sacundaria general 39 enrique gonzález martínez tlaquepaque, jalisco
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ESCUELA SECUNDARIA GENARAL 39
ENRIQUE GONZALEZ MARTINEZ
ACCIONES REALIZADAS DURANTE LOS MESES DEAGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE Y NOVIEMBRE
CONSEJO TECNICO ESCOLAR2014-2015
• Premisa para todos: transformar las escuelas.• Mandato constitucional: Contar con una escuela que brinde un
servicio educativo de calidad.
Al inicio de este ciclo escolar recordáramos las actividades que se realizaron, y de cuanto avanzamos de acuerdo al diagnostico que se observó de nuestras fortalezas y debilidades, este balance se transformó en un caminar a una escuela de calidad de acuerdo al articulo tercero.
+Intercambio de estrategias entre docentes.+Favorecer el proceso educativo de planes y programas
2011+Mejorar la enseñanza en el aula a través de dicho
intercambio.+Detectar las debilidades y fortalezas tanto de los alumnos
como docentes como aporte y un cambio de actitud.+Valorar la importancia de las actividades para empezar bien
el día.+La planeación como instrumento de resultados.+Documentos base se comentaron de acuerdo a la
evaluación universal.+Reuniones de academia e intercambio de experiencias.
En una mirada al ciclo 2013-2104 pasado, se retomó lo más importante donde fue necesario ir rescatando lo aprendido. Por tal motivo con antelación en el mes de Julio 7,8 se inicia con un curso taller para prefectura, valorando los trabajos realizados y sobre todo el esfuerzo de mantener una integra relación entre la comunidad escolar.
Para el taller de prefectura se proponen los temas de motivación, denuncia, puntualidad y reglas de conducta. Utilizando los materiales que se proponen por parte de dirección y coordinación académica.
Mediante actividades propias de este curso taller los compañeros prefectos hacen propuestas para inicio del próximo ciclo escolar tanto a dirección como a docentes y tutores que se retomaran en la primera sesión del CTE 2014-2015.
CTE. 204-2015
Iniciamos con nuevos aprendizajes y experiencias con una nueva imagen, y que en este segundo año se retoma nuevamente esta modalidad por tener auge en toda la república mexica.
¿Qué sucedía en las reuniones de CTE en ¿Qué sucedía en las reuniones de CTE en los primeros meses del ciclo escolar? los primeros meses del ciclo escolar?
Según la opinión de los compañeros antes estaba conformada nuestra guíapor tres sesiones y ahora cambia la modalidad ahora presenta cinco sesiones.
Otro aspecto fue en base a retomar sobre lo que es la ruta de mejora la cual se Trabajaría de una nueva forma tomando como base las prioridades.
• Se trato de cumplir con los 8 rasgos de la normalidad mínima.
• Se estableció la ruta de mejora.
• Se le dio mayor importancia a las asignaturas base lo que es el español y las matemáticas.
• Se mejoro la lectura y escritura.
• Hubo mayor compromiso por parte de los maestros.
• Hubo trabajo colaborativo con los maestros.
• Los alumnos mejoraron en cuanto al aprovechamiento.
¿Qué cambios se dieron en las escuelas?
Mejora en los aprendizajes.
La participación de los maestros fue muy activa y sobre todo que hubo cambio de actitudes.
En base al cuarto rasgo se cumplió con todos los aspectos planeados.
Se hizo mayor énfasis en las actividades de la ruta de mejora.
Hubo un mayor trabajo colectivo.
Un mayor porcentaje en asistencia.
¿Qué balance hacemos?
matutino
vespertino
Equipos de trabajo para las prioridades, la elección se establece en el CTE de cada turno.
DEL 11 AL 14 AGOSTO
Se realizo la primera sesión de actividades para conformar los equipos de prioridades por academia de acuerdo a nuestra guía de trabajo del consejo técnico escolar, mediante propuestas de elección las prioridades.
APRENDIZAJE MATEMATICAS LECTURA Y ESCRITURAINTEGRANTES:Marta AliciaSocorroRicardoMartha franciscaEstelaJuana SalmerónMari Cruz
NORMALIDAD MINIMAINTEGRANTES:María de la LuzIselaMelisa JorgeAndreaIsela FierrosCerónPedro Ortega
CONVIVENCIA ESCOLAR INTEGRANTES:Hugo Rendón RosalíaLupitaSandra FernandoTomas
ALTO AL ABANDONO ESCOLAR Y REZAGO EDUCATIVOINTEGRANTES:Karla PatriciaPedro topeteDianaTeresaLeticia EspinozaMarisa perlaRosario Díaz
Turno Matutino
DEL 11 AL 14 AGOSTO
Se realizo la primera sesión de actividades para conformar los equipos de prioridades por academia de acuerdo a nuestra guía de trabajo del consejo técnico escolar, mediante propuestas de elección las prioridades.
APRENDIZAJE MATEMATICAS LECTURA Y ESCRITURAINTEGRANTES:Fabiola Corona LópezDelia Cervantes DomínguezMario Dorantes AcevesNéstor Ponce DueñasFelipe Rivera
NORMALIDAD MINIMAINTEGRANTES:Dinora MendezRafael Arias PeñaEsmeralda García GómezLeticia EspinozaAdrianaMaría de la LuzIsela Fierros
CONVIVENCIA ESCOLAR INTEGRANTES:Jaheel JarmutAntonio LópezLupitaSantos JuanitaFernando
ALTO AL ABANDONO ESCOLAR Y REZAGO EDUCATIVOINTEGRANTES:Rosario CruzRoció JiménezEduardo ramosAlejandro PonceLeticia EspinozaRosario DíazDiana CaridadJosé Luis
Turno Vespertino
PRIMERA SESIÓN
La Ruta de Mejora
desde y para la escuela
SEGUNDA SESIÓN
Iniciemos con el primer proceso de la Ruta de
Mejora
TERCERA SESIÓN
Continuemos con el primer
proceso de la Ruta de
Mejora
CUARTA SESIÓN
Acordemos el segundo proceso de
nuestra Ruta de Mejora
Estructura
15
12
19
7
LA RUTA DE LA RUTA DE MEJORAMEJORASistema Básico de MejoraProcesos de la Ruta de Mejora
AUTOEVALUACIÓNNormalidad MínimaRezago y Abandono EscolarAmbiente de convivenciaLogro de los aprendizajes de los alumnos
1
2
4
Anexos
DIAGNOSTICO Y PLANEACIÓNIdentificación de problemas.Focalizar problemas o factor crítico.Establecer objetivos metas y acciones.Estrategias de seguimiento y evaluación.Instrumentos y mecanismos para el seguimiento..
ORdM
Actividades y contenidosO
RdM
Proce-
sos R de
M
ORdM
Bases para
la plane
a-ción y el
diagnós-tico
3
ACCIONES Se planeó tomando en cuenta los resultados
del mes de julio a partir del diagnóstico de 1ºy 2º grados,
nos organizamos principalmente por prioridades y academias, se nombraron
tutores y se nombró el gobierno escolar como el CEPS, CTE, Sociedad de Padres de Familia, Consejo Estudiantil así como tutores se les entregó su aula que tendrán que entregar en los meses de diciembre, abril y julio.
RESULTADOS * Bajo nivel académico por parte del alumnado ya que no dominan ni lo elemental (suma, resta, multiplicación, división) lectura, escritura, etc…
*No se generaliza el cuidado por los alumnos en horas de receso ni a la salida de cada turno. * Casi nadie entregó a tiempo su diagnostico de los 1º grados. * No hay compromiso general por la planeación, solo algunas y algunos compañeros planean * Falta compromiso para iniciar las actividades a tiempo
ACCIONESAGOSTO
LOGROS ALCANZADOS COMO COLECTIVO Se toman puntos de vista de algunos docentes.
1.- ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD.
Considero que no conseguimos avanzar en asistencia y Puntualidad puesto que los alumnos, conforme transcurrí a el ciclo escolar faltaban con más frecuencia, en forma Injustificada y llegaban tarde. Posiblemente debemos poner más atención en este aspecto e Implementar estrategias eficaces que den resultados Favorables.
2.- PARTICIPACIÒN EN CLASESEn cuanto a la participación de los alumnos en clases, Considero que si hubo avances significativos, porque Todos los docentes intentamos involucrar más a los Jóvenes en su aprendizaje, implementando diversas Actividades en las cuales podían participar activamente.
3.- NIVEL DE DESEMPEÑOSi hubo cierto avance en el nivel de desempeño de los Alumnos ya que en este ciclo escolar se llevaron A cabo una serie de reformas en el acuerdo de evaluación, Por ejemplo: La Evaluación de recuperación de los Bimestres No. 1, 2, 3 y 4. Lo cual permitió regularizarse A varios alumnos en las materias habían reprobado.
4.- COMPRENSIÒN LECTORASi hubo avances significativos en la comprensión lectora Ya que todos los Maestros implementamos actividades De lectura en nuestra materia, haciendo énfasis en e º Análisis º Síntesis º Argumentación
5.- PARA EMPEZAR BIEN EL DIAEsta actividad se implementó este año escolar, dando Resultados favorables y permitiendo avances significativos Que permitieron desarrollar en los alumnos mejor Desempeño en sus habilidades motoras y mentales. Algunos docentes pusieron mucho empeño y énfasis.
De los 8 rasgos de la normalidad mínima registra en que porcentaje fueron alcanzado por el colectivo escolar.
