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Rutsí, el espíritu de la selva
Ficha bibliográFica
Carvallo, Carlota
Rutsí. El espíritu de la selva
Ilustrado por rodrigo Núñez Carvallo
Edición especial. lima: Ediciones SM, 2009, 200 pp.
Perfil: Nuevo lector
rutsí es un geniecillo de los ríos de la amazonía, quien, prendado de Shambi, la hija del cacique, consigue que el buen Padre río lo convierta en hombre para jugar con ella; pero a Shambi, los hombres blancos la habían secuestrado para esclavizarla.
Buscando rescatarla, rutsí descubre que el bosque está siendo destruido por ellos, lo que le parece demencial. Fi-nalmente la halla enferma y viajará a la capital por la medici-na para salvarla. así, sufrirá las penurias de los humildes en la gran ciudad; conocerá muchas personas, sus bondades y maldades, e historias llenas de sabiduría.
la bondad del buen Padre río los unirá aun después de la muerte, recordando un hermoso mensaje de esperanza de Mama-runa: el hombre va a mejorar.
Valores que trata directamente
• Amistad • Amor
• Bondad • Críticaconstructiva
• Concienciaambiental • Esperanza
• Espiritualidad • Gratitud
• Indagación • Optimismo
• Perseverancia • Respeto
• Sensibilidad
Valores que trata indirectamente
• Equidad • Identidad
• Inclusión • Libertad
Temas transversales que aborda
• Convivencia,pazyciudadanía
• Derechoshumanos
• Valoresoformaciónética
•Gestiónderiesgosyconcienciaambiental
• Equidaddegénero
Áreas curriculares relacionadas y competencias que desarrolla
• Comunicación
• FormaciónCiudadanayCívica
• Historia,GeografíayEconomía
• Persona,FamiliayRelacionesHumanas
• Ciencia,TecnologíayAmbiente
Según DCN vigente
Sinopsis
Ficha de lectura (1)
Plan lector • LeoTodo
Aspectos destacables
Sugerencias de trabajo
Los temasLa esperanza• de vivir en un mundo más justo y más humano.
La Naturaleza• requiere y merece respeto.
La solidaridad• es uno de los más elevados valores del ser humano.
Las tradiciones populares• y la diversidad constituyen una valiosa fuente de sabiduría y conocimiento de nuestras raíces.
Aportes a la formación la destrucción de la Naturaleza acarrea desgracias que muchos prefieren ignorar. lu-char por un cambio mantiene viva la esperanza por un mañana mejor.
El atropello a la riqueza de las diversas culturas en la sierra y selva es aún latente. Es de vital importancia ampliar y profundizar la educación sin exclusión de comunidades, rescatando la ancestral solidaridad de los pueblos y las tradiciones milenarias.
El arte popular y los relatos andinos y selváticos son vivo testimonio de la fuerza y vita-lidad de nuestras raíces; las cuales necesitamos conservar, revalorar y difundir. Empe-cemos por fomentar el respeto a la Naturaleza: ¿de qué modo agradecemos su cálido albergue?
Para comprender ¿Por qué razón rutsí decide abandonar su hogar y viajar hasta la gran ciudad?•
¿Cómo describirías el carácter de rutsí? ¿Piensas que tomaba decisiones muy rápi-•damente?¿Porqué?Guiareldiálogoareconocerlaingenuidaddelpersonaje.
¿Por qué los hombres blancos destruían el bosque y esclavizaban a las personas?•
Cuándo rutsí viaja hacia la gran ciudad, ¿conoce solo gente mala? ¿Por qué? Explica.•
Para crear Elabora una lista de los personajes del libro que más admiras y escribe los valores •destacables que representan.
DibujaaRuna-Mama,lamadredeloshombres,segúnladescripciónen• Rutsí.
Investiga cuánto demora actualmente viajar por tierra de la selva hasta lima; además •cuánto cuesta. ¿Cualquiera podría hacer dicho viaje?
HazunalistaordenadadeaquelloquedesconocíaRutsíyloqueaprendióaraízde•su viaje a la ciudad.
Para reflexionar¿QuésentimientosteproduceRutsí?¿Tesientesidentificadoconél?¿Porqué?•
¿Qué te sugiere el hecho de tener que viajar tan lejos para conseguir una medicina •urgente? ¿Crees que esa situación habrá cambiado en la actualidad?
Para trabajar con los productos de la selva, ¿es necesario destruir los bosques y abu-•sar de las personas? ¿Cómo sucede en Rutsí?
