rozkŁad materiaŁu i plan wynikowy dla kl · 3. 3.pomysły na prezent-praca z ... czynności i...
TRANSCRIPT
ROZKŁAD MATERIAŁU I PLAN WYNIKOWY DLA KL.II
JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM
„DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT 2” – PODRĘCZNIK CZĘŚĆ II +pozostałe
tematy z części Das ist Deutsch! Kompakt 1
Poniższy rozkład materiału przewidziany jest dla kursu podstawowego – podstawa III.0
Dorota Sikora, Katarzyna Nawrocka
Numer i temat lekcji Komunikacja Słownictwo Teksty Gramatyka Realizacja
podstawy
programowej
Pozostałe rozdziały z klasy 1:
Rozdział VI – Zakupy to przyjemność!
1. 7) Zakupy i usługi: rodzaje sklepów, towary, sprzedawanie i kupowanie
1.14) Elementy wiedzy: waluta, sklepik szkolny Rozdział VII – Kalendarz i pogoda
1.1) Człowiek: dane personalne
1.5) Życie rodzinne i towarzyskie: święta i uroczystości, formy spędzania czasu wolnego
1.13) Świat przyrody: pogoda
1.14) Elementy wiedzy: terminarz ferii w Berlinie, terminy uroczystości rodzinnych 1. 1. PSO w klasie II.
Robimy zakupy na
nowy rok szkolny.
2. 2. Co i komu?-zaimek
osobowy w celowniku
i bierniku
3. 3.Pomysły na
prezent-praca z
tekstem.
4. 4.Jaka jest dziś
pogoda? –opisywanie
zjawisk
atmosferycznych
5. Liczebniki
porządkowe-
określanie daty, ćw.
gramatyczne.
6. Plany i spotkania –
utrwalenie struktur
leksykalno-
gramatycznych
Informuję, co i za ile chce kupić
Nazywam części garderoby
Informuję, dlaczego coś mi się
(nie) podoba
Informuję, co komu chciałbym
ofiarować w prezencie
Nazywam pory roku i miesiące.
Rozmawiam na temat pogody.
Pytam o aktualną datę i podaję
ją.
Informuję, kiedy i gdzie się
urodziłem oraz pytam o to
innych.
Informuję o swoich planach.
Ustalam czas i cel spotkania.
Uzasadniam odmowę.
Artykuły spożywcze
Pieniądze w UE
Opakowania, miary i wagi
Artykuły w sklepiku szkolnym
Części garderoby
Typowe prezenty
Miesiące i pory roku
Zjawiska pogodowe
Sposoby spędzania czasu zimą
Święta rodzinne i uroczystości Terminy ferii
i wakacji
Lista zakupów
Cennik
Dialog
Rozmowa
Komiks
Relacja
Rymowanka
Wiersz
Dialog
Rozmowa
Notatka
Terminarz
Zaimek
osobowy w
bierniku i
celowniku
Zaimek
dzierżawczy w l.
mn.
Czasowniki z
dopełnieniem w
celowniku: np.
gefallen, helfen,
schmecken
Liczebniki
porządkowe
Liczby powyżej
100
Przyimki: an, in,
um, von ... bis
zum ...
Czasowniki
zwrotne
Zaimki zwrotne
1.7, 1.14, 2.1,
2.3, 3.2, 5.1, 9,
4.1, 4.6, 6.3,
3.1, 3.3, 4.4,
6.5, 4.5, 10.
1.13, 2.1, 2.3,
3.2, 4.1, 4.4,
6.1, 6.3, 6.5,
8.1, 10., 1.1,
1.14, 2.2, 4.3,
11. , 3.3, 4.2,
4.6, 6.7, 1.5,
7.Powtórzenie 6-7
8. Sprawdzian 6-7
Pozostałe rozdziały z klasy 1:
Rozdział VIII – Koniec szkoły – jedziemy na wakacje!
1. 5) Życie rodzinne i towarzyskie: formy spędzania czasu
1.8) Podróżowanie i turystyka: środki transportu, cele podróży
1.14) Elementy wiedzy: nazwy geograficzne
9. W góry czy nad
morze?- wyrażanie
opinii na temat
wyjazdów w czasie
wolnym
10.Gdzie i jak można
spędzić wakacje?-ćw.
leksykalne
11.Wady i zalety
podróżowania różnymi
środkami transportu
12. Gdzie i dokąd? –
określanie miejsca i
celu podróży
13. Gdzie warto spędzić
wakacje?-polecamy
ciekawe miejsca
Informuję, dokąd wyjeżdżam
na wakacje.
Uzasadniam swój wybór.
Składam propozycję.
Negocjuję propozycję:
przyjmuję, odrzucam,
proponuję coś innego.
Podaję miejsca i terminy
spędzania wakacji.
Informuję, czym jedę na
wakacje i co zabieram ze
sobą.
