rotary y la alfabetizacion

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ROTARY INTERNATIONALDISTRITO 4060

REPÚBLICA DOMINICANA

LXIII CONFERENCIA ANUAL

Bávaro, 17 de mayo de 2009

2Punta Cana, 17 de mayo de 2009

ROTARY Y LA ALFABETIZACIÓNROTARY Y LA ALFABETIZACIÓN

Jaime Ospina Velasco, Gobernador 2001 - 2002,

Club Rotario de Bogotá, D. 4290 - COLOMBIA

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Jaime Ospina Velasco, Gobernador 2001 - 2002, D. 4290 Club Rotario de Bogotá, - COLOMBIA

LA ALFABETIZACIÓNES CONDICIÓN INDISPENSABLEPARA LA PAZ

Declaración de la J. D. de R. I., 1985

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AGENDAI EL PROBLEMA

1. Consideraciones previas2. Cifras para tener en cuenta– En el mundo– En Latinoamérica– En la República Dominicana

II LA RESPUESTA DE ROTARY

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1. Algunas consideraciones previas

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El número de personas que sabe leer y escribir va aumentando en el mundo.

En el periodo 2000-2006,la tasa mundial de alfabetización de los adultos ha aumentado, pasando del 76% en el decenio 1985-1994 al 84%. *

Quedan 776 millones de adultos analfabetos. *** Informe de Seguimiento de la EPT en el Mundo, 2009 , publicado por la UNESCO.** Informe Mundial de la UNESCO sobre la Educación, 2008

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El analfabetismo afecta incluso a los países industrializados.Los sectores iletrados de la población tropiezan con grandes dificultades en su vida diaria.

La tasa de alfabetización en el conjunto de América del Norte y Europa asciende al 99%, pero aún quedan focos de analfabetismo o escasa alfabetización en los países desarrollados.

Informe Mundial de la UNESCO sobre la Educación, 2008

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El fenómeno del analfabetismo está a menudo vinculado a enormes problemas personales de falta total de autoestima, aislamiento social y carencia de autonomía.

Princesa Laurentina de los Países Bajos, Conferencia Regional de la UNESCO, Bakú, 2008

La carencia de alfabetismo representa la mayor violación de los derechos humanos fundamentales.

Global Campaign of Education, 2005, UNESCO.

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En la última década, en Latinoamérica creció el alfabetismo del 89% al 91% de la población total.

Aún quedan en Latinoamérica 35 millones de analfabetos.

Continúa significando un serio reto para la regiónAdame Ouane, Director Instituto de Educación de la UNESCO

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El analfabeto de estos tiempos:

• Puede leer pero no comprender, • Puede escribir una palabra pero no una oración.• Puede saber el proceso de la adición y la multiplicación, •Pero no sabe aplicarla en el día a día.

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2. 2. Cifras para tener en cuenta

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ANALFABETISMO MUNDIAL 2005-2007Millones de personas de 15 + años

REGIÓN % TOTAL HOMBRES MUJERES

MUNDIAL 16.1 774.7 277.5 549.5

AFRICA 36.4 205.9 75.7 106.8

NORTE AMÉRICA 3.9 15.6 6.6 9.1

SURAMÉRICA 7.7 21.3 9.9 13.6

ASIA 17.9 524.8 182.6 412.6

EUROPA 0.9 5.2 1.8 3.4

OCEANÍA 7.2 1.8 0.813 0.993

Fuente: Instituto de Estadísticas de la UNESCO

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ANALFABETISMO JÓVENES 2005-2007Millones de personas (15-24 años)

REGIÓN % TOTAL HOMBRES MUJERESMUNDIAL 100.00 129.821 53.4 76.4

AFRICA 38. 66 50.195 20.4 29.7

NORTE AMÉRICA 0.15 2.001 1.0 0.9

SURAMÉRICA 0.10 1.484 0.9 0.5

ASIA 56.66 73.545 30.5 44.6

EUROPA 0.03 0.409 0.2 0.2

OCEANÍA 0.03 0.485 0.2 0.2


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GASTO PÚBLICO EN EDUCACIÓN COMO % DEL PIB 2006


PAÍSES % PIBCUBA 9.1GUYANA 8.2SANTA LUCÍA 6.4COSTA RICA 4.7COLOMBIA 4.7ISLAS VÍRGENES BRITÁNICAS 3.7R. B. DE VENEZUELA 3.6REPÚBLICA DOMINICANA 3.5CHILE 3.2GUATEMALA 3.0

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GASTO PÚBLICO EN EDUCACIÓN COMO % DEL INGRESO NACIONAL BRUTO 2006


PAÍSES % PIBCUBA 9.3GUYANA 8.6SANTA LUCÍA 6.9COSTA RICA 4.9COLOMBIA 4.9ISLAS VÍRGENES BRITÁNICAS 4.0R. B. DE VENEZUELA 3.7REPÚBLICA DOMINICANA 3.7CHILE 3.6GUATEMALA 3.1

