II Jornada sobre el bon ús de les TIC a la formació de persones adultes. 01/06/2005

Proposta d’itinerari. El món del romànic a l’Alt Penedès. José Luis Paraíso Pàgina 1 de 6

1. Títol de l’experiència:

PROPOSTA D’ITINERARI: EL MÓN DEL ROMÀNIC A L’ALT PENEDÈS

2. Objectius: a. Conèixer el mosaic cultural que n’hi havia al Penedès entre els segles X

i el XIII., i a través d’això afavorir actituds de comprensió, tolerància i respecte en el nostre món actual.

b. Afavorir el treball en equip. c. Promoure la cerca i la investigació a través d’Internet. d. Aprendre a fer servir el Word i el PowerPoint com eines d’expressió. e. Desenvolupar activitats comunicatives a través de la expressió escrita i

oral.

3. Àrea o nivell en el que s’ha aplicat: En principi està dirigit pels alumnes del G.E.S. de l’àrea de Socials; però fent una versió més senzilla es podria fer servir pels alumnes de Preparació de la Prova d’Accés al CFGM.

4. Requisits tècnics: Ordinadors personals connectats a Internet i que tinguin Word i PowerPoint.

5. Responsable de l’activitat: José Luis Paraíso. Mestre de l’AFA de Sant Sadurní d’Anoia.

6. Descripció de l’activitat:

II Jornada sobre el bon ús de les TIC a la formació de persones adultes. 01/06/2005

Proposta d’itinerari. El món del romànic a l’Alt Penedès. José Luis Paraíso Pàgina 2 de 6

EL MÓN DEL ROMÀNIC A L’ALT PENEDÈS

Es tracta de fer un recorregut pels vestigis culturals del segle X al segle XIII que romanen a la nostra comarca.

Per situar­nos amb el tema buscarem informació sobre la època, veurem un vídeo que ens apropi una mica més a la qüestió i farem una excursió per alguns indrets de la nostra comarca amb un itinerari que podem considerar representatiu.

Us dividireu en grups i dintre de cada grup cadascú es responsabilitzarà d’una feina. (El número de components de cada grup estarà en funció del total d’alumnes de la classe.)

La vostra feina serà:

Æ Fareu un dossier, per grups, amb il∙lustracions, de tots els apartats.(S’han d’incloure les descripcions suggerides i els qüestionaris).

Æ També heu de fer els mateixos grups, repartint­se la feina, una presentació amb PowerPoint que ens informi de les característiques del Romànic: en general, a Catalunya, al Penedès i als llocs visitats.(Cada grup triarà una d’aquestes possibilitats).

Com recursos per ajudar­vos a fer aquesta feina podeu recórrer als següents manuals i tutorials:

q Si voleu fer aquest dossier en Word i necessiteu més informació sobre com fer servir aquesta eina podeu mirar els dossiers de Melcior Oliveres en http://bermol.com/ ; o bé els apunts de la Laura Férez http://www.xtec.es/fadults/recursos/didactics/informatica/iniciacio/ferezi nword.pdf ; i per ajudar­vos a redactar amb l’ordinador, la pàgina de David Casellas: http://perso.wanadoo.es/dcasellas/Gircat/credit/INFORM1.htm

q Si teniu dubtes de com fer servir Internet , altres apunts de la Laura Férez: http://www.xtec.es/fadults/recursos/didactics/informatica/iniciacio/ferezi nicionavegarinter.pdf

q I si necessitem un cop de mà amb el PowerPoint, de nou la Laura Férez: http://www.xtec.es/fadults/recursos/didactics/informatica/iniciacio/ferezi ncpowerp.pdf ; o bé aquest altre: http://www.xtec.es/~jperez12/powerpoint.htm

Per fer les vostres descripcions amb cura podeu fer servir el Quadern Digital que es troba a l’adreça http://www.xtec.es/aulanet/quadern/

II Jornada sobre el bon ús de les TIC a la formació de persones adultes. 01/06/2005

