s3-eu-central-1. web viewВладение компьютерными...

Муниципальное бюджетное образовательное учреждениеДополнительного образования «Станция юных техников»

Неклиновского района

«УТВЕРЖДАЮ»_________В.А. Холодов

Директор МБОУ ДО СЮТ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММАТВОРЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ

«Занимательная информатика»Срок реализации 2 годаВозраст детей: 8-12 лет

Разработал: педагог Дополнительного образования

Ковалева Е.Н.

с. Покровское2017г.

1

1. Пояснительная запискаВладение компьютерными информационными технологиями в XXI века стало таким

же элементом общей культуры современного человека, как умение грамотно писать,

правильно излагать свои мысли, производить элементарные математические вычисления.

Более того, с учетом интегрирующей роли информатики, такие как технологии обработки

текстовых, табличных и фактографических данных и так далее, становятся непременным

атрибутом творческой, инициативной личности, обладающей широким кругозором. Данная

программа способствует проявлению у воспитанников творческих способностей, развитию

логического мышления и изобретательности, дает возможность получения навыков работы с

информацией из различных областей знаний. Таким образом, данная программа является

целостным интегрирующим практическим инструментом для совершенствования как

технологических, так и образовательных умений у детей, готовит их к полноценной жизни в

информационном обществе.

Согласно приоритетным направлениям развития образовательной системы РФ,

востребованными являются те образовательные программы, которые дают возможность

обучающимся проявить себя в социально значимой собственной практической деятельности.

Образовательная программа имеет техническую направленность, которая обладает

целым рядом уникальных возможностей для распознавания, развития общих технических и

творческих способностей, для обогащения внутреннего мира обучающихся.

Программой предусмотрен общекультурный (базовый) уровень овладения навыками

работы с компьютером.

Новизна программы

Используются нестандартные формы проведения занятий и методы работы с творчески

одарёнными детьми - программа дополнена элементами свободного творчества. Реализация

данной программы является педагогически целесообразной, так как базовые знания, которые

дети получают в общеобразовательной школе на уроках, углубляются и расширяются на

кружковых занятиях, что способствует осмыслению и восприятию окружающей

действительности через творчество, обогащает внутренний мир ребёнка, позволяет с пользой

провести свободное время.

Новизна образовательной программы заключается в следующем: попытка раскрытия

межпредметных связей. Программа позволяет применять знания из разных предметных

областей, которые воплощают идею развития системного мышления у каждого учащегося,

так как системный анализ — это целенаправленная творческая деятельность человека, на

2

основе которой обеспечивается представление объекта в виде системы. Творческое мышление

- сложный многогранный процесс, но общество всегда испытывает потребность в людях,

обладающих нестандартным мышлением.

Актуальность программы заключается во внедрении информационных технологий в

разнообразные сферы деятельности, в том числе, как в учебную деятельность, так и в

повседневную жизнь, на которую рассчитана данная программа.

Цели и задачиЦели программы:

дополнение и углубление системы базовых знаний по информационным технологиям

для создания и редактирования растрового изображения;

овладение умениями эффективно использовать современное аппаратное и

программное обеспечение компьютера при работе с растровой компьютерной

графикой;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей

путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении

различных учебных предметов;

воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм

информационной деятельности;

приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной

и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Основные задачи программы:

обучающие:

- обучить эффективным приемам работы в различных программах, в локальных сетях и

сформировать представления о роли и значении информационных технологий и

компьютерной техники в развитии современного общества;

- дать базовые знания по использованию компьютера в различных областях

профессиональной деятельности и научить ребенка свободно обращаться с компьютером;

- сформировать навыки работы в: PowerPoint, Word, Paint;

развивающие:

- развивать творческое воображение, фантазию, художественный вкус, графическое умение;

- развивать зрительно-образную память, эмоционально-эстетическое отношение к предметам

и явлениям действительности, формировать творческую индивидуальность;

- способствовать развитию познавательного интереса к информатике.

3

воспитывающие:

- увлечь учащихся, заинтересовать творческим процессом;

- воспитывать умение планировать свою работу;

- выработать у учащихся усидчивость, старательность в выполнении задания,

требовательность к себе;

- добиться максимальной самостоятельности детского творчества.

