RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama satuan pendidikan : SMA …

Mata pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/semester : XII/2

Materi pokok : Lagu

Alokasi waktu : 2X 2 JP

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan

sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara

efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai

cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan

humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban

terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural

pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan

masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait

dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu

menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi:

1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar

Komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

1.1.1. Merasa senang dalam mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar

komunikasi internasional.

1.1.2. Bersemangat dalam melaksanakan setiap kegiatan pada pembelajaran bahasa

Inggris

2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan Komunikasi interpersonal

dengan guru dan teman.

2.1.1. Menyapa guru dan teman menggunakan bahasa Inggris dengan santun.

2.1.2. Menunjukkan perilaku santun dalam menyanyikan sebuah lagu

2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam

melaksanakan Komunikasi transaksional dengan guru dan teman.

2.2.1. Berperan aktif dalam kegiatan pembelajaran di kelas.

2.2.2. Menyelesaikan tugas bahasa Inggris mengenai lagu tepat waktu

2.3. Menunjukkkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam

melaksanakan komunikasi fungsional.

2.3.1. Menjawab sapaan guru dan teman menggunakan bahasa Inggris dengan santun

dan benar.

2.3.2. Menyelesaikan tugas yang menjadi bagaiannya dalam kerja kelompok.

3.11. Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu.

3.11.1 Mengidentifikasi fungsi sosial dalam lagu.

3.11.2 Menentukan tujuan komunikatif lagu.

3.11.3. Mengidentifikasi kata, ungkapan dan tata bahasa dalam karya seni berbentuk

lagu.

3.11.4. Mengidentifikasi unsur kebahasaan dalam lagu.

3.11.5. Menjelaskan fungsi sosial dalam lagu.

3.11.6. Menjelaskan unsur kebahasaan dalam lagu.

3.11.7. Mengucapkan kosa kata dalam lagu dengan pengucapan yang benar.

3.11.8. Mengartikan kosa kata dalam lagu yang telah diputarkan oleh guru.

4.10. Menangkap pesan dalam lagu.

4.10.1 Memahami makna lagu yang telah diputarkan oleh guru.

4.10.2 Menemukan sinonim dan kata sulit dalam lagu.

4.10.3 Menemukan informasi tersirat dalam lagu.

4.10.4 Menemukan informasi tersurat dalam lagu.

4.10.4. Menjelaskan makna lagu yang telah diputarkan oleh guru

4.10.6. Melengkapi lirik lagu yang di dengarkan.

4.10.7. Mengapresiasikan lagu yang di dengarkan.

C. Tujuan pembelajaran :

Pertemuan 1

Peserta didik terampil menganalisis bagian-bagian dari sebuah lagu yang diperdengarkan dan

menganalisis singular noun dan plural noun, dan menganalisis sinonim, siswa mampu

membuat kalimat dengan menggunakn singular noun dan plural noun, oleh guru secara jujur,

santun, disiplin, percaya diri, bertanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai.

Pertemuan 2

Peserta didik terampil menangkap makna tersirat maupu tersurat dari sebuah lagu dan

terampil mengisi teks yang rumpang, bisa membedakan regular verb dan irregular verb dan

mengaplikasikanya dalam kalimat secara jujur, santun, disiplin, percaya diri, bertanggung

jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai.

Pertemuan 3

Peserta didik terampil menangkap makna dan menyalin lagu, secara jujur, santun, disiplin,

percaya diri, bertanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai.

D. Materi pembelajaran,

Materi pokok: I’d Like to Teach the World to Sing (PATHWAY TO ENGLISH page:

239)

1. Fungsi sosial

Menghibur, mengungkapkan perasaan dan menghayati pesan moral.

2. Struktur teks

a. Penyebutkan bagian-bagian dari sebuah lagu

b. Penyebutkan kata sifat yang digunakan dari sebuah lagu

3. Unsur kebahasaan

a. Kata kerja dan benda yang terdapat dalam lagu

b. Sinonim

c. Kata benda tunggal dan kata benda jamak

d. Ungkapan yang digunakan dalam sebuah lagu

4. Intregrasi Muatan Lokal

Seni dan Kebudayaan : Siswa diminta membuat poster yang berisikan lagu

daerah yang terkenal di tempat tinggalnya.

