rpp 3.1_4.1 greeting hal 1, 13
TRANSCRIPT
-
7/23/2019 RPP 3.1_4.1 Greeting Hal 1, 13
1/18
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMP Inshafuddin
Kelas/Semester : VII/ I
Mata Pelajaran : Bahasa Ingris
Topik : Greeting, Taking apart, Gratitude and polog!
lokasi "aktu : #$ %P
A. KOMPETENSI INTI
#& Mengha!ati dan mengamalkan ajaran agama !ang dianutn!a&$& Mengem'angkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung ja)a', peduli, santun, rasa
ingin tahu, per*a!a diri, toleran, moti+asi internal, pola hidup sehat dan ramah
lingkungan dalam 'erinteraksi se*ara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan ke'eradaann!a&
-& Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, prosedural
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni 'uda!a, dan humaniora dengan
)a)asan kemanusiaan, ke'angsaan, kenegaraan, dan perada'an terkait
fenomena dan kejadian !ang tampak mata&
.& Men*o'a mengolah, menalar, dan men!aji 'er'agai hal dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan mem'uat dan ranah
a'strak (menulis, mem'a*a, menghitung, menggam'ar dan mengarangsesuai
dengan !ang dipelajari disekolah dan dari 'er'agai sum'er lain !ang sama
dalam sudut pandang/teori&
B. KOMPETENSI DASAR
# Mens!ukuri kesempatan dapat mempelajari 'ahasa inggris se'agai 'ahasa
pengantar komunikasi internasional !ang di)ujudkan dalam semangat 'elajar&
$ Menghargai perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar
pri'adi denganguru dan teman&
- Memahami teks lisan 'erupa sapaan, pamitan,u*apan terimakasih, dan
permfintaan maaf untukmenjalin kedekatan pri'adi dengan orang lain
dilingkungan sekolah dan rumah&
-
7/23/2019 RPP 3.1_4.1 Greeting Hal 1, 13
2/18
. Men!usun teks lisan untuk mengu*apkan danmerespon sapaan, pamitan,
u*apan terimakasih,dan permintaan maaf, dengan unsur ke'ahasaan!ang 'enar
dan sesuai konteks&
C. INDIKATOR
No KD 3.1 KD 4.1
1
Menggunakanungkapansapaandan responn!a& Mem'uat dialog
tentang ungkapan
sapaan dan
responn!a&
2
Menggunakanungkapanpamitandanresponn!a& Mem'uat dialog
tentang ungkapan
pamitan danrespon!a&
3
Menggunakanu*apanterimakasihdanresponn!a& Mem'uat dialog
tentang terima kasih
dan respon!a&
4
Menggunakanungkapanpermintaanmaafdanresponn!a
&
Mem'uat dialog
tentang ungkapan
perminaan maaf dan
respon!a
D. TUJUAN
Setelah proses 'elajar mengajar diharapkan peserta didik mampu men!apa,
memperkenalkan dirin!a, meminta maaf, dan 'erpamitan untuk dapat menjalin
hu'ungan interpersonal dengan guru, teman, dan limgkungan sekitar, serta diharapkan
mampu menggunakan ungkapan dengan fungsi sosial, dan struktur teks dan unsur
ke'ahasaan !ang tepat !ang diaplikasikan se*ara sungguhsungguh dan penuh
semangat, santun, dan peduli (toleransi&
E. MATERI PEMBELAJARAN
Struktur tek !
Greeting
Good morning& 0o) are !ou1 2ine, thank !ou& nd !ou1 (2ormal situation
0ello 3handra1 0ello 4!an (Informal situation
Taking apart
-
7/23/2019 RPP 3.1_4.1 Greeting Hal 1, 13
3/18
B!e, See !ou ne5t time, See !ou&&
GratitudeThank !ou for *oming& 6ou are )el*ome
Thank !ou +er! mu*h& n!time
polog!
