s h f 2 0 1 8 - 5 .s e m - p l a n e r...akutte patient, traumatologi, akutte nyresygdomme, akut...

28.1.2021 Planer

https://via.itslearning.com/ContentArea/ContentArea.aspx?ProfileId=5&LocationID=19028&LocationType=1 1/52

SH19F - 5. semester - Planer

Velkommen til 5.semester

BeskrivelseSemestret består overvejende af teoretisk undervisning med et kort klinisk undervisningsforløb over 12 dage. På semesteret skal du deltage i et teoretisk forudsætningskrav og en ekstern prøve, der skal afprøve semestrets læringsudbytte.Den eksterne prøve er skriftlig og mundtlig og tager udgangspunkt i et gennemført projektarbejde. Temaet på 5. semester er Akut, kritisk og kompleks sygepleje og undersøgende virksomhed. Der arbejdes med patienter/borgere iakutte, kritiske og komplekse pleje- og behandlingsforløb, hvor observation og intervention inddrager patienter/borgeresoplevelser. Der er fokus på perspektivering af sociologiske, eksistentielle, etiske, pædagogiske og psykologiske aspekter. Derarbejdes med udvikling af praksis ved at undersøge kliniske problemstillinger med systematisk brug af relevantundersøgelsesmetode samt metoder til at søge, vurdere og anvende praksis-, udviklings- og forskningsviden. 5. semester er indholdsmæssigt bygget op i 3 temaer samt et kort klinikforløb. Det første tema er: Vilkår og Livsbetingelser, og forløber over ugerne 5-9. I denne første del har vi især fokus på samfundet, og påhvordan samfundsstrukturer påvirker os mennesker. Vi har også fokus på de samfundsmæssige sammenhænge med, hvad dergør os syge og raske, og særligt akut, kritisk og kompliceret syge. Samfundssystemerne, menneskesyn og etiske værdier påvirker sygeplejerskers arbejde og er medvirkende til at afgøre,hvordan sygepleje udføres og opfattes. Derfor er der også lektioner i Etik, religion, psykologi, kommunikation og organisation ogledelse. I denne første del af semestret er der en aktivitet, der har praktisk karakter. Du skal nemlig i en hel dag deltage i Etisklaboratorium. Dagen skal ses i sammenhæng med undervisningen i etik og sygepleje. I dette semester skal etisk laboratoriumforegå i vores eget Færdighedslaboratorie. Klinikken ligger i ugene 10 – 11 og frem til/med 23/3.

28.1.2021 Planer


Akut, kritisk og kompleks sygepleje er temaet for ugerne 14, 15, 16, 17, 18, 19, som afsluttes med et teoretisk forudsætningskrav iuge 19. I dette andet tema på 5. semester er formålet, at du opøver god dømmekraft, når du udfører og reflekterer over kliniskelederskab og klinisk beslutningstagen i akutte, kritiske og komplekse pleje- og behandlingsforløb. Målet er, at du lærer at anvende systematiske observationer sammen med relevante metoder, til at identificere problemområderhos patienter i akutte, kritiske og komplekse forløb. Hertil, at du ud fra et fagligt skøn kan udføre og evaluere sygeplejefagligehandlinger. Undervisningen er tilrettelagt ud fra de 4 cases, som vi arbejder med på semestret. Der undervises i temaer, derrelaterer sig til den enkelte case. Hver case er planlagt til en uges undervisning, som afsluttes med en dag iFærdighedslaboratoriet, hvor du arbejder konkret med den enkelte case sammen med din studiegruppe. Du vil blive undervist i patofysiologi og sygepleje til patienter i akutte, kritiske og komplekse tilstande. Der ligger også enkeltelektioner i anatomi og fysiologi, hvilket betyder at du vil få undervisning i samspil mellem organer samt sammenhæng til test ogprøver. Du vil også blive undervist i bla kommunikation, psykologi og genetik. Undervisningsformen vil være en blanding af teoretiskundervisning og færdighedstræning med simulation. Underviserne er både interne her fra sygeplejeskolen samt eksterne frapraksis. Sideløbende med det akutte og kritiske vil du blive undervist i metoder til kvalitetsudvikling, som et vigtigt led i sygeplejerskensforståelse af sin rolle i patient- og borgerforløb af høj kvalitet. Det sidste tema: Undersøgende virksomhed ligger i ugerne 20, 21, 22, 23, 24 og 25 og afsluttes med den eksterne prøve, hvorudgangspunktet er en opgave, som du skriver med din studiegruppe og hvor du efterfølgende går til en individuel mundtligeksamen. Målet, med denne sidste del af semestret er, at ruste dig til sammen med dine gruppemedlemmer at kunne skrive et projekt, hvorI viser, at I kan søge, vurdere og anvende forskellige former for national og international viden, samt argumentere for de valg, du/Itræffer i projektet. Den mundtlige prøve skal demonstrere, at du kan reflektere over semestret temaer og fag, kan reflektere over din og deandres indsats i projektarbejdet og kan argumentere kritisk for og imod projektets resultater samt dets betydning for sygeplejen. Vi glæder os til at tilbringe tiden sammen med jer. Med venlig hilsen Ingrid Villadsen Kristensen, [email protected]

28.1.2021 Planer


Susanne Buch Nielsen, [email protected]

Plan Dato Beskrivelse Ressourcer og aktiviteter Undervisnings- ogarbejdsformer

Vejledning til Praktikportalen

og andet fælles for semestret

- Vejledning tilPraktikportalen

-

Uge 1. Vilkår og livsbetingelser

Plan Dato Beskrivelse Ressourcer ogaktiviteter

Undervisnings- ogarbejdsformer

Velkommen og

introduktion til 5.semester

ved INVK & SBN 4 lek.

1. feb 09:00 –

11:45Vi starter med at sigegoddag og velkommen tilhinanden. Vi fortæller i storevendinger om semestrets3 temaer, og synliggørsammenhængen mellemdisse. Som forberedelse kan dulæsesemesterdokumenternepå praktik.via.dk

5. semesterbeskrivelser

Intro 5.semester.Coronatid.pptx

-

https://via.itslearning.com/LearningToolElement/ViewLearningToolElement.aspx?LearningToolElementId=1465033



28.1.2021 Planer


I får en kalenderinvitation på Teams

Sociologi - introduktion

ved NAAR

2. feb 08:00 –

09:45Hvad er sociologi ogsamfundsvidenskab oghvordan/hvorfor er detrelevant for jer somkommendesygeplejersker?

Det skal vi se på i disseintroduktionstimer, hvorvi veksler mellem oplæg,dialog og gruppearbejde.

Dalgaard, A. &Meldgaard, L. (2018).Sociologi forsundhedsprofessionelle.kapitel 1. side 13-41

Petersen, K. S., Bonfils,I. S. & Schrøder, I. (red.)Sociologi ogrehabilitering.Munksgaard 2019. 2udgave s. 13-19

-

Etik ved SBN 2. feb 10:00 –

13:15Vi undersøger etikkensbetydning for temaetakut, kritisk og komplekssygepleje.

Akut, kritisk ogkompleks sygepleje.Coronatid.pptx

Husted, Jørgen; Etik ogværdier i sygeplejen. HansReitzels forlag 2013; 1.udgave.

-

Religion og kultur,

grundbegreber. ved GMH

2. feb 13:30 –

15:15Vi skal snakke omcentrale grundlæggendebegreber indenforreligion. Læs de tovedhæftede tekster somjeres forberedelse.Timerne bliver enblanding af forelæsningog refleksioner overcentrale begreber.

Sørensen:religionshistoriskegrundbegreber

Pensum til religion,grundbegreber

J. Rasmussen:Livsanskuelser

Religion, tro og ritualer

-

https://via.itslearning.com/Note/View_Note.aspx?NoteID=1466529








28.1.2021 Planer


I får enkalenderindkaldelse påZoom

Religion og kultur.pptx

Myter, ritualer ogbønner

Sygepleje ved Ekstern

underviser (sygeplejerske

og BA i Filosofi) Freja Buch

Nielsen

4. feb 08:00 –

11:45Vi taler om fænomenologi(og videnskabsfilosofigenerelt), som denpræsenteres i teksten afDan Zahavi, ogdennes relevans for ikkekun den akademiskeopgave men også for denkliniske sygepleje. Vi tagerudgangspunkt i virkeligeeksempler fra egensygeplejepraksis.

