rubrica de clase semestre 2015 - i
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Rubricas de Clases del Taller de Diseño I, que corresponde al Semestre 2015-I, de la Facultad de Arquitectura de la UNCP. Preparado por el Dr. Arq. Adolfo Gustavo Concha Flores.TRANSCRIPT
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ - FACULTAD DE ARQUITECTURA
DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA - ÁREA DE DISEÑO
TALLER DE DISEÑO 1 / 2015-I
2
PLAN DE CLASE: RUBRICA DE PROGRESIÓN SEMANAL Nº 02
1 . INFORMACIÓN PRELIMINAR:
2015 – I SEMESTRE: PRIMERO SECCIÓN: ÚNICA SEMANA:
10/04/2015-14/04/2015 ASIGNATURA TALLER DE DISEÑO 1
DOCENTE Dr. Arq. Adolfo Gustavo CONCHA FLORES Alumno:
2 . COMPETENCIA DE LA UNIDAD:
PRINCIPIOS Y ELEMENTOS DE LA COMPOSICIÓN BIDIMENSIONAL
3 . CONTENIDOS:
SEGUNDA SEMANA: Composición 1.1 y 1.2: Simetría – asimetría y el punto. Sistema de reglas y de mallas o tramas
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
N°
Tem
as
N°
Sem
ana
1. Conoce los conceptos y principios ordenadores y compositivos y sus elementos.
2. Aplica las expresiones bidimensional y tridimensional.
1. Organiza y planifica su aprendizaje de manera participativa.
2. Maneja adecuadamente la información proporcionada.
1. Interioriza el contenido de la asignatura y la unidad.
2. Se interesa en desarrollar su
creatividad permanentemente. 01 -
02
02
4. RUBRICA DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 02
COMPOSICIÓN BIDIMENSIONAL: La Simetría - asimetría y el punto.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PUNTAJE
GENÉRICOS ESPECÍFICOS 0 1 2
Técnica adecuada de PRESENTACIÓN
Respeta el horario, el trabajo en el taller de carácter individual, formatos y requisitos de entrega. La composición se realizara en una base rígida de 25 cm. x 25 cm., concretizada con cartulinas blanca, negra u otro color y la composición a proponer se delineara con instrumentos del dibujo técnico.
La síntesis bidimensional se ve como un todo, no desarticulado, presenta una idea al primer impacto de la vista respecto al tema compositivo propuesto.
Utiliza la escala y la proporción en la superficie a trabajar (Base de 25cm x 25 cm).
Composición de creatividad libre que interpreta la SIMETRIA y la ASIMETRÍA en base a la organización del PUNTO, utilizando
el Sistema de reglas y de mallas o tramas
La composición organiza elementos a través del uso de puntos, los cuales definen una comprensión perceptiva del área de trabajo.
El manejo de la base rígida, define una composición, como consecuencia de la observación y análisis pero también a la intuición de cada alumno.
La organización generada a partir de la SIMETRÍA o la ASIMETRÍA es una propuesta que experimenta la mente del alumno y este es llevado a una propuesta cuya sustancia es la relación adecuada y estética de los elementos.
La propuesta se encuentra sustentada en base de un diseño de composición bidimensional estético formal innovador y creativo.
La visión de la composición demostrará el grado de SENSIBILIDAD Y PERCEPCIÓN
La composición es consecuencia de la vivencia personal y de la revisión de diseños bidimensionales inherentes al tema, es decir, viene de la observación metódica que cada alumno percibió durante el proceso de composición visual.
El diseño promueve nuevas interrogantes o un debate.
El diseño despierta una atmosfera de innovación y creatividad. La organización creada despierta un impacto sensible al observador.
Resultado de la evaluación
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PLAN DE CLASE: RUBRICA DE PROGRESIÓN SEMANAL Nº 03
1. INFORMACIÓN PRELIMINAR:
2015 – I SEMESTRE: PRIMERO SECCIÓN: ÚNICA SEMANA:
17/04/2015-21/04/2015 ASIGNATURA TALLER DE DISEÑO 1
DOCENTE Dr. Arq. Adolfo Gustavo CONCHA FLORES Alumno:
2. COMPETENCIA DE LA UNIDAD:
PRINCIPIOS Y ELEMENTOS DE LA COMPOSICIÓN BIDIMENSIONAL
3. CONTENIDOS:
TERCERA SEMANA: Composición 1.3 y 1.4: Dirección – ritmo y la línea. Sistema de reglas y de mallas o tramas
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
N°
Tem
as
N°
Sem
ana
1. Conoce los conceptos y principios ordenadores y compositivos y sus elementos.
2. Aplica las expresiones bidimensional y tridimensional.
1. Organiza y planifica su aprendizaje de manera participativa.
2. Maneja adecuadamente la información proporcionada.
1. Interioriza el contenido de la asignatura y la unidad.
2. Se interesa en desarrollar su
creatividad permanentemente. 03 -
04
03
4. RUBRICA DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 03
COMPOSICIÓN BIDIMENSIONAL: La Dirección - ritmo y la línea.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PUNTAJE
GENÉRICOS ESPECÍFICOS 0 1 2
Técnica adecuada de PRESENTACIÓN
Respeta el horario, el trabajo en el taller de carácter individual, formatos y requisitos de entrega. La composición se realizara en una base rígida de 25 cm. x 25 cm., concretizada con cartulinas blanca, negra u otro color y la composición a proponer se delineara con instrumentos del dibujo técnico.
La síntesis bidimensional se ve como un todo, no desarticulado, presenta una idea al primer impacto de la vista respecto al tema compositivo propuesto.
Utiliza la escala y la proporción en la superficie a trabajar (Base de 25cm x 25 cm).
Composición de creatividad libre que interpreta la DIRECCIÓN y el RÍTMO en base a la organización de la LÍNEA, utilizando el
Sistema de reglas y de mallas o tramas
La composición organiza elementos a través del uso de puntos y las líneas, los cuales definen una comprensión perceptiva del área de trabajo.
El manejo de la base rígida, define una composición, como consecuencia de la observación y análisis pero también a la intuición de cada alumno.
La organización generada a partir de la DIRECCIÓN y el RITMO es una propuesta que experimenta la mente del alumno y este es llevado a una propuesta cuya sustancia es la relación adecuada y estética de los elementos.
La propuesta se encuentra sustentada en base de un diseño de composición bidimensional estético formal innovador y creativo.
La visión de la composición demostrará el grado de SENSIBILIDAD Y PERCEPCIÓN
La composición es consecuencia de la vivencia personal y de la revisión de diseños bidimensionales inherentes al tema, es decir, viene de la observación metódica que cada alumno percibió durante el proceso de composición visual.
El diseño promueve nuevas interrogantes o un debate.
