e k o ľ k o r o k o v unikátny­mi z a r i a d e n i a m i v c e l e j n a š e j v l a s t i a s v o j i m i p a r a m e t ­r a m i ich možno a j d n e s porovnať s t o v á r e n s k ý v y r á b a ­nými zar iadeniami . Konštrukcia s p e k t r o m e t r o v umožnila r o z v o j s p e k t r o m e t r i c k ý c h metód a v ý c h o v u pos lucháčov, k t o r í d n e s v oblast í s p e k t r o m e t r i e p r a c u j ú v celom r a d e v ý s k u m n ý c h ú s t a v o v a n a v y s o k ý c h š k o l á c h . Okolo spek­t r o m e t r o v s a s f o r m o v a l a pracovná s k u p i n a , k t o r á zv lád­l a pr incípy a metódy r á d i o f y z i k y a s t a l a s a g a r a n t o m r o z v o j a m o d e r n e j e l e k t r o n i k y n a UK. O v y s o k e j odbor­n e j ú r o v n i t e j t o s k u p i n y s v e d č í to, ž e v u p l y n u l e j päť­ročnici s a n a UK koord inova la h l a v n á ú loha z ob las t i

2

k v a n t o v e j e l e k t r o n i k y . S k u p i n a v y r i e š i l a c e l ý r a d nároč­n ý c h f y z i k á l n y c h i t echnických úloh a z í s k a l a b o h a t é s k ú s e n o s t i , k t o r é j e j umožnili zapo j i ť s a ú s p e š n e d o me­d z i n á r o d n é h o p r o g r a m u v ý s k u m u a mierového využ i t ia kozmického p r o g r a m u — Interkozmos. V ý z n a č n ý m medz­níkom v tomto s m e r e b o l a k o n š t r u k c i a p r i j í m a č a AKR — 2, k t o r ý ú s p e š n e p r a c o v a l n a s o v i e t s k e j druž ic i Prog-n o z — 8 v y p u s t e n e j n a obežnú d r á h u koncom r o k u 1980.

K cieľovým p r o g r a m o m v oblas t i e l e k t r o n i k y p a t r í mik­r o e l e k t r o n i k a a optoe lekt ronika . V ob las t i mikroe lekt ro­n i k y p r a c u j e n a UK s i l n á s k u p i n a z a m e r a n á n a š túd ium v l a s t n o s t í t u h ý c h lá tok v h o d n ý c h p r e a p l i k á c i e v moder­n e j e l e k t r o n i k e . S k u p i n a v y r i e š i l a v i a c e r é k o n k r é t n e ú l o h y p r e k . p. T e s l a Piešťany. Do oblas t i optoelektroni­k y p a t r í v ý s k u m v ob las t i f y z i k y l a s e r o v . P e s t u j ú s a ma­t e r i á l y p r e optoe lekt roniku, š t u d u j ú s a i n t e r a k c i e lase­r o v é h o ž i a r e n i a s l á tkou, h ľ a d a j ú s a n o v é d e t e k t o r y žia­r e n i a . Pri v ý s k u m e s a k l a d i e mimoriadny dôraz n a k v a ­p a l n é k r y š t á l y , k t o r é m a j ú z h ľ a d i s k a m o d e r n e j e lek t ro­n i k y značný p r a k t i c k ý v ý z n a m . V ý s l e d k y tohto v ý s k u m u pozi t ívne o v p l y v ň u j ú c e l ý technolog ický p r o c e s v ý r o b y n o v ý c h optoe lekt ronických p r v k o v .

Rozvoj e l e k t r o n i k y j e podmienený a j v ý s k u m o m v ob­l a s t i n í z k o t e p l o t n e j p lazmy. V tomto s m e r e j e n a O s t a v e f y z i k y a b i o f y z i k y UK koord inovaná h l a v n á ú l o h a zame­r a n á n a r i e š e n i e prob lémov v k . p. Tes la Piešťany. Plaz­

m a t i c k é technológie pozit ívne o v p l y v ň u j ú v ý r o b u polovo­dičových p r v k o v s v e l k o u in tegrác iou. A j z á s l u h o u na­š i c h pracovníkov, k tor í nas túpi l i n a s t á ž e p r i a m o d o zá­vodov, s a podar i lo urýchl i ť z a r a d e n i e p lazmat ických tech­nológi í p r i a m o d o v ý r o b n é h o procesu.

Pre v y s o k ú š k o l u neznamená e l e k t r o n i k a len oblasť v e d e c k o v ý s k u m n e j práce . Naši a b s o l v e n t i m u s i a byť no­s i teľmi nových myšl ienok, a b y zv lád l i m o d e r n é e lekt ro­n i c k é metódy a v e d e l i ich upla tňovať v prax i . Snaž íme s a o to, a b y poznali pr incípy k o n š t r u k c i e moderných e l e k t r o n i c k ý c h p r v k o v , i n t e g r o v a n ý c h obvodov, mikropro­c e s o r o v a v e d e l i ich použiť, a b y z v l á d l i m o d e r n é výpoč­t o v é metódy a nauči l i s a ich e f e k t í v n e využiť. Snažíme s a o to i n a p r i e k tomu, ž e f a k u l t e c h ý b a výpočtová tech­nika , k t o r á j e d n e s n a iných f a k u l t á c h podobného zame­r a n i a úplnou samozre jmosťou.

E l e k t r o n i k a m á na UK s v o j e p e v n é miesto. A b y bolo možné sp lniť n á r o č n é ú lohy n a j b l i ž š i e h o obdobia a dô­s t o j n e reprezentovať Univerzitu Komenského, musíme p r a j e j r o z v o j v y t v á r a ť n e u s t á l e l e p š i e podmienky. Z a v a z u j i n á s k tomu uznesenia n a š i c h n a j v y š š í c h s t r a n í c k y c h a š t á t n y c h o r g á n o v , a k o a j p resvedčenie , že r o z v o j e lekt ro­n i k y môže z n a č n e z v ý š i ť e f e k t í v n o s ť a k v a l i t u v o všet­k ý c h ob las t iach n á š h o národného h o s p o d á r s t v a .

Prof . RNDr. A. Št rba, CSe., p r o d e k a n MFF UK

DEŇ VENOVANÍ ŽENÄM Žena v s o c i a l i s t i c k e j spoločnost i s a t e š í v e ľ k e j ú c t e

a vážnost i . Socia l i s t ický d n e š o k j e dôkazom toho, ž e na­š a spoločnosť v y k o n a l a p r e z l e p š e n i e ž ivota žien p r e ich s o c i á l n e povznesenie v pr iebehu n i e k o ľ k ý c h r o k o v v iac , a k o d o k á z a l k a p i t a l i z m u s z a c e l é h i s t o r i c k é obdobie. A j d n e s p l a t i a s lová V . I. Lenina, k t o r ý p o v e d a l : „Proleta­r i á t nemôže dos iahnuť úp lnú s lobodu, a k n e v y b o j u j e ú p l n ú s lobodu p r e ženy . " Očasť ž ien v o v š e t k ý c h ob las t iach vý­s t a v b y socia l izmu j e v ý z n a m n ý m p r e d p o k l a d o m ď a l š i e h o r o z v o j a n a š e j spoločnost i i osobnost i ž e n y v n e j .

Prí ležitosťou k v y z d v i h n u t i u podie lu ž ien z a v š e t k o , č o s v o j o u prácou, s v o j í m životom a pos lan ím p r i n á š a j ú c e l e j spoločnost i b ý v a u ž t r a d i č n ý Medzinárodný d e ň žien. Do r á m c a j e h o o s l á v s p a d a l o a j p r i j a t i e ž i e n r e k ­torom UK Prof . PhDr. Jánom KVASNIČKOM, DrSc., pred­s e d o m CŠV KSS UK Prof . Ing. Milanom MATULOM, DrSc.' a p r e d s e d o m Univerz i tne j o d b o r o v e j r a d y UK Prof . MUDr. Antonom BÓZNEROM, DrSc., k t o r é h o s a zúčas tn i l i z Lekár­s k e j f a k u l t y UK v B r a t i s l a v e RNDr. Oľga ULIČNÄ, CSc., MUDr. Oľga STAVROVSKÄ, Jarmi la RIHOŠKOVA, I rena NEMRHALOVA, MUDr. Tat iana ČAPLOVA, MUDr. Marta ŠKORICOVÁ, CSc., Hana KRAJČOVlCOVA, MUDr. Veroni­k a HRKOVA, CSc., MUDr. Otíl ia TOMCÍKOVA, Doc. MUDr.