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GASTO PÚBLICO EN EDUCACIÓN COMO % DE LOS GASTOS DEL GOBIERNO

2006


PAÍSES % PIBCOSTA RICA 20.6SANTA LUCÍA 19.6REPÚBLICA DOMINICANA 16.8CHILE 16.0GUYANA 15.5PERÚ 15.4CUBA 14.2COLOMBIA 14.2URUGUAY 11.6

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ADULTOS ANALFABETAS EN LATINOAMÉRICA En miles de personas - 2006


PAÍSES Nº PERSONASBRASIL 14.242MÉXICO 19.6COLOMBIA 2.461HAITÍ 16.0PERÚ 2.125GUATEMALA 2.046REPÚBLICA DOMINICANA 0.718CHILE 0.447

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DATOS DE LA REPÚBLICA DOMINICANA Información a 2006 en %


POBLACIÓN TOTAL 9.614.607

POBLACION ADULTA LETRADA 88.8

- MUJERES 89.2

- VARONES 88.5

POBLACION JUEVENIL LETRADA - MUJERES 96.8

POBLACION JUEVENIL LETRADA- VARONES 94.6

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REPÙBLICA DOMINICANAPOBLACIÓN ILETRADA

Información a 2006


POBLACIÓN TOTAL 9.614.607

POBLACION ADULTA ILETRADA 718.462

- MUJERES 49.2 % 349.609

- VARONES 50.8 % 368.853

POBLACIÓN JUVENIL ILETRADA 76.053

MUJERES 37% 28.415

VARONES 63% 47.638

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II LA RESPUESTA DE ROTARY

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ALGUNAS REFLEXIONES DE LÍDERES ROTARIOS

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Saber leer y escribir puede transformar la vida de cualquier persona. Estos conocimientos básicos, que la mayoría de nosotros damos por hecho, abren la posibilidad de obtener empleo, ganar un salario y tener la esperanza de un futuro mejor para aquellos que luchan por escapar de la pobreza extrema.

Johnathan Majiyagbe Presidente de R. I. 2003-2004

Presidente del Consejo de Fiduciarios de la Fundación Rotaria de R. I.

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La alfabetización es la llave que abre las puertas del empleo y la estabilidad económica. Utilicemos los recursos de nuestra Fundación para proporcionar esa llave tan esencial.

Johnathan Majiyagbe Presidente de R. I. 2003-2004

Presidente del Consejo de Fiduciarios de la Fundación Rotaria de R. I.

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El analfabetismo es, en sí mismo, una forma de prisión y hasta de esclavitud. Hace 150 años, estaba absolutamente prohibido enseñar a los esclavos a leer.

¿El motivo? La alfabetización es el primer paso hacia la libertad.

David W. FowlerVicepresidente de RIBI

Coordinador General delGrupo de Apoyo para la Alfabetización, 2006-2008

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En el Reino Unido, cinco millones de adultos carecen de los conocimientos básicos de lectoescritura, y no pueden leer las instrucciones de seguridad en las maquinarias ni tampoco las etiquetas de las medicinas.

David W. FowlerVicepresidente de RIBI

Coordinador General delGrupo de Apoyo para la Alfabetización, 2006-2008

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Nos enfrentamos a un monumental desafío: ayudar a mil millones de personas a disfrutar el placer de saber leer y escribir.

Sin estas destrezas básicas, muchos de nuestros amigos y vecinos permanecerán atrapados en las garras de la pobreza, el hambre y las enfermedades.

D. K. Lee Presidente, Rotary International

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TRAYECTORIA DEL GRUPO DE APOYO

PARA LA ALFABETIZACIÓN

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1985 - La J.D. de R. I. establece la alfabetización como condición indispensable para la paz. 1998 - El PRI James Lacy crea el Grupo de Acción para la Alfabetización.1999 - El PRI Carlo Ravizza propone que la alfabetización y el aprendizaje de la Aritmética como única actividad especial de Rotary

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2000 - El PRI Devlyn crea la red mundial para promover la alfabetización2002 – Acuerdo de Cooperación con la IRA2005 - El PRI C-W Stenhammer crea los 3 grupos de apoyo, entre ellos el de alfabetización.2005 - Creación de la página Web del Grupo de Apoyo para la Alfabetización

- Traslado a marzo el mes de la alfabetización - Plan de premios y reconocimientos

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2007- Adopción del Programa CALS (Solución de alfabetización por computador)2007 - Creación de la IRARI (International Reading Association + Rotary International2008 - El PRI D. K. Lee promueve la inclusión del programa para reducir la mortalidad infantil.

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Abordar la injusticia y el sufrimiento humano

que genera el analfabetismo.

OBJETIVO GENERAL DEL GRUPO

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Contribuye a la realización del objetivo de R. I.:

- Promocionando elevados estándares éticos, buena

voluntad, paz y comprensión.

- Estimulando el trabajo coordinado con las cuatro

avenidas de servicio.

JUSTIFICACIÓN

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Proporcionar información y apoyo a los rotarios, los clubes y los distritos.