El diseño despierta una atmosfera de innovación y creatividad. La organización creada despierta un impacto sensible al observador.
Resultado de la evaluación
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PLAN DE CLASE: RUBRICA DE PROGRESIÓN SEMANAL Nº 04
1. INFORMACIÓN PRELIMINAR:
2015 – I SEMESTRE: PRIMERO SECCIÓN: ÚNICA SEMANA:
24/04/2015-28/04/2015 ASIGNATURA TALLER DE DISEÑO 1
DOCENTE Dr. Arq. Adolfo Gustavo CONCHA FLORES Alumno:
2. COMPETENCIA DE LA UNIDAD:
PRINCIPIOS Y ELEMENTOS DE LA COMPOSICIÓN BIDIMENSIONAL
3. CONTENIDOS:
CUARTA SEMANA: Composición 1.5 y 1.6: Equilibrio y la Línea – Contraste y el Plano. Sistema de reglas y de mallas o tramas
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
N°
Tem
as
N°
Sem
ana
1. Conoce los conceptos y principios ordenadores y compositivos y sus elementos.
2. Aplica las expresiones bidimensional y tridimensional.
1. Organiza y planifica su aprendizaje de manera participativa.
2. Maneja adecuadamente la información proporcionada.
1. Interioriza el contenido de la asignatura y la unidad.
2. Se interesa en desarrollar su
creatividad permanentemente. 05 -
06
04
4. RUBRICA DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 04
COMPOSICIÓN BIDIMENSIONAL: La Dirección - Ritmo y la Línea.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PUNTAJE
GENÉRICOS ESPECÍFICOS 0 1 2
Técnica adecuada de PRESENTACIÓN
Respeta el horario, el trabajo en el taller de carácter individual, formatos y requisitos de entrega. La composición se realizara en una base rígida de 25 cm. x 25 cm., concretizada con cartulinas blanca, negra u otro color y la composición a proponer se delineara con instrumentos del dibujo técnico.
La síntesis bidimensional se ve como un todo, no desarticulado, presenta una idea al primer impacto de la vista respecto al tema compositivo propuesto.
Utiliza la escala y la proporción en la superficie a trabajar (Base de 25cm x 25 cm).
Composición de creatividad libre que interpreta el EQUILIBRIO y el CONTRASTE en base a la organización de la LÍNEA y el PLANO,
utilizando el Sistema de reglas y de mallas o tramas
La composición organiza elementos a través del uso de puntos y las líneas, los cuales definen una comprensión perceptiva del área de trabajo.
El manejo de la base rígida, define una composición, como consecuencia de la observación y análisis pero también a la intuición de cada alumno.
La organización generada a partir de la DIRECCIÓN y el RITMO es una propuesta que experimenta la mente del alumno y este es llevado a una propuesta cuya sustancia es la relación adecuada y estética de los elementos.
La propuesta se encuentra sustentada en base de un diseño de composición bidimensional estético formal innovador y creativo.
La visión de la composición demostrará el grado de SENSIBILIDAD Y PERCEPCIÓN
La composición es consecuencia de la vivencia personal y de la revisión de diseños bidimensionales inherentes al tema, es decir, viene de la observación metódica que cada alumno percibió durante el proceso de composición visual.
El diseño promueve nuevas interrogantes o un debate.
El diseño despierta una atmosfera de innovación y creatividad. La organización creada despierta un impacto sensible al observador.
Resultado de la evaluación
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PLAN DE CLASE: RUBRICA DE PROGRESIÓN SEMANAL Nº 05
1. INFORMACIÓN PRELIMINAR:
2015 – I SEMESTRE: PRIMERO SECCIÓN: ÚNICA SEMANA:
05/05/2015-08/05/2015 ASIGNATURA TALLER DE DISEÑO 1
DOCENTE Dr. Arq. Adolfo Gustavo CONCHA FLORES Alumno:
2. COMPETENCIA DE LA UNIDAD:
PRINCIPIOS Y ELEMENTOS DE LA COMPOSICIÓN BIDIMENSIONAL
3. CONTENIDOS:
QUINTA SEMANA: Composición 1.7 y 1.8: El diseño compositivo Fractal. Sistema de reglas
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
N°
Tem
as
N°
Sem
ana
1. Conoce los conceptos y principios ordenadores y compositivos y sus elementos.
2. Aplica las expresiones bidimensional y tridimensional.
1. Organiza y planifica su aprendizaje de manera participativa.
2. Maneja adecuadamente la información proporcionada.
1. Interioriza el contenido de la asignatura y la unidad.
2. Se interesa en desarrollar su
creatividad permanentemente. 07 -
08
05
4. RUBRICA DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 05
COMPOSICIÓN BIDIMENSIONAL: El diseño compositivo Fractal
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PUNTAJE
GENÉRICOS ESPECÍFICOS 0 1 2
Técnica adecuada de PRESENTACIÓN
Respeta el horario, el trabajo en el taller de carácter individual, formatos y requisitos de entrega. La composición se realizara en una base rígida de 25 cm. x 25 cm., concretizada con cartulinas blanca, negra u otro color y la composición a proponer se delineara con instrumentos del dibujo técnico.
La síntesis bidimensional se ve como un todo, no desarticulado, presenta una idea al primer impacto de la vista respecto al tema compositivo propuesto.
Utiliza la escala y la proporción en la superficie a trabajar (Base de 25cm x 25 cm).
Composición de creatividad libre que interpreta el DISEÑO COMPOSITIVO FRACTAL, utilizando el
Sistema de reglas
La composición organiza elementos a través del uso de puntos, líneas y planos, los cuales definen una comprensión perceptiva del área de trabajo.
El manejo de la base rígida, define una composición, como consecuencia de la observación y análisis pero también a la intuición de cada alumno.
La organización generada a partir del DISEÑO COMPOSITIVO FRACTAL es propuesta que experimenta la mente del alumno y este es llevado a una propuesta cuya sustancia es la relación adecuada y estética de los elementos.
La propuesta se encuentra sustentada en base de un diseño de composición bidimensional estético formal innovador y creativo.
La visión de la composición demostrará el grado de SENSIBILIDAD Y PERCEPCIÓN
La composición es consecuencia de la vivencia personal y de la revisión de diseños bidimensionales inherentes al tema, es decir, viene de la observación metódica que cada alumno percibió durante el proceso de composición visual.
El diseño promueve nuevas interrogantes o un debate.
El diseño despierta una atmosfera de innovación y creatividad. La organización creada despierta un impacto sensible al observador.