Адресат программыПрограмма рассчитана на учащихся 4 - 6 классов ранее не изучавших информатику на более

ранних ступенях.

Программа рассчитана на 2 года обучения.

Общая продолжительность обучения детей в группе постоянного состава:

1 год обучения –72 рабочих часа в год;

2 год обучения –216 рабочих часов в год;

Дети организуются в учебную группу постоянного состава. Для успешной реализации

программы целесообразно объединение детей в учебные группы из 10 - 12 человек. Курс

обучения разбит на темы, перечислены требования к знаниям и умениям, дано содержание

материала, перечислены практические работы, где они требуются.

Формы обучения.

Лекции, беседы, демонстрация, самостоятельная практическая работа, проектно-

исследовательская деятельность. Большая часть учебного времени выделяется на

практические упражнения и самостоятельную работу. Задания носят творческий характер и

рассчитаны на индивидуальную скорость выполнения.

Степень реализации программы зависит от технической оснащенности компьютерного

класса, наличия программного обеспечения и уровня материальной поддержки учебного

процесса

Все виды практической деятельности в программе направлены на освоение различных

технологий работы с графикой и компьютером как инструментом обработки графики.

Принципы обучения

научности и доступности: соответствие учебного материала индивидуальным и возрастным

особенностям детей;

принцип комплексности, системности и последовательности: учебная деятельность

связывается со всеми сторонами воспитательной работы, овладение новыми знаниями,

умениями и навыками опирается на то, что уже усвоено.

4

Принцип гуманности реализуется через создание оптимальной среды для воспитания и

образования детей.

Методы:

1. преподавания: объяснительный, информационно-сообщающий, иллюстративный.

2. учения: репродуктивный, исполнительный, частично-поисковый, проблемный.

3. воспитания: упражнения, личный пример.

Формы занятий: Основными, характерными при реализации данной программы формами

являются комбинированные занятия. Занятия состоят из теоретической и практической

частей, причём большее количество времени занимает практическая часть.

Формы работы.

Программа предусматривает использование следующих форм работы:

фронтальной – подача учебного материала всему коллективу учеников;

индивидуальной – самостоятельная работа обучающихся с оказанием учителем помощи

учащимся при возникновении затруднения, не уменьшая активности учеников и содействуя

выработки навыков самостоятельной работы;

групповой - когда учащимся предоставляется возможность самостоятельно построить свою

деятельность на основе принципа взаимозаменяемости, ощутить помощь со стороны друг

друга, учесть возможности каждого на конкретном этапе деятельности. Всё это способствует

более быстрому и качественному выполнению задания. Особым приёмом при организации

групповой формы работы является ориентирование учеников на создание так называемых

минигрупп или подгрупп с учётом их возраста и опыта работы.

Ожидаемые результаты освоения программы.

Воспитанник должен знать в конце 1 года обучения:

правила безопасности труда при работе с компьютерами;

порядок и правила выполнения лабораторных работ;

режим и условия труда на компьютере.

функциональную схему компьютера;

характеристики основных устройств компьютера и влияние их на его

производительность;

Принципы работы базовых редакторов Windows.

Должен уметь:

лабораторные работы выполнять в соответствии с правилами.

5

уметь работать с файлами (создавать, копировать, переименовывать, осуществлять

поиск);

уметь применять текстовый редактор для редактирования и форматирования текстов;

уметь вставлять в документ объекты из других приложений;

объяснять различия растрового и векторного способа представления графической

информации;

уметь применять графический редактор для создания и редактирования изображений;

Воспитанник должен знать в конце 2 года обучения:

правила безопасности труда при работе с компьютерами;

порядок и правилах выполнения лабораторных работ;

режим и условия труда на компьютере.

о коммуникационных технологиях;

о технологии создания презентаций с помощью программы Microsoft Office

PowerPoint;

программное обеспечение

Должен уметь:

уметь работать с файлами (создавать, копировать, переименовывать, осуществлять

поиск);

уметь работать с носителями информации (форматирование, «лечение» от вирусов);

соблюдать правила техники безопасности, технической эксплуатации и сохранности

информации при работе на компьютере.

