RÉUNION DES COORDONNATEURS

RENTRÉE 2016-2017

Lundi 12 Septembre 2016 ! Lycée Stella à St-Leu Mardi 13 septembre 2016 ! A la faculté AMPHI « C » à Saint Denis

Inspection Pédagogique Régionale en EPS

RÉUNION DES COORDONNATEURS

Qu’attendons-nous de ce moment d’échange en début d’année ??

TRANSMETTRE – ORIENTER LE TRAVAIL DE L’ANNÉE – RÉPONDRE AUX PRÉOCCUPATIONS DES ÉQUIPES

- PRÉVOIR UNE RÉUNION D’ÉQUIPE (CE) à la suite de la réunion (analyser la lettre de rentrée et faire envisager le travail de l’année à partir des préconisations de la réunion des coordonnateurs).

- ORIENTER ET ASSURER LA DYNAMIQUE DE LA RÉFLEXION D’ÉQUIPE : -> assurer un accompagnement et un suivi (veille sur le site EPS / préparation des étapes réunions d’équipes : réforme des clg : projet CLG attendus pour la fin de l’année scolaire).

L’EPS dans l’académie de la Réunion

Sommaire :

1.  Inspection pédagogique régionale 2. Les examens 3. La FPC

4. Le sport scolaire

5. Questions diverses

1- L’INSPECTION PÉDAGOGIQUE RÉGIONALE

" 1.1 – Organisation des moyens EPS

" 1.2 – Inspections 2015-2016

" 1.3 – Perspectives de suivi et évolution des carrières

" 1.4 – Le projet pédagogique EPS

1.1 – ORGANISATION DES MOYENS EPS

"  Le service de l’inspection pédagogique EPS au Rectorat :

•  IA-IPR : Annik AMADEUF et Bernadette VOISIN-GIRARD (DAFPEN)

•  Chargés de missions: Christian ARIBAUD •  DIFOR : Laurent BOYER 0262-48.13.62 •  Chargé de mission d’inspection en cours de recrutement

"  Les autres intervenants : •  Commission des Examens : Irène TINE (LP Roches Maigres) •  Webmestre  : Serge KROLIK (Lycée Bras Fusil) •  IAN : Maurice ANTOINE (CLG Beauséjour) •  PFA : Vincent VAULOUP (CLG Teixera Da Motta) •  6 Chargés de missions UNSS

ACTUALITÉS

#  Des documents d’accompagnement des Nouveaux programmes (voir le site eduscol :http://eduscol.education.fr/cid99757/ressources-d-accompagnement-des-nouveaux-programmes-de-l-ecole-et-du-college.html

#  CAPEPS réservé

#  AEEPS nouvelle section dans l’académie de la Réunion

#  SAVOIR NAGER ( cycle 3) liaison inter-degrés

#  Examens : Voie pro arrêté du 11 juillet 2016 application session 2018

!  ! 

Nouveauté voie professionnelle Arrêté du 30 juillet 2016,Application session 2018

CCF : CAP-BEP : 1 ensemble certificatif 2 épreuves de 2 compétences propres différentes, - au moins 1 épreuve sur liste nationale. Niveau 3

$  Si formation BAC PRO : 2 épreuves en 1ère pro $  Si formation CAP : 2 épreuves en 2de ou 1ère pro

$  BAC-PRO : 3 épreuves de 3 compétences différentes, une épreuve possible de la liste académique.

Inaptitude partielle/ handicap : $  Pour examen CAP BEP 1 épreuve adaptée $  Pour examen BAC PRO 2 épreuves adaptées

Liste APSA : 7. Natation de vitesse

12. Gymnastique (sol et autres agrès) 27 . Natation de durée (nouveauté)

1.2 – INSPECTIONS 2015-2016

1.2.1 Bilan année N-1

ETABT CLG LP LGT LPO

82 58 9 12 3

Nb INSP CLG LP/SEP LGT

142 120 8 14

%   Une  vision  globale  assez  complète  des  pra5ques    d’enseignement  dans  les  établissements  et  une  vision  académique  pour  l’harmonisa5on  des  notes.

%   Des  inspec5ons  majoritairement  en  collège.