FænomenologiFreja.pdf

Videnskabsfilosofi ogfænomenologi i kliniskpraksis.pptx

-

Sociologi - velfærd og

sociale problemer NAAR

5. feb 08:00 –

11:45En væsentlig del afvelfærdsstaten i Danmarkudgøres afsundhedssystemet, menhvad er en velfærdsstatog hvilken betydning harvelfærdsstatensudformning forbefolkningen i relation tilsundhed og sygdom? Hvilken betydning harvores velfærdssamfundfor udviklingen af socialeproblemer? Og hvordankan sociale forhold væremed til at gøremennesker syge?

Vardinghus-Nielsen, H.(2018). Samfund, velfærdog individ. I: Dalsgaard A,Meldgaard L. Sociologi forsundhedsprofessionelle ...

Vardinghus-Nielsen, H.,Nissen, M.A. (2018).Hvordan sociale forholdkan gøre mennesker syge.I: Dalsgaard A, MeldgaardL. So ...

Læs sammenfatningeni rapporten: Kompleksiteti den kommunalesygepleje - side 6-11

-








28.1.2021 Planer


Vi mødes på Teams, hvorjeg sætter jer i gang medgruppearbejde, hvor Ibåde skal drøfte ogbesvare nogle spørgsmåltil pensum samt arbejdemed et selvvalgt socialtproblem. Vi samler op tilsidst.

sygepleje ved SBN 5. feb 12:30 –

14:15Vi mødes for at udveklseerfaringer fra denneførste uge på 5. semester.Opsamling ud fra det, dervækker udren.

- -




Religion, kristendom. ved

GMH

8. feb 08:00 –

09:45Dagens emne erkristendom. Læs jergennem de forskelligelinks. Timerne bliver enblanding afklasseundervisning oggruppearbejde. Når I læser jer igennemde forskellige tekster vil

Links til undervisning ikristendom

-


28.1.2021 Planer


jeg gerne have at Iovervejer hvad I forstår oghvad i IKKE forstår.Dagens undervisning ikristendommen vil tageudgangspunkt i deområder, begreber mm.som I synes er svære atforstå.

Sygepleje ved SBN 8. feb 10:00 –

15:15Hvordan kan den æstetiskekspressive handlemådesættes i spil i sygeplejen?

Husted, Jørgen; Etik ogværdier i sygeplejen. HansReitzels forlag 2013; 1.udgave.

Vi ser film; I får et oplægog I arbejde i gruppermed studiespørgsmål.

Etik ved SBN 9. feb 09:00 –

11:45Med udgangspunkt ikapitlerne fra bogen: Etikog værdier i sygeplejen,som omhandlerforskellige etiskeretninger undersøger oganalyserer vi hver enkeltretning og knytter teoriensammen medpraksiseksempler. Dagener en slags erstatning fortimerne I ikke fik på 4.semester

I får indkaldelse på Teams

Jørgen Husted (2013);Etik og værdier i sygeplejenside 247 - 289; HansReitzels Forlag

4 etiske retninger.docx

Jessen, antikken til vortid.pdf

-

Psykologi ved HDN 9. feb 12:30 –

14:15Compassion kan bidragemed et psykologiskperspektiv på det at

- -





28.1.2021 Planer


mestre hverdagslivet ogrumme det, der kan væresvært.

Compassion er båderettet mod vores mødemed andre, og det er ogsårettet mod vores omsorgfor os selv.

Vi dykker ned idefinitionerne påcompassion, ogundersøger hvordancompassion udøves oghvorfor, det erbetydningsfuldt at havekendskab til.

Undervisningen kommertil at veksle mellem oplægi plenum og refleksionersamt øvelser i mindregrupper.

I får indkaldelse på zoom

Sygepleje og refleksionens

betydning i klinisk praksis

ved SBN

11. feb 08:00 –

11:45Vi går på opdagelse iteksten (2. tekst afWackerhausen) og sætterden i spil med de etisketeorier samt Frejasundervisning.

I skal helst have læst tekst2. Tekst 1 er suplerendelitteratur.

Wacherhausen, 2008:Erfaringsrum,handlingsbåren kundskabog refleksion

2.tekst af Wacherhausen

professionsidentitet.pptx

-




28.1.2021 Planer


Etik. Dilemma ogvalg.pdf

Sociologi - sociologiske

perspektiver på tillid ved

NAAR

11. feb 12:30 –

14:15I lektionerne skal I arbejdemed begrebet tillid ud fraforskellige sociologiskeperspektiver. I skal bl.a.diskutere, hvorfor tillid eret absolut grundvilkår forsundhedsvæsenet ogsundhedsprofessionelle idet senmodernesamfund.

Lektionerne er tilrettelagtsom onlineundervisning,hvor I skal arbejde i jeresstudiegrupper. Segruppeopgave underressourcer.

Vardinghus-Nielsen, H.og Bak, C. K. (2018): Tillid irelationer og systemer iDalsgaard, A. og Meldgaard,L.(red.): Sociolog ...

Links til forberedelse

-

Sociologi - social ulighed

ved NAAR

12. feb 08:00 –

11:45"Den sociale ulighed isundhed har været stigendede sidste mange år. Dettekan paradoksalt nok til delstilskrives den høje lighed iadgangen til ydelser"

I lektionerne skal vi se påden sociale ulighed isundhed. Med afsæt iBourdieus begreberdiskuterer vi årsager tilden stigende ulighed. Viser ydermere på begrebet

Vardinghus-Nielsen, H. &Schrøder, I (2019). Socialegrupper og ulighed. I.Sociologi og rehabilitering.Munksgaard. 2 udgave ...

Dalsgaard, A.,Meledgaard, L. (2018).Socialisering, hverdagsliv ogrollespil. I: Dalsgaard A,Meldgaard L. Sociologi forsun ...

Supplerende litteratur:Bak, K. C., Vardinghus-

-







28.1.2021 Planer


"chanceulighed".

I lektion 1-2 skal I arbejdeselv - I skal se afsnit 2 afdokumentaren "En sygforskel" + arbejde igrupper. Se dokumentet:Gruppeopgave om socialulighed i de første tolektioner

I lektion 3-4 veksler vimellem oplæg og dialogmed udgangspunkt iteksterne til i dag og jeresgruppearbejde.

Nielsen, H. (2018).Perspektiver og forståelseraf social ulighed i sundhed.I ...




Sociologi - hverdagsliv og

roller ved NAAR

15. feb 08:00 – 09:45 Hvad er der på spil imødet mellemsygeplejersker ogpatienter? Hvordan dannesalmindelighverdagsviden, og

Dalsgaard, A. &Meldgaard, L. (2018).Socialisering, hverdagslivog rollespil. I: DalsgaardA, Meldgaard L. Sociologifor sun ...

-



28.1.2021 Planer


hvorledes bidragerdenne til at struktureredet sociale liv idagligdagen? Ovenstående spørgsmåldrøftes i undervisningen,hvor vi bl.a. skal se påhverdagsliv,socialiseringsprocesserog rolleteori. Vi veksler mellem oplægog gruppearbejde.

Pedersen, K.B. (2012).Socialkonstruktivisme. I:Juul, S., Pedersen, K.B.Samfundsvidenskabernesvidenskabsteori (s. 193-199) ...

Morville, A.L. &Petersen, K. S. (2019).Aktivitet og deltagelse ihverdagslivet. Petersen,K. S., Bonfils, I. S. &Schrøder, ...

Sociologi - stigmatisering

ved NAAR

15. feb 10:00 – 14:15 I har hørt begrebetstigmatisering før, menhvad betyder detegentligt? Og hvad kan Isom kommendesygeplejersker brugeviden omstigmatiserings- ogstemplingsprocesser til?Dette ser vi på ilektionerne her, hvor viveksler mellemgruppearbejde og dialog.Jeg har uploadetlæsespørgsmål, som Imed fordel kan anvende iforberedelsen, så I er klartil gruppearbejdet meddet samme. I de to første lektionerskal I arbejde selv i jeresgrupper. Jeg har uploadet

Jacobsen, M. H. &Kristiansen, S. (2013).Stigmatisering isundhedsvæsenet. I:Niklasson, G. (red.)Sundhed, Menneske ogSamf ...

