Årsplan 2019 – spesifikk del

NIDARVOLL BARNEHAGE, STORBARNSBASEN

Arbeidet vårt skal bygge på enhetens visjon: ”Sammen - på jakt etter magiske øyeblikk!” Grunntankene for øvrig står i den generelle delen av årsplanen, og ligger til grunn for alt vi gjør. Dette er viktig å lese, og må sees i sammenheng.

PRESENTASJON AV BASEN Storbarnsbasen er i utgangspunktet planlagt med tre 19 barns-grupper; Hompetitten, Kvirrevitten og Dudliatten. Vi disponerer et grupperom hver, samt følgende fellesarealer:

- Grovgarderober (Kvirrevitten har egen, mens Hompetitten og Dudliatten deler.) - Kvirrevitten disponerer eget baseområde, mens Hompetitten og Dudliatten

samarbeider om felles arealer. - Fellesareal med fingarderobe og lekekroker

Fingarderobene står inne i fellesareal, der hvert barn har sitt skap. Det er i tillegg på arealet lagt til rette for ulike lekeplasser ”møteplasser”.

- Kjøkken Inne har vi i tillegg tilgang til Storstue og ”ute/inne-rom”(naturrom) som hele barnehagen disponerer. Bruken av fellesarealene er nærmere beskrevet i eget kapittel under.

Ute har vi tilgang på et flott uteområde med mange fine muligheter, og mange turmål i nærmiljøet. Gruppene har en turdag i uken hver.

Kontaktinformasjon Gruppe Telefon Epost Hompetitten 94163824 merete.hals@ou.trondheim.kommune.no Kvirrevitten 90228185 Gunhild.stokke@ou.trondheim.kommune.no Dudliatten 90276661 lise.johnsen@ou.trondheim.kommune.no

Sentralbord telefonnummer:41418100 E-postadresse barnehagen: nidarv-sunnl-bhg.postmottak@ou.trondheim.kommune.no

PRESENTASJON AV HOMPETITTEN Vi er en avdeling med 17 barn i alderen 3-6 år. Personalet består av: Pedagogisk leder: Kristin Thommesen

Førskolelærer med fordypning i fysisk fostring ved DMMH. Har flere års erfaring med jobb i barnehage. Barnehagelærer: Merete Hals Barnehagelærer med Mastergrad i Spesial Pedagogikk. Flere års erfaring i barnehage. Barne- og ungdomsarbeider: Marita Lien er barne og ungdomsarbeider med flere års erfaring fra

skole og barnehage, og jobbet ved enheten siden august 2015. Barnehageassistent: Kristin Hagen Olsen (inne på basen på onsdager)

Har jobbet som assistent i barnehage siden 2005. Hun har tre års utdanning innen Fine Art fra England og NTNU, samt lang erfaring med Reggio Emilia pedagogikk. Startet ved enheten sommeren 2014. Studerer til barnehagelærer.

PRESENTASJON AV KVIRREVITTEN Vi er en avdeling med 19 barn i alderen 3-6 år.

Personalet består av: Pedagogisk leder: Gunhild Stokke Ble utdannet førskolelærer ved DMMH i 2012. Har fordypning i fysisk

fostring. Begynte ved Nidarvoll barnehage i 2015. Barne- og Ungdomsarbeider: Camilla Lyngedahl Har jobbet i barnehage siden 2001, og på enheten her siden august 2016 Barne- og Ungdomsarbeider: Mia Melum Har jobbet i barnehage siden 2014, og på enheten siden august 2016.

PRESENTASJON AV DUDLIATTEN Vi er en avdeling med 19 barn i alderen 3-6 år

Personalet består av: Barnehagelærer: Lise Johnsen

Utdannet barnehagelærer ved Høgskolen i Hedmark i 2013. Har fordypning i estetiske fag. (for tiden i mammapermisjon)

Barnehagelærer: Randi Beate Austbø: Ferdig utdannet førskolelærer i 2003, har tatt videreutdanning i pedagogisk arbeid på småskoletrinnet 1 og 2, og veiledning for praksislærere. Har jobbet på Nidarvoll siden høsten 2016. 100% stilling.

Barne- og ungd.arbeider: Hilde Nygård Utdannet barne- og ungdomsarbeider i 2006. har jobbet på Risvollan barnehage i 1 år, Majorstuen barnehage i 3 år og på Nidarvoll barnehage siden høsten 2010.

Barnehageassistent: Tore Roksvåg Jobbet ved enheten som barnehageassistent siden sept 2015.

Spesialpedagoger og diverse gruppestyrke I skrivende stund er følgende personer inne på en eller flere av gruppene våre i noen timer hver uke.

● Unni Benberg Skjærvold ● Wenche Engesmo ● Hilde Herjuaune Voll

● Unni Rotbakken

Info vedrørende allergi Av sikkerhetsmessige hensyn er det noen restriksjoner knyttet til hvilken mat som kan medbringes og serveres i barnehagen.

