RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Tarikh / Hari: 06 Mei 2015 / Rabu

Tingkatan: 2 Bestari

Masa: 10.00 - 11.20 pagi (80 minit)

Bil. Pelajar:/ 3 orang

Mata Pelajaran: Pendidikan Moral

Topik: Unit 19: Pantai Indah Negara Permai

Pengetahuan sedia ada: Pelajar mengetahui konsep alam sekitar.

Objektif Pembelajaran:

1.Mengenal pasti punca pencemaran persisiran dan kemusnahan kawasan terumbu karang.

2.Menjelaskan kepentingan persisiran pantai dan kawasan terumbu karang kepada hidupan marin dan manusia.

Hasil Pembelajaran: Pada akhir unit ini, pelajar dapat :

1.Melibatkan diri dalam melindungi persisiran pantai.

BBM: Video, Powerpoint, Kertas Mahjung

LANGKAH /MASA

ISI KANDUNGAN

AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

STRATEGI/ KAEDAH/ BBM/ NILAI/ KBKK

AKTIVITI GURU

AKTIVITI PELAJAR

Set Induksi

( 5 minit )

Tayangan video tentang keindahan pantai. (Pantai tercantik di dunia)

i) Guru menayangkan video yang memaparkan keindahan beberapa buah pantai yang terdapat di dunia.

ii) Guru meminta respon pelajar berkenaan paparan video yang ditayangkan.

iii) Guru memperkenalkan topik yang akan dibincangkan pada hari ini.

i) Murid menonton tayangan video.

ii) Pelajar memberi respon kepada guru.

BBM :

i) Video

KBKK :

i) Kemahiran berfikir

Langkah Perkembangan I

( 20 minit )

-Maksud persisiran pantai.

-Maksud terumbu karang.

i) Guru menerangkan maksud persisiran pantai dan terumbu karang menggunakan powerpoint.

i) Pelajar menerima dan memahami penerangan guru.

KBKK: Fokus.

Nilai : Menghargai Pantai dan khazanah alam.

-Punca pencemaran/kemusnahan persisiran pantai dan terumbu karang.

-Kepentingan persisiran pantai dan kawasan terumbu karang kepada hidupan marin dan manusia.

ii) Guru dan pelajar membincangkan punca pencemaran/kemusnahan persisiran pantai dan terumbu karang berdasarkan buku teks.

ii) Guru dan pelajar membincangkan kepentingan persisiran pantai dan kawasan terumbu karang kepada hidupan marin dan manusia berdasarkan buku teks.

ii) Pelajar memberi respon tentang punca pencemaran/kemusnahan persisiran pantai dan terumbu karang.

ii) Pelajar memberi respon tentang kepentingan persisiran pantai dan kawasan terumbu karang kepada hidupan marin dan manusia.

BBM : Powerpoint, Buku Teks

Langkah Perkembangan II

( 30 minit )

i) Guru meminta pelajar (secara berkumpulan) melakar peta I-THINK yang menerangkan tentang punca pencemaran/kemusnahan persisiran pantai dan terumbu karang.

ii) Guru meminta pelajar (secara berkumpulan) melakar peta I-THINK yang menerangkan tentang kepentingan persisiran pantai dan kawasan terumbu karang kepada hidupan marin dan manusia.

iii) Guru meminta pelajar membentangkan hasil lakaran peta I-THINK.

i) Pelajar (secara berkumpulan) melakar peta I-THINK yang menerangkan tentang punca pencemaran/kemusnahan persisiran pantai dan terumbu karang.

ii) Pelajar (secara berkumpulan) melakar peta I-THINK yang menerangkan tentang kepentingan persisiran pantai dan kawasan terumbu karang kepada hidupan marin dan manusia.

iii) Pelajar membentangkan hasil lakaran peta I-THINK.

KBKK: Inovatif.

Nilai : Menghargai Pantai dan khazanah alam.

ABM: Kertas Mahjung

Penilaian

( 20 minit )

Latihan Pengukuhan Unit 19 pada halaman 40 (Soalan A sahaja).

i) Guru meminta pelajar membuat latihan pengukuhan di dalam buku kerja PT3 pada halaman 40.

ii) Pelajar membuat latihan pengukuhan di dalam buku kerja PT3 pada halaman 40.

BBM : Powerpoint

Penutup

( 5 minit )

-Punca pencemaran persisiran pantai dan kemusnahan terumbu karang.

-Kepentingan persisiran pantai dan kawasan terumbu karang kepada hidupan marin dan manusia.

i) Guru meminta pelajar (secara lisan) merumuskan isi pembelajaran pada hari ini.

i) Pelajar merumuskan (secara lisan) isi pembelajaran pada hari ini.

KBKK :

Boleh merumuskan dan membuat kesimpulan berkenaan apa yang telah dipelajari.

Nilai :

Berani, yakin, terbuka, dan mampu merumuskan pembelajaran yang dipelajari.

REFLEKSI :

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------