Resultado de la evaluación
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6
PLAN DE CLASE: RUBRICA DE PROGRESIÓN SEMANAL Nº 06
1. INFORMACIÓN PRELIMINAR:
2015 – I SEMESTRE: PRIMERO SECCIÓN: ÚNICA SEMANA:
12/05/2015-15/05/2015 ASIGNATURA TALLER DE DISEÑO 1
DOCENTE Dr. Arq. Adolfo Gustavo CONCHA FLORES Alumno:
2. COMPETENCIA DE LA UNIDAD:
PRINCIPIOS Y ELEMENTOS DE LA COMPOSICIÓN BIDIMENSIONAL
3. CONTENIDOS:
SEXTA SEMANA: Composición 1.9 y 1.10: El diseño compositivo en movimiento tridimensional. Sistema de reglas
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
N°
Tem
as
N°
Sem
ana
1. Conoce los conceptos y principios ordenadores y compositivos y sus elementos.
2. Aplica las expresiones bidimensional y tridimensional.
1. Organiza y planifica su aprendizaje de manera participativa.
2. Maneja adecuadamente la información proporcionada.
1. Interioriza el contenido de la asignatura y la unidad.
2. Se interesa en desarrollar su
creatividad permanentemente. 09 -
10
06
4. RUBRICA DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 06
COMPOSICIÓN BIDIMENSIONAL: El diseño compositivo en movimiento tridimensional.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PUNTAJE
GENÉRICOS ESPECÍFICOS 0 1 2
Técnica adecuada de PRESENTACIÓN
Respeta el horario, el trabajo en el taller de carácter individual, formatos y requisitos de entrega. La composición se realizara en una base rígida de 25 cm. x 25 cm., concretizada con cartulinas blanca, negra u otro color y la composición a proponer se delineara con instrumentos del dibujo técnico.
La síntesis tridimensional se ve como un todo, no desarticulado, presenta una idea a la primera percepción respecto al tema compositivo propuesto.
Utiliza la escala y la proporción en la superficie a trabajar (Base de 25cm x 25 cm).
Composición de creatividad libre que interpreta el DISEÑO COMPOSITIVO EN MOVIMIENTO TRIDIMENSIONAL,
utilizando el sistema de reglas
La composición organiza elementos a través del uso de puntos, líneas y planos, los cuales definen una comprensión perceptiva del área de trabajo.
El manejo de la base rígida, define una composición, como consecuencia de la observación y análisis pero también a la intuición de cada alumno.
La organización generada a partir del DISEÑO COMPOSITIVO EN MOVIMIENTO TRIDIMENSIONAL es una propuesta que experimenta la mente del alumno y este es llevado a una propuesta cuya sustancia es la relación adecuada y estética de los elementos.
La propuesta se encuentra sustentada en base de un diseño de composición tridimensional estético formal innovador y creativo.
La visión de la composición demostrará el grado de SENSIBILIDAD Y PERCEPCIÓN
La composición es consecuencia de la vivencia personal y de la revisión de diseños tridimensionales inherentes al tema, es decir, viene de la observación metódica que cada alumno percibió durante el proceso de composición visual.
El diseño promueve nuevas interrogantes o un debate.
El diseño despierta una atmosfera de innovación y creatividad. La organización creada despierta un impacto sensible al observador.
Resultado de la evaluación
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PLAN DE CLASE: RUBRICA DE PROGRESIÓN SEMANAL Nº 07
1. INFORMACIÓN PRELIMINAR:
2015 – I SEMESTRE: PRIMERO SECCIÓN: ÚNICA SEMANA:
19/05/2015-22/05/2015 ASIGNATURA TALLER DE DISEÑO 1
DOCENTE Dr. Arq. Adolfo Gustavo CONCHA FLORES Alumno:
2. COMPETENCIA DE LA UNIDAD:
PRINCIPIOS DE COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL Y GENERACIÓN DE ESPACIOS
3. CONTENIDOS:
SEPTIMA SEMANA: Composición 2.1 y 2.2: El volumen y el sistema de adición y sustracción. Sistema de maquetas
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
N°
Tem
as
N°
Sem
ana
1. Representa los conceptos de geometría volumétrica, a partir de los elementos aditivos y sustractivos.
2. Aplica las expresiones bidimensional y tridimensional.
1. Organiza y planifica su aprendizaje de manera participativa.
2. Maneja adecuadamente la información proporcionada.
3. Ejecuta los elementos de la estructura del espacio y el sistema de envolventes a partir de los requisitos
1. Interioriza el contenido de la asignatura y la unidad.
2. Se interesa en desarrollar su
creatividad permanentemente. 3. Acepta normas, valores y
actitudes para el desarrollo del Taller.
11 -
12
07
4. RUBRICA DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 07
COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL: El volumen y el sistema de modulación.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PUNTAJE
GENÉRICOS ESPECÍFICOS 0 1 2
Técnica adecuada de PRESENTACIÓN
Respeta el horario, el trabajo en el taller de carácter individual, formatos y requisitos de entrega. Base rígida de 25 cm. x 25 cm., realizada con realizada con cartulinas blanca, negra u otro color y con elementos artificiales como micas, listones de madera, alambres, hilos u otros.
La síntesis tridimensional se ve como un todo, no desarticulado, presenta una idea a la primera percepción respecto al tema compositivo propuesto.
Utiliza la escala y la proporción en la superficie a trabajar (Base de 25cm x 25 cm).
Composición de creatividad libre que interpreta el VOLUMEN Y EL SISTEMA DE ADICIÓN y SUSTRACCIÓN,
utilizando el sistema de maquetas
La composición organiza elementos a través del uso del volumen, el cual definen una comprensión perceptiva del área de trabajo.
El manejo de la base rígida, define una composición, como consecuencia de la observación y análisis pero también a la intuición de cada alumno.
La organización generada a partir del VOLUMEN Y EL SISTEMA DE ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN es una propuesta que experimenta la mente del alumno y este es llevado a una propuesta cuya sustancia es la relación adecuada y estética de los elementos.
La propuesta se encuentra sustentada en base de un diseño de composición tridimensional estético formal innovador y creativo.
La visión de la composición demostrará el grado de SENSIBILIDAD Y PERCEPCIÓN
La composición es consecuencia de la vivencia personal y de la revisión de diseños tridimensionales inherentes al tema, es decir, viene de la observación metódica que cada alumno percibió durante el proceso de composición visual.
El diseño promueve nuevas interrogantes o un debate.
El diseño despierta una atmosfera de innovación y creatividad. La organización creada despierta un impacto sensible al observador.