Læsespørgsmål tilstigmatisering isundhedsvæsenet.docx

-





28.1.2021 Planer


en opgave, som I skalarbejde med - sedokumentet: opgave tilundervisning i stigma. I lektion 3+4 skal Ipræsentere jeres arbejdefor mig og jeresmedstuderende. Vi serligeledes sammen påteksten til i dag og samlerop på relevante begreberog spørgsmål.

Studiedage 16. feb 08:00 – 19. feb

14:15

- - -




Religion, islam. ved GMH 22. feb 08:00 –

09:45Dagens emne er islam. Læs jergennem de forskellige links oglæst teksten af Naveed Baig(ligger som PDF). Timerne bliveren blanding afklasseundervisning oggruppearbejde. Når I læser jer igennem deforskellige tekster vil jeg gerne

Baig, Naveed: Mødetmed den muslimskepatient, i: Åndeligomsorg (2019),Steefeldt, V., Viftrup, DTog Hvidt, NC (red),Munks ...

Links til undervisningi islam

-



28.1.2021 Planer


have at I overvejer hvad I forstårog hvad i IKKE forstår. I førstetime skal I arbejde medarbejdsspørgsmålene til islam også vil vi i anden time snakkesammen om de emner, I syntesvar svære. I må gerne arbejdemed spørgsmålene indenlektionerne - men I får også tidtil det i den første time.

I får en kalenderindkaldese påZoom

Baig, Naveed: Mødetmed den muslimskepatient, i: Åndeligomsorg (2019),Steefeldt, V., Viftrup, DTog Hvidt, NC (red),Munks ...

Arbejdsopgave omcentrale begreber iislam.docx

Islam.pptx

Sociologi - dødens

sociologi ved NAAR

22. feb 10:00 –

11:45Hvad kendetegner voresopfattelse af "den gode" og "dendårlige" død? Dette skal vi drøftei lektionerne her, hvor vi medsociologiske og etiskeperspektiver skal reflektere oversynet på døden i voressenmoderne samfund. Somforberedelse må du gerneoverveje, hvordan du opfatterhenholdsvis "den gode" og "dendårlige" død. Vi veksler mellemoplæg og gruppedrøftelser.

Jacobsen, MichaelHviid (2017):Dødskultur, sorgkulturog mindekultur. I P.Tanggaard Andersen &M. Hviid Jacobsen (red):Kul ...

-

Sygepleje - dilemmaer ved

NAAR

22. feb 12:30 –

14:15I lektionerne skal vi arbejde medjuridiske, organisatoriske ogetiske dilemmaer medudgangspunkt i bl.a. sundheds-og servicelov. Som egen forberedelse til dagen

Aadland, E. (2006).Etiske konfliktområder.Thiesen, H. (red). Etik -dilemma og valg.København: Danskpsykologisk forlag

-






28.1.2021 Planer


vil det være fint at reflektereover spørgsmålene i teksten afAadland: Etiske konfliktområder

Vi veksler mellem oplæg oggruppearbejde.

Lovmæssige ogetiske dilemmaer vedbrug af hjertestarterepå plejehjem

Religion, hinduisme. ved

GMH

23. feb 08:00 –

09:45Dagens emne er hinduisme. Læsjer gennem de forskellige links.Timerne bliver en blanding afklasseundervisning oggruppearbejde - og så skal vi seen film. Når I læser jer igennem deforskellige tekster vil jeg gernehave at I overvejer hvad I forstårog hvad i IKKE forstår. Dagensundervisning i hinduisme vil tageudgangspunkt i de områder,begreber mm. som I synes ersvære at forstå. Og så skal vi seen film om en dansk/tamilskpige.

Links til undervisningi hinduisme

-

Kommunikation:

Eksistentielle samtaler.

ved ABWE

23. feb 10:00 –

11:45Forberedelse til den

fænomenologisk-eksistentielle samtale

Falk (2017) Denfænomenologisk-eksistentielle samtale I:Jørgensen :Kommunikation forsundhedsprofessionelle. Gads Forlag 1 ...

-Lektionerne foregår online – I vilmodtage en inviation til zoom

Hvordan samtaler man om det,der er svært? Hvilke strategier brugersygeplersker til at håndtere egnefølelser i samtaler som oplevesvanskelige? Det arbejder vi med i disselektioner. Undervisningen vil veksle





28.1.2021 Planer


Læsespørgsmål tilBent Falks tekst

Luff m.fl. (2016) :Clinicans strategies formanaging theiremotions duringdifficult healthcareconversations (PDF)

Luff m. fl. (2016)

Læsespørgsmål tilartikel af Luff et al

Øvelse - eksistentiellesamtaler

Psykologi ved HMD 23. feb 12:30 –

14:15Sorg, krise og psykiskførstehjælp:

vi lægger ud med et kort ridsover de mest fremherskendetilgange til at forstå dereaktioner, der er forbundetmed at være i krise og/eller sorg.

dernæst vil vi zoome ind på,hvordan vi psykologisk kanforstå, hvad der sker, når dersker noget pludseligt, som erpsykisk belastende.

I forlængelse deraf skal vi kiggekort på diagnoserne PTSD ogKompliceret sorg.

- -

mellem oplæg og opgaver/øvelser ud fra teksterne.

Forberedelse: pensum ogtilhørende læsespørgsmål

Hvis du har lyst (enten før ellerefter undervisningen) kan jeganbefale dig at lytte til følgendepatientfortælling påpodcast: https://www.rigshospitaleog-nyt/fortaellinger-fra-riget/patientpodcasts/Sider/livet-med-livstruende-sygdom-om-at-finde-mening-paa-trods.aspx






https://www.rigshospitalet.dk/presse-og-nyt/fortaellinger-fra-riget/patientpodcasts/Sider/livet-med-livstruende-sygdom-om-at-finde-mening-paa-trods.aspx

28.1.2021 Planer


Vi skal på det grundlagundersøge følgende: - hvad har mennesket brug for,når en psykisk belastningindtræffer pludseligt? - hvad kræver det afsygeplejersken?

Undervisningen vil vekslemellem korte oplæg fælles påzoom og gruppearbejde i break-out-rooms

Link følger til zoom.

Æstetik i sygeplejen. ved

Susanne og Charlotte B.

Eberhardt

24. feb 09:00 –

11:45Med udgangspunkt i bogen: ¨Såer Thomas væk¨ undersøger visammen med forfatteren tilbogen Charlotte Høvsgaard,hvad sådan en litteraturtype kanbidrage med i sygeplejen. Vitaler om litteratur som æstetiskgenre forstået som det, atlitteraturen som andrekunstformer berører osfølelsesmæssigt og hjælper os tilat indse nye sider ved andre ogisær ved os selv.

Så er Thomasvæk.pdf

Skriveøvelse2020.docx

-

Sociologi - magt ved NAAR 24. feb 12:30 –

14:15"Der, hvor mennesker mødes,bliver magt forhandlet. Der findesikke magtfrie rum" I lektionerne skal vi diskuteremagt i sundhedsvæsenet. Ud fra

Pedersen, I.K. (2018).Kapitel 2: MichelFoucault. In: TanggaardAndersen, P., & Timm, H.(eds.).Sundhedssociologi : Engrun ...

-




28.1.2021 Planer


litteraturen taler vi om magtensuundgåelige tilstedeværelse,klassifikationer af det sunde ogsyge samt betydningen af "denbiomedicinske diskurs".

Vi veksler mellem oplæg, dialogog øvelser.

Pedersen, O. (2020):Magtrelationer isundhedsfagligvelfærdsprofessionelpraksis. In: Niklasson, G.(red): Sundhed,menneske ...

Sygepleje/Kommunikation

/ABWE og ACKK

25. feb 08:00 –

09:45Lektionerne foregår på teams. Ihar fået en invitation

Gennem gruppearbejderarbejder vi med kommunikationi forhold til akutte, kritiske ogkomplekse situationer isygeplejen.

Der er en del siders læsning tildenne gang - til gengæld er derikke nyt pensum til næste gangom kommunikation.

Forberedelse:

læs pensum

læs casen, som ligger som enressource i mappen"Gruppearbejde omkring encase"

Overvej følgende spørgsmål:

Hvordan kan mandefinere henholdvis

Nielsen, AO (2017).Akut kommunikation. I:K. Jørgensen (red.).Kommunikation forsundhedsprofessionelle.4. udgave. Gads For ...

