rpp 4_4_2.doc
TRANSCRIPT
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SD N 05 air dingin
Kelas/ Semester : II/1 (Satu)
Tema/ Subtema : Aku dan Sekolahku/Prestasi sekolahku
Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (5 x 35 Menit)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tangguing jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati(mendengar,
melihat,membaca)dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatan , dan benda-benda yang dijumpainya dirumah, sekolah,
dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dan dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Pjok
Kompetensi Dasar:
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah
Tuhan.
2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman lain dalam penggunaan peralatan dan kesempatan.
3.1 Mengetahui konsep gerak variasi pola gerak dasar lokomotor dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan variasi pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
Indikator:
3.1.1 Mengidentifikasi berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor dalam permainan sederhana.
4.1.6 Berjalan merubah arah dengan isyarat.
4.1.7 Berlari merubah arah dengan isyarat.
4.1.8 Mengkombinasikan gerak jalan, lari, dan lompat.
MATEMATIKA
Kompetensi Dasar
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin
waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas.
3.4 Mengenal nilai tukar antar pecahan uang.
4.5 Memecahkan masalah nyata secara efektif yang berkaitan dengan penjumlahan,
pengurangan, perkalian, pembagian, waktu, panjang, berat benda, dan uang,selanjutnya
memeriksa kebenaran jawabnya.
Indikator
3.4.5 Menentukan jumlah harga sekelompok barang dalam pemecahan masalah.
4.5.1 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan uang.
4.5.2 Memeriksa kebenaran pemecahan masalah yang berkaitan dengan uang.
BAHASA INDONESIA
Kompetensi Dasar
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai
bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah.
2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah.
1.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan
guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan
secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Indikator
3.2.6 Menceritakan berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekitar.
4.2.3 Membacakan cerita narasi yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang jelas.
PPKn
Kompetensi Dasar
1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama, suku bangsa, cirri
ciri fisik, psikis, dan hobi sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan
sekolah.
2.3 Menunjukkan perilaku toleran terhadap keberagaman karakteristik individu, dalam
kehidupan beragama, suku, fisik, dan psikis di rumah dan sekolah
3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah.
4.4 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan rumah dan sekolah.
Indikator
1.4.3 Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dalam keragaman
kegemaran/hobi.
4.4.2 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekolah.Matematika
Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar aktivitas bermain, siswa dapat mengidentifikasi
berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor dalam permainan sederhana dengan
teliti.
2. Dengan mendengarkan aba-aba guru, siswa dapat berjalan merubah arah dengan
isyarat dengan percaya diri.
3. Dengan mendengarkan aba-aba guru, siswa dapat berlari merubah arah dengan
isyarat n dengan percaya diri.
4. Dengan mendengarkan aba-aba guru, siswa dapat mengkombinasikan gerak jalan,
lari, dan lompat dengan percaya diri.
5. Dengan mengamati gambar daftar harga barang, siswa dapat menentukan jumlah
harga sekelompok barang dalam pemecahan masalah dengan teliti.
6. Dengan mengamati daftar harga barang, siswa dapat memecahkan masalah yang
berkaitan dengan uang secara teliti.
7. Dengan tanya jawab, siswa dapat memeriksa kebenaran pemecahan masalah yang
berkaitan dengan uang secara teliti.
8. Dengan memperhatikan teks “Prestasi Olahragaku”, siswa dapat membaca cerita
narasi dengan lafal dan intonasi yang jelas secara teliti.
9. Dengan tanya jawab, siswa dapat menceritakan berbagai aktivitas bermain di
lingkungan sekitar dengan bahasa yang santun.
10. Dengan mengamati gambar lomba pacuan kuda, siswa dapat menyebutkan
bentuk-bentuk kegiatan bersama dalam keberagaman di sekolah dengan teliti.
11. Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat bermain peran tentang bersatu
dalam keberagaman di lingkungan sekolah dengan percaya diri.
C. Materi Pembelajaran
1. berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor dalam permainan sederhana.
2. merubah arah dengan isyarat.
3. merubah arah dengan isyarat.
4. gerak jalan, lari, dan lompat.
5. jumlah harga sekelompok barang dalam pemecahan masalah.
6. masalah yang berkaitan dengan uang.
7. kebenaran pemecahan masalah yang berkaitan dengan uang.
8. berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekitar
9. cerita narasi yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang jelas.
10. bentukbentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dalam keragaman
kegemaran/hobi.
11. peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekolah.Matematika
D. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Metode : Ceramah, tanya jawab, dan diskusi, penugasan
Pendekatan : Scientific (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi,
eksperimen, mengasosiasi/menalar, dan mengkomunikasikan).
E.Media, Alat, dan Sumber Belajar
1. Media
1. Gambar kegiatan bermain.
2. Gambar kombinasi gerak jalan, lari, dan lompat.
3. Gambar kegiatan yang mencerminkan sikap hidup
bersatu.
2. Berbagai gambar pecahan uang sampai Rp5.000.
2. Sumber:
Irene dkk. 2014. Buku Siswa Tema 4 “Aku dan Sekolahku”. Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Irene dkk. 2014. Buku Guru Tema 4“Aku dan Sekolahku”. Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Penddikan dan Kebudayaan.
12. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Berdoa
2. Guru membuka pelajaran dengan menyapa
siswa dan menanyakan kabar mereka.
3. Guru melakukan appersepsi sebagai awal
komunikasi guru sebelum melaksanakan
pembelajaran inti.