Resultado de la evaluación
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8
PLAN DE CLASE: RUBRICA DE PROGRESIÓN SEMANAL Nº 08
1. INFORMACIÓN PRELIMINAR:
2015 – I SEMESTRE: PRIMERO SECCIÓN: ÚNICA SEMANA:
26/05/2015-29/05/2015 ASIGNATURA TALLER DE DISEÑO 1
DOCENTE Dr. Arq. Adolfo Gustavo CONCHA FLORES Alumno:
2. COMPETENCIA DE LA UNIDAD:
PRINCIPIOS DE COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL Y GENERACIÓN DE ESPACIOS
3. CONTENIDOS:
OCTAVA SEMANA: Composición 2.3 y 2.4: El volumen y el sistema de generatriz lineal. Sistema de maquetas
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
N°
Tem
as
N°
Sem
ana
1. Representa los conceptos de geometría volumétrica, a partir del volumen y el sistema generatriz lineal.
2. Aplica las expresiones bidimensional y tridimensional.
1. Organiza y planifica su aprendizaje de manera participativa.
2. Maneja adecuadamente la información proporcionada.
3. Ejecuta los elementos de la estructura del espacio y el sistema de envolventes a partir de los requisitos
1. Interioriza el contenido de la asignatura y la unidad.
2. Se interesa en desarrollar su
creatividad permanentemente. 3. Acepta normas, valores y
actitudes para el desarrollo del Taller.
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14
08
4. RUBRICA DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 08
COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL: El volumen y el sistema de generatriz lineal.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PUNTAJE
GENÉRICOS ESPECÍFICOS 0 1 2
Técnica adecuada de PRESENTACIÓN
Respeta el horario, el trabajo en el taller de carácter individual, formatos y requisitos de entrega. Base rígida de 25cm. x 25 cm., realizada con realizada con cartulinas blanca, negra u otro color y con elementos artificiales como micas, listones de madera, alambres, hilos u otros.
La síntesis tridimensional se ve como un todo, no desarticulado, presenta una idea a la primera percepción respecto al tema compositivo propuesto.
Utiliza la escala y la proporción en la superficie a trabajar (Base de 25cm x 25 cm).
Composición de creatividad libre que interpreta el VOLUMEN Y EL SISTEMA DE GENERATRIZ LINEAL,
utilizando el sistema de maquetas
La composición organiza elementos a través del uso del volumen, el cual definen una comprensión perceptiva del área de trabajo.
El manejo de la base rígida, define una composición, como consecuencia de la observación y análisis pero también a la intuición de cada alumno.
La organización generada a partir del VOLUMEN Y EL SISTEMA DE GENERATRIZ LINEAL es una propuesta que experimenta la mente del alumno y este es llevado a una propuesta cuya sustancia es la relación adecuada y estética de los elementos.
La propuesta se encuentra sustentada en base de un diseño de composición tridimensional estético formal innovador y creativo.
La visión de la composición demostrará el grado de SENSIBILIDAD Y PERCEPCIÓN
La composición es consecuencia de la vivencia personal y de la revisión de diseños tridimensionales inherentes al tema, es decir, viene de la observación metódica que cada alumno percibió durante el proceso de composición visual.
El diseño promueve nuevas interrogantes o un debate.
El diseño despierta una atmosfera de innovación y creatividad. La organización creada despierta un impacto sensible al observador.
Resultado de la evaluación
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TALLER DE DISEÑO 1 / 2015-I
9
PLAN DE CLASE: RUBRICA DE PROGRESIÓN SEMANAL Nº 09
1. INFORMACIÓN PRELIMINAR:
2015 – I SEMESTRE: PRIMERO SECCIÓN: ÚNICA SEMANA:
02/06/2015-05/06/2015 ASIGNATURA TALLER DE DISEÑO 1
DOCENTE Dr. Arq. Adolfo Gustavo CONCHA FLORES Alumno:
2. COMPETENCIA DE LA UNIDAD:
PRINCIPIOS DE COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL Y GENERACIÓN DE ESPACIOS
3. CONTENIDOS:
NOVENA SEMANA: Composición 2.5 y 2.6: El volumen y el sistema de generatriz planimétrico. Sistema de maquetas
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
N°
Tem
as
N°
Sem
ana
1. Representa los conceptos de geometría volumétrica, a partir del volumen y el sistema generatriz planimétrico
2. Aplica las expresiones bidimensional y tridimensional.
1. Organiza y planifica su aprendizaje de manera participativa.
2. Maneja adecuadamente la información proporcionada.
3. Ejecuta los elementos de la estructura del espacio y el sistema de envolventes a partir de los requisitos
1. Interioriza el contenido de la asignatura y la unidad.
2. Se interesa en desarrollar su
creatividad permanentemente. 3. Acepta normas, valores y
actitudes para el desarrollo del Taller.
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16
09
4. RUBRICA DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 09
COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL: El volumen y el sistema de generatriz planimétrico.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PUNTAJE
GENÉRICOS ESPECÍFICOS 0 1 2
Técnica adecuada de PRESENTACIÓN
Respeta el horario, el trabajo en el taller de carácter individual, formatos y requisitos de entrega. Base rígida de 25 x 25 cm., realizada con realizada con cartulinas blanca, negra u otro color y con elementos artificiales como micas, listones de madera, alambres, hilos u otros.
La síntesis tridimensional se ve como un todo, no desarticulado, presenta una idea a la primera percepción respecto al tema compositivo propuesto.
Utiliza la escala y la proporción en la superficie a trabajar (Base de 25cm x 25 cm).
Composición de creatividad libre que interpreta el VOLUMEN Y EL SISTEMA DE GENERATRIZ PLANINETRICO,
utilizando el Sistema de maquetas
La composición organiza elementos a través del uso del volumen, el cual definen una comprensión perceptiva del área de trabajo.
El manejo de la base rígida, define una composición, como consecuencia de la observación y análisis pero también a la intuición de cada alumno.
La organización generada a partir del VOLUMEN Y EL SISTEMA DE GENERATRIZ PLANINETRICO es una propuesta que experimenta la mente del alumno y este es llevado a una propuesta cuya sustancia es la relación adecuada y estética de los elementos.
La propuesta se encuentra sustentada en base de un diseño de composición tridimensional estético formal innovador y creativo.
La visión de la composición demostrará el grado de SENSIBILIDAD Y PERCEPCIÓN
La composición es consecuencia de la vivencia personal y de la revisión de diseños tridimensionales inherentes al tema, es decir, viene de la observación metódica que cada alumno percibió durante el proceso de composición visual.
El diseño promueve nuevas interrogantes o un debate.
El diseño despierta una atmosfera de innovación y creatividad. La organización creada despierta un impacto sensible al observador.