60%
70%
80%
90%
100%
60%
70%
80%
90%
100%
60%
70%
80%
90%
100%
60%
70%
80%
90%
100%
60%
70%
80%
90%
100%
60%
70%
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90%
100%
60%
70%
80%
90%
100%
60%
70%
80%
90%
100%
PLANEACIÓN
• La entrega de planeación bimestral en todo el ciclo escolar se incremento terminamos en un 69.1% , lo cual indica que un 30.9% se resiste a la entrega de planeación mas sin embargo hay solo 3 personas las que ni una sola planeación entregaron l que nos representa un 6%.
• En cuanto a la entrega de resultados del informe de diagnóstico encontramos que solamente entregaron 7 personas a tiempo y 13 después de la fecha indicada que da un total de 20 de 41 docentes del turno matutino.
En la siguiente tabla se hace un comparativo de los alumnos con problemas de reprobación a extraordinario que se presento en el ciclo escolar anterior y el actual en donde hubo un avance significativo.
Se observó cierto avance en esta prioridad, al implementar acciones como para empezar bien el día y las fichas de lectura y problemas matemáticos.
Comparativo en cuanto a reprobación a extraordinario ambos turnos.
Problemáticas identificadas
1.- LECTURA En Gral. Los alumnos no comprenden al leer y están en el Rango de análisis, entre el nivel b y c. Son muy pocos los Alumnos que logran el nivel a. al igual que sintetizan y Utilizan.
2.- ESCRITURA En Gral. Los alumnos presentan problemas al escribir ya que Ignoran las reglas ortográficas y de redacción, varios alumnos Presentan dislexia al confundir letras (b,d,p,q), separan mal Las sílabas, las palabras, cortan y cambian palabras, como Hablan escriben, tienen mala caligrafía (Letra ilegible).
3.- MATEMÁTICAS En Gral. La mayoría de los alumnos no tienen razonamiento lógico, Matemático. No saben resolver problemas básicos, en donde Deben utilizar las operaciones elementales (suma, resta, Multiplicación y división), así como fracciones y porcentajes.
4.- INTERES POR APRENDER Los alumnos tienen poco interés y voluntad por aprender y son pocos los padres de Familia que se involucran en el aprovechamiento y desarrollo de sus hijos.
Total de alumnos del
grupo
NUMERO DE ALUMNOS CON PROMEDIO DE
CALIFICACIONES ENTRE 5 Y 6
NUMERO DE ALUMNOS CON PROMEDIO DE
CALIFICACIONES ENTRE 7 Y 8.
NUMERO DE ALUMMNOS CON PROMEDIO DE
CALIFICACIONES ENTRE 9 Y 10.
656 20.90% 41.40% 37.60%
Resumen del examen escrito
En español se en el turno matutino en los tres grados están en los niveles mas altos entre 7 y 8 y 9 y 10 lo que nos indica que hay un buen nivel de comprensión lectora.
Del turno vespertino los alumnos se encuentran entre 7 y 8 en español lo cual indica que no hay mucho avance en comprensión lectora según el examen escrito.
Se observa que la mayoría de los alumnos esta en el nivel de 5 y6 de ambos turnos lo cual indica que el nivel es muy bajo en cuanto a conocimientos de matemáticas.
El rezago educativo y el abandono escolar
Disminuyó la deserción y la reprobación en comparación con ciclos escolares anteriores gracias al apoyo de prefectura, secretarias y trabajo social.
Además aumentó la inscripción inicial en un 11% en comparación con el ciclo 12-13.
Acciones emprendidas:Llamadas telefónicasEntrevistas con padres de familiaHojas compromisoSeguimiento individualApoyo de tutores
RASGOS DE LA NORMALIDAD MÍNIMA
PORCENTAJE DE EFECTIVIDAD
1.- NUESTRA ESCUELA BRINDA EL SERVICIO EDUCATIVO DURANTE TODOS LOS DÍAS ESTABLECIDOS EN EL CALENDARIO ESCOLAR.
95%Diversos motivos: licencias medicas, , faltas injustificadas, licencias
económicas.2.- TODOS LOS GRUPOS TIENEN MAESTROS TODOS LOS DÍAS DEL CE 95%
Falta de docentes por parte de la SEP. Para cubrir grupos.
3.- TODOS LOS MAESTROS INICIAN PUNTUALMENTE SUS ACTIVIDADES.
95%En el transcurso de aula a aula se perdieron unos cuantos minutos, y las llegadas tarde.
4.- TODOS LOS ALUMNOS ASISTEN PUNTUALMENTE A TODAS LAS CLASES.
80%No se pudo abatir este rasgo por parte de la misma escuela estuvo ajeno a nuestra posibilidades, pero si se realizaron muchas acciones para evitar faltas, llamadas telefónicas, visitas domiciliarias, trabajo tutorial.
5.- TODOS LOS MATERIALES ESTÁN A DISPONSICIÓN DEL ESTUDIANTE Y SE USAN SISTEMÁTICAMENTE.
90%Las aulas interactivas se utilizaron, el audiovisual, la biblioteca a partir de petición del docente, faltan algunos docentes de capacitarse para el uso de aulas se retomará al siguiente ciclo escolar.
6.- TODO EL TIEMPO ESCOLAR SE OCUPA FUNDAMENTALMENTE EN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
98.9%Solamente se perdieron 2 días efectivos: el día del paro sindical, el día del estudiante.
7.- LAS ACTIVIDADES EN LAS AULAS LOGRAN QUE TODOS LOS ALUMNOS PARTICIPEN ACTIVAMENTE EN EL TRABAJO DE CLASE.
80%La preocupación de los docentes en llegar a este fin fue de forma significativa, se trabajó en estrategias y propuesta del consejo técnico los alumnos traen consigo muchos distractores personales.
8.- TODOS LOS ALUMNOS CONSOLIDAN SU DOMINIO DE LA LECTURA, LA ESCRITURA Y LAS MATEMÁTICAS DE ACUERDO CON SU GRADO EDUCATIVO.
80%No se lograron en gran parte las metas de cada docente, los alumnos no se comprometen y los padres de familia no apoyan, se presentaron las graficas de algunos decentes en los siguientes rasgos pedidos por CTE.
En nuestra escuela hemos aprendido:
Nohubo
avance
Hubocierto
avance
Huboavance
significativo
Elobjetivose logró
A conversar entre pares sobre el quehacer docente. El dialogo el 70%Compartir 60%
A hablar sobre el aprendizaje, leyendo, escribiendo y tomando decisiones conjuntas
según las graficas como evidencia el 70%
A revisar permanentemente el logro de aprendizajes de nuestros alumnos.
La preocupación de revisar y subir lo cualitativo 75%
A planear, dar seguimiento y evaluar las acciones de la escuela.
Aumento al inicio se mantuvo y al final bajo
pero es un 82%A intercambiar estrategias Logro en un 77% porque ya
muchos las usan. A reflexionar juntos lo que hacemos y sobre los resultados que producimos
se buscaron solucionar dificultades y todos cooperamos 80%
Es congruente la planeación con el hacer en cada grupo.
Solo en uno cuantos 65% y en ambos turnos.
A faltado el trabajo académico para aplicar el plan de estudios 2011.
Reuniones de academia para revisar
50%A revisar y concretar los avances en lectura escritura y matemáticas de cada grupo.
No en todos los se logro según graficas 70%
A intercambiar en academia los logros de cada grupo en cuestión de puntualidad y asistencia.
Se logro y se mantuvieron informados
85%
Evaluación de la secundaria en lo general
PRIMEROS Crear y revisar indicadores de logro en la Ruta de Mejora. Los reportes de evaluación.
