Értelmi fogyatékosok családban nevelkedését és önálló
TRANSCRIPT
![Page 1: Értelmi fogyatékosok családban nevelkedését és önálló](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022012412/616c1ba54943b53e225de53b/html5/thumbnails/1.jpg)
Értelmi fogyatékosok családban nevelkedését és önálló felnőtt életét támogató holisztikus
képek
EDUVITAL, 2013
önálló felnőtt életét támogató holisztikus szemléletű szolgáltatás-rendszer
Dr. Gruiz Katalin
Down Alapítvány
![Page 2: Értelmi fogyatékosok családban nevelkedését és önálló](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022012412/616c1ba54943b53e225de53b/html5/thumbnails/2.jpg)
Megszületik egy gyermek
Mire van szüksége?
1. Jó egészségi állapotra
2. Fejlesztésre, oktatásra
EDUVITAL, 2013
2. Fejlesztésre, oktatásra
3. Elfogadásra, szeretetre, családra
![Page 3: Értelmi fogyatékosok családban nevelkedését és önálló](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022012412/616c1ba54943b53e225de53b/html5/thumbnails/3.jpg)
A fogyatékosság több mint orvosi probléma
Szociális
Tudás, készségek
Egészségi állapot
EDUVITAL, 2013
Fogyatékos személy
komplex fejlesztése
Szociális adaptáció
![Page 4: Értelmi fogyatékosok családban nevelkedését és önálló](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022012412/616c1ba54943b53e225de53b/html5/thumbnails/4.jpg)
Mire van a családnak szüksége?
1. Szakemberek segítségére
2. Sorstársi segítségre
3. Megfelelő intézményrendszerre
4. Anyagi segítségre
EDUVITAL, 2013
4. Anyagi segítségre
5. Megfelelő jogi háttérre és annak ismeretére
![Page 5: Értelmi fogyatékosok családban nevelkedését és önálló](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022012412/616c1ba54943b53e225de53b/html5/thumbnails/5.jpg)
Felnő a gyermek
Felnőttként mire van szüksége?
1. Munkára, egzisztenciára
2. Társaságra, szabadidős programokra
EDUVITAL, 2013
2. Társaságra, szabadidős programokra
3. (Segített) önálló életre, saját családra
4. Önértékelés, önkifejezés, önbecsülés,önmegvalósítás, önérvényesítés megvalósulására
5. Mások általi elfogadásra
![Page 6: Értelmi fogyatékosok családban nevelkedését és önálló](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022012412/616c1ba54943b53e225de53b/html5/thumbnails/6.jpg)
A szükségletekben és az igényekben tehát nincs különbség a fogyatékosok és nem fogyatékosok között
EDUVITAL, 2013
különbség a fogyatékosok és nem fogyatékosok között
A célok elérésében vannak különbségek.
A Down Alapítvány mindazt feladatának tekinti, ami az értelmi sérültek és családjuk normalizációját és
integrációját/inklúzióját biztosítja.
![Page 7: Értelmi fogyatékosok családban nevelkedését és önálló](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022012412/616c1ba54943b53e225de53b/html5/thumbnails/7.jpg)
Rendellenesség, betegség
Az FNO összefüggései
EDUVITAL, 2013
Környezeti tényezők Személyes tényezők
TestiTestiTestiTesti funkciókfunkciókfunkciókfunkciók TevékenységTevékenységTevékenységTevékenység RészvételRészvételRészvételRészvétel
ésésésés struktúrákstruktúrákstruktúrákstruktúrák
![Page 8: Értelmi fogyatékosok családban nevelkedését és önálló](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022012412/616c1ba54943b53e225de53b/html5/thumbnails/8.jpg)
Személyreszabott, integrált szolgáltatások
Tudás, készségek
Egészségi állapot
Fejlesztés, oktatás
Ápolás, gondozás,
rehabilitáció
Szociális adaptáció
készségek
Szocializálódás szociális szolgáltatások
inklúzió
Szolgáltatásrendszer
![Page 9: Értelmi fogyatékosok családban nevelkedését és önálló](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022012412/616c1ba54943b53e225de53b/html5/thumbnails/9.jpg)
Egészségi állapot
Tudás, készségek
munkahelyorvosi
rehabilitációsTF
MRFF
Down Ambulancia
masszázs
neurohabilitáció
gyt
kézműves műhelyekháztartási brigádok
kertész, stb.