1.3 –PERSPECTIVES DE SUIVI ET ÉVOLUTION DES CARRIÈRES

1.3.1 - Evolution du nombre d’inspections / fréquence des visites

2012-­‐2013 2013-­‐2014 2014-­‐2015 2015-­‐2016

+  de  5  ans 4  à  5  ans 4  à  5ans 4ans

122 126 163 142

1.3.2  -­‐  De  nouvelles  orienta5ons  pour  les  inspec5ons    :  

%   Accompagnement  dans  la  carrière  sur  des  points  d’étape

% Accompagnement  et  évalua5on  individuelle  et/ou  collec5ve  (circ.  missions  des  inspecteurs  15  déc.  2015)

1.2.2 – ANALYSE DES INSPECTIONS

Les tendances de l’an dernier restent valables

Travail collectif : projet EPS "  Travail de l’équipe : le projet pédagogique gagnerait à devenir

« fonctionnel » : pratiques collectives "  Plus lisible : outil de communication (4 pages)

Pratiques individuelles "  La pertinence du diagnostic / la motricité de l’élève -> pertinence

des contenus + prise en compte de la diversité (plus effective)

Passer de la cohérence ! à la pertinence

"  Augmentation qualitative de la prise en compte des CMS : à conforter (en clg : domaine du socle)

1.3 –PERSPECTIVES DE SUIVI ET ÉVOLUTION DES CARRIÈRES  

UNE VISITE D’INSPECTION RÉFLÉCHIE

%  Des documents pour préparer ce moment d’échange professionnel

&  Fiche dialogue (sous format numérique à retourner avant l’inspection) &  Conception : projet de classe / de cycle / de leçon : saisir la démarche

conceptuelle &  Le projet pédagogique : cohérence collective en contexte / implication

individuel dans le collectif

UN ACCOMPAGNEMENT INDIVIDUEL ET COLLECTIF

%  Un entretien : comprendre la pertinence des choix de l’enseignant / accompagner la réflexion – donner des pistes d’actions / répondre aux questionnements / se mettre en perspective

%  Une réunion d’équipe : accompagner le projet d’équipe

1.4 - LE PROJET PÉDAGOGIQUE EPS

"  Affiner les diagnostics (élèves à besoins particuliers : EPS adaptée)

"  Actualiser les mini-projets : 4 pages

"  Assurer une programmation d’activités équilibrée

"  Intégrer le plan de formation de l’équipe (FIL)

Au collège :

"  Partir des domaines du socle : lien école –collège CYCLE 3

"  Inclure les Parcours (citoyen, PEAC, santé et avenir)

"  Prévoir des modalités d’évaluation au DNB

2 – LES EXAMENS

2.1  –  En  Collège,  nouveau  DNB  lire  les  textes  d’avril  (ép.  Orale  du  DNB) Illustra@ons  :  renvoi  /  académie  de  Nancy

Lien  /  le  site  EPS   Réflexion  possible  en  EPI  /  APSA/  Parcours…

2.2  –  En  Lycées  ,  des  nouveautés  pour  la  voie  professionnelle

2.1 EN COLLÈGE

Session 2016

En vue de la réforme du clg : pas d’utilisation de GEBEEPS et pas d’analyse par APSA.

La réflexion sur le projet EPS et l’évaluation au DNB a été privilégiée

EVALUATION au DNB

Les points clefs du décret sur l’évaluation des élèves et le livret scolaire, à l’école et au collège,

- Une évolution du système d’évaluation des acquis scolaires des élèves : - Prise en compte la progression des élèves / mise en place de modalités pédagogiques d'accompagnement les plus efficaces pour les apprentissages.

- Une échelle de référence des attendus : les acquis scolaires d'un élève sont évalués en référence à une échelle de quatre niveaux de maîtrise fixée nationalement. - Une restitution plus détaillée : mode d'appréciation des acquis des élèves en termes de degré de maîtrise des attendus.

Le nouveau livret scolaire un outil simple, précis et complet pour rendre compte aux parents des acquis de leurs enfants.

Le nouveau diplôme national du brevet . Il comportera une épreuve orale de projet, au cours de laquelle les élèves présenteront un travail conduit dans le cadre des EPI ou d’un des trois parcours éducatifs.

2.2 EN LYCÉES

" Baccalauréats / bep / cap / %  2.2.1 Résultats : les tendances

%  2.2.2 Liste académique modifiée

%  2.2.3 EPS et contrôle adapté

%  2.2.4 Dispositifs optionnels %  2.2.5 Calendrier des épreuves de la session

2017

" Renouvellement de la commission d’harmonisation

2.2.1 RÉSULTATS DES ÉPREUVES EN CCF

CCF Bac  GT Bac  Pro Différence

Bacs CAP  BEP

F 13,33 12,35 0,98 11,84

G 14,11 13,09 1,02 12,60

Examen 13,68 12,76 0,92 12,30

$  Écart moyenne Filles et garçons :

- BAC GT : 0,80

- BAC PRO : 0,74 après harmonisation

- CAP/BEP : 0,76

ÉPREUVES EN CCF

$  APSA les + enseignées : idem 2015

- BGT : badminton, escalade, musculation !  Garçons + en réussite : CP1 (relais/CP2 (esc), / CP4 ( BF , TT) /