Tobiasen, JS (2013).Observation af en akutsyg patient. I: M Larsen& L Wichmann (red.).Sygepleje til den akutsyge patient ...

Tobiasen om JaniceMorse'shandlemåder.pdf

Meiniche A (2003). Tokaffe og en staveplade.Historien om en ulykke.People’s Press. Side 9-37 (28 sider i alt – læskun de ...

To kaffe og enstaveplade kap 1 og2.pdf

-







28.1.2021 Planer


akut, kritisk ogkompleks sygepleje?Hvad kendetegnerkommunikationen iakutte, kritiske ogkompleksesituationer? Oghvori bestårforskellene?Hvad kan du brugeen patientfortællingsom "To kaffe og enstaveplade" til?

Ammentorp J, BassetB, Lau ME & DinesenJ(2016). Den godepatientsamtale.Munksgaard. Kap 7.Samtaler med alvorligbesked, ...

Ammentorp et al2016 samtaler medalvorlig besked.pdf

Padlet tilundervisning

Gruppearbejdeomkring en case

Sygepleje ved SBN 25. feb 10:00 –

12:45Intro til etisk laboratorium - -

Sociologi - magt og

dømmekraft ved NAAR

26. feb 08:00 –

11:45Hvordan kan en sygeplejerskelære at navigere i forhold tilsystemers administrativestandarder og samtidig bevaresin professionelle dømmekraftsamt faglige og personligeintegritet? Hvilken betydning kandette have for mødet mellemsygeplejersker ogpatienter/borgere? Med udgangspunkt i pensum vilvi bl.a. se på ovenstående iundervisningen, hvor vi vekslermellem gruppearbejde ogdialog.Jeg vil anbefale jer at

Christiansen, K.(2018). JürgenHabermas I: P. T.Andersen & H. Timm(red).Sundhedssociologi: engrundbog (81-95). HansReit ...

Larsen, N.S. (2018).Møder mellemsundhedsprofessionelleog patienter. I:Dalsgaard A, MeldgaardL. Sociologi forsundhedspro ...

-




https://via.itslearning.com/Folder/processfolder.aspx?FolderID=1466616



28.1.2021 Planer


starte med at læse de 4eksempler, som I kan finde påside 93-94, da de kan gøreforståelsen af begreberne ensmule lettere :-) I skal arbejde medgruppeopgaven i de første 3lektioner - brug halvdelen aftiden på spørgsmålene tilpensum og brug den andenhalvdel på casen om søvn. Visamler op på jeres arbejde ogeventuelle spørgsmål til pensumkl. 11.00-11.45.




Etik ved SBN 1. mar 08:00 – 09:45 Hvad betyder det igrunden , når vi taler omautonomi ogselvbestemmelse? Vi trækker trådenentilbage til tidligeresemestre og drøfterbegreber somsubjektivitet ogobjektivitet.

Husted, Jørgen; Etik ogværdier i sygeplejen.Hans Reitzels forlag2013; 1. udgave.

-


28.1.2021 Planer


Sociologi - opsamling og

aktionsforskning ved

NAAR

1. mar 10:00 – 11:45 Vi afslutter i fællesskabundervisningen isociologi og bruger lidttid på at reflektere over,hvordan I kan medtænkede sociologiskeperspektiver i jereskommende klinikperiode. Der vil være et oplæg omempirisk sociologi ogaktionsforskningefterfulgt afgruppearbejde.

Aktionsforskning isundhedsvæsenet.Grundantagelser ogperspektiver..pdf

Den skinbarligevirkelighed. Introduktiontilsamfundsvidenskabeligmetode..pdf

-

Sygepleje ved SBN 1. mar 12:30 – 14:15 Hvad vil det sige at visesig selv som man er? Dette tema erudgangspunktet foreftermidagens lektioner.

- -

Etisk laboratorium ved

SBN

3. mar 08:00 – 4. mar

17:00

- - -

Introduktion til klinik

forløb ved INVK samt

JUMM

5. mar 08:00 – 08:45 I bliver introduceret tiljeres praktikophold og fårmulighed for at stillespørgsmål. Som forberedelse skal Ilæse den kliniskestudieplan for 5.semester (se link underressourcer).

Klinisk studieplan5.sem

-




28.1.2021 Planer


Afrunding på tema 1 SBN 5. mar 09:00 – 10:45 Vi runder temaet af ogtrækker essensen ud tilvidere anvendelse påtemaet akut, kritisk ogkompleks sygepleje. Temaet sættes isammenhæng medklinikken, der er lige omhjørnet.

- -

Uge 6 og 7. Klinik


Klinik 8. mar 08:00 – 19. mar 15:00 - - -

Uge 8. Akut, kritisk og kompleks sygepleje



Klinik 22. mar 08:00 – 23.

mar 15:00

- - -

28.1.2021 Planer


Tur til Kolding

sygeplejemuseum

24. mar 08:00 – 16:00 Afhentning påparkeringspladsen på Gl.Struervej 1, 7500Holstebro kl. 8.00. Opsamling påGodsbanevej overforSdr. Anlæg ca. 8.45 AnkomstSygeplejehistoriskMuseum ca kl. 10.00 Retur: Ca. 13.15 medstop i Herning ogankomst i Holstebro ca.15.30.

Chaufføren brygger kaffeog te på hjemturen ogkagebagning er alleredeaftalt :-)

Bundsgaard At værepå tomandshånd medsig selv.pdf

-

Sygepleje, oplevelser og

reaktioner. ved INVK

25. mar 09:00 – 10:45 Introduktion til temaetakut, kritisk og komplekssygepleje.

Forberedelse

Case 5. semester tilfærdigheder ogsimulation.docx

Introduktion til akut,kritisk og komplekssygepleje.pptx

-

Kommunikation v ACKK 25. mar 11:00 – 13:15 - - -

Sygepleje - intr. til

sim.lab v INVK og ACKK

25. mar 13:30 – 14:15 - - -





28.1.2021 Planer





Introduktion til

tværprofessionel søgning:

CAT-modellen. Ved MAI.

6. apr 08:00 – 09:45 se rummetTPHVidensøgning iItslearning.

- -

Org. og ledelse:

Tværfagligt,

tværprofessionelt og

tværsektorielt

samarbejde ved LOTO

6. apr 08:00 – 14:15 VIGTIGT: FORBEREDELSETIL LEKTIONERNE HELTESSENTIEL!!! Lektionerne er tilrettelagtsom online undervisningog foregår på Teams

Vi skal i fællesskabopsamle viden ogerfaringer medtværprofessionelt ogtværsektorieltsamarbejde. Timerneindledes med en kortintroduktion tillektionerne. I skalbla arbejde i grupper,undervise og have en lillesjov test. På denne mådekommer vi tilat diskutere begreberne

Dalsted, Rikke Juul(2015) Sygeplejerskensrolle i dettværprofessionellepatientforløb. I "At ledesygepleje" pp. 205-214

Højholdt 2016, s. 59-75.pdf

figur 8, 9 og 10 af AndyHøjholdt.

Studiespørgsmål tilHøjholdt.docx

DalstedSygeplejerskens rolle i dettværprofessionellepatientforløb.pdf

Tværfagligt,tværprofessionelt og

-







28.1.2021 Planer


og tale omsygeplejerskers roller ogopgaver relateret tiltværfagligt,tværprofessionelt ogtværsektorieltsamarbejde.

Som forberedelse skal dulæse pensum:

Genlæs: Højholdt, Andy(2016)Tværprofessionalitetkap.2 s. 57-75(litteratur/pensum fra 3.semester) (pdf) Ud fradenne tekst, samtpp med figur 8, 9 og10, skal du hjemmeforberede en kortfremlæggelse(formidling) af de3 forskellige typersamarbejdsmodeller:Flerfagligt samarbejde,tværfagligt samarbejdeog tværprofessioneltsamarbejde. Dettesåledes at du kanfremlægge en af dem(der trækkes lod omhvilken) for en lillegruppe (2 andrestuderende).

tværsektorieltsamarbejde stud.pptx


28.1.2021 Planer


Du skal læse teksten ogcasen i kapitletSygeplejerskens rolle i dettværprofessionellepatientforløb. i bogen "Atlede sygepleje".side 205-214. Vi skal arbejde medkapitlet i lektionerne.