Proposta d’itinerari. El món del romànic a l’Alt Penedès. José Luis Paraíso Pàgina 3 de 6

I.­ QUESTIONARI PREVI

1. Què entenem per feudalisme? 2. Enumerar per escrit els grups socials que formen la societat feudal, indicant

algunes característiques de cada grup. 3. Què és la “Pau de Déu”? 4. Els castells i les tor res de guaita. Quines funcions tenien? (Si voleu saber

alguna cosa sobre els castells aneu a http://www.xtec.es/~ebiosca/ ) 5. Els monestirs.

a) Quin era el seu paper? b) Quines eren les seves parts? Podeu trobar informació a

http://clic.xtec.es/db/act_ca.jsp?id=1458 (activitats JClic: La vida a l’Edat Mitjana: els monestirs)

6. Indiqueu les característiques de l’art romànic. Podeu trobar informació a: http://www.xtec.es/aulanet/viatge/credit4/03/repro43d.htm#d0 http://www.xtec.es/~mpuigpe1/art_catala/romanic.htm http://www.xtec.es/~jarrimad/medieval/romanico/romanic.htm http://www.xtec.es/recursos/socials/descobrim/romanic/

7. Quina funció té la escultura en el món romànic? 8. Com es fa la pintura al fresc? I sobre fusta? 9. Quina funció té la pintura en el món romànic? 10. D’on s’obté el pergamí? Per què es feia servir?

II.­ VISIONAT DEL VIDEO DE LA XTEC “Art i societat a la Catalunya feudal” http://www.xtec.es/cgi/digital?F=F&REGISTRE=357

Durant el visionat del vídeo fixeu­vos i procureu prendre notes sobre els següents aspectes:

Ø Influència del món musulmà. Ø Estaments socials i el seu paper. Ø Quin paper correspon als monestirs? Ø D’on ve l’art romànic? Com es propaga? Ø Quin paper juguen els manuscrits?

III.­ FEM VISITES

q Abans d’anar als llocs triats.

Amb l’ajuda del Hipermapa ­ Atles electrònic de Catalunya feu un mapa del recorregut que hem de fer per anar des de Sant Sadurní d’Anoia al Castell de Subirats i la Torre de Can Llopard; desprès al monestir de Sant Sebastià dels Gorgs; i per últim al castell i l’església de Sant Martí Sarroca. Feu un càlcul del temps que trigaríem en fer­ho tot

II Jornada sobre el bon ús de les TIC a la formació de persones adultes. 01/06/2005

Proposta d’itinerari. El món del romànic a l’Alt Penedès. José Luis Paraíso Pàgina 4 de 6

en un sol dia. (Si es tingués que fer en una jornada de matí i tarda, indiqueu també un bon lloc per esmorzar el que cadascú es porti de casa). Ho heu de fer en format Word i fent servir les eines de la barra de Dibuix ( fletxes, autoformes...) per indicar l’itinerari. Així mateix, feu un petit dossier que no superi els tres fulls on hi ha d’haver: el mapa del recorregut, els plànols dels llocs que visitarem i una petita descripció dels mateixos. (Podeu consultar el volum 5 de la Gran Geografia Comarcal de Catalunya; així com el volum XIX de la Catalunya Romànica.)

Heu de portar: brúixoles, els plànols de les construccions que visitarem, llapis de colors, llibreta per prendre apunts, bolígraf, màquina de fotos (portarem la digital de la escola, també) ,

q Una vegada en aquests llocs fareu les següents propostes de treball:

A. PROPOSTA DE TREBALL AL CASTELL DE SUBIRATS:

a) Amb l’ajuda de la brúixola trobeu el Nord, i comproveu si la orientació de l’església és l’habitual.

b) Resseguiu el perímetre del castell diferenciant­ho de tot el conjunt.(Feu servir un plànol i pinteu­lo d’un color diferent).

c) Observeu els murs. Estan fets de carreus regulars o irregulars? d) Com és l’església? e) Quins elements de l’art romànic trobeu? Feu un llistat. f) Descriviu literàriament l’indret natural en relació al conjunt estudiat. g) Procureu descriure aquells elements que més ajudin a fer­se càrrec de

l’aspecte original del recinte.