V i e r a MATHERNOVA, CSc., Mária KAPLANOVA, Z Lekár­s k e j f a k u l t y UK v Mart ine MUDr. A n n a LUPTÄKOVA, z P e d o g o g i c k e j f a k u l t y UK v T r n a v e RNDr. Mária BIZU-BOVA, Jana DOBROVODSKA, z P r á v n i c k e j f a k u l t y UK Eva NĚMEČKOVA, JUDr. Gabriela LULKOVCOVA. z Filo­z o f i c k e j f a k u l t y UK PhDr. Gabrie la PODOLCOVA, Mária TOMCANIOVA, Z F a r m a c e u t i c k e j f a k u l t y UK Doc. RNDr. Melánia FELKLOVA, CSc., RNDr. Jarmila VLČKOVA. CSc., z P r í r o d o v e d e c k e j f a k u l t y UK Doc. RNDr. V l a s t a MADA-JOVA, CSc., A l ž b e t a NOVÁCKA, z Matemat ícko-fyz iká lna j f a k u l t y UK Doc. RNDr. V i e r a OBETKOVÄ, CSc., Ľudmila MALATÍNSKA, z F a k u l t y t e l e s n e j v ý c h o v y a š p o r t u UK MUDr. Jarmi la MOTAJOVÄ, Jozef ína STUPAVSKÁ, z Ústa­v u marxizmu-leninizmu UK Ing. Drahomíra POSPÍŠILO­VA, Mária BUCKOVA, z Rektorátu UK Helena DRIMAJO-VÁ, Dagmar SENDERÄKOVÄ, Gabrie la TARAJOVA, Ing. Rozália CAPEKOVA, Rozália KOPČOVÄ, V i e r a MIKULOVA.

Rektor UK oceni l p r í n o s ž ien p r i p lnení ú loh ž ien Uni­v e r z i t y Komenského, ich ú č a s ť n a v ý c h o v n o - v z d e l á v a c e j a v e d e c k o v ý s k u m n e j č innost i a k o i c e l k o v o m rozvo j i uni­v e r z i t y . Poďakova l z a ich v š e s t r a n n ú akt iv i tu a p o p r i a l v e ľ a p e v n é h o z d r a v i a , optimizmu a mnoho p r a c o v n ý c h i osobných úspechov .

3

MODERNIZÁCIA VÝCHOVNO-VZDELAVAGIEHO PROCESU N A UNIVERZITE KOMENSKÉHO

V m o d e r n i z á c i i v ý c h o v n o - v z d e l á v a c i e h o p r o c e s u a k o p l á n o v i t o m r e a l i z a č n o m p r o c e s e k v a l i t a t í v n y c h p r e m i e n cie-l a , o b s a h u , m e t ó d , p r o s t r i e d k o v , o r g a n i z á c i e , š t r u k t ú r y a r i a d e n i a v ý c h o v y a v z d e l á v a n i a m á s v o j e z á v a ž n é mies­t o r i e š e n i e p r o b l e m a t i k y d i d a k t i c k o - t e c h n i c k e j z á k l a d n e v y s o k e j š k o l y . P r e t o a j p r o j e k t Ďalš í r o z v o j č e s k o s l o v e n s k e j v ý c h o v n o - v z d e l á v a c e j s ú s t a v y m e d z i i n ý m z d ô r a z ň u j e , ž e „ v ý z n a m n o u s ú č a s ť o u r a c i o n a l i z á c i e v ý c h o v n o - v z d e l á v a c i e ­h o p r o c e s u j e m o d e r n á d i d a k t i c k á t e c h n i k a , k t o r á j e n e v y h n u t n á n a p r e h l b o v a n i e ú č i n n o s t i v y u č o v a c i e h o p r o c e s u a z e f e k t í v n e n i e p e d a g o g i c k e j p r á c e u č i t e ľ s k ý c h k o l e k t í v o v . V z á u j m e k v a l i t n e j v ý c h o v y o d b o r n í k o v p r e p o t r e b y p r a x e a v z h ľ a d o m n a r ý c h l e m o r á l n e s t a r n u t i e t e c h n i k y t r e b a z a b e z p e č i ť i c h p l n é v y u ž i t i e a u r č i ť i n o v a č n ý c y k ­l u s p r e v ä č š i n u p r í s t r o j o v e j a d i d a k t i c k e j t e c h n i k y v p r i e m e r e n a 7 r o k o v . " Pov innosťou k a ž d e j v y s o k e j š k o l y j e t e d a n e u s t á l e s a z a o b e r a ť a r i e š i ť t ú t o o t á z k u .

D ô s l e d n á m o d e r n i z á c i a d i d a k t i c k o - t e c h n i c k e j z á k l a d n e v y s o k e j š k o l y j e z á v i s l á p r e d o v š e t k ý m o d s ú č i n n o s t i v š e t ­k ý c h i c h r i a d i a c i c h z l o ž i e k . R i a d i a c i m z l o ž k á m a v š e t k ý m u č i t e ľ o m m u s í z á l e ž a ť n a s k v a l i t ň o v a n í v ý c h o v n o - v z d e ­l á v a c i e h o p r o c e s u v s ú l a d e s c i e ľ o m a o b s a h o m š t u d o v a ­n ý c h o d b o r o v a j e d n o t l i v ý c h p r e d m e t o v .

Z h ľ a d i s k a m e t o d i c k o - o r g a n i z a č n é h o n a U n i v e r z i t e Ko­m e n s k é h o v c e i o u n i v e r z i t n o m m e r a d l e z o d p o v e d á z a mo­d e r n i z á c i u r e k t o r u n i v e r z i t y a n í m p o v e r e n ý p r o r e k t o r p r e v ý c h o v n o - v z d e l á v a c i u č innosť . Ich p o r a d n ý m o r g á ­n o m j e s u b k o m i s i a p r e m o d e r n i z á c i u a v y u ž í v a n i e d i d a k ­t i c k e j t e c h n i k y n a u n i v e r z i t e , k t o r á j e s ú č a s ť o u ce louni-v e r z i t n e j r a c i o n a l i z a č n e j k o m i s i e . S u b k o m i s i a p r e m o d e r ­n i z á c i u m á p r e d s e d u a č l e n o v k o m i s i e m e n o v a n ý c h r e k ­t o r o m . P r e d s e d a j e s ú č a s n e č l e n o m r a c i o n a l i z a č n e j ko­m i s i e a k o m i s i e p r e p l á n o v a n i e a p o s u d z o v a n i e n á k u p u i n v e s t í c i í n a u n i v e r z i t e . T ý m s a z a b e z p e č u j e o p e r a t í v ­n o s ť r i e š e n i a t a k ý c h ú l o h , a k o s ú p o s ú d e n i e p o ž i a d a v i e k a s c h v á l e n i e n á k u p u d i d a k t i c k e j t e c h n i k y i n v e s t i č n é h o c h a r a k t e r u p r e j e d n o t l i v é p r a c o v i s k á u n i v e r z i t y z tu­z e m s k a a k o a j z o z a h r a n i č i a . Členmi s u b k o m i s i e s ú pred­s e d o v i a f a k u l t n ý c h s u b k o m i s i í p r e m o d e r n i z á c i u a pred­s e d a s u b k o m i s i e p r e m o d e r n i z á c i u n a O s t a v e m a r x i z m u -l e n i n i z m u UK. S u b k o m i s i a p r a c u j e p o d ľ a v o p r e d p r i p r a ­v e n é h o a s c h v á l e n é h o p l á n u p r á c e n a b e ž n ý r o k . Za č i n n o s ť s u b k o m i s i e z o d p o v e d á j e j p r e d s e d a r e k t o r o v i , r e s p . ním poverenému prorektorovi pre v ý c h o v n o - v z d e ­l á v a c i u č i n n o s ť .

Na f a k u l t á c h a O s t a v e m a r x i z m u - l e n i n i z m u UK s ú z r ia­d e n é s u b k o m i s i e p r e m o d e r n i z á c i u n a f a k u l t n e j , r e s p . n a ú s t a v n e j ú r o v n i p o d ľ a v z o r u c e l o u n i v e r z i t n e j s u b k o m i s i e . Členmi t ý c h t o s u b k o m i s i í s ú z á s t u p c o v i a k a t e d i e r , r e s p . k a b i n e t o v ú s t a v u . Činnosť f a k u l t n ý c h s u b k o m i s i í s a u s k u ­t o č ň u j e p o d ľ a c e l o u n i v e r z i t n é h o p l á n u s u b k o m i s i e p r e m o d e r n i z á c i u a v y u ž í v a n i e d i d a k t i c k e j t e c h n i k y , p r e m i e t ­n u t é h o d o p l á n u p r á c e s u b k o m i s i e p r e m o d e r n i z á c i u s o z r e t e ľ o m n a v l a s t n é p o d m i e n k y n a p r í s l u š n ý k a l e n d á r n y r o k .