Generelt bliverlektionerne opbyggetsåledes at I er "megetpå".

Vi ses :-)

ps: der er nogle studie-spørgsmål til teksten afHøjholdt. Dem kan dubruge hvis du har lystsom en støtte tilforberedelsen.

Introduktion til

tværprofessionel

vidensøgning. ved ACKK

og KIRN

7. apr 08:00 – 9. apr

11:45Formål: At du fårkendskab til ergo- &fysioterapeutersvirksomhedsområdeog får en ekstra chancefor at blive god til at søgeog forholde dig kritisk tilartikler inden deneksterne prøve.

Case_FruGustavsson.docx

Inspirationsspørgsmål-valg af fokus

-



28.1.2021 Planer


Læs som forberedelsedokumenterne i højrekolonne oggennemgå webinarom videnssøgning påforhånd.

Undervisningen &vejledning foregår onlinepå TEAMS, hvis campuser lukket. I så fald skal duhave hentet Teams på dinPC og tilmeldt digteamet “Tværprofessionelvidensøgning forår 2021”.

Tværprofessionel

vidensøgning ved ACKK og

KIRN

8. apr 08:00 – 15:15 Gruppearbejde medvejledning om casen fruGustavsson ift.tværprofessioneltsamarbejde,litteratursøgning ogkritisk forholden sig tilfundne artikler. (Undervisningen foregårpå Teams, hvis campus erlukket).

- -

Tværprofessionel

vidensøgning ved ACKK og

KIRN

9. apr 08:00 – 11:45 Hver gruppe fremlæggerresultatet afgruppearbejde omsøgning og vurdering afartikler vedr.tværprofessionelt

- -

28.1.2021 Planer


samarbejde ift. casen omfru Gustavsson.



Sygdomslære og

sygepleje. Traumatologi.

Modtagelse af den akutte

og kritiske patient. ved

Joachim Vilslev Juelsgaard

12. apr 08:00 –

11:45Traumatologi Jastrup, S (2016). Akut

sygepleje. kap 1 og 5.

Traumatologi

artikel ABCDE

PP traume

pp frakturer

pp shock

-

Kommunikaiton v ABWE 12. apr 12:30 –

14:15

- - -

Anatomi og fysiologi.

Samspil mellem

organsystemer. TRM

13. apr 08:00 –

11:45Lektionerne er virtuelle.

I anatomi og fysiologi på5. semester skal vi (ifølgesemesterbeskrivelsen)bl.a. beskæftige os medsamspil mellem

Samspil mellemorgansystemer (holdSH20F).pptx

-








28.1.2021 Planer


organsystemer. I disse tre lektioner vil jegfortælle jer hvad dethandler om – og I skalbegynde at arbejde meddet. I skal bruge lærebogen ianatomi og fysiologi – såhav den parat … på eneller anden måde.

Laboratoriesvar GMH 13. apr 12:30 –

14:15I timerne skal vi arbejdemed forskellige opgaverom blodprøvesvar. I kan efterfølgendeaflevere jeres besvarelseunder ressourcer. Sidstefrist for aflevering afbesvarelsen er d. 11/11 kl.16. Jeg laver en kortskriftlig tilbagemelding påjeres besvarelser senestd. 17. november.

Fahmy, P og Knudsen, TB(2017) Blodprøver.Munksgaard , 2. udgave.

Opgave om laboratoriesvar

-

Laboratoriesvar og

blodtransfusion. Ved

Kirstine Flæng Pedersen

15. apr 08:00 –

11:45Målene forundervisningen er: At den studerende kenderrelevante procedurer og sikkerhedskrav forud forblodtransfusion. At den studerende harden nødvendigeteoretiske viden, til påforsvarlig måde at kunneudfører de praktiske

vejledning omblodtransfusion 2015

procedure ved transfusionregional retningslinje

transfusionskomplikationerregional retningslinje

indikation for transfusionmed blodkomponenter

-







28.1.2021 Planer


handlinger, og varetagede observationer der ernødvendige i.f.m.blodtransfusion, herunderobserverer transfusionskomplikationer. At den studerende kanhandle relevant ud fra degivne observationer. At den studerende, viserrespekt for patientens rettil at sige fra tilblodtransfusion, og hargjort op med sine egneholdninger i forbindelsehermed.

som forberedelse skal ilæse vedhæftede linksmed retningslinjer ogprocedure.

Jastrup, S (2016). Akutsygepleje. kap 8.

pp til transfusionsmedicin

Psykologi. Krise og sorg.

HDN

15. apr 12:30 –

14:15I timerne her skal vi havefokus på de psykologiskemekanismer, som harbetydning for at et teamfungerer godt – også i“pressede” situationer. Vi kommer til at arbejdebåde med detspecialiserede teamomkring patienten og detteam, der udgør enstudiegruppe på 5-semester.

- -



28.1.2021 Planer


Færdighedslab: sygepleje i

akutte situationer. ved

KSVE og ACKK

16. apr 08:00 –

15:1512 færdigheder trænesvha SIM PAD plus - peer topeer feedback. HUSK - omklædt -omklædning i kælderen. ALLE MØDER I SIM LAB

pensum

Vejledning studerendeHugo case.docx

-



Sygepleje til mennesker

med kræft. ved AM

19. apr 09:00 –

11:45Sygepleje til kritisk sygekræftpatienter -Kræft som akut og kritisksygdom -Sundhedspolitik.Kræftplaner ogkræftpakker -Sygepleje til menneskermed kræft -Body image - Kræft og seksualitet - Pårørende tilkræftpatienter -Sygepleje til kvinder medbryst kræft

Toth, E. C. (2014). Netværketsbetydning. I A. Prip, & K. Wittrup,Kræftsygepleje i etforløbsperspektiv ( kap. 7).Munksgaar ...

Würtzen, H. Pårørende. IJohansen, C (red), Kræft –senfølger og rehabilitering. HansReitzels Forlag. 2013. (kap 28)

https://www.sst.dk/da/sygdom-og-behandling/kraeft

Brandborg, A, Espersen BT ogOlsen PR (2014) Sygepleje tilmennesker med kræft. I NielsenSygeplejebogen 4: kap.16

-







28.1.2021 Planer


Mortensen, LB og NielsenDMB. Seksualitet. I Siggaard, Log Birgens, AB. Kræft – Klinik ogsygepleje. Kap.31. Fadl´s Forlag....

Noter til Kræft sygepleje 5sem.pdf

Sorg som eksistentiel

oplevelse ved Charlotte og

SBN

19. apr 12:30 –

15:15Ud fra kapitlet i bogen:Her bor de levende går vipå opdagelse ifænomenet sorg.Charlotte har I mødttidligere på semestret. Charlotte vil udfoldetosporsmodellen som sessom et perspketiv påsorgen. Hun vil giveeksempler på, hvordanhun som pårørendeoplevedekonfrontationssporet oghun vil tale om, hvordanhun ser sorgen som enform for dannelse.

Charlotte Bork Høvsgaard:Her bor de levende. Kapitlet:::::

Her bor de levende.pdf

-

Sygepleje - palliation ved

AM

20. apr 08:00 –

11:45 Undervisningen byggervidere fra tidligeresemestre. Gennem oplæg,dialog og drøftelse skal viind omkring: - Egne erfaringer - Palliativ indsats iDanmark. - Lovgivning og

Jespersen_Smerter hos dendøende patient 2017.pdf

Venborg De seks S´er.pdf

Noter til Palliation 1 .pdf

-








28.1.2021 Planer


sundhedspolitiskeretningslinjer - Etiske aspekter ved palliation - Sygeplejerskenspersonlige udvikling ogkompetencer i plejen afdøende - Problemstillinger ogsygepleje hos alvorligtsyge, døende og afdøde - Forskning, udvikling ogKliniske retningslinjer afden palliative indsats

Sygepleje - palliation ved

AM

22. apr 08:00 –

11:45Fortsættelse fra sidst(Palliation 1) - Sorgreaktioner - Pårørende tiluhelbredeligt syge ogdøende - Efterladte Gennem oplæg og dialog,gruppearbejde samtvideo vedr. pårørende

Mogensen_At forstå sorg.pdf

Palliation 2 noter.pdf

-

Laboratoriesvar GMH 22. apr 12:30 –

14:15I timerne skal vi arbejdemed forskellige opgaverom blodprøvesvar. I kanefterfølgende afleverejeres besvarelse underressourcer. Sidste frist foraflevering af besvarelsener d. 11/11 kl. 16. Jeg laveren kort skriftligtilbagemelding på jeres

Fahmy, P og Knudsen, TB(2017) Blodprøver. Munksgaard ,2. udgave.