Miejsca spędzania wakacji
Czynności
Środki transportu
Rzeczy zabierane na wakacje
Opis
Dialog
Informacja
Rozmowa
Negocjacje
Relacja
Dyskusja
List
Przyimki an,
auf, in z
biernikiem i
celownikiem
Przyimki nach,
zu, bei
Czasowniki
modalne wollen,
sollen
1.5, 1.8, 1.14,
2.1, 2.2, 3.1,
3.2, 4.1, 4.2,
4.4, 4.6, 6.3,
6.5, 2.3, 2.4,
2.5, 3.1,
14.Utrwalenie
materiału z rozdz.8
Kapitel 1 Leute um mich herum
1.1) Człowiek: dane personalne, wygląd zewnętrzny, zainteresowania
1.3) Szkoła: życie szkoły
1.5) Życie rodzinne i towarzyskie: rodzina, koledzy, przyjaciele, formy spędzania czasu wolnego
15.Taki już jestem-
udzielanie
szczegółowych
informacji na swój
temat.
16. Moi przyjaciele -
opis osób.
17. Kto w twojej klasie
jest najwyższy?-
wprowadzenie
stopniowania
przymiotników i
przysłówków.
18. Bijemy rekordy-
utrwalenie stopniowania
przymiotników i
przysłówków.
19. Czego nie wolno, a
co wolno robić w
szkole? –utrwalanie
czasowników
modalnych w
sytuacjach
komunikacyjnych.
Przedstawiam siebie,
udzielam podstawowych
informacji na swój temat,
charakteryzuję ludzi z
mojego otoczenia
Porównuję osoby,
przedmioty i czynności
Informuję o tym, co wolno i
czego nie wolno
Wyrażam opinię
Dane osobowe
Przymiotniki określające wygląd i charakter
Sposoby spędzania czasu
Dozwolone i niedozwolone czynności i
zachowania
związane ze szkołą
Autoprezentacja
Mapa myśli
Kolaż
Opis
Dialog
Komentarz
Relacja
Wywiad
Wiersz
List
Stopniowanie
przymiotnika i
przysłówka
Czasownik
modalny dürfen
Powtórzenie:
- czasowniki
sein, haben oraz
ze zmienną
samogłoską
rdzenną
- czasowniki
modalne
1.1, 2.1, 2.3,
3.1, 6.1, 6.3,
8.1, 1.3, 1.5,
4.1, 1.5, 3.2,
10., 2.2, 4.5,
6.5, 9.
20. Powtórzenie 1
21. Test sprawdzający z rozdz. 1
Kapitel 2 Pflicht und Vergnügen
1.1) Człowiek: uczucia i emocje
1.5) Życie rodzinne i towarzyskie: czynności życia rodzinnego, formy spędzania czasu wolnego
1.8) Podróżowanie i turystyka: miejsca, środki transportu, zwiedzanie
1.14) Elementy wiedzy: nazwy geograficzne
22. Zaproszenie na
przyjęcie- tworzenie
wypowiedzi pisemnej.
23. Czas przeszły
Perfekt-
wprowadzenie.
24. Przyjęcie u Dany-
czas przeszły Perfekt
z czasownikami
regularnymi.
25. Obowiązki
domowe-
przypomnienie zasad
użycia czasowników
rozdzielnie złożonych.
26. Mój wczorajszy
dzień- czas przeszły
Perfekt z
czasownikami
nieregularnymi.
27.Co robiłeś w czasie
wakacji?-
relacjonowanie
wydarzeń w czasie
przeszłym Perfekt
28.Tworzymy własny
opis dnia-
zastosowanie czasu
przeszłego Perfekt.
Zapraszam na prywatkę
Opowiadam o prywatce
Informuję o obowiązkach
domowych
Przedstawiam fakty z
przeszłości
Rozmawiam o swoim poranku
Opowiadam o wakacjach
Zwroty typowe dla zaproszeń i reagowanie
na zaproszenia
Typowe czynności domowe
Określenia czasu, częstotliwości i długości
trwania czynności
Czynności dnia codziennego
Miejsca spędzania ferii i wakacji
Formy spędzania czasu wolnego
Rozmowa
telefoniczna
Zaproszenie
Relacja
Notatka
Dialog
Gra
Informacja
Opowiadanie
Kartka z wakacji
Komiks
Czasownik sein
w czasie
przeszłym
prostym
Präteritum
Czas przeszły
złożony Perfekt
z haben i sein
Spójniki weil
Określenia
czasu: wann?
wie oft? wie
lange?
1.5, 2.2, 2.3,
3.1, 4.1, 4.2,
4.5, 5.1, 6.3,
6.5, 8.1, 2.1,
6.7, 9., 1.1, 4.3,
5.2, 5.3, 6.1,
10. 1.8, 1.14,
3.2.
29. Powtórzenie 2
30. Test sprawdzający z rozdz. 2
Kapitel 3 Gesundheit über alles!