tánc
Holisztikus szolgáltatásrendszer
EDUVITAL, 2013
Szociális adaptáció
család
szabadidő
dada
ÁOtréningek
lakhatás
fejlesztésiskolaéleten át
tanulás
szakképzés
koraifejlesztő
közösségek
SALSAlakóotthon sport
kreatívzene
élettárs barátok
vallási sportklub
önálló élet tréningek pálya-
orientáció
![Page 10: Értelmi fogyatékosok családban nevelkedését és önálló](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022012412/616c1ba54943b53e225de53b/html5/thumbnails/10.jpg)
Egészségi
állapotTudás, készsé
geklakhatás
orvosirehabilitációs
Down Ambulancia
masszázs
neurohabilitáció
gyt
munkahelyTF
MRFF
kézműves műhelyekháztartási brigádok
kertész, stb.
szabadidő
tánc
Holisztikus szolgáltatásrendszer tágabb kontextusa
MásképpMester
Mentális akadálymentesítés
MAK
Érdekképviseletjogsegély
PR
EDUVITAL, 2013
család
dada
ÁOtréningek
fejlesztésiskolaéleten át
tanulás
szakképzés
koraifejlesztő
Szociális
adaptáció
lakhatás
SALSAlakóotthon
közösségek
élettárs barátok
vallási sportklub
szabadidő
sportkreatív
zene
KÉRkiadványok
Kockázatok kezelése
MAK
Tanácsadás
Kiadói tevékenység
WEB-lapIT tudásbázis
![Page 11: Értelmi fogyatékosok családban nevelkedését és önálló](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022012412/616c1ba54943b53e225de53b/html5/thumbnails/11.jpg)
Születéstől időskorig
A segítő szolgáltatások már a terhesség alatt kezdődhetnek és végigkísérik az újszülöttkort, a csecsemő és kisgyermekkort, az iskoláskort, a felnőtté válást, a
EDUVITAL, 2013
kisgyermekkort, az iskoláskort, a felnőtté válást, a szakmatanulást, munkavállalást, társkeresést, az önálló élet kialakítását, az időskorig.
A segítő szolgáltatások kiterjednek a gyermekre, a családra, szakemberekre, intézményekre, lakóközösségre, tágabb környezetre, társadalomra.
![Page 12: Értelmi fogyatékosok családban nevelkedését és önálló](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022012412/616c1ba54943b53e225de53b/html5/thumbnails/12.jpg)
EDUVITAL, 2013
![Page 13: Értelmi fogyatékosok családban nevelkedését és önálló](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022012412/616c1ba54943b53e225de53b/html5/thumbnails/13.jpg)
ENSZ Egyezmény
A törvény előtti egyenlőség: a fogyatékos ember nem cselekvőképtelen. Tud dönteni saját életéről. Megfelelő segítség és kommunikáció szükséges ahhoz, hogy ezt ki tudja fejezni.
Korlátozás és döntésből való kizárás helyett
EDUVITAL, 2013
Korlátozás és döntésből való kizárás helyett támogatott döntéshozatal!!
A törvény előtti egyenlőség másik oldala a felelős viselkedés, melyre az értelmi fogyatékosok is megtaníthatóak. Ennek következményeképpen az értelmi fogyatékosok részt vehetnek az igazságszolgáltatásban és a politikai életben is.
![Page 14: Értelmi fogyatékosok családban nevelkedését és önálló](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022012412/616c1ba54943b53e225de53b/html5/thumbnails/14.jpg)
Normalizációt elősegítő szolgáltatások
A normalizáció elvének és gyakorlatának megismertetése a családdal, szakemberekkel.
A sérült ember élete, a rá vonatkozó normák és életfeltételek legyenek azonosak, illetve amennyire csak lehet, azonosak az adott kultúrában/társadalomban szokásosakkal.
EDUVITAL, 2013
szakemberekkel. Demonstráció (élő példák bemutatása): kisgyermekként önállósodás, szerep a családban, többségi bölcsőde, óvoda, iskola igénybevétele, ehhez szükséges fejlesztés!
