RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Tarikh :7 April 2015

Masa : 9.00 pagi – 10.00 pagi

Mata pelajaran : Dunia Seni Visual

Tahun : 3 Adrenaline

Jumlah murid : 23 orang

Bidang kegiatan : Membuat Corak dan Rekaan

Jenis kegiatan/Aktiviti : Capan

Isi kandunganTema: Alam Semula Jadi

Tajuk: Pembalut Buku

Standard Kandungan:1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual iaitu rupa, jalinan, warna, harmoni,

serta ritma dan pergerakan yang terdapat pada objek buatan manusia dan karya seni

dalam penghasilan corak menggunakan teknik capan.

2. Aplikasi pengetahuan, kefahaman, dan bahasa seni visual menerusi penggunaan

media dan teknik dalam aktiviti penghasilan corak teknik capan.

3. Penzahiran idea melalui pelbagai sumber dan kajian dalam penghasilan corak teknik

capan.

4. Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah

seni dan budaya.

Standard Pembelajaran:2.1 Persepsi Estetik Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan

bahasa seni visual yang ada pada corak teknik lipatan.

2.1.1 Unsur seni2.1.1.1 Rupa – organik atau geometri atau gabungan rupa

2.1.1.2 Jalinan – tampak

2.1.1.3 Warna – primer dan sekunder

2.1.2 Prinsip rekaan2.1.2.1 Harmoni – warna dan rupa

2.1.2.2 Ritma dan pergerakan – susunan motif

2.2 Aplikasi Seni Murid dapat mengetahui dan memahami bahasa seni

visual, media serta proses dan teknik penghasilan corak

teknik capan.

2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media.2.2.1.1 Alat – berus lukisan, palet dan tumbuh-tumbuhan, dan

bahan kutipan yang sesuai.

2.2.1.2 Bahan – kertas lukisan dan cat air atau poster atau cat

tempera

2.2.2 Mengetahui penggunaan media, teknik dan proses dalam penghasilan karya.2.2.2.1 Teknik – capan

2.3 Ekspresi Kreatif Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan

kefahaman bahasa seni visual, media, serta proses dan

teknik dalam penghasilan karya.

2.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif

2.3.2 Menggunakan bahasa seni visual iaitu rupa, jalinan, warna, harmoni serta

ritma dan pergerakan dalam penghasilan karya.

2.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya

2.4 Apresiasi Seni Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri

dan rakan berpandukan bahasa seni visual.

2.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan

2.4.2 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan

Hasil Pembelajaran:Pada akhir pembelajaran murid-murid dapat:

1. Menamakan satu atau dua unsur-unsur seni seperti rupa, jalinan, warna dan prinsip

rekaan seperti ritma dan pergerakan dengan betul.

2. Menyatakan beberapa jenis media dan teknik yang boleh digunakan dalam

penghasilan pembalut buku menggunakan teknik capan

3. Menggunakan proses dan teknik yang sesuai untuk penghasilan capan dalam

menghasilkan pembalut buku dengan kadar 80% siap.

4. Menceritakn semula mengenai hasil karya sendiri dan rakan-rakan mengenai

pengalaman menghasilkan pembalut buku menggunakan bahasa seni visual yang

mudah.

Pengetahuan Sedia Ada : Murid-murid pernah didedahkan mengenai rupa organik dan

geometri di dalam mata pelajaran Matematik.

Penerapan Nilai : Kerjasama, kebersihan dan kekemasan.

Penggabungjalinan : Penyerapan mata pelajaran Matematik.

Pemulihan : Dicadangkan bagi mereka yang gagal melakukan aktiviti.

KBKK : Sumbangsaran

Strategi/Kaedah : Konseptual, Pembelajaran Masteri, Demonstrasi dan Tunjuk

Cara.

Bahan Bantu Mengajar : Buku dengan pelbagai kertas pembalut, carta langkah

melaksanakan capan.

Bahan Bantu Belajar : Dokumen Standard DSV KSSR, Buku Panduan DSV KSSR,

Rancangan Pengajaran Tahunan DSV Tahun 3, laptop dan

LCD

Alat, bahan dan media:Alat : Berus lukisan, palet dan tumbuh-tumbuhan.

Bahan : Kertas lukisan dan cat poster.

EMK : Keusahawanan, Kreativiti dan Inovasi.

Isi Kandungan Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

BBM Catatan

Set Induksi

(3 minit)

Sesi soal jawab:

Soalan 1:

Apakah berbezaan

diantara tiga buku

ini?

Jangkaan jawapan:

Buku-buku tersebut

dibalut dengan tiga

pembalut yang

berbeza.

Soalan 2:

Buku yang mana

yang paling anda

gemari?

Jangkaan jawapan:

1. Guru masuk ke kelas

sambil membawa tiga

buah buku yang dibalut

dengan tiga jenis

pembalut yang

berlainan.