Alentar la participación en proyectos de alfabetización y mayores oportunidades educativas.

PLAN DE ACCIÓN

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OBJETIVOS Y METAS

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Objetivo general

Abordar la injusticia y el sufrimiento

humano que genera el analfabetismo.

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Objetivos generales

•Exaltar e impulsar los proyectos de alfabetización: CLE, CALS, “Yo puedo”, otros.

• Identificar proyectos que ayuden a reducir la mortalidad infantil

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METAS DE LARGO PLAZO Determinar proyectos eficaces- Magnitud y extensión de la alfabetización

- Proporcionales a los recursos y posibilidades

- Fomento de la imagen publica de R. I.

• Mejorar la eficacia de comunicación de los clubes

con el Distrito y el Grupo de Apoyo

• Alentar a los clubes a acometer proyectos

• Aumentar la capacidad del Grupo de Apoyo

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Objetivos específicos • Impartir enseñanzas a madres en destrezas sobre nutrición, desinfección, educación sanitaria, entre otros.

•Cooperar con otros grupos de apoyo de R. I. en

agua, saneamiento ambiental, lucha contra el

hambre y salud.

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METAS 2008-2009Vincular las actividades con el lema presidencial.• Eventos de reconocimiento• Realización de proyectos para reducción de la

mortalidad infantil.• Impulso del programa CALS• Evaluación de las experiencias de 2007-08 y lanzar campaña de difusión más eficiente.

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METAS PARA LOS DISTRITOS

• Realizar una sesión distrital dedicada a la alfabetización.

• Incluir una sesión dedicada a la alfabetización en la conferencia distrital y en cada una de las

reuniones distritales de capacitación.

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METAS DE LOS CLUBES

• Celebrar el día internacional de la alfabetización el 8 de

septiembre.

• Celebrar en marzo el mes de la alfabetización.

• Realizar un proyecto de recolección y donación de

diccionarios a escuelas.

• Dedicar una reunión del club a analizar el papel de la

alfabetización en la reducción de la mortalidad infantil.

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GRUPO DE APOYO PARA LA ALFABETIZACIÓN

Coordinador GeneralRichard E. Hattwick , correo-e: [email protected]

Asistente del Coordinador GeneralByung Rak Tak, correo-e: [email protected]

América Latina Coordinador de ÁreaRosa Mª Acevedo de Vázquez, correo-e:[email protected]

Coordinador para la Zona 21Jaime Ospina Velasco, correo-e: [email protected]

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SOPORTE DE ROTARY INTERNATIONAL

David Plater, Correo-e: [email protected], Sección de Programas e Iniciativas Presidenciales

Jesse Allerton, Correo-e: [email protected], Sección de Programas e Iniciativas Presidenciales

Abby McNear, correo-e: [email protected], Departamento Servicios de Apoyo y Premios

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RECONOCIMIENTOS• Premio del Coordinador General• Premio de Área• Premio de Zona• Premio Distrital • Reconocimiento a proyectos de innovación• Reconocimiento Especial a impulsadores

destacados de la alfabetización

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RECONOCIMIENTOSD. 4130•Premio del Coordinador General

Programa “Cada Rotario un Tutor Solidario” D. 4030Clubes Rotarios: de Matamoros, Matamoros-Profesional, Matamoros-Sur, Matamoros-Industrial, Matamoros-84, Club Rotaract de Matamoros.

•Premio Especial por dedicación la causa de la Alfabetización

Lic. Ramón Durón Ruiz, Director del Instituto Tamaulipeco de Educación para Adultos

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RECONOCIMIENTOSD. 4130

Premio Especial del Coordinador GeneralPrograma “Cada Rotario un Tutor Solidario”,D. 4030

Rotarios:

- Javier Fernández Hinojosa, Gobernador D. 4130

- Liliana Martínez Garza, Coordinadora D. 4130

- Lolys Turrubiates, C. R. de Matamoros.

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Premios de la Zona 21D. 4060 -Coordinadora Distrital: Dra. Ana Julia de Peña Por su dedicación a la causa de la alfabetización- Programas del Club Rotario Moca Inc. Presidente: Ramiro Arroyo - Cumplimiento de metas por el C. R. de La Vega Real. Presidente: Napoleón Chevalier

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Premios de la Zona 21D. 4160 Cumplimiento de metas por los Clubes Rotarios:- Celaya - Nat-Tha-Hi Presidenta: María Eugenia Tapya- Jurica Presidente: Ricardo Jiménez G.- Tequisquiapan Presidente: Carlos Guerrero Rojas- León Presidente: Jorge Salalinde.

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Premios de la Zona 21D. 4180 Programa del C. R. Puebla – Centro Histórico:Por un Mundo Mejor Presidenta: Julieta Calva Ruiz

D. 4460Programa del C. R. de CajamarcaAprendiendo a Leer y a Escribir con Rotary

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GRACIAS POR SU ATENCIÓN

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Education

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de venezuela

el pri

los clubes

tutor solidario

de matamoros