RÕK-st kooli õppekavani

Pärnu 2009

Tutvustus

Kaie Pärn PKHK kaubanduse kutseõpetaja Kaubanduse alane staaž alates

oktoober 1989 Õpetamise staaž alates august 2005 I õppekava 2006 (müügiassistent) II KÕK 2007 (müügikorraldus)

Kaubanduse erialade riiklik õppekava võeti vastu haridus- ja teadusministri määrusega nr 5 (5.01.2007)

Koostajad: kaubanduse õpetajad, praktikud, Kutsekoja ja REKK-i töötajad

RÕK

Määrab kindlaks: Kutseõppe eesmärgid ja ülesanded Eriala õppekava kutseõppe mahu

ja kohustusliku sisu Õpingute alustamise nõuded Õpingute lõpetamise nõuded

RÕK kehtestab kohustusliku kutseõppe sisu:

Müüja Müügikonsultant Müügikorraldus Müügiesindaja

Kutseõppe sisu on vastavuses standardites esitatud kutseoskusnõuetega

Müüja I Müüja-konsultant III Müügiassistent III Müügiesindaja III

Riikliku õppekavaga kehtestatud kutseõppe ülesanne on ette valmistada selline töötaja, kes:

väärtustab oma kutseala ning arendab oma kutseoskusi;

oskab planeerida, teha, hinnata ja arendada oma tööd;

oskab iseseisvalt rakendada oma kutse- ja erialaseid teadmisi ning oskusi mitmesugustes tööolukordades;

on orienteeritud heade õpi- ja töötulemuste saavutamisele;

vastutab enda ja kaastöötajate turvalisuse eest, tuleb toime ohuolukordades;

töötab tervist ja keskkonda säästes;

oskab teha eetilisi ja seadusekohaseid valikuid ning on vastutusvõimeline;

oskab hankida ja analüüsida teavet;

oskab suhelda ja on valmis meeskonnatööks.

Liigitus Üldõpingud Põhiõpingud Valikõpingud

Moodulid-ained Kommunikatsiooni alused-

suhtlusõpetus, erialane eesti keel, arvutikasutus, asjaajamine

Samuti on ära toodud...

Praktika mahud ja lühikirjeldused Lõpueksami sisu

KÕK

Koostamiseks algmaterjalide näidised olemas REKK-i kodulehel

http://www.ekk.edu.ee/valdkonnad/kutseharidus/abimaterjal-kooli-oppekavade-koostamiseks-riikliku/kaubanduserialade-riiklik-oppekava

TUGEVUSED

Ühtlustab õpetamise ja kutseõppe taset

Lihtsustab õpetaja tööd RÕK-i järgi on lihtne koostada kooli

õppekava Suur tugi on õppesisudest On üheselt mõistetav On meeskonnatöö tõukejõuks

Vastava kutsetunnistusega inimesed on oluline tööjõud, sest neid on õpetatud ühtsetel alustel

Vundament, millelt edasi minna, on tugev ja olemas!

NÕRKUSED

Puudub ühtne ainete jaotus õppeaastatele

Õppesisud kordavad samu või sarnaseid teemasid

Liigne faktipõhisus, vähene siduvus praktikaga

Liigne abimaterjal ei anna võimalust meeskonnatööks

Ei suudeta korraga mitut abimaterjali muuta- õppesisu pealkiri ei vasta RÕK-le

MIDA VÕIKS VEEL TEHA? VÕIMALUSED Ainete jagamine aastatele, et õpilastel

oleks lihtsam liikuda koolide vahel Eesmärkide asemele õpiväljundid, mis

sisaldavad miinimumnõudeid õppijale Kui lapsi jääb vähemaks, siis leida

võimalus mõne teise RÕK-ga põimumiseks (müügikorraldus-ärikorraldus)

Koostada ühtne moodulite hindamine

Kuidas aineid on hinnata? Kas üldse on vaja hinnata? Võib-

olla piisab hinnangu andmisest- sooritas/ei sooritanud

Kommunikatsiooni moodul

Mooduli ainete lõppedes toimub hindamine järgnevalt:

ainete lõpuhinded (keskmine, kuna tegemist on võrdsete mahtudega) 50% (arvutikasutus 2 AP ja 2 hinnet kuna antakse erineval aastal)

test ja dokumentide koostamise oskus ainete lõputööna 20%

referaadi sisu ja keeleline õigsus 15% esitluse koostamine 5% referaadi kaitsmine 10%

OHUD

Kaob ära loomingulisus ja head mõtted jäävad realiseerimata

Kui pidevalt ei uuenda, siis vananeb (infotehnoloogia uuendused)

Ei ole kellegile õpetada...

Need olid õpetaja mõtted...

ETTEVÕTJA Kas meil on RÕK? Puudub aeg ja motivatsioon end

kurssi viia Kui eduka ettevõtte põhitunnuseks

on 1. asukoht... Siis eduka teenindaja

põhitunnuseks on 1. suhtlemine, suhtumine endasse ja ümbritsevasse...

ÕPILASTE ARVAMUS

TUGEVUSED

Ühtne õpetamine kõigis koolides Paremad konkurentsi tingimused

erialal 1. aasta lõpul kutsetunnistus Käsitletakse palju huvitavaid

teemasid

NÕRKUSED

Ainete sisud korduvad Liiga väikeses mahus juhtimisaineid Vähene praktikaga sidumine Erinevates koolides ei pruugi olla

sama tase (liiga palju oleneb õpetajast)

Võõrkeele maht väike Aine ei ole seotud erialaga

OHUD

Riik loobub eriala toetamast Eriala populaarsus väheneb,

tööandja ei ole huvitatud Ei leia erialast tööd Õpilane ei suuda kooli ja tööd

ühildada ning katkestab õpingud

VÕIMALUSED

Teha õppekava huvitavamaks Sama sisuga ained koondada kokku Integreerida teiste erialadega Suurendada juhtimisalast õpet Koolitada õpetajaid reaalses

keskkonnas ja seega muuta tunnid huvitavamaks

Välislektorid, ekskursioonid

Kasutatud kirjandus

http://www.invicta.ee/?nodeid=46&lang=et&vaata=52

http://www.ekk.edu.ee/valdkonnad/kutseharidus/abimaterjal-kooli-oppekavade-koostamiseks-riikliku/kaubanduserialade-riiklik-oppekava

TÄNAN KUULAMAST!