P lán p r á c e c e l o u n i v e r z i t n e j s u b k o m i s i e p r e m o d e r n i z á ­c i u v y c h á d z a z o s p o l o č e n s k o - e k o n o m i c k ý c h p o d m i e n o k š k o l y , p o t r i e b s p o l o č e n s k e j p r a x e a z á s a d n e r e á l n y c h p o t r i e b š k o l y . N a p r í k l a d c i e ľ o m p r á c e s u b k o m i s i e v r o k u 1981 b o l o p o s t u p n é s k v a l i t ň o v a n i e v ý c h o v n o - v z d e l á v a c i e ­h o p r o c e s u n a UK, h l a v n e z e f e k t i v ň o v á n í m m e t ó d a f o r i e m v ý u č b y p o m o c o u š i r š i e h o v y u ž í v a n i a d i d a k t i c k e j t e c h n i k y , ď a l š i e h o p r e m y s l e n é h o b u d o v a n i a š p e c i a l i z o ­v a n ý c h u č e b n i a p r i m e r a n e j t v o r b y p o m ô c o k v s ú l a d e s o b s a h o m a c i e ľ m i š t u d o v a n ý c h o d b o r o v . V o s v o j e j č i n n o s t i s a z a o b e r a l a v i a c e r ý m i k o n k r é t n y m i k r á t k o d o b ý m i a d l h o d o b ý m i ú l o h a m i .

Na z á k l a d e a n a l ý z y p í s o m n ý c h s p r á v o p l n e n í p l á n u p r á c e s u b k o m i s i í a k o a ] o s o b n ý c h r o z h o v o r o v s o z á s t u p ­c a m i j e d n o t l i v ý c h p r a c o v í s k UK, u v e d i e m s t a v a v ý s l e d ­k y n i e R t o r ý c h d o t e r a z r i e š e n ý c h ú l o h :

V y u ž í v a n i e d i d a k t i c k e j t e c h n i k y na UK

U k a z u j e s a , 2 e v y u ž í v a n i e d i d a k t i c k e j t e c h n i k y a p m ô c o k n a f a k u l t á c h UK j e s t á l e z á v i s l é v i a c mi nt?) >d i n i c i a t í v y j e d n o t l i v ý c h u č i t e ľ o v . K a ž d á f a k u l t a b y m a l a h ľ a d a ť t a k é f o r m y , a b y z v ý š i l a z a i n t e r e s o v a n o s ť u č i t i f o v n a v y u ž í v a n í d i d a k t i c k e j t e c h n i k y a t a k >>a v š i r š o m mo-r a d l e v y u ž í v a l a a s p o ň z á k l a d n á d i d a k t i c k á t e c h n i k a . Mož­n ý m r i e š e n í m j e n a p r í k l a d s i t u á c i a n a O s t a v e m a r x i z m u l e n i n i z m u UK, k d e v y u ž í v a n i e d i d a k t i c k e j t e c h n i k y ju j e d n ý m z u k a z o v a t e ľ o v h o d n o t e n i a p e d a g o g i c k e j p r á c e uči­t e ľ a , z v l á š ť p r i u d e ľ o v a n í o d m i e n .

S p o l u p r á c a p r a c o v í s k n a UK p r i v y u ž í v a n í d i d a k t i c k e j t e c h n i k y a u n i k á t n y c h p r í s t r o j o v

Možno k o n š t a t o v a ť , ž e t a k á t o s p o l u p r á c a s a z a t i a ľ roz­b i e h a l e n n a n i e k t o r ý c h f a k u l t á c h . A k o k o n k r é t n y p r í k l a d m o ž n o u v i e s ť t v o r b u v i d e o z á z n a m o v n a F i l o z o f i c k e j f a ­k u l t e UK n a O d d e l e n í A V p o m ô c o k , k d e s a v y h o t o v u j ú v i d e o z á z n a m y n i e l e n p r e p o t r e b y F i l o z o f i c k e j f a k u l t y UK,

Praktické cvičenia v jazykovom laboratóriu na FF UK — pohľad do polouzavretých boxov

Praktické cvičenia v jazykovom laboratóriu na FF UK — pohľad na riadiaci stôl učiteľa

4

a l e s a vyhotovi l i a j v i a c e r é v i d e o z á z n a m y s možnosťou využ i t ia n a P r í r o d o v e d e c k e j f a k u l t e UK a Matematicko-f y z i k á l n e ] f a k u l t e UK v p e d a g o g i c k ý c h disc ip l ínách v r á m c i s p o l o č n é h o z á k l a d u . Ď a l e j možno u v i e s ť t v o r b u v ideozáznamov (2 k s ) p r e L e k á r s k u f a k u l t u UK a Práv­n i c k ú f a k u l t u UK ( 1 k s ) a k o pomôcky d e m o n š t r a č n é h o t y p u n a cv ičenia .

Budovanie š p e c i a l i z o v a n ý c h odborných učební a l a b o r a t ó r i í

V y c h á d z a j ú c z k o n k r é t n y c h podmienok ž ivota f a k ú l t , a p r í p a d n ý c h možnost í p r i d e l e n i a devíz, f a k u l t y rie­š i a b u d o v a n i e špec ia l i zovaných odborných u č e b n í a la­bora tór i í t a k , a b y s a s k u t o č n e dal i využiť p r e v i a c e r é odbory , r e s p . p r e d m e t y . Napr. : v r o k u 1981 n a Filozofic­k e j f a k u l t e UK s a v y b u d o v a l a s t a k ý m c ie lom te lev ízna u č e b ň a , ď a l e j v poradí u ž t r e t i e j a z y k o v é laboratór ium. Na n i e k t o r ý c h f a k u l t á c h s a ozvuči l i p r e d n á š k o v é miest­nost i a uspôsobi l i n a možnosť p r e m i e t a n i a 16 mm f i l m o v p r e v š e t k y odbory, r e s p . p r e v š e t k y p r e d m e t y (Matema-t icko- fyz iká lna f a k u l t a UK — 2 učebne, F a k u l t a t e l e s n e j v ý c h o v y a š p o r t u UK — v š e t k y učebne, Fi lozof ická f a ­k u l t a UK — 1 u č e b ň a ) .

Budovanie š p e c i á l n y c h odborných učební t r e b a pova­žovať z a d lhodobú ú lohu a p lánovať a j n a clalšie obdobie.

T v o r b a pomôcok

T v o r b a pomôcok bola, j e a b u d e n e u s t á l e a k t u á l n a v ž ivote k a ž d e j v y s o k e j š k o l y . A k o v y p l ý v a zo s p r á v n a jednot l ivých p r a c o v i s k á c h UK, s a r i e š i t á t o o t á z k a svo j­pomocnou v ý r o b o u p r a c o v n í k m i k a t e d i e r . Na n i e k t o r ý c h f a k u l t á c h d o t e j t o ú l o h y z a p á j a j ú a j š t u d e n t o v tak , ž e im z a d á v a j ú s e m i n á r n e p r á c e a l e b o d ip lomové p r á c e to­h o d r u h u ( n a p r . Matemat icko-fyz iká lna f a k u l t a UK, čias­točne Pr írodovedeckí ! f a k u l t a UK, Pedagogická f a k u l t a UK a Fi lozof ická f a k u l t a UK). Zdá s a , ž e p r e d o v š e t k ý m t ú t o možnosť b y bolo v h o d n é r a c i o n á l n e v o v ä č š e j m i e r e využiť . Veľmi d o b r o u m y š l i e n k o u j e z r i a ď o v a n i e b r i g á d k o m p l e x n e j s o c i a l i s t i c k e j rac ional izácie, k t o r á r ieš i prob­lemat iku t v o r b y pomôcok. T a k é t o b r i g á d y v rámci UK s ú n a L e k á r s k e j f a k u l t e UK v Mart ine a L e k á r s k e j f a ­k u l t e UK v B r a t i s l a v e . Tieto b r i g á d y s a zav iaza l i vymie­ňať s i u č e b n é pomôcky a n a v z á j o m s i Ich doplňať.

Skolenie utiteJov v obsluhe didaktickej techniky

Cieľavedomé š k o l e n i e uči teľov v r o k u 1981 s a u s k u ­točni lo n a f a k u l t e t e l e s n e j v ý c h o v y a špor tu , k d e bola i n š t r u k t á ž p r e v š e t k ý c h uč i teľov s t e m a t i k o u v ý r o b a dia­pozit ívov a o b s l u h a d i a p r o j e k t o r o v . S ú č a s n e n a t e j t o f a ­k u l t e s a rea l i zova l k u r z premie tačov n a 16 mm f i l m y p r e v y b r a n ý c h p r a c o v n í k o v f a k u l t y . Na F i l o z o f i c k e j f a ­k u l t e UK bolo š k o l e n i e v o b s l u h e a v y u ž í v a n í j a z y k o v ý c h laboratór i í p r e v š e t k ý c h uči teľov, k tor í v l a b o r a t ó r i á c h v y u č u j ú . Matemat icko-fyz iká lna f a k u l t a UK u s p o r i a d a l a v ý s t a v k u m o d e r n e j d i d a k t i c k e j t echniky, s p o j e n ú s pred­vádzaním a u k á ž k a m i j e j p r a k t i c k é h o využi t ia . Právnická f a k u l t a UK u s p o r i a d a l a i n š t r u k t á ž p r e v š e t k ý c h učite­ľov v o b s l u h e s p ä t n ý c h p r o j e k t o r o v .