A) AsistenciaTotal de alumnos del
grupo
No. De alumnos que han faltado a clases varios dias
No. De alumnos que han faltado
algunos dias
No. De alumnos que no han
faltado
275 30.0 198.7 46.3 B) Participación en clase
Total de alumnos del grupo
No. De alumnos que participan
en clase
No. De alumnos que participan en clase
algunas veces
No. De alumnos que participan en clase
constantemente
275 65.93 59 76.97 C) Niveles de desempeño alcanzados (de acuerdo a los reportes de evaluación)
Total de alumnos del
grupo
No. De alumnos con promedio de calificaciones
entre 5 y 6
No. De alumnos con promedio de calificaciones
entre 7 y 8
No. De alumnos con promedio de calificaciones
entre 9 y 10
275 52.12(seis) 179.90 42.98D) Evaluación de comprensión lectora. De acuerdo a los registros de evaluación oficiales
Total de alumnos del
grupo
No. De alumnos que requieren apoyo adicional*
No. De alumnos que en ocasiones logran los desempeños esperados en la evaluación de la comprensión
lectora*
No. De alumnos que casi siempre y siempre
logran los desempeños esperados en la evaluación de la
comprensión lectora*
275 66.7 165.45 42.85
Muestras significativas de los docentes que integran sus actividades para la revisión del CTE y valorar los avances . Del turno vespertino
Muestras significativas de los docentes que integran sus actividades para la revisión del CTE y valorar los avances . Del turno vespertino
Segundos Los reportes de evaluación.A) Asistencia
Total de alumnos del
grupo
No. De alumnos que han faltado a clases varios dias
No. De alumnos que han faltado
algunos dias
No. De alumnos que no han faltado
208 27.9 59.12 120.98 B) Participación en claseTotal de alumnos del
grupo
No. De alumnos que participan
en clase
No. De alumnos que participan en clase algunas
veces
No. De alumnos que participan en clase
constantemente
208 51.8 44.90 111.30 C) Niveles de desempeño alcanzados (de acuerdo a los reportes de evaluación)
Total de alumnos del
grupo
No. De alumnos con promedio de calificaciones entre
5 y 6
No. De alumnos con promedio de calificaciones entre
7 y 8
No. De alumnos con promedio de calificaciones entre
9 y 10
208 42(seis) 108.2 57.80D) Evaluación de comprensión lectora. De acuerdo a los registros de evaluación oficiales (primaria y
secundaria)Total de alumnos del
grupo
No. De alumnos que requieren apoyo adicional*
No. De alumnos que en ocasiones logran los
desempeños esperados en la evaluación de la comprensión
lectora*
No. De alumnos que casi siempre y siempre logran los desempeños esperados en la
evaluación de la comprensión lectora*
208 53.9 73.7 39.4
A) Asistencia tercero
Total de alumnos del grupo
No. De alumnos que han faltado a clases varios días
No. De alumnos que han faltado algunos dias
No. De alumnos que no han faltado
138 26.7 63.6 47.7
B) Participación en clase
Total de alumnos del grupo No. De alumnos que participan en clase
No. De alumnos que participan en clase algunas
veces
No. De alumnos que participan en clase
constantemente138 54.8 47.98 35.22
C) Niveles de desempeño alcanzados (de acuerdo a los reportes de evaluación)
Total de alumnos del grupo No. De alumnos con promedio de calificaciones
entre 5 y 6
No. De alumnos con promedio de calificaciones
entre 7 y 8
No. De alumnos con promedio de calificaciones
entre 9 y 10138 31(seis) 71.8 35.20
D) Evaluación de comprensión lectora. De acuerdo a los registros de evaluación oficiales
Total de alumnos del grupo No. De alumnos que requieren apoyo adicional*
No. De alumnos que en ocasiones logran los
desempeños esperados en la evaluación de la
comprensión lectora*
No. De alumnos que casi siempre y siempre logran
los desempeños esperados en la evaluación de la comprensión lectora*
138 43.8 32.0 62.20
Muestras significativas de los docentes que integran sus actividades para la revisión del CTE y valorar los avances . Del turno vespertino
LA DESERCION DEL 19 AGOSTO AL 29 DE ENERO A JULIO PRIMEROS 275 baja a 267 al final 243 julioSEGUNDOS 208 baja a 198 al final 181 julioTERCEROS 138 baja a 126 al final 126 julio
DATOS DEL SEGUNDO BIMESTRE AL 5 BIMESTRE.
Momento 2 Indicadores de logro: avances y áreas de oportunidad.
TURNO VESPERTINO
• La entrega de planeación bimestral en todo el ciclo escolar se incremento terminamos en un 69.1% , lo cual indica que un 30.9% se resiste a la entrega de planeación mas sin embargo hay solo 3 personas las que ni una sola planeación entregaron l que nos representa un 6%.
• En cuanto a la entrega de resultados del informe de diagnóstico encontramos que solamente entregaron 3 personas a tiempo y 2 después de la fecha indicada que da un total de 5 de 32.
En el turno vespertino la entrega de planeaciones empieza a incrementar de forma mínima.
En la siguiente tabla se hace un comparativo de los alumnos con problemas de reprobación a extraordinario que se presento en el ciclo escolar anterior y el actual en donde hubo un avance significativo.
Comparativo en cuanto a reprobación a extraordinario ambos turnos.
Se observó cierto avance en esta prioridad, al implementar acciones como para empezar bien el día y las fichas de lectura y problemas matemáticos.
• ¿En cuáles existe un alto número de alumnos que fueron promovidos con condiciones?Ciclo escolar 2013 – 20141° grado = 30 alumnos2° grado = 30 alumnos3° grado = 13 alumnos
• ¿En cuáles existe un alto número de alumnos que fueron promovidos con condiciones?
Ciclo escolar 2013 – 2014
1° grado = 40 alumnos2° grado = 76 alumnos3° grado = 108 alumnos
La mejora de las escuelas es producto de la actividad intencionada, reflexiva y colaborativa de los maestros por hacer efectiva su acción y asegurar a sus estudiantes aprendizajes relevantes a lo largo de todo el tramo escolar.
Gracias CTE
2013-2014
Escuela Secundaria Enrique González Martínez
En el taller de tutores, re requirió de más instrumentos como: motivación de inicio de actividades para empezar bien el día, los documentos de tutoría de PDF que se ofrecen por parte de la secretaria, sus diagnósticos de grupos tutorados de ciclo anterior, de igual forma los temas propuestos para tutores por parte de la dirección, considerando la necesidad de estar en constante comunicación entre los tutores y os docente de cada asignatura.
El compromiso de parte de los tutores para el inicio de ciclo escolar marcó la necesidad de involucrar en sus planeaciones proyecto de vida y trayecto formativo por cada alumnos, para entregar un portafolio de evidencias y dar seguimiento para cada alumno.
En el curso taller los tutores trabajan en binas y en grupo, proponiendo que en siguiente siclo escolar por parte de dirección se tenga apoyo para los caso de alumnos de problemas de violencia y bullyng canalizar y dar seguimiento.
Al final de la semana, se realizo un taller de tutoría con la participación de ambos turnos, la participación de los presentes con sus comentarios de acuerdo a las necesidades y propuestas para las mejoras el inicio de ciclo escolar.
Conclusiones OctubreEn nuestra escuela secundaria del turno vespertino y matutino se participa y logran avances significativos, con la participación de la directora, y sub directora, coordinación, docentes, administrativos, e intendencia y la colaboración de padres de familia, aportando bienes al plantel educativo de forma significativa que van en pos de una educación de calidad.
Los alumnos de nuevo ingreso tendrán mayores posibilidades de aprovecha las nuevas perspectivas de estos nuevos resultados, que se generaron durante este ciclo escolar pasado, donde las oportunidades de construir el conocimiento con las competencias y los principios pedagógicos en esta nueva etapa del ciclo 2014-2015.
ACCIONESSEPTIEMBRE
ACCIONES *Se inicia el mes con el trabajo académico de la
relación tutora en maestros. *La academia de prefectura realiza
acciones para mejorar la puntualidad, asistencia y disciplina.
* Se citó a padres de familia para hablarles sobre la disciplina y puntualidad de los alumnos.
Se realizaron observaciones de clase a una gran parte de los compañeros docentes. * Las 4 prioridades aplican estrategias de mejora tomando en cuenta las acciones que se tenían programadas *Se trabaja con la lectura de comprensión en base a las metas establecidas. * Se entrega una hoja de datos a los alumnos para tener una mejor comunicación con los padres de familia.
RESULTADOS * No se aplica en el aula la relación tutora en ningún grado.
* Se aplicaron algunas estrategias para mejorar estos aspectos llevando un control de cada uno * Una mejora en estos aspectos y una comunicación mas efectiva con los padres. * Se les dio seguimiento a los más reincidentes en estos aspectos. *La práctica docente se sigue llevando a cabo de una forma tradicionalista los compañeros no consideran que el alumno debe construir el conocimiento. * Hay poca preparación y reflexión sobre la práctica.
* Motivación a la lectura diaria como una competencia prioritaria. * Grupos con mejores resultados en la lectura semanal.
ASISTENCIA DE MAESTROSDe la planta docente encontramos la mayoría somos tiempos completos
aunque cabe mencionar que tenemos un faltante de 18 horas del taller corte y confección del maestro Manuel Esparza, 3 horas de tutoría de la maestra Ruth María Gutiérrez Ramírez. ; Por jubilación Martha Dianela (Física) María Guadalupe de la Rosa (Ingles), Enrique Avalos Inés (FORCE)
En cuanto a la asistencia a los CTE observamos en el documento que se presenta del concentrado que el mayor número de inasistentes esta en los meses de febrero y marzo y los motivos principales son las licencias medicas
RELACION DE MAESTROS QUE HAN FALTADO Y LAS RAZONES POR LICENCIA MEDICA.