1.11) Zdrowie: samopoczucie, choroby, objawy, leczenie
31. Części ciała-
wprowadzenie
słownictwa, ćw.
leksykalne
32. Jak się dziś
czujesz?- nazwy chorób
i dolegliwości, ćw.
leksykalno-
komunikacyjne
33. Wypadek?
Przypadek?-
relacjonowanie
przebiegu wypadku,
kształcenie
umiejętności
rozumienia ze słuchu.
34. U lekarza-
utrwalenie struktur
gram.-leksyk.
35. U lekarza-ćwiczenia
komunikacyjne
Rozmawiam o chorobach i
dolegliwościach
Pytam o samopoczucie
Informuję o nieszczęśliwym
zdarzeniu
Podaję przyczynę zaistniałej
sytuacji
Przekazuję informację
Nazwy części ciała i organów
Choroby, dolegliwości, urazy
Samopoczucie
Fakty i opinie
Uczucia i emocje
Słownik
obrazkowy
Opis
Rozmowa
Dialog
Relacja
SMS, mail
Rodzajniki (der,
die, das, ein,
eine, kein, keine)
w mianowniku,
celowniku i
bierniku
Czasownik
haben w czasie
Präteritum
Spójnik dass
Zaimek zwrotny
w celowniku
sich die Hände
waschen
1.1, 1.11, 2.1,
4.1, 9., 10., 2.3,
3.1, 3.2, 9., 4.2,
4.3, 5.1, 5.3,
6.1, 6.3, 2.2,
3.3, 6.6, 6.8,
10.
36. Powtórzenie 3
37. Test sprawdzający z rozdz. 3
Kapitel 4 Sport? Na, klar
1.10) Sport: popularne dyscypliny sportu, sprzęt sportowy, imprezy, miejsca uprawiania sportu
1.14) Elementy wiedzy: miejsca uprawiania sportu
38. Ćwicz ze mną!-
wprowadzenie form
trybu rozkazującego.
39. Gimnastyka i
sport-praca z filmami
40.Sport w szkole-
nazwy dyscyplin
sportowych,
wyrażanie opinii
41.Promujemy
aktywny wypoczynek
po szkole – ćw.
komunikacyjne.
42.Sport w życiu
młodych ludzi –
wyrażanie opinii.
Formułuję krótkie polecenia
oraz reaguję na nie
Rozmawiam o zajęciach
sportowych w szkole
Informuję o różnych
dyscyplinach sportowych
Wyrażam opinię na temat
dyscyplin sportowych
Dyscypliny sportu
Miejsca uprawiania sportu
Określenia związane z aktywnością ruchową
Zwroty: Ich bin der Meinung, dass... ;
meiner Meinung nach ..., ich denke, dass ...
Instrukcja
Słownik
obrazkowy
Relacja
Dialog
Instrukcja
Wywiad
Tryb
rozkazujący
Zaimek
dzierżawczy w
mianowniku,
celowniku i
bierniku
Rzeczowniki
odczasownikowe
Potwierdzenie i
przeczenie w
zdaniu ja, nein,
doch
1.3, 1.10, 2.1,
2.2, 2.3, 4.4,
6.3, 6.7, 1.14,
2.5, 3.3, 4.1,
5.1, 5.2, 5.3,
6.1, 3.1, , 4.5,
5.4, 5.5, 6.5,
3.2, 8.1, 8.2,
10., 12
43. Powtórzenie 4
44. Test sprawdzający z rozdz. 4
Kapitel 5 In der Tierwelt
1.13) Świat przyrody: zwierzęta, krajobraz, warunki życia, opieka nad zwierzętami
1. 7) Zakupy i usługi: ceny, miary, wagi
45. Zwierzęta dzikie
i domowe – praca
ze słownictwem
46. Czyje to ślady?-
dopełniacz
rzeczownika.
47. Zwierzęta
domowe i dzikie-
charakterystyka
48. Jak troszczysz
się o swego pupila?-
wywiad, kształcenie
sprawności
komunikacyjnych.
49. Oddam w dobre
ręce- tworzenie
drobnych ogłoszeń
prasowych
Rozmawiam o swoim
zwierzątku domowym
Informuję o czynnościach
związanych z opieką nad
zwierzątkiem domowym
Podaję wymiary, ceny, wagę
Przeprowadzam wywiad
Redaguję ogłoszenie
Nazwy popularnych zwierząt oraz ich części
ciała, cechy oraz środowisko
Czynności i wydatki związane z opieką nad
zwierzątkiem domowym
Akcesoria
Miary, wagi
Dowcip
Opis
Notatka
Dialog
Wywiad
List
Ogłoszenie
Opowiadanie
Dopełniacz
(Genitiv)
Czasowniki
modalne w
czasie
Präteritum
Powtórzenie:
Rodzajnik
określony,
nieokreślony,
przeczenie
rzeczownika
oraz zaimek
dzierżawczy we
wszystkich
przypadkach
1.13, 2.3, 3.1,
4.1, 6.3, 9., 10.,
1.7, 3.2, 5.1,
1.5, , 2.1, 4.2,
2.1, 2.5, 3.1, ,
5.3, 7.2
50. Powtórzenie 5
51. Test sprawdzający z rozdz. 5
Kapitel 6 Mein Zuhause
1.2) Dom: miejsce zamieszkania, opis domu, pomieszczeń domu i ich wyposażenia
1.14) Elementy wiedzy: adresy w krajach DACHL
52.Moje dane
adresowe- udzielanie
dokładniejszych
informacji o miejscu
zamieszkania.
