METAFORAMETAFORA

RUKA S PRSTYRUKA S PRSTY

ZÁKLADNÍ POTŘEBY ZÁKLADNÍ POTŘEBY

PRO CHÁPÁNÍ ŽIVOTA A UDRŽENÍ PRO CHÁPÁNÍ ŽIVOTA A UDRŽENÍ ZDRAVÉHO ŽIVOTNÍHO RŮSTUZDRAVÉHO ŽIVOTNÍHO RŮSTU

Mgr. Petr HROCH | Poradna pro rodinu Olomouc | 731 447 451

„Pomáhat znamená rozumět!“

Prof. PhDr. Zdeněk Matějček, CSc.

•Rozumění je součástí dovedností, kterými chápeme svět a život.•Rozumný člověk umí svůj život chápat, má jej a chce jej mít ve svých rukách.

To není lehké…

Rozumovat však dokáže lehce kdejaký blb…

Potřeby máme všichni stejné!

Zóna frustrace

Nárůst složitosti a riz

ika kamufláže

metafora: Ruka potřeb

Tak jako ruka musí mít prsty, aby mohla vůbec něco uchopit, tak aby děti mohly naplno a zdravě uchopit svůj život do svých rukou, tak k tomu musí mít naplněny základní potřeby. Co prst, to jedna z potřeb.

metafora: Ukazovák

1. POTŘEBA MÍSTA• MÍSTO VE FYZICKÉM

PROSTORU (VLASTNÍ TĚLO A REÁLNÝ SVĚT KOLEM)

• MÍSTO V PSYCHOSOCIÁLNÍM PROSTORU

• MÍSTO V ČASE !

metafora: Prsteník

2. POTŘEBA PODPORYSDÍLENÍ – SDÍLENÍ ŽIVOTNÍHO DĚNÍ A JEVŮ

NASAZENÍ – OSOBNÍ ÚČAST A INVESTICE

JEDINEČNOST – INDIVIDUÁLNÍ, NIKOLIV STÁDNÍ PŘÍSTUP

metafora: Prostředník

3. POTŘEBA ŽIVOTNÍCH 3. POTŘEBA ŽIVOTNÍCH ZDROJŮZDROJŮ

BIO–PSYCHO-SOCIÁLNÍ MODELBIO–PSYCHO-SOCIÁLNÍ MODEL::

• ZDROJE – Z ČEHO ŽIJUZDROJE – Z ČEHO ŽIJU• MOTIVÁTORY – ČÍM ŽIJUMOTIVÁTORY – ČÍM ŽIJU• HODNOTY – PRO CO ŽIJUHODNOTY – PRO CO ŽIJU

metafora: Malíček

4. POTŘEBA ZAŽITÍ BEZPEČÍ• MALÍČEK JE DROBNÝ, KŘEHKÝ

A ZRANITELNÝ.• ALE KARATISTA BY O SVÉ

MALÍKOVÉ HRANĚ RUKY MLUVIL NEJSPÍŠ JINAK ;-)

BEZPEČNÉ PROSTŘEDÍ JE URČENO:

1. VHODNÝM MÍSTEM2. ÚČINNOU OCHRANOU3. DOSTATKEM ZDROJŮ

Pátý element aneb Darwinův skok?

Co je však nezbytné pro zdravé Co je však nezbytné pro zdravé naplňování 4 základních naplňování 4 základních potřeb:potřeb:

• MÍSTA• ZDROJŮ• PODPORY (rodiny)• BEZPEČÍ

metafora: Palec aneb Hranice života

Darwinův skok na vyšší příčku nám Darwinův skok na vyšší příčku nám zajistil náš zajistil náš PALEC!PALEC!

Díky palci můžeme být chápaví!Díky palci můžeme být chápaví!Palec je metaforou HRANIC.Palec je metaforou HRANIC.

Pro zdravý růst Pro zdravý růst nezbytně nutněnezbytně nutně potřebujeme přiměřené hranice:potřebujeme přiměřené hranice:

• v místě, času a rolíchv místě, času a rolích• v sociální opoře v sociální opoře • v životních zdrojích a motivaciv životních zdrojích a motivaci• v bezpečí a jistotáchv bezpečí a jistotách

Patologické situace neadekvátních hranic

• Místo má příliš těsné hranice nebo je naopak nemá vůbec

– Jsi jenom naše X Globální dítě

• Zdroje jsou buď silně omezeny nebo příliš nadhodnocené– Stud chudoby X Arogance blahobytu

• Opora je hyperprotektivní a omezující, nebo ji nahrazují institucionální prostředky– Úzkostná náruč X Péče prostřednictvím systému

• Bezpečí je principiálně negováno, nebo je jím dítě uměle zahrnováno

– Svět je jenom zlý X Be happy, don´t worry

Kde se ztrácí hranice?

Syndrom sociálního Schengenu:• Uvolňování a rozpad hranic tradiční rodiny a výchovných

kompetencí rodičů – přesun odpovědnosti na instituce

• Změna v časovém režimu – např. zrušení pravidelnosti ve stravovacím režimu, nejasné ohraničení pracovní doby, nonstop režim – supermarkety, zábavní centra, TV, internet…

• Narušení hranic intimity rodin – fenomény typu internetového blogování, chatu, sms, mobilu, sociálních webů…

• Ztráta hranic mezi virtuálním a reálným světem…

Hrozba pseudohumanismu

• Vezmeme-li dítěti (Vezmeme-li dítěti (které potřebuje ochranukteré potřebuje ochranu) ) hranicehranice ( (které od nás očekávákteré od nás očekává), dáme-li mu ), dáme-li mu mocmoc nad dospělým (nad dospělým (ochráncemochráncem), pak již pro něj tyto ), pak již pro něj tyto role ztrácímerole ztrácíme ( (role s autoritourole s autoritou). ).

• Stáváme se Frankensteiny a dítě se stává námi Stáváme se Frankensteiny a dítě se stává námi vytvořeným vytvořeným zmateným, opuštěným, nešťastným zmateným, opuštěným, nešťastným avšak příliš silnýmavšak příliš silným monstrem, které nás po monstrem, které nás po zásluze hubí. Bohužel i sebe.zásluze hubí. Bohužel i sebe.

• Hranice, které nabízíme dětem, jsou zároveň Hranice, které nabízíme dětem, jsou zároveň hranicemi přežití naší kultury a společnosti.hranicemi přežití naší kultury a společnosti.

„Nelze pochopit život, když se jej bojíme uchopit“

Děkuji za Vaši pozornost

a přeji hroší kůži v těžkých časech…

Petr Hroch

Mgr. Petr HROCH | petrhroch@petrhroch.cz | 603 788 977