Resultado de la evaluación
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DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA - ÁREA DE DISEÑO
TALLER DE DISEÑO 1 / 2015-I
10
PLAN DE CLASE: RUBRICA DE PROGRESIÓN SEMANAL Nº 10
1. INFORMACIÓN PRELIMINAR:
2015 – I SEMESTRE: PRIMERO SECCIÓN: ÚNICA SEMANA:
09/06/2015-12/06/2015 ASIGNATURA TALLER DE DISEÑO 1
DOCENTE Dr. Arq. Adolfo Gustavo CONCHA FLORES Alumno:
2. COMPETENCIA DE LA UNIDAD:
PRINCIPIOS DE COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL Y GENERACIÓN DE ESPACIOS
3. CONTENIDOS:
DECIMA SEMANA: Composición 2.7: El volumen y el sistema de las envolventes ortogonales. Sistema de maquetas
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
N°
Tem
as
N°
Sem
ana
1. Representa los conceptos de geometría volumétrica, a partir de un sistema de envolventes ortogonales.
2. Aplica las expresiones bidimensional y tridimensional.
1. Organiza y planifica su aprendizaje de manera participativa.
2. Maneja adecuadamente la información proporcionada.
3. Ejecuta los elementos de la estructura del espacio y el sistema de envolventes a partir de los requisitos
1. Interioriza el contenido de la asignatura y la unidad.
2. Se interesa en desarrollar su
creatividad permanentemente. 3. Acepta normas, valores y
actitudes para el desarrollo del Taller.
18
10
4. RUBRICA DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 10
COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL: El volumen y el sistema de las envolventes ortogonales.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PUNTAJE
GENÉRICOS ESPECÍFICOS 0 1 2
Técnica adecuada de PRESENTACIÓN
Respeta el horario, el trabajo en el taller de carácter individual, formatos y requisitos de entrega. Base rígida de 25 x 25 cm., realizada con realizada con elementos artificiales como la arcilla u otros.
La síntesis bidimensional se ve como un todo, no desarticulado, presenta una idea al primer impacto de la vista.
Utiliza una escala a proporción de la superficie a trabajar (Base de 25cm x 25 cm).
Composición de creatividad libre que interpreta el VOLUMEN Y EL SISTEMA DE LAS ENVOLVENTES ORTOGONALES ,
utilizando el Sistema de maquetas
La composición organiza elementos a través del uso de puntos, los cuales definen una comprensión perceptiva del área de trabajo.
El manejo de la base rígida, define una composición, como consecuencia de la observación y análisis pero también a la intuición de cada alumno.
La organización generada a partir del VOLUMEN Y EL SISTEMA DE LAS ENVOLVENTES ORTOGONALES es una propuesta que experimenta la mente del alumno y este es llevado a una propuesta cuya sustancia es la relación adecuada y estética de los elementos.
La propuesta se encuentra sustentada en base de un diseño de composición tridimensional estético formal innovador y creativo.
La visión de la composición demostrará el grado de SENSIBILIDAD Y PERCEPCIÓN
La composición es consecuencia de la vivencia personal y de la revisión de diseños tridimensionales inherentes al tema, es decir, viene de la observación metódica que cada alumno percibió durante el proceso de composición visual.
El diseño promueve nuevas interrogantes o un debate.
El diseño despierta una atmosfera de innovación y creatividad. La organización creada despierta un impacto sensible al observador.
Resultado de la evaluación
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ - FACULTAD DE ARQUITECTURA
DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA - ÁREA DE DISEÑO
TALLER DE DISEÑO 1 / 2015-I
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PLAN DE CLASE: RUBRICA DE PROGRESIÓN SEMANAL Nº 11
1. INFORMACIÓN PRELIMINAR:
2015 – I SEMESTRE: PRIMERO SECCIÓN: ÚNICA SEMANA:
16/06/2015-19/06/2015 ASIGNATURA TALLER DE DISEÑO 1
DOCENTE Dr. Arq. Adolfo Gustavo CONCHA FLORES Alumno:
2. COMPETENCIA DE LA UNIDAD:
PRINCIPIOS DE COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL Y GENERACIÓN DE ESPACIOS
3. CONTENIDOS:
DECIMA PRIMERA SEMANA: Composición 2.8 y 2.9: El volumen y el sistema de las envolventes ortogonales y curvilíneas. Sistema de maquetas
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
N°
Tem
as
N°
Sem
ana
1. Representa los conceptos de geometría volumétrica, a partir de
los elementos sistema de las envolventes ortogonales y curvilíneas.
2. Aplica las expresiones bidimensional y tridimensional.
1. Organiza y planifica su aprendizaje de manera participativa.
2. Maneja adecuadamente la información proporcionada.
3. Ejecuta los elementos de la estructura del espacio y el sistema de envolventes a partir de los requisitos
1. Interioriza el contenido de la asignatura y la unidad.
2. Se interesa en desarrollar su
creatividad permanentemente. 3. Acepta normas, valores y
actitudes para el desarrollo del Taller.
19 -
20
11
4. RUBRICA DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 11
COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL: El volumen y el sistema de las envolventes.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PUNTAJE
GENÉRICOS ESPECÍFICOS 0 1 2
Técnica adecuada de PRESENTACIÓN
Respeta el horario, el trabajo en el taller de carácter individual, formatos y requisitos de entrega. Base rígida de 25 x 25 cm., realizada con realizada con elementos artificiales como la arcilla u otros.
La síntesis tridimensional se ve como un todo, no desarticulado, presenta una idea a la primera percepción respecto al tema compositivo propuesto.
Utiliza la escala y la proporción en la superficie a trabajar (Base de 25cm x 25 cm).
Composición de creatividad libre que interpreta el VOLUMEN Y EL SISTEMA DE LAS ENVOLVENTES ORTOGONALES Y CURVILÍNEAS,
utilizando el Sistema de maquetas
La composición organiza elementos a través del uso del volumen, el cual definen una comprensión perceptiva del área de trabajo.
El manejo de la base rígida, define una composición, como consecuencia de la observación y análisis pero también a la intuición de cada alumno.
La organización generada a partir del VOLUMEN Y EL SISTEMA DE LAS ENVOLVENTES ORTOGONALES Y CURVILÍNEAS es una propuesta vivida de la mente del alumno y este llevado a una relación adecuada de los elementos.
La propuesta se encuentra sustentada en base de un diseño de composición tridimensional estético formal innovador y creativo.
La visión de la composición demostrará el grado de SENSIBILIDAD Y PERCEPCIÓN
La composición es consecuencia de la vivencia personal y de la revisión de diseños tridimensionales inherentes al tema, es decir, viene de la observación metódica que cada alumno percibió durante el proceso de composición visual.
El diseño promueve nuevas interrogantes o un debate.
El diseño despierta una atmosfera de innovación y creatividad. La organización creada despierta un impacto sensible al observador.