53.U mnie w domu -
opis pomieszczeń w
domu.
54. Gdzie to leży?-
określanie położenia
przedmiotów,
sprzętów i urządzeń
domowych,utrwalenie
użycia przyimków
zmiennych z
celownikiem.
55.W pokoju
nastolatka-
utrwalenie użycia
przyimków miejsca.
56. Opis pokoju-
tworzenie dłuższej
wypowiedzi pisemnej.
Podaję swój dokładny adres
Literuję wyrazy niemieckie i
polskie
Określam położenie osób i
rzeczy
Opisuję pomieszczenie
Lokalizacja w budynku
Nazwy miejsc i pomieszczeń
Meble i sprzęty domowe
Określania miejsca: hängen, liegen, stehen
Adres
Rozmowa
Dialog
Wiersz
Opis
Przyimki
określające
miejsce (wo?) z
celownikiem:
in, auf, an,
gegenüber,
neben, vor,
hinter, über,
unter, zwischen
1.1, 1.2, 1.14,
2.1, 2.3, 3.2,
6.1, 6.3,
13.,3.1, 4.1,
4.2, 5.1, 6.5,
8.1, 9.
57. Powtórzenie 6
58. Test sprawdzający z rozdz. 6
Kapitel 7 Alle Wege führen endlich zum Ziel
1.2) Dom: wskazywanie miejsca w pomieszczeniu
1.8) Podróżowanie i turystyka: orientacja w terenie
1.3) Szkoła: życie szkoły
1.14) Elementy wiedzy: oferta szkoły
59. Gdzie mam to
położyć? - utrwalenie
użycia przyimków
zmiennych z
biernikiem
60.Co i gdzie czyli
miasto i jego
infrastruktura-opis
obiektów w mieście.
61. Jak dojdę do
dworca?- opis drogi,
ćw. komunikacyjne.
62. Orientacja w
mieście - praca z
filmem
63. Dzień otwarty w
gimnazjum-
udzielanie informacji
o swojej szkole
Informuję, co gdzie kładę
Wskazuję kierunek i drogę w
mieście i moim miejscu
zamieszkania
Proszę o wskazanie drogi
Nazwy miejsc i budynków w mieście
Infrastruktura (np. drogi, place)
Nazwy pomieszczeń w szkole
Opis drogi
Plan miasta
Legenda
Dialog
Adres
Plakat
Program
Zaproszenie
Informacja
Relacja
Przyimki
określające
kierunek
(wohin?) z
biernikiem: in,
auf, an,
gegenüber,
neben, vor,
hinter, über,
unter, zwischen
Orientacja w
terenie (wohin?):
zu, durch,
entlang, über, an
… vorbei
1.2, 2.1, 2.3,
4.1, 6.3, 1.8,
3.2, , 8.1, 9.,
12., 13., 1.14,
3.1,
64. Powtórzenie 7
65. Test sprawdzający z rozdz. 7
Kapitel 8 Geld und Reisen
1.7) Zakupy i usługi: nazwy towarów
1.4) Praca: czynności, wynagrodzenie
1.8) Podróżowanie i turystyka: środki transportu, ceny biletów
1.14) Elementy wiedzy: rodzaje biletów, oferta alternatywnych form komunikacji miejskiej
66.Na co wydajesz
kieszonkowe?-
informowanie o
finansowych planach
i zamiarach, zaimki
pytające.
67. Dziura w budżecie
- doskonalenie
rozumienia tekstu
czytanego
68. Jak zostać
milionerem?-zdania
ze spólnikiem
„wenn”.
69. Spójniki szyku
prostego,
przestawnego,
końcowego- ćwiczenia
gramatyczne
Informuję o wydatkach
Zbieram dane i informuję o
wynikach ankiety
Wyrażam opinię na temat
wydawania pieniędzy
Rozmawiam o swoich planach i
zamiarach
Wybieram korzystną ofertę
cenową
Źródła dochodów rówieśników z krajów
DACHL
Sposoby zarządzania pieniędzmi
Rodzaje biletów i kart
Ceny i zniżki
Ankieta
Relacja
Wywiad
Spis wydatków
Bilet
Cennik
Karta rabatowa
Pamiętnik
Opis
Czasowniki z
przyimkami w
bierniku i
celowniku
Spójnik wenn
Powtórzenie:
Szyk zdania
Spójniki: und,
aber, oder;
deshalb,
trotzdem,
außerdem
1.4, 1.5, 2.1,
2.2, 2.3, 3.1,
3.2, 4.1, 5.1,
6.3, 7.2, 1.7,
4.6, 6.7, 5.6,
1.8, 1.14, 11.