I7m soor!&& that7s fine
I7m reall! sorr!&& that7s 8K& lright
". METODE PEMBELAJARAN
S*ientifi* approa*h
893 (8'ser+ing, 9uestioning, 5ploring/5perimenting, sso*iating,
3ommuni*ating
klektif : ;is*o+er! learning, Pro'lem sol+ing&
4ole pla!
#. SUMBER$ MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN
Sum'er pem'elajaran : Buku ajar Bahasa inggris, "hen nglish 4ings The Bells&
lat : Spidol, papan tulis&
Media pem'elajaran : suara guru, teks dialog
%. LAN#KA% PEMBELAJARAN
Perte&u' I
#reet*
KE#IATAN
DAN
+AKTU
KE#IATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
(#< Menit
Men!iapkan peserta didik untuk mengikuti proses pem'elajaran
(men!apa peserta didik, 'erdoa, menga'sen&
Mengajukan pertan!aan tentang 'ahan ajar pem'elajaran untuk hariterse'ut&
-
7/23/2019 RPP 3.1_4.1 Greeting Hal 1, 13
4/18
Men!ampaikan se*ara garis 'esar mengenai materi dan menjelaskan
kepada peserta didik halhal apa saja !ang akan mempengaruhi proses
pem'elajaran&
Kegiatan inti
(=< Menit
Me*'&'t (O,er-*)
Guru men!ediakan media ajar !ang 'erkaitan dengan materi serta
menjadikan diri se'agai model kepada sis)an!a > men!apa sis)a dengan
menggunakan Bahasa Inggris, menunjukkan teks per*akapan !ang rele+an,
dan mena!angkan +ideo&
Sis)a mendengarkan/ mem'a*a/ menonton *ontoh*ontoh teks lisan (dan
tulis dari 'er'agai sum'er dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks dan unsur ke'ahasaan, maupun format pen!ampaian atau
penulisann!a&
Me'/'k'(0ueto*)
Guru mem'erikan rasional, tujuan, rin*ian ungkapan dalam men!apa&
Guru mengarahkan sis)a untuk 'ertan!a mengenai materi atau 'ahan ajar
tentang fungsi sosial, ungkapan !ang terkait dengan materi dan unsur
ke'ahasaan&
Me*ekor' (Eor*)
Guru mengingatkan sis)a untuk men!apa setiap kali 'ertemu dengan guru,
teman, maupu orang di lingkungan sekitarn!a&
Sis)a menggunakan ungkapanungkapan sapaan dan serta mampu
menggunakann!a pada kegiatan lainn!a didalam maupun diluar kelas&
Me*'o'(Ao't*)
Guru menunjukkan performa men!apa serta tetap menuntun sis)a untuk
dapat menganalisis fungsi, stuktur teks dan 'ahasa&
Sis)a mampu mem'andingkan ungkapan sapaan !ang telah dipelajari
dengan !ang ada disum'er !ang lain&
Sis)a mampu mem'andingkan ungkapan sapaan dalam 'ahasa inggris
dengan 'ahasa seharihari sis)a&
Me*ko&uk'k'(Co&&u't*)
-
7/23/2019 RPP 3.1_4.1 Greeting Hal 1, 13
5/18
-
7/23/2019 RPP 3.1_4.1 Greeting Hal 1, 13
6/18
Me*ekor' (Eor*)
Guru mengingatkan sis)a untuk selalu 'erterpamitan kepada orang tua
se'elum pergi&
Sis)a diajak untuk melakukan kegiatan role pla! se*ara 'ergantian&
Me*'o'(Ao't*)
Guru memperhatikan +ariasi ungkapan 'erpamitan dan mem'im'ing
sis)a untuk menganalisis fungsi, struktur teks dan pilihan 'ahasan!a&
Sis)a mampu mem'andingkan atau menggunakan ungkapan 'erpamitan
!ang telah dipelajari dengan !ang ada disum'er !ang lain&
Sis)a mampu mem'andingkan ungkapan 'erpamitan dalam 'ahasa