Para ir más alláFormen equipos de trabajo e identifiquen una problemática expuesta en rutsí que se •mantenga en la actualidad. Preparen una exposición al respecto: ¿cuál es? ¿Cómo se manifiesta? ¿Cómo se podría solucionar?
Consulta con tus familiares sobre las tradiciones y leyendas de sus respectivas ciu-•dades natales.
Busca en textos o internet cuál es la importancia de la selva y de la biodiversidad en •el mundo actual.
Plan lector • LeoTodo
Título: __________________________________________________________________________
Autor: __________________________________________________________________________
Editorial: ________________________________________________________________________
Colección: ______________________________________________________________________
Ilustrador: ______________________________________________________________________
Lugar y año de edición: __________________________________________________________(Llénala con ayuda de tu profesor o profesora).
Nombre del estudiante: ___________________________ Grado: ________________________
Ficha de lectura
Copia una frase del libro que te haya gustado mucho.
¿Cuáles son los temas que trata este libro?
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¿Qué aprendiste con este libro? ¿Te enseñó algo nuevo? ¿Cambió tu forma de pensar o de ver el mundo en algún aspecto?
¿Por qué te gustó, o no, este libro? ¿Te hizo pensar, sentir o recordar algo especial?
Plan lector • LeoTodo
Escribe un breve resumen del libro.
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Algunas palabras interesantes de este libro.
¿Quiénes son los personajes más importantes y qué acciones principales realizan?
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¿Qué otras palabras te parecieron interesantes o desconocidas? ¿Qué significan?
bejuco ➜ . Ciertas enredaderas o plantas trepadoras.
cimbrar ➜ . Mover una vara larga o algo flexible.
diestro ➜ .Hábil,expertoenunarteuoficio.
holgar ➜ . Estar ocioso, no trabajar.
liana ➜ . Planta trepadora, propia de regiones tropicales.
penacho ➜ .Grupodeplumasquetienenalgunasavesenlapartesuperiordelacabeza.
vadear ➜ . Pasar un río u otra corriente de agua.
¿Cuándo leíste este libro? (Pon la fecha y algo que te ayude a recordarlo más tarde, como las cosas interesantes que hacías).
Plan lector • LeoTodo
Ficha de lectura (2)
Rutsí, el espíritu de la selva
Ficha bibliográFica
Carvallo, Carlota
Rutsí. El espíritu de la selva
Ilustrado por rodrigo Núñez Carvallo
Edición especial. lima: Ediciones SM, 2009, 200 pp.
Perfil: Nuevo lector
En Rutsí se intercalan catorce relatos de la tradición oral de diferentes pueblos del Perú.
Rutsí, al ser convertido en hombre, conoce a muchas per-sonas, quienes le cuentan interesantes historias de sus pueblos. algunas son fantásticas y misteriosas, como la del duende de la tormenta que salvó a un minero; la de los pájaros que ayudaron al niño cojito, o la de la mujer en-cantada. otras le revelaron las maldades de la explotación, como la del arriero, o las que relatan la crueldad contra los animales y sus consecuencias, como la del cazador malo. También hay historias llenas de sabiduría popular, como “la leyenda de los guarangos”, “la historia de dos ratitas”, “la niña del papagayo y el gavilán”. rutsí disfrutará y aprenderá con cada una de ellas.
Valores que trata directamente
• Amistad • Amor
• Bondad • Críticaconstructiva
• Concienciaambiental • Esperanza
• Espiritualidad • Gratitud
• Indagación • Optimismo
• Perseverancia • Respeto
• Sensibilidad
Valores que trata indirectamente
• Equidad • Identidad
• Inclusión • Libertad
Temas transversales que aborda
• Convivencia,pazyciudadanía
• Derechoshumanos
• Valoresoformaciónética
•Gestiónderiesgosyconcienciaambiental
• Equidaddegénero
Áreas curriculares relacionadas y competencias que desarrolla
• Comunicación
• FormaciónCiudadanayCívica
• Historia,GeografíayEconomía
• Persona,FamiliayRelacionesHumanas
• Ciencia,TecnologíayAmbiente
Según DCN vigente
Sinopsis
Plan lector • LeoTodo
Aspectos destacables
Sugerencias de trabajo
Los temasLa pobreza • y la exclusión deben y pueden ser superadas con educación, desarrollo, justicia y equidad.