Resultado de la evaluación
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ - FACULTAD DE ARQUITECTURA
DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA - ÁREA DE DISEÑO
TALLER DE DISEÑO 1 / 2015-I
12
PLAN DE CLASE: RUBRICA DE PROGRESIÓN SEMANAL Nº 12
1. INFORMACIÓN PRELIMINAR:
2015 – I SEMESTRE: PRIMERO SECCIÓN: ÚNICA SEMANA:
23/06/2015-26/06/2015 ASIGNATURA TALLER DE DISEÑO 1
DOCENTE Dr. Arq. Adolfo Gustavo CONCHA FLORES Alumno:
2. COMPETENCIA DE LA UNIDAD:
PRINCIPIOS DE COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL Y GENERACIÓN DE ESPACIOS
3. CONTENIDOS:
DECIMA SEGUNDA SEMANA: Composición 2.10: El volumen y el sistema de las envolventes curvilíneas. Sistema de maquetas
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
N°
Tem
as
N°
Sem
ana
1. Representa los conceptos de geometría volumétrica, a partir de
los elementos sistema de las envolventes curvilíneas.
2. Aplica las expresiones bidimensional y tridimensional.
1. Organiza y planifica su aprendizaje de manera participativa.
2. Maneja adecuadamente la información proporcionada.
3. Ejecuta los elementos de la estructura del espacio y el sistema de envolventes a partir de los requisitos
1. Interioriza el contenido de la asignatura y la unidad.
2. Se interesa en desarrollar su
creatividad permanentemente. 3. Acepta normas, valores y
actitudes para el desarrollo del Taller.
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12
4. RUBRICA DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 12
COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL: El volumen y el sistema de las envolventes curvilíneas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PUNTAJE
GENÉRICOS ESPECÍFICOS 0 1 2
Técnica adecuada de PRESENTACIÓN
Respeta el horario, el trabajo en el taller de carácter individual, formatos y requisitos de entrega. Base rígida de 25 x 25 cm., realizada con realizada con elementos artificiales como la arcilla u otros.
La síntesis tridimensional se ve como un todo, no desarticulado, presenta una idea a la primera percepción respecto al tema compositivo propuesto.
Utiliza la escala y la proporción en la superficie a trabajar (Base de 25cm x 25 cm).
Composición de creatividad libre que interpreta el VOLUMEN Y EL SISTEMA DE LAS ENVOLVENTES CURVILÍNEAS,
utilizando el Sistema de maquetas
La composición organiza elementos a través del uso del volumen, el cual definen una comprensión perceptiva del área de trabajo.
El manejo de la base rígida, define una composición, como consecuencia de la observación y análisis pero también a la intuición de cada alumno.
La organización generada a partir del VOLUMEN Y EL SISTEMA DE LAS ENVOLVENTES CURVILÍNEAS es una propuesta vivida de la mente del alumno y este llevado a una relación adecuada de los elementos.
La propuesta se encuentra sustentada en base de un diseño de composición tridimensional estético formal innovador y creativo.
La visión de la composición demostrará el grado de SENSIBILIDAD Y PERCEPCIÓN
La composición es consecuencia de la vivencia personal y de la revisión de diseños tridimensionales inherentes al tema, es decir, viene de la observación metódica que cada alumno percibió durante el proceso de composición visual.
El diseño promueve nuevas interrogantes o un debate.
El diseño despierta una atmosfera de innovación y creatividad. La organización creada despierta un impacto sensible al observador.
Resultado de la evaluación
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ - FACULTAD DE ARQUITECTURA
DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA - ÁREA DE DISEÑO
TALLER DE DISEÑO 1 / 2015-I
13
PLAN DE CLASE: RUBRICA DE PROGRESIÓN SEMANAL Nº 13
1. INFORMACIÓN PRELIMINAR:
2015 – I SEMESTRE: PRIMERO SECCIÓN: ÚNICA SEMANA:
30/06/2015-03/07/2015 ASIGNATURA TALLER DE DISEÑO 1
DOCENTE Dr. Arq. Adolfo Gustavo CONCHA FLORES Alumno:
2. COMPETENCIA DE LA UNIDAD:
ENVOLVENTE Y LA ESTRUCTURA DEL ESPACIO EUCLIDIANO Y ESPACIO FRACTAL GENERATIVOS
3. CONTENIDOS:
DECIMA TERCERA SEMANA: Composición 3.2: Sistema de envolvente con fundamento curvilíneo. Sistema de maquetas
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
N°
Tem
as
N°
Sem
ana
1. Representa el espacio en un Sistema de envolventes y concretiza su estructuración.
2. Aplica los conceptos de bidimensional y tridimensional..
1. Organiza y planifica su aprendizaje de manera participativa.
2. Ejecuta los elementos y espacios a partir de los requisitos.
3. Construye resultados a partir de los temas asignados.
1. Comparte e intercambia ideas del proyecto con los docentes y compañeros de Taller.
2. Es sensible a su entorno arquitectónico inmediato edificado.
22 -
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13
4. RUBRICA DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 13
ENVOLVENTE Y LA ESTRUCTURA DEL ESPACIO: El volumen y el sistema de las envolventes curvilíneas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PUNTAJE
GENÉRICOS ESPECÍFICOS 0 1 2
Técnica adecuada de PRESENTACIÓN
Respeta el horario, el trabajo en el taller de carácter individual, formatos y requisitos de entrega. Base rígida de 25 x 25 cm., realizada con realizada con elementos artificiales como la arcilla u otros.
La síntesis tridimensional se ve como un todo, no desarticulado, presenta una idea a la primera percepción respecto al tema compositivo propuesto.
Utiliza la escala y la proporción en la superficie a trabajar (Base de 25cm x 25 cm).
Composición de creatividad libre que interpreta el VOLUMEN Y EL SISTEMA DE LAS ENVOLVENTES CURVILÍNEAS,
utilizando el Sistema de maquetas
La composición organiza elementos a través del uso del volumen, el cual definen una comprensión perceptiva del área de trabajo.
El manejo de la base rígida, define una composición, como consecuencia de la observación y análisis pero también a la intuición de cada alumno.
La organización generada a partir del VOLUMEN Y EL SISTEMA DE LAS ENVOLVENTES CURVILÍNEAS, es una propuesta vivida de la mente del alumno y este llevado a una relación adecuada de los elementos.
La propuesta se encuentra sustentada en base de un diseño de composición tridimensional estético formal innovador y creativo.
La visión de la composición demostrará el grado de SENSIBILIDAD Y PERCEPCIÓN
La composición es consecuencia de la vivencia personal y de la revisión de diseños tridimensionales inherentes al tema, es decir, viene de la observación metódica que cada alumno percibió durante el proceso de composición visual.
El diseño promueve nuevas interrogantes o un debate.
El diseño despierta una atmosfera de innovación y creatividad. La organización creada despierta un impacto sensible al observador.