Felnőttként mindenki mással azonos élet: önállóság, saját élet, saját lakás vagy élettér, élettárs, baráti és családi kapcsolatok, munka, kereset, hobby, Szabadidős tevékenységek
![Page 15: Értelmi fogyatékosok családban nevelkedését és önálló](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022012412/616c1ba54943b53e225de53b/html5/thumbnails/15.jpg)
Az integráció előfeltétele az inklúziónak. Az inklúzió „hogy magad megvalósítsd: – hogy képes légy rá és hogy engedjék – hogy mások között magad megvalósítsd” (Nirje). Ez azt jelenti, hogy az egyének közötti kapcsolatoknak közös jogok és értékek
Integráció/inklúzió
EDUVITAL, 2013
kapcsolatoknak közös jogok és értékek elfogadásán kell alapulniuk. A kölcsönös elfogadás hiányának következménye:elutasítás, kiközösítés, szegregáció.
A gyakorlati megvalósulásának feltétele a kölcsönösség. A kölcsönösségenalapuló folyamatban a sérült embert „normalizálni” kell, hogy integrálhatólegyen, az infrastruktúrát és a társadalmat pedig fogadóképessé kell tenni.
![Page 16: Értelmi fogyatékosok családban nevelkedését és önálló](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022012412/616c1ba54943b53e225de53b/html5/thumbnails/16.jpg)
Integrációt elősegítő szolgáltatások
Az integráció elvének, fajtáinak, útjainak megismertetése családokkal, szakemberekkel, közemberekkel. Egyéni és csoportos integráció segítése: „kísérés” „megágyazás”
EDUVITAL, 2013
Egyéni és csoportos integráció segítése: „kísérés” „megágyazás”
Integrált óvoda, iskola, szakképzés (egyén vagy osztály), Lakás (bérházban, panelházban, családi házban, saját lakásban) Foglalkoztatás (egyéni, csoportos)Szabadidős tevékenység
![Page 17: Értelmi fogyatékosok családban nevelkedését és önálló](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022012412/616c1ba54943b53e225de53b/html5/thumbnails/17.jpg)
Hozzáférhetőség
A hozzáférhetőség növelése: a fogyatékos személy mindenki máshoz hasonlóan hozzáférjen a szolgáltatásokhoz: egyedül közlekedhessen, intézhesse ügyeit, bevásárlásait, megértse a
EDUVITAL, 2013
közlekedhessen, intézhesse ügyeit, bevásárlásait, megértse a hirdetményeket, a híreket és állampolgári kötelezettségeit, stb.
Minden fogyatékosságra egyformán gondolni kell: mozgássérült, siket és halláskárosodott, látássérült és vak, értelmi fogyatékos.
A lift nem elég!!!
![Page 18: Értelmi fogyatékosok családban nevelkedését és önálló](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022012412/616c1ba54943b53e225de53b/html5/thumbnails/18.jpg)
Integrációt segítő projekt
MAK = Mentális AkadálymentesítésLegyen a környezet az értelmi fogyatékosok számára is akadálymentes!
A hivatalok, szolgáltatók megtanítása
EDUVITAL, 2013
A hivatalok, szolgáltatók megtanítása arra, mi az értelmi fogyatékosság, hogyan viselkedjenek, hogyan kommunikáljanak, hogyan intézzékel az értelmileg akadályozott ember ügyeit.
Könyv, akkreditált tanfolyamok, gyakorlati oktatás.
![Page 19: Értelmi fogyatékosok családban nevelkedését és önálló](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022012412/616c1ba54943b53e225de53b/html5/thumbnails/19.jpg)
Inklúzió
Az inklúzió együvé tartozást eredményez, azt, hogy az egyént egy közösségen belül elismerik és értékelik olyannak, amilyen. A közösség támogatásának érzése, mely arra bátorít, hogy a legjobbat hozd ki magadból.
EDUVITAL, 2013
bátorít, hogy a legjobbat hozd ki magadból.
Az inklúzió sokszínű és jól teljesítő közösségeket eredményez, nem csak fogyatékosságra vonatkozó elv és gyakorlat, de minden emberre, a közösség minden tagjára. Elfogadás és befogadás egyben.