Jednou z pr íč in n e v y u ž í v a n i a d i d a k t i c k e j t e c h n i k y j e a j neznalosť m e t o d i k y j e j v y u ž í v a n i a . Táto ú l o h a m u s í s a z a p l á n o v a ť a j n a n a s l e d u j ú c e obdobie n a v š e t k ý c h p r a c o v i s k á c h UK.

F a k u l t n é s e m i n á r e o v y u ž í v á n i d i d a k t i c k e j t e c h n i k y

F a k u l t n é s e m i n á r e z a m e r a n é n a p r o b l e m a t i k u moder­nizác ie metód a f o r i e m v ý u č b y s o zač lenením d i d a k t i c k e j t e c h n i k y s a uskutočni l i za t ia ľ n a týchto f a k u l t á c h : Le­k á r s k a f a k u l t a UK v Martine, Fi lozof ická f a k u l t a UK, L e k á r s k a f a k u l t a UK v Brat i s lave, Právnická f a k u l t a UK, F a r m a c e u t i c k á f a k u l t a UK.

V š e t k y s e m i n á r e m a l i teoret icko-prakt lcký c h a r a k t e r , s c e l ý m r a d o m p r a k t i c k ý c h ukážok. Nakoľko sú^ príno­s o m pr i r i e š e n í p r o b l e m a t i k y modernizác ie p e d a g o g i c k é ­h o p r o c e s u , b u d e i c h t r e b a n a ď a l e j rea l i zovať n a všet­k ý c h f a k u l t á c h a k o i n a O s t a v e marxizmu-leninizmu UK.

Održba a o p r a v a d i d a k t i c k e j t echniky

Údržba a o p r a v a d i d a k t i c k e j t e c h n i k y j e j ednou z pál­č i v ý c h otázok n a p r a c o v i s k á c h UK. Pozit ívne možno hod-

Praktické cvičenia v učebni didaktickej techniky na FF UK

notiť, ž e túto o t á z k u s a p o d a r i l o v y r i e š i ť zat iaľ n a d v o c h f a k u l t á c h UK, a to n a F i l o z o f i c k e j f a k u l t e UK a Mate-m a t i c k o - f y z i k á l n e j f a k u l t e UK vyč lenením p r a c o v n í k a p r e t ú t o oblasť .

Možno konštatovať, ž e v š e t k y f a k u l t y a k o a j O s t a v marxizmu-leninizmu UK dos iahl i pozi t ívne v ý s l e d k y v ob­las t i modernizác ie d idakt icko-technicke j z á k l a d n e a vy­užívania d i d a k t i c k e j t echniky .

V r o k u 1982 činnosť s u b k o m i s i e p r e modernizáciu a v y ­u ž í v a n i e d i d a k t i c k e j t echniky v pedagog ickom p r o c e s e s a s ú s t r e ď u j e n a r i e š e n i e n a s l e d u j ú c i c h ú loh:

1. Kontrola u č e b n ý c h p r i e s t o r o v p r e d zač ia tkom v ý u č b y v letnom a zimnom s e m e s t r i a k o n t r o l a v y u ž í v a n i a d idak­t i c k e j t e c h n i k y a pomôcok v o výchovno-vzdelávacom pro­c e s e n a p r a c o v i s k á c h UK.

2. Zvýšenie s ta ros t l i vos t í o u č e b n e ich pr ide lením d o s o c i a l i s t i c k e j o p a t e r y jednot l ivým k a t e d r á m f a k ú l t UK.

3. Zabezpečovanie s p o l u p r á c e p r a c o v í s k UK pr i využí­v a n í u n i k á t n y c h p r í s t r o j o v a z a r i a d e n í d i d a k t i c k e j tech­n i k y v r á m c i v e d e c k o v ý s k u m n e j a v ý c h o v n o - v z d e l á v a c e j č innost i . 4. V y c h á d z a j ú c z k o n k r é t n y c h podmienok a pot r ieb

s k v a l i t ň o v a n i a p e d a g o g i c k é h o p r o c e s u s ta ros t l i vosť o d a l - • š i e b u d o v a n i e špec ia l i zovaných odborných u č e b n í a la­bora tór i í n a p r a c o v i s k á c h UK, k t o r é s a d a j ú v y u ž í v a ť p r e v i a c odborov n a f a k u l t e .

5. V s ú l a d e s obsahom a cieľom jednot l ivých š t u d i j ­n ý c h odborov r i e š e n i e t v o r b y pomôcok n a s ú č a s t i a c h UK.

6. Zabezpečiť š k o l e n i e uči teľov v o b s l u h e a v y u ž í v a n í d i d a k t i c k e j t e c h n i k y .

7. Podľa k o n k r é t n y c h podmienok s ú č a s t í UK rea l izovať f a k u l t n é s e m i n á r e , z a m e r a n é n a problemat iku moderni­zác ie metód a f o r i e m v ý u č b y p r i up la tňovaní d i d a k t i c k e j t e c h n i k y .

8. S tarať s a o s y s t e m a t i c k é z a b e z p e č o v a n i e ú d r ž b y a o p r a v y d i d a k t i c k e j t echniky n a p r a c o v i s k á c h UK.

Plán p r á c e s u b k o m i s i e n a r o k 1982 a k c e p t u j e ú l o h y v y t ý č e n é v tomto s m e r e n a 7. päťročnicu a s ú č a s n e z o h ľ a d ň u j e d o t e r a j š i e v ý s l e d k y v modernizačnom ú s i l í d idakt icko-technicke j z á k l a d n e n a p r a c o v i s k á c h UK. A k o v y p l ý v a z f o r m u l á c i e ú loh. v ä č š i n a z n i c h m á c h a r a k t e r p e r m a n e n t n ý c h úloh, k t o r é s a môžu v o v š e o b e c n e j po­l o h e p lánovať a u v i e s ť v p l á n e p r á c e c e l o u n i v e r z i t n e j s u b k o m i s i e p r e modernizác iu a j n a ď a l š i e r o k y . V o f a ­k u l t n ý c h plánoch s u b k o m i s i l p r e modernizác iu a n a ú s t a v e marxizmu-l,eninizmu s a v š a k m u s i a o b j a v i ť v kon­k r é t n e j , k o n t r o l o v a t e ľ n e j a t e r m í n o v a n e j podobe n a ten-k t o r ý r o k tak , a b y p l n e zodpovedal i r e á l n y m podmien­k a m života p r a c o v í s k UK.

D o t e r a j š i e s k ú s e n o s t i u k a z u j ú , ž e n a s t ú p e n á c e s t a mo­d e r n i z á c i e d idakt icko-technicke j z á k l a d n e n a Univerzite Komenského m ô ž e v ie sť k pozi t ívnym v ý s l e d k o m a p r -spieť k z lepšeniu modernizác ie výchovno-vzdelávacieho procesu n a š k o l e .

PliDr. A. Karczub. CSc., p r e d s e d a s u b k o m i s i e p r e modernizáciu a v y u ž í v a n i e d i d a k t i c k e j techniky v pe­d a g o g i c k o m p r o c e s e n a UK

Na ceste k zlatým odznakom BSP Matematika j e len j e d n a . A n a j m ä t a k í z n á s , k tor í

s ňou p r i c h á d z a j ú d o s t y k u len s p o r a d i c k y , t a k p o v e d i a c a k o laici, v i d i a v n e j č a s t o len teór iu. Suchopárnu, ne­záž ivnú b e z r u k o l a p n é h o použit ia v prax i . A t o j e p r á v e omyl. „Matematika j e j e d n a " — z a n i e t e n e r e a g u j e n a m a l ú d á v k u s y m p a t i e k t e j t o „ v e d e v i e d " Prof. Jozef Brilla, „a le i o n a s a č lení n a č i s t ú a a p l i k o v a n ú mate­mat iku. Podľa toho, či p r á c a , v ý s k u m v tomto n a d o v š e t k u p r o g r e s í v n o m v e d n o m o d b o r e p o d p o r u j e j e j v n ú t o r n ý teo­r e t i c k ý r o z v o j a l e b o n a o p a k s m e r u j e navonok, k r ieše­niu prob lémov p r a x e . Problémy p r a x e , s ú v i s i a c e s celko­vým ekonomickým a v ě d e c k o t e c h n i c k ý m rozvojom, v e d ú k t a k ý m zložitým úlohám, ž e č i s t á m a t e m a t i k a n e m á dos t r o z p r a c o v a n ý potenciá l n a i c h r i e š e n i e . V p o r o v n a n í s touto miestnosťou, v k t o r e j s a nachádzame," poveda l mi o b r a z n e a s ú s m e v o m p o č a s m o j e j n á v š t e v y , „odpove­d á t a k na množstvo prob lémov r o v n a j ú c i c h s a h l a v i č k e š p e n d l í k a . "

Prof. Dr. Ing. Jozef BRILLA, DrSc., l a u r e á t Š t á t n e j c e n y Klementa Gottwalda j e r i a d i t e l o m Ústavu výpočto­v e j t e c h n i k y Univerzity Komenského. P r a c o v i s k á ú s t a v u s a n a c h á d z a j ú v p a v i l ó n e m a t e m a t i k y , a k o s a n a z ý v a je­d e n z moderných o b j e k t o v „ v y s o k o š k o l s k é h o m e s t e č k a " v M l y n s k e j do l ine v B r a t i s l a v e .