4. Guru memberi motivasi kepada siswa agar
semangat dalam mengikuti pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
5. siswa mendengarkan penjelasan dari guru
kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa
tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut
dengan bahasa yang sederhana dan dapat
dipahami.
10 Menit
Kegiatan Inti 1. Pada awal pembelajaran, siswa diajak
mengamati gambar tentang kegiatan bermain
dengan teliti (mengamati).
2. Siswa diajak mengajukan pertanyaan
berdasarkan gambar (menanya).
3. Siswa saling menukarkan pertanyaan dengan
teman di sampingnya dan menjawab
155 Menit
pertanyaan teman berdasarkan gambar yang
diamati (mengasosiasikan).
4. Siswa menyampaikan jawaban secara lisan
dengan percaya diri (mengkomunikasikan).
5. Siswa yang lain menanggapi jawaban teman
yang ditampilkan (menanya).
6. Siswa menceritakan kegiatan bermain tentang
berjalan melingkari guru
(mengkomunikasikan).
7. Siswa mengamati gambar berjalan dan berlari
searah jarum jam dengan arah jarum jam
(mengamati).
8. Siswa mengamati gambar berjalan dan berlari
berlawanan arah (mengamati).
9. Siswa mendengarkan aba-aba dalam
melaksanakan gerakan berjalan dan berlari
sesuai isyarat (mengamati).
10. Siswa berjalan mengubah arah sesuai isyarat
(mengumpulkan informasi).
11. Siswa berlari mengubah arah sesuai isyarat
(mengumpulkan informasi).
12. Siswa berlomba dalam kelompok
(mengumpulkan informasi).
13. Siswa melakukan kombinasi gerak jalan, lari,
dan lompat (mengumpulkan informasi).
14. Siswa menghubungkan aktivitas bermain yang
dilakukan dengan nilai Pancasila yaitu hidup
bersatu (mengasosiasikan).
15. Siswa diarahkan untuk menghubungkan
kemenangan dalam perlombaan dengan
penggunaan uang, yaitu berupa penerimaan
hadiah (mengasosiasikan).
16. Siswa mengamati daftar harga sekelompok
barang (mengamati).
17. Siswa menghitung jumlah harga sekelompok
barang yang diamati (mengasosiasikan)
18. Siswa mengerjakan latihan pemecahan
masalah tentang menghitung jumlah harga
sekelompok barang (mengasosiasikan)
19. Siswa memeriksa kebenaran pemecahan
masalah tentang jumlah harga sekelompok
barang (mengasosiasikan). • Siswa membaca
teks tentang prestasi olahragaku (mengamati)
20. Bertanya jawab tentang teks yang telah dibaca
(menanya).
21. Siswa menceritakan prestasi yang pernah
diraihnya (mengkomunikasikan).
22. Siswa memperhatikan gambar kegiatan hidup
bersatu dalam berbagai kegiatan di sekolah
(mengamati).
23. Siswa bermain peran tentang hidup bersatu
(mengumpulkan informasi).
24. Siswa yang lain memberikan tanggapan
terhadap penampilan temannya
(mengasosiasikan).
Penutup 1. Bertanya jawab tentang materi yang belum
dipahami (menanya).
2. Guru memberikan penghargaan dan penguatan
terhadap prestasi belajar siswa, misalnya
dengan memberikan penghargaan secara
verbal.
3. Siswa diajak menyimpulkan pembelajaran
10 enit
dengan bahasa sendiri (mengkomunikasikan).
4. Berdo’a.
Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Percaya diri dan rasa ingin tahu.
b. Penilaian Pengetahuan : Unjuk Kerja
c. Penilaian keterampilan : kesiapan tampil, makna persatuan,
Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran
Lembar Penilaian Sikap
NONama Peserta
didik
Perubahan tingkah laku
Cermat Teliti Tanggung Jawab
BT MT MB M BT MT MB M BT MT MB M
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Keterangan
BT : 1 N= SKOR PEROLEHAN X 100
MT : 2 SKOR MAXIMAL
MB : 3
M : 4
Lembar Penilaian Pengetahuan
Bahasa Indonesia
No Nama siswaKriteria 1 kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4
Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
13. Siswa mampu menuliskan menceritakan secara runtut
14. Siswa mampu menjelaskan pekerjaan yang dilakukan sehari – hari dengan rinci
15. Siswa mampu menjelaskan tentang hasil karya seni setempat dengan rinci
Soal
1. Apasaja informasi yang telah kamu dapatkan dari hasil wawancara tadi ?
2. Bagaimana perasaanmu berinteraksi dengan orang yang berbeda – beda ?
3. Apa pelajaran dan manfaat yang kamu peroleh dari kegiatan wawancara ini ?
Lembar penilaian keterampilan
Bahasa Indonesia
N
o
Nama
siswa
kriteria
kesiapan tampil makna persatuan menghargai kerjasama
SB B CB PB SB B
C
B
P
B
S
B B
C
B
P
B
S
B B
C
B
P
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Keterangan
1. SB = sangat baik N= SKOR PEROLEHAN X 100
Nama
siswa
1 Dea
2 dzaky
3 Indra
4 Dival
5 Nurul
Keterangan
1. SB = sangat baik ( 4 ) N= SKOR PEROLEHAN X 100
2. B = baik ( 3 ) SKOR MAXIMAL
3. CB = Cukup Baik ( 2 )
4. PB = perlu berlatih lagi ( 1 )
Mengetahui Air Dingin, ………….. 2014
Kepala Sekolah GURU KELAS