CP5 (Muscu, Nat durée) !  Filles CP2 (rando, Esc, sauv), CP5 (Muscu, step, course

durée) /CP3 (Acro, ADC)

- BCP : musculation, badminton 3X500M. CP5 fortement représentée pour Filles (Step et muscu) + en réussite

& CAP/BEP: 3X500M, badminton, musculation et escalade

HARMONISATION

Travaux de la commission d’harmonisation pour la session 2016

Les décisions d’harmonisation ne sont pas systématiques, mais s’appuient sur différents éléments :

- le nombre d’élèves concernés par l’épreuve (il faut que ce nombre soit jugé significatif pour que la commission procède à une harmonisation)

- le nombre de 00 ou de 20 susceptible d’influer sur les écarts

- le contexte local (installations, présence de SSS, d’options facultatives… dans l’établissement) un argumentaire qualitatif du coordonnateur.

-> IMPORTANCE DU DOSSIER ÉTABLISSEMENT.

Principes de l’harmonisation :

ÉPREUVES PONCTUELLES

Les activités les plus choisies par les candidats sont :

- BGT /Bac Pro/ CAP-BEP : le demi-fond et sports de raquette

Le niveau reste plutôt satisfaisant dans la CP4 :

en tennis de table et en badminton

PONCTUEL Bac  GT Bac  Pro CAP  BEP F 12,35 10,32 11,37 G 13,09 11,75 12,34

Examen 12,76 11,46 12,06

2.2.2 LISTES ACADÉMIQUES

BGT BCP CAP/BEP

Tir à l’Arc Tir à l’Arc Tir à l’Arc

Randonnée Sportive Randonnée Sportive Randonnée Sportive

VTT Aérobic Aérobic

Tennis Volley double VTT Tennis Volley double

2.2.3 EPS et contrôle Adapté

"  Rappel et points de vigilance

"  Lycées : Inaptitudes aux examens et Protocoles adaptés

"  Divers types d’adaptation

LES INAPTITUDES

INAPTES TOTAUX

CONTRÔLE ADAPTÉ

Utiliser le certificat médical académique, le rendre disponible : carnet de correspondance, site du lycée

CERTIFICAT MÉDICAL

DES POINTS DE VIGILANCE : S’assurer de :

!  la LISIBILITE des DATES, des NOMS, de la DUREE :  Le  CM  doit  porter  une  durée  de  validité  :  «  de……  à  …...  »  qui  ne  peut  pas  excéder  une  année  scolaire,  il  ne  doit  comporter  ni  rature  ni  rajout  ;    ni  être  rétroacAf.

!  LA SIGNATURE ET LE CACHET DU MÉDECIN : S’assurer  que  l’exemplaire  remis  par  l’élève  est  un  original  avec  tampon  et  signature  manuscrite.

QUELQUES TYPES D’ADAPTATION

Déroger à la programmation : exemple changement de professeur pour faire une activité non programmée pour la classe

Modification d’un élément du dispositif (hauteur du filet, récupération ++, terrain réduit, effectif en sport-co, distance de course, nb de balises,nb répétitions….) Modification / répartition des points affectés au différents niveau d’acquisition (curseur qui se déplace vers la gauche, baisse niveau d’exigence) Modification répartition des points = valorisation/minoration d’un élément à évaluer (ex : 6/10/4 perf minorée et valorisation du projet) Utilisation d’outils pédagogique ( palmes, pull boey, grosse balle TT,taille ballon...) Accompagnement humain et régulation (utilisation d’un joueur plastron badminton, joueur relais fixe en sport-co)

2.2.4 DISPOSITIFS OPTIONNELS AUX EXAMENS

Les élèves doivent s’inscrire aux épreuves optionnels

CCF A destination des élèves suivant l’option dans leur établissement. Les enseignants les évaluent au cours de l’année scolaire sur les 2 activités enseignées.

EP. Ponctuels Organisées pour les épreuves de la liste des 4 activités nationales.

SHN : aménagements

Enseignement commun : Menu de 3 activités (avec incluse la spécialité = 20/20) + 2 activités issues de 2 CP différentes et distinctes de la spécialité.

Enseignement optionnel : La spécialité est considérée comme une option suivie au sein de l’établissement. Notée 16/16 pour la pratique, une épreuve orale est OBLIGATOIRE pour obtenir la totalité de la note.

-> Identifier les élèves inscrits en option pour les accompagner dans leur choix.