уметь создавать мультимедийные компьютерные презентации;

работать с Adobe Photoshop.

описывать основные виды информационных услуг, предоставляемых глобальной

компьютерной сетью Интернет.

Творчески подходить к выполнению заданий (практических работ).

Формы контроля:

– текущий (наблюдение и изучение способностей ребят в процессе обучения, в ходе

выполнения практических заданий);

– периодический контроль (проводится по итогам выполнения практических заданий);

– итоговый (выставка творческих работ, участие в районных, областных и других конкурсах)

6

2. Учебно - тематический план1 год обучения

№ п/п Название раздела, темы

Количество часовФормы

организации

занятийвсего теория практика

индивидуальные

занятия и консульта

ции1. Раздел №1 «Начальные сведения о персональных компьютерах» - 10 ч.1.1 Вводное занятие.

Инструкция по технике безопасности в кабинете информатики.

2 2 фронтальная

1.2 Краткая история развития ЭВМ


1.3 Компьютер и его составляющие. Первое знакомство


2 Раздел №2 «Текстовый редактор MS Word»- 32 ч.2.1 MS Word основные операции

с документами. Вызов программы.

4 2 2 фронтальная

2.2 Основная позиция пальцев на клавиатуре. Клавиатурный тренажер

4 1 3 индивидуальная

2.3 Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группа клавиш.


2.4 Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов).


2.5 MS Word_таблицы 4 2 2 фронтальная

2.6 Творческий проект «Каталог»

6 6 индивидуальный

2.7 Создание документов с использованием мастеров и шаблонов (визитная карточка, реферат, открытка)


2.8 Самостоятельная работа (создание визитной карточки или открытки с графическими объектами)

4 4 индивидуальная

2.9 Демонстрация готовых работ

2 2 групповая

3 Раздел №3 «Графика»- 30 ч.3.1 Знакомство с программой

Paint2 2 фронталь

ная3.2 Знакомство с инструментами 2 1 1 фронталь

7

графического редактора ная3.3 Создание простейших

рисунков. Цвет. Рисование плоских объектов. Раскраска


3.4 Создание рисунка «Аквариум».


3.5 Геометрические фигуры на рисунках. Создание рисунка «Паровозик».


3.6 Меню «вставка».Составляем поздравительную открытку


3.7 Инструмент «Масштаб». Создание рисунка из пикселей «Акула».


3.8 Творческий проект «Весна» 6 2 4 индивидуальная

3.9 Просмотр рисунков и их обсуждение. Итоговое занятие


Итого часов 72 25 47

8

Содержание программы1 года обучения:

Раздел №1 «Начальные сведения о персональных компьютерах»

Вводное занятие «Занимательная информатика»; Информация – Компьютер – Информатика;

Техника безопасности и организация рабочего места; Краткая история развития ЭВМ (в

игровой форме); Рабочий стол Windows;. Устройства, входящие в состав ПК: внутренние

составляющие. Периферийные устройства: клавиатура, монитор, мышь, принтер, сканер.

Инструктаж по ТБ.

Воспитанник должен:

Иметь представление:

О назначении устройств ПК. Знать:

Названия устройств ПК;

Правила работы и функции периферийных устройств ПК.

Правила техники безопасности при работе с ПК.

Основные программы

Уметь:

Перечислять состав и назначения устройств ПК.

Раздел№2 «Текстовый редактор MS Word»

MS Word основные операции с документами; Основная позиция пальцев на клавиатуре.

Клавиатурный тренажер; Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов; Создание и

простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с

фрагментами текстов); Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш;

Редактирование текста; MS Word –оформление документа, предварительный просмотр перед

печатью и печать документа; Вставка графических объектов в текстовом редакторе WORD;

MS Word таблицы; Нумерация и ориентация страниц. Размеры страницы, величина полей;

Колонтитулы; Проверка правописания; Создание документов с использованием мастеров и

шаблонов (визитная карточка, доклад, реферат);Параметры шрифта, параметры абзаца;

Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических

объектов; Сохранение документа в различных текстовых форматах. Печать документа;

Компьютерные словари и системы перевода текстов.