- Peanøtter, mat med peanøtter som ingrediens eller spor av peanøtter skal ikke medbringes i barnehagen

- Nøtter skal ikke medbringes i ren form. Nøtter som ingrediens i mat, samt spor av nøtter tillates.

DAGSRYTME

07.15 Barnehagen åpner

07.15-08.30 Dudliatten og Hompetitten spiser frokost

08.00-08.30 Kvirrevitten spiser frokost

08.30 Frilek/Lekegrupper

08.30 Kvirrevitten samlingsstund

10.30 Rydding og samlingsstund

11.00 Lunsj

Påkledning

Utelek

13.45 Felles rydding ute

14.00 Fruktmåltid

14.30 Frilek ute/inne

16.30 Barnehagen stenger

DEN GODE DAGEN

Barnehagen åpner 07:15 Velkommen inn!

Skaper en hyggelig start på dagen, og rom for utveksling av beskjeder/ informasjon.

Frokost Frokosten skal være en god og hyggelig start på dagen. Barna spiser medbrakt matpakke. Her skapes gode relasjoner mellom barn- barn og barn-voksne. Under frokosten er en voksen tilgjengelig for barna inne på spiserommet for hjelp og samtaler.

Mandager er det morgenmøte 09:20 for Barnehagelærerne på hele huset. Her utveksles og avklares uka!

Frilek / lekegrupper 08.30 – 11.00 Når det er frileik

har vi voksne fordelt oss på de ulike møteplassene / grupperommene og er tilgjengelige for barna. Vi voksne kan her etter behov sette i gang med en lek, inspirere til lek, dra en lek videre eller være en støtte i leken for de som trenger det.

Storbarn disponerer storstua i tidsrommet før lunsj.

Samlingsstund Her samles hver gruppe for seg selv for å prate og synge. Vi snakker om ulike temaer og hverdagslige ting som foregår i gruppa. Her legges planer sammen med barna ang. tema og aktiviteter.

Dette er ment til å være en samlende stund der alle er med og er delaktig, vi lager en fellesskapsfølelse for alle barna.

Språkgrupper Her er det først og fremst flerspråklige barn som er med. Vi øver litt ekstra på norsk gjennom spill og lek og andre aktiviteter. De voksne er nære, støttende og gode rollemodeller.

Lunsj 11:00 - 11:45 Her serveres det brød og ulike pålegg. En dag i uka serverer vi varm lunsj, her prøver vi å ha sunn og variert kost. Under lunsjen er voksne til stede og legger til rette for at barna skal mestre måltidet mest mulig selv. Her skapes gode relasjoner barn-barn og barn-voksen.

Påkledning Barna kler på seg selv med hjelp og støtte fra oss voksne, med mestring i fokus. Her er det mye læring som for eksempel språk, hva vi må ha på i ulike årstider, vente på tur, samhandling mellom barn- barn og mellom barn-voksne.

Utelek Her leker barna med det de vil, vi voksne er der som støtte og hjelp hvis barna trenger det. Vi voksne kan være lekekamerater, veiledere eller motivatorer for barna. Vi kan også ha tilrettelagte aktiviteter ute.

Felles rydding ute 13:45

Fruktmåltid 14:00 – 14:30 Her spiser barna medbrakt matpakke for de som ønsker det. Barnehagen ordner med fruktfat med ulike typer frukt på. Under fruktmåltidet avtales det med barna hva de skal gjøre når de er ferdige med måltidet.

Frilek ute/ inne Barna får leke fritt med oss voksne som støttespillere, vi kan sette i gang med en lek eller hjelpe til i leken, men barna styrer det de vil leke med.

16:30 Vi stenger Vi takker for dagen og formidler hva barna har opplevd og gjort i løpet av dagen.

  

SATSINGER PÅ STORBARNSBASEN:

I årsplanens generelle del ligger våre overordnede mål, tanker og inspirasjoner. I denne spesifikke delen skal vi konkretisere dette på en måte som er tilpasset våre forutsettinger på storbarnsbasen.

