s. charles – université de lyon (lbbe). 2s. charles - aipu 2008 ~35 000 étudiants ~ 9000...
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S. Charles – Université de Lyon (LBBE)
2S. Charles - AIPU 2008
~35 000 étudiants
~ 9000 diplômés / an
~800 étudiants / an
Issus de
baccalauréats
scientifiques
60 % filles
> 50 % réussite en
fin de Licence
1ère année
3S. Charles - AIPU 2008
Biol. Org.
Géosci.
Bioch. 1
MathSV
TR 1
Génét.
Biol. Cell.
Bioch. 2
Phys. TR 2
60 h annuelles 24h CM 25.5 h TD 10.5 h TT
Chaque semestre : 2 amphis 12 groupes TD 24 groupes TT ~20 intervenants
L1
10 x 6 ECTS
MathSVMathématiques pour les Sciences de la Vie
4S. Charles - AIPU 2008
Lutter contre l’échec Motiver les étudiants / Pallier la
passivité Les rendre autonomes
Découvrir la modélisation du vivantPorter sur les mathématiques un
regard positif et durable5S. Charles - AIPU 2008
Une équipe pédagogique
Des ressources
mutualisées
Articulation CM / TD / TT
Apprentissage Par
Problème (APP)
http://mathsv.univ-lyon1.fr
6S. Charles - AIPU 2008
Pédagogie active par l'action Travail en petits groupes L’étudiant au centre de son
apprentissage Construction active des compétences
et des savoirsFormer les tuteurs MathSV
[Pré-colloque QPES Louvain La Neuve
23 et 24 janvier 2007 ]7S. Charles - AIPU 2008
Présentation des objectifs de la formation, distribution des documents : 5 minutes
Phase « aller » : 30 minutes Travail individuel : 60 minutes Phase « retour » : 30 minutes Évaluation* : 10 minutes Discussion générale sur l'APP : 45 minutes
*La note de chaque participant est composée de 2 parties : Évaluation « scientifique « : concepts, analyse, argumentation,
note individuelle (/10) Auto-évaluation du fonctionnement du groupe, note collective
(/10)8S. Charles - AIPU 2008
Grand-mère Adélaïde
Laurence, diplômée de l'Ecole Nationale Supérieure des Industries Agricoles et Alimentaires (ENSIAA) et titulaire d'un doctorat en Sciences Alimentaires, s'est rendue dimanche dernier chez sa grand-mère Adélaïde. Celle-ci, qui n'a plus toute sa tête, se met à lui raconter les dures années de labeur et de privations qu'elle vécut pendant la seconde guerre mondiale, et lui confie qu'elle dut un jour ruser pour rattraper sa confiture de cerises, sous peine de perdre ses réserves pour l'année. Adélaïde dit alors : "Vois-tu, ma petite chérie, le plus important c'est la nappe !"...Et de continuer ainsi à bavarder jusqu'à la nuit tombée.
Sur le chemin du retour, Laurence reste intriguée par les propos d'Adélaïde : "La nappe ?". Ni une ni deux, le lendemain matin, Laure court chez l'épicier et achète 2kg de griottes. Le soir même, elle sort un livre de recettes, soigneusement rangé dans la bibliothèque…
S. Charles - AIPU 2008 9
Laurence rend visite à sa grand-mère qui lui livre les secrets de la confiture de griottes
Laurence saura-t-elle fabriquer seule une confiture aussi délicieuse ?
Grand-mère Adélaïde
Laurence, diplômée de l'Ecole Nationale Supérieure des Industries Agricoles et Alimentaires (ENSIAA) et titulaire d'un doctorat en Sciences Alimentaires, s'est rendue dimanche dernier chez sa grand-mère Adélaïde. Celle-ci, qui n'a plus toute sa tête, se met à lui raconter les dures années de labeur et de privations qu'elle vécut pendant la seconde guerre mondiale, et lui confie qu'elle dut un jour ruser pour rattraper sa confiture de cerises, sous peine de perdre ses réserves pour l'année. Adélaïde dit alors : "Vois-tu, ma petite chérie, le plus important c'est la nappe !"...Et de continuer ainsi à bavarder jusqu'à la nuit tombée.
Sur le chemin du retour, Laurence reste intriguée par les propos d'Adélaïde : "La nappe ?". Ni une ni deux, le lendemain matin, Laure court chez l'épicier et achète 2kg de griottes. Le soir même, elle sort un livre de recettes, soigneusement rangé dans la bibliothèque…
10S. Charles - AIPU 2008
Le guide de
l’étudiant
Grand-mère Adélaïde
Laurence, diplômée de l'Ecole Nationale Supérieure des Industries Agricoles et Alimentaires (ENSIAA) et titulaire d'un doctorat en Sciences Alimentaires, s'est rendue dimanche dernier chez sa grand-mère Adélaïde. Celle-ci, qui n'a plus toute sa tête, se met à lui raconter les dures années de labeur et de privations qu'elle vécut pendant la seconde guerre mondiale, et lui confie qu'elle dut un jour ruser pour rattraper sa confiture de cerises, sous peine de perdre ses réserves pour l'année. Adélaïde dit alors : "Vois-tu, ma petite chérie, le plus important c'est la nappe !"...Et de continuer ainsi à bavarder jusqu'à la nuit tombée.
Sur le chemin du retour, Laurence reste intriguée par les propos d'Adélaïde : "La nappe ?". Ni une ni deux, le lendemain matin, Laure court chez l'épicier et achète 2kg de griottes. Le soir même, elle sort un livre de recettes, soigneusement rangé dans la bibliothèque…
11S. Charles - AIPU 2008
Le guide de
l’étudiant
Des ressourc
es papier et
web
Organiser le groupe
Clarifier les termes Identifier les
objectifs d’apprentissage
Formuler des hypothèses
Planifier le travail individuel / Répartir les tâches
12S. Charles - AIPU 2008
13S. Charles - AIPU 2008
14S. Charles - AIPU 2008
T°C
15S. Charles - AIPU 2008
Répartition du travail par thème
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Mise en commun Les processus clé de la
fabrication d’une confiture Des connaissances élargies
(pectine)
17S. Charles - AIPU 2008
Mise en commun Les processus clé de la
fabrication d’une confiture Des connaissances élargies
(pectine)
Un dernier WIKI récapitulatif
18S. Charles - AIPU 2008
19S. Charles - AIPU 2008
La température
La nappe
Le jus de citron
20S. Charles - AIPU 2008
Fonctionnement global du groupe
Les rôles
Acquisition des savoirs
A la fin du module, chaque participant : a vécu une expérience d'APP et un
dispositif possible d'évaluation a pris conscience des avantages d'une
pédagogie active comme l'APP est capable de lister les conditions
minimales pour que "ça marche" a pris conscience de l'importance du
rôle du tuteur21S. Charles - AIPU 2008
Cette formation m'a permis de (re)découvrir l'APP et fût parfaitement adaptée à mes attentes.
A l'issue de cette formation, je me sens capable d'assurer moi-même le rôle de tuteur.
A l'issue de cette formation, je me sens moi-même capable de concevoir un PROSIT et de mettre en œuvre les séances d'APP correspondantes.
S. Charles - AIPU 2008 22
9.5 / 10
9 / 10
8.5 / 10
Le thème de la confiture ?Oh oui !
Le timing ?Idéal : 3h, en début de semestre
A retenir ?Le bonheur d’être un étudiant
Le meilleur ?La dégustation en fin de séance !
Une bonne préparation pour les TT
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