По окончанию занятий раздела №2 проводиться периодический контроль на основании

созданого творческого проекта.

Раздел№3 «Графика»

9

Виды графики; Основы работы с компьютерной графикой; Графический редактор Paint;

Практическая работа в программе Графический редактор; Путешествие по клавишам;

Интерфейс графических редакторов; Рисунки и фотографии; Создание рисунков при помощи

разных инструментов; Творческие проекты по окончанию которых происходит

промежуточный контроль усвоения знаний.

Воспитанник должен:

Иметь представление:

о видах графики

Знать:

назначение элементов окна программы;

правила создания, открытия, сохранения документа;

порядок работы с командами меню и инструментами;

Уметь:

использовать инструменты;

творчески подходить к решению поставленной задачи.

10

Учебно - тематический план2 год обучения

№ п/п Название раздела, темы

Количество часовФормы

организации

занятийвсего теория практика

индивидуальные

занятия и консульта

ции1. Раздел №1 «Устройство компьютера» - 22 ч.1.1 Вводное занятие.

Инструкция по технике безопасности в кабинете информатики.


1.2 Повторение ранее изученного материала


1.3 Архитектура компьютера 4 4 фронтальная

1.4 Операционная система 6 4 2 фронтальная

1.5 Виды вредоносного ПО и способы защиты от него.


1.6 Интерактивный тренажёр по информатике "Устройство компьютера"


2 Раздел №2 «Текстовый редактор MS Word»- 62 ч.2.1 Повторение. Инструменты 10 4 6 фронталь

ная2.2 Основная позиция пальцев

на клавиатуре. Клавиатурный тренажер


2.3 MS Word_таблицы 4 2 2 фронтальная

2.4 Самостоятельна работа «Олимпиада»


2.5 Обсуждение. Исправление 4 2 2 групповая2.6 Зачетная работа по таблицам

форматирование по образцам.


2.7 Создание документов с использованием мастеров и шаблонов (визитная карточка, реферат, открытка)


2.8 Самостоятельная работа«Пригласительные на свадьбу»


2.9 Демонстрация готовых работ. Обсуждение


* Мультимедийные игры 2 2 групповая* Мультимедийные игры 2 2 групповая3 Раздел №3 «Компьютерные презентации»- 68 ч.

3.1 Повторение. Инструменты Microsoft PowerPoint


11

3.2 Изучение использования элементов анимации и встроенной графики.


3.3 Цвет слайдовДобавление речевого сопровождения


3.4 Вставка видео клипаСоздание фона


3.5 Добавление анимации к тексту, графикам и диаграммамДобавление звука


3.6 Создание презентации «Родной край»


3.7 Просмотр готовых презентаций. Обсуждение


3.8 Зачетная работа «Животный мир» «Динозавры» «Ландшафт»


3.9 Обсуждение. Доработка 8 6 2 групповая* Мультимедийные игры 2 2 групповая* Мультимедийные игры 2 2 групповая4 Раздел №4 «Компьютерная графика Adobe Photoshop»- 64 ч.

4.1 Повторение. Инструменты 10 4 6 фронтальная

4.2 Настройка изображения. Работа с черно-белой фотографией.


4.3 Самостоятельная работа реставрация фотографии


4.4 Улучшение оттенков и контраста, коррекция экспозиции с помощью корректирующих слоев. Цветовая автокоррекция.


4.5Цифровой фотомонтаж: изображений


4.6 Обработка «Свадебный момент»


4.7Работа с текстом. Текстовый слой. Стилизация текста.


4.8самостоятельная работа «Люди-звери»


4.9 Обсуждение. Доработка фотографий

6 2 4 групповая

4.10 Итоговое занятие. 2 2 групповаяИтого часов 216 68 148

12

Содержание программы2 года обучения:

Раздел №1 «Устройство компьютера»

Техника безопасности и организация рабочего места; Рабочий стол Windows;. Устройства,

входящие в состав ПК: внутренние составляющие. Периферийные устройства: клавиатура,

монитор, мышь, принтер, сканер.

Компьютерная практическая работа на тему "Устройство компьютера". В работе

рассматриваются все основные вопросы, связанные с этой темой. В комплекте с ней идет

программа-тренажер с такими же заданиями. В тренажере ошибки показываются сразу после

прохождения каждого задания.