5. Bahan Aktualisasi Kegiatan Kepramukaan

Menghargai dan peduli lingkungan diwujudkan dalam bentuk pembuatan

pamphlet atau brosur himbauan yang dibuat peserta didik secara bergotong-

royong.

Kerja sama dan trampil dalam menangkap makna sebuah lagu yang

diwujudkan dalam sebuah permainan yang dirancang oleh guru.

6. Sumber lain dengan sudut pandang yang berbeda.

www.youtube.com/frozen

www.youtube.com/perfect

www.youtube.com/just the way you are

www.youtube.com/what make you beautiful

E. Metode Pembelajaran:

Ceramah, TBL (Task Based Learning), Diskusi, Tanya-jawab,

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran:

1. Media : VCD/ DVD/ CD dan Power Point Presentation

2. Alat : Laptop, LCD, dan Speaker Active

3. Sumber belajar : www.youtube.com

G. Langkah-langkah pembelajaran

Pertemuan 1

a. Kegiatan Pendahuluan (10’)

Memberikan sapaan dan siswa menjawab sapaan dari guru dengan santun.

Mempersilahkan salah satu siswa untuk memimpin doa.

Menanyakan kehadiran siswa.

Menanyakan kesiapan dan kenyaman belajar kepada siswa.

Motivasi siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi belajar bagaimana

mencermati unsur kebahasaan dan makna sebuah lagu

Siswa diberikan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan mengenai

unsur kebahasaan sebuah lagu

Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui Power Point dan memberikan

penjelasan tentang manfaat menguasai materi pembelajaran.

Menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (50’)

Mengamati

Siswa mendengarkan dan mengamati video tentang lagu yang diputarkan oleh

guru.

Siswa menyebutkan kata atau frase yang ada pada video tentang lagu yang

diputarkan oleh guru.

Siswa menjawab pertanyaan secara lisan dari guru.

Siswa menemukan sinonim setelah diperdengarkan lagu

Menanya

Dengan bimbingan guru, peserta didik menanyakan arti kata sulit yang ada

dalam lagu.

Menalar

Siswa membedakan singular noun dan plural noun yang terdapat pada lagu

yang diputarkan oleh guru.

Mencoba

Dengan berpasangan siswa mengidentifikasi bagian-bagian pada lagu yang

telah dipedengarkan oleh guru.

Mengomunikasikan

Siswa mempresentasikan bagian-bagian pada lagu.

c. Penutup (5’)

Memberikan umpan balik tehadap proses dan hasil pembelajaran; Thank you

very much for your participation. You did a good job today, I’m very happy

with your activity in the class. How about you, did you enjoy my class?

Memberikan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas individual

untuk membaca melalui internet atau sumber lain berbagai lagu.

Memberitahukan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

Pertemuan 2

a. Kegiatan Pendahuluan (10’)

Memberikan sapaan dan siswa menjawab sapaan dari guru dengan santun.

Mempersilahkan salah satu siswa untuk memimpin doa.

Menanyakan kehadiran siswa.

Menanyakan kesiapan dan kenyaman belajar kepada siswa.

Memotivasi siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi belajar

bagaimana mencermati unsur kebahasaan dan makna sebuah lagu

Mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk mereviu materi sebelumnya dan juga

tentang lirik lagu yang ditayang terkait

Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui Power Point dan memberikan

penjelasan tentang manfaat menguasai materi pembelajaran.

Menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (50’)

Mengamati

Siswa diminta untuk mendengarkan dan memahami lagu yang di putarkan

oleh guru.

Setelah diperdengarkan, siswa diberikan lirik lagu rumpang dan

mengisinya.