70. Czekamy na wakacje-rekcja wybranych czasowników.
71. Podsumowanie wiadomości i umiejętności po klasie 2 gimnazjum
72. Kraje DACH- rozszerzenie informacji nt. krajów niemieckojęzycznych, praca z filmem.
73. O nich nie można zapomnieć- wybitni przedstawiciele krajów DACH.
Pozostałe (ewentualne) godziny do dyspozycji nauczyciela.
Treści nauczania / temat rozdziału
Wymagania edukacyjne Liczba godz.
podstawowe (P) ponadpodstawowe (PP)
Uczeń: Uczeń:
ROZDZIAŁ 6 (uzupełnienie rozdziału z kl.1) Einkäufe machen Spaß!
- zna i stosuje w zdaniach zaimki osobowe w bierniku w l.poj. i w l.mn., - zna podstawowe części garderoby, - opisuje podstawowe części garderoby za pomocą poznanych przymiotników, - zna i stosuje w zdaniach wybrane zaimki osobowe w celowniku, - potrafi powiedzieć, jakie części garderoby chce kupić, - zna wybrane nazwy prezentów, - potrafi krótko określić, jaki prezent chce kupić członkom rodziny na urodziny.
- umie powiedzieć, co chce kupić, - samodzielnie tworzy zdania z zaimkami osobowymi w celowniku i bierniku, - zna i stosuje przymiotniki w wypowiedziach pisemnych i ustnych, -opowiada o ubiorze swoim i innych osób, - wyraża opinię o ubiorze, - w wypowiedziach ustnych i pisemnych stosuje nazwy prezentów, dobierając je do odpowiednich okazji i uzasadniając wybór, - poprawnie artykułuje poznane na lekcji wyrazy zawierające głoski: i, ih, ie.
3 godz. lekcyjne
ROZDZIAŁ 7 (pozostały rozdział z kl.1) Kalender und Wetter
- zna miesiące i pory roku, - opisuje krótko pogodę, - pyta o datę urodzin i udziela informacji na ten temat, - informuje o aktualnej pogodzie, budując proste zdania, - pyta i podaje datę urodzin, używając liczebników porządkowych, - podaje miejsce urodzenia, - rozróżnia zapis daty i liczby, - podaje terminy ważniejszych świąt i wydarzeń w roku, - zna odmianę czasowników zwrotnych: sich treffen, sich interessieren, sich freuen, - zna podstawowe słownictwo wyrażające formy spędzania wolnego czasu, - potrafi opisać obrazki zawierające informacje dotyczące możliwości spędzania wolnego czasu, -zna nazwy najważniejszych świąt narodowych w Polsce i Niemczech.
- tworzy samodzielne wypowiedzi z zastosowaniem poznanego słownictwa - opisuje pogodę, używając w zdaniu kilku zwrotów opisujących zjawiska atmosferyczne, - określa daty, używając poprawnych form liczebników porządkowych, - podaje daty urodzin członków swojej rodziny i innych osób, - poprawnie czyta i zapisuje rok oraz liczebniki powyżej tysiąca, - zna nazwy świąt narodowych w Polsce i Niemczech, - stosuje w zdaniach poprawne formy czasowników zwrotnych - potrafi mówić o swoich zajęciach w wolnym czasie oraz zajęciach innych, - artykułuje poprawnie wyrazy poznane na lekcji, w których występują głoski: t,tt,th.
5 godzin lekcyjnych
ROZDZIAŁ 8 (pozostały rozdział z kl.1) Schluss mit der Schule! –Ab in die Ferien!
