¿sabes lo que te pones? las etiquetas hablan · el preguntón ” con preguntas de múltiple...
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¿Sabes lo que te pones?Las etiquetas hablan
Área: ETIQUETADO
Guía informativa
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1. Objetivo Conocer los conceptos que debe contener toda etiqueta textil, la función de cada uno de
ellos y su utilidad a la hora de adquirir una prenda que se ajuste a las necesidades de
cada momento.
2. Contenidos
• El etiquetado textil
o Conceptos obligados por ley.
o Etiquetado de conservación: Los símbolos y su significado.
o Etiquetado de composición
• Clasificación de las fibras textiles
o Fibras de origen natural
o Fibras de origen artificial
• Propiedades de las fibras textiles
• El etiquetado ecológico.
• Manchas difíciles.
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3. Actividades 3.1. Previa Responder a estas preguntas te ayudará a recoger los conocimientos previos que tienes al respecto.
1. ¿Qué información nos da la etiqueta?
2. ¿Todas las prendas tienen obligación de estar etiquetadas?
3. A la hora de comprar una prenda, ¿te fijas en la etiqueta?
4. ¿Comprendes los símbolos que aparecen en las etiquetas?
5. A la hora de vestir, ¿qué tipo de tejidos utilizas?
Mira las etiquetas de las prendas que llevas en este momento y haz una lista de las fibras que allí se nombren. ¿Cuál es la fibra o fibras que más utilizas?
Reflexiona sobre la siguiente etiqueta:
• ¿Crees que la etiqueta es correcta? ¿Porque? • ¿Echas algo de menos?
• ¿Necesitas alguna información extra?
Compárala, con alguna de las etiquetas de tus prendas y saca tus propias conclusiones.
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Descifra los símbolos Muchos de estos símbolos los habrás visto en las etiquetas de tus prendas, ¿conoces su significado? Haz una x al lado de los símbolos que conozcas e intenta descifrar su significado escribiéndolo en cuadro en blanco.
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3.2. Del taller
ACTIVIDAD 1: QUIÉN ES QUIEN
Esta actividad se realiza en el ordenador a través del CD-ROM “Jóvenes
consumidores”. Tenemos una etiqueta de una prenda concreta que contiene todos los
conceptos establecidos por ley, teniendo que asociar cada uno de los elementos que
en ella aparecen a su concepto correspondiente. Por último, picando en cada uno de
los conceptos obtenemos una explicación acerca del mismo.
ACTIVIDAD 2: CLASIFICACIÓN DE LAS FIBRAS TEXTILES
En esta actividad se divide el gran grupo en 2. Se les entrega una serie de fibras
textiles que tendrán que clasificar en primer lugar, para posteriormente hablar sobre
sus propiedades.
ACTIVIDAD 3: LA RULETA DE TEXTIL
Esta actividad consiste en un juego que se juega por equipos, 2 en concreto. El
soporte del juego es una ruleta con varias categorías:
1. “El preguntón” con preguntas de múltiple opción sobre el eliminado de
manchas difíciles, el etiquetado de composición, el de conservación, el
etiquetado ecológico y etiquetado de calzado y complementos.
2. “El pictonario”, sobre el etiquetado de conservación, para dibujar los
símbolos y averiguar su significado.
3. “1, 2, 3... responda otra vez”. El procedimiento en esta categoría es como el
del 1, 2, 3; pero, en vez de con 3 personas, con todo el equipo. Se responden
a preguntas relativas a los tipos de fibras, sus propiedades, telas, la diversidad
prendas textiles, las prendas, fibras y telas susceptibles de obtener la etiqueta
ecológica.
4. “Buscando los símbolos”. Se entrega a cada equipo una etiqueta textil
concreta y la actividad consiste en buscar todos los símbolos que se
corresponden con las instrucciones de conservación que se indican en ella.
5. “¿Suerte?”. En esta categoría se ofrece al equipo 2 tarjetas a elegir, siendo la
suerte el factor que intervenga.
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ACTIVIDAD 4: MANCHAS DIFÍCILES
Se proporcionará a cada persona o grupo un trocito de tela de algodón blanca y una
onza de chocolate y se les pedirá que lo restrieguen simulando una mancha. A
continuación se les dará un trocito de limón para comprobar la forma de quitar las
manchas de chocolate en los tejidos.
4. Enlace con competencias básicas 4.1. Educación Secundaria, Bachillerato, FPB y grupos con origen escolar
Comunicación verbal, no verbal
y digital
Aprender a aprender y para
pensar
Convivir
La iniciativa y el espíritu
emprendedor
Aprender a ser
Comunicación lingüística y
literaria
Matemática
Científica
Tecnológica
Social y cívica
Artística
Motriz
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4.2. Otros grupos
Comunicación en lengua materna
Comunicación en
lenguas extranjeras
Matemática y las básicas en ciencia
y tecnología
Competencia
digital
Aprender a aprender
Social y cívica
Sentido de
iniciativa y espíritu de empresa
Conciencia y
expresión culturales
5. Recursos Guías informativas
• GUÍA DE LA PERSONA CONSUMIDORA Y USUARIA. Gobierno Vasco. Dirección de Consumo y
Seguridad Industrial. 2007.
Materiales didácticos
• 133 TALLERES DE EDUCACIÓN DEL CONSUMIDOR. Dirección de Consumo del
Gobierno Vasco. 2004.
Páginas web
• PÁGINA WEB DE KONTSUMOBIDE – INSTITUTO VASCO DE CONSUMO
www.kontsumobide.eus
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Direcciones de interés
Kontsumobide- Centros de formación e información en consumo.
Vitoria-Gasteiz Bilbao Donostia / San Sebastián
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