Opgave om laboratoriesvar5.semester.docx

Opgaver omlaboratoriesvar.pptx

-






28.1.2021 Planer


besvarelser senest d. 17.november.



KSVE og ACKK

23. apr 08:00 –

15:1512 færdigheder trænesvha SIM PAD plus - peer topeer feedback. HUSK - omklædt -omklædning i kælderen. ALLE MØDER I SIM LAB

pensum

Vejledning studerende Hugocase.docx

-




Anatomi og fysiologi:

Genetik - lektion 1-3. TRM.

26. apr 09:00 –

11:45I lektionerne skal vibeskæftige os med følgendeemner 1) Genetiks betydning isundhedsvæsnet og forsygeplejersker. 2) En kort repetition afarvematerialets opbygning ogfunktion: DNA, kromosomer,gener og proteinsyntese. 3) Eksempler på gener. 4) Fejl i arvematerialet (=mutationer) og deres muligekonsekvenser.

Pensum til dagens trelektioner: Mikkelsen, T.R.(2015). Mennesketsgenetik – en grundbogforsygeplejerskestuderende(2. udg ...

PP1 Derfor genetik(hold SH18S).pptx

PP2 En kort repetition(hold SH18S).pptx

PP3 Eksempler pågener (hold SH18S).pptx

-







28.1.2021 Planer


5) Afvigelser med hensyn tilkromosomtal ellerkromosomstruktur - og dereskonsekvenser.

Undervisningsformer Forelæsning. Arbejde med opgaver.

Læsevejledning Du vil sandsynligvis få mest udaf undervisningen ved at læsepensum på forhånd, med fokuspå følgende: Hvilke funktioner kan deproteiner som proteinkodendegener koder for, have? Hvorfor/hvordan kan fejl i DNA-sekvensen have alvorligekonsekvenser? Hvordan kan afvigelser medhensyn til kromosomtal opstå,hvad kan deres konsekvenservære, og hvilke afvigelser seshyppigst?

PP4 Mutationer (holdSH18S).pptx

O1 En mutation (holdSH18S).docx

PP5Kromosomafvigelser(hold SH18S).pptx

O2 En kromosomfejl(hold SH18S).docx

org og ledelse: klinisk

lederskab i akutte,

kritiske og komplekse

forløb. ved LOTO

26. apr 12:30 –

15:15Pedersen, P (2017):

Fra forskning til praksis.Kap 1. side 17-32

Dau, S. & Nielsby, U.(red.) Klinisk lederskab -en grundbog i

-Online undervisning på Teams. Detbliver en kombination af oplæg og arbejder i studiegrupper. Det ervigtig at I har forberedt jer tillektionerne.

Link tilundervisningen https://teams.mic







https://teams.microsoft.com/l/channel/19%3ad0cfb384c1314d9ebf7644ee72e06b22%40thread.tacv2/Organisation%2520og%2520Ledelse?groupId=f5242de6-a2c1-4f41-b344-e1bd78c5597c&tenantId=97e1982b-375c-460e-9071-9067de86388b

28.1.2021 Planer


sygeplejen. 2018 Fadl'sforlag.

Dau, S. & Nielsby, U. (2018) Klinisk Lederskab -en kompleks ogmulitidimensionelstørrelse.pdf

Klinisk LederskabE2020 stud.pptx

Studiespørgsmålklinisk lederskab.pdf

sygepleje ved akut

abdomen. ved Gitte

27. apr 08:00 –

11:45I disse lektioner vil du få videnom, hvad patienter med "akutabdomen" kan fejle. Vi anvender sygeplejeprocessenog de sygeplejefagligeproblemområder til systematisk at gennemgå

Akut abdomen

Jastrup, S (2016). Akutsygepleje. kap 7 og kap11

Supplerendelitteratur. Kan anvendes

-

groupId=f5242de6-a2c1-4f41-b344-e1bd78c5597c&tenantId=97e1982375c-460e-9071-9067de86388b

"En uddannet sygeplejerske skalselvstændigt kunne varetage klinisklederskab...". Sådan står der iformålet medsygeplejerskeuddannelsen anno2016. I har på tidligere semestre arbejdetmed begrebet. I disse lektioner skalvi arbejde videre med begreberneog drøfte betydningen forsygepleje til patienter i akutte,kritiske og komplekse forløb samthvordan begreberne kan forståsind i et udviklingsperspektiv. Måleter at du udvikler på dekompetencer, som du skal brugfremadrettet i dine refleksioner ogargumentationer for den sygeplejedu udføre.








https://teams.microsoft.com/l/channel/19%3ad0cfb384c1314d9ebf7644ee72e06b22%40thread.tacv2/Organisation%2520og%2520Ledelse?groupId=f5242de6-a2c1-4f41-b344-e1bd78c5597c&tenantId=97e1982b-375c-460e-9071-9067de86388b

28.1.2021 Planer


hvilke symptomer patienter kanhave, samt hvilke vurderinger ogforslag til handlinger du somsygeplejerske kan foretage. Vi vil tage udgangspunkt i såvelen borger med ondt i maven ogen patient indlagt underdiagnosen "akut abdomen" Endvidere vil vi arbejde medpræ- og postoperativ sygeplejetil patienter der skal haveforetaget akut endoskopi ellerkirurgi. Undervisningsformen vil vekslemellem oplæg og aktivinddragelse af klassen via smågruppedrøftelser, spørgsmål ogdialog.

som opslagsværk.

Sygepleje til patientermed akut abdomen4.11.20.pptx

Sygepleje ved INVK 27. apr 12:30 –

14:15

- - -

Sygepleje - akut barn ved

Malene

28. apr 08:00 –

10:45Akut syge børn. Formiddagen vil omhandlesygepleje til det akut syge barn.Vi vil tage udgangspunkt imodtagelsen af det akut sygebarn i Børn og Unge AkutModtagelsen indenforrespiratoriske, cirkulatoriske ogbevidsthedspåvirkede syge børn.Derind under triagering og brugaf ABCDE. Der vil blive tagetudgangspunkt i forskellige casesog desuden vil vi berøre, hvilke

Jastrup, S (2016). Akutsygepleje. kap 9, side155-182

Undervisning VIA nov2020.pptx

-





28.1.2021 Planer


særlige aspekter der er på spil iarbejdet med børn og familier.

Sim.lab uv ved ACKK/KSVE 29. apr 08:00 –

15:15

- - -




Sygepleje ved akut

Diabetes mellitus ved

KIRN

3. maj 08:00 –

09:45Formål med lektionerne er at Itilegner jer viden om atforebygge akut DM og handle påhypoglykæmi, diabetiskketoacidose & hyperosmolærtkoma

Til højre ligger fire videoer omakut sygepleje til menneskermed diabetes. Se og lyt til demsom forberedelse til lektionerne.Læs også casen om LouiseHansen.

I de lektioner, der er afsat påskemaet, er en del af førstelektion tænkt som spørgetimeog resten af tiden kan Iplanlægge plejen af Louise

Jensen 2021Sygepleje til denakutteendokrinologiskepatient. I_Sygepleje &akutte tilstande, Bind4 red. S.Hundborg.pdf.do ...

Jensen 2021Sygepleje til denakutteendokrinologiskepatient.pdf

Skema tildokumentatin vedDiabetiskketoacidose.docx

-




28.1.2021 Planer


Hansen i grupper. Der vil væremulighed for vejledning.

Casen om LouiseHansen.docx

Sektion 1_Akutsygepleje Diabetesmellitus april2020.mp4

Sektion 2_AkutsygeplejeHypoglykæmi DM april2020.mp4

Sektion 3_Akutsygepleje Diabketoacidose mm_DM_april 2020.mp4

Sektion 4_Akutsygepleje Casen LH_DM_april 2020.mp4

Organisation og ledelse:

Kvalitetsudvikling ved

LOTO

4. maj 08:00 –

11:45ASYNKRON virtuel undervisning

I disse lektioner skal I arbejdevidere med repetition af tidligeresemestres lektioner ikvalitetsudvikling: Hvad erkvalitetsudvikling, hvordan bliverkvalitetens målsætningerdefineret i voressundhedsvæsen oghvilke metoder bruges hertil.