![Page 20: Értelmi fogyatékosok családban nevelkedését és önálló](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022012412/616c1ba54943b53e225de53b/html5/thumbnails/20.jpg)
EDUVITAL, 2013
![Page 21: Értelmi fogyatékosok családban nevelkedését és önálló](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022012412/616c1ba54943b53e225de53b/html5/thumbnails/21.jpg)
EDUVITAL, 2013
Munkapszichológiai felmérés
Szakképzés, vizsgázás, bizonyítvány
![Page 22: Értelmi fogyatékosok családban nevelkedését és önálló](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022012412/616c1ba54943b53e225de53b/html5/thumbnails/22.jpg)
Kézművesség
EDUVITAL, 2013
![Page 23: Értelmi fogyatékosok családban nevelkedését és önálló](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022012412/616c1ba54943b53e225de53b/html5/thumbnails/23.jpg)
Dísz- és
használati tárgyak
Magas színvonalon képzett szakemberekre van szükség, akik mind a pedagógiai, mind a kézműves, művészeti ág vagy sportág szakmai fogásaitismerik, türelemmel vezetik végig az értelmi fogyatékos embert a tanulás útján.
A tanulást, a fogások fejlesztését, a gyakorlást nem szabad abbahagyni, mertaz értelmi fogyatékos emberre fokozottan jellemző a felejtés, a leromlás.
EDUVITAL, 2013
Bőrművesség
![Page 24: Értelmi fogyatékosok családban nevelkedését és önálló](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022012412/616c1ba54943b53e225de53b/html5/thumbnails/24.jpg)
EDUVITAL, 2013
![Page 25: Értelmi fogyatékosok családban nevelkedését és önálló](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022012412/616c1ba54943b53e225de53b/html5/thumbnails/25.jpg)
kézműves
EDUVITAL, 2013
Down Alapítvány
Kézműves Műhelyeinek
termékei
![Page 26: Értelmi fogyatékosok családban nevelkedését és önálló](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022012412/616c1ba54943b53e225de53b/html5/thumbnails/26.jpg)
EDUVITAL, 2013
Down Alapítvány
Kézműves Műhelyének
termékei
![Page 27: Értelmi fogyatékosok családban nevelkedését és önálló](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022012412/616c1ba54943b53e225de53b/html5/thumbnails/27.jpg)
EDUVITAL, 2013
![Page 28: Értelmi fogyatékosok családban nevelkedését és önálló](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022012412/616c1ba54943b53e225de53b/html5/thumbnails/28.jpg)
EDUVITAL, 2013
![Page 29: Értelmi fogyatékosok családban nevelkedését és önálló](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022012412/616c1ba54943b53e225de53b/html5/thumbnails/29.jpg)
Az értelmi sérültek alapvető sajátosságai közel állnak a művészi gondolkodáslényegéhez:
• a bonyolult dolgok leegyszerűsítése,
• a lényeg megtalálása a káoszban,
• az elvonatkoztatás és a lényegre törés egyéni formái,
• a meglepő, nem szokványos interpretációk,
• kevesebb tanult korlát,
EDUVITAL, 2013
• természetesség,
• az érzelmek dominanciája, stb.
Festett üvegképek
![Page 30: Értelmi fogyatékosok családban nevelkedését és önálló](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022012412/616c1ba54943b53e225de53b/html5/thumbnails/30.jpg)
EDUVITAL, 2013
Krisztián Marika rajzai
![Page 31: Értelmi fogyatékosok családban nevelkedését és önálló](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022012412/616c1ba54943b53e225de53b/html5/thumbnails/31.jpg)
A zenélés a
EDUVITAL, 2013
A zenélés a mindennapok része az alapítványban
![Page 32: Értelmi fogyatékosok családban nevelkedését és önálló](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022012412/616c1ba54943b53e225de53b/html5/thumbnails/32.jpg)
Az Alapítvány figyelemfelkeltő akciói
• tehetségek teljesítményén keresztül a sérült emberekre és problémáikra
• a lehetséges megoldásokra,
• magára a Down Alapítványra.