Rafael 18 al 22 de agosto Jarmut 20 de agosto Rosario C. 22 de agosto Rosalía 2 al 4 de setiembre L. Meza 8 al 9 de setiembre Santos 17 al 22 de
septiembre FALTAS INJUSTIFICADAS Esthela 26 de agosto Rosario C. 1 hs. 20 agosto Santos 1 hs. 25 agosto Felipe 1 hs. 25 agosto Alberto 2 hs. 26 agosto Pedro T. 2 hs. 1 septiembre L. Espinoza 2 hs 2 septiembre Santos 2 hs. 2 setiembre L. Espinoza 2 hs. 2 setiembre
Jarmut 4 hs. 2 septiembreGerardo 1 hs. 4 septiembrePedro 1 hs. 4 septiembrePedro 1 hs. 5 septiembreJ. Luis 1 hs. 5 septiembreFabiola 6 hs. 8 septiembreGerardo 2 hs. 10 setiembreAntonio 1 hs. 15 setiembrePedro T. 2 hs. 15 septiembreSantos 3 hs. 15 septiembreSol | 2 hs. 15 setiembreRosalía 2 hs. 15 setiembreGerardo 2 hs. 15 septiembreFelipe 2 hs. 15 septiembreLuis (force) 2 hs. 27 septiembreEsthela 4 hs. 27 septiembre
180 DIAS TRANSCURRIDOS EN EL CICLO ESCOLAS = 1,260 HORAS
FALTAS RETARDOS
HORAS ECONOMI
CASHORAS
MEDICASAGOSTO 27 SEPTIEMBRE
23 5
OCTUBRE 80 22 50 27NOVIEMBRE
47 18 77 89
DICIEMBRE
59 8 13 12
ENERO 99 9 90FEBRERO 56 16 55 116MARZO 119 13 175 74ABRIL 83 12 25 116MAYO 87 14 3 94JUNIO 90 15 69 131
770 121 467 75461.11% 67.22% 37.06% 59.84%
180 DIAS TRANSCURRIDOS EN EL CICLO ESCOLAR (HASTA EL 20 DE JUNIO DE 2014)
FALTAS RETARDOSJORNADA ECONOMICAS
JORNADA MEDICAS
AGOSTO 6 6 2 14SEPTIEMBRE 3 4 6OCTUBRE 9 24 16NOVIEMBRE 11 27 12 9DICIEMBRE 6 9 3 14ENERO 13 14 3 8FEBRERO 7 17 6 34MARZO 5 11 18 26ABRIL 7 15 5MAYO 6 11 7 4JUNIO 4 9 10
77 147 61 136
42.77% 81.66% 33.88% 75.55%
TODOS LOS ALUMNOS CONSOLIDAN SU DOMINIO DE LA LECTURA, ESCRITURA Y LAS MATEMATICAS DE ACUERDO CON SU GRADO EDUCATIVO
ACCION RESPONSABLES RESULTADOS FACTORES QUE FAVORECIERON O DIFICULTARON SU IMPLEMENTACION
TURNO VESERTINO1.- Para empezar bien el día. (Solo la primera hora, todos el mismo ejercicio, lunes y miércoles aplicación de ejercicio, martes y jueves revisión, viernes caligrafía.)
Todas las Academias Equipo: Martha ÁlvarezMartha FranciscaEsthela ArandaSocorro LópezAlberto BarajasRicardo SalazarTomás MartínezJuanita SalmerónLludmila Álvarez
Se llevo a cabo de acuerdo a lo planteado en la ruta de mejora.
Se encuentra en proceso de
consolidación.
Prioridad:
ALTO AL ABANDONO ESCOLAR Y REZAGO EDUCATIVOProblema o factor crítico:
La inasistencia, reprobación y rezago educativo
Prioridad: Rasgos de la Normalidad mínima Escolar
Problema o factor crítico:
Rasgo
Suspensiones programadas por el sistema educativo nacional (fuera de nuestro alcance)
1. La escuela brindó el servicio educativo los días establecidos en el calendario escolar.
Prioridad: Convivencia escolar Problema o factor crítico: Violencia escolar
• Una vez identificado el problema critico en nuestra escuela y haciendo la valoración del diagnóstico nuestros equipos de las prioridades iniciaron el proceso de la ruta de mejora .
• Se plantearon los objetivos según la problemática presentada.
Acción Responsables Recursos Costos Tiempo
1.- Para empezar bien el día. (Solo la primera hora, todos el mismo ejercicio, lunes y miércoles aplicación de ejercicio, martes y jueves revisión, viernes caligrafía.)
Todas las Academias Equipo: Martha ÁlvarezMartha FranciscaEsthela ArandaSocorro LópezAlberto BarajasRicardo SalazarTomás MartínezJuanita SalmerónLludmila Álvarez
ComputadoraUSBCopiasCartelonesPizarrónCuaderno
6 minutos de actividad, 44 minutosClase. Al iniciar la primera clase del días.
2.- Lectura.Aplicación de Una lectura por semana(Calificar y entregar resultados por grupo).Elaborar un cuadernillo con las 40 lecturas para ambos turnos.
ComputadoraUSBLibro de lecturasÓ copias.Hojas de Respuestas.
Libro de lecturasTotal= 40 lecturas.Costo$ 14.00Por libro(Profr. Chava) Copias?
Una hora-clasePor semana.( 2°, 3°, 4°, 5°, 6°) Martes o jueves
3.- Fichas de español y matemáticas.
Quedan grabadas en digital en la biblioteca.
Tomaran en cuenta las fichas los Maestros a quienes los alumnos deseen entregar.
Poner límites(10 Fichas por bimestre = 1
punto).
BibliotecaComputadoraUSBCuadernoCopias.
Cada alumno buscaría su momento. Si no tiene maestro y con permiso de Prefectura. En contra-turno.
Prioridad:ALTO AL ABANDONO ESCOLAR Y REZAGO EDUCATIVO
Problema o factor crítico:
La inasistencia, reprobación y rezago educativo
Objetivo:Contribuir en el abatimiento del rezago y deserción escolar en el alumnado durante ciclo 2014-2015 en la Esc. Sec. Gen. #39 para mejorar la calidad educativa.
Objetivo Particular:
-Motivar al alumno con la finalidad de que logre apreciar la importancia de culminar el nivel básico para poder enfrentarse a una vida futura; de esta manera evitar el abandono y rezago escolar.
Objetivo Específico:
-Crear un ambiente positivo de aprendizaje e inclusión en el aula para evitar la deserción escolar.
-Concientizar al alumno, con el apoyo del gabinete escolar, de la importancia de crear un proyecto de vida que le ayude a fijar metas que le servirán en su vida futura.
Meta:
Los Docentes de la Esc. Sec. Gral. No. 39 lograrán disminuir en un 60-70% la deserción y el rezago escolar en
el alumnado durante ciclo 2014-2015 para mejorar la calidad educativa.
Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempo
Llamadas telefónicas
Docentes, tutores y prefectura
TeléfonosAgendas telefónicas con números de diferentes familiares, por cada grupo
Humanos y económicos
Durante el bimestre
Hoja de datos personales y familiares
Realización:EquipoAplicación:Maestro de la primera hora clase
Formatos Copias 1° hora clase del primer día
Entrevistas con padres de familia
Docentes CitatoriosNúmeros de teléfonos
Humanos y económicos
Cada vez que se requiera
Dinámicas motivacionales y de integración
Docentes y tutores
Dinámicas Libros
Humanos Clase de tutoría
Prioridad: Rasgos de la Normalidad mínima Escolar
Objetivo general.
Contribuir al cumplimiento de la Normalidad Mínima, aplicando las acciones mencionadas en cada uno de los ocho rasgos, para desarrollar el currículo establecido en el plan de estudio 2011.
Problema o factor crítico:
Rasgo
Suspensiones programadas por el sistema educativo nacional (fuera de nuestro alcance)
1. La escuela brindó el servicio educativo los días establecidos en el calendario escolar.
Objetivo particular / específico:
Verbo Mantener ¿Qué cosa? el servicio educativo en su totalidad, los días establecidos en el calendario
escolar
¿Cómo? cumpliendo cada docente con su responsabilidad, haciendo un esfuerzo en conjunto,
¿Para qué? para desarrollar las competencias de los estudiantes sin interrumpir su desarrollo.
METAS: - Cumplir al 100% la jornada escolar, para fortalecer las competencias de los estudiantes, durante todo el ciclo escolar 2014 – 2015.
Acción Responsable Recursos Costos Tiempo
Mantener las clases establecidas en el calendario escolar.
Todos los actores institucionales.
Fotocopias del calendario escolar.
Acorde al volumen y lugar de
fotocopiado.
Todo el ciclo escolar.
Prioridad: Rasgos de la Normalidad mínima Escolar
Objetivo general. Contribuir al cumplimiento de la Normalidad Mínima, aplicando las acciones mencionadas en cada uno de los ocho rasgos, para desarrollar el currículo establecido en el plan de estudio 2011.
Problema o factor crítico:
Rasgos
Falta de compromiso por todos los docentes al no cumplir estos rasgos.
2º, 3º, 6º y 7º Mayor compromiso por los docentes. (Estar presentes, llegar temprano, aplicación de actividades de enseñanza aprendizaje, planear correctamente identificando sus ritmos de aprendizaje).
Objetivo particular / específico:
Verbo Concientizar
¿Qué cosa? El cumplimiento del compromiso personal docente
¿Cómo? Mediante la puntualidad en las clase, mantenerse y llevar a cabo,
previo a una planeación, actividades planeadas de enseñanza aprendizaje
¿Para qué? Para obtener un mayor conocimiento y el logro de los
aprendizajes esperados.
METAS: - Cumplir que el 100% de los maestros llegue puntualmente y se mantenga en su aula trabajando constantemente, durante todo el ciclo escolar 2014 – 2015.
- Lograr que el 100% del personal docente planeé sus secuencias didácticas, acorde a los ritmos de aprendizaje de los estudiantes, basados en los aprendizajes esperados, entregándose bimestralmente a coordinación y semanalmente a dirección.
- Cumplir que el 100% de las actividades realizadas con los estudiantes inciten a la participación constante de los mismos, durante todas las sesiones del ciclo escolar 2014 – 2015.
- Los maestros chequen en la entrada del horario y en la salida y que prefectura mantenga el control interno de los docentes.
Acción Responsable Recursos Costos Tiempo
Checar sólo en la entrada y en la salida del horario de cada uno de los maestros. Durante el horario corroborar por parte de prefectura se ingrese a cada uno de los grupos.
Prefectura tm y tv. Checador y listas de registro.
Ninguno. Toda la jornada de trabajo
durante el ciclo escolar.
Entregar los docentes las planeaciones didácticas bimestrales a coordinación y semanalmente a dirección.
Coordinación y dirección tm y tv.
Planeaciones en electrónico.
Laptop.
Internet.
Ninguno. Cada bimestre y semana.
Planear basado en el cumplimiento de los aprendizajes esperados y las diferentes inteligencias múltiples.