I skal som en del heraf arbejdemed PDSA cirklen. Der ligger et

Nationale mål forSundhedsvæsenet.læs side 1-6.

Mainz, 2017: Basalkvalitetsudvikling

artikel om Nytobservationsregime

Hvad er kvalitet ogkvalitetsudviklingE2020 stud.pptx

-










28.1.2021 Planer


speaket PowerPoint, derunderstøtter pensum, samt enatrikel om et nytobservationsregime, hvor Iskal forsøge at identificererPDSA cirklensindholdselementer. Øvelsen stårogså beskrevet i PowerPoint'et.Det er op til jer om i vælger atarbejde i studiegrupperne ellerarbejder individuelt.

Vi samler kort op i de næstelektioner.

Upload TFK produkt kl.

12.00 i WISEflow

upload i wiseflow senest kl 12 - -

Fremlæg TFK - køres i to

spor ved Gitte og

ACKK/INVK

Hermed får i tiderne tilgruppernes refleksionssceancerifm. TFK

Teoretiskforudsætningskravtorsdag den 26.docx

-

Onlineopgaver om

samspil mellem

organsystemer

- -Nu kan du teste dig selv - ved atbesvare 23 onlineopgaver omsamspil mellem organsystemer. Du gør dether: http://www.quia.com/quiz/787552

Der er kun åbent for besvarelsei den angivne tidsperiode).


http://www.quia.com/quiz/7875529.html

28.1.2021 Planer







KSVE og ACKK

Simulation i halve hold. HOLD 1 - 4 kl. 8 - 12 HOLD 5- 8 kl. 12 - 16 HUSK: omklædt Der kan byttes imellem jer.o)

Pensum -

Upload TFK produkt kl.

12.00 i WISEflow

10. maj 15:30 –

15:30upload i wiseflow senestkl 12

- -

Fremlæg TFK - køres i to

spor ved Gitte og

ACKK/INVK

12. maj 08:00 –

15:15Hermed får i tiderne tilgruppernesrefleksionssceancer ifm.TFK

Teoretiskforudsætningskravtorsdag den 26.docx

-

Uge 16. Undersøgende virksomhed

BeskrivelseVidenskabsteori og forskningsmetodologi



28.1.2021 Planer




Introduktion til tema 3 og

videnskabsteori. ved SBN

17. maj 08:00 –

09:45Vi samler op i forhold tilvidenskabsteori påtidligere semestre oggennemgår forskelligeopfattelser af, hvad videner og hvad det er vi kanskaffe os viden om. Virepeterer begreberneontologi og epistemologiog drøfter forskelligeopfattelser af videnskab.Læs kapitlet fra bogen:Videnskab. Teori ogMetode. Se Ressourcer.

Videnskabsteori 5.sem.pdf

Videnskabsteori 5.pptx

Hvad er videnskab 5.semester.pptx

-

Fremstilling og formidling

af poster. ved LOTO

17. maj 10:00 –

11:45Efter kort oplæg, får I tidtil at designe enakademisk poster ud frajeresimplementeringsprojektmhp. at øve design af ensådan. Udarbejdelse ogpræsentation af en postervil bl.a. være fokus i etklinisk forudsætningskravpå 6. semester.

How to make anacademic poster

Lav en poster derfanger

Posters somstudieredskab E2020stud.pptx

-

Feltstudier. ved JEHN 18. maj 08:00 –

11:45I skal læse teksten omfeltarbejde ogdeltagerobservation afWhyte og Tjørnhøj-

Tjørnhøj-Thomsen, T.,Whyte, S. R. (2015):Feltarbejde ogdeltagerobservation. I

-








28.1.2021 Planer


Thomsen (ligger iressourcer) I skal læsefeltbeskrivelsen, som jeghar lagt i ressourcer 1. Først vil jeg holde etoplæg om feltstudiersamt analyse affeltbeskrivelser. 2. Efterfølgende skal Iarbejde i jereseksamensgrupper, hvorI skal arbejde med atudforme enobservationsguide. 3. Analysere denfeltbeskrivelse som jeghar lagt i ressourcer. Glæder mig til at møde jerigen Jette

Forskningsmetoder iFolkesundhedsvidenskab....

Feltarbejde ogdeltagerobservationTjørnhøj-Thomsen ogWhyte

Observationsguideøvelse .docx

Eksempel -Feltarbejde.pdf

Opgaver feltstudier 5.sem.docx

Øvelse i forhold tilfeltstudier 5. sem.docx

Spørgsmål -feltarbejde.docx

analysefeltbeskrivelse.pptx

Intro studieafsnit Britta

Pape

20. maj 08:00 –

09:45Britta Pape kommer ogfortæller Jer omstudieafsnit, som er enobligatorisk del afklinikken på 6. semester

- -

Fortælling som empirisk

materiale ved KIRN

20. maj 09:00 –

11:45Både mundtlige ogskriftlige fortællingeranvendes ofte i kvalitativforskning indenfor

Pedersen, B. D. (2015).Fortællingen somempirisk materiale. I S.Glasdam (Red.),Bachelorprojekter

-










28.1.2021 Planer


sygepleje. Somforberedelsetil lektionerne er pensumsamt 3 videoerom hvorfor, hvornår &hvordan du kan anvendefortælling somempiri/datamateriale til atskabe ny viden om etbestemt felt isygeplejen. Notér dinespørgsmål til videoerne – hvad du behøver uddybeteller forklaret. Så kan deskemasatte lektioneranvendes til at stilleafklarende spørgsmål,vejledning og til atgennemføre øvelser ianalyse af entransskriberet fortælling.Videoen med sektion 4drejer sig om øvelserne.Øvelserne gennemføres igrupperne og fundenedrøftes efterfølgende påholdet (på Teams hviscampus lukkes pgacorona).

indenfor detsundhedsfagl ...

Læsevejledning.docx

Eksempel på analyseog metodekritik

Videnskabsteorinarrativer Sektion 1.mp4




Dias til øvelserne iSektion 4.ppt

Interviewuddrag tilnaiv læsning.docx

Præsentation af poster.

ved LOTO

21. maj 11:00 –

14:15Formålet er i dag at øvefaglig formidling ved atøve mundlig præsentation

Forberedelse fagligformidling

-











28.1.2021 Planer


af jeres poster. Tidsplan ligger underressourcer. Det er vigtig atalle deltager aktivt i allepræsentationer.

Hald (2008)Præsentation ogformidling

Tidsplan formidlingposter mandag07122020.docx





Kvantitative metoder. ved

AM

25. maj 08:00 –

09:45Kvantitative metoder,herunderinterventionsstudier. Kort introduktion tilSundhedsøkonomiskanalyse. Undervisningen tagerafsæt og opsummerer fratidligere semestreindenfor kvantitativemetoder og epidemiologigennem oplæg, dialog ogøvelser

Evidensniveauer SST

Kvantitative metodeNoter

SundhedsøkonomiNoter

Maindal, H.T.Interventionsstudier kap22 I: Glasdam, S. (2015).Bachelorprojekterindenfor detsundhedsfaglige område -indb ...

-







28.1.2021 Planer


Pedersen, Kjeld Møller(2016):Sundhedsøkonomiskanalyse. Kap 28 I: JensenBjarne B, GrønbækMorten, ReventlovSusanne:Foreb ...

Kvantitative metoder:

statistiske metoder. TRM

25. maj 10:00 –

13:15Hvad vil det sige at brugestatistiske metoder til atfå styr på kvantitativedata samt forståresultaterne?

Det er hvad vi skal senærmere på i disselektioner. I kan enten læsede angivne kapitler frabogen 'Statistik i ord',eller I kan læse deto tekster af Johansen ogteksten af Thisted. I kan selvfølgelig ogsåvælge at læse det hele ;-)

Lund, H. & Røgind, H.Statistik i ord.Munksgaard Danmark.Kapitel 1, 2, 3, 4, 5, 6 og 7(til og med side 82).

