SEDE: sagrado corazón de Jesús corregimiento el Totumo

Curso: 0°, 1° , 2° y 3° Básica primariaParticipantes: Docente y comunidad educativaDuración: 4 meses

¿Como mejorar la lectoescritura de los estudiantes de la sede sagrado corazón de Jesús corregimiento el totumo?

JUSTIFICACIÓN

Con la realización de este proyecto se busca mejorar la calidad de la educación y el enriquecimiento de cada uno de los estudiantes ya que con estas herramienta de apoyo como son las tic los estudiantes se interesa por la búsqueda del aprendizaje y el mecanismo de aprender

Pregunta investigativa

¿cómo podemos transmitir y procesar la información de las tic en los alumnos y comunidad en general y en nuestra vida cotidiana a través de la lecto- escritura ?

Exploración previa

Qué importancia tiene las tic para enseñar y mejorar la lectoescritura en la sede sagrado corazón de Jesús de la institución educativa caño prieto

Objetivos del proyecto

Generales: Despertar en los niño y niñas el

interés y la necesidad de la lectura y escritura para fortalecer los conocimientos con el uso de las tic

 

Objetivos del proyecto

Específico: Crear en los niños y niñas el habito de la

lectura y escritura.

Implementar técnicas de aprendizaje mediante el uso de las tic.

Motivar a los niños y niñas en el proceso de la lecto escritura mediante técnicas tecnológicas.

competencias crear en los niños y niñas habilidades

lectoras lingüísticas e incorporando todas las áreas curriculares aplicando las tic

TEMÁTICA A ESTUDIAR

La ortografía ,la escritura , morfología de las palabras atendiendo las normas y gramática vigentes de la lengua castellana

Referentes conceptuales:Nuestra propuesta consiste en crear un

proyecto de lecto escritura en el que estén contemplados. La lectura como proceso de aprendizaje, la lectura reflexiva la lectura lúdica la lectura creativa

Recursos didácticos

Libros, computador, laminas, lapiceros, libretas de apunte, periódico.

Recursos digitalesInternet videos, video beam,

cámara.

METODOLOGÍA La metodología para llevar a cabo este proyecto de

aula, está fundamentada en la inclusión de nuevas herramientas educativas que entran a fortalecer el tradicional método de enseñanza e incurrir en hacer las clases más interactivas, dinámica y que atraigan el interés de los niños de los niños de la sede sagrado corazón de Jesús

  Para este proyecto se inicia con un proceso de

acercamiento a los niños al uso básico de los computadores, que reconozcan sus partes y los movimientos básicos para su adecuada manipulación para lograr un mejor aprovechamiento, a partir de este manejo básico del computador se pasa a trabajar con herramientas en red como juego

METODOLOGÍA De tal manera que se estimule a los niños a la

lecto escritura través de juegos, videos, y otros métodos didácticos que hagan su enseñanza más amena.

Bajo el punto de vista motivacional hay que decir que la introducción de juegos en la clase. Puede desempeñar un papel de primera importancia. Una utilidad más inmediata puede mantener vivo el interés por dicho aprendizaje. La práctica sistemática de juegos adecuados puede tener una eficacia muy considerable en la clase.

Actividades propuestas

Actividad 1 Desarrollo de la lectura oral en todas las

asignaturas, pero en especial Lenguaje y Comunicación? Lectura mensual de libros en el subsector de Lenguaje con acompañamiento de éste.

? Aplicar diversas estrategias de comprensión lectora

Actividades propuestas

Actividad 2: uso de las herramienta educativas TICS que potencien la lectura y escritura.

Actividad 3: Uso de biblioteca de aula. (Dando tareas con información precisa del libro donde se encuentra, lectura de libros, etc.)

Actividades propuestas

Actividad 4 Realización de Concurso de lectura fluida básico

Actividad 5 Realización de concurso literario donde los alumnos(as) creen y escriban un cuento. Los mejores cuentos serán subidos a la página Web del Colegio.

REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES

Plan de actividadesACTIVIDAD RESPONSABL

ESMATERIAL DURACIÓN

Actividad 1Fomentar la lectura y escritura a través de las herramientas tecnológicas y la presentación diaria (al inicio de cada clase) de textos que inviten a los estudiantes a la comprensión, reflexión y la expresión de ideas

ROSALBA DIAZ

lecturas relacionadas con la superación personal, la biblia, textos de comprensión lectora, periódicos, revistas, poemas, historietas, etc.

Seis meses

Actividad 2:Utilizar el periódico mural con los estudiantes como una estrategia para fomentar la producción literaria, acercarlos a la actualidad informativa, la libre expresión de ideas y el análisis de situaciones noticiosas del entorno regional, nacional y mundial

ROSALBA DIAZ

Hojas, bolígrafos, humanos, computador, marcadores, periódicos, revistas, periódico mural

Un mes

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

Promover el uso de las tics a través de actividades significativas como la lectura para el fomento del análisis, la creatividad, la disertación y el intercambio de ideas y experiencia

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

Promover el uso de las tics a través de actividades significativas como la lectura para el fomento del análisis, la creatividad, la disertación y el intercambio de ideas y experiencia

EVALUACIÓN

Realizar un análisis de las actividades desarrolladas en la sede SAGRADO CORAZON DE JESUS y su repercusión en la formación de estudiantes con capacidad lecto-escritora y buen sentido crítico

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Compresión lectora, creatividad, la disertación y el intercambio de ideas y experiencias, la redacción y la creación literaria

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Listas de chequeo, diarios de campo, bitácoras, rubricas, cuadernos, etc.

May. Jun. Jul. Agos. Sept. Oct. Nov.

15 minutos de Lectura diaria

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Ejercitación de Lecturaoral x x x x x x x

Lectura mensual de libros x x x x x x

Estrategiasde comprensión lectorAntes los padres de familia

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Proyectos TICS x x x x x x x

Uso de biblioteca de aula x x x x x x x

Concurso de lectura fluida

               

Concurso literario x

Evaluación Dominio Lector x x

Evaluación Comprensión Lectora

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Evaluación Producción de Texto.

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EVIDENCIAS