Docentes ambos turnos.
Laptop, plan de estudios e Internet.
Ninguno. Cada bimestre
Prioridad: Rasgos de la Normalidad mínima Escolar
Objetivo general. Contribuir al cumplimiento de la Normalidad Mínima, aplicando las acciones mencionadas en cada uno de los ocho rasgos, para desarrollar el currículo establecido en el plan de estudio 2011.
Problema o factor crítico:
Rasgo
AUSENTISMO E IMPUNTUALIDAD DE LOS ALUMNOS
4. Todos nuestros alumnos asistieron puntualmente a todas las clases
Objetivo particular / específico: Verbo Lograr
¿Qué cosa? Reducir el índice de inasistencias de la población estudiantil
¿Cómo? Mediante la puntualidad en las clase, evitando así el ausentismo
¿Para qué? Para obtener un mayor conocimiento y el logro de los aprendizajes
esperados.
METAS: - Cumplir que el 100% de los alumnos lleguen puntualmente y se mantenga un trabajo constante, durante todo el ciclo escolar 2014 – 2015.
- Lograr que el 100% de los estudiantes que faltan dos veces en la semana sea reportado por prefectura inmediatamente a coordinación, para llevar el seguimiento de información de los motivos por los cuales no se ha presentado, durante todo el ciclo escolar 2014 – 2015.
Acción Responsable Recursos Costos Tiempo
Llevar un control de los estudiantes que llegan tarde cada
mes y en gráficas.
Prefectura.
1º.Elsi tm.
2º. Andrea tm.
3º.Ma. de La Luz tm.
Lista de alumnos.
Pluma.
Impresión de listas.
Durante todo el ciclo escolar.
Identificados los estudiantes, dar un informe a los tutores de los alumnos, en donde se buscarán
acuerdos para evitar la impuntualidad.
Tutor.
Responsable Isela tm.
Guillermo tm.
Lista de alumnos.
Pluma.
Ninguno. Durante todo el ciclo escolar.
Llamar a casa de alumnos que no se presentaron dos días a las
clases, notificando a coordinación de la inasistencia llamando a sus tutores y encontrar las razones de
sus faltas.
Prefectura en su area. Melissa y Pedro Ortega
tm.
Maestro – coordinador tv.
Lista de alumnos.
Pluma.
Teléfonos.
Llamadas telefónicas.
Durante todo el ciclo escolar.
Prioridad: Rasgos de la Normalidad mínima Escolar
Objetivo general. Contribuir al cumplimiento de la Normalidad Mínima, aplicando las acciones mencionadas en cada uno de los ocho rasgos, para desarrollar el currículo establecido en el plan de estudio 2012.
Problema o factor crítico:
Rasgo
Que no siempre se utilizaban los materiales que hay en existencia.
5. Todos los materiales para el estudio estuvieron a disposición de cada uno de los estudiantes y se usaron sistemáticamente.
Objetivo particular / específico:
Verbo Utilizar ¿Qué cosa? los materiales de estudio de la
institución, (libros de texto, las bibliotecas Escolar y de Aula,
las TIC, así como otros)
¿Cómo? A través del uso adecuado y constante de los mismos
¿Para qué? Para obtener un mayor conocimiento y el logro de los
aprendizajes esperados.
METAS: - Lograr que el 100% de los docentes se actualicen y capaciten parar el uso de los materiales existentes, durante el ciclo escolar 2014 2015.
- Lograr que el 100% del personal docente utilice sistemáticamente los recursos materiales que se encuentran en nuestra escuela, durante el ciclo escolar 2014 – 2015.
- Producir 5 recursos didácticos entre carteles y videos innovadores, para promover el desarrollo del currículo en el cumplimiento de los materiales, renovándolos cada mes.
- Gestionar cada bimestre con las autoridades educativas, la contribución de 1 material didáctico asignado para cada grado, que fomente el aprendizaje esperado, de forma permanente en el ciclo escolar 2014-2015.
Acción Responsable Recursos Costos Tiempo
Capacitación para docentes en materia de uso de materiales, basado en las áreas de oportunidad de la mayoría.
Coordinación tv, un grupo de maestros capacitados, o especialista.
Hojas, plumas, computadora,,
otros.
Sujeto al tema y disponibilidad.
Durante los concejos
técnicos. (1 hora)
Definir horarios para el uso de materiales comunes (bibliotecas Escolar, aula de medios).
La Dirección Hoja de horarios para su uso.
Impresión. Todo el ciclo escolar.
Dependiendo de la necesidad de cada academia, gestionar ya sea el recurso económico (Previo a una cotización), o el material didáctico a solicitar, para aplicarlo con los alumno.
Las diferentes academias cada
bimestre.
Solicitud de material didáctico.
Sujeto al presupuesto de la
institución.
Al inicio de cada uno de los
5 bloques.
Prioridad: Rasgos de la Normalidad mínima Escolar
Objetivo general. Contribuir al cumplimiento de la Normalidad Mínima, aplicando las acciones mencionadas en cada uno de los ocho rasgos, para desarrollar el currículo
establecido en el plan de estudio 2011.
Problema o factor crítico:
Rasgo
De acuerdo a los resultados del examen escrito la mayoría de los alumnos presentan un índice de bajo aprovechamiento en matemáticas y español.
8. Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemáticas de acuerdo con su grado educativo.
Objetivo particular / específico: Verbo Vincular
¿Qué cosa? a los padres de familia en el trabajo, para la consolidación de la lectura, escritura y matemáticas de sus hijos
¿Cómo? a través de actividades en casa de acuerdo a su grado educativo
¿Para qué? Obteniendo un mayor conocimiento y logro de los aprendizajes esperados.
METAS: - Cumplir que el 100% de los padres de familia realicen acciones desde casa basadas en la mejora de la lectura, escritura y matemáticas, durante todo el ciclo escolar 2014 – 2015.
Acción Responsable Recursos Costos Tiempo
Planear 5 actividades por academia que estructuren los aprendizajes esperados del bloque, de tal manera sea la base para mejorar la lectura, escritura y matemáticas.
Diferentes academias. Laptop, impresión de actividades.
Ninguno. Al inicio de cada uno de los 5 bloques.
Identificar a aquellos alumnos con deficiencias en la lectura, escritura y matemáticas.
Docentes de Español y Matemáticas.
Todos los docentes con apoyo de estas
academias.
De acuerdo a las actividades o el
examen diagnóstico.
Sujeto a la actividad.
Al inicio sólo del primer bloque.
Entregar a los padres de familia las actividades académicas que incrementarán la lectura, escritura y matemáticas durante el bimestre. Y entregar el reporte o evidencia al finalizar el bloque, como requisito para realizar el examen del bloque.
Academia de español.
Coordinador tv, padres de familia y alumnos.
Hojas impresas. Dependiendo de la impresión o
copias.
Al inicio de los bloques y
finalizar de los mismos.
Prioridad: Convivencia escolar
Problema o factor crítico: Violencia escolar
Objetivo general: Disminuir la violencia y mejorar las relaciones maestro – maestro, maestro – alumno, alumno – alumno, escuela - padres, padres-docentes
Objetivo Especifico:
1.1 Reducir el bullying (cibernético, psicológico, verbal y físico).
1.2 Lograr que el colectivo escolar interactué de manera armónica a través de estrategias de integración para generar una sana convivencia escolar.
1.3 Establecer talleres que permitan concientizar a los docentes y alumnos en el establecimiento de normas y reglas que regulen las relaciones humanas basadas en los valores universales.
Meta:
Promover en el colectivo escolar actividades que fomenten en un 60% la mejora de las relaciones interpersonales y a su vez
realizar dinámicas grupales de integración en los CTE durante el ciclo escolar 2014- 2015.
Disminuir en un 60% del alumnado la violencia, apoyados por todo el personal; a través de videos, pláticas y dinámicas, que
los concienticen para mejorar la interacción con el colectivo escolar, durante el presente ciclo.
Reducir actitudes intimidatorias entre alumnos en un 60% de la población estudiantil al final del ciclo escolar 2014-2015
Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempo
Actualizar el reglamento escolar y entregar para su aprobación dentro del 1° CTE.
Rosalia tm y Harmut tv Un representante de la sociedad de alumnos, un coordinador académico, un representante de padres de familia. Para darlo a conocer al Consejo técnico escolar.
Reglamento anterior Manual de normas de conducta del estado de Jalisco Computadora Proyector
Impresión de reglamento
Se trabajara en dos horas que se pedirá la autorización se realizara el jueves 28-08-2014 por ambos turnos para su revisión y aprobación
Promover talleres para conocer las posibles causas y consecuencias de la violencia que existe en nuestro contexto y como promover una mejor convivencia escolar que a su vez se aplicara en cada grupo.
Equipo de la prioridad en conjunto con tutores y tutores académicos. Fernando tmSantos tv
Audiovisual Biblioteca Internet Impresora Proyectores TrípticosCartelones Aula clase
Impresión de trípticos y cartelones
2 veces por mes.
Implementar dinámicas de integración y socialización grupal en los CTE para motivar la convivencia escolar entre iguales, que sirva a su vez en las aulas.
Equipo prioridad convivencia escolar.Representante HugoDinorah
Espacio dentro de CTE. Materiales varios de papelería. Proyector Computadora Internet Copias
Valor de copias. Valor de materiales de papelería. Impresiones.
20 a 40 minutos durante CTE.