Ústav v ý p o č t o v e j t e c h n i k y j e p r v ý m p r a c o v i s k o m v SSR, k t o r é s a z a č a l o venovať a p l i k o v a n e j m a t e m a t i k e — vy­užit iu m a t e m a t i k y v prax i . Ústav s a v y t v o r i l v r o k u 1974 a v tedy e š t e pod n á z v o m ú s t a v a p l i k o v a n e j m a t e m a t i k y a v ý p o č t o v e j t e c h n i k y bo l súčasťou P r í r o d o v e d e c k e j f a ­k u l t y UK. Pre k o l e k t í v y , k t o r é z d r u ž o v a l s a pos tupne vy­t v á r a l i s t á l e p r i a z n i v e j š i e podmienky p r e l e p š i e usmer­n e n i e r o z v o j a v ý p o č t o v e j t echniky a z a č a t i e v ý s k u m u a p l i k o v a n e j m a t e m a t i k y . Predtým s a v ý s k u m or ientova l n a č i s t ú matemat iku, n a j m ä v s ú v i s l o s t i s p e d a g o g i c k ý m procesom.

Podstata a p l i k o v a n e j m a t e m a t i k y s p o č í v a v t v o r b e ma­t e m a t i c k ý c h modelov, m a t e m a t i c k ý c h metód, k t o r é v pra­x i o v p l y v ň u j ú r o z v o j t a k ý c h odvetv í , a k o s ú c h é m i a , sta­vebníctvo, l e t e c t v o a ď a l š i e . A j r o z v o j o s t a t n ý c h v ied, s m e r u j ú c i k ich zbl ižovaniu, s y n t é z e o t v á r a n o v é mož­nost i . A p l i k o v a n á -matematika j e m i m o r i a d n e p r o g r e s í v n y v e d n ý odbor, v š e s t r a n n e z a m e r a n ý n a r i e š e n i e problé­m o v p r a x e . Spomeňme n a p r í k l a d b iomatemat iku a v sú­v i s l o s t i s ňou m o d e l o v a n i e p r o c e s o v v ž i v ý c h organiz­moch, p r í d e n i e k r v i v c ievach, p r á c u s r d c a a podobne. Rozvoju a p l i k o v a n e j m a t e m a t i k y s a v e n u j e v e ľ k á pozor­nosť n a ce lom s v e t e . V Sovietskom z v ä z e e x i s t u j ú f a ­k u l t y a p l i k o v a n e j m a t e m a t i k y , ú s t a v v Tbilisi v e n u j ú c i s a r o z v o j u a p l i k o v a n e j m a t e m a t i k y m á a ž 300 pracov­níkov .

Prof. BRILLA s l u ž p r i za ložení ú s t a v u uvedomoval , ž e r o z v o j t a k náročného, z h ľ a d i s k a t e ó r i e 1 p r a x e neľah­k é h o v e d n é h o odboru d o k á ž e z v l á d n u ť n a úrovni súčas­

nost i len s o s i lným, jednol iatym, v n ú t o r n e konsol idova­n ý m kolekt ívom. Nesta lo s a e š t e u n á s bežne zaužíva­nou zvyklosťou, ž e r i a d i t e l j e a j vedúcim k o l e k t í v u bri­g á d y s o c i a l i s t i c k e j práce . A v š a k už samotný z j a v sú­d r u h a p r o f e s o r a , j e h o n e s m i e r n e ľ u d s k ý p r í s t u p k spolu­pracovníkom, z j e d n e j s t r a n y skromnosť, z d r u h u j pr iam v y ž a r u j ú c i z á u j e m , s n a h a pomôcť podr iadeným pr i rie­š e n í problémov, bezpros t rednosť v s t y k u s ľucfmi hovoria o tom, ž e tu s k u t o č n e n e j d e o f o r m á l n e v e d e n i e b r i g á d y .

RNDr. Lubor MALINA, z á s t u p c a v e d ú c e h o BSP ma po­č a s n á š h o spoločného s t r e t n u t i a upozornil , ž e B r i g á d a s o c i a l i s t i c k e j p r á c e ÚVT UK v z o r n e v e d i e a j s v o j u kro­niku. Lis tu júc, v o b j e m n e j d o č e r v e n é h o o b a l u z v i a z a n e j k n i h y spomína, ž e j e j p r v é s t r á n k y zača l i p ísať v r o k u 1976 pred XV. z j a z d o m KSC. Odvtedy d o n e j Dr. Brig i ta Klemanová, k r o n i k á r k a BSP z a z n a m e n á v a v ý z n a m n é oka­mihy ich s p o l o č n é h o života, n o v é p r e d s a v z a t i a i s p l n e n é ciele, d r u ž n é a v e s e l é c h v í l e mimo p r a c o v i s k a a t a k é i s té , a l e n e r a z i p e r n é pr i r i e š e n í úloh a problémov na p r a c o v i s k u . Kronika im v š e t k ý m pr ipomína a návš tevní­kom k o l e k t í v u z a s a pomáha pribl íž iť c e s t u od chv í le , k e d s a v t e d y e š t e a k o p r v ý k o l e k t í v n a pr í rodovedec­k e j f a k u l t e rozhodli zapoj i ť d o s ú ť a ž e o z í s k a n i e čestné­h o t i tu lu BSP a ž p o u d e l e n i e s t r i e b o r n ý c h odznakov BSP, k t o r é n e d á v n o dosta l i z ich 19-filenného ko lekt ívu 9 pra­covníci . Možno z n e j vyč í tať s p l n e n é z á v a z k y , a l e a j po­vš imnúť s i n o v é n á r o č n é ú lohy, o rea l izác iu k torých spo­ločne u s i l u j ú .

Jadro k o l e k t í v u t v o r i a v e d e c k í a odborní pracovnici ú s t a v u . Ich k o l e k t í v n e a ind iv iduá lne z á v a z k y s ú zame­r a n é n a u r ý c h l e n i e c y k l u v e d a — v ý v o j — v ý r o b a , n a e f e k t í v n e v y u ž i t i e r o z v o j a v e d e c k é h o poznania pri r ie šení z á v a ž n ý c h úloh p r a x e . A p r á v e v o vyšSich f o r m á c h u-ťaženia v idí účinný s t imul o s o b n e j zaaru ažovanost i kaž­d é h o p r a c o v n í k a na r i e š e n í problémov a j Prof. Rrllla. „Zdôrazňujem k a ž d é h o p r a c o v n í k a . " podčiarkol pri na­šom s t re tnut í . „Dobrá p r á c a k a ž d é h o jednot l ivca pod m i e n u j e úspěšnost p r á c e c e l k u . Kladieme dr i ra i na d o b r é m e d z i f u d s k é vz tahy, k t o r é s ú podmienkou ú t p e á n é h o rie­š e n i a prob lémov n a j m ä v súčasnos t i , k e ď s a u ž nemožno spol iehať len n a ta lent a schopnost i jednotl ivca, a l e pre­d o v š e t k ý m na c i e ľ a v e d o m é v y u ž i t i e prednost í a e f e k ­t ívnost i t í m o v e j p r á c e . "