Resultado de la evaluación
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ - FACULTAD DE ARQUITECTURA
DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA - ÁREA DE DISEÑO
TALLER DE DISEÑO 1 / 2015-I
14
PLAN DE CLASE: RUBRICA DE PROGRESIÓN SEMANAL Nº 14
1. INFORMACIÓN PRELIMINAR:
2015 – I SEMESTRE: PRIMERO SECCIÓN: ÚNICA SEMANA:
07/07/2015-10/07/2015 ASIGNATURA TALLER DE DISEÑO 1
DOCENTE Dr. Arq. Adolfo Gustavo CONCHA FLORES Alumno:
2. COMPETENCIA DE LA UNIDAD:
ENVOLVENTE Y LA ESTRUCTURA DEL ESPACIO EUCLIDIANO Y ESPACIO FRACTAL GENERATIVOS
3. CONTENIDOS:
DECIMA CUARTA SEMANA: Composición 3.3 Y 3.4: Sistema de envolvente con fundamento curvilíneo. Sistema de maquetas
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
N°
Tem
as
N°
Sem
ana
1. Representa el espacio en un Sistema de envolventes y concretiza su estructuración.
2. Aplica los conceptos de geometría euclidiana y la geometría fractal.
1. Organiza y planifica su aprendizaje de manera participativa.
2. Ejecuta los elementos y espacios a partir de los requisitos.
3. Construye resultados a partir de los temas asignados.
1. Comparte e intercambia ideas del proyecto con los docentes y compañeros de Taller.
2. Es sensible a su entorno arquitectónico inmediato edificado.
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14
4. RUBRICA DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 14
ENVOLVENTE Y LA ESTRUCTURA DEL ESPACIO.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PUNTAJE
GENÉRICOS ESPECÍFICOS 0 1 2
Técnica adecuada de PRESENTACIÓN
Respeta el horario, el trabajo en el taller de carácter individual, formatos y requisitos de entrega. Base rígida de 25 x 25 cm., realizada con realizada con elementos artificiales como la arcilla u otros.
La síntesis tridimensional se ve como un todo, no desarticulado, presenta una idea a la primera percepción respecto al tema compositivo propuesto.
Utiliza la escala y la proporción en la superficie a trabajar (Base de 25cm x 25 cm).
Composición de creatividad libre que interpreta el VOLUMEN Y EL SISTEMA DE LAS ENVOLVENTES CURVILÍNEAS,
utilizando el Sistema de maquetas
La composición organiza elementos a través del uso del volumen, el cual definen una comprensión perceptiva del área de trabajo.
El manejo de la base rígida, define una composición, como consecuencia de la observación y análisis pero también a la intuición de cada alumno.
La organización generada a partir del VOLUMEN Y EL SISTEMA DE LAS ENVOLVENTES CURVILÍNEAS, es una propuesta vivida de la mente del alumno y este llevado a una relación adecuada de los elementos.
La propuesta se encuentra sustentada en base de un diseño de composición tridimensional estético formal innovador y creativo.
La visión de la composición demostrará el grado de SENSIBILIDAD Y PERCEPCIÓN
La composición es consecuencia de la vivencia personal y de la revisión de diseños tridimensionales inherentes al tema, es decir, viene de la observación metódica que cada alumno percibió durante el proceso de composición visual.
El diseño promueve nuevas interrogantes o un debate.
El diseño despierta una atmosfera de innovación y creatividad. La organización creada despierta un impacto sensible al observador.
Resultado de la evaluación
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ - FACULTAD DE ARQUITECTURA
DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA - ÁREA DE DISEÑO
TALLER DE DISEÑO 1 / 2015-I
15
PLAN DE CLASE: RUBRICA DE PROGRESIÓN SEMANAL Nº 15
1. INFORMACIÓN PRELIMINAR:
2015 – I SEMESTRE: PRIMERO SECCIÓN: ÚNICA SEMANA:
14/07/2015-17/07/2015 ASIGNATURA TALLER DE DISEÑO 1
DOCENTE Dr. Arq. Adolfo Gustavo CONCHA FLORES Alumno:
2. COMPETENCIA DE LA UNIDAD:
ENVOLVENTE Y LA ESTRUCTURA DEL ESPACIO EUCLIDIANO Y ESPACIO FRACTAL GENERATIVOS
3. CONTENIDOS:
DECIMA CUARTA SEMANA: Composición 3.5 y 3.6: Estructura del espacio Euclidiano. Sistema de maquetas
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
N°
Tem
as
N°
Sem
ana
1. Representa el espacio en un Sistema de envolventes y concretiza su estructuración.
2. Aplica los conceptos de geometría euclidiana.
1. Organiza y planifica su aprendizaje de manera participativa.
2. Ejecuta los elementos y espacios a partir de los requisitos.
3. Construye resultados a partir de los temas asignados.
1. Comparte e intercambia ideas del proyecto con los docentes y compañeros de Taller.
2. Es sensible a su entorno arquitectónico inmediato edificado.
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15
4. RUBRICA DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 15
ESTRUCTURA DEL ESPACIO EUCLIDIANO.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PUNTAJE
GENÉRICOS ESPECÍFICOS 0 1 2
Técnica adecuada de PRESENTACIÓN
Respeta el horario, el trabajo en el taller de carácter individual, formatos y requisitos de entrega. Base rígida de 25 cm x 25 cm., realizada con realizada con elementos artificiales como la arcilla y cartulina blanca, negra u otro color y con elementos artificiales como micas, listones de madera, alambres u otros.
La síntesis tridimensional se ve como un todo, no desarticulado, presenta una idea a la primera percepción respecto al tema compositivo propuesto.
Utiliza la escala y la proporción en la superficie a trabajar (Base de 25cm x 25 cm).
Composición de creatividad libre que interpreta la ESTRUCTURA DEL ESPACIO EUCLIDIANO,
utilizando el Sistema de maquetas
La composición organiza elementos a través del uso del volumen, el cual definen una comprensión perceptiva del área de trabajo.
El manejo de la base rígida, define una composición, como consecuencia de la observación y análisis pero también a la intuición de cada alumno.
La organización generada a partir de la ESTRUCTURA DEL ESPACIO EUCLIDIANO es una propuesta vivida de la mente del alumno y este llevado a una relación adecuada de los elementos.
La propuesta se encuentra sustentada en base de un diseño de composición tridimensional estético formal innovador y creativo.
La visión de la composición demostrará el grado de SENSIBILIDAD Y PERCEPCIÓN
La composición es consecuencia de la vivencia personal y de la revisión de diseños tridimensionales inherentes al tema, es decir, viene de la observación metódica que cada alumno percibió durante el proceso de composición visual.
El diseño promueve nuevas interrogantes o un debate.
El diseño despierta una atmosfera de innovación y creatividad. La organización creada despierta un impacto sensible al observador.