AUTOEVALUACION
CONVIVENCIA ESCOLAR
• ¿Cómo apoyará la autoevaluación inicial el diseño de la Planeación del colectivo docente? 1.-Al identificar las fortalezas y debilidades se permitirá el enriquecimiento de la planeación escolar, ofreciendo una guía a seguir al colectivo escolar.• ¿Qué utilidad tendrá en la toma de decisiones?2.-noe permitirá considerar el aprovechamiento escolar (Foda) para el desarrollar las actividades pertinentes que podrán aplicar el colectivo escolar•¿Cuánto avanzamos en la atención de las prioridades educativas?3.-a pesar de no contar con un indicador numérico exacto podemos decir que se ha tenido un avance del 60%
AUTOEVALUACION
NORMALIDAD MINIMA
• ¿Cómo apoyará la autoevaluación inicial el diseño de la Planeación del colectivo docente? 1.-Para mejorar los niveles de desempeño en la asistencia, comprensión lectora, la escritura, matemáticas 70%• ¿Qué utilidad tendrá en la toma de decisiones?2.-Mayor desempeño 70%Motivación 80%Mayor puntualidad y permanencia 80%•¿Cuánto avanzamos en la atención de las prioridades educativas?3.-logramos combatir el rezago educativo y el abandono escolar 50%
AUTOEVALUACION
APRENDIZAJE MATEMATICAS LECTURA Y ESCRITURA
• ¿Cómo apoyará la autoevaluación inicial el diseño de la Planeación del colectivo docente? 1.-Como un referente de nuestras fortalezas y debilidades 70%• ¿Qué utilidad tendrá en la toma de decisiones?2.-Saber e identificar de donde vamos a partir en este ciclo escolar50%•¿Cuánto avanzamos en la atención de las prioridades educativas?3.-Normalidad minima70%Abatir el rezago y el abandono escolar convivencia escolar mejora de los aprendizajes Cierto avance 50%
AUTOEVALUACION
ABATIR EL REZAGO Y EL ABANDONO ESCOLAR
Factores: económico, familias reconstruida, familias disfuncionales, contexto social.• ¿Cómo apoyará la autoevaluación inicial el diseño de la Planeación del colectivo docente? 1.-Hubo cierto avance• ¿Qué utilidad tendrá en la toma de decisiones?•primero se identifico a los alumnos con riesgos de abandono y los que tenían un número significativo de faltas•¿Cuánto avanzamos en la atención de las prioridades educativas?b) se informó a tutores directivos y padres de familia para abatir el problema.c) Se hicieron visitas de aquellos que lo necesitaron y finalmente creemos que se avanzó en un 50%.
Prioridad: ALTO AL ABANDONO ESCOLAR Y REZAGO EDUCATIVOProblema o factor crítico:
La inasistencia, reprobación, abandono escolar y rezago educativo.Objetivo:LOGRAR QUE LOS DISCENTES ASISTAN PUNTUALMENTE A LA ESCUELA, EVITAR EL REZAGO Y LA DESERCIÓN ESCOLAR EN EL ALUMNADO DURANTE EL CICLO 2014-2015 EN LA ESC. SEC. GEN. #39 PARA ELEVAR EL RENDIMIENTO EDUCATIVO DE ESTE PLANTEL.
Objetivo Particular:
- CENTRAR LA ATENCION EN LOS ALUMNOS CON BAJA AUTOESTIMA PARA AUMENTAR SU AUTOCONFIANZA EN CADA UNO DE ELLOS A TRAVES DE DINAMICAS POR PARTE DE LOS TUTORES, PARA ELEVAR SU DESARROLLO Y APROVECHAMIENTO ESCOLAR.
Objetivo Específico:
-ELABORAR NUESTRA PLANEACION DE CLASES CON UN ENFOQUE LÚDICO CREANDO AMBIENTES AGRADABLES DE APRENDIZAJE EN DONDE LOS ALUMNOS SE INTERESEN MAS POR APRENDER Y PARTICIPAR DURANTE TODO EL CICLO ESCOLAR
MA. DEL ROSARIO CRUZ GARIBALDI
Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempo
.DETECTAR DE MANERA INMEDIATA A LOS ALUMNOS CON MAYOR INDICE DE IMPUNTUALIDAD, E INASISTENCIAS..LLEVAR UN REGISTRO DE LA DETECCION DE TODOS LOS ALUMNO INVOLUCRADOS..HACER LLAMADAS TELEFÓNICAS POR PARTE DE TRABAJO SOCIAL O PREFECTURA.
DOCENTES, TUTORES Y PREFECTURA
TELÉFONOSAGENDAS TELEFÓNICAS CON NÚMEROS DE DIFERENTES FAMILIARES, POR CADA GRUPO.CUADERNO DE REGISTRO
PERSONAL ECONÓMICOS Y ESCUELA
DURANTE EL BIMESTRE
APLICAR HOJA DE DATOS PERSONALES Y FAMILIARES CON TODOS LOS ALUMNOS.
APLICACIÓN:MAESTRO DE LA PRIMERA HORA CLASE.
FORMATOS COPIAS 1° HORA CLASE DEL PRIMER DÍA
.HACER ENTREVISTAS CON PADRES DE FAMILIA DE MANERA OPORTUNA.
DOCENTES CITATORIOSNÚMEROS DE TELÉFONOS
PERSONAL Y ECONÓMICOS
CADA VEZ QUE SE REQUIERA
-REALIZAR DINÁMICAS MOTIVACIONALES Y DE INTEGRACIÓN EN CADA GRUPO
DOCENTES Y TUTORES DINÁMICAS LIBROS
PERSONAL CLASE DE TUTORÍA, Y CUANDO SE CONSIDERE PRUDENTE.
Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempo
Brindar informaciónSobre lo que es la comprensión lectora a los docentes mediante, trípticos, y/o correos electrónicos. SI
Aplicar ejercicios sencillos y prácticos donde el alumno desarrolle su capacidad de análisis, síntesis y argumentación; como resúmenes, paráfrasis, síntesis, mapas conceptuales (breves) SI
Realizar ejercicios de lectura en voz alta, donde el maestro inicie poniendo el ejemplo de la correcta lectura. SI
Aplicación de diversas estrategias de comprensión lectora dentro del aula. SI
Aplicar una encuesta a los docentes para valorar los logros alcanzados. SIEjercicios de lectura diaria en casa supervisado por los padres. SIFocalizar a los alumnos con problemas de lectura.SI
Para empezar bien el día. (Solo la primera hora, todos el mismo ejercicio, lunes y miércoles aplicación de ejercicio, martes y jueves revisión, viernes caligrafía.)SI
Academia de Español.Docentes Docentes Docentes Academia de EspañolDocentesPadres de familiaDocentesDocentes
FotocopiasMedios electrónicosLibros de textoCuadernos Lecturas seleccionadas por el docente y los alumnos.Libros de textoLecturas seleccionadas por el docente y los alumnos.Libros de texto
Lecturas seleccionadas por el docente.
Fotocopias
Libros que el alumno tenga en casa.
El mínimo posible En el mes de Agosto 2014 Durante todo el ciclo escolar 2014-2015Durante el ciclo escolar 2014-2015Durante el ciclo escolar 2014-2015Al finalizar el primer bimestre.Durante el ciclo escolar 2014-2015Mes de Agosto 2014 Al inicio de la primera hora.
Prioridad: Convivencia escolarJARMUT
Problema o factor crítico: Violencia escolarObjetivo general: Disminuir la violencia y mejorar las relaciones maestro – maestro, maestro – alumno, alumno – alumno y escuela – padres.Objetivo Especifico:
1.1 Reducir el bullying (cibernético, psicológico, verbal y físico).
1.2 Lograr que el colectivo escolar interactué de manera armónica a través de estrategias de integración para generar una sana convivencia escolar.
1.3 Establecer talleres que permitan concientizar al colectivo directivo, docente y alumnado en el establecimiento de normas, reglas y estatutos que regulen las relaciones basados en los valores universales.
Meta:
Fomentar en un 60% en el colectivo las relaciones interpersonales a través de dinámicas grupales en los CTE durante el ciclo escolar 2014- 2015Disminuir en un 60% del alumnado la violencia, apoyados por todo el personal; a través de videos, pláticas y dinámicas que los concienticen para mejorar la interacción con el colectivo escolar, durante el presente ciclo
Acción Responsable(s) Recursos Costos TiempoActualizar el reglamento escolar y entregar para su aprobación dentro del CTE.
Equipo de la prioridad. Representante de la sociedad de alumnos, coordinador académico y representante de padres de familia.
Reglamento anteriorManual de normas de conducta del estado de JaliscoComputadora y proyector.
Impresión de reglamento En dos horas que se
realizara el jueves 28-08-2014 por ambos turnos para su revisión y aprobación.
Promover talleres que den a conocer las causas y consecuencias de la violencia que se apliquen en cada grupo.
Equipo de la Prioridad en conjunto con tutores académicos, y asesores pedagógicos.
AudiovisualesBiblioteca Internet Impresora Proyectores TrípticosCartelones Aula clase
Impresión de trípticos y cartelones
2 veces por mes.
Implementar dinámicas de integración y socialización grupal en los CTE.Ambos turnosRuta de mejora
Equipo prioridad convivencia escolar.
Espacio dentro de CTE.Materiales varios de papelería.Proyector ComputadoraInternet Copias
Valor de copias.Valor de materiales de papelería.Impresiones.
25 a 45 minutos durante CTE.
Prioridad: Rasgos de la Normalidad mínima EscolarObjetivo general.