Mnohé ú lohy, d o r i e š e n i a k t o r ý c h s a k o l e k t í v pust i l , z n a m e n a j ú p r e n a š e n á r o d n é h o s p o d á r s t v o mnohomilió­n o v é ú s p o r y . Kolekt ív p r a c o v a l n a r i e š e n í problémov vý­s t a v b y v o d n é h o d i e l a n a Dunaj i Gabčíkovo—Nagymaros . Pôvodne p l á n o v a n ú s t o d v a d s a ť m e t r o v ú š í r k u p l a v e b n ý c h komôr n a v r h l i znížiť n a s t o metrov, pr ičom s a zacho­v a l a účinnoáť p l a v e b n e j š í r k y . Tento n á v r h z n a m e n a l ú s p o r u betónu, s t a v e b n e j o c e l e a i n j e k t á ž e v hodnote 40 mil iónov k o r ú n . V s ú č a s n o s t i k o l e k t í v u s i l u j e o pre­h ĺ b e n i e s p o l u p r á c e s V ý c h o d o s l o v e n s k ý m i že lez ia rňaml . Ich m a t e m a t i c k ý m i prepočtami zdôvodnená opt imal izácia p r o c e s u n a v á ž a n i a s u r o v i n y d o h l b i n n ý c h pecí predpo­k l a d á l e p š í m zhodnotením ročnú ú s p o r u n i e k o ľ k ý c h mi­l iónov k o r ú n . Pozoruhodné v ý s l e d k y dos iah l i a j v spolu­p r á c i s o S lovnaf tom. Tu r ie š i l i ú lohu opt imálne r i a d e n i e p r o c e s u pyro lýzy pomocou r i a d i a c e h o počí tača v záv i s­lost i n a p r e v á d z k o v ý c h p a r a m e t r o c h a k v a l i t y s u r o v i n y . V s p o l u p r á c i s p r a ž s k ý m Chemopro jektom s a ich v ý s l e d ­ky, k u k t o r ý m dospel i ap l ikova l i p r i v ý s t a v b e petroche­m i c k é h o k o m p l e x u v I r a k u . V r á m c i z d r u ž e n é h o socia­l i s t i c k é h o z á v ä z k u s p o l u p r a c o v a l i s Hydroconsultom Bra­t i s l a v a , S t r e d o s l o v e n s k ý m i s t a v b a m i , S t r e d o s l o v e n s k ý m i v o d á r ň a m i a k a n a l i z á c i a m i v Žiline, Minis ters tvom vý­s t a v b y a t e c h n i k y SSR a Ministers tvom v o d n é h o a lesné­h o h o s p o d á r s t v a SSR. V ý s l e d k o m t e j t o s p o l u p r á c e j e n o v ý n á v r h k o n š t r u k č n ý c h ú p r a v v o d o j e m o v , k t o r ý umožni u š e t r i ť 8000 pra i jovných hodín n a 1 milión Invest ičných n á k l a d o v , pr ičom j e d n a č i s t iaca s t a n i c a p r e d s t a v u j e inves­t íc iu n i e k o ľ k o d e s i a t o k mil iónov Kčs. V spo luprác i s Data-s y s t é m o m p r i p r a v i l i z á k l a d n é m a t e m a t i c k é a š p e c i á l n e a p l i k a č n é s o f t w a r o v é v y b a v e n i e p r e počí tače SMEP, č o j e s y s t é m m a l ý c h e l e k t r o n i c k ý c h počítačov. Tento k r o k oceni l i n a j m ä obchodní p a r t n e r i v NDR a MĽR, k d e s a n á m p o p r v ý k r á t p o d a r i l o p r e d a ť výpočtová s y s t é m y d o

6

zahranič ia . T a k ý c h t o p r í k l a d o v p lnenia soc ia l i s t ických z á v ä z k o v kolekt ívom BSP I. s t u p ň a Ústavu v ý p o č t o v e j t e c h n i k y UK, k t o r ý v e d i e Prof. BRILLA, b y s m e mohli spomenúť v iac . S k r ý v a j ú s a z a n imi d e s i a t k y a d e s i a t k y hodín p r á c e n a v y š e p r a c o v n é h o č a s u a p r a c o v n e j n á p l n e k a ž d é h o č lena ko lekt ívu . RNDr. Pav la Brunovského, DrSc., RNDr. Joze fa KACURU, CSc., RNDr. Rudol fa Kodnára, CSc., RNDr. S tan i s lava Turčoka, CSc., Š t e f a n a Zisku, RNDr. Marty Gerove j a ďa l š ích. Veľmi a k t í v n e s i počí­n a j ú a j v iných ob las t iach ž ivota n a p r a c o v i s k u . Mnohí z nich p r e d n á š a j ú a v e d ú s e m i n á r e š tudentov . Záu jem š tudentov a tvor ivých pracovníkov o ich p r e d n á š k y sved­čí o tom, ž e n a j n o v š i e v e d e c k o v ý s k u m n é poznatky dokážu a j p ú t a v o t lmočiť d a l e j . Členovia k o l e k t í v u z a pomoci DO ROH n a ú s t a v e s a m i zabezpeči l i činnosť a organizo­

v a n i e š k o l y b r i g á d s o c i a l i s t i c k e j p r á c e . Podnietili r o z v o j t e j t o f o r m y masovopol i t ického v z d e l á v a n i a n a Rektorá­t e UK.

Rozvoj v e d y a techniky s t a v i a pred k o l e k t í v y vedecko­v ý s k u m n ý c h pracovníkov n o v é zložité úlohy. Dobré me­d z i ľ u d s k é vzťahy n a týchto pracov i skách, r o z v o j v y š š í c h f o r i e m soc ia l i s t ického súťaženia, d o b r á p r á c a k a ž d é h o č lena k o l e k t í v u a p r e d o v š e t k ý m v y s o k á ú r o v e ň r i a d e n i a s ú zák ladom ich ú s p e š n é h o zv ládnut ia . To s ú s l o v á Prof. BRILLU, a to j e i ces ta , ktorá v e d i e k z la tým odznakom BSP, k t o r ý c h z í s k a n i e j e ich novým cieľom, podnetom s p o l o č e n s k y v š e s t r a n n e u ž i t o č n e j a v e d e c k y t v o r i v e j p r á c e .

Ing. Adr iana S u r o v i a k o v á

Za vyššiu účinnosť boja s protispoločenskými javmi Pri b u d o v a n í r o z v i n u t e j s o c i a l i s t i c k e j spoločnost i má

v e ľ k ý v ý z n a m o d s t r a ň o v a n i e pr íč in a podmienok rôznych p r o t i s p o l o č e n s k ý c h j a v o v , k t o r é nepr iazn ivo v p l ý v a j ú n a v y t v á r a n i e podmienok r a s t u k u l t ú r n e j , h o s p o d á r s k e j a so­c i á l n e j ú r o v n e n a š e j spoločnost i . Pretože i d e o celospo­l o č e n s k ý z á u j e m , v l á d a SSR u z n e s e n í m č. 161 uloži la vy­konať opatrenia n a z v ý š e n i e účinnost i b o j a s kr iminal i­tou a os tatnými prot i spoločenskými j avmi .

V y c h á d z a j ú c z tohto uznesenia, a k o i z c ieľov a ú loh v y p l ý v a j ú c i c h z u z n e s e n í XVI. z j a z d u KSČ p r e Univerzi­ty Komenského n a r o k y 1981—1985 uloži l r e k t o r UK Prof. PhDr. Ján Kvasnička, DrSc., t ie to k o m p l e x n é opat­renia , za rea l izác iu k t o r ý c h s ú zodpovední vedúci hos­p o d á r s k i pracovníc i a f u n k c i o n á r i UK.

1. Upevňovať p r á v n e v e d o m i e pracovníkov a v ie sť ich k d o d r ž i a v a n i u s o c i a l i s t i c k e j zákonnost i . P r a v i d e l n e sle­dovať n o v é p r á v n e p r e d p i s y a ú p r a v y , t ý k a j ú c e s a jed­not l ivých činnost í univerz i ty , i n f o r m o v a ť o nich pracov­níkov a využ ívať f o r m y v ý c h o v y podľa p lánu p r á v n e j v ý c h o v y a p r o p a g a n d y n a p r í s l u š n ý r o k .

2. Pri v ý k o n e p r á c e s ú všetc i pracovníc i povinní dodr­ž i a v a ť p r e d p i s y , k t o r é u p r a v u j ú ú s e k y ich činnosti . Zo z i s t e n ý c h p r í p a d o v p o r u š o v a n i a p r á v n y c h p r e d p i s o v vy­vodzovať p r á v n e d ô s l e d k y p o d ľ a c h a r a k t e r u a spoločen­s k e j nebezpečnos t í ich p o r u š e n i a .

3. V e d ú c i pracovníc i s ú povinní overovať s i s p r á v n o s ť s v o j i c h p r í k a z o v a rozhodnut í a kontro lovať s t a v plne­n i a ú loh a zabezpečiť i c h s p r á v n e p lnenie . Pri v ý k o n e p r á c e a v l a s t n e j p rávomoci s ú povinní up la tňovať zod­p o v e d a j ú c e f o r m y o s o b n e j zodpovednost i .