zna wybrane nazwy miejsc wypoczynku, - potrafi krótko określić, dokąd chce pojechać na wakacje, - podaje argument wyjazdu, budując krótkie zdania ze spójnikiem weil, - zna nazwy wybranych form spędzania wolnego czasu podczas wakacji, - odpowiada na pytania wo i wohin, stosując przyimki: an, auf, in, - zna i stosuje w krótkich wypowiedziach przyimki nach i zu, - poprawnie odmienia czasownik modalny wollen, - potrafi prowadzić krótką rozmowę, podczas której, używając argumentów, doprowadzi do kompromisu, - opowiada o swoich wakacyjnych planach, wykorzystując poznane słownictwo, - zna środki transportu i informuje, czym pojedzie na wakacje, - potrafi uporządkować fragmenty tekstu, tworząc logiczną całość, - zna i stosuje czasownik modalny sollen,
- opisuje różne miejsca wypoczynku, - swobodnie opowiada, gdzie spędza wakacje, dlaczego i co tam robi (określa miejsca, argumentuje wybór i opisuje wykonywane czynności), - opowiada, gdzie inni spędzają wakacje, - w rozbudowanych zdaniach stosuje słownictwo opisujące wakacyjne formy spędzania wolnego czasu, - w wypowiedziach ustnych i pisemnych stosuje przyimki: an, auf, in, używając biernika i celownika, - rozumie znaczenie czasowników modalnych wollen oraz sollen i stosuje je w swoich wypowiedziach, - umie argumentować podczas wypowiedzi, - potrafi swobodnie negocjować, akceptować i odrzucać propozycję, - samodzielnie pisze o swoich planach wakacyjnych w formie e-maila, - stosuje przyimek mit, używając nazw środków transportu,
6 godzin lekcyjnych
- zna wyrażenie man kann, - informuje, co zabiera ze sobą na wakacje.
- opowiada, co należy zabrać ze sobą w podróż i na wakacje, - pyta o wakacyjne plany i opowiada o nich, - zna i stosuje w wypowiedziach ustnych i pisemnych wyrażenie man kann, - poprawnie artykułuje nowe zwroty poznane na lekcji.
ROZDZIAŁ 1 Leute um mich herum 1.1. Człowiek: dane
personalne, wygląd zewnetrzny, zainteresowania
1.2. Szkoła: życie szkoły
1.3. Życie rodzinne i towarzyskie: rodzina, koledzy, przyjaciele, formy spędzania wolnego czasu
- potrafi się przedstawić, stosując np. mapę myśli, - potrafi krótko scharakteryzować siebie oraz osoby z najbliższego otoczenia, - potrafi krótko powiedzieć, co jest dozwolone, a co zakazane w szkole, - potrafi stopniować przymiotnik i przysłówek - potrafi odmienić, czasownik modalny dürfen, zna jego znaczenie, - potrafi odmieniać i stosować w zdaniu czasowniki posiłkowe sein i haben oraz czasowniki modalne, - podaje podstawowe informacje o szkole, - potrafi zapytać o podstawowe informacje o szkole, - rozróżnia rodzaje tekstów, - poprawnie intonuje samogłoski z przegłosem, - potrafi poprawnie przeczytać poznany na lekcji tekst narracyjny.
- potrafi się przedstawić oraz powiedzieć szerzej o sobie, - porównuje, charakteryzuje i opisuje osoby z najbliższego otoczenia, używając pełnych, złożonych zdań, - na podstawie usłyszanego lub przeczytanego tekstu opowiada o osobach, potrafi wyrazić jak spędzają wolny czas oraz czym się zajmują, - stosuje stopniowanie przymiotnika i przysłówka w złożonych konstrukcjach zdaniowych, - samodzielnie tworzy dialogi dotyczące osób z najbliższego kręgu, ich zainteresowań oraz zajęć, - swobodnie mówi o sobie i swoich zainteresowaniach -wyraża swoje opinie o zakazach i pozwoleniach w szkole, - rozróżnia rodzaje tekstów, charakteryzując je krótko, - potrafi poprawnie przeczytać nieznany wcześniej tekst narracyjny.
7 godzin lekcyjnych
ROZDZIAŁ 2 Pflicht und Vergnügungen 1.1. Człowiek: uczucia
i emocje 1.5. Życie rodzinne
i towarzyskie: czynności życia rodzinnego, formy spędzania wolnego czasu
1.8. Podróżowanie i turystyka: miejsca, środki transportu, zwiedzanie 1.14. Elementy wiedzy: nazwy geograficzne
- potrafi zaprosić na prywatkę, - sam redaguje zaproszenie, stosując podstawowe słownictwo typowe dla redagowania zaproszeń, - potrafi krótko opowiedzieć o prywatce w czasie przeszłym Perfekt, - opowiada o prywatce, stosując czasownik sein w czasie przeszłym Präteritum - zna zwroty związane z obowiązkami domowymi - potrafi krótko powiedzieć o częstotliwości i długości trwania czynności związanych z pracami domowymi, - potrafi opisać czynności dnia codziennego i częstotliwość ich wykonywania w ciągu tygodnia, - potrafi krótko opowiedzieć o wakacjach, - nazywa miejsca spędzania wakacji, - nazywa formy spędzania wolnego czasu.
- na bazie poznanego słownictwa buduje dialogi związane z zapraszaniem na prywatkę np. rozmowa telefoniczna, - stosuje w swoich wypowiedziach ustnych i pisemnych czas przeszły Perfekt i Präteritum, - buduje zdania złożone z weil, stosując konstrukcję w mowie i piśmie, - selekcjonuje informacje w tekście czytanym, - poprawnie wymawia i artykułuje poznane na lekcji wyrazy, - poprawnie określa czas, odpowiadając pełnymi zdaniami na pytania: wann? wie oft? wohin?, - redaguje pozdrowienia z wakacji, opisując atrakcje odwiedzanego miejsca.