inggris dengan 'ahasa seharihari sis)a&
Me*ko&uk'k'(Co&&u't*)
Guru mem'erikan moti+asi untuk selalu 'erpamitan se'elum 'erpergian
atau meninggalkan pem'i*araan&
Guru mem'erikan penguatan atau umpan 'alik kepada sis)a&
Sis)a ter'iasa atau ter'uda!a dalam mengungkapkan u*apan 'epamitan
dengan teman seja)atn!a dalam kehidupan seharihari&
Penutup
(#< Menit
Guru dan sis)a men!impukan pelajaran !ang telah dipelajari&
Guru melakukan penilaian terhadap kegiatan !ang sudah dilaksanakan
se*ara terprogram&
Guru mem'erikan tugas 'aik se*ara indi+idual maupun se*ara kelompok
kepada sis)a&
Guru men!ampaikan ren*ana pem'elajaran pada pertemuan 'erikutn!a&
Perte&u' III
#r'ttu5e
-
7/23/2019 RPP 3.1_4.1 Greeting Hal 1, 13
7/18
KE#IATAN
DAN
+AKTU
KE#IATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan(#< Menit
Men!iapkan peserta didik untuk mengikuti proses pem'elajaran(men!apa peserta didik, 'erdoa, menga'sen&
Mengajukan pertan!aan tentang 'ahan ajar pem'elajaran untuk hari
terse'ut&
Men!ampaikan se*ara garis 'esar mengenai materi dan menjelaskan
kepada peserta didik halhal apa saja !ang akan mempengaruhi proses
pem'elajaran&
Kegiatan inti
(=< menit
Me*'&'t (O,er-*)
Guru men!ediakan media ajar !ang 'erkaitan dengan materi serta
menjadikan diri se'agai model kepada sis)an!a& 3ontoh: Berterimakasih
kepada sis)a dengan menggunakan Bahasa Inggris, menunjukkan teks
per*akapan !ang rele+an dan mena!angkan +ideo&
Sis)a mendengarkan/ mem'a*a/ menonton *ontoh*ontoh teks lisan
(dan tulis dari 'er'agai sum'er dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks dan unsur ke'ahasaan, maupun format pen!ampaian atau
penulisann!a&
Me'/'k' (0ueto*)
Guru mem'erikan rasional, tujuan, rin*ian ungkapan dalam 'erterima
kasih&
Guru mengarahkan sis)a untuk 'ertan!a mengenai materi atau 'ahan ajar
tentang fungsi sosial, ungkapan !ang terkait dengan materi dan unsur
ke'ahasaan&
Me*ekor' (Eor*)
Guru mengingatkan sis)a untuk 'erterima kasih jika mendapatkan
'antuan dan menerima pem'erian&
Sis)a menggunakan ungkapan terima kasih dengan kegiatan role pla!&
-
7/23/2019 RPP 3.1_4.1 Greeting Hal 1, 13
8/18
Me*'o' (Ao't*)
Guru menunjukkan +ariasi ungkapan terima kasih dan menuntun sis)a
untuk dapat menganalisis fungsi, stuktur teks dan 'ahasa&
Sis)a mem'andingkan ungkapan trima kasih !ang telah dipelajari
dengan !ang ada disum'er !ang lain&
Sis)a mem'andingkan ungkapan nterima kasih dalam 'ahasa inggris
dengan 'ahasa seharihari sis)a&
Me*ko&uk'k' (Co&&u't*)
Guru mem'eri moti+asi kepada sis)a untuk mengu*apakan terima kasih
setelah mendapatkan 'antuan atau menerima pem'erian serta
mem'erikan penguatan dan umpan 'alik&
Sis)a dapat memperagakan ungkapan terima kasih dengan menggunakan
unsur ke'ahasaan !ang tepat&
Penutup
(#< Menit
Guru dan sis)a 'ersama sama men!impukan pelajaran !ang telah
dipelajari&
Guru melakukan penilaian terhadap kegiatan !ang sudah dilaksanakan
se*ara terprogram&