4. Chrániť a ú č e l n e v y u ž í v a ť m a j e t o k univerz i ty n a p lnenie j e j ú loh a v y u ž í v a ť v š e t k y f o r m y j e h o p r á v n e j i f a k t i c k e j ochrany . Maje tok n e s m i e b y ť p o n e c h á v a n ý b e z dozoru n a v o ľ n e p r í s t u p n ý c h mies tach, n a c h o d b á c h , v n e u z a m k n u t ý c h mies tnos t iach a pod. Podobne s ú pra­covníci povinní n e p o n e c h á v a ť n a p r a c o v i s k u v o ľ n e prí­s t u p n é ani s v o j e v l a s t n é veci , n a j m ä n i e cennost i , pe­niaze, kožuchy, m a l é k a l k u l a č k y a podobné veci . Pri od­c h o d e a l e b o v z d i a l e n í s a p r a c o v n í k o v z mies tnos t i po­s l e d n ý o d c h á d z a j ú c i j e povinný mies tnosť z a s e b o u r iad­n e uzamknúť. Kľúče od mies tnos t i p o j e j u z a m k n u t í ne­s m i e p r a c o v n í k ponechať v o d v e r á c h .

5. Každú s t r a t u a l e b o odcudzenie p r e d m e t o v z m a j e t k u organizác ie , a k o a j š k o d u n a ňom t r e b a ihneď v y š e t r i ť a oznámiť v e d ú c e m u p r e v á d z k o v é h o o d b o r u r e k t o r á t u , s t r a t y a l e b o š k o d y v ä č š i e h o r o z s a h u k v e s t o r o v i UK. O k a ž d e j š k o d e t r e b a v y k o n a ť š e t r e n i e , č i i d e o š k o d u z a v i n e n ú a k t o z a ň u zodpovedá a d ô s l e d n e u p l a t ň o v a ť p r á v o n a Je j n á h r a d u voči tým, k tor í z a ň u z o d p o v e d a j ú , a k o a j voči tým, k t o r í n a hroz iacu š k o d u v e d o m e neupo­zorni l i a l e b o n a o d v r á t e n i e h r o z i a c e j š k o d y nezakroči l i , hoci b y s a t ý m bolo b e z p r o s t r e d n é m u v z n i k u š k o d y za­bráni lo .

6. P r a v i d e l n e r o č n e v y k o n á v a ť f y z i c k é i n v e n t a r i z á c i e h o s p o d á r s k y c h p r o s t r i e d k o v organizác ie . Zistené rozdiely v č a s v y ú č t o v a ť a uspor iadať , n a j n e s k ô r v š a k , d o k o n c a k a l e n d á r n e h o m e s i a c a , d o k t o r é h o s p a d á 30. k a l e n d á r n y d e ň p o ukončení f y z i c k e j inventúry a p o z is tení účtovné­

h o s t a v u , v ž d y v š a k e š t e d o k a l e n d á r n e h o r o k a , d o kto­r é h o s p a d á deň, k u k t o r é m u s a inventar izác ia v y k o n a l a .

7. Zabezpečiť u z a v i e r a n i e dohôd o h m o t n e j zodpoved­nost i s pracovníkmi v o f u n k c i á c h , s k t o r ý m i j e s p o j e n á hmotná zodpovednosť (Zvesti MŠ SSR a MK SSR zoš . 8/1977) a n á s t r o j e , o c h r a n n é p r a c o v n é p r o s t r i e d k y , pra­c o v n é p r o s t r i e d k y a i n é podobné predmety pracovníkom z v e r o v a ť len n a p í somné potvrdenie .

8. S tav s p r á v y a o c h r a n y n á r o d n é h o m a j e t k u , a k o a j s ta ros t l i vosť o p o h ľ a d á v k y p r a v i d e l n e polročne hodnotiť na pracovných p o r a d á c h a t a k t i e ž v komplexných roz­boroch hospodárenia .

9. Dôsledne z a b e z p e č o v a ť f y z i c k ú ochranu p r a c o v n í k a pri v y b e r a n í a p r e p r a v o v a n í peňažných hotovost í ( m z d y , š t ipendiá a pod.), zabezpečovať p r e p r a v u v ä č š í c h peňaž­n ý c h hotovost í , d r a h ý c h k o v o v a pod. v ý l u č n e motoro­v ý m vozidlom. Miestnosti, v k t o r ý c h s a m a n i p u l u j e s vý­platami miezd a š t ipendi í , pr íp. d o k t o r ý c h s a s ú s t r e d u j ú a p r a v i d e l n e u k l a d a j ú d r a h é k o v y , a k o a j o b j e k t y , v kto­r ý c h s a n a c h á d z a j ú z n a č n é m a t e r i á l n e hodnoty, v y b a v i ť bezpečnostnými u z á v e r m i a poplašnými zar iadeniami . Za­bezpečiť u s c h o v á v a n i e peňažných hotovost í a d r a h ý c h k o v o v v bezpečných t rezoroch.

10. Zabezpečiť r i a d n y obeh účtovných d o k l a d o v a včas­n ú l ikv idác iu d o d á v a t e ľ s k ý c h f a k t ú r . Za z a v i n e n é m a j e t ­k o v é s a n k c i e voči zodpovedným osobám vyvodzovať hmot­n ý post ih podľa us tanovení Zákonníka práce .

11. O z a p l a t e n ý c h m a j e t k o v ý c h s a n k c i á c h (penále , po­k u t y a pod.) a k o a j o z i s t e n ý c h š k o d á c h n a m a j e t k u o r g a n i z á c i e v ie sť v u č t á r n i osobi tnú ev idenciu, i s vý­s l e d k o m ich r i e š e n i a a uspor iadania .

12. Pr ísne dodrž iavať p lánovac iu a f i n a n č n ú d i sc ip l ínu a d ô s l e d n e up la tňovať z á s a d y hospodárnos t i a úče lnos t i v y n a k l a d a n i a f i n a n č n ý c h pros t r iedkov . P r a v i d e l n e š tvrť­r o č n e hodnotiť p lnenie ukazovateľov p lánu a rozpočtu a podľa pot reby p r i j a ť k o n k r é t n e opatrenia n a n á p r a v u . Za p o r u š o v a n i e p l á n o v a n e j a f i n a n č n e j d isc ipl íny v y v o ­dzovať d ô s l e d k y podľa Zákonníka p r á c e .

13. Pri v y n a k l a d a n í p r o s t r i e d k o v n a pohostenie, ob­č e r s t v e n i e a d a r y dodrž iavať n a j v y š š i u hospodárnosť .

14. Na v š e t k ý c h s tupňoch r i a d e n i a p r a v i d e l n e kontro­lovať p lnenie opat rení n a r e a l i z á c i u u z n e s e n i a v l á d y SSR č í s lo 246/74 n a l e p š i e v y u ž í v a n i e p r a c o v n é h o č a s u . Za ich porušovanie, a k o a j z a p o r u š o v a n i e p r a c o v n e j dis­cipl íny v ô b e c v y v o d z o v a ť d ô s l e d k y podľa Zákonníka p r á c e .

15. Pre p l á n o v a n é š k o l e n i a v e d ú c i c h a o s t a t n ý c h pra­covníkov, n a j m ä r iad iac ich a h o s p o d á r s k y c h v y b e r a ť té­m y z oblast i , k t o r é u p r a v u j e Zákonník p r á c e , h o s p o d á r ­s k y zákonník a p r e d p i s y o s p r á v e n á r o d n é h o m a j e t k u .

16. Oznamovať p r o k u r á t o r o m p o z n a t k y o podozrení z t r e s t n e j č innost i , k t o r é z i s t ia k o n t r o l n é a r e v í z n e or­g á n y v p r i e b e h u p r e v i e r o k a rev íz i i a e š t e p r e d ich skončením n a v r h o v a ť o p a t r e n i a v t ý c h pr ípadoch, k d e p l y n ú a l e b o n a z á k l a d e k o n t r o l n ý c h a k c i í z a č í n a j ú ply­núť lehoty podľa p r í s l u š n ý c h p r e d p i s o v ( p r e k l u z í v n e le­hoty, p r e m l č a c i e lehoty, l ehoty n a k á r n e opatrenia, roz­v i a z a n i e p r a c o v n é h o p o m e r u a pod.) .

17. Tieto o p a t r e n i a p r e r o k o v a ť n a pracov i skách UK a zabezpečiť ich u p l a t ň o v a n i e a rea l izác iu .