9 godzin lekcyjnych
ROZDZIAŁ 3 Gesundheit über alles 1.1. Zdrowie:
samopoczucie, choroby, objawy, leczenie
- potrafi nazwać części ciała i podstawowych organów, - stosuje przeczenie kein w mianowniku, celowniku i bierniku, - nazywa dolegliwości, choroby, urazy, - zna i potrafi zastosować czasownik sein w Präteritum, - stosuje w prostych wypowiedziach spójnik dass, - opisuje swoje samopoczucie oraz samopoczucie najbliższych, - wyraża emocje i uczucia, - potrafi zastosować zaimek zwrotny w celowniku.
- opisuje budowę człowieka, nazywając części ciała i organy, - potrafi rozmawiać o samopoczuciu, chorobach, dolegliwościach, - potrafi nazywać urazy i okoliczności ich powstania, - relacjonuje zdarzenie w czasie przeszłym Präteritum, - buduje dialogi np. wizyta u lekarza - buduje zdania złożone ze spójnikiem dass w mowie i piśmie, - stwierdza fakty i wyraża swoje opinie, stosując zwroty poznane na lekcjach, - wyraża swoje emocje i uczucia w rozbudowanych zdaniach, stosują złożone konstrukcje zdaniowe.
7 godzin lekcyjnych
ROZDZIAŁ 4 Sport? Na, klar! 1.10. Sport: popularne dyscypliny sportowe, sprzęt sportowy, imprezy sportowe, miejsca uprawiania sportu
- nazywa dyscypliny sportowe, - potrafi rozmawiać o zajęciach sportowych w szkole, - informuje o różnych dyscyplinach sportowych, - wyraża swoja opinię na temat dyscyplin sportowych, podkreślając swoje zdanie, - potrafi pytać o dyscypliny sportowe, - stosuje tryb rozkazujący, formułując wskazówki dotyczące uprawiania sportu, - formułuje proste polecenia dotyczące wykonywania ćwiczeń, - zna określenia związane z aktywnością ruchową, - stosuje zaimek dzierżawczy w mianowniku, celowniku i bierniku, - samodzielnie tworzy rzeczowniki odczasownikowe, - w zdaniach stosuje potwierdzenie ja/doch i przeczenia kein - czyta teksty narracyjne i dialogi, zwracając uwagę na poprawność fonetyczną intonacji zdaniowej i akcentu w poszczególnych wyrazach poznanych na lekcji.
- rozmawia o różnych dyscyplinach sportowych, - rozmawia o miejscach uprawiania dyscyplin sportowych, - relacjonuje szkolne wydarzenia sportowe, - informuje o różnych dyscyplinach sportowych w dialogach, stosując zwroty specyficzne dla rodzaju prowadzonej rozmowy np. rozmowa telefoniczna - przeprowadza wywiad dotyczący sportu, dyscyplin lub wydarzeń sportowych, - prowadzi ćwiczenia sportowe, używając trybu rozkazującego oraz słownictwo poznane na lekcjach, - wyraża swoją opinię na temat dyscyplin sportowych, - argumentuje potrzebę uprawiania sportu - stosuje zaimek dzierżawczy w mianowniku, celowniku i bierniku budując zdania w mowie i piśmie, - samodzielnie tworzy rzeczowniki odczasownikowe, używając ich w konstrukcjach zdaniowych, - w wypowiedziach całym zdaniem stosuje potwierdzenia ja/doch i przeczenia kein, - w wypowiedziach ustnych zwraca uwagę na akcent wyrazowy oraz intonację zdaniową.
7 godzin lekcyjnych
ROZDZIAŁ 5 In der Tierwelt 1.13. Świat przyrody: zwierzęta, krajobraz, warunki życia, opieka nad zwierzętami 1.7.Zakupy i usługi: ceny, wagi,
- potrafi rozmawiać o swoim zwierzęciu domowym, - opisuje wygląd i cechy swojego zwierzęcia domowego, - potrafi nazwać czynności związane z opieką nad swoim zwierzęciem domowym, - potrafi wyliczyć wydatki związane z utrzymaniem zwierzęciem domowego, - zna i wymienia akcesoria potrzebne do pielęgnacji zwierzęcia domowego -zna jednostki wagi i miary, potrafi je wymienić, - zna Genitiv, - zna i odmienia wszystkie czasowniki modalne w czasie przeszłym
- rozmawia o różnych zwierzętach domowych - potrafi opisać wygląd i cechy popularnych zwierząt domowych, - rozmawia o czynnościach związanych z pielęgnacją i opieką nad zwierzętami domowymi, - potrafi pełnymi zdaniami opowiedzieć o wymaganiach i o wydatkach związanych z utrzymaniem zwierzęcia domowego, - opowiada o akcesoriach i wyposażeniu dla określonych zwierząt domowych, - swobodnie używa jednostek oraz nazw miar i wag, - stosuje w zdaniach Genitiv,
7 godzin lekcyjnych
miary
Präteritum, - zna podstawy redagowania notatki, stosując wskazówki poznane na lekcji.