2. Guru bertanyakan

soalan kepada pelajar

berdasarkan buku-

buku tersebut.

3. Murid menjawab

soalan-soalan tersebut

4. Murid diransang untuk

meneka tajuk

pembelajaran yang

akan dipelajari.

5. Guru mengaitkan tajuk

pelajaran hari ini

Peralatan:

Komputer riba,

LCD, tiga buah

buku.

EMK:

Teknologi

Maklumat dan

Komunikasi

KBKK:

Sumbangsaran

Pendekatan SDP

Buku yang dibalut

dengan pembalut

berwarna-warni.

Tajuk Pelajaran:

Pembalut buku.

dengan teknik yang

bakal diajar – pembalut

buku menggunakan

teknik capan.

Langkah 1

(5 minit)

Pengenalan:

Pengenalan tajuk

pelajaran hari ini

iaitu membuat corak

dan rekaan

menggunakan teknik

capan.

Definisi capan:

Capan ialah cara

menghasilkan karya

sama ada

menggunakan

sapuan cat air, cat

poster atau cat

tempera pada bahan

yang mempunyai

jalinan. Bahan ini

dicapkan ke atas

kertas lukisan.

Bahan yang

digunakan terdiri

daripada bahan

kutipan atau bahan

alam semula jadi.

1.1 Guru menyatakan

definisi capan.

1.2 Guru mempamerkan

tiga contoh karya yang

menggunakan teknik

capan.

1.3 Murid menyebut unsur

seni dalam contoh hasil

karya menggunakan

warna asas dan warna

sekunder.

Contoh hasil

karya – corak

terancang

menggunakan

teknik capan.

Strategi:

Konseptual

Langkah 2

(5 minit)

Pewujudan Konsep:

Penerokaan alat dan bahan

2.1 Guru menunjukkan

bahan dan alatan yang

akan digunakan bagi

teknik capan pembalut

Berus lukisan,

palet,

potongan

pelepah

Kaedah:

Demonstrasi

buku kepada murid-

murid.

2.2 Murid membuat

campuran warna asas

dalam kumpulan

menggunakan cat

poster.

2.3 Guru mengedarkan

helaian kertas lukisan

yang telah lengkap

dengan grid untuk

corak terancang.

2.4 Murid mewarnakan

bahan capan dengan

menggunakan warna

primer dan sekunder

dengan cat poster.

pisang, kertas

lukisan dan cat

poster.

Langkah 3

(9 minit)

Tunjuk Cara:

Guru mengeluarkan

kertas lukisan dan

menunjukkan cara

untuk membuat

pembalut buku

menggunakan teknik

capan kepada

murid-murid.

4.1 Murid memerhatikan

guru membuat

pembalut buku

menggunakan teknik

capan langkah demi

langkah.

4.2 Murid memberi

tumpuan sepenuhnya

kepada tunjuk cara

guru dan melihat

kepada carta langkah

yang disediakan oleh

guru.

Berus lukisan,

palet,

potongan

pelepah

pisang, kertas

lukisan dan

warna poster.

Teknik:

Tunjuk cara

Strategi:

Belajar cara

belajar

Langkah 4

(30 minit)

Penghasilan Produk

4.1 Murid mengeluarkan

alat dan bahan untuk

menghasilkan kertas

pembalut dengan

menggunakan teknik

Berus lukisan,

palet,

potongan

pelepah

pisang, kertas

Strategi:

Pembelajaran

Masteri

capan.

4.2 Murid-murid

membentuk kumpulan

kerja masing-masing.

4.3 Murid-murid

menghasilkan

pembalut buku seperti

langkah-langkah yang

telah ditunjukkan.

4.4 Guru membantu murid-

murid dalam

penghasilan produk.

lukisan dan

warna poster.

Nilai:

Ketelitian,

kekemasan dan

kebersihan.

Langkah 5

(5 minit)

Apresiasi Seni 5.1 Guru meminta

beberapa orang murid

untuk tampil

kehadapan dan

menunjukkan pembalut

buku yang mereka

hasilkan.

5.2 Guru membimbing

murid menyatakan

unsur seni yang

digunakan dalam karya

seni.

5.3 Murid menyatakan

perasaan mereka

semasa menjalankan

aktiviti.

Hasil karya

murid

EMK:

Kreativiti dan

Inovasi

Nilai:

Keyakinan diri

Penutup

(3 minit)

Rumusan Isi Pelajaran

Kognitif:

5.1 Murid merumuskan

aktiviti yang berkaitan

dengan teknik capan

dengan bimbingan

guru.

5.2 Murid menunjukkan

Hasil

penerokaan

murid.

Nilai:

Keyakinan diri.

hasil karya secara

keseluruhan.

5.3 Guru menerapkan nilai

murni kepada pelajar.

Sosial:

5.4 Murid mengemas kelas

seperti keadaan asal.