Resultado de la evaluación
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ - FACULTAD DE ARQUITECTURA
DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA - ÁREA DE DISEÑO
TALLER DE DISEÑO 1 / 2015-I
16
PLAN DE CLASE: RUBRICA DE PROGRESIÓN SEMANAL Nº 16
1. INFORMACIÓN PRELIMINAR:
2015 – I SEMESTRE: PRIMERO SECCIÓN: UNICA SEMANA:
21/07/2015-24/07/2015 ASIGNATURA TALLER DE DISEÑO 1
DOCENTE Dr. Arq. Adolfo Gustavo CONCHA FLORES Alumno:
2. COMPETENCIA DE LA UNIDAD:
ENVOLVENTE Y LA ESTRUCTURA DEL ESPACIO EUCLIDIANO Y ESPACIO FRACTAL GENERATIVOS
3. CONTENIDOS:
DECIMA QUINTA SEMANA: Composición 3.7 y 3.8: Estructura del espacio Fractal. Sistema de maquetas
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
N°
Tem
as
N°
Sem
ana
1. Representa el espacio en un Sistema de envolventes y concretiza su estructuración.
2. Aplica los conceptos de geometría fractal.
1. Organiza y planifica su aprendizaje de manera participativa.
2. Ejecuta los elementos y espacios a partir de los requisitos.
3. Construye resultados a partir de los temas asignados.
1. Comparte e intercambia ideas del proyecto con los docentes y compañeros de Taller.
2. Es sensible a su entorno arquitectónico inmediato edificado.
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4. RUBRICA DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 16
ESTRUCTURA DEL ESPACIO FRACTAL.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PUNTAJE
GENÉRICOS ESPECÍFICOS 0 1 2
Técnica adecuada de PRESENTACIÓN
Respeta el horario, el trabajo en el taller de carácter individual, formatos y requisitos de entrega. Base rígida de 25 cm x 25 cm., realizada con realizada con elementos artificiales como la arcilla y cartulinas blanca, negra u otro color y con elementos artificiales como micas, listones de madera, alambres u otros.
La síntesis tridimensional se ve como un todo, no desarticulado, presenta una idea a la primera percepción respecto al tema compositivo propuesto.
Utiliza la escala y la proporción en la superficie a trabajar (Base de 25cm x 25 cm).
Composición de creatividad libre que interpreta la ESTRUCTURA DEL ESPACIO FRACTAL,
utilizando el Sistema de maquetas
La composición organiza elementos a través del uso del volumen, el cual definen una comprensión perceptiva del área de trabajo.
El manejo de la base rígida, define una composición, como consecuencia de la observación y análisis pero también a la intuición de cada alumno.
La organización generada a partir de la ESTRUCTURA DEL ESPACIO FRACTAL es una propuesta vivida de la mente del alumno y este llevado a una relación adecuada de los elementos.
La propuesta se encuentra sustentada en base de un diseño de composición tridimensional estético formal innovador y creativo.
La visión de la composición demostrará el grado de SENSIBILIDAD Y PERCEPCIÓN
La composición es consecuencia de la vivencia personal y de la revisión de diseños tridimensionales inherentes al tema, es decir, viene de la observación metódica que cada alumno percibió durante el proceso de composición visual.
El diseño promueve nuevas interrogantes o un debate.
El diseño despierta una atmosfera de innovación y creatividad. La organización creada despierta un impacto sensible al observador.
Resultado de la evaluación
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ - FACULTAD DE ARQUITECTURA
DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA - ÁREA DE DISEÑO
TALLER DE DISEÑO 1 / 2015-I
17
PLAN DE CLASE: RUBRICA DE PROGRESIÓN SEMANAL Nº 17
1. INFORMACIÓN PRELIMINAR:
2015 – I SEMESTRE: PRIMERO SECCIÓN: UNICA SEMANA:
28/07/2015-31/07/2015 ASIGNATURA TALLER DE DISEÑO 1
DOCENTE Dr. Arq. Adolfo Gustavo CONCHA FLORES Alumno:
2. COMPETENCIA DE LA UNIDAD:
ENVOLVENTE Y LA ESTRUCTURA DEL ESPACIO EUCLIDIANO Y ESPACIO FRACTAL GENERATIVOS
3. CONTENIDOS:
DECIMA QUINTA SEMANA: Composición 3.9 y 3.10: Estructura del espacio Euclidiano y Fractal. Sistema de maquetas
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
N°
Tem
as
N°
Sem
ana
1. Representa el espacio en un Sistema de envolventes y concretiza su estructuración.
2. Aplica los conceptos de geometría euclidiana y la geometría fractal.
1. Organiza y planifica su aprendizaje de manera participativa.
2. Ejecuta los elementos y espacios a partir de los requisitos.
3. Construye resultados a partir de los temas asignados.
1. Comparte e intercambia ideas del proyecto con los docentes y compañeros de Taller.
2. Es sensible a su entorno arquitectónico inmediato edificado.
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4. RUBRICA DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 16
ESTRUCTURA DEL ESPACIO EUCLIDIANO Y FRACTAL.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PUNTAJE
GENÉRICOS ESPECÍFICOS 0 1 2
Técnica adecuada de PRESENTACIÓN
Respeta el horario, el trabajo en el taller de carácter individual, formatos y requisitos de entrega. Base rígida de 25 cm x 25 cm., realizada con realizada con elementos artificiales como la arcilla y cartulina blanca, negra u otro color y con elementos artificiales como micas, listones de madera, alambres u otros.
La síntesis tridimensional se ve como un todo, no desarticulado, presenta una idea a la primera percepción respecto al tema compositivo propuesto.
Utiliza la escala y la proporción en la superficie a trabajar (Base de 25cm x 25 cm).
Composición de creatividad libre que interpreta la ESTRUCTURA DEL ESPACIO EUCLIDIANO Y FRACTAL, utilizando el
Sistema de maquetas
La composición organiza elementos a través del uso del volumen, el cual definen una comprensión perceptiva del área de trabajo.
El manejo de la base rígida, define una composición, como consecuencia de la observación y análisis pero también a la intuición de cada alumno.
La organización generada a partir de la ESTRUCTURA DEL ESPACIO EUCLIDIANO Y FRACTAL es una propuesta vivida de la mente del alumno y este llevado a una relación adecuada de los elementos.
La propuesta se encuentra sustentada en base de un diseño de composición tridimensional estético formal innovador y creativo.
La visión de la composición demostrará el grado de SENSIBILIDAD Y PERCEPCIÓN
La composición es consecuencia de la vivencia personal y de la revisión de diseños tridimensionales inherentes al tema, es decir, viene de la observación metódica que cada alumno percibió durante el proceso de composición visual.
El diseño promueve nuevas interrogantes o un debate.
El diseño despierta una atmosfera de innovación y creatividad. La organización creada despierta un impacto sensible al observador.
Resultado de la evaluación