Fellesprosjekt: Barn og rom Vi har flotte nye lokaler å boltre oss på i barnehagen. Gruppene har hvert sitt rom som ”trygg base”. Vi spiser, leker og jobber med prosjekter på ulike deler av arealet. Det finnes mange forskjellige rom som vi kan benytte til all slags lek og aktivitet, men vi er også 57 barn og 9 voksne som til enhver tid er på arealet. Dette krever mye samarbeid og gjensidig respekt for at vi skal klare å drive «jakt på magiske øyeblikk». Det er en lang prosess som ligger til grunn for hvordan vi har det i dag. Noen av de viktigste punktene vi har villet oppnå er: - Rommet skal innredes med tanke på barn og en spesifikk aktivitet - Rommene skal utfylle hverandre - Barna skal oppleve Arbeidsro/ lekero - Rommet skal fungere som den tredje pedagog Vi er, slik det fremgår av årsplanens generelle del inspirert av Reggio Emilia filosofien. Det vil vises på mange forskjellige måter. Hvordan vi tilnærmer oss prosjekter, hvordan vi dokumenterer dem, og hvordan vi tilrettelegger de didaktiske forutsetningene. I dette ligger utformingen og disposisjonen av arealet og hvordan vi som personell tenker og utøver pedagogikken i den frie lek så vel som i prosjekter. Mål:

- Barna skal tilbys variert lek og ulike materialer på arealet

- Barna skal selv bestemme hva og hvilke aktiviteter de deltar i.

- Barna skal oppleve og erfare ”gjensidig respekt” for hverandre i forhold til å være med å ta ansvar for

innhold og orden på stasjonene. Dette innebærer at rommene er under stadig evaluering, og at barna er den største medvirkende årsaken til dette. Vi ønsker å tilby en rekke forskjellige aktiviteter, alt fra konsentrasjonsoppgaver og forming til muligheter for fysisk utfoldelse. Storbarnsbasen er konstruert slik at dette skal være mulig uten at det går på bekostning av noen. Det finnes dører å lukke når man er som mest fokusert. Det finnes områder der man kan bygge hinderløyper, eller øve på sine seneste breakdance moves. Mulighetene ligger ikke bare i lokalenes fysiske forhold, men også mye hos barn og personale. Vi må alle lære å vise respekt for hverandre og verdiene vi disponerer. Vi må lære å holde orden på ting, rydde og vedlikeholde plassene.

Grønt flagg

Nidarvoll barnehage har lange og gode tradisjoner på arbeid innen Grønt flagg. Det vi i hovedsak jobber med er dyrehold som vi er veldig stolt av. Vi har p.t. 5 kyllinger type silkehøns dverg.

På storbarnsbasene innebærer dette følgende:

Fjøs og hønsestell:

- Daglige rutiner, renhold som skifting av spon, skifte vann, fylle opp med mat og ta inn egg. Hønsehuset må også åpnes på morgenen og stenges på ettermiddagen.

- Mål, barna lærer seg å kjenne dyrehold og viktigheten med stell som rent vann og mat og plukke inn egg, samt renhold. De skal også føle mestring ved å hjelpe dyrene å ha det rent rundt seg.

Spesielt stor stas er det i perioder vi venter kyllinger. Vi har gode rutiner på å følge opp fjøsstellet, dette får alle barna bidra med, ved at basene har hver sine ansvarsmåneder.

Kompostering:

- Rutiner, daglig har vi mye matavfall, dette kastes av barna i en bøtte som videre kastes ut i komposten. Dette rulleres blant barna på hver base. Når vi har kastet matavfall, er det viktig å blande dette med kompoststrø (bark).

- Mål, barna skal få kjennskap til at matavfall kan brukes til næringsrik jord, etter en omgjøringsprosess i komposten.

Drivhuset og åkeren:

Vi komposterer maten vi ellers ville kastet, dette får vi en veldig fin og næringsrik jord av som vi videre bruker i åkeren vår. Her setter barna alt fra potet til sukkererter i mai, og på høsten lager vi noe av varmmaten, med maten vi har dyrket frem selv.

Her har alle basene hvert sitt ansvar med å kompostere maten vi kaster daglig. Åkeren rullerer fra år til år.

Drivhuset blir brukt til å plante agurk, tomat og ellers de blomstene barna og de voksne ønsker. Barna lærer at planter og blomster trenger næringsrik jord og vann. Barna lærer seg at ikke alt kommer fra butikken, og ser at vi også kan dyrke frem mye godt selv. Basene har hver sine hyller å sette dyrkingen sin på, og deretter ansvar for å følge opp med vanning.

Det er gøy å se hvor ivrige barna er med Grønt flagg oppgavene, alt fra Hønsestell, kompostering, åkeren, drivhuset og melkekartongbretting er noe av det vi driver med og kommer til å fortsette med.

”La mæ få klar det sjøl” Vi jobber videre med selvstendigheten i alle hverdagssituasjoner. Det handler ikke bare om å klare enkelte oppgaver selv, men også selv ta ansvar for hva det enn måtte være av påkledning,

do og stellesituasjon, mat m.m. For å sikre mestring legger vi oss på et nivå tilpasset barnet. Gruppene vil arbeide med ulikt fokus, men

mestring og selvstendighet er sentrale stikkord.