Contribuir al cumplimiento de la Normalidad Mínima, aplicando las acciones mencionadas en cada uno de los ocho rasgos, para desarrollar el currículo establecido en el plan de estudio 2011.
Problema o factor crítico:
1. La escuela brindó el servicio educativo los días establecidos en el calendario escolar.
Objetivo particular / específico:
Verbo Mantener ¿Qué cosa? el servicio educativo en su totalidad, los días establecidos en el
calendario escolar
¿Cómo? cumpliendo cada docente con su responsabilidad, haciendo un esfuerzo en conjunto,
¿Para qué? para desarrollar las competencias de los estudiantes sin interrumpir su desarrollo.
METAS: - Cumplir al 100% la jornada escolar, para fortalecer las competencias de los estudiantes, durante todo el ciclo escolar 2014 – 2015.
Acción Responsable Recursos Costos Tiempo
Mantener las clases establecidas en el calendario escolar. si
Todos los actores institucionales.
Fotocopias del calendario escolar.
Acorde al volumen y lugar de fotocopiado.
Todo el ciclo escolar.
Prioridad: Rasgos de la Normalidad mínima Escolar
Objetivo general. Contribuir al cumplimiento de la Normalidad Mínima, aplicando las acciones mencionadas en cada uno de los ocho rasgos, para desarrollar el currículo establecido en el plan de estudio 2011.
Problema o factor crítico:
4. Todos nuestros alumnos asistieron puntualmente a todas las clases
Objetivo particular / específico:
Verbo Lograr ¿Qué cosa? Un mayor compromiso en los
estudiantes y padres de familia
¿Cómo? Mediante el dialogo, la motivación para que sea puntualidad en las clase, evitando así el ausentismo
¿Para qué? Para obtener un mayor conocimiento y el logro de los aprendizajes esperados.
METAS: - Cumplir que el 100% de los alumnos lleguen puntualmente y se mantenga un trabajo constante, durante todo el ciclo escolar 2014 – 2015.
- Lograr que el 100% de los estudiantes que faltan dos veces en la semana sea reportado por prefectura inmediatamente a coordinación, para llevar el seguimiento de información de los motivos por los cuales no se ha presentado, durante todo el ciclo escolar 2014 – 2015.
Acción Responsable Recursos Costos Tiempo
Llevar un control de los estudiantes que llegan tarde. Ya está estructurado
Prefectura. Lista de alumnos. Pluma.
Impresión de listas.
Durante todo el ciclo escolar.
Identificados los estudiantes, dar un informe a los tutores de los alumnos, en donde se buscarán acuerdos para evitar la impuntualidad. si
Tutor. Lista de alumnos. Pluma.
Ninguno. Durante todo el ciclo escolar.
Llamar a casa de alumnos que no se presentaron dos días a las clases, notificando a coordinación de la inasistencia llamando a sus tutores y encontrar las razones de sus faltas. si
Maestro – coordinador.
Lista de alumnos. Pluma. Teléfonos.
Llamadas telefónicas.
Durante todo el ciclo escolar.
Prioridad:
Rasgos de la Normalidad mínima Escolar
Objetivo general.
Contribuir al cumplimiento de la Normalidad Mínima, aplicando las acciones mencionadas en cada uno de los ocho rasgos, para desarrollar el currículo establecido en el plan de estudio 2011.
Problema o factor crítico:
5. Todos los materiales para el estudio estuvieron a disposición de cada uno de los estudiantes y se usaron sistemáticamente.
Objetivo particular / específico:
Verbo Utilizar ¿Qué cosa? los materiales de estudio de la institución,
(libros de texto, las bibliotecas Escolar y de Aula, las TIC, así como otros)
¿Cómo? A través del uso adecuado y constante de los mismos
¿Para qué? Para obtener un mayor conocimiento y el logro de los aprendizajes esperados.
METAS: - Lograr que el 100% de los docentes se actualicen y capaciten parar el uso de los materiales existentes, durante el ciclo escolar 2014 2015.
- Lograr que el 100% del personal docente utilice sistemáticamente los recursos materiales que se encuentran en nuestra escuela, durante el ciclo escolar 2014 – 2015.
- Producir 5 recursos didácticos entre carteles y videos innovadores, para promover el desarrollo del currículo en el cumplimiento de los materiales, renovándolos cada mes.
- Gestionar cada bimestre con las autoridades educativas, la contribución de 1 material didáctico asignado para cada grado, que fomente el aprendizaje esperado, de forma permanente en el ciclo escolar 2014-2015.
Acción Responsable Recursos Costos TiempoCapacitación para docentes en materia de uso de materiales, basado en las áreas de oportunidad de la mayoría. Taller de aulas interactivas aun pendiente a tiempos, relación tutora. Pendientes otros.
Coordinación, un grupo de maestros capacitados, o especialista.
Hojas, plumas, computadora, cañón, otros.
Sujeto al tema y disponibilidad.
Durante los concejos técnicos. (1 hora)
Definir horarios para el uso de materiales comunes (bibliotecas Escolar, aula de medios).
Prefectura.
Si a todo
Hoja de horarios para su uso.
Impresión. Todo el ciclo escolar.
Llevar a cabo 5 materiales didácticos, ya sea carteles o videos para fomentar el beneficio de la biblioteca y aula de medios, así como los demás que cuenta la escuela.
Las diferentes academias cada bimestre.
Menos esto
Papelotes, impresiones, laptop, colores, marcadores, entre otros.
Dependiendo de la manera para darlo a conocer.
Al inicio de cada uno de los 5 bloques.
Dependiendo de la necesidad de cada academia, gestionar ya sea el recurso económico (Previo a una cotización), o el material didáctico a solicitar, para aplicarlo con los alumno. A padres de familia.
Las diferentes academias cada bimestre.
Solicitud de material didáctico.
Sujeto al presupuesto de la institución.
Al inicio de cada uno de los 5 bloques.
Prioridad:
Rasgos de la Normalidad mínima Escolar
Objetivo general.
Contribuir al cumplimiento de la Normalidad Mínima, aplicando las acciones mencionadas en cada uno de los ocho rasgos, para desarrollar el currículo establecido en el plan de estudio 2011.
Problema o factor crítico:
8. Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemáticas de acuerdo con su grado educativo.
Objetivo particular / específico:
Verbo Vincular ¿Qué cosa? a los padres de familia en el trabajo, para la
consolidación de la lectura, escritura y matemáticas de sus hijos
¿Cómo? a través de actividades en casa de acuerdo a su grado educativo
¿Para qué? Obteniendo un mayor conocimiento y logro de los aprendizajes esperados.
METAS: - Cumplir que el 100% de los padres de familia realicen acciones desde casa basadas en la mejora de la lectura, escritura y matemáticas, durante todo el ciclo escolar 2014 – 2015.
Acción Responsable Recursos Costos TiempoPlanear 5 actividades por academia que estructuren los aprendizajes esperados del bloque, de tal manera sea la base para mejorar la lectura, escritura y matemáticas.
Diferentes academias. Q
Laptop, impresión de actividades.
Ninguno. Al inicio de cada uno de los 5 bloques.
Identificar a aquellos alumnos con deficiencias en la lectura, escritura y matemáticas.
Docentes de Español y Matemáticas.
De acuerdo a las actividades o el examen diagnóstico.
Sujeto a la actividad.
Al inicio sólo del primer bloque.
Entregar a los padres de familia las actividades académicas que incrementarán la lectura, escritura y matemáticas durante el bimestre. Y entregar el reporte o evidencia al finalizar para reforzar los aprendizajes esperados no consolidados.Alumnos resegados pendiente para el próximo cte
Coordinador, padres de familia y alumnos.
Hojas impresas.
Dependiendo de la impresión o copias.
Al inicio de los bloques y finalizar de los mismos.
CTE 31 DE OCTUBRE REVISION DE LAS ACTIVIDADES DE LAS PRIORIDADES
LA RUTA DE MEJORA EN LA LINEA DEL TIEMPO AGOSTO - SEPTIEMBRE
ACCIONESOCTUBRE
ACCIONES
*Lograr el 100 % de asistencia en el CTE del mes de octubre de las prioridades. * Se les propone a los docentes presenten sus planeaciones por semana nuevamente en este mes. * En este mes se propone abatir la
violencia que se que encontró a un 80 % propiciada en ambos turnos. *Reducir las llegadas tarde de los alumnos durante
este mes de octubre. *El uso de los materiales de la escuela (biblioteca). * La implementación de guardias en los recesos y salidas.
RESULTADOS * Por licencias médicas, y asuntos personales de algunos docentes no se logro, solo el 96% de asistencia.
*Al finalizar este mes de octubre aumentan de estar en 69.9% a un 73.50% y sigue en aumento.
*Con reuniones realizadas con directivos, prefectura y tutores de grupo, se logro superar este problema que se presentaba de manera general y con el apoyo de padres de familia de los alumnos que la propician y a los afectados se redujo en un 0% y siempre en observación. * En las primera semana se mantuvo el no llegar tarde, en las siguientes semanas no se logro,
fue lo contrario aumentaron las llegadas en la última semana del mes. * La biblioteca abre el ciber para ambos turnos en contra turno para la apoyo de los alumnos que así lo requieran *Algunos docentes si aportan su voluntad de conducirse con honestidad y si apoyan, mientras otros hacen caso omiso de su obligación, a pesar que se firmo de enterado.