B. PROPOSTA DE TREBALL AL MONESTIR DE SANT SEBASTIÀ DELS GORGS:

a) Feu una fotografia panoràmica de la façana i els edificis que la envolten.

b) Procureu descriure els elements que cregueu més rellevants del que veieu.

c) Com és la coberta de l’església: a doble vessant, de volta de canó, de volta de quart d’esfera, de volta d’aresta?

d) Està el claustre sencer? Per què penseu que es troba així?

II Jornada sobre el bon ús de les TIC a la formació de persones adultes. 01/06/2005

Proposta d’itinerari. El món del romànic a l’Alt Penedès. José Luis Paraíso Pàgina 5 de 6

e) Procureu descriure els capitells del claustre a base d’una bona col∙lecció fotogràfica, explicant quin és el tema de cadascú d’ells. Esbrineu si tots corresponen al mateix període.

f) Compareu el Pantocrator del timpà amb el de Taüll (busqueu a Internet la informació sobre Taüll). Indiqueu semblances i diferències, tant pel que fa als elements com, si pot ser, per la tècnica emprada.

g) Amb l’ajuda de la brúixola indiqueu si l’orientació de la construcció és l’habitual el període romànic.

h) Descriviu literàriament l’indret. Procureu discernir per què es troba aquesta edificació voltada de cases.

C. PROPOSTA DE TREBALL A SANT MARTÍ SARROCA:

a) Fixeu­vos a l’exterior de la església i feu fotos de la portalada romànica, de la portalada barroca, del cimbori i del absis.

b) Entreu a la església. Quantes naus té? Es tracta d’una planta basilical?

c) Entre els elements sustentadors del temple quins predominen: les columnes, els pilars quadrats, els pilars cruciformes, o bé els pilars amb mitges columnes adossades?

d) Com és la coberta de l’església: a doble vessant, de volta de canó, de volta de quart d’esfera, de volta d’aresta, de volta de creuería?

e) Mireu la decoració escultòrica dels capitells, de què tracten? Feu algunes fotografies.

f) Feu una descripció d’allò que més us hagi cridat l’atenció dins de la església.

g) Amb l’ajuda de la brúixola indiqueu si l’orientació de la construcció és l’habitual el període romànic.

h) Feu una descripció de la visita al castell, explicant les transformacions que ha sofert.

i) Fixeu­vos en els carreus quan pugeu a la planta noble del castell. Trobeu alguna cosa que us cridi l’atenció?

j) Descriviu literàriament l’indret natural, en relació al conjunt estudiat.

IV.­ RESUM:

k) Feu un inventari dels castells, les torres de guaita, i les construccions romàniques que ens resten vestigis al Penedès. (Podeu consultar el volum 5 de la Gran Geografia Comarcal de Catalunya; així com el volum XIX de la Catalunya Romànica.)

l) Els castells són edificis romànics?

II Jornada sobre el bon ús de les TIC a la formació de persones adultes. 01/06/2005

Proposta d’itinerari. El món del romànic a l’Alt Penedès. José Luis Paraíso Pàgina 6 de 6

m) Quants monestirs es conserven? Tots tenen claustre? n) Penseu que al nostre territori va tenir més importància el castell o el

monestir? Per què? o) Quines característiques de l’art romànic heu pogut observar en les visites

fetes. p) Heu trobat al llarg del recorregut elements que encara recordin la

presencia dels musulmans a la nostra comarca?

V. POSADA EN COMÚ

Farem una sessió en la que tractarem d’abordar quins aspectes del que vam veure al vídeo hem trobat al nostre recorregut i reflexionar sobre si la interpretació d’aquest període que trobem sovint als llibres es correspon amb el que nosaltres hem pogut observar. Si fos necessari tornaríem a passar el vídeo.