SKOLESTARTERNE

Å være eldst i barnehagen, på sitt siste år før man trer inn i skolehverdagen er spesielt. Det er noen ting vi på Nidarvoll barnehage synes er ekstra viktig:

- Knytte bånd/ vennskap på tvers av avdelinger Dette er viktig av to grunner. Dels at man skal bli kjent med de som man skal gå på skole sammen med, men også å øve seg på å bli kjent med andre enn de gamle vennene.

- føle seg spesiell Alle er spesielle, og alle skal bli respektert for den de er. Under dette punktet ligger det også at man skal la andre få føle seg spesiell uten at det er i konflikt med seg selv. Altså at man har gode samspillsstrategier.

- forberedelser til skolen ved å gjøre seg erfaringer med de forventninger som vil møte

dem (kollektive beskjeder, lære å ta vare på seg og sine egne ting, selvstendig i

garderoben)

MÅNEDSOVERSIKT OG MÅNEDSBREV

Hver måned kommer det ut en månedsoversikt. På denne oversikten er det informasjon om noe av det som er planlagt for måneden. Målet med månedsoversikten er å gi en strukturert oversikt over aktiviteter vi driver med og gi foreldre tidspunkter de må forholde seg til.

Etter endt måned sender vi ut et månedsbrev der vi skriver litt om hva vi har gjort, hva som ble bra, eventuelle endringer på planer og årsaker til dette. Vi i personalet reflekterer over måneden som har gått, slik at vi kan lære av både det som var bra og det som ikke ble slik vi hadde tenkt.

FAGOMRÅDENE

I følge rammeplanen er det 7 fagområder vi skal jobbe med i barnehagen. Dette er områder vi vektlegger, og jobber med gjennom både hverdagsaktiviteter og tilrettelagte aktiviteter. Viser dere eksempler på aktiviteter vi bruker i tilknytning til de forskjellige fagområdene i tabellen under. Fagområde

Aktiviteter og tiltak

Kommunikasjon, språk og tekst

Høytlesning, fortelling, sang og samtale. Lytte når barna forteller, være interessert og gi dem konstruktiv respons. Leke med rim og rytme, for eksempel lære rim og regler, nye sanger, lage tulleord og fantasere rundt dette. Oversikt over alfabetet inne på avdelingen, både små og store bokstaver, dette til inspirasjon og undring. Skrivedans for førskolegruppa

Kropp, bevegelse og helse

God balanse gjennom hverdagen i barnehagen, dvs. perioder med bevegelse/aktivitet, perioder med ro, måltider, alt tilpasset aldersgruppen. Gi barna gode erfaringer med friluftsliv og uteliv under ulike forutsetninger. Dra på tur i alle årstider, og bruke det som årstidene gir av ulike erfaringer og muligheter. Fokus på kosthold, og det å prøve nye og ukjente smaker. Utvikle utelekeplassen så den oppleves spennende og utfordrende.

Kunst, kultur og kreativitet

Oppsøke forskjellige institusjoner, som for eksempel Vitenskapsmuseet, for inspirasjon. Ha forskjellig formingsmateriale tilgjengelig for barna. Tilrettelegge for forskjellige formingsoppgaver, prøve ulike

materialer og teknikker.

Natur, miljø og teknikk

Kildesortering Sette poteter om våren, følge veksten gjennom sommeren og ta opp potetene om høsten, tilberede dem, og bruke dem i et måltid. Plante og så, sette det ut i drivhuset, følge veksten der og smake litt underveis. Se resultat av mye arbeid og innsats. Naturopplevelser gjennom ulike turer og værtyper.

Etikk, religion og filosofi

Få kjennskap til norske høytider og tradisjoner. Fokus på å ta vare på hverandre, og respektere hverandre og naturen rundt oss.

Nærmiljø og samfunn

Gjøre oss kjent med nærmiljøet vårt gjennom turer. Gå Luciatog på Nidarvoll helsehus

Antall, rom og form

Leke med tall og former. Bruke konkreter ved for eksempel å dekke på, da må man finne ut hvor mange barn man er på avdelingen den dagen, hvor mange som sitte ved hvert bord, hvor mange kniver, fat og glass man trenger osv… Lære om størrelsesforhold og enkle førmatematiske begreper. .

AKTIVITETSPLAN STORBARNSBASEN

JANUAR Vinteraktiviteter

FEBRUAR Karneval

MARS Påskeaktiviteter Feriestengt i påsken

APRIL Våraktiviteter

DESEMBER Advent Juleaktiviteter Barnas julebord Feriestengt i romjula

MAI Planting ute 17.mai markering i barnehagen. Foreldresamtaler

NOVEMBER Vinteraktiviteter Foreldresamtale

JUNI Sommerfest

OKTOBER Høstaktiviteter Foreldresamtaler

SEPTEMBER Foreldremøte Høsting

AUGUST Oppstart for nye barn / tilvenning Bli kjent med barnehagen og hverandre. Samtaler for nye foreldre.

JULI SOMMER! Feriestengt i uke 28 +29.