Menanya

Dengan berkelompok siswa diminta untuk berdiskusi tentang:

a. Unsur kebahasaan yang terkandung dalam lagu

b. Makna lagu

c. Tenses yang digunakan dalam lagu

d. Regular verb dan irregular verb yang terkandung dalam lagu

Menalar

Dalam kegiatan ini siswa dipersilakan untuk mencari referensi di

perpustakaan, internet atau bertanya pada sumber lain perihal:

a. Unsur kebahasaan yang terkandung dalam lagu

b. Makna lagu

c. Tenses yang digunakan dalam lagu

d. Regular verb dan irregular verb yang terkandung dalam lagu

Mencoba

Siswa mencoba mengaplikasikan unsur bahasa yang telah ditugaskan tadi

kepada lagu tersebut.

Mengomunikasikan

Siswa kembali ke kelas untuk mempresentasikan temuan mereka.

c. Penutup (5’)

Memberikan umpan balik tehadap proses dan hasil pembelajaran; Thank

you very much for your participation. You did a good job today, I’m very

happy with your activity in the class. By the way, how do you feel to be in

my class? Please write your feeling, your problem and your success during

my class in your journal.

Siswa menuliskan permasalahan dalam menggunakan bahasa Inggris

untuk menangkap makna dari sebuah lagu dalam jurnal belajar (learning

journal).

Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas

menangkap makna dari sebuah lagu yang dibaca melalui website

dan menyampaikan hasil suntingannya ke guru lewat media sosial, email,

facebook, LINE, Kakao Talk, WhatsApp, or WeChat.

Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan

berikutnya.

Pertemuan 3

a. Kegiatan Pendahuluan (10’)

Memberikan sapaan dan siswa menjawab sapaan dari guru dengan santun.

Mempersilahkan salah satu siswa untuk memimpin doa.

Menanyakan kehadiran siswa.

Menanyakan kesiapan dan kenyaman belajar kepada siswa.

Memotivasi siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi belajar

bagaimana mencermati unsur kebahasaan dan makna sebuah lagu

Mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk mereviu materi sebelumnya dan juga

tentang lirik lagu yang ditayang terkait

Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui Power Point dan memberikan

penjelasan tentang manfaat menguasai materi pembelajaran.

Menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (50’)

Mengamati

Siswa mendengarkan berbagai lagu berbahasa Inggris dan menyalinnya

Siswa menirukan penguncapan dengan menyanyikan sesuai dengan lagu

yang didengar

Siswa belajar membaca intensif untuk menemukan informasi rinci dan

nentukan jedah yang tepat untuk membaca bermakna

Menanya

Dengan pertanyaan pengarah dari guru, siswa terpancing untuk

mempertanyakan pesan pada lagu yang didengar atau dibaca.

Siswa mempertanyakan cara menemukan informasi rinci dan kesimpulan

dalam lagu

Menalar

Siswa dalam kelompok menganalisis pesan dari lagu yang

didengar/dibaca.

Siswa membuat beberapa catatan.

Mencoba

Siswa membacakan teks lagu dengan pengucapan dan tekanan kata yang

tepat

Siswa belajar menemukan informasi rinci dan kesimpulan dari lagu.

Siswa berdiskusi dalam kelompok kecil tentang pesan yang terdapat

dalam lagu yang dibaca.

Mengomunikasikan

Siswa menyalin lagu dengan tulisan yang rapi dan menuliskan pesan

yang disampaikan dalam sebauh lagu.

Siswa melaporkan hal-hal yang dipelajari dari lagu dan kesulitan dalam

menentukan pesan lagu tersebut.

c. Penutup (5’)

Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; For all of you,

thank you very much for your participation. God job, I like your performance

today. Almost all of active. I hope next time all of you have to be active in the

class. Okay? Now as usual please write your feeling, your problem and your

success during my class in your journal.

Siswa menuliskan permasalahan dalam menggunakan bahasa Inggris untuk materi

lagu (learning journal).

Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas individual

menjawab pertanyaan terkait lagu ang telah disediakan oleh guru.