Guru mem'erikan tugas 'aik se*ara indi+idual maupun se*ara kelompok
kepada sis)a&
Guru men!ampaikan ren*ana pem'elajaran pada pertemuan 'erikutn!a&
Perte&u' I6
Aoo*/
KE#IATAN
DAN
+AKTU
KE#IATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
(#< Menit
Men!iapkan peserta didik untuk mengikuti proses pem'elajaran
(men!apa peserta didik, 'erdoa, menga'sen&
Mengajukan pertan!aan tentang 'ahan ajar pem'elajaran untuk hari
terse'ut&
Men!ampaikan se*ara garis 'esar mengenai materi dan menjelaskan
kepada peserta didik halhal apa saja !ang akan mempengaruhi proses
pem'elajaran&Inti Me*'&'t (O,er-*)
-
7/23/2019 RPP 3.1_4.1 Greeting Hal 1, 13
9/18
(=< Menit Guru men!ediakan media ajar !ang 'erkaitan dengan materi serta
menjadikan diri se'agai model kepada sis)an!a& 3ontoh: meminta maaf
kepada sis)a dengan menggunakan Bahasa Inggris, menunjukkan teks
per*akapan !ang rele+an dan mena!angkan +ideo&
Sis)a mendengarkan/ mem'a*a/ menonton *ontoh*ontoh teks lisan
(dan tulis dari 'er'agai sum'er dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks dan unsur ke'ahasaan, maupun format pen!ampaian atau
penulisann!a&
Me'/'k'(0ueto*)
Guru mem'erikan rasional, tujuan, rin*ian ungkapan dalam permintaan
maaf&
Guru mengarahkan sis)a untuk 'ertan!a mengenai materi atau 'ahan ajar
tentang fungsi sosial, ungkapan !ang terkait dengan materi dan unsur
ke'ahasaan&
Me*ekor' (Eor*)
Guru mengingatkan sis)a untuk meminta maaf jika melakukan
kesalahan&
Sis)a menggunakan ungkapan meminta maaf dengan kegiatan role pla!&
Me*'o' (Ao't*)
Guru menunjukkan +ariasi ungkapan permintaan maaf dan menuntun
sis)a untuk dapat menganalisis fungsi, stuktur teks dan 'ahasa&
Sis)a mem'andingkan ungkapan permintaan maaf !ang telah dipelajari
dengan !ang ada disum'er !ang lain&
Sis)a mem'andingkan ungkapan permintaan maaf dalam 'ahasa inggris
dengan 'ahasa seharihari sis)a&
Me*ko&uk'k'(Co&&u't*)
Guru mem'eri moti+asi kepada sis)a untuk selalu meminta maaf jika
melakukan kesalahan serta mem'erikan penguatan dan umpan 'alik&
Sis)a dapat memperagakan ungkapan permintaan maaf dengan
menggunakan unsur ke'ahasaan !ang tepat&
Penutup
(#< Menit
Guru dan sis)a 'ersama sama men!impukan pelajaran !ang telah
dipelajari&
Guru melakukan penilaian terhadap kegiatan !ang sudah dilaksanakan
se*ara terprogram&
Guru mem'erikan tugas 'aik se*ara indi+idual maupun se*ara kelompok
-
7/23/2019 RPP 3.1_4.1 Greeting Hal 1, 13
10/18
kepada sis)a&
Guru men!ampaikan ren*ana pem'elajaran pada pertemuan 'erikutn!a&
Mengetahui, Banda *eh, &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&$
-
7/23/2019 RPP 3.1_4.1 Greeting Hal 1, 13
11/18
Bentuk : ;ialog / Pair )ork
Instrumen:Practice the dialogue about greeting with you pair
Penilaian : Pengetahuan dan Pelafalan ( 2luen*!, Intona*!, Pronoun*iation
2. Perte&u' IITopik : Taking apart
Teknik : Tulisan
Bentuk : Indi+idu
Instrumen: Write down the dialogue about taking apart.