La solidaridad • es el valor que caracteriza a nuestras tradiciones populares.
La protección • de la Naturaleza está presente en la cultura popular.
La creatividad • que se nutre de la Naturaleza da a luz a una fantasía que enseña a cambiar el mundo.
Aportes a la formación En Rutsí, la fantasía presente en los relatos no nos aleja de la realidad sino que nos de-vuelve a ella con otros ojos, capaces de comprender que hay situaciones que podemos y debemos cambiar.
Conocer la riqueza cultural del país es la mejor manera de desterrar la intolerancia y el absurdo afán de excluir lo diferente. Es importante enseñar que cada región puede de-sarrollarse y progresar sin desarraigos; así, fortalecer su identidad y rescatar los valores ancestrales que la hacen única.
Se comprende, a partir de estos relatos, que nada justifica permitir el empobrecimiento del espíritu de lucha y superación, porque solo con ellos podremos desarrollarnos.
Para comprender ¿Por qué crees que el duende de la tormenta no estaba a gusto lejos de la mina? •
En la historia del niño cojito, ¿qué papel juegan los animales?•
¿Por qué ruy acepta irse con la niña del papagayo? ¿Qué pensaba su madre?•
¿Qué diferencia encuentras entre la forma de pensar y de vivir de las ratitas blancas y •lasgrisesen“Historiadedosratitas”?
Para crear Identificar cuáles de las historias son de la costa, cuáles de la sierra y cuáles de selva.•
Dibujarohacerunamaquetadeunaminaydescribirunriesgodeltrabajominero.•
“la leyenda del cazador” (p. 66), ¿tiene una moraleja? ¿Cuál es? ¿Qué otra moraleja •podrías extraer de alguna de las historias? Compartir opiniones.
Escribe un final diferente para la historia del chinito alí (pp. 76-77) y compártela.•
Para reflexionar¿Cómo se considera a la Naturaleza, sus fenómenos y a los animales en esta serie de •relatos? reconocer que estos son semejantes al hombre.
El marinero codicioso pescaba con explosivos, ¿por qué tenía temor de ser apresa-•do? ¿Qué ocurría con ese método de pesca? (p. 104).
Elegir cuál de las catorce historias del libro agradó más al grupo y por qué.•
Para ir más alláEscoge los dos personajes que más te hayan gustado y escribe una descripción de •cada uno. Ten en cuenta sus características físicas y espirituales.
Deacuerdoalosrelatosleídos,hazuncuadrocomparativodelasdiferenciasdela•vida en la ciudad y en la selva.
¿Por qué crees que a los animales se les considera de una manera diferente en la •selva y en la ciudad?
Comparte tu opinión sobre este libro y sus enseñanzas.•
Plan lector • LeoTodo
Título: __________________________________________________________________________
Autor: __________________________________________________________________________
Editorial: ________________________________________________________________________
Colección: ______________________________________________________________________
Ilustrador: ______________________________________________________________________
Lugar y año de edición: __________________________________________________________(Llénala con ayuda de tu profesor o profesora).
Ficha de lectura
Nombre del estudiante: ___________________________ Grado: ________________________
Copia una frase del libro que te haya gustado mucho.
¿Cuáles son los temas que trata este libro?
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¿Qué aprendiste con este libro? ¿Te enseñó algo nuevo? ¿Cambió tu forma de pensar o de ver el mundo en algún aspecto?
¿Por qué te gustó, o no, este libro? ¿Te hizo pensar, sentir o recordar algo especial?
Plan lector • LeoTodo
Escribe un breve resumen del libro.
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Algunas palabras interesantes de este libro.
¿Quiénes son los personajes más importantes y qué acciones principales realizan?
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¿Qué otras palabras te parecieron interesantes o desconocidas? ¿Qué significan?
arisco ➜ . Áspero, intratable.
errante ➜ . Que anda de una parte a otra sin tener asiento fijo.
esmirriado ➜ .Flaco,extenuado,consumido.
grupa ➜ . ancas de burro o caballo.
guisa ➜ . Modo, manera.
mero ➜ . Puro, simple y que no tiene mezcla de otra cosa.
peripecia ➜ . Mudanza repentina de situación, debido a un imprevisto que cambia el estado de las cosas.
petate ➜ . Estera de palma.
¿Cuándo leíste este libro? (Pon la fecha y algo que te ayude a recordarlo más tarde, como las cosas interesantes que hacías).
Plan lector • LeoTodo