Johansen, Klaus. Basalsundhedsvidenskabeligstatistik - begreber ogmetoder. MunksgaardDanmark 2006 s. 11-22.pdf

Johansen, Klaus. Basalsundhedsvidenskabeligstatistik - begreber ogmetoder. MunksgaardDanmark 2006 s. 30-34.pdf

Thisted J.Forskningsmetode ipraksis_ projektorienteretvidenskabsteori ogforskningsmetodik.København_ MunksgaardDanmark; ...

Kvantitative metoder -statistiske metoder

-







28.1.2021 Planer


3.12.2020 (holdSH18S).pptx

P-værdier m.m. i enforskningsartikel(SH18S).docx

spørgeskema. ved AM 27. maj 08:00 –

11:45Indsamling af empiri. Spørgeskema sommetode. Gennem oplæg, dialog ogøvelser skal vi indomkringgrundsubstansen i etspørgeskema, samtarbejde med hvordan etspørgeskema konstrueresog analyseres.

Spørgeskema noter

Høyen, M Konstruktionaf eget spørgeskema. Kap20 i: Glasdam, S (red)2015. Bachelorprojekterindenfor detsundehjdsfaglige o ...

Poulsen, I.Standardiseredespørgeskemaersanvendelse. I :Glasdam, S(red) 2015.Bachelorprojekterindenfor detsundhedsfagli ...

Vurdering afspørgeskemaundersøgelse Kvinder ogBrystkræft.docx

-

Forskningsmetodologi ved

SBN

28. maj 08:00 –

11:45Vi samler op påbegreberne empiri ogteori ud fra denundervisning I indtil nuhar haft i videnskabsteoriog forskningsmetodologi;det vil sige samler op på

Corona.jpg

Gruppearbejde.docx

Klik for at tilføje en titel

-










28.1.2021 Planer


de kvalitativeog kvantitative metoderog deres anvendelighed isygeplejefaget. Efter en kort opsamlingarbejder I med de 3spørgsmål, I kan se underoverskriftengruppearbejde. Som startskal I læse den lille artikelunder overskriftenCorona, der hedder:Under coronakrisen lyttervi alle sammen tilforskerne. Og det bliver viforhåbentlig ved med.

Sociologi. opsamling ved

NAAR

28. maj 12:30 –

14:15I timerne samler vi op påsociologiundervisningen. Vi starter med et oplæg.Efterfølgende skal Iarbejde i grupper med enstudieopgave omsociologi og jereskommendeprojektarbejde.

Forberedelse: Genlæs eller skim kapitel1 i Sociologi forsundhedsprofessionelle Læs kapitel 1 i "At skabeen professionel" (pdf)

Dalsgaard,Annemarieog Meldgaard, Lone(2018) kap. 1, Sociologi iet sundhedsfagligtperspektiv i Sociologi forsundhedsprofe ...

Järvinen, Margarethaog Mik-Meyer, Nana (red.)(2012) Indledning - Atskabe en professionel (17sider).pdf

Gruppeopgavesociologi og projekt.docx

Opsamling isociologi.stud.pptx

-





28.1.2021 Planer






Introduktion til det valgfri

uddannelseselement, de

første 6 uger på

7.semester. ved RK

1. jun 12:30 –

15:15Virtuelt

Allerede i uge 12. - 14. skalDu vælge hvilket valgfriuddannelseselement Duvil fordybe dig i til efteråret2021, når Du gårpå 7.semester. Du får mulighed for atdanne dig et overblik overdine muligheder samt stilleuddybende spørgsmål.

Plan: kl. 9:00 – 9:45: Vi mødes påZoom, følg link iindbydelsen - oplæg kl. 10:00 - 10:45 Drøftelseaf muligheder istudiegrupper kl. 11:00 – 11:45: Vi mødespå zoom, følg link iindbydelsen - uddybendespørgsmål besvares

Bilag 1. selvdefineredeforløb 7. semester2018docx.docx

Ghana electivemodule_leaflett forstudents.pdf

Links vedrørendeudveksling.docx

Det valgfrieuddannelseselement, 5.semester, dec. 2020.pptx

Vejledning om detvalgfrieuddannelseselement tilde studerende.pdf

-






28.1.2021 Planer


Workshop med fokus på

opgaveskrivning. ved

SBN/INVK

31. maj 08:00 –

11:45Virtuelt: I har modtagetinvitation til møde i Teams

Generelt til beggedage: Som en del afforberedelsen til jereseksterne prøve vil der bliveafholdt 2 workshops.Formålet er atintroducerer jer tilgrundelementerne iopgaveskrivning. Vi anbefaler deltagelse ogvil gerne, at du skriver tilSBN/INVK hvis du ikke kandeltage. Angående litteratur brugervi bogen "Den godeopgave". Denne bog skal betragtessom et opslagsværk.derfor vil flere afkapitlerne gå igen sompensum over forskelligedage. Der er kommet enny bog: Det godebachelorprojekt isundhedsuddannelserne.Denne er af god ogrelevant indholdsmæssigkvalitet og kan anbefales

Rienecker, L. &Jørgense, P. (2017) Dengode opgave. kap 1, 4,5,14

Nielsen, D. Hjørnholm,T. & Stray Jørgensen, P.(2019) Det godebachelorprojekt Isundhedsuddannelserne.kap 1, 2, 8, 23, 24

skitse til pbf ogbaggrund

undersøgendevirksomhed -indkredsning af pbf.pptx

Workshop 1.docx

-






28.1.2021 Planer


som supplement. Første Workshop: 1-2. lek: I skal som detførste introduceres til deneksterne prøve. Herefterskal vi arbejde med, hvaddet vil sige, at skrive etbaggrundsafsnit, der erargumenterende mod enproblemformulering. Vigennemgår i fællesskab deelementer, der børindeholdes i enproblembaggrund. 3. lek: I skal i jeresstudiegruppe arbejde medat indkredse jeresproblemformulering. Herskal I arbejde medrammen og øve jer i atformulerer en bagrund,der fungerer som etargumenterende grundlagfor problemformuleringen.

OBS FLYTTET TIL

JANUAR!!!! Introduktion til

6.semester. ved INVK/

JUMM

31. maj 12:30 –

15:15Intro til 6.sem -vi mødes på Zoom

I vil blive introduceret tilklinik på 6.semester. Dervil være deltagelse af entutor, og I får mulighed forat stille spørgsmål.


28.1.2021 Planer


Workshop med fokus på

opgaveskrivning. ved

SBN/INVK

1. jun 08:00 –

11:45Virtuelt: I har modtagetinvitation til møde påTeams

Anden workshop: Vi skal idag lave opsamling påjeres øvelse fra Workshop1. Herefter arbejder vividere med, hvordan etmetodeafsnit opbygges. Opsamling fra arbejdetigår medproblembaggrund. Vidiskuterer indhold ogbelæg. I introduceres herefter tilmetodeafsnittet iopgaven: Hvad indeholderet godt metodeafsnit oghvordan kan viden omontologi, epistemologi ogmetodologi anvendes, somen del heraf.

Vi tager udgangspunkt ijeres

Rienecker, L. &Jørgense, P. (2017) Dengode opgave. kap 7, 8, 9,10, 11, 12

Nielsen, D. Hjørnholm,T. & Stray Jørgensen, P.(2019) Det godebachelorprojekt Isundhedsuddannelserne.kap 8,9, 10

skitse til metodeafsnit

øvelse metode

litt af Dahlager ogFredslund

pp til diskussion

Nielsen, D. Hjørnholm,T. & Stray Jørgensen, P.(2019) Det godebachelorprojekt Isundhedsuddannelserne.kap 11-19, 21

-

Læsgerne semesterbeskrivelsenpå praktik.via.dk.








28.1.2021 Planer


problemformuleringer. Erder tid til overs går deenkelte studiegrupper igang med metodeafsnittet.

Aflevere opgave i

WISEflow

- - -

individuel mundtlig prøve.

ved vejleder og cencor.

se plan for tidspunkt oglokale

- -

individuel mundtlig prøve.

ved vejleder og cencor.

se plan for tidspunkt oglokale

- -

afslutning og evaluering

af 5.semester. ved

SBN/INGV

- evaluering af egetlæringsudbytte

-


s h f 2 0 1 8 - 5 .s e m - p l a n e r...akutte patient, traumatologi, akutte nyresygdomme, akut...

Documents