H. Penilaian hasil pembelajaran

JENIS/INSTRUMEN/RUBRIK

1. KINERJA (praktik)

a. Download lah sebuah lagu berbahasa Inggris dari internet, salinlah

kembali lagu yang telah kalaan download dengan tulisan tangan,

kemudian identifikasi bagian-bagian dari lagu yang kalian

download, dan temukanlah informasi atau pesan yang terkandung

dalam lagu tersebut.

1. Individual test

2. Download an English songs from the Internet

3. Please copy the songs you've downloaded with handwriting

4. Identification of parts song

5. Find that there are information or moral message in the song

you download

b. Melaksanakan kegiatan saintifik (5M)

Aspek

Kegiatan

SIKAP/PERI

LAKU

PENGETA

HUAN

KETERAMPILAN

Mengamati

(peserta didik

mendengarkan

beberapa lagu

Jujur

Disiplin

Tanggung

jawab

Fungsi sosial,

struktur

kalimat, dan

unsur

kebahasaan

dari sebuah

lagu.

Mendengarkan, mengamati

video atau lagu yang diputar

oleh guru dengan seksama.

Menanya

Peduli

Tanggung

jawab

Sopan Santun

Fungsi sosial,

struktur

kalimat, dan

unsur

kebahasaan

dari lagu

Keterampilan bertanya

berbagai informasi tentang

Fungsi sosial, struktur teks, dan

unsur kebahasaan dalam lagu.

Mengumpulkan

data

Tanggung

jawab

Peduli

kerjasama

sopan

santun

Fungsi sosial,

struktur teks,

dan unsur

kebahasaan

dari lagu

mencari berbagai macam lagu

dari internet

Mengasosiasi Tanggung

jawab

Peduli

kerjasama

sopan

Fungsi sosial,

struktur teks,

dan unsur

kebahasaan

dari lagu

Menalar dan membandingkan

pekerjaanya dengan pekerjaan

siswa lain.

.

santun

Mengkomunika

sikan

Peduli

Tanggung

jawab

jujur

sopan

santun

Fungsi sosial,

struktur teks,

dan unsur

kebahasaan

dari lagu

Mempresentasikan hasil

pekerjaanya di depan kelas dan

, member kritik atau saran pada

pekerjaan siswa lain.

Rubriks untuk penilaian kinerja (performans)

Kriteria A

(4)

B

(3)

C

(2)

D

(1)

Mengamati Semua

kegiatan jelas

dan rinci

Beberapa

kegiatan jelas

dan rinci

Kegiatan jelas

namun tidak

rinci

Tidak jelas

pelaksanaannya

Menanya Kalimat

dengan struktur

sesuai dan

unsur bahasa

yang tepat serta

pengucapan

lancar

Kalimat jelas

dengan struktur

dan unsur

bahasa yang

sederhana

Kalimat jelas

namun ada

beberapa unsur

bahasa yang

belum jelas

Kalimat kurang

jelas dipahami

Kerapian

dalam

menyalin

lagu

Tidak ada

coret-coretan

dan bersih dari

bekas

penghapus.

Coret-coretan

< 6

Coret-coretan

6-10.

Coret-coretan

>10.

Menyalin

lagu

Kelengkapan

penulisan

kata/huruf

lengkap

Kesalahan

penulisann5 - 9

kata/huruf

Kesalahan

penulisan 10

- 15 kata/huruf

Kesalahan

penulisan > 15

kata/huruf.

Presentasi Menggunakan

multimedia

Menggunakan

multimedia

Membacakan

hasil tanpa

Membacakan

hasil tanpa

tanpa membaca

dan lancar

tanpa membaca

namun kurang

menggunakan

multimedia

dan lancar

media dan

tidak lengkap

2. Penugasan/ulangan harian

Tugas:

1. Listen to the song and fill in the blanks

2. Answer the question

I Believe I Can Fly

I used to think that I could not go on

And life was nothing but an 1. song

But now I know the 2. of true love

I’m 3. on the everlasting arms

If I can see it, then I can do it

If I just believe it, there’s 4. to it

(Chorus)

I believe I can fly

I believe I can 5. the sky

I think about it every night and day

6. my wings and fly away

I believe I can soar

I see me 7. through that open door

I believe I can fly, I believe I can fly

Oh, I 8. I can fly

See, I was on the verge of 9. down

Sometimes the 10. can seem so loud

There are 11. in life I must achieve

But first I know it starts 12. of me

If I can see it, then I can be it

If I just believe it, there’s 13. to it

(Chorus)

Could I believe in it?