Las acciones van encaminadas a que la comunidad escolar y los docentes, logremos que los 8 rasgos de la normalidad mínima se puedan cumplir de manera puntual en aprovechamiento, puntualidad, respeto, alto a la violencia, el planear por semana y propiciar la educación de calidad tanto en lectura y matemáticas mediante la colaboración de la comunidad.
La pega de carteles y mantas plásticas, son un parte de las actividades donde están visible para que la comunidad pueda ser participe de forma constante.
Las encuetas y materiales que las prioridades comparten con los docentes son instrumentos que propician a motivar el ambiente áulico.
En este mes de octubre las prioridades da a conocer las acciones al colectivo, para realizar actividades para los alumnos y ser apoyados por los tutores y docentes.
OCTUBRE, LA PUNTUALIDAD COMO PARTE DE LA NORMALIDAD MINIMA
HONORE S
A LA
BANDERA
ENTREGA DEL BANDERIN
SEPTIEMBRE LA PRIORIDAD DE CONVIVENCIA ESCOLAR
UN GIRO EN LACONVIVENCIA ESCOLAR
APRENDIZAJES Y DESARROLLO DE HABILIDADES
Otras prioridades dentro del plantel por parte de la dirección, prefectura y de los tutores como observación de clase la puntualidad la participación en el periódico mural, permiten tener una continuidad en las actividades diarias para la comunidad escolar.
El control de la puntualidad y llegadas tarde son también acciones que prefectura, y las prioridades contribuyen al rezago educativo.
El uso de las aulas de medios, proporcionan para los alumnos una forma diferente del aprendizaje, donde se desarrollan sus habilidades y destrezas y la sana convivencia entre sus compañeros.
OCTUBRE OBSERVACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE
RESULTADOS MEJORIA EN SU PLANEACIÓN
PREPARACIÓN Y MANEJO DE VARIAS ESTRATEGIAS
EL PERIODICO MURAL
ES EL INSTRUMENTO QUE MUESTRA
LOS AVANCES DE LOS GRUPOS.
LAS GRAFICAS EN LA ASIGNATURA DE
MATEMATICAS Y LECTURA. COMO EVIDENCIAS DE LOS TRABAJOS
REALIZADOS EN ESTE MES DE OCTUBRE.
LA SANA CONVIVENCIA DURANTE LAS
HORAS DE CLASE Y EL
RECESO
EL USO DE LAS AULAS DE MEDIOS COSTRUYENDO SU CONOCIMIENTO
Inicia el mes de noviembre con actividades variadas propuestas por las prioridades, y de igual forma se tendrán que revisar en el consejo técnico del día 28.
El día de muertos, la convivencia escolar, los carteles de cuidar nuestra naturaleza ( el agua el reciclado de la basura el uso de la biblioteca) concurso de villancicos por ambos turnos
Los docentes participan en las actividades propuestas por las prioridades, realizando las acciones comprometiéndose a cumplirlas y preparándose para la rendición de cuentas por parte del colectivo.
Honores a la banderaResponsabilidad en receso vigilarLa puntualidad para alumnos y docentesEl aprovechamiento La motivación en clase La entrega de planeacionesVillancicos navideñosObservación de clase.
ACCIONESNOVIEMBRE ACCIONES
* Entregar las credenciales a los alumnos puntuales (campaña en contra de los retardos y las inasistencias) * Colocar carteles: aulas de entrega de evaluaciones alumnos faltistas… y sobre lo
que es puntualidad * Reconocimiento a puntualidad y asistencia docente (CTE) *Movilización de lonas * Mandar una presentación a tutores con el material actual enla escuela, video - grabación motivacional * Enviar archivos electrónicos con énfasis en planeación *Envió de dinámicas motivacionales
RESULTADOS
1.- Se seguirá platicando con los alumnos.2.- Citatorios con padres de familia.3.- Compromisos con los alumnos y padres de familia.4.- Detectar los alumnos que más faltan y que más llegan tarde para enviar recados a padres y solicitarles su presencia.5.- Seguir informando a los tutores de todas las faltas y retardos.6.- Se realizaran la entrega de reconocimientos para los mejores resultados en cuanto a esfuerzo, dedicación , puntualidad y asistencia.7.- Solicitar números telefónicos a los padres de familia en las próximas entregas de evaluación.Con todos los grupos 1°, 2° y 3°.-El grupo de 2° E también tiene muchos alumnos que llegan tarde, solicitar el apoyo a tutor.-Entregar reconocimiento a padres de familia en las evaluaciones.-Entregar gaffettes como campaña de concientización para evitar la impuntualidad.-Colocar carteles sobre lo que es la Puntualidad, (en pasillos).-Colocar carteles de los alumnos que faltan y que llegan tarde, (en las evaluaciones).
Noviembre Alto al abandono y rezago educativo
ACCIONES PARA EL MES DE NOVIEMBRE CONVIVENCIA ESCOLAR
ACCION RESPONSABLE RECURSOS
Enviar vía electrónica una dinámicas para reforzar la convivencia
Los integrantes de la Prioridad Fotocopias Relación del personal confirmando la entrega
Torneo de damas chinas por niveles
Prioridad como promotor Fichas para cada tablero
Torneo deportivos (carrera, costales,
Prioridadjefes de grupo
CostalesSilbatoTabla de roles
Promover el uso de juegos tradicionales como los que están pintados en el pario cívico de la escuela
Prioridad Adquisición de Ula ula
Enviar vía correo electrónico al personal docente el cuentos de valores de forma semanal
Aimara León Cuaderno de valoresInternetDirectorio de correo electrónico
Realizar un convivio para el 20 de Noviembre –verbena popular -
Prioridad como promotor Trajes revolucionariosMaterial para los stand de la verbena
Normalidad mínima.1.-Dar seguimiento y realizar informe del cumplimiento del calendario escolar.2.-Recabar información y realizar informe.3.-Reconocimiento a puntualidad y asistencia docente (CTE).4.-Movilidad de lonas, reconocimiento físico (Diplomas)apoyo prioridad rezago.5.-mandar una presentación a tutores con el material disponible actualmente en la escuela, videograbación motivacional Flyer informativo de los materiales disponibles.6.-Enviar archivos electrónicos, (con énfasis en planificación).7.-Envio de dinámicas motivacionales revisión y envío de oda (objetivo de aprendizaje, solo para aula de medios).8.-Envio de actividades para empezar bien el día. apoyo de prioridad 1
Noviembre normalidad mínima
ACCIÓNRESPONSABLE(S) DE
IMPLEMENTARLAFECHA
INSTRUMENTOS Y MECANISMOS DE SEGUIMIENTO
Seguir entregando a los compañeros actividades para
iniciar bien el día para su aplicación en clase.
Martes, miércoles y jueves.
Equipo de la prioridadAlberto
Semanalmente Enviarlas por correo electrónico
Supervisar la aplicación de las actividades para iniciar bien el día.
Equipo de la prioridadPrefectura
Martes 25 de noviembreInformación bridada por
prefectura
Lectura en casa supervisada por los padres. Padres y alumnos Diariamente Hoja de registro de lectura
diaria
Lectura en voz alta por parte del maestro para servir como modelo de la correcta lectura.
Todos los docentes Durante sus clases Encuesta a los alumnos
Comprometer a los alumnos focalizados con deficiente calidad lectora para su participación en la lectura de las efemérides en los Honores a la Bandera.
Academia de EspañolTutores
Durante los honores
Registro de avance
Revisión de los cuadernospara supervisar las estrategias de comprensión que los docentes aplican en sus grupos.
Equipo de la prioridad Tercera semana de noviembre Fotografías de las actividades
Concurso de aplicación de las operaciones básicas de matemáticas (suma, resta, multiplicación, división y potencia.)
Academia de Matemáticas
1º y 2º Néstor y Alejandro3º José Luis
07 de noviembre presentación del proyecto de examen.
14 de noviembre aplicación 2014Aplicación del examen
Examen
Noviembre Aprendizaje matemáticas y lectura
MES DE NOVIEMBRE
ACCIONES DE LA PRIORIDAD DE CONVIVENCIA ESCOLAR
JUEGOS EN LA HORA DE RECESO CON LAS PERSONASQUE LES CORRESPONDE LA GUARDIA
EN ESTE MES DE NOVIEMBRE LOSALUMNOS COMPATEN SUS ACTIVIDADES REALIZADAS DENTRO DEL
PLANTEL, EN BUSCA DE UNA CONVIVENCIA Y UN ALTO A LA VIOLENCIA SIN DESCRIMINACION.
SE SIGUE CONVOCANDO A LAS ACTIVIDADES DURANTE ESTE MES, DONDE LOS ALUMNOS MUESTREN SUS HABILIDADES Y DESTREZAS QUE ESTAN ADQUIRIENDO.
LOS ALUMNOS TOMAN CONCIENCIA DE SEPARAR LA BASURA,
TANTO EN LA ESCUELA COMO EN SU COMUNIDAD
LOS ALUMNOS TOMAN LA COMISION
DE LA SEPARACION DE RESIDUOS
SE APROVECHAN LOS RECURSOS QUE OFRECE LA ESCUELA CON EL APOYO DE PADRES DE FAMILIA
EN LA AMPLIACION DE LA BIBLIOTECA COMO CIBER , Y LOS ALUMNOS ASISTEN EN CONTRA TURNO A REALIZAR
ACTIVIDADES DE SUS ASIGNATURAS.
En este mes de noviembre las acciones realizadas son promovidas, y los resultados son los deseados porque los alumnos y padres comparten una escuela de calidad, con la ayuda de la comunidad escolar para dar informe en el próximo CTE 28 de noviembre.