Раздел№2 «Текстовый редактор MS Word»

MS Word основные операции с документами; Основная позиция пальцев на клавиатуре.

Клавиатурный тренажер;

MS Word таблицы; Самостоятельная работа «Олимпиада» (Суть работы заключается в том,

что воспитанники должны проанализировать летние олимпиады по годам участия и составить

таблицы.)

Пример:

Страна год участия год участия

золото серебр

о

бронза всего золото серебро бронза всего

Россия

США

Бразилия

13

Зачетная работа по таблицам:

Создание документов с использованием мастеров и шаблонов (визитная карточка, доклад,

реферат);Параметры шрифта, параметры абзаца; Включение в текстовый документ списков,

таблиц, диаграмм, формул и графических объектов; Сохранение документа в различных

текстовых форматах.

По окончанию занятий раздела №2 проводиться периодический контроль на основании

сделанных творческих работ.

Раздел№3 «Компьютерные презентации»

Интерфейс программы Инструменты; Шаблоны оформления Маркированный список;

Сортировка слайдов; Смена слайдов; Настройка анимации; Добавления объектов; Цвет

слайдов; Добавление речевого сопровождения; Вставка видео клипа; Создание фона;

Выделения сообщение, используя текстовые эффекты; Добавление анимации к тексту,

графикам и диаграммам; Добавление звука; Использование смену слайдов для эффектного

перехода от слайда к слайду; Менять порядок слайда; Записывание речевого сопровождение

для презентации; Зацикливание презентации для повторения с интервалом в 5 минут;

Преобразование презентации PowerPoint в web-сайт.

Самостоятельная работа «Родной край»

14

Зачетная работа «Животный мир» «Динозавры» «Ландшафт». Воспитанники должны

применить все инструменты для создания презентаций, слайды должны сами автоматически

переключаться, так же иметь звуковое обязательное сопровождение.

Раздел№4 «Компьютерная графика Adobe Photoshop»

Повторение. Инструменты выделения: Прямоугольные, квадратные, овальные и круглые

выделения. Перемещение рамки выделения по ходу ее создания. Выделение от центральной

точки. Инструмент Рамка. Кадрирование (с заданным размером, с Перспективой).

Виньетирование. Создание рамки изображения. Поворот изображения: произвольный, с

использованием Инструмента Линейка. Выделение инструментом Волшебная палочка.

Выделение инструментом Лассо и Магнитное лассо.

Работа с черно-белой фотографией. Самостоятельная работа реставрация фотографии

(удаление царапин, трещин, рваных краев, пятен, оттенков, ненужных элементов)

Смешивание слоев. Стили слоя. Слияние слоев. Удаление эффекта красных глаз.

Улучшение оттенков и контраста, коррекция экспозиции с помощью корректирующих слоев.

Цветовая автокоррекция.

Классификация фильтров. Использование фильтров. Стилизация фотографий с помощью

последовательного применения фильтров. Создание слоя рамки «Фантастический букет»,

«Получение из фото карандашного рисунка», «Получение из фото картины, написанной

маслом», «Получение из фото картины написанной сухой кистью», «Получение из фото

заготовки для мозаики».

Работа с текстом. Текстовый слой. Стилизация текста.

Итоговый контроль знаний и умений выполнение творческого задания «Люди-звери».

15

3.Методическое обеспечение дополнительной общеобразовательной программы.

Целостная включенность в образовательный процесс возможна только при эмоциональной

реакции воспитанника. Постижение компьютера должно идти через постижение самого себя,

собственной уникальности в частности, и уникальности человека, в общем.

Решение всех выше названных проблем возможно с развитием творческого потенциала

личности ребенка. Творчество необходимо рассматривать как процесс, а не как продукт.

Необходимо быть постоянно изменяющимся в изменяющемся мире. Невозможно дать всю

сумму знаний, который будет необходим в дальнейшей жизни. И становится актуальным

развитие таких качеств личности как гибкость, адаптивность, восприимчивость мышления,

идущего в разных направлениях, как в основной, учебной деятельности, так и в социальной

сфере.