- stosuje czasowniki modalne w czasie przeszłym Präteritum, - redaguje notatkę, używając słownictwa poznanego na lekcji.
ROZDZIAŁ 6 Mein Zuhause 1.2. Dom: miejsce
zamieszkania: opis domu, opis mieszkania, opis pomieszczeń, opis wyposażenia
1.14.Elementy wiedzy: adresy w krajach DACHL
- potrafi podać swój dokładny adres, - potrafi przeliterować wyrazy w j. niemieckim i j. polskim, - opisuje pomieszczenie, - opisuje wyposażenie pomieszczeń (meble i sprzęt domowy), - określa lokalizację budynku, - potrafi nazwać miejsca, - określa położenie, używając czasowników: liegen, stehen, hängen, - określa położenie, używając przyimków z celownikiem: in, auf, an, gegenüber, neben, vor, hinter, über, unter, zwischen.
- opowiada o swoim domu, mieszkaniu, podając adres, - pełnymi zdaniami opisuje pomieszczenia swojego domu/mieszkania, - stosując konstrukcje zdań złożonych opisuje wyposażenie pomieszczeń i ich rozmieszczenie, - opisując dokładne ustawienie i rozmieszczenie mebli i pomieszczeń, stosująć przyimki z celownikiem: in, auf, an, gegenüber, neben, vor, hinter, über, unter, zwischen oraz czasowniki: liegen, stehen, hängen, - w zdaniach pytających stosuje zaimek pytajny wo.
7 godzin lekcyjnych
ROZDZIAŁ 7 Kalender und Wetter 1.2.Dom:wskazywanie miejsca w pomieszczeniu 1.8. Podróżowanie i turystyka: orientacja w terenie 1.3. Szkoła: życie
szkoły 1.14.Elementy wiedzy oferta szkoły
- potrafi wyrazić gdzie i co odkłada, - potrafi wskazać kierunek i drogę w mieście i w swoim miejscu zamieszkania, - potrafi budować zdania pytające, stosując zaimek pytajny wohin?, - potrafi wskazać drogę, używając planu miasta, - nazywa budynki i ulice, - potrafi wskazać drogę do szkoły, - nazywa pomieszczenia w szkole, - wymienia informacje zawarte w programie, - nazywa poszczególne elementy znajdujące się w legendzie planu miasta
-buduje samodzielne wypowiedzi oraz pytania z zastosowaniem poznanego słownictwa -potrafi opowiedzieć gdzie co odłożył stosując czas przeszły prosty i złożony -w rozbudowanych wypowiedziach stosuje przyimki określające kierunek odpowiadające na pytanie wohin? - zna i stosuje przyimki zu, durch, entlang, über, an…vorbei -rozróżnia rodzaje tekstów: jak np. wiersz, relacja, informacja, zaproszenie, program -posługuje się planem miasta i jego legendą opisując położenie poszczególnych elementów -potrafi przy pomocy plakatu opowiedzieć jego treść -informacje zawarte w programie przekazuje pełnym zdaniem
7 godzin lekcyjnych
ROZDZIAŁ 8 Geld und Reisen 1.7.Zakupy i usługi 1.8. Podróżowanie i turystyka: Środki transportu i ceny biletów
- potrafi informować o wydatkach i cenach, - potrafi przeprowadzić ankietę i przekazać wyniki ankiety, - rozmawia o swoich planach i zamiarach, - potrafi wybrać korzystniejszą ofertę, - stosuje czasowniki z przyimkami w bierniku i celowniku, - przedstawia plany zakupów, używając konstrukcji z wenn - buduje zdania, używając spójników: und, aber, oder, deshalb, trotzdem, außerdem, - wylicza środki transportu poznane na lekcji.
- przekazuje informacje o swoich wydatkach, budując zdania złożone, - informuje o swoich źródłach dochodów i potrafi również powiedzieć o źródłach dochodów rówieśników z krajów DACHL, - potrafi opowiedzieć, jak należy zarządzać swoimi pieniędzmi, - wylicza rodzaje biletów i kart wstępu, omawiając ich cenę i rabat, - potrafi opowiedzieć o zniżkach, rabatach, z których korzysta, - potrafi opowiadać o środkach transportu, z których korzysta on i jego rówieśnicy w krajach DACHL.
5 godzin lekcyjnych
Pozostałe 3 godziny lekcyjne przeznaczone na wiadomości krajoznawcze i podsumowanie materiału.