If I can see it, then I can do it

If I just believe it, there’s nothing to it

(Chorus)

If I just 14. my wings

I can fly, I can fly, I can fly

If I just spread my 15.

I can fly

c. Answer the following questions.

1) Who is the singer of the song?

2) What is kind of the music?

3) According to you what is the theme of the song?

4) How many singers do the song?

5) Which words best describe the singer’s condition at the beginning of

the song?

□ optimism

□ remorse

□ faith

□ bravery

□ watchfulness

6) What did the writer he was think he was similar to?

7) Which words best describe the writer’s efforts to reach his dream?

8) What main idea of the song?

9) What is your opinion about the song? Please give your comment!

10) What are the messages of the song? Put a tick (√) on the appropriate

□ Never give up and reach as high as possible.

□ It tells how the singer has a magnificent voice and passion for

music.

□ If you truly believe in your dreams, they can come true.

□ It’s not enough just to visualize what you want; you have to go after

it.

□ Most of his songs’ lyrics are really deep.

□ It’s about believing in yourself and in what you can achieve.

Key answer:

Exercise 1:

1. awful

2. meaning

3. learning

4. nothing

5. touch

6. spread

7. running

8. believe

9. breaking

10. silence

11. miracles

12. inside

13. nothing

14. spread

15. my wings

Exercise 2

1. R. Kelly 2. Pop music 3. Dream

4. Three 5. Bravery

6. Bird 7. Struggling 8. About someone who wants to achieve his dream

9. This song is very inspiring because it gives confidence in the listening that we can definitely achieve our dreams if we are serious

10. Never give up and reach as high as possible, it’s about believing in yourself and in what you can achieve, if you truly believe in your dreams, they can

come true.

Pedoman pengskoran:

Uraian Score Total score

1. Menuliskan jawaban benar dan penulisan kata tepat 2

2. Menuliskan jawaban tapi salah 1

3. Tidak menuliskan jawaban sama sekali 0

Penilaian: Nilai akhir: Jumlah skor x skor ideal (100)

Jumlah soal

3. Observasi:

Lembar Pengamatan Sikap Peserta didik

No

Indikator Sikap.

Nama Peserta

didik.

Bertanggung

jawab

peduli Kerjasama Percaya

diri

Santun

1

2

3

4

Note: Setiap aspek menggunakan skala 1 s.d. 5

1 = Sangat Kurang 2 = Kurang 3 = Cukup 4 = Baik 5 = Amat Baik

4. Portofolio

Rubriks Portofolio (Format 1)

Nama Peserta didik : ________________________________________

Kelas : _______________________________________

Guru : ________________________________________

No Kriteria atau Aspek SB B C K

1. Ada kumpulan catatan

kemajuan belajar

5 kreteria

terpenuhi

4 Kreteria

terpenuhi

3 Kreteria

terpenuhi

≤ 2 kreteria

terpenuhI

2. Ada rekaman monolog teks

deskriptif

3. Ada kumpulan karya peserta

didik yang mendukung proses

penulisan teks diskriptif

berupa: draft, revisi, editing

sampai hasil terbaik untuk

dipublikasI

4. Ada kumpulan hasil tes dan

latihan.

5. Ada catatan penilaian diri dan

penilaian sejawat

5.Penilaian diri

Bentuk : Jurnal Belajar

Before I studied this material (songs)

I didn’t understand about: …

When I was studying this material (songs)

Difficulties: …. How I overcame the

difficulties: ….

What have you learn from this material

(songs)

I have learned about ….

After I have studied this material (songs)

I think …..

6.Penilaian teman sejawat

Tuliskan komentar tentang sikap temanmu (2 orang) pada format berikut:

Nama Deskripsi