Fellépés az Operaházban, Október 23.-án
EDUVITAL, 2013
Október 23.-án
![Page 33: Értelmi fogyatékosok családban nevelkedését és önálló](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022012412/616c1ba54943b53e225de53b/html5/thumbnails/33.jpg)
EDUVITAL, 2013
Révész Sándor
(Piramis)
Zakál Zoli
(Nemadomfel)
és
![Page 34: Értelmi fogyatékosok családban nevelkedését és önálló](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022012412/616c1ba54943b53e225de53b/html5/thumbnails/34.jpg)
EDUVITAL, 2013
![Page 35: Értelmi fogyatékosok családban nevelkedését és önálló](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022012412/616c1ba54943b53e225de53b/html5/thumbnails/35.jpg)
tánc
EDUVITAL, 2013
Az univerzális
nyelv: a tánc
![Page 36: Értelmi fogyatékosok családban nevelkedését és önálló](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022012412/616c1ba54943b53e225de53b/html5/thumbnails/36.jpg)
EDUVITAL, 2013
Cicák és macskák
![Page 37: Értelmi fogyatékosok családban nevelkedését és önálló](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022012412/616c1ba54943b53e225de53b/html5/thumbnails/37.jpg)
EDUVITAL, 2013
![Page 38: Értelmi fogyatékosok családban nevelkedését és önálló](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022012412/616c1ba54943b53e225de53b/html5/thumbnails/38.jpg)
Társadalmi tudatformálás és kommunikáció
1. Beszélni a fogyatékosságról, a veleszületett rendellenességekről;
2. Mozogni a világban: fogyatékos gyermeket nevelő családok ne zárkózzanak be, a fogyatékos személyek használják a környezetet, a szolgáltatásokat;
3. Értékrendet változtatni: tanítani, szerepelni a médiumokban, hagyományos és IT eszközökkel tudatosítani az emberekben: közös feladatunk és közös ügyünk;
4. Megismerni és hasznosítani a fogyatékos emberek különleges
EDUVITAL, 2013
4. Megismerni és hasznosítani a fogyatékos emberek különleges képességeit, értékeit !
![Page 39: Értelmi fogyatékosok családban nevelkedését és önálló](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022012412/616c1ba54943b53e225de53b/html5/thumbnails/39.jpg)
Janzsó Cecília
Homály
Vastag homályban élek,Homály fedi a messzeséget.Homály fedi a messzeséget.
A hegyeket is beborítja,A világot eltakarja.
Tapogatom a sötétet,A láthatatlan érzése bennem van.
A csillagok élesen fénylenek,ha az égre nézek, messzelátó vagyok.
EDUVITAL, 2013
![Page 40: Értelmi fogyatékosok családban nevelkedését és önálló](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022012412/616c1ba54943b53e225de53b/html5/thumbnails/40.jpg)
EDUVITAL, 2013
Köszönöm a figyelmet
![Page 41: Értelmi fogyatékosok családban nevelkedését és önálló](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022012412/616c1ba54943b53e225de53b/html5/thumbnails/41.jpg)
EDUVITAL, 2013
![Page 42: Értelmi fogyatékosok családban nevelkedését és önálló](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022012412/616c1ba54943b53e225de53b/html5/thumbnails/42.jpg)
EDUVITAL, 2013
![Page 43: Értelmi fogyatékosok családban nevelkedését és önálló](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022012412/616c1ba54943b53e225de53b/html5/thumbnails/43.jpg)
EDUVITAL, 2013
![Page 44: Értelmi fogyatékosok családban nevelkedését és önálló](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022012412/616c1ba54943b53e225de53b/html5/thumbnails/44.jpg)
• Festészet, rajz: színek és formák egyéni alkalmazása, absztrakt és
nonfiguratív. Egy-egy téma végtelen számú megrajzolása, újrafogalmazása,
monotonitásnak tűnő ismétlése új értelmet nyer.
• Kézművesség: a fogások elsajátítása után egyedi megoldásokat, kreativitást
igénylő és hasznos termékeket eredményező tevékenység. A használhatóság
sokak számára fontos kritérium. Munka gyanánt is végezhető. Az egyedi
kézműves termékek az igényesebb vevők számára nagyobb értéket
képviselnek, mint a tömegtermékek.
EDUVITAL, 2013
Down Alapítvány
Kézműves Műhelyének
termékei