Penilaian : Keterampilan menulis
3. Perte&u' III
Topik : Gratitude
Teknik : Disan
Bentuk : Kelompok / role pla!Instrumen:Perform the drama about gratitude with your group.
Penilaian : Keterampilan 'erkomunikasi dan sikap
4. Perte&u' I6
Topik : polog!
Teknik : Tulisan
Bentuk : Indi+idu
Instrumen: write down the dialogue about apology.
Penilaian : Keterampilan menulis
"ORMAT PENILAIAN LISAN DAN TAMPILAN
Aek Ur'' Krter' (kor)
-
7/23/2019 RPP 3.1_4.1 Greeting Hal 1, 13
12/18
Keterampilan
Berkomunikasi
Kekompakan /
kerjasama
dengan teman
saat 'erdialog
Komunikasi
(*ommuni*ati+e
a*tion
#& Sangat 'agus dan 'enar (
$& Bagus dan 'enar (.
-& 3ukup 'agus dan 'enar (-
.& Kurang 'agus dan 'enar ($
& Tidak 'agus dan 'enar (#
#& Selalu 'erkomunikasi dengan tepat (
$& Sering melakukan komunikasi dengan tepat (.
-& Be'erapa kali 'erkomunikasi dengan tepat (-
.& Pernah melakukan komunikasi dengan tepat ($
& Tidak pernah melakukan komunikasi dengan tepat
(#
Pengetahuan
dan pelafalan
Kelan*aran
'erkomunikasi
(fluen*!
Intonasi
(Intonation
Pengu*apan
(pronoun*iation
#& Sangat lan*ar (
$& Dan*ar (.
-& 3ukup lan*ar (-
.& Kurang lan*ar ($& Tidak lan*ar (#
#& 0ampir sempurna (
$& Be'rapa kesalahan tapi tidak mengu'ah makna (.
-& Be'erapa kesalahan (-
.& Ban!ak kesalahan ($
& Ban!ak kesalahan dan sulit dipahami (#
#& 0ampir sempurna (
$& Be'rapa kesalahan tapi tidak mengu'ah makna (.
-& Be'erapa kesalahan (-
.& Ban!ak kesalahan ($
& Ban!ak kesalahan dan sulit dipahami (#
Sikap Ke'eranian
(Bra+e
Per*a!a diri(*onfiden*e
4asa hormat
(4espe*t
#& Selalu menunjukkan sikap 'erani (
$& Sering menunjukkan sikap 'erani (.
-& Kadangkadang menunjukkan sikap 'erani (-
.& Be'erapa kali menunjukkan sikap 'erani ($
& Tidak pernah menunjukkan sikap 'erani
#& Selalu menunjukkan sikap per*a!a diri ($& Sering menunjukkan sikap per*a!a diri (.
-& Kadangkadang menunjukkan sikap per*a!a diri (-
.& %arang menunjukkan sikap per*a!a diri ($
& Tidak pernah menunjukkan sikap per*a!a diri (#
#& Selalu menunjukkan sikap hormat (
$& Sering menunjukkan sikap hormat (.
-& Kadangkadang menunjukkan sikap hormat (-
.& %arang menunjukkan sikap hormat ($
& Tidak pernah menunjukkan sikap hormat (#
-
7/23/2019 RPP 3.1_4.1 Greeting Hal 1, 13
13/18
No N'&' S7'
Aek Pe''
keter'&' e*et'8u' k'Te'&7
ork
Co&&.
A4t.
"2ue(4/
I(to('t)o(
Pro(ou(4)'t)o(
Br'-e
Co(9)5e
(4e
Re1e4t
#&
$
Penghitungan skor:
Skor maksimal: 5 A E .