2.2.5 Calendrier des épreuves de la session 2017

3 – LA FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUÉE

3.1- PAF (inscription clôturée)

Un taux variable selon Stage entre 20 et 57 % d’absents

"  Une formation orientée vers la réforme du collège (dispositifs de la réforme et projet EPS) et la continuité de la réflexion via les CMS pour les lycée (projet EPS).

"  Concours CAPEPS interne et réservé (Ph. Doaré)/ AGREGATION interne (L. Michel et D. Beauvir)

Venue du président de jury de l’agrégation interne (J.P. Barrué)

"  Groupe de Réflexion Didactique (GRD) : comprendre, accompagner les pratiques professionnelles, diffuser (EPS adapté, dispositifs de la réforme EPI/AP, numérique)

"  Formation des tuteurs : 24 h de formation

"  CAFFA : mise en place de sessions de formation et des examens (site académique)

3 – LA FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUÉE

MASTER FCU

MASTER MEEF Mention accompagnement éducatif, -  parcours AIBEP

-  Parcours CADRES DE L’EDUCATION NATIONALE (avec modules de préparation aux concours de cadres)

MASTERMEEF Mention Pratique de l’Ingénierie de Formation, parcours FORMATION DE FORMATEURS

Inscription jusqu’au 23 septembre

3.1- LES FIL

Un format privilégié pour :

-  DYNAMISER la réflexion collective (intra-établissement, inter-établissements), -  RÉPONDRE au mieux aux préoccupations des collègues -  OPTIMISER les moyens de formation.

FIL 2015-2016 

18  demandés : 5 réalisées et 9 non organisées (réforme du collège). 100 % DE PRÉSENCE

FIL  2016-2017 Possibilité de candidater de façon individuelle à une FIL organisée dans un établissement appartenant à une commune limitrophe de son EPLE de rattachement. Pour ce faire, renvoyer une fiche de candidature signée de votre chef d'établissement, avant le vendredi 23 septembre 2015, délai de rigueur.

3 – LA FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUÉE

4 – L’U.N.S.S LA VIE DES A.S ET OLYMPISME

•   

Des chargés de missions : Nord : JL BLASCO Est : Ph LE TOULLEC /A. HULLENS Ouest : D.LATERRIERE Sud : G. JULLIAND / D. GAMBLIN

"  JNSS du 14 Septembre 2016 "  2016-2017 : Année de l’OLYMPISME

Nouveau directeur régional : François METZ

L’ANNÉE DE L’OLYMPISME : DE L’ÉCOLE À L’UNIVERSITÉ

Des manifestations à la fois sportives et ludiques, en rapport au thème :

« L'École s'engage pour Paris 2024 »

http://eduscol.education.fr/cid57378/journee-nationale-du-sport-scolaire.html#lien0

http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=102494

Certificat médical

NOUVEAUTE à partir de 2016 : Fin du certificat médical requis pour participer aux activités de l’AS

Cf CODE DE L’EDUCATION Article L552-1 Modifié par LOI n°2016-41 du 26 janvier 2016 - art. 220

« Tout élève apte à l'éducation physique et sportive est réputé apte à ces activités physiques et sportives volontaires. »

Décret du 24 août 2016  appliqué à partir du 1er septembre 2016 .

Il fixe les conditions de renouvellement de la licence sportive ( validité 3 ans) et énumère les disciplines sportives qui présentent des contraintes particulières pour lesquelles un examen médical spécifique est requis . -  alpinisme, plongée, spéléologie,rugby à  : XV, XIII,VII, APSA utilisant

armes à feu….

Citoyenneté en acte

LE PARCOURS CITOYEN DE L’ÉCOLE ÉLÉMENTAIRE À LA TERMINALE

Parcours Santé : cir. Du 28 janvier 2016 Enjeux : santé comme facteur de réussite de la scolarité : éducation pour l’autonomie dans la prise en charge de sa santé (éducation, prévention et protection) -> Projets prévention santé : obésité / diabète

Parcours citoyen (mesure 3 parmi les 11 mesures de la mobilisation pour les valeurs de la républiques) Citoyenneté et culture de l’engagement (participation aux instances et à la vie associative, respect des règles, la formation des JO…) -> Réorientation des projets d’AS voués à l’unique compétition et au loisir.

Parcours d’éducation artistiques et culturel (PEAC) : circ.. du 3 mai 2013 + arrêté du 1er juillet 2015. -> Proposition des activités à l’AS

5- QUESTIONS DIVERSES

« L’ambition de la refondation de l’école de la république est de former chaque élève pour qu’il devienne un citoyen éclairé, éduqué, autonome, cultivé et porteur des valeurs communes de laïcité, de liberté et de tolérance qui fondent la république. »

Vêlayoudom MARIMOUTOU, Recteur de l’académie de la Réunion.