Например, коротко опишу, как вижу решение поставленных в программе целей обучения.

Традиционным считается такой способ решения задач: постановка задачи, выделение

исходных данных, применение готовых изложенных законов и формул, получение результата.

Достаточно выучить правила, формулы и обозначения, чтобы быть хорошим учеником. К

сожаленью жизнь перед ребятами не ставит готовых задач, и такой подход не позволяет

адаптироваться ребенку в этом сложном мире. И необходимо формирование внутреннего

плана действий, первоначально на практическом материале, впоследствии в процессе

переноса знаний на практические и социальные виды деятельности будет происходить

проецирование данного способа на решение любых жизненных задач.

Поэтому в изучении компьютерных технологий, считаю целесообразным использование

проблемного обучения. В чем особенность данного способа. При постановке учебной задачи

исключаются прямые указания на конкретные способы решения и ожидаемый результат.

Ученики сами выделяют необходимые данные, прогнозируют результат и в зависимости от

желаемого результата выбирают способы решения. Такой способ обучения предполагает

дифференциацию предлагаемого материала, чтобы учащиеся имели возможность выбора

посильного материала. Кроме того, проблемное обучение, способствует формированию

внутреннего плана действий, что само содействует интеллектуальному развитию личности.

Воспитывающий эффект заключается в том, что каждый выбирает для себя посильную

задачу, предполагая что для решения простой задачи необходимо потратить меньшее

количество усилий и поощрение будет соответствующим. Каждый выбирает для себя

16

вершину сам и это его собственная вершина, на которой нет конкурентов, не надо никого

толкать и никто тебя не толкает.

При решении развивающих и воспитательных задач применяю также элементы технологии

развития критического мышления, которая способствует формированию качеств социально

активной личности.

Занятия проводятся в компьютерном кабинете. В аудитории установлено 10 компьютеров с

операционной системой Windows XP, поэтому при изучении тем будет использоваться

программа NetOp School, с помощью которой воспитанникам отображается монитор

педагога с соответствующими объяснениями. (видео уроки, объяснения «делай как я»,

тестирование воспитанников и т.д.).

Обучение проводится с использованием мультимедийного комплекта педагога (компьютер,

мультимедийный проектор). Занятия поддержаны большим количеством наглядных

иллюстраций с CD приложений. Практические задания разработаны также с использованием

CD приложений. Используются тренажеры, принтер, сканер. Все компьютеры подключены к

сети интернет. Аудио устройства (колонки, микрофоны).

17

4. Список литературы

1. Гейн А.Г. Информационная культура - Екатеринбург, Центр «Учебная книга», 2003

2. Залогова Л.А. Компьютерная графика. Учебное пособие, М., БИНОМ, 2006

3. Леготина С.Н. Элективный курс «Мультимедийная презентация. Компьютерная

графика» - Волгоград, ИТД «Корифей», 2006

4. Смыковская Т.К., Карякина И.И. Microsoft Power Point: серия «Первые шаги по

информатике», учеб.-методич. Пособие – Волгоград, 2002

5. «Компьютер для детей», Москва, АСТ-Пресс, 2003 год

6. Зыкина О.В. Компьютер для детей: - М.: Изд-во Эксмо,2005

7. Информатика. Дидактические материалы для организации тематического контроля по

информатике в начальной школе. Москва, «Бином. Лаборатория знаний», 2004 г

Интернет ресурсы:

8. Федеральное агентство по образованию (Рособразование)

http://www.ed.gov.ru

9. Федеральное агентство по науке и инновациям (Роснаука)

http://www.fasi.gov.ru

10. Федеральный портал «Российское образование»

http://www.edu.ru

11. Федеральный портал «Информационно-коммуникационные технологии в

образовании»

http://www.ict.edu.ru

12. Газета «Информатика»

http://inf.1september.ru

13. Информатика и информационно-коммуникационные технологии в школе –

http://www.klyaksa.net/htm/kopilka/kompnet/index.htm

18

http://www.klyaksa.net/htm/kopilka/kompnet/index.htm

http://inf.1september.ru/

s3-eu-central-1. web viewВладение компьютерными...

Documents