7

Pracovná aktivita študentov

Veľmi významnú úlohu pri formovaní vzťahu mladého č loveka k práci má budovate l ská akt iv i ta n a jednotli­vých fakul tách. Na Matematicko-fyzikáinej f a k u l t e UK s a rozv í ja v dvoch smeroch: b r i g á d y počas s e m e s t r a v rámci osobného v o l n a š tudentov a letná akt iv i ta počas prázdnin. Prvú f o r m u rea l izu jeme počas sobôt v spolu­práci s podnikom ZARES a lebo v pavilónoch v Mlynskej doline formou br igád. V súčasnom období s m e dosiahli s tav , ž e každý š tudent f a k u l t y s a nám počas každého semest ra zúčastní n a j e d n e j b r i g á d e a počas ce lého š túdia

n a dvoch letných aktivi tách. Od vzniku f a k u l t y v bri­g á d n i c k e j činnosti na j a r n na jeseň 1981 odpracovalo 2360 š tudentov n a š e j f a k u l t y v y š e 10 000 br igádnických hodín. Na l e t n e j akt iv i te s a nám zúčastni lo 540 študentov, t. j . 45,8% študentov f a k u l t y . Na f o n d sol idari ty sine za­s la l i 10 387 Kčs. Tieto v ý s l e d k y n á s rad ia v b r i g á d n i c k e j činnosti medzi n a j l e p š i e f a k u l t y v Bratis lave. V bu­dúcnosti chceme d o letne] akt iv i ty zapoj iť 50 % našich š tudentov.

Peter K u i

Z pera naše j dopisovatelky

Keby zabudol manžel, deti, či pr iate l , ž e 8. m a r c a j e sv ia tok v š e t k ý c h žien, j e t u ZV ROH, ktorý v tento defl p r e j a v í nielen pozornosť, a l e i p r e u k á ž e a k o s i ženy váži a ctí social ist ická spoločnosť. A toto je i s te radost­n e j š i a s t r á n k a úloh, ktorú s i Závodný v ý b o r ROH k lad ie za povinnosť. A v š a k v e l k ú ľudskosť preukážu jeho čle­novia vtedy, keď n e z a b ú d a j ú an i n a ženy, k toré u ž ne­môžu byť zapojené d o spoločne j práce . Tieto ženy po­ciťu jú akús i nepotrebnosť a akoby s a skonči lo to, čo bolo jednou z hybných s í l ich života. Čakajú, či mlad­š ia generác ia nezabudla, ž e oni s v o j e zdravie, s i l u a n a j ­lepšie r o k y života venoval i n a š e j spoločnosti. Ja, v ď a k a ZV ROH pri FTVŠ UK i v ď a k a j e j osadenstvu, n a p r i e k nepriazni choroby, e š t e s t á l e cítim, ž e mám medzi nimi dobrých pr ia te lov a súdruhov. Keď som dosta la pozvánku od ZV ROH n a os lavu MDŽ, k tomu e š t e osobné pozvanie od č lenky výboru s . NEDAVAŠKOVEJ, ce lý týždeň som s a teš i la n a spoločné s tretnut ie s býva lými spolupracov-

lllllllllllllllllllllllllllllllllillilllilllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllHIIUIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

JUBILEA Dňa 3. m a r c a 1982 s a dožil 50 rokov Doc. RNDr. La­

di s lav SOMŠAK, CSc., vedúci Katedry botaniky, geobota­niky a pedológie Pr írodovedeckej f a k u l t y UK, r iaditeľ Biologického p r a c o v i s k a UK v T u r č i a n s k e j Štiavničke.

Pracovným zameraním jubi lanta je geobotanika, k t o r e j s a s plným zanietením v e n u j e 25 rokov. Je zodpovedným riešiteľom dvoch v ý s k u m n ý c h úloh š tátneho plánu. Popri množstve v e d e c k ý c h č lánkov j e autorom a spoluautorom niektorých populárnych knižných publikácií . Veľa- ús i l ia v e n u j e popularizáci i poznatkov geobotaniky a ich prak­t i c k e j apl ikáci i v ochrane prírody. V pedagogickom pro­c e s e z a b e z p e č u j e prednášky, k toré š tudenti s obľubou n a v š t e v u j ú . Odchoval c e l ú p l e j á d u geobotanikov, k tor í úspešne p r a c u j ú n a rôznych postoch.

Záslužná j e p r á c a Doc. ŠOMŠÄKA a k o predsedu Kon­t r o l n e j a r e v í z n e j komisie CZV KSS n a Pr í rodovedecke j f a k u l t e UK a č lena občianskeho výboru p r i ObNV Brati­s l a v a IV.

' 2 -Za vedeckú, pedagogickú a popularizačnú činnosť bola

Doc. ŠOMŠAKOVI pr i 40. výročí založenia Prírodovedec­k e j f a k u l t y UK udelená Strieborná medai la f a k u l t y a k 50. narodeninám Strieborná medai la UK.

níkmi. Ich ž ič l ivé t v á r e a bozky, ktorými ma privítal i boli p r e mňa hotovým balzamom. Som presvedčená, ž e na pomoc a dobrú r a d u bývalých spolupracovníkov, sú­d r u ž k y MUDr. MOTAJOVEJ, KUZMOVEJ n SlMONEKOVEJ a ďalš ích s a vždy môžem spoľahnúť. Potvrdili mi to s lová Jednej z nich: „Máme na V á s len dobré spomienky" ! Veľmi m a t ie s lová potešili, a l e 1 žiaľ mi s r d c e stisol, ž e j a som m u s e l a predčasne, pred siedmimi rokmi, tento vzácny^ kolekt ív opustiť p r e chorobu. Bola som rada, ž e s lzy do ja t ia a radost i s a vyroni l i a ž na ulici, k d e ich n i k z nich nevidel a neskoli l i ani tohtoročný n á š ra­dostný MD2.

Verím, ž e nezarmútia ich s rdc ia ani teraz, keď tieto r i a d k y č í ta jú . Potešilo by ma, keby s m e s a 1 o rok, nie v horšom zdraví , opflť zišl i . Pevne verím, ž e v ď a k a ZV ROH s a tak i s tane. Srdečne ď a k u j e m za tohtoročný pekný zážitok.

O. Vrbová

ШШШ1ШШ1ШШ1ШШ11П1ШШН

Srdečne blahoželáme

v š e t k ý m učiteľom a pracovníkom Univerzity Komenského, ktor í s a v mesiaci marec 1982 dožili významných jubileí :

0 Rektorát UK a celouniverzitné ú s t a v y — pplk. Emil PRASKAC, Viktór ia PLŠKOVA, PhDr. Zuzana DUHAJOVA, Gregor GELETA, Albína JAKUBÍKOVA, Ján ŠIPICKÝ, La­di s lav MAJLING, Rudolf REPA, Rozália LISICKA, Anna LIETAVOVÄ.

# Fakulta t e l e s n e j výchovy a Sportu UK — Anna KRA­KOVSKÁ.

ф Farmaceutické f a k u l t a UK — Viera VYBlRALOVA. # Filozofická f a k u l t a UK — Doc. PhDr. Ján MICHA­

LEK, CSc., PhDr. Bohumila MAJDOVA, Doc. PhDr. Fran­t i š e k SIMA, CSc., Doc. PhDr. Uľjana FECANINOVA, CSc.

9 Lekárska f a k u l t a UK Brat i s lava — Doc. MUDr. Mar­cel BABAL, CSC., RNDr. Magda LACOVA, Ing. Milan STRE­CHA, CSc.

ф Lekárska f a k u l t a UK Martin — MUDr. Matilda GOM-BOSOVA.

ф Pedagogická f a k u l t a UK Trnava — Doc. PhDr. Ján TURKOTA, CSc., PhDr. Ján CEPClANSKY, Doc. PhDr. Hen­r ich JANUS, CSc.

ф Právnická f a k u l t a UK — Prof. JUDr. Ladis lav SCHU­BERT, DrSc.

ф Pr írodovedecká f a k u l t a UK — Katarína DOSTÁLO­VÁ, Vincencie ŠALAPOVA, Doc. RNDr. Ladislav SOMSAK, CSc., Doc. RNDr. Jozef BERNÄT, CSC., Prof. RNDr. Jakub KAMENICKÝ, Doc. RNDr. Viliam SITÄR, CSC.

ф Matematicko-fyzikálna f a k u l t a UK — Doc. RNDr. Milič SYPTÄK, CSC.

NAŠA UNIVERZITA, s p r a v o d a j Univerzity Komenského v Bratis lave, nos i te lky Radu republ iky ф Vydáva Rektorát UK a CŠV KSS UK + Adresa : Ša fár ikovo nám. č . 6, 885 45 Brat i s lava + Telefón: 535 61, 580 41, k lapka 326 + Predseda r e d a k č n e j r a d y : prof . RNDr. S e r g e j Usačev, DrSc., prorektor UK + Vedúca r e d a k t o r k a : Ing. Adriana Surovlaková • Grafická ú p r a v a : Darina Fôldešová, Marta Ludvigová • Tlač: Stredné odborné uči l i š te po lygra f ické, Brat is lava Rača, Račianska 90 